小学一年级上册品德与生活教学工作计划
一年级品德与生活上册教学计划3篇
一年级品德与生活上册教学计划3篇Teaching plan of morality and Life Volume 1 for grade one汇报人：JinTai College一年级品德与生活上册教学计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级品德与生活上册教学计划2、篇章2：一年级品德与生活上册教学计划3、篇章3：一年级品德与生活上册教学计划篇章1:一年级品德与生活上册教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
2024年小学一年级品德与生活教学计划(2篇)
2024年小学一年级品德与生活教学计划课程目标：1. 培养学生健康的生活习惯和良好的行为习惯；2. 培养学生积极向上、尊敬师长、团结友爱的品格；3. 培养学生认识自我、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生热爱集体并愿意为集体贡献力量的意识。
教学内容：1. 自我认识与发展2. 社会交往与礼仪3. 家庭与家庭成员4. 校园生活与团队合作5. 完成任务与责任承担6. 健康生活与环境保护教学计划：第一周：自我认识与发展活动1：自我介绍目标：学生能够简单介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
方法：老师先做示范，然后让学生一个一个自我介绍。
评价：观察学生的参与情况、表达能力和自信程度。
活动2：感谢父母目标：学生能够意识到父母的辛勤付出，并学会感恩。
方法：通过绘画、写作等形式，让学生表达对父母的感谢之情。
评价：观察学生对家庭的态度和情感表达能力。
第二周：社会交往与礼仪活动1：赞美他人目标：培养学生对他人的尊敬和欣赏之情。
方法：让学生找到对周围同学的优点并加以赞美。
评价：观察学生对他人的关注程度和赞美的方式。
活动2：礼貌用语目标：学生能够使用礼貌用语与他人交往。
方法：通过角色扮演、绘本故事等形式，让学生学会礼貌用语。
评价：观察学生在日常交往中是否能主动使用礼貌用语。
第三周：家庭与家庭成员活动1：家庭成员的关系目标：学生能够了解家庭成员之间的关系，培养亲情意识。
方法：通过家谱制作、家庭故事分享等方式，让学生了解自己的家庭成员。
评价：观察学生对家庭的认识和对家庭成员的关心程度。
活动2：家庭作业分工目标：学生能够主动承担家庭作业的一部分责任。
方法：让学生分发家庭作业，并指导他们如何完成。
评价：观察学生对任务的完成情况和责任心的表现。
第四周：校园生活与团队合作活动1：校园安全目标：学生能够掌握校园安全知识，养成安全意识。
方法：通过观察、实地考察等形式，让学生了解校园的安全隐患。
评价：观察学生对校园安全的关注和自我保护的能力。
一年级品德与生活教学工作计划
一年级品德与生活教学工作计划一、基本情况分析一年级是学生接触学校生活的第一个年级，也是培养孩子品德与生活能力的重要阶段。
在这个阶段，学生正处于探索、认识和适应学校生活的关键期，他们的品德与生活教育具有鲜明的特点：1. 学生行为习惯有待培养。
学生刚进入一年级，很多行为习惯还未养成，如注意力集中、仪容仪表整洁、课堂纪律良好等。
2. 学生自我管理能力有待提高。
一年级学生对自我管理的能力还较弱，如时间管理、资源管理等方面存在挑战。
3. 学生情感与交往能力待培养。
一年级学生的情感与交往能力还不够成熟。
他们需要学习如何主动表达情感、与他人进行良好的交流等。
因此，品德与生活教学工作计划的设计需要针对以上情况，通过培养学生良好的行为习惯、提高自我管理能力和情感交往能力，全面推动学生的品德与生活教育。
二、教学目标与策略1. 教学目标：a. 培养学生良好的行为习惯，如注意力集中、守时、守法等。
b. 提高学生自我管理能力，培养良好的时间管理、资源管理等能力。
c. 培养学生积极向上的情感和交往能力，如主动表达、良好的沟通等。
2. 教学策略：a. 激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学活动和案例分析，引导学生积极参与品德与生活教育。
b. 创设情境，鼓励学生主动思考。
提供有关品德与生活教育的情境，引导学生观察、思考和解决问题。
c. 培养学生自我反思和评价的能力。
通过小组讨论、情感讲评等方式，引导学生自我反思和评价，形成良好的习惯。
三、教学内容与组织1. 品德教育：a. 培养学生的自律意识。
通过讲解规章制度、班级管理等，引导学生自觉遵守规则，增强自我约束能力。
b. 培养诚实守信的品德。
通过诚实守信的案例故事、角色扮演等活动，引导学生向着诚实守信的方向发展。
c. 培养友善与合作的品质。
通过小组合作活动，引导学生感受友善合作的重要性，培养互助精神。
2. 生活教育：a. 提高学生自我管理能力。
通过时间管理、物品整理等训练活动，培养学生良好的自我管理习惯。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
一年级德育工作计划（精选5篇）
一年级德育工作计划（精选5篇）一年级德育工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家整理的一年级德育工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级德育工作计划1上学年度级部的政教工作，以培养学生高尚的品质，促进学生身心健康发展为核心，以主题教育为主线，依靠全体老师尤其是班主任老师，有计划有步骤地开展，取得了良好的成效，但也存在一些不足。
本学期根据学校工作计划、政教处工作计划、学生的身心特征和九年级阶段特征，在政教处指导下，大力开展政教活动，进一步提高活动的成效，促进学生健康快乐地成长。
为此，特制定本计划。
一、大力开展德育活动本学期根据九年级学生的特征，采取灵活多样的方式，大力开展德育活动，让每一个学生树立远大的理想，立志报效祖国，努力刻苦学习。
1、各班可利用身边优秀学生的先进事迹，对学生进行理想教育和纪律教育，激励学生积极进取，奋发向上。
2、各班组织学生收听收看《开学第一课》。
要求各班利用适当时间组织学生畅谈观后感想，级部将对各班上报的优秀观后感进行评比3、继续贯彻落实“一周一主题”教育活动，做到每周有主题，每班有活动，人人都参加，个个有收获。
4、大力开展爱国主义读书教育活动。
根据政教处的安排开展爱国主义读书教育活动，努力塑造学生健康的人格，激发学生的爱国热情，立志为国读书。
5、在国庆节前后组织开展班级风采暨中考动员报告会，对学生进行励志教育2018年新三年级德育工作计划。
二、继续开展安生卫生教育活动本学期坚持“安全第一”的原则，加强安全卫生教育活动，做到安全卫生工作，人人讲、个个抓，事事讲、时时抓，警钟常鸣，毫不松懈。
努力打造安全平安级部，为建设平安校园做贡献。
继续贯彻落实“一周一提醒”安全卫生教育活动。
各班主任可根据政教处的“一周一提醒”的安排，结合本班的实际，利用主题班会或晨会，对学生进行“一周一提醒”教育活动，并在级部相应的主题帖后跟帖，报告活动的开展情况。
一年级的品德与生活教学工作计划(精选3篇)
一年级的品德与生活教学工作计划（精选3篇）1.一年级的品德与生活教学工作计划第1篇一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。
小学一年级上册品德与生活教学计划
一年级上册品德与生活教学计划一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。
一年级的品德与生活教学工作计划
一年级的品德与生活教学工作计划：一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养良好的品德习惯；2. 培养学生良好的生活习惯和生活技能；3. 培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 品德教育：（1）小学生的社会行为规范和礼仪；（2）尊重他人和友善待人；（3）诚实守信和责任心；（4）团队合作精神和互助友爱；（5）关心他人和乐于助人。
2. 生活教育：（1）个人卫生和生活习惯；（2）安全教育和危险品处理；（3）环保意识和节约能源；（4）快乐饮食和健康生活；（5）基本礼仪和社交礼仪。
三、教学方法1. 活动教学法：通过课堂讨论、小组活动、游戏等形式，让学生积极参与，发展他们的品德和生活能力。
2. 实践教学法：组织学生参观、观察，实地体验，让他们亲身感受品德与生活的重要性。
3. 示范教学法：教师通过自身言行和行为示范，培养学生良好的品德和生活习惯。
四、教学模块和安排1. 品德教育模块（1）模块一：学生行为规范和礼仪- 小学生乘坐公共交通工具的礼仪- 小学生进出教室、食堂、图书馆等场所的规矩和礼貌- 小学生与他人交往的礼节和规定（2）模块二：公德和友善- 尊重他人和友善待人的教育- 文明用语和礼貌用语的教育- 爱护公共财物和环境的意识培养（3）模块三：诚信和责任心- 诚实和守信的教育- 学生课堂秩序和纪律的培养- 学生集体活动中的责任意识（4）模块四：团队合作和互助友爱- 小组合作和分工合作的教育- 学生互相帮助和互助友爱的培养- 团队意识和团队精神的发展（5）模块五：关心他人和乐于助人- 学生对他人的关心和关爱的培养- 学生积极参与公益活动的意识和行动2. 生活教育模块（1）模块一：个人卫生和生活习惯- 学生洗手、刷牙、洗脸等个人卫生的养成- 学生作息规律和良好的睡眠习惯的培养- 学生整理书包和座位的规范和要求（2）模块二：安全教育和危险品处理- 学生交通安全和校园安全的教育- 学生危险品和陌生人处理的知识和技能培养- 学生进行紧急救护的基础知识的学习和实践（3）模块三：环保意识和节约能源- 学生保护环境和节约资源的教育- 学生垃圾分类和废物处理的培养- 学生水、电和纸张的节约使用（4）模块四：快乐饮食和健康生活- 健康饮食和合理膳食的教育- 学生午休和体育锻炼的规律及方法- 学生常见疾病的预防和自我保健（5）模块五：基本礼仪和社交礼仪- 学生基本礼仪和礼仪常识的教育- 学生家庭和社交场合的礼仪和规矩- 学生交往沟通和与他人相处的技巧五、评估与反馈1. 组织小测验和作业，检查学生对品德和生活习惯的掌握程度；2. 定期进行班级评比和全年级评比，激发学生的积极性和竞争意识；3. 建立家校沟通平台，与家长共同关注学生的品德与生活表现，及时反馈和解决问题。
一年级上册品德与生活教学计划[修改版]
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第一篇：一年级上册品德与生活教学计划一年级上册《品德与生活》教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开。
三、教学要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提）、愉快积极地生活（儿童生活的主调）、负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）、动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、各单元教学目标第一单元教学目标1．感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2．熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3．熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
第二单元教学目标1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4．学习收集有关资料。
第三单元教学目标1．知道按时作息有益于身心健康。
2．从小讲文明，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。
3．能按时起居，形成初步的时间观念。
第四单元教学目标1．了解元旦和春节的一些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。
2．对中国年文化产生兴趣，有探究的愿望，学习收集有关资料，从中感受到中国年文化的魅力。
3．乐于参加新年活动，在拜年、逛庙会等与人交往的活动中，体验生活的多姿多彩；学会节日祝贺、文明用餐和自我保护，并能注意环境卫生，遵守公共秩序。
部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)
部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)目标简介本教学工作计划的目标是在一年级学生中培养品德素养和生活技能。
通过教学活动和实践课程，学生将获得道德价值观、社会交往能力和生活技能的基础。
教学内容1. 品德教育- 引导学生了解和尊重他人的权利和需求。
- 培养学生的诚实、宽容和友善等品质。
- 培养学生团结合作和分享的意识。
2. 社会交往能力- 培养学生的语言表达和倾听能力。
- 提高学生的团队合作和沟通技巧。
- 培养学生解决问题和妥协的能力。
3. 生活技能- 帮助学生掌握基本的卫生与安全知识。
- 教授学生生活自理和日常事务处理的方法。
- 培养学生简单的时间管理和计划能力。
教学方法为了有效地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：- 探究式研究：通过提出问题和情境引导学生主动思考和解决问题。
- 合作研究：让学生在小组中互相合作，共同完成任务和项目。
- 角色扮演：引入角色扮演活动，帮助学生模拟真实生活情境并提高交流能力。
- 游戏和实践活动：利用游戏和实践活动激发学生的研究兴趣和积极参与度。
教学评估我们将使用多种形式的评估方法来评价学生的研究成果：- 观察记录：通过观察学生在教学活动中的表现和行为来评估他们的品德和社交能力。
- 作品展示：要求学生展示他们在生活技能方面的成果，如整理书包、清洁教室等。
- 口头表达：通过学生的口头表达能力来评估他们的语言交流能力。
- 小组合作评估：评估学生在小组任务中的合作程度和贡献。
教学资源与安排教学资源包括教材、课件、图书、游戏、实践活动等。
我们将精心安排教学内容，确保教学进度和资源的合理利用。
总结通过本教学工作计划的实施，我们将培养一年级学生的品德素养和生活技能。
我们相信，通过系统的品德教育、社会交往能力的培养和生活技能的锻炼，学生将能够发展成为独立、负责任和有爱心的个体。
以上为部编版一年级品德与生活上册教学工作计划的概要。
详细内容请参考附带的完整文档。
*请注意，本文档仅供参考，具体教学工作计划还需根据实际需求进行进一步的制定和调整。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划(2篇)
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划教学计划：主题：培养小学一年级学生的品德与生活素养一、教学目标：1. 培养学生正确的人生观和价值观，形成良好的品德和道德意识。
2. 帮助学生了解自己的情感和情绪，并学会正确地表达和处理。
3. 培养学生良好的生活习惯和行为规范，养成积极向上的生活态度。
4. 引导学生正确对待他人，培养友善、合作的品质。
二、教学内容：1. 善良友善a. 了解善良友善的意义，培养学生对他人的关心和爱心。
b. 学习如何与他人友好沟通，培养合作意识和团队精神。
c. 发展学生的观察力和耐心，帮助他们学会参与社区和班级的公益活动。
2. 诚实守信a. 培养学生明辨是非的能力，学会独立思考并坚持正确的选择。
b. 教导学生诚实守信的重要性，引导他们正确处理诚信和道德问题。
c. 通过故事、游戏等形式，启发学生对诚实守信的理解和认同。
3. 自律自控a. 帮助学生认识自己的情绪，了解情绪对生活的影响。
b. 引导学生掌握一些自我调节的方法，如深呼吸、放松练习等。
c. 培养学生自律自控的意识和习惯，提高他们的注意力和集中力。
4. 文明礼貌a. 通过角色扮演、游戏等活动，培养学生的社交礼仪和表达能力。
b. 教导学生尊重他人，学会用友好的语言和行为对待周围的人和事物。
c. 培养学生的公共设施使用意识，教导他们保护环境，维持社区的整洁和安宁。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的思考和参与。
2. 互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的合作能力和表达能力。
3. 游戏式教学法：通过游戏和竞赛等形式吸引学生的兴趣，活跃课堂氛围。
四、教学安排：1. 第一周：认识善良友善，学习如何与他人友好相处。
2. 第二周：了解诚实守信的重要性，学会正确处理诚信和道德问题。
3. 第三周：培养自律自控的意识和习惯，提高学生的注意力和集中力。
4. 第四周：学习文明礼貌的行为规范和社交礼仪。
一年级品德与生活教学计划上学期小学一年级品德与生活教案(四篇)
计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
1、生活性2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
1、健康、安全地生活，了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活，能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活，爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意地生活，对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
2024年一年级第一学期品德与生活计划
2024年一年级第一学期品德与生活计划为了培养学生良好的品德和生活习惯，促进他们全面发展，我们制定了2024年一年级第一学期的品德与生活计划。
一、培养学生的良好品德1. 学习品德教育知识：每周安排一节课程，向学生介绍基本的品德教育知识，如诚实守信、友爱互助、团结协作等。
2. 品德示范活动：组织学生参加各种品德示范活动，如学雷锋、助人为乐等，通过实践培养学生的社会责任感和服务意识。
3. 激励机制：设立品德奖励机制，表彰表现良好的学生，鼓励他们树立正确的道德观念和行为准则。
二、培养学生的自理能力和生活习惯1. 日常行为规范：制定一套一年级学生的日常行为规范，如整齐划一的站队、文明用餐等，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 生活常识学习：设置一节生活常识课，教授一些基本的生活常识，如保护环境、讲卫生、交通安全等，培养学生的自我保护意识和社会适应能力。
3. 生活技能培训：邀请专业人士开展一些生活技能培训课程，如简单的烹饪和急救知识等，帮助学生掌握一些实用的生活技能。
三、培养学生的良好学习习惯和学习方法1. 学习计划制定：指导学生制定合理的学习计划，培养他们良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂知识等。
2. 学习方法指导：通过课堂教学和个别辅导，指导学生掌握一些科学的学习方法，如合理记忆、归纳总结等。
3. 家校合作：与家长密切合作，定期与家长交流学生的学习情况，并给予指导和建议，共同培养学生良好的学习习惯。
总结：通过以上品德与生活计划，我们旨在培养学生良好的品德与生活习惯，提升他们的自理能力和学习能力。
这些计划既注重学校的教育指导，也强调与家庭的合作，希望通过多方面的努力，培养出品德高尚、健康快乐的一年级学生群体。
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）小学一年级上册品德与生活教学计划篇1一、班级情况本班共有学生50人，一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。
但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。
同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。
因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。
二、教材分析本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。
因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。
2、强化教材的生活指导职能教材适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3、让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。
三、教学要求本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
1年级品德与生活教学计划5篇
1年级品德与生活教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上学期品德与生活教学计划(综合2篇)
一年级上学期道德与生活授课计划（综合2篇）【序言】一年级上学期道德与生活授课计划共含2篇，由的会员投稿介绍，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：一年级上学期道德与生活授课计划给大家带来一年级上学期道德与生活授课计划范文，供大家参照!一．指导思想：坚持“以人为本”的授课理念，以全面推进素质教育为目标，以推行课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，快乐、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
二．详尽工作：1．教师方面认真备好课，在授课过程中全面掌握目标，改变过去重视知识技术学习，忽视能力、感情、态度、价值观的培养;重视追求结果，忽掠过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。
教师要由单纯的知识教授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创立合适的活动环境与条件，灵便多样地采纳授课活动和组织形式,结合本质培养学生的道德和习惯，保护儿童的好奇心，惹起儿童研究的欲望，让他们可以生动、爽朗地学习，身心健康地成长。
教师要充分利用教材中的活动模范，充分利用学校`家庭`社区的资源，活动形式不名一格，形式遵从于内容，就地取材地选择各种不同样的授课活动种类。
教师还应重视谈论，对学生言行进行正确谈论，要重视过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。
谈论应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参加。
谈论的角度要多样化，尺度也要多样化。
2．学生方面重视学生优异品道德为的形成，对于点点滴滴进步时时恩赐关注。
教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的.谈论，使学生有机遇用多种方法表达自己的感觉、想法。
在成人指导下，进行多种渠道的资料检查。
在授课过程中，让学生情况模拟与角色扮演。
讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。
三、教材解析本册教材依照《义务教育道德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划3篇
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (2)2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生良好的品德和生活习惯；2. 培养学生积极向上、团结友爱的精神；3. 培养学生基本的社交礼仪和交往能力。
教学内容：1. 学校的规章制度和班级的规则；2. 感恩与友爱；3. 尊敬师长和友好相处；4. 爱护环境和珍惜资源；5. 培养良好的习惯和行为。
教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实情境，引导学生体验和感受品德与生活教育的关联；2. 讨论和案例分析法：引导学生自主思考和表达意见，通过案例分析引导学生分析问题并提出解决方案；3. 游戏和角色扮演法：通过游戏和角色扮演的方式，让学生亲身参与，体验品德与生活教育的乐趣；4. 实践活动法：组织学生参与实际生活中的社会实践活动，提高他们的品德素养和社会责任感。
教学步骤：第一课：学校的规章制度和班级的规则1. 引导学生通过观察和讨论，了解学校的规章制度和班级的规则；2. 在班级中制定一份班级规则，并由学生共同签字确认；3. 讨论班级规则的重要性和遵守规则的意义；4. 角色扮演：通过模拟场景，让学生体验遵守规则和违反规则的后果；第二课：感恩与友爱1. 讲述感恩和友爱的故事，并引导学生通过讨论和思考，理解感恩和友爱的含义；2. 分组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中应该如何表达感恩和友爱；3. 学生自行撰写感恩信和友爱卡片，给家人、老师和朋友表达感谢和美好祝福；4. 学生交流和展示自己的感恩信和友爱卡片；第三课：尊敬师长和友好相处1. 观看相关视频，引导学生理解尊敬师长和友好相处的重要性；2. 讨论尊敬师长和友好相处的行为规范；3. 学生分角色扮演尊敬师长和友好相处的情景；4. 学生分享自己在家庭和学校中尊敬师长和友好相处的经历；第四课：爱护环境和珍惜资源1. 分享环境保护和资源节约的故事，并引导学生讨论环境保护的重要性；2. 制定班级环保计划，让学生参与到实际的环境保护活动中；3. 学生自行制作环保标语和海报，宣传环境保护和资源节约的重要性；4. 学生交流和展示自己的环保标语和海报；第五课：培养良好的习惯和行为1. 通过故事、图片和视频等多种形式，引导学生认识好习惯和坏习惯的区别；2. 分组讨论：学生分成小组，讨论和总结良好的习惯和行为；3. 学生制作良好习惯的卡片，记录自己培养良好习惯的计划和具体行动；4. 学生交流和展示自己的良好习惯卡片。
一年级的品德与生活教学工作计划
一年级的品德与生活教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的品德和习惯，积极向上、自信自立的人生态度；2. 逐步增强学生的生活自理能力和动手能力，提高实践操作能力和责任感；3. 培养学生合作、沟通和交往的能力，形成自我约束、团队合作和共同进步的价值观念。
二、教学内容1. 品德教育，重点培养学生的诚信、友爱、勤奋、守纪律、尊敬、感恩等品质；2. 生活教育，包括衣着、外表、饮食、卫生、安全、环保等方面的教育；3. 劳动教育，通过生活实践和课堂活动，培养学生动手能力和责任感，提高劳动技能；4. 交往教育，培养学生合作、沟通和交往的能力，提高学生团队合作和协作精神。
三、教学方法1. 课堂讲解法，通过生动的例子和贴近生活的语言，启发学生思考和品德认识；2. 观察法，帮助学生发现身边的道德典型和行为规范；3. 体验法，通过实践活动，让学生亲身感受品德和生活的重要性；4. 鼓励法，积极认可学生的优秀品德和行为，引导学生树立自信和自尊心。
四、教学内容与方法结合的具体活动1. 品德教育方面（1）开展“热爱祖国、爱护花草树木”主题班会，让学生感受环境保护的重要性和责任感；（2）在课堂上通过故事和小品，引发学生品德思考和品德认识；（3）利用学生晨读时间，诵读优秀篇章，培养学生爱国主义情感和优秀品质。
2. 生活教育方面（1）组织校外生活实践活动，让学生学会如何自理自己的生活；（2）在课堂上讲解安全常识和健康知识，提高学生安全意识和保健意识；（3）开展“文明用语、讲卫生、守规矩”主题班会，引导学生养成良好的生活习惯和规范行为。
3. 劳动教育方面（1）开展“劳动模范”评选和表彰活动，让学生感受劳动的价值和意义；（2）在课堂上讲解各类实用劳动技能和操作方法，提高学生动手能力和实践经验；（3）组织义务劳动和集体劳动，培养学生责任感和乐于助人的精神。
4. 交往教育方面（1）开展“友谊第一、其它第二”主题班会，引导学生珍爱友谊、尊重差异；（2）在课堂上开展小组合作和交流活动，提高学生团队意识和沟通能力；（3）组织拓展活动、游戏竞赛，让学生在互动中学会合作和协作精神。
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小学一年级上册品德与生活教学工作计划
小学一年级上册品德与生活教学工作计划
一、教材分析
本册教材是《品德与生活》课程的起始册，课本以学生的实际生活为主线，穿插安排认识自我、培养良好习惯、认识社会规范的内容。
总共安排了“我上学了”、“金色的秋天”、“认识自己”、“做守纪律爱劳动的学生”、“快乐的冬天”五个单元。
二、学生分析
孩子从幼儿成为小学生，这是儿童发展的重要转折。
这一时期，孩子们的行为带有明显的幼儿期的特征，最突出的特点是：他们自控能力较低，注意力容易分散，经常出现打闹现象，明辨是非的能力较差。
在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。
在学习认知方面，他们对新知识的学习依赖于自己的具体经验，因此接受学习受到很大的限制，只在一定范围内可行。
他们没有多少可以同化新内容的知识或经验，有一定的词汇量，但不够丰富。
小学低年级学生机械记忆和形象思维占优势,习惯于形象思维、被动思维，思考的问题多是教师提出的，学习上依赖教师和家长。
他们好奇心强，活泼好动，
有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心、问题回答不正确、理解不透彻等现象。
三、教学目标
情感与态度
1.尊敬父母，尊敬老师，热爱班集体，热爱祖国。
2.爱护身体，亲近自然。
行为与习惯
1.初步养成良好的生活习惯，热爱劳动。
2.尊敬国旗国徽，会唱国歌。
3.遵守学校纪律，做游戏守规则。
4.养成正确的坐、立、走的姿势。
知识与技能
1.知道做值日生的基本要求，具有料理自己生活的能力。
2.知道秋天、冬天天气的变化、植物的变化以及动物的生活情况，了解中秋节和春节的意义。
3.知道国旗、国徽、国歌代表我们的国家，升国旗时要立正、敬礼。
过程与方法
1.培养初步的问题意识。
2.能用搜集资料等方法从事学习活动。
四、教学策略
1.全面把握课程目标
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。
在教学过程中要全面地把握教学目标，既要重视知识和技能的学习，更要重视能力、情感、态度、价值观的培养；既要追求结果，更要重视过程和方法，全面整体的实现课程目标。
2.做儿童活动的指导者、支持者和合作者
教师的主要任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
3.教学活动追求合理化、科学化
在教学活动的每一个环节要把握儿童的实际情况，有计划地、灵活地设计和指导教学活动；注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验；善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养；创造性的使用教材，及时把社会上新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象吸收到课程内容中去，不断提高
品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育质量。
4.活动形式灵活多样
以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型，主要形式有讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、故事、讲授等等。
五、教学时间安排
09·01----09·05
认识《品德与生活》课，学习习惯培训
09·09----09·12
我的学校
09·15----09·19
我和同学交朋友
09·22----09·26
我爱老师
09·28----09·30
向国旗敬礼
10·08----10·11
《我上学啦》主题综合学习
10·13----10·17
秋游
10·20----10·24
收获的季节
10·27----10·31
中秋节
11·03----11·07
《金色的秋天》主题综合学习11·10----11·14
我自己
11·17----11·21
我在长大
11·24----11·28
我的身体
12·01----12·05
学会爱护自己
12·08----12·12
《认识自己》主题综合学习12·15----12·19
遵守学校纪律
12·22----12·26
做游戏守规则
12·29----01·02
热爱劳动
01·05----01·09
《做守纪律爱劳动的学生》主题综合学习01·12----01·16
我眼里的冬天
01·19----01·23
冬天的生活
01·26----01·30
我的第一个寒假
02·02----02·06
《快乐的冬天》主题综合学习。