幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些 如何提高的职业道德修养 当前师德建设中存在哪些问题有哪些对策？
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养是教师必须具备的基本素质之一，它关系到
教师的职业形象和教育教学质量。
教师职业道德修养的提高，需要
教师在日常工作中不断积累和提升。
那么，教师职业道德修养的基
本方法有哪些呢？
首先，教师应该树立正确的职业观。
教师是肩负着培养未来的
重任，应该时刻保持对教育事业的热爱和敬畏之心，树立正确的职
业观，坚守教育初心，不断提升自身的教育水平和教育理念，做到
以学生为中心，全心全意为学生服务。
其次，教师要注重自身修养。
教师是学生的楷模，教师的一言
一行都会影响学生的成长。
因此，教师要注重自身修养，不断提升
自己的综合素质，包括文化素养、道德修养、职业技能等方面，做
到言行一致，言传身教，以身作则。
再次，教师要注重职业道德规范的学习和遵守。
教师应该深入
学习教师职业道德规范，遵循教师职业操守，做到忠诚教育事业，
廉洁自律，尊重学生，关爱学生，严于律己，宽以待人，树立正确
的人生观和价值观，做到言行一致，严格要求自己，做到言传身教。
最后，教师要注重与同行的交流与学习。
教师职业道德修养的提高需要与同行进行交流与学习，通过与同行的交流，可以不断吸收他人的优点，找到自身的不足，并加以改进，不断提升自己的职业修养和教育教学水平。
总之，教师职业道德修养的提高是一个长期的过程，需要教师不断地进行自我反省和修正，树立正确的职业观，注重自身修养，遵守职业道德规范，与同行交流与学习，不断提升自己的职业素养和教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
希望广大教师能够不断提升自身的职业道德修养，为教育事业做出更大的贡献。
培养幼儿教师职业操守
培养幼儿教师职业操守
幼儿教师是一份神圣而具有责任感的职业，他们的言行举止直接影
响着幼儿的成长和发展。
因此，培养幼儿教师职业操守至关重要。
本
文将从道德修养、专业素养和教育热情等方面，探讨如何培养幼儿教
师职业操守。
首先，道德修养是培养幼儿教师职业操守的基础。
幼儿教师应该具
备高尚的品德和良好的道德修养，做到心地善良、待人和蔼、宽容大度，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
在教育实践中，幼儿教师要
遵守职业道德准则，不借机谋取私利，不违背教育伦理，始终能够以
诚实守信的态度对待学生、家长和同事。
其次，专业素养是培养幼儿教师职业操守的重要内容。
幼儿教师应
该具备丰富的教育知识和专业技能，不断提升自身的专业水平。
他们
需要具备良好的教学能力、课堂管理能力，能够灵活运用不同的教学
方法和手段，全面促进幼儿的综合发展。
同时，幼儿教师要持续学习、勇于创新，不断探索适合幼儿成长的教育方法和方式，为幼儿提供更
加个性化的教育服务。
最后，教育热情是培养幼儿教师职业操守的内在动力。
幼儿教师要
热爱教育事业，充满对幼儿无私的爱和关怀，在工作中始终保持乐观
向上的态度。
他们要有责任感和使命感，把教育当做人生的事业来从事，始终把幼儿的健康成长放在第一位，全心全意为幼儿服务。
综上所述，培养幼儿教师职业操守需要从道德修养、专业素养和教
育热情等多方面入手，形成良好的师德师风，努力提升教育水平，为
幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位幼儿教师都能牢记自己的使命，不忘初心，不辱使命，做一名合格的幼儿教育工作者。
幼儿教师师德修养指南
幼儿教师师德修养指南教育事业是一项光荣而神圣的事业，而幼儿教育更是其中的重中之重。
幼儿教师的师德修养对于幼儿的健康成长至关重要。
本文将为幼儿教师提供一份师德修养指南，希望每位幼儿教师都能成为孩子们的榜样和引导者。
第一，关爱与尊重每一个孩子。
幼儿教师要做到平等对待每一个孩子，不因种族、性别、家庭背景等因素而有任何偏见。
要尊重每个孩子的个性和特点，倾听他们的心声，给予他们足够的关爱和支持。
第二，以身作则，示范正确的行为。
幼儿是最容易受到影响的群体，幼儿教师应该始终保持良好的行为榜样，言传身教，示范正确的行为态度。
不仅要在课堂上做出正确的行为示范，更要在日常生活中时刻注意自己的言行举止。
第三，注重专业发展，不断提升自我素质。
幼儿教师需要不断学习、更新知识，提高专业水平。
只有不断提升自己的素质，才能更好地适应幼儿教育的发展需求，更好地为孩子们提供优质的教育服务。
第四，培养良好的职业操守和道德情操。
幼儿教师要始终坚守教育的使命，热爱自己的事业，用心投入到工作中。
在面对困难和挑战时，要保持乐观的态度，不断磨练自己的意志品质，做到有责任心、有担当心，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。
第五，积极参与家庭与社会共建。
幼儿教师不仅要在校园里辛勤耕耘，更要积极参与家庭教育和社会公益事业。
要与家长建立良好的沟通互动，形成良好的师生家三方合力，共同助力孩子们健康成长。
同时，也要积极主动参与社会公益活动，传递正能量，推动社会的和谐发展。
在日常工作中，幼儿教师要时刻铭记自己的神圣职责，时刻谨记身上的光荣称号。
只有建立正确的师德观念，不断提升自身修养，才能成为一名优秀的幼儿教师，为每一个孩子的未来播下幸福的种子。
愿每位幼儿教师都能坚守初心，砥砺前行，成为幼儿成长道路上的明灯和引路人。
航程尽头定有彩虹，让我们一起努力奋斗，为幼儿教育事业添砖加瓦！。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范一）师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。
严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。
一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。
2、为人师表，堪为人师。
模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相研究、互相帮助。
不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。
二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。
认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。
研究和宣传、XXX思想和XXX同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断研究新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。
4、终身研究，求善求真按照XXX同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身研究的惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
三）礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，盛饰艳抹，不戴过多的金银饰品,不涂指甲油。
幼儿园教师师德师风建设计划(5篇)
幼儿园教师师德师风建设计划（5篇）幼儿园老师师德师风建设打算1一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，以《新世纪老师道德教育论》、《新时期老师职业道德修养》、和《中学校老师职业道德规范》为根据，联系教育教学实际，开展以提高老师思想政治素养和老师道德修养为主的全员培训工作。
二、培训目标与要求1、通过师德培训，深刻领悟新时期老师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，把握老师职业生成的基本状况，包括老师职业的产生与进展、老师专业化、老师的地位权利和义务等。
2、通过师德培训，使老师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教力量。
3、通过师德培训，更新老师教育观念，不断把握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施新课程素养教育的力量和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。
4、通过师德培训，激励广阔老师弘扬高尚师德，做让同学爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。
三、培训与考核对象全体在职老师四、培训内容与学时支配1、培训内容：集中培训内容：结合《新时期老师职业道德修养》。
《老师道德教育论》开展“师德师风主题教育活动”。
2、学时支配10学时。
五、培训要求1、每位老师要仔细参与培训，全部讲座仔细做好培训笔记，结束后上交检查。
严格考勤制度，因故不能参与培训的老师应补上培训笔记。
2、辅导员要仔细研读辅导内容，突出培训重点，注意培训实效。
3、活跃培训形式，注意老师的参加、合作、反思，努力使老师培训过程成为老师人力资源开发的过程，成为老师专业进展的过程。
并在师德培训总结中写出体会。
4、整合优质资源，创新培训体系。
主动整合、优化老师教育资源配置，提高培训质量。
5、准时做好培训档案存档及整理工作。
幼儿园老师师德师风建设打算2一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《36岁儿童学习与进展指南》、新《幼儿园工作规程》和《幼儿园老师专业标准》精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，以老师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以幼儿园工作的总体规划为根据，坚持德育教育与教育改革和进展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的老师，建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的老师队伍。
幼儿教师的道德行为规范
幼儿教师的道德行为规范在当今社会，幼儿教师是承担着培养下一代的重要使命的专业人员。
由于其职责的特殊性，幼儿教师的道德行为规范显得尤为重要。
只有拥有良好的道德品质，幼儿教师才能更好地完成其工作。
本文将探讨幼儿教师的道德行为规范，包括对幼儿教师的行为准则、道德要求以及重要性的探讨。
一、行为准则作为一名幼儿教师，首先要遵守职业操守，恪尽职守，尊重幼儿的人格和尊严。
幼儿教师应该努力营造和谐、民主、平等、尊重的教育环境，确保每个幼儿都能得到平等的对待和尊重。
此外，幼儿教师还应该注重保护幼儿的隐私权，不得擅自泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和权益。
二、道德要求幼儿教师的从业要求非常高，具有良好的道德修养是其基本要求之一。
幼儿教师应该具有高尚的师德情操，严谨的科研态度和高度的责任心。
在与幼儿相处的过程中，幼儿教师要时刻牢记自己的责任，以身作则，言传身教，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念。
幼儿教师还应该具有开放包容的心态，尊重多样化的文化和观念，不以自我为中心，乐于与家长、同事和专家进行交流合作，实现教育资源的共享和优势互补。
三、重要性的探讨道德操守是幼儿教师职业素养的重要组成部分，对于教育的全过程都具有重要的影响。
一个有道德操守的幼儿教师在处理教育问题时更能够公正、客观、真诚，能够有效地影响和引导幼儿的成长。
此外，有着高尚道德情操的幼儿教师更容易得到家长和社会的认可和尊重，形成良好的师生家庭关系，共同推动幼儿的全面发展。
因此，幼儿教师的道德行为规范不仅仅是一种要求，更是一种使命和担当。
在教育的征程中，每一位幼儿教师都要牢记自己的职责和使命，不断提高自身的道德修养和职业素养，做到言传身教，引领孩子们茁壮成长。
希望每位幼儿教师都能够以高尚的道德情操和责任心，为推动中国教育事业的发展贡献出自己的力量。
愿每一个孩子在这个温馨和谐的大家庭里，茁壮成长，收获快乐和成功。
幼儿教师职业道德 第六章 幼儿教师职业道德修养
第二节 幼儿教师职业道德修养的境界与内容
（四）培养幼儿教师职业道德行为
教师职业道德行为是指教师在职业道德认识、情 感、信念的支配下，在教育活动中对他人、集体、社 会做出的可以观察到的反应及所采取的实际行动，即 在职业道德意识支配下表现出来的有利或有害于教育 事业及他人、集体和社会方面的行为。
幼儿教师职业道德修养的内容包含了职业道德认 知、职业道德情感、职业道德意志和职业道德行为四 方面，它们是有机统一的整体。
第六章：幼儿教师职业道德修养
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学习目标
1、了解幼儿教师职业道德修养的内涵与意义 2、理解幼儿教师职业道德修养的原则与内容 3、掌握幼儿教师职业道德修养的基本方法
第一节 幼儿教师职业道德修养的内涵与意义
道德修养
道德修养是人的道德活动形式之一，是个人自觉地将一定社会的道德要求转 变为个人道德品质的内在过程。思考：幼Βιβλιοθήκη 教师应从哪些方面提升职业道德修养？
第三节 幼儿教师职业道德修养的原则与方法
幼儿教师职业道德修养的原则
（一）知行统一原则
知，即对教师职业道德的认识及其在这一基础上所形成的观念等。这是教师职 业道德修养的前提。行，即行为，也就是教师把职业道德的理论认识付诸行动，这 是教师职业道德修养的目的。知行统一即是劝诫幼儿教师要保持言行一。
（二）注重实践磨练
对幼儿教师来说，参加幼儿教育教学实践是提高自身职业道德修养的根本途径。加强 师德修养，关键在实践。它是检验师德修养的标准，是推动师德修养水平不断提高的动力 ，也是幼儿教师师德修养的目的和归宿。 链接
3、乐业
乐业是幼儿教师职业道德修养的理想境界。乐业，即以业为“乐”，乐就是 享受、快乐，即能够享受职业生活，从中获得人生的快乐。乐业指向的并不只是 职业本身，而是幼儿教师自身的生命状态，即一种从幼儿教师职业中获得生命的 充实、和谐、完满的生命状态。如果说“敬业”是师德建设的起点，“悟业”是 师德修养的根本，那么，“乐业”就是师德修养的归宿。 道德利人 道德利己
幼儿教师的道德准则与责任意识
幼儿教师的道德准则与责任意识在幼儿教育行业中，教师的影响力是无可替代的。
幼儿教师不仅仅是知识的传递者，更是孩子道德与人格塑造的引领者。
因此，幼儿教师的道德准则与责任意识显得尤为重要。
本文将探讨幼儿教师应当遵循的道德准则，以及如何建立和强化责任意识，以确保幼儿教育事业的健康发展。
首先，幼儿教师应当严格遵守道德准则，确保自身的言行符合伦理规范。
道德准则包括但不限于尊重幼儿的人格和尊严、保护幼儿的身心健康、提供适宜的教育环境等。
在与幼儿的互动中，教师应当始终保持耐心、友善、平等，不得有辱骂、体罚等不当行为。
同时，教师还应当具备善于倾听、沟通能力，尊重家长对孩子的观点和决定，与家长建立良好的合作关系，实现家园共育的目标。
其次，幼儿教师应当具备责任意识，将幼儿教育事业视为神圣的使命。
教师应当意识到自己的言行举止对幼儿的成长有着深远的影响，应当时刻以孩子的利益为先，全心全意地为孩子服务。
在教学过程中，教师应当尽最大努力帮助每个幼儿实现自身潜能，激发他们的学习兴趣，引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，教师还应当主动践行社会责任，积极参与教育实践、教研活动，弘扬社会正能量，为建设美好的教育环境做出积极贡献。
最后，建立和强化责任意识是幼儿教师不断成长和提升的关键。
教师应当不断学习专业知识，提高自身的教育水平和能力，不断思考和反思自己的教育实践，在实践中不断总结经验，不断完善自身的教育理念和方法。
只有如此，教师才能不断提高自身的专业素养，更好地履行自己的教育使命。
综上所述，幼儿教师的道德准则与责任意识是幼儿教育事业中不可或缺的一部分。
只有遵循正确的道德准则，树立正确的责任意识，教师才能以更加坚定的信念和更加严谨的态度投入到幼儿教育工作中，为孩子的健康成长和社会的进步贡献自己的力量。
希望每一位幼儿教师都能时刻铭记这些准则，不断提高自身素养，做一名合格的教育者。
幼儿教师职业道德的重要性_职业道德
幼儿教师职业道德的重要性一、幼儿教师职业道德规范的基本内容有哪些?一、热爱幼儿，循循善诱1.对幼儿要有强烈的社会责任感。
2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
二、尊重家长，互相配合1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索1.刻苦钻研业务，努力精通专业。
2.认真施教，掌握教育规律。
3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5.不断研究教学艺术，反思教育实践。
6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动四、团结协作，服从领导1.与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。
2.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。
3.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。
4.正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。
5.服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。
6.关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。
为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。
让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、奉献幼教。
(幼儿教师职业道德)第二章 幼儿教师职业道德的现状
二、语言暴力
“语言暴力”是指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑 等侮辱性的语言，致使他人的精神和心理遭到侵犯和 损害的一种行为。
来自幼儿教师的“语言暴力”可分为讽刺挖 苦型、漫骂侮辱型、粗暴恐吓型三类。可以从以 下几个方面来营造和谐的话语环境，消除教师的 “语言暴力”现象：
1．提升自身师德修养，真心热爱每一个孩子
案例
孩的子手记一等得天着我的家和表长金现来老接，师了 。搭解浩班浩文的文时在爸候家爸，的每班情次中况看的到，浩了空闲，文 小的都朋时会友候激是会动个留地调心说皮观：又察“有 他金个的老性一师的举，男一谢孩动谢。，您他一，不有孩知机子道会在要您， 遵就班，守和我上他们课聊家纪天长律，非，跟常想他放说一心就起。说玩”，想渐走渐出地来金就老走师出发来现。， 他要也是不直会截和了同当伴地友告好 诉地他相：处你做，得不不知对道，怎应么该表怎达 自样己，对他小是伙不伴会的听喜的爱，，如果特别你喜轻欢轻用地在“他武耳力边”说解 决两问句题悄。悄话小，班并开用学手的摸时摸候他，的浩头文，每握天握早他上的都手不， 愿他意就进会教安室稳下，来不是。打午滚餐就时是，偷浩偷文地小往朋外友面对跑菜特。 我别们的对挑浩剔文，的也我不行爱我吃素饭有，点有发时愁一点，也他不吃但脱，离还 老要发师脾的气视线把自，己还的会影饭响菜其倒他进小其朋他友小的朋正友常的活饭动碗。 可里金，老金老师每师天每早天上吃都饭会都非会常先耐尝心试地喂与他孩几子口交，流告， 无诉论他他要怎多么吃发蔬脾菜气，， 不都能抱挑着食他，，这哄样着身他体。才会每长次 家得长更来好。接每的天时离候园，的金时老候师金都老会师主总动是与牵家着长浩交文流
四、工作刻板重复，无视自我提升
师生关系的变化、教师身份变化的要求以及人 才培养的形势，要求幼儿教师必须不断学习，与时 俱进。
幼儿教师的职业道德
幼儿教师的职业道德一.幼儿园教师职业道德规范的基本内容有：1.热爱学前教育事业，热爱本职工作。
2.爱护儿童，尊重儿童。
3.尊重家长，与家长合作。
4.不断更新知识，提高修养。
二.提高自身的职业道德修养：1.更新教育观念，努力提高专业素养。
幼儿园教师应树立的素质教育观念是：了解幼儿、尊重幼儿、关心激励幼儿。
教师要有创新素质，必须具备多元合理的知识结构。
“积极主动的向有经验的老教师请教“这是我在教育、教学上提升自己的一个重要措施。
教育教学上遇到困难，遇到自己处理不好的幼儿纠纷，我虚心的请教园里有经验的老教师。
她们很乐意帮助我分析、解答、找到处理问题的方法。
使我获得了许多宝贵的经验。
关注幼儿，写观察个案，教育教学心得”这也很重要，这可以记录你工作的足迹，是提升自己职业素质的好方法。
面向全体，重视个别差异，把一天中和幼儿在一起时有趣事情记录下来，然后进行反思和学习，这是非常利于教育教师成长的。
2.加强职业道德修养，树立高尚的师德风范。
“爱孩子，爱每一个孩子，公平对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否公平、公正对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
因此，教师良好的职业道德修养，应体现在：关心和耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿，对待工作的自觉性和责任感，具有良好的师德，有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，那老师是否也能做到一视同仁呢?我每天都提醒自己：要爱每一个孩子，公平对待每一个孩子。
所以现在班里的幼儿都很喜欢我。
3.提高教师创新精神和实践能力。
幼儿正处在广泛形成的时期，，模仿性强，可塑造性大，教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成和发展有着重要影响。
在日常教学中，我们更应学会创新与实践相结合，相信有了以上坚持不懈的努力，自己与优秀教师的距离会越来越近的。
所以，我会努力的!三.当前师德建设中存在的问题和对策：问题：1.缺乏事业心和教育精神。
2.部分幼儿教师缺乏爱心。
3.受社会风气的影响部分幼儿教师的心灵天平失去平衡。
2024年幼儿教师师德规
2024年幼儿教师师德规尊敬的各位幼儿教师：为了不断提高我国幼儿教育的质量，培养全面发展的幼儿，特制定本师德规范，旨在引导幼儿教师崇尚师德，树立正确的职业道德观念，做到言行一致，以身作则。
一、热爱教育事业幼儿教师是肩负着培养未来的责任，必须热爱教育事业，心怀教育之爱，在扎实的学科专业基础上，具备良好的教育理念和教育情怀。
1. 树立正确的幼教理念，关注幼儿的全面发展，关爱每一个幼儿的成长。
2. 不断学习和提升自己的教育水平，通过参加各类培训和学术交流，不断更新教育知识，提高教学能力。
3. 时刻保持对幼儿的关注和关爱，关心幼儿的成长情况，积极与家长沟通，共同为幼儿的健康成长负责。
二、严守职业操守作为幼儿教师，应该始终保持良好的职业操守，以自己的言行树立职业形象，做到无论在校内还是校外都能成为学生和社会的榜样。
1. 严格遵守法律法规，不违反教育法律法规和校规校纪。
2. 尊重学生和家长的权益，不侵害学生和家长的合法权益。
3. 严禁以任何形式索要、收受礼品和利益。
4. 严格保守学生个人信息，不泄露学生隐私。
5. 不给学生传递不健康的信息和价值观念，不进行违法违规的行为。
三、亲和力和沟通能力幼儿教师是与孩子们日常接触时间最多、影响力最大的人，因此需要具备良好的亲和力和沟通能力。
1. 与幼儿建立良好的关系，耐心倾听幼儿的心声，尊重幼儿的个性。
2. 善于表达和倾听，尽量用简单明了、幽默生动的语言与幼儿进行沟通。
3. 善于观察和分析幼儿的行为和表情，及时回应幼儿的需求。
4. 积极参与家园联系，与家长保持密切的沟通和合作。
四、职业发展和专业素养幼儿教育是一门综合性学科，幼儿教师需要具备较高的专业素养和职业发展规划。
1. 具备扎实的学科知识和专业理论功底，不断学习并提高自己的专业知识。
2. 关注幼儿教育前沿问题和新兴理论，积极参与学术研究和教学实践，提高自己的教育教学水平。
3. 培养独立提供优质教育服务的能力，主动诊断和解决教育问题。
幼儿教师师德规范文
幼儿教师师德规范文幼儿教师是承担着培养幼儿健康成长和全面发展的重要责任的教育工作者，也是孩子们第一位、最重要的启蒙老师。
作为幼儿教师，学习和遵守师德规范是我们应尽的职责。
在幼儿教育中，师德规范的贯彻不仅仅是一种规定，更是一种教育观念的体现。
下面，我将从敬业精神、爱岗敬业、榜样作用、教育公平、自我修养五个方面来阐述幼儿教师的师德规范。
一、敬业精神敬业是幼儿教师应该具备的重要素质之一。
幼儿教师应当热爱自己的事业，具备高尚的教育情操和奉献精神，以学生的发展为己任，把个人的理想融入到幼儿教育的事业中去。
教师要勤奋学习幼儿教育理论和最新的教育科学知识，不断提升自己的教育教学水平。
在日常教学中，教师要精心备课，制定科学合理的教学计划，合理安排教学时间，确保教学质量。
同时，教师还要积极参与教学研究和教育教学改革，不断探索和创新教学方法，提高教育教学效果。
二、爱岗敬业爱岗敬业是幼儿教师应具备的职业道德。
作为教育工作者，教师首先应热爱幼儿教育事业，充满激情地投入到教育工作中去。
无论遇到怎样困难和挑战，教师都应坚守岗位，继续为幼儿的成长和发展尽力而为。
同时，教师还应具备高尚的职业道德，严格遵守行业规范和工作纪律，保持良好的工作态度和行为习惯。
教师要有敬业精神，积极履行自己的职责，尊重幼儿的个性和差异，努力为每一个幼儿提供良好的学习环境和教育资源。
三、榜样作用幼儿教师是学生的榜样和引路人，通过自己的言行举止、处世态度和良好的道德品质，影响和感染着每一个学生。
因此，幼儿教师应常怀敬畏之心，注重自己的言行修养，做到以身作则，以实际行动诠释师德规范。
教师要讲究仪容仪表，保持良好的形象，注意言行举止的规范，为学生树立起一个积极向上、阳光向善的榜样。
同时，教师要注重自己的教育教学效果和工作质量，通过自己的努力和付出，鼓励学生追求卓越，激发他们的学习热情和动力。
四、教育公平教育公平是幼儿教师应秉持的重要原则之一。
教师应以公平的眼光看待每一个学生，不因其家庭背景、社会地位或其他因素而对其有所偏见和偏颇。
幼儿园教师职业道德规范教育计划
幼儿园教师职业道德规范教育计划1. 前言幼儿园教师是培养幼儿身心发展的重要角色，他们的职业道德行为直接影响到幼儿的成长和教育效果。
为了提高幼儿园教师的职业道德素养和规范其教育行为，本教育计划旨在通过系统的培训和教育，帮助幼儿园教师树立正确的职业道德观念，提高教育水平和专业能力。
2. 教育目标本教育计划的主要目标如下：•培养幼儿园教师的职业道德意识和取向；•培养幼儿园教师的责任感和使命感；•提高幼儿园教师的教育教学水平和专业能力；•培养幼儿园教师的良好的师生关系，促进学生全面发展。
3. 教育内容3.1 幼儿园教师的职业道德规范•了解教师职业道德的意义和要求；•掌握幼儿园教师职业道德准则；•学习职业道德规范的具体内容，如爱岗敬业、忠诚教育事业、遵循教育法律法规等；•强调幼儿园教师职业道德在日常教育工作中的具体体现。
3.2 幼儿园教师师德建设•加强师德教育，明确教师的职业责任；•强调师德的重要性和影响；•培养教师爱生如子、严守纪律、遵守道德规范等好的师德行为；•建设幼儿园教师的师德观念，增强教师的职业道德修养。
3.3 教师专业能力培养•加强专业知识的学习和更新；•提高幼儿园教师的教学能力和组织能力；•强调幼儿园教师的自我学习和反思能力；•提供专业培训和学习资源，帮助教师不断成长和发展。
3.4 师生关系建设•培养幼儿园教师与幼儿的亲密关系；•建立积极向上的师生互动和沟通方式；•培养幼儿园教师的人际交往能力；•加强教师与家长的合作，形成家校共育的良好氛围。
4. 教育方法4.1 理论教育•通过讲座、学习班等形式，传授职业道德理论知识；•组织教师学习优秀教师的师德事迹和典型案例；•引导教师思考职业道德的本质和特征。
4.2 实践教育•安排教师到优秀幼儿园或教育机构进行实践观摩；•安排教师到社区、家庭、幼儿园实地调研；•指导教师运用专业知识和方法解决实际教育问题。
4.3 培训教育•定期组织教师参加职业道德规范培训；•开展教师专业知识培训和能力提升课程；•提供学习资源和教育支持，满足教师的学习需求。
幼儿教师的职业道德要点
幼儿教师的职业道德要点作为一名幼儿教师，职业道德是至关重要的。
不仅仅是教育教学工作的基石，更是对孩子们未来发展的保障。
在教育教学工作中，幼儿教师应当始终遵守职业道德准则，塑造良好的教育环境，助力孩子们的成长。
在本文中，将介绍幼儿教师的职业道德要点，为幼儿教师提供指导和借鉴。
首先，幼儿教师应当尊重每个孩子的个性和特长。
每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和学习方式。
幼儿教师应当尊重每个孩子的独特性，不偏袒、不歧视，不将孩子们一概而论。
要耐心倾听孩子们的需求和想法，给予他们充分的关心和支持，激发他们的潜能，培养他们的自信心和独立性。
其次，幼儿教师应当保护孩子的权益和利益。
作为教育者，幼儿教师有责任保护孩子们的权益和利益，保障他们的生命安全和身心健康。
在教育教学工作中，应当遵守教育法规和相关规定，严禁体罚、歧视、虐待孩子，营造和谐温馨的教育环境，确保孩子们的成长和发展。
再次，幼儿教师应当持续学习和提升自我。
教育是一个不断进步的过程，幼儿教师应当不断学习新知识、提升教育教学水平，不断改进教育教学方法，以适应时代变革和教育需求。
要注重专业发展，参加相关教育培训和学习交流，提高自身教育教学水平和专业素养，为孩子们提供更优质的教育服务。
最后，幼儿教师应当与家长、社会建立良好的合作关系。
幼儿教育是家庭和学校共同育人的事业，幼儿教师应当与家长、社会建立良好的互动关系，增强家校合作，携手共同为孩子们的成长和发展而努力。
要与家长密切沟通，了解孩子们的家庭背景和个性特点，共同关心和支持孩子们的学习和成长，形成良好的育人合力。
综上所述，作为一名幼儿教师，始终遵守职业道德准则是尤为重要的。
尊重每个孩子的个性和特长，保护孩子的权益和利益，持续学习和提升自我，与家长、社会建立良好的合作关系，是幼儿教师的职业道德要点。
只有做到这些，幼儿教师才能更好地为孩子们的成长和发展贡献自己的力量，成为孩子们值得信赖和尊敬的良师益友。
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范的专业培训与发展
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范的专业培训与发展幼儿园教师是教育事业中非常重要的一员，他们的职业行为准则和道德规范对于保障幼儿的健康成长和全面发展起着重要的作用。
为了提升幼儿园教师的专业素养和职业道德水平，需要进行专业培训与发展。
首先，幼儿园教师的专业培训应包括教育学、心理学、幼儿教育学等相关学科的知识。
教师需要了解儿童的发展特点、学习方法、教育理论和教学技巧等内容，以提高他们的专业能力。
在培训过程中，可以通过课堂讲授、案例分析、互动讨论等形式，帮助教师深入理解教育学和幼教学科的理论知识，并将其应用到实际教学中。
其次，在幼儿园教师的道德规范培训中，应注重培养他们的职业道德素养和职业操守。
幼儿园教师需要具备爱心、耐心、责任心和高度的道德品质，才能为幼儿提供良好的教育环境和教育教学服务。
培训教师的道德规范可以包括课程安排和教学计划的合理性、教师与幼儿关系的亲密性和尊重性、教师与家长沟通的专业性和有效性等方面。
此外，还应重点培养教师的职业操守，包括教师的自我约束、言行一致、敬业精神和职业自律等。
再次，幼儿园教师的专业发展应注重实践能力和创新意识的培养。
教师需要不断在实践中总结经验，培养教学能力和专业水平。
培训计划可以包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的内容，通过实地观摩和实践操作，帮助教师掌握有效的教学方法和策略。
同时，要鼓励教师发展创新意识，培养他们在教育教学中的创新思维和能力，以提高教育质量和幼儿的学习效果。
最后，在专业培训和发展中，需要建立有效的评估和反馈机制。
评估教师的职业行为准则和道德规范实施情况，可以通过观察教师的教学行为、听取幼儿和家长的反馈意见等方式进行。
同时，还可以通过教育教学成果与质量评价、教师个人成长计划与总结等方式，对教师的专业发展进行评估。
评估和反馈的结果可以帮助教师发现问题，提高个人的教育教学水平，促进其职业发展。
总之，幼儿园教师的专业培训与发展是提高其专业素养和职业道德水平的重要手段。
幼儿园教师师德师风包括哪些内容
幼儿园教师师德师风包括哪些内容幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
今天为大家精心准备了幼儿园教师师德师风包括哪些内容,希望对大家有所帮助! 幼儿园教师师德师风包括哪些内容师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。
为贯彻落实《长治市师德师风建设"十要，十禁止、十不准'》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成"团结互助、无私奉献、开拓创新'的园风，"用心工作、爱心育人、真诚服务'的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。
近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保*》、《教师法》、等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：一、领导重视，狠抓思想教育不放松开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。
建立了师德师风领导小组。
每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。
通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
二、抓住重点，自查自纠针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、规范办园秩序等方面进行自查自省。
2、召开教职工会。
要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。
3、建立师德师风投诉制度。
向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。
4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。
幼儿园教师职业道德规范的基本内容
幼儿园教师职业道德规范的基本内容一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。
教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。
要求教师必须具有"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚品质。
特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。
首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。
其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。
每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。
第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。
学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。
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幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些？一、热爱幼儿，循循善诱1.对幼儿要有强烈的社会责任感。
2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
二、尊重家长，互相配合1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三.严谨治学，勇于探索1.刻苦钻研业务，努力精通专业。
2.认真施教，掌握教育规律。
3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5.不断研究教学艺术，反思教育实践。
6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动四、团结协作，服从领导1.与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。
2.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。
3.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。
4.正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。
5.服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。
6.关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。
为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。
让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业2. 如何提高自身的职业道德修养？多年的教学使我对加强教师职业道德修养有了明确的认识。
教师的职业道德修养直接关系到国家的未来，关系到社会对学校的认可程度，关系到学生的健康成长，关系到教师本人的人格。
加强教师职业道德修养，使教师的思想觉悟进一步提高，更加热爱教师这个神圣的职业，为社会培养出更多的优秀学生和对社会有用的人才，对于确保党的事业后继有人和社会主义建设事业的健康发展，全面建设小康社会，构建和谐社会都具有深远的意义。
那么如何加强教师职业道德修养，我认为应当从以下几个方面努力。
一、加强学习，不断提高自己的知识水平和理论水平人的一生，是一个需要不断学习，不断完善的过程。
学习，是人类生存和发展的必要条件。
“学高为师，身正为范”所以学习对教师来说尤其重要。
无论青年教师还是中老年教师，只要从事教师这个职业，就要热爱自己的事业，树立终身教育观念。
因此，加强学习，提高教师职业道德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育能力，把勤奋学习看作是促进自身发展的动力。
教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。
二、自我反思，不断寻找自身存在的差距教师的工作过程是一个连续的、不断向前推进的过程，因此，教师要不断地按照《教师职业道德规范》反省自己的言行，找出自身的不足。
“思”的过程、“省”的过程就是道德修养不断提升的过程。
作为一名教师，如果不能做到“自省”、“自律”，那么他不可能成为一名真正的、具备良好修养的优秀教师。
随着时代的变迁，教师职业道德修养也被赋予了新的内涵，教师只有做到与时俱进，学习→反思→再学习→再反思，才能提高自身的修养，成为一名适应时代发展的、受学生欢迎的教师。
作为普通中学教师，面对的学生在道德素养、学习素养、心理素养等方面都存在一定的问题，而我们的任务之一就是提高学生的道德水平、养成良好的学习习惯、塑造较为完美的人格，而完成这一使命的前提是我们教师首先要具备良好的职业道德修养，才能使我们的教育更具有说服力。
作为教师在思想、道德、人格等方面都必须成为学生乃至世人的表率。
应此，教师必须不断加强自身修养，不断自励自省，不断提高自身修养，不断提高自身素质。
三、爱岗敬业，在实践中努力提高道德修养学习的过程、反思的过程是“修心”的过程，而加强教师职业道德修养的真正途径是实践的过程，只有真正把所学、所思付诸于所行，才能使自身的道德修养达到一定的境界。
因此，加强教师职业道德修养的主要环节是教师的“所行”。
在教师的实践中，要注重以下几方面：1、勤恳敬业，乐于奉献教育是以生命感动生命、用心灵塑造心灵的艺术。
勤恳敬业应成为教师成长路上孜孜以求的品质。
教师只有勤恳敬业，才能赢得学生的尊敬，使学生在思想、道德行为等方面受到潜移默化的教育，从而成为学生心目中忠厚的师长，家长心目中可信赖的好老师。
爱岗敬业是教师职业道德修养的出发点，是教师对待本职工作的基本品质，是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。
教师只有做到对工作高度负责、勤恳敬业、乐于奉献，才能真正体现自身的价值。
教师首先要具有爱岗敬业的精神，要热爱自己从事的教师职业，要把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰紧密地联系在一起，做到爱教、爱校。
这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。
教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
所以，爱岗敬业、乐于奉献是教师加强职业道德修养的第一步。
2、严慈相济，做学生的良师益友现代教育家罗素曾说：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展。
”关爱学生是教师职业道德修养的灵魂，是教师职业特殊性的必然要求。
关爱学生即关心爱护全体学生、尊重学生的人格、平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
我校学生普遍存在的问题是：学习基础差、是非观念不清、自卑心理严重、缺乏远大理想，面对这样一个群体，我们要通过三年的努力，使他们成为对国家、对社会有用的人才，对于我们教师来说，这是一个光荣而艰巨的任务，而完成这一任务的前提是关爱学生，要把这种关爱体现在点点滴滴的教学活动中。
了解每个学生的特点、不时的与学生沟通交流、理性对待学生的成绩和错误、公正地对待每一个学生，就是关爱学生的具体表现。
但关爱并不等于一味迁就，严慈相济才是关爱的真正内涵。
3、教书育人，诲人不倦教书育人是教师职业道德修养的核心，是教师职业道德的基本要求，是教师不可推卸的责任与义务，教书是手段，育人是目的。
对于我们教师来说，教会学生掌握必要的知识、只是学校工作的一部分，而培养学生具有良好的品行、较强的学习创新能力、形成完美的人格才是各项工作的重中之重。
因此，教师的教学活动必须以“育人”为中心展开，以传授知识为基础，以提高学生的素质为目的，在“教书”的过程中完成“育人”，使每个学生成长为社会需要的合格人才。
4、为人师表，严于律己为人师表是教师职业道德修养的关键，是教师必须具备的美德。
著名的教育家陶行知先生曾经说过：“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的守则，教师要躬亲共守。
”即教师要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
总之，教师职业道德修养的好坏直接关系到教育质量的好坏、培养人才的优劣，通过不同途径加强教师职业道德修养是每一个教师必须时时刻刻注重的问题，教师不能仅关注专业知识、专业能力水平的高低，更多的应该加强职业道德修养的提高，使每一位教师都能成为师德高尚、学识渊博、具备较强专业能力的新型教师3. 当前师德建设中存在哪些问题？有哪些对策？教师职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
幼儿的年龄特征决定了幼儿教师必须具备更高的职业道德，这是因为，幼儿正处于启蒙教育的时期，在与教师的交往中，幼儿是否得到老师的赞扬和喜爱，对幼儿的情感世界产生重要影响，这是早期教育的特殊性。
幼儿教师必须遵循幼儿心理发展的规律，充分考虑幼儿的年龄特点，在教育活动中注重培养幼儿“自己的事情自己做”的自主生活意识和能力，养成幼儿的独立精神和责任感。
然而，由于市场经济消极因素的影响，一些幼儿教师被功利主义、物质主义观念所困扰，职业责任感下降，职业情感不深，很多幼儿园不同程度地出现了虐待孩子、伤害孩子的事件，影响着我国幼儿教育事业的健康发展。
一、当前幼儿教师师德方面存在问题如下：1、职业情感不够深厚幼儿园有相当多的教师仅仅把职业当作谋生手段，而没有从内心真正把职业当成终身的事业。
幼儿园大部分教师对所从事的职业的基本满意度不高，满意者就更少了。
说明了幼儿园在广大幼儿教师职业满意度一般，大部分教师仅把自己所从事的工作看作是一种普通职业和谋生手段, 而未把幼儿教育看作是一项备受人们尊敬的理想职业。
2、职业态度不够端正大部分幼儿园教师的职业态度比较端正。
其中，热爱职业学前教育这一职业者占了一大部分，比较热爱者占一小半，认为没有更好的职业可以选择者占小部分。
但是，这些还不足以说明幼儿教师能够尊重并热爱自己的职业选择，具有良好的职业态度。
因为，幼儿园教师对待工作积极性的动力源可以看到，出自于对工作热爱的不多，基本为了职称评定者和为了获得物质奖励者居多。
说明了幼儿教师队伍中还有一些人对职业态度不够端正，他们并不是热爱教师这一职业本身，而是依附于教师职业本身之外的一些东西。
3、职业责任感不强大部分幼儿园教师具有较高的专业责任感。
教师师德的形成主要受两方面因素影响，一是外在社会的影响；二是教师自身素质。
由于当前市场经济和实用主义价值观的影响，上级教育行政部门和幼儿园管理方过于关注幼儿园发展的规模、效益，大多以经济发展模式开展幼儿园管理，造成部分幼儿教师的价值观念发生扭曲,过分追求物质利益,对教学敷衍了事,放松本质工作。
另外，幼儿园对幼儿教师的生活现状和未来发展关注太少，挫伤了幼儿教师工作的积极性，导致一些幼儿教师缺乏爱岗敬业、任劳任怨的专业意识和专业精神，对职业前景感到迷茫，悲观情绪滋生，责任感减弱。
二、幼儿教师师德建设的一些对策。
1、组织开展各种学习活动。
提高幼儿教师的师德素质，关键在于提高幼儿教师对幼儿教育重要性的认识。
对此，幼儿园首先要有计划的组织开展各种师德学习活动，严格要求每个教师制定自己的师德教育学习计划，促使教师按计划、有步骤地开展学习活动；其次，通过“结对子”的方式，充分发挥老教师的模范带头作用，提高青年幼儿教师的责任意识和师德素养；最后，积极组织教师外出培训、参观学习，提高教师的业务素质，激发教师的职业兴趣和职业动机，提高教师的职业责任和师德素质。