叶堡中心小学教育教学汇报
林堡中心校工作总结
林堡中心校工作总结近半年来，我中心校本着解放思想、实事求是、与时俱进的观念和作风，积极推进教育创新，继续深化课程改革，以“让家长满意，让社会认可，让同行公认”为理念核心，根据学校的实际，面对困难与挑战，同舟共济，谨慎务实，奋发向上，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，确保学校各项工作再上一个台阶，努力办好人民满意的教育，顺利完成各项工作目标。
现将城我中心校各项工作总结如下：一、安全稳定放首位，和谐校园促发展在学校的各项管理中，安全管理是重中之重，首当其冲。
没有了安全稳定的环境，就没有了一切。
我中心校一直把安全工作放在首位，坚持预防为主，防治结合，加强教育，群防群治原则。
建立安全工作领导责任制和责任追究制度。
学校从资金上保证学校安全设施的购置和使用；各学校均建有适合校情的安全制度，从制度上保障各项安全措施的落实，对学生定期进行安全教育；结合家长对学生进行双教双管；根据不同季节易出现的安全事故，制订相应的预案；中心校每月对各小学进行一次全方位安全大排查，对查处的问题限期整改。
通过近半年各方面的努力，学校均未未发生重大安全事故。
二、以教学为中心狠抓教学质量中心校成立了以我为组长，副校长、教导主任、教导副主任为组员的的教学管理小组。
坚决把教学放在日常工作的首要位置。
我们中心校齐抓共管，首先健全了相应的规章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》，在有章可循的基础上抓好教学工作，主要措施如下：1、积极推进课改、创办学校特色。
为了适应课程改革的新要求，从主观上努力改变教学思想和教学模式，教师们积极投身课程改革实验研究，人人制定研究专题，撰写教案、论文，在实施的过程中，要求全体教师掌握新的教学理念，吃透新课标的精神实质，并能运用到教学实践当中去。
2、我们坚持不断地加大教师的培训力度我中心校近半年不断总结经验，我们派教师外出学习的力度一直比较大，先后派3名教师到石家庄学习，到县学习教研近50人次，中心校内学习近100人次。
2023学年度第二学期镇第二小学教学工作总结
2023学年度第二学期镇第二小学教学工作总结2023学年度第二学期是我担任镇第二小学教师的第一学期，通过努力工作、持续学习和不断反思，我在这个学期里取得了一些成绩并积累了一些经验。
因此，我将在此总结中记录这些成绩和经验，并对自己的工作进行评估和反思。
一、教学成果在这个学期里，我的主要工作是担任二年级的班主任，并负责数学和英语两个学科的教学。
通过精心准备教案、多种教学手段的运用和个性化教学的实施，我取得了一些教学成果。
首先，在数学教学方面，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我采用了一些启发式教学的方法，如情境教学、游戏教学等，使学生能够主动参与学习，激发他们的学习兴趣，并培养他们的想象力和创造力。
通过这些教学方法的运用，学生们的数学成绩有了显著提高，并且对数学产生了浓厚的兴趣。
其次，在英语教学方面，我注重培养学生的英语口语和听力能力。
我尝试采用英语角、英语竞赛等方式来提高学生的英语口语水平，并通过多媒体教学和英语电影的放映来提高学生的听力能力。
通过这些教学方法的运用，学生们的英语水平有了明显提高，他们的英语交流能力也有了显著增强。
二、教学经验通过这个学期的工作，我积累了一些教学经验，总结如下：首先，注重个性化教学。
每个学生的学习能力和学习风格都有所不同，所以我要根据学生的特点和需要，采用不同的教学方法和手段，确保每个学生都能够得到个性化的教育。
其次，注重师生互动。
教学不仅仅是教师传授知识，还要与学生进行互动，了解学生的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。
只有通过与学生的互动，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，注重课堂管理。
良好的课堂管理是教学工作的基础，只有建立一个宽松、秩序井然的课堂氛围，才能确保教学的顺利进行。
因此，我要不断学习和改进课堂管理的方法和策略，以提高课堂管理的效果。
最后，注重综合评价。
综合评价是对学生学习情况进行全面、准确评价的重要手段。
我要根据学生的实际表现，进行多方面、多层次的评价，包括学科成绩、参与度、学习态度等，以促进学生全面发展。
下堡中心校2014上半年教研工作总结
下堡中心校2013—2014学年度第二学期教研工作总结本学年，我中心校的教研工作思路是：以市局工作会议精神和教研室工作计划为指导，以着力打造下堡流域“一镇两乡”优质教育为目标，坚持以人为本，理念先行，着眼长远，狠抓队伍建设和学校管理，注重过程落实和细节管理，努力创办学生快乐、教师幸福、群众满意的教育。
下面就我们的一些尝试和做法做一简单回顾和总结。
一、重点工作回顾本学期，我们紧紧围绕“以生为本、提高素质、全面发展”的宗旨，以师生发展为方向，以课改工作为重点，以各种活动为载体，拓宽教研平台，引深课题研究，努力构建高效课堂。
主要有：1、以丰富校园文化生活，提升学校办学品味为目的，组织了名句接龙、必背目录接龙、规定时间背诵等各种形式的古诗词背诵比赛。
2、坚持开展了教师软硬笔字“一周一展”活动。
3、组织了幼儿教师“七项技能”比赛。
4、组织了“教师专业成长”、“课件制作”、“如何提高复习效率”等多项专题培训。
5、组织了教师教学基本功技能大赛。
内容包括：硬笔、软笔、绘画、普通话、粉笔字、电脑操作、课件制作等。
6、以提高教师素质为目的，根据“活动即研究”、“问题即课题”、“基于问题的研究”的教研思路，先后开展了标兵示范课、能手公开课、小课题研究课、专题研究课、复习课模式探究课、名师风采移植课等各种活动。
先后组织了“区域教师同课题”、“同年级教师集体备课”、网络教研、送教下乡、回城跟师、网络互动等多种教研活动。
组织了孝义市第三届中小学课堂教学标兵评选预赛活动和40周岁以下教师人人登台讲课活动。
通过各种培训及教研活动，不同程度地提高了教师的专业知识和理论知识，进而提高了教师的业务水平。
二、注重过程落实，强化细节管理。
在教师管理方面，我们采取了“推门听课——追踪查看本人当节教案——追踪本人当节作业布置——跟踪本人的五环节过程资料”的做法，这种跟踪性、一条龙检查方法，从根本上制止了教师上课无教案、随意性大、课堂效率差的不良现象。
术布学区2009开学工作汇报
术布学区2009—2010年度第二学期学校工作汇报县教育局：为了保证新学期顺利开学，我术布学区根据校历安排和教育局有关新学期开学的指示，尽早筹谋，科学布局，准备充分。
于2009年8月14日召开有校领导班子、各村级学校负责参加的校委会议，对新学期工作进行详细分工，周密安排，扎实部署。
8月15号上午9点中心学校教师报到后召开了全体教职工会议，落实了各自工作。
12点钟学生报名，开学工作逐级铺开，从而做到了早布置，早安排，使今年的开学工作有条不紊的进行，做到井然有序。
我们坚持以“办人民满意教育，构建和谐校园”为宗旨，以教育教学工作为中心，以安全稳定工作为重点，首先抓师德师风建设及教师上班的收心工作，其次，从教师返岗、制定和完善工作制度、到教师分工、分课、收费、后勤、安全检查等工作抓起。
现将开学工作情况汇报如下：全学区各学校开学工作都能以教育教学为中心，坚持“三实”即：思路明确，部署工作想得实；教师目标明确，责任把关抓得实；后勤责任明确，服务到位做得实。
8月18日前中心学校就将课本、课表、时间表、值日表、学校计划表等教辅资料发放到教师手中，为教育教学正常化做好了必要准备，从而使今年开学工作思路顺，突出重点上路快速。
术布乡是全县唯一的一个以藏族人口为主的乡，经济文化落后，自然村分散凋零，人口基数少，常住人口2960人。
全学区有8所学校，其中六年制小学5所，3年制村学2所，教学点1个。
由于本乡人口基数少分散凋零，以及牙关与麻路、普藏什与古战、黄虎族与城关、江可河与完冒毗邻，在各种因素影响下，牙关学校、黄虎族学校、江可河学校、古战山学校的学生移动严重，造成这些村级学校学生少，班额小，且呈现年级越高人数越少的现象，个别学校的个别班级仅有三人，甚至出现断级。
自上学年县上做出了学校布局结构调整的重大决策后，通过我学区大力宣传，学区广大家长看清了教育发展的局势，让子女向办学更加规范，效益更加显著的寄宿制学校移动的步伐加快，止开学初，全学区一共有101人在外校就读，其中普藏什学校13人，江可河19人，黄虎族学校21人，牙关学校23人，鹿台子学校14人，古战山学校11人。
小学学校工作总结
小学2007－2008学年度第一学期学校工作总结及下一步工作打算本学期我校围绕学年初制订的目标，认真开展工作，取得了一定的成绩，现将我校本学期的主要工作总结如下：一、德育工作方面：1、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德行为规范》、《中小学教师行为十不准》等规章制度。
2、学习了教育局局长讲话，规范了我校各种规章制度。
3、加强了领导班子团结协作意识，学校校委会分工明确，校长王彦明负责学校的全面工作，教导主任徐文生负责教学工作，副主任苏凡廷负责少先队工作，王崇根负责安全工作。
使学校工作向着积极向上的方面发展。
4、通过一系列的教师德育学习，我校教师在工作中都能表现的对工作积极负责，扎实认真，形成了一个团结的集体，树立了良好的校风教风，卢明军老师年龄虽然较大，工作任劳任怨，任教一年级语文紧跟新教材课程标准，教改意识走在前列，王润星老师任教二年级语文，每天坚持早到校，亲自帮助学生打扫卫生，是全校教师学习的榜样。
5、本学期认真抓好了少先队工作，及时对学生进行了安全、卫生教育，认真落实了包街队教师和学生负责制度，杜绝了不安全事故的发生。
我校学生的精神风貌有了很好的转变。
二、教育教学工作方面：1、加强了教师新课程理论的学习，积极组织全体教师参加县组织的教师全员培训学习和镇组织的校本培训学习，认真学习县73和74号文件精神，并在工作中落到实处，落实镇教学常规管理细则，及时对教师中存在的问题进行纠正。
组织教师举行听课活动，在活动中，老年教师起模范带头作用，卢明军老师、杨文生老师虽然50多岁了，积极参加学校组织的听评课活动，处处起模范带头作用。
2、加强了学校教研工作的开展，明确了教研组长的责任，定期进行教学研究，及时对学校教师进行听评课活动。
3、通过本学期的教学常规管理，我校教学成绩有了明显的提高。
4、期中考试过后，我校进行了期中表彰，评选了学生十佳学习标兵，并进行了拍照和张贴。
5、规范了幼儿园各种管理制度，加强了幼儿园常规管理。
中心小学2012年上半年工作总结
中心小学2012年上半年工作总结本学期，全镇各校坚持科学的管理理念和育人策略，全面落实科学发展观，努力做到“教师发展、学生发展、学校发展”。
在全镇同仁呕心沥血、不懈努力下，我镇学校涌现出爱心永恒的师资队伍建设，心灵交融的德育工作，注重实效的教育教学工作，务实创新的教育科研机制，持续发展的综治安保工作，服务育人的后勤管理，以及规范发展的学校各项工作新局面。
一、队伍建设，爱心永恒“教育大计，教师为本”，各校充分认识到师资队伍建设的重要意义，用爱心构筑队伍管理，打造出一支具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实、追求卓越精神的师资队伍。
1、加强领导班子建设本学期，各校强化了领导班子的责任意识、管理意识、服务意识和创新意识，树立领导班子的政治形象、工作形象和作风形象，弘扬班子的团结协作和无私奉献精神，充分发挥领导班子的领导效能。
班子成员将新课程理念融入学校办学全过程，渗透到学校工作的方方面面，以先进的理念、优质的教育服务，最大限度地挖掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。
无论是实地考察、检查座谈，还是期末考核测评，班子工作均受到群众的一致好评。
2、完善各种规章制度有效的规章制度是工作的粘合剂，具有无形的凝聚力，能督促教师为学校的发展出谋划策、贡献一切。
各校努力培植“团结、严谨、创新、勤奋、奉献”的校本精神，从人文管理要质量，以完善制度求效益，学校出现廉洁奉公、团结协作、开拓创新的新局面。
3、加强学习，转变观念每周一次的政治或业务学习制度在全镇各校形成铁的纪律，我们把学习教育教学法规、提高业务素质技能作为提升教师队伍整体素质和学校办学水平的重要抓手，深入开展了“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”的铸师魂、强师能主题教育活动，学习优秀教师的典型事迹，增强教师的主人翁意识和责任意识，激发教师应有的爱岗敬业、精益求精、乐于奉献的职业情操。
4、健全以人为本的教师自主发展机制教师自主发展机制是促进教师专业化发展，提高学校整体办学效益的关键，各校都建立了一套勤练内功、研训结合、学科带领等行之有效的制度。
2012年林堡中心校工作总结
林堡中心校2012年工作总结在2012年我们在教育局教研室领导下，以教育教学为中心进行了一系列的工作，主要内容如下：一、中心校内部合理分工成立了以齐超校长为组长，副校长、教导主任、教导副主任为组员的的教学管理小组。
坚决把教学放在日常工作的首要位置。
二、我们中心校以齐校长为代表，齐抓共管，首先健全了相应的规章制度，在有章可循的基础上抓好教学工作，主要措施如下：（一)深化课程改革，推进素质教育1、坚持走科研兴校，质量强校的路子。
积极推进课程改革，从学校的生源实际出发，探索出“降低起点，梯次递进，分层指导，全面提高”的教学模式，在大面积提高方面取得明显成效。
积极推行素质教育，让学生得到全面发展。
几年来，小学毕业率始终是100％。
2、积极推进课改、创办学校特色。
为了适应课程改革的新要求，从主观上努力改变教学思想和教学模式，教师们积极投身课程改革实验研究，人人制定研究专题，撰写教案、论文，在实施的过程中，要求全体教师掌握新的教学理念，吃透新课标的精神实质，并能运用到教学实践当中去。
我们坚持不断地加大教师的培训力度，不断总结经验，重点放在“自主学习，合作探究，展示交流，训练反馈”的十六字教学法上，一方面积极参加县教研室组织的培训，并且努力向走在前面的学校进行学习。
我学区设立了一个课改试验点，该试验点课改需要的配套设施已经到位。
我们的课改实验主要在小学高班中进行试点。
主要思路是通过课改发挥学生的主体作用，让教师走下讲台，让学生走上展台，让学生分组探讨，让学生交流，从填鸭式到学生的自主探究。
让学生走到前面展示自己的学习成果，通过训练反馈掌握相应的知识。
我们没有严格的规定教师讲和学生动的时间比，我们要通过学习找到属于自己的路子。
找到一条适合农村教育的发展之路。
其次，就是通过校本教研，让整个学区参与进来，逐步的积累经验，然后找到合适的路进行学区内推广，在课改的实验过程中我们得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成绩。
2023学年度第二学期镇第二小学教学工作总结
2023学年度第二学期镇第二小学教学工作总结____年第二学期是我在镇第二小学的第三个学期，也是第一次担任班主任工作。
这个学期，我在教学工作中积极探索，努力提高自己的教学水平，取得了一些成绩和经验。
下面，我将对这个学期的教学工作进行总结。
一、教学内容设计与准备本学期，我深入学习教材，认真设计教学内容，根据学生的实际情况，合理调整教学进度。
我注重培养学生的基本技能，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和能力。
同时，我也注重培养学生的综合素质，开展了一系列的素质教育活动，如课外阅读、社会实践等。
通过这些活动的开展，学生综合素质得到了有效提升。
二、课堂教学在课堂教学中，我充分利用多媒体手段，灵活运用各种教学方法和教学手段，使课堂变得生动有趣。
我注重灌输学科知识，同时也注重培养学生的创新思维和实践能力。
我采用了多种评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行个别辅导。
通过这种方式，学生的学习成绩明显提升，学习兴趣也得到了很大的激发。
三、班级管理作为班主任，我注重班级管理工作。
我制定了详细的管理制度和规范，明确了学生的行为规范和纪律要求。
我积极与学生家长进行沟通，及时了解学生的动态，与家长共同关注学生的学习和成长。
同时，我也注重培养学生的团队意识和合作精神，组织了一些班级活动，增强了班级凝聚力。
四、思想政治教育在思想政治教育方面，我注重培养学生的思想道德素养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我采取了多种方式，如开展班会、主题教育活动等，引导学生深入思考和探索，增强学生的社会责任感和使命感。
五、家长工作在家长工作方面，我认真履行班主任的职责，与家长建立了良好的关系。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况，与家长一起处理学生成长过程中遇到的问题。
同时，我也利用微信群等工具与家长保持密切联系，及时了解家长的意见和建议，并根据家长的需求进行个别指导。
六、自我提升与反思在这个学期，我不断学习、反思，不断提升自己的教学能力和素质。
林堡中心校2014年教学工作总结
2014年教学工作总结2014年，我们始终以“关注课堂教学，提高教学质量”为工作主线，更新教学观念，深化课堂教学改革，主要做了以下几方面的工作：一．认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。
开学之初，我们首先根据县教研室工作安排和本单位实际情况制定了详细的工作计划。
开学第一周我们即组织本处室人员对全镇所有小学、幼儿园的教师到岗及任课情况进行了核查，对发现的问题及时进行了协调和处理。
常规教学工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，坚持不懈。
常规管理是教学工作的重要环节和有效手段，是落实教学计划的根本保证。
因此，在工作中我们始终认真落实教学教研常规，不断规范教师教学行为。
平日里更是认真执行教学教研工作计划，做好工作记录，并采取了检查评比相结合的方法，表彰先进，树立表率，形成氛围，共同提高，使管理工作收到了良好的效果。
二、依托校本教研与培训，提高教师整体素质新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存，需要有一批高素质的教师队伍，教师素质的提高也为今后的工作和生活提供了保障。
1、重视课题管理，抓好县级课题与小课题的实验管理。
课题研究是有效解决教育教学中存在的矛盾，提高课堂教学质量的最直接的方法。
今年我单位田俊红、刘霞两位老师的课题分别通过县教研室的验收准备结题，现在新一轮课题申报工作正在进信当中。
课题研究不仅解决了教育教学中存在的问题，还提高了教师的专业知识，不少教师在教育杂志、教学刊物发表文章。
2、教研是提高课堂效率的催化剂，上任伊始，我就在齐超校长的指导下，精心制定了“以人为本”的校本教研计划，要求各小学、幼儿园每周以教研组为单位自行组织一次教研活动；中心校每月组织一次大型教研活动。
我们还积极组织并参加辛兴片区大型教研活动。
3、参加培训也是提高教师教学水平的重要手段，我们不放过任何一次让我们的教师参加外出培训学习的机会。
今年我中心校多位教师外出参加培训，而且回来后对我中心校全体数学教师分别做了相关培训，将新的课改理念核竞赛传达给老师们。
陈堡中心小学教导处工作总结
陈堡中心小学教导处工作总结（2012-2013学年度第二学期）以质量求生存、以特色求发展，是我校的办学宗旨。
教导处始终以与时俱进的开拓精神和以校为本的务实态度，在校长室的领导、其他科室的协助、全体教职员工的支持配合下，围绕学期计划，完成了本学期工作。
现将主要工作总结如下：一、主要工作与成绩1.做好期始工作。
寒假末，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。
从部分教师的课务调整到处理个别学生的转进转出，从召开教研组长会议，共同商定本学期的教研组活动,制定好学校教学工作计划、教研组工作计划，到教研活动和集体备课等都做了周密安排。
2.做好常规工作。
抓计划的制定与实施，教师均能按照既定的计划开展各项教育教学活动；抓教师平时的“五认真”工作，在教导处组织的检查中，教师平时工作检查井然有序，备课、上课一丝不苟；抓写字教学工作，写字课教师能认真指导，与书法入门有关的4节课题研讨课成效显著。
学生作业书写工整入体，组织硬笔书法比赛，多名学生在比赛中展露头角，组织参加兴化市师生书法展示赛现场书写活动。
各班在学期末的写字评比中，成绩优良，效果明显；抓课程的实施情况，组织人员定时巡课，教师基本上都能按照课表上全上足上好各门课程；抓“学生综合素质”考核工作，组织教师分期中、期末对所有学生进行两次素质考核，从整体检查情况来看，效果较好；抓综合实践开展工作，从学期始的课程计划到过程性的实施，步步落实，朱雷云、周淑华、时来全等论文获国家级一二等奖；抓师生读书工作，继续开展“我阅读，我快乐”为主题的朗读、讲故事、作文等系列活动，在市局组织的“昭阳实小杯”师生现场作文竞赛中取得2个一等奖、7个二等奖，5个三等奖的好成绩。
3.做好教研工作。
学期初，我校首先进行听课调研，然后分3周进行语数英3个教研组的听课调研。
组织校级公开教学活动，学科涉及语数英、音体美、综合等；成功承办姜堰、兴化小语教研活动，我校姜维老师在阅读教学同课异构中获专家好评。
小学班主任工作总结 宣堡镇中心小学教科室工作总结 精
小学班主任工作总结宣堡镇中心小学教科室工作总结一播种科研精神于日常教学工作中.为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作,并逐步使工作制度化、规范化,使教科研工作充满生机和活力,建立比较完善的科研工作管理体制：形成了有教科室、教研组、课题组组成的科研络.科研与教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研领路,使科研工作落到实处；建立学习、例会、活动、汇报制度,形成科研工作的责任制,定期召开会议,学习教育理论,关注教改热点,收集先进的教科研信息,并做到时间、内容、地点、主持人、记录五落实,而且强调过程化,努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程,以此带动教师参与教育科研.二、加强教研队伍的学习与培训,提高教研层次.教科研工作的基础是广大教师.教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍.为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节.本学期,教科室先后选派多名教师参加各级教研培训,如：组织教师到襟江小学观摩一日看活动；到新市中小观摩数学实践活动；选派教师参加市教研室组织的数学读书心做到交流沙龙活动等等,通过参加和组织各种培训与研讨,要求教师外出听课要认真做好记录,积极参与讨论.听课结束后,对所听的课进行总体的评析,外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达,由此来提高教师的综合素质和业务能力.三、广泛开展科研活动,提升科研成果.1.以课堂为凭借,加强各教研组和课题组的教研活动.在教育科研活动中,充分发挥了教研组长和课题组长的作用.要求每个教研组长、课题组长认真组织集体备课,每星期活动一次,定时间、定地点、定主持人.采用教研组、课题组定内容,个人钻研备课、集体讨论、深化吸收,形成共识的操作程序,取长补短,集思广益,以点带面,使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去.新学期伊始,就制订了定时、定人的校内研究课安排表,力求每位教师都有更多锻炼成长的机会.2、加强课题研究,重在求真与务实.本着求真务实的原则,继续组织、带领骨干教师开展课题研究,努力使课题研究与培养教师相结合.本学期我校共申报两次课题研究方案,一次是泰州市组织的,一次是泰兴市教研室主持的.针对研究课题,我们制定了学习计划,有选择性地收集资料,做好学习笔记.及时了解教育动态,接触课改最前沿的信息.通过以点带面,分层推进,使教师们掌握课题研究的基本方法,增强科研意识,善于在教学中发现问题,并用科学的方法去解决实际问题.3、加强课堂研究,讲求效益与质量本学期学校教科室会同教导处,不局限于对备课、批改、辅导等常规工作的指导,还把相互听课,努力取长补短作为一项教学常规工作来抓,形成良好的学习氛围.这学期通过深入课堂,展示了多节教学研讨课,尤其是学期结束时组织的复习课的研讨活动,让很多教师多方面展示自己的教学思想和教学风格,也为老师们搭建了一个教与研的平台.多数老师能积极参加听课、评课活动,并提建议,自我反思,实现了资源共享,优势互补,共同进步的目的.4.开展各学科的教研活动,丰富校园文化生活.学校教科室从关注学生终身发展的角度开展各种实践活动.充分发挥学科作用,开设各活动兴趣小组,组织学生参加各种竞赛活动,获做到了各种奖项,使学生做到到了锻炼与发展.本学期更是在校长室的领导下,成功举办了宣堡中小首届少儿科技节,从而丰富了学生的校园文化生活,促进了学生的个性发展.为校园文化生活增添了灿烂的一页.四、发挥服务职能,创建展示才华的舞台,推广研究成果.一学期来,学校教科室注重创建教师展示研究成果的舞台,先后组织老师参加各项大赛.其中,徐月琴老师荣获泰兴市中年语文教师赛课一等奖；金建老师获做到数学青优课二等奖；谢静老师荣获语文青优课二等奖；泰兴市中高年级下水文比赛,我校谢静老师、叶鑫成老师分获二、三等奖.在学校教科室组织参加的各级论文评比中,有三十多人次教师的论文在各级各类竞赛中获奖,更有几十人次学生征文获奖.。
宣堡镇中心小学教育研究工作总结
目录 I. 介绍 II. 教育现状分析 III. 教育问题探讨 IV. 教育改善方案 VБайду номын сангаас 研究结论 VI. 参考文献
I. 介绍
I. 介绍
校园历史回顾：介绍宣堡镇中 心小学的历史 研究目的：解释研究的目的和 意义
I. 介绍
研究方法：列举研究所采用的方法
II. 教育现状 分析
总结调查结果：总结研究所得 出的结论 对未来的展望：展望学校未来 的发展方向
VI. 参考文献
VI. 参考文献
引用过的参考文献列表
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III. 教育问题探讨
学生问题：分析学生面临的问题及其解 决方法
IV. 教育改善 方案
IV. 教育改善方案
学校管理改善方案：提出解决 学校管理问题的方案 师资队伍建设方案：提出改善 师资队伍建设的方案
IV. 教育改善方案
学生问题解决方案：列举解决学生问题 的方案
V. 研究结论
V. 研究结论
II. 教育现状分析
学校概况：简要介绍学校的情 况 师资队伍：对学校师资队伍进 行分析
II. 教育现状分析
学生情况：分析学生的整体情况和问题 教育成绩：对近几年学校的教育成绩进 行分析
III. 教育问 题探讨
III. 教育问题探讨
学校管理问题：深入分析学校 管理的问题 师资缺乏问题：探讨学校师资 缺乏的问题
ekf堡子小学
堡子小学教育教学工作总结本学期的教学工作以新课程改革为中心，以创新为动力，以提高教学质量为目标，认真落实县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，牢固树立科学发展观，大力推进学校特色建设，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创建性地开展教研教改工作，努力推进素质教育，为全面提高我校的教育教学质量而奋斗！一、强化学习意识，使新课程新理念内化为教师的教学理念。
本学期我们继续把课改理论作为教师业务学习的主要内容，帮助教师掌握课改精神，增加课程改革的紧迫性和责任感。
进一步利用分散与集中的学习方式，重点学习课改理论，让每位教师从贯彻教育方向的高度认识课改的价值和意义。
全体教师特别是起始年级更要深刻领会课改精神，以课程改革为契机，转变教学观念，更新教学理念，变教师的知识传授为学生的主动学习，使学生在社会的大课堂里学会学习，学会发展，学会合作共处，学会生存。
具体做法是结合教学实践，利用业务学习时间学习各学科的新课程的标准与解读。
在学习理论的同时，我们注重新课程标准指导下的专题学习。
通过专题的培训，调动教师研究实施新课程标准的积极性，把对新课程标准的理论理解逐步内化为具体教学行为，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，从基本问题中解决教师对课程改革的畏惧与不理解。
二、德育工作：树立“以人为本”的德育理念。
新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。
根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：1、“以人为本”，“激励为先”一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。
因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
《叶堡中心小学教育教学汇报》
《叶堡中心小学教育教学汇报》叶堡中心小学教育教学工作汇报一、基本情况叶堡中心小学创建于1949年。
学校先后被县委、县政府评为“文明单位”、“教育教学先进集体”、“交通安全文明示范学校”。
现有学生714名，有教学班15个。
学校现有教师39人，实际在岗34人，5人在山区支教。
其中本科学历15人，专科学历17人，中师2人，学历合格率为100%。
学校先后有4名教师被评为“省级青年教学能手”，有8名教师被评为“市骨干教师”，有32节课分别获省、市、县级奖，有61篇教育教学论文发表或获奖，有3位教师的教具获县级以上奖，有11人次为县级培训提供过课例，有2人被县中欧项目办抽选赴各乡镇进行教师培训，有26人次在校外上过交流课。
一、狠抓思想教育，转变教师观念。
通过以下几方面提高教师的思想认识：1.引导教师换位思考，增强责任感。
如本校山区转入的学生多，一个学生得有一个家长住宿陪读，家长投入了人力、物力、财力，目的是找一个自己信得过，放心的学校，把孩子交给我们，让我们教育。
如果我们是家长，应该作何感想。
2.通过教师量化考核，引入竞争机制、奖惩机制，力争靠制度管理教师，做到奖罚分明。
3.树立明确的奋斗目标。
没有目标就没有压力，没有压力就没有动力。
学校明确提出全校师生的奋斗目标是：赶超县城小学。
同时引导教师树立竞争意识和自强意识。
4.树立“校荣我荣”的思想。
叶堡中心小学是农村教师进城的跳板之地，学校充分利用这一条件，教育教师“外树形象，内强素质”，不断提高自身的业务素养。
通过以上四方面措施及周一例会的学习交流，教师的思想认识得到最大程度的统一，教育行为发生了很大变化。
如：绝大部分教师，特别是带语文和英语的教师能提前半小时到校并自发地组织学生早读。
如：李琦霞，黄晓霞、王小菊、杨通、孙婵、王淑艳、李建强、高勇强等教师长期坚持早到校迟离校，专门辅导所带科目的学困生。
同时，教师积极引导学生结对子，一帮一，一个好学生帮扶一个学困生。
《陈堡中心小学教科室工作总结》
《陈堡中心小学教科室工作总结》（xx学年度第二学期）本学期，教科室紧密围绕学校中心工作，紧密围绕学校构建“数字校园、和谐校园、多彩校园、书香校园、绿色校园”的总体目标，着力于学校、教师、学生的科学发展，制定工作计划，按部就班开展工作，积极完成了各项工作任务。
现将本阶段工作小结如下：一、校园文化建设方面在学校创建教育现代化期间，协助校长室认真策划校园文化建设内容，布置橱窗、大厅，并在综合楼增设了“经典诵读”和经典名句板块，在校门口增添“爱在陈小、爱我‘晨晓’”的主题文化内容。
认真总结学校工作特色，策划、编印了“绿色校园”、“书香校园”、“数字校园”、“和谐校园”、“多彩校园”的宣传册。
5月8日，教科室组织全校师生接待了著名儿童作家晓玲叮当来校签售、讲学，向同学们传授了成为“卷心菜”的窍门，浓郁的书香溢满校园。
周信学牵头学区的“洋河美人泉杯”艺术之星海选活动，由于认真准备、策划，节目质量也得到市教研室负责同志的认可，在学区海选时，我校5个节目进入全市复赛。
同时，有多个节目入选今年学校“六一”节演出活动。
活动的开展，也进一步丰富了师生的校园文化生活。
二、青年教师读书活动方面以制度实施为抓手，坚持月度检查，并将优秀的读书笔记推荐发表，还编印了《“晨晓”读书笔记选》赠与青年教师互相勉励。
结合兴化市“心远”读书会活动，于4月21日在我校召开陈堡学区“心远”读书会暨陈堡中心小学青年教师读书交流活动。
活动中，我校周冬林、周庄中心小学田小芳、边城学校曹庆国老师分别谈了自己的读书感受；我校顾素珍老师以“我读书，我快乐”为题汇报了自己怎样读书、如何写好读书笔记的；我校姚长梅、叶慧英两位老师向大家作了好书推介；我校周信学老师以“启动”和“坚持”两个关键词，用一组详实的数据介绍了青年教师读书活动开展情况；与会者围绕“读书”这个话题进行交流研讨。
市教育局小教科何伟俊科长作了《教师成长：根本是思想和精神的成长》专题讲座。
教科室还定期充实教师图书柜书目，并向青年教师推荐合适的读本，也一定程度地促进了教师的读书成长。
教学评估汇报材料
乌中旗第二小学教学质量检查汇报材料尊敬的各位领导：首先，我代表学校全体师生对各位领导的到来表示欢迎!我校根据旗教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《乌中旗中小学教学质量大检查》要求认真落实。
现将落实情况汇报如下：一、课程管理方面：1、严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
同时我校注重校本课程的开发，开设了如下校本课程：写字课、经典诵读、安全教育课、一二年级英语及综合素质教育读本课程，得到家长和学生的一致好评。
2、学籍管理方面：我校学籍有专人管理。
严格按照学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况。
从今年6月份开始，完成所有在校学生电子学籍的新建工作。
8月开学初又完成255名新生的电子学籍档案工作。
全校班容量控制在30多至45人左右。
二、学校教师专业发展情况：我校现有在岗教师147人，本科学历86人，专科学历57人，中师4人，学历达标率100%。
现有37个教学班，学生1495人。
6个班确定为教学质量提升课改的实验班。
（刘海莪的阅读写作班、李秀梅的经典诵读班、焦耀第的、边俊丽的实践体验学习班、杨翠英的自主学习班、王瑞平的倾听能力培养班）我校对教师的专业化发展制定了详细的培训方案和规划。
学期初不仅要求教师制定自己的读书计划，抓好读书学习，做好读书笔记，也让教师在读书中写下读书心得与体会。
改变教师的教学理念，提高他们的教育理论、教学水平及科研能力。
课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动作用。
因此我校建立了学校名师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。
同时开展“走出去，请进来”活动，有计划地进行校本、校际教研活动。
本学期学校已安排教师外出听课32人次，听课教师回校后都要求写出汇报培训材料，或作公开课。
五2班工作汇报
五2班工作汇报第一篇：五2班工作汇报五（2）班班级工作汇报黄鸿芳今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。
首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。
作为五二班班主任，我将从以下几个方面来做简单的介绍。
一、学校简介全校在职教师62人，另外聘用代课教师5人。
中心小学本部22个班级。
学生1427人，平均班额65。
下设7个教学点，学生191人，学生总计1618人。
创办中心幼儿园一所，学生127人，新的中心幼儿园正在修建，条件设备一流，可以容纳孩子200多人。
辖区民办幼儿园3所(荷花、苗王、星光)，学生550人。
学校将于3月启动修建一栋综合楼，解决教室少、功能室无的问题。
到2018年，现在的两栋旧教学楼将拆除，200米左右的跑道运动场将建，新的大门会建成。
届实，一所温馨、朝气的学校展现在大家眼前。
二、班级情况介绍: 1.五（2）班学生情况五（2）班共有学生69人，其中男生37人，女生32人，留守儿童54人。
2.五（2）班，拥有一支合作拼搏的教师团队。
黄鸿芳女本科学历，班主任，任英语教学。
聂小华女专科学历，任语文和思品教学。
胡腾男本科学历，任数学教学。
田利芳女本科学历，任科学教学。
3.五（2）班学生成绩情况2016年下学期五二班学生期末知识检测成绩是：语文应考69人，实考69人，合格率81.16%，人平分69.55分。
数学应考69人，实考69人，合格率33.33%，人平分46.28分。
英语应考69人，实考69人，合格率81.16%，人平分75.48分。
品德应考69人，实考69人，合格率88.41%，人平分80.28分。
科学应考69人，实考69人，合格率46.38%，人平分56.2分。
三、班级存在的主要问题，原因及来期希望1、存在的问题及原因（1）学习方面：有些学生学习态度不够端正，不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。
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叶堡中心小学教育教学工作汇报
一、基本情况
叶堡中心小学创建于1949年。
学校先后被县委、县政府评为“文明单位”、“教育教学先进集体”、“交通安全文明示范学校”。
现有学生714名，有教学班15个。
学校现有教师39人，实际在岗34人，5人在山区支教。
其中本科学历15人，专科学历17人，中师2人，学历合格率为100%。
学校先后有4名教师被评为“省级青年教学能手”，有8名教师被评为“市骨干教师”，有32节课分别获省、市、县级奖，有61篇教育教学论文发表或获奖，有3位教师的教具获县级以上奖，有11人次为县级培训提供过课例，有2人被县中欧项目办抽选赴各乡镇进行教师培训，有26人次在校外上过交流课。
一、狠抓思想教育，转变教师观念。
通过以下几方面提高教师的思想认识：
1．引导教师换位思考，增强责任感。
如本校山区转入的学生多，一个学生得有一个家长住宿陪读，家长投入了人力、物力、财力，目的是找一个自己信得过，放心的学校，把孩子交给我们，让我们教育。
如果我们是家长，应该作何感想？
2．通过教师量化考核，引入竞争机制、奖惩机制，力争靠制度管理教师，做到奖罚分明。
3．树立明确的奋斗目标。
没有目标就没有压力，没有压力就没有动力。
学校明确提出全校师生的奋斗目标是：赶超县城小学。
同时引导教师树立竞争意识和自强意识。
4.树立“校荣我荣”的思想。
叶堡中心小学是农村教师进城的跳板之地，学校充分利用这一条件，教育教师“外树形象，内强素质”，不断提高自身的业务素养。
通过以上四方面措施及周一例会的学习交流，教师的思想认识得到最大程度的统一，教育行为发生了很大变化。
如：绝大部分教师，特别是带语文和英语的教师能提前半小时到校并自发地组织学生早读。
如：李琦霞，黄晓霞、王小菊、杨通、孙婵、王淑艳、李建强、高勇强等教师长期坚持早到校迟离校，专门辅导所带科目的学困生。
同时，教师积极引导学生结对子，一帮一，一个好学生帮扶一个学困生。
二、强化常规管理，努力推进课堂教学改革。
1．为了强化教学管理，学校突出做好精心备课、科学授课、结对辅导、后进生转化、严格检测等教学常规环节。
2．教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。
为了彻底改变重教轻学、重知识传授忽视能力及情感态度价值观的培养，学校设立了课堂教学改革目标。
（1）生生达标，使课堂适应每个学生的发展，教师要因材施教，生生学有所成。
（2）教师的教“为”学生的“学”服务，引导学生开展自主合作探究式学习。
（3）构建先学后教，当堂达标的课堂模式。
（4）授课体现精讲精练，最少留一半的时间给学生自读、自解、练习、纠错，提高学生的主动性，参与性。
3．课堂策略
（1）导入：通过问题导入、故事导入、情景导入、复习导入等，
要求教师做到自然、简明、实用，紧扣教学目标，激发兴趣，做到课伊始，趣亦生。
（2）精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣：从学生实际、教学效果出发，结合教学目标，精心设计教学内容，创新多种教法，激发学生的求知欲和兴趣。
（3）实施分层教学：由于学生基础不同，为了每一个学生的发展，要求分层教学、因材施教。
任课教师根据1/4检测，将全班学生分为三个层次：基础层、提高层、发展层。
分层次的目的是对不同层次的学生提出不同的要求，使各类学生的学习与发展各得其所。
充分调动学生的学习积极性，提高学生参与的几率。
经过一段时间的教学，在期中检测中，各班各科合格率有了大的提升。
例如：全校1/4检测后，针对五、六年级三合率低的情况（29.5%、56.4%），学校及时召开了五、六年级教学研讨会，并于4月5号召开五、六年级学困生家长会。
通过以上措施，到期中考试，六年级成绩有了明显提高，语文及格率为80.4%，数学及格率为72.8%，英语及格率为83.5%，三合率为65.84%。
五年级也稳中有升。
秦娜所带的五年级三班语文及格率为94.57%，数学成绩进步明显。
4．每周举办公开课，提高教师授课水平
一节公开课的收获可能要超过上一学期的课，可以说上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成材的捷径。
通过授、说、评课，教师了解了自己的长处和不足，明确今后努力的方向，其他教师也从中受益，达到了共同提高的目的。
如我校一年级语文教师何康霞、五年
级三班语文教师秦娜、六年级三班英语教师车小云进步最明显。
三、狠抓学生养成教育
1．制定了各级公约，要求学生全部牢记并去做。
让学生有章可循，落实到自己的一言一行中去。
2．强化学生精神文明教育。
要求学生穿校服、佩戴红领巾，展示良好的精神面貌。
3．利用周一集会、国旗下讲话、班会等活动对学生进行思想教育，督促、引导学生养成良好的行为习惯。
4．制订完善的学校值周检查细则，新增学校门口、楼道、校园、厕所等监督岗，增加学生值周，监督、登记校园的好人好事及违纪情况。
值周教师核实统计，根据一周检查情况，评选出两个纪律示范班和两个卫生示范班，并发放流动红旗，通过值周强化学生的养成教育，激励全校学生养成良好的行为习惯。
四、加强校园文化建设，促进环境育人
1．注重校园文化墙建设，名人名句、格言、弟子规。
对墙体标语进行了重新设置，在校园围墙上和标示牌上，经过精心策划、制作，先后创办了“校园简介”、“安全常识”“公约歌”等内容。
其中重点突出了叶堡中心小学的办学宗旨、理念、校风、校训、行为规范以及小学生安全常识等内容。
对班级文化进行一系列的布置，《中心小学学风要求》、《中小学生守则》、《小学生规范日常行为规范》等内容由学校统一印刷张贴，班风、班规则由班级师生自行设计，体现了各自的风格与追求。
2．荣誉墙。
我们在校园楼体显眼位置设置了荣誉墙，张贴学校历年所获得的荣誉，展示学校值得骄傲的历史，展望着实学校更加灿烂的明天。
除此之外，我们将获奖学生的照片上墙，激发学生争当先进。
教育全体师生，面对成绩要自豪而不自满；面对困难要坚定而不退缩；面对工作要勤奋而不懈怠。
3．班级盆花。
各班在教室内外摆放花草，不仅美化了校园，且营造良好的育人环境。
4．走廊文化建设。
学校精心打造走廊文化，力争让每个墙壁都说话，每个角落都育人。
楼柱子以及走廊两侧墙壁上主题鲜明、生动活泼的标语，使楼体具有了潜在的教育功能，不仅使学生时时、处处都能感受到校园文化的魅力，更使学生在举步抬头间都受到教育，去起到了润物无声的教育效果。
五、存在问题
1．规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。
2．教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。
没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。
3．个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。
我校常年有教师在山区支教，并且支教教师都是从刚毕业的教师中选择，因此这些教师的业务水平不高，方法单一，严重制约了教学质量。
从1/4、2/4检测中均得到了证实。
如：一年级四位教师，五年级的二位数学教师。
4．由于转入学生多，基础差，后进生转化存在很大困难。
5.每年的支教造成学校教师队伍不稳定，支教对象人心浮动，工作不认真。
面对这些存在和暴露出的问题，我们会脚踏实际，不断学习、逐步解决。
今后，我们将一步规范教学常规管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。