人教版的小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录簿
三年级语文集体备课第四单元
2.课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”，“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时，教师可以把这个问题提出来让学生思考，让他们带着问题去阅读。
3.课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》1．这是一篇略读课文，情节简单，对话较多。教学时，要指导学生多读，可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼，重点是老人不紧不慢说的话。
三年级语文集体备课记录
（2012学年第一学期）
时间：
第六周
地点：
教师培训中心
参加人员：
三年级全体语文教师
单元：第四单元
课文题目：《花钟》
《蜜蜂》《玩出了名堂》
《找骆驼》
主题：
中心发言人：付国娇
记录人：付国娇
集体备课过程记录
活动内容
一、教材简析：
鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
三年级下册语文第四单元集体备课
难点措施：
从课题入手引导学生进行深入探究并通过让学生有感情的朗读加深理解和体会理解文章思路把握中心内容，理解关键词句。
其他
课前搜集有关资料
课时分配
13、和时间赛跑2课时15、争吵2课时
14、检阅2课时16、绝பைடு நூலகம்2课时
时间分配
学情分析：
根据学生实际，教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩。另一方面要让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
重点
与
难点
重点：
学习刻画人物的基本方法：动作描写与心理描写。
难点：
学会正确选材知道叙事要清楚具体明白任何事都有起因发展和结果。
重点措施
与
难点措施
重点措施：
从第7至第8周从2014年3月31日至4月11日
5、懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着正确处理同学之间的问题冲突。
教学方法
启发式教学法语感情境教学法
教材分析及
学情分析
教材分析：
这几篇课文都是记叙文，选材很贴近学生生活。这个单元主要培养学生懂得围绕一个中心精心组织材料来行文的能力，在全册中占有极其重要的位置。安排的课文有《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》。
集体备课
主持人
顾先坤
主讲人
刘孝花
时间
4、7
地点
办公室
年级
三年级
科目
语文
单元
四
课型
新授
课题
丰富多彩的童年生活
参加人员
语文组全体教师
教学目标
1、指导学生理解重点词句的意思。
集体备课 第四单元
岑巩二校集体备课记录表年级三年级学科语文参加教师三年级全体语文教师备课单元四单元备课组长钱海珍时间2017.4单元课时划分《和时间赛跑》3课时，《检阅》2课，《争吵》2课时，《绝招》1课时，语文园地四口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时单元教学目标教学目标：1、会认“忧、哀”等24个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。
2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
每课教学目标13《和时间赛跑》教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
14《检阅》教学目标：1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
15《争吵》教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
2、学习生字词。
3、有感情朗读课文。
16*《绝招》教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
《语文园地四》教学目标：1、口语交际，介绍自己怎样学习新本领。
2、习作训练，内容具体，语句通顺。
3、认识形声字的特点，学习结构助词的用法，积累成语。
单元教学重点难点教学重、难点：1、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
最新部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思
第四单元集体备课本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。
《花钟》的作者通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的；《蜜蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》的作者通过长期观察，了解了小虾的生活习性。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点花钟 2 1.会认27个生字，会写25个字，正确读写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句，能借鉴课文的写法仿写句子。
蜜蜂 2 小虾 1 习作 2 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息，能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
语文园地一 2 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意， 把握关键语句在一段话中的不同位置。
2.能仿照例句，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用修改符号修改自己的习作。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
13 花钟▶教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。
2.朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学策略1.朗读指导课文思路清晰，语言优美，教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来，让学生自由、充分地读，读出对花儿的喜爱，读出对奇妙的“花钟”的赞叹。
2.学习表达教学时，先让学生在第1自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句：牵牛花——吹起了紫色的小喇叭，蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的，体会这样写的好处。
集体备课记录三年语文第四单元
2017-2018下学期
年级
三年级
单元
第四单元
备课时间
3月23教学目标
本单元的教学，要指导学生随文识字；要重视词语和句子的学习；重视有感情地朗读课文的指导；要引导学生通过课文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育；学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
本组教材应联系单元专题，加强单元内容的整合。导语中就建议学生要认真阅读课文，弄清文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。在《鸟儿的侦察报告》后安排了小练笔“请你试着也写一份侦察报告”。在“语文大课堂中”请学生把自己参加“绿色行动”中印象最深的事情写下来。教师应充分利用教材的这一编排特点，给学生充分读、观察、议、和查资料的时间，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，进一步培养学生的组织能力、语言交际和书面表达能力，逐步形成语文综合能力。
重点难点
学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
教师分配
中心发言人：
备课内容
彩蝶的舞姿是那么轻盈，南极的企鹅是那么憨态可掬，哈哈树为什么会哈哈大笑？庄稼地里的鸟儿为什么那么悲伤？
本组导语告诉我们：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，既充满生机，又隐藏着危机。我们要留心观察，“一花一世界，一叶一菩提”，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。
备课效果
此次集体备课提供了快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
全组紧扣“文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的”这一阅读训练重点，共编排了三篇精读课文《山村的早晨》、《登上企鹅岛》、《奇异的植物世界》，一篇略读课文《鸟儿的侦察报告》，一个语文百花园四。几篇课文共同反映了一个主题，即大自然既充满生机，又隐藏着危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。通过本组教学，使学生受到热爱自然、保护环境的思想教育，引导学生学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。《山村的早晨》全诗围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间，用了7节28行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。《登上企鹅岛》紧紧围绕“企鹅有趣”这个主要意思，以高伯伯的介绍为引线，把“我”的观察前后贯穿起来，从年龄、样子、性情、捕食等方面具体介绍描述了各种企鹅，前后连贯，脉络清楚。《奇异的植物世界》一文紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的。《鸟儿的侦察报告》紧紧围绕鸟儿的三份侦察报告，让学生感悟到了环境保护的重要性。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章写作方法的认识。
三年级下册语文集体备课活动记录表
三年级下册语文集体备课活动记录表时间：20XX年X月X日地点：3年级语文备课室记录人：王老师参与人员：王老师、李老师、张老师、刘老师、陈老师议题：设计三年级下册语文教学计划1.本次会议的目的是为了制定三年级下册语文教学计划，以提高学生的听、说、读、写能力，并培养他们的阅读兴趣和思维能力。
2.首先，我们将详细分析三年级下册语文课程标准，明确教学目标和重点内容。
在听力和口语方面，强调培养学生的听说能力，特别是听力理解和口语表达，通过课堂讨论、小组活动等方式来提高学生的语言交流能力。
3.其次，我们要注重阅读能力的培养。
通过选择优秀的故事、小说和诗歌进行阅读教学，引导学生关注情感、意义和结构等方面，并进行正确的表达。
同时，注重培养学生的阅读理解能力和阅读思维能力，通过讨论和分析文本来加深学生对作品的理解和感悟。
4.接着，我们要注重写作能力的培养。
通过激发学生的想象力和创造力，引导他们进行自由写作和篇章写作，培养学生的写作独立性和表达能力。
同时，重视写作过程的指导和修改策略的教学，提高学生的写作水平。
5.最后，我们还要关注思维能力的培养。
通过多样化的教学方式，启发学生思考，培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和思维品质。
6.本次备课活动记录将成为后续教学工作的重要参考资料，每位老师需要根据本次会议的讨论结果，结合自己的教学实践，制定相应的教学方案，并在教学过程中及时反馈效果和遇到的问题，共同提高学生的语文能力。
7.下一次备课活动将定于X月X日X时，主题为评估本学期语文教学效果及进行教学方法分享。
会议结束，共同期待三年级下学期的语文教学取得更好的成果！。
(完整)三年级语文集体备课活动记录表.docx
集体备课活动记录学科主备人年级备课地点时间参加人员1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
备课中心问2. 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
题3.考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：过程描述四、复述特点五、拓展练习六、总结1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解讨论结果太阳的有关知识是教学的难点。
2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。
因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。
一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。
反思二、在教学 <太阳 >时, 让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法; 另一方面要理解课文内容, 了解太阳的有关知识 , 初步认识人类与太阳的密切关系, 激发学生学习自然科学知识的兴趣.三、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍, 其义自见." 应重视学生通过各种形式的朗读 , 如对比读 , 男女声对读 , 小组合作朗读等形式 , 使学生在读中理解 , 读中领悟课文的说明方法 .《太阳》第一课时教学设计（初稿）教学目标：1、学会生字，掌握词语。
2、了解作者说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。
3、阅读课文，了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学重难点：读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
教学媒体设计：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，制作一些幻灯片，比较直观、形象。
教学过程：一、创设情境：1．同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲个神话故事。
人教部编版三年级语文下册 第四单元 语文园地四 精品教案(集体备课)
语文园地四▶教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并及时记录；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中描写的美好景色。
▶教学重难点1.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
▶教学策略1.借助例文，学会迁移在教学“交流平台”内容时，教师可以呈现例文，让学生找关键语句，并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中，教师引导学生由易到难，由课内到课外，迁移运用，由说到写，层层深入，将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律，拓展升华“词句段运用”指向实践运用。
第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现语言规律：每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象，最后一句则是由此引发的思考，即提出问题。
然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的记录方法进行练笔。
最后还可以布置作业让学生观察生活现象，深入思考并提出问题，随时记录。
第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号，并迁移运用到习作的修改中去。
▶教学准备一盆含羞草。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句，并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
▶教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。
（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。
人教部编版三年级语文下册第四单元语文园地四精品教案(集体备课)
语文园地四教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并及时记录；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中描写的美好景色。
教学重难点1.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
教学策略1.借助例文，学会迁移在教学“交流平台”内容时，教师可以呈现例文，让学生找关键语句，并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中，教师引导学生由易到难，由课内到课外，迁移运用，由说到写，层层深入，将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律，拓展升华教学准备一盆含羞草。
教学课时2课时第1课时课时目标1.了解关键语句，并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。
（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。
（3）这段话的第一句话好在哪里？①学生交流。
②“也是”在文中起过渡作用。
这句话概括了这段话的主要内容，是段落中心句。
（4）小结：“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第5自然段的大意，它是本段的关键语句。
2.课件出示《花钟》第2自然段。
课件出示：不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
三年级语文三四单元体备课记录 (4)
4
每课 教学 重点 难点
研究 过程 及 思路 详记
பைடு நூலகம்
使学生理解中心句的 概念，提高概括段意的能力。进一步提高学 生的阅读能力。 单慧洁：除此以外，还可以引读、评读、赛读等，来达到“读好 书”的目的，并水到渠成地将文字变成画面，映在学生脑海中，再 将画面变成优美的文字深入到学生心里，继而达到积累好词好句的 目的。 张岩：根据大家的分析，下面由我来汇报一下《11.第八次》第 一课时的设计理念 11、第八次
1
每课 教学 目标
教学目标： ⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。 2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。 3、根据自己的经验上色。 ⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。 练习 3 教学目标： 1. 学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播 种子的知识。 2. 写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。 3. 读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。 4. 口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。 思维发展目标：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会 运用。 11、第八次 第一课时 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。 12．卧薪尝胆 第一课时 教学目标： １．正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 13 世界上第一个听诊器 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果…… 就……”、“果然”造句。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践 的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 习作 4 教学目标: 1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写 了哪些景物， 那些景物属于动的， 那些景物属于静的。 在此基础上， 揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景 物，要有动有静。 3. 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画 下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段 话。 4. 学生在感知描写景物方法的基础上学会留心观察，发现别人没 有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
部编版三年级语文下册第四章语文园地四第1、2课时集体备课活动记录表
发言要点记录表
发言教师
发言要点
集体备课参与人员签字(未到人员注明原因)：
学科
语 文
备课组
（三年级）
日期
（上午、下午）
主备人
记录人
备课组
成员
主备人介绍自己的教学设计
交流平台”引导学生交流关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键词句的提示语概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察，思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”、“增补”、“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够理解和记忆本单元的重点词汇、重点句型和重点段落；2.能够熟练朗读课文，并理解其中的意思；3.能够运用所学知识对课文进行理解分析；4.能够运用具体的语言表达方式进行个人或小组演讲。
二、教学内容本单元的教学内容涵盖以下几个方面：1.课文朗读2.词汇记忆3.段落理解4.语言表达三、教学设计本单元的学习设计如下：1. 课文朗读课前导入老师可以通过音频或视频播放的方式，把课文读一遍，让学生们完成以下任务：1.聚焦于课文主题2.审视文本结构，理解文章思路3.讨论段落的组织和句型的运用课中操作1.学生们在课本中阅读课文2.学生们准备小组朗读3.小组之间比赛，哪个小组读得最好2. 词汇记忆课前导入老师先在黑板上写下生词，让学生们尝试着独立推测单词的意思。
之后将生词分配给不同小组，让他们彼此协作记忆单词。
课中操作1.学生们进行单词比赛，哪个小组记忆字数最多2.将字数最多小组内竞争，谁的分配和记忆最好就胜利3. 段落理解课前导入老师先将课文分段，并让学生们分组来讲述每个段落的主题和重点。
课中操作1.阅读本单元精彩段落，理解段落结构和语言运用2.展示每小组的成果，教师和学生们一同确认全文的主旨。
3.整合不同段落的思考，传达出文章指示的信息、所揭示的价值观或对现实的呼唤。
4. 语言表达课前导入老师将主题给出，让学生们谈论所关注的议题。
同学们可以来自小组内或在个人首先讨论这个话题。
课中操作1.讨论上列议题，并阐述看法2.可以指导学生们站立用形式发表自己的观点和结论3.鼓励学生们尽可能地发表自己的思想和态度，并为每个人提供合理的建议。
四、总结通过以上教学内容的设计，可以帮助学生们深入了解课本中所学内容，并理解其中的意义。
同时，也能够帮助学生们掌握一些重要的语言表达方式，提高语言表达能力。
希望本单元的教学计划能够释放出更多想象空间，为同学们的成长提供更多助力。
人教版的小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录簿
辛寨镇中心小学
第四单元集体备课活动记录
活动时间2015.4.13 中心发言人李俊华主持人李俊华主题内容儿童丰富多彩的童年生活地点四楼会议室参加人员李俊华张秋香纪经营
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
单元教材分析
童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，。
三年级语文集体备课活动记录表
4、师点评
六、总结
同学们的介绍；真是引人入胜.通过数字、事例、比较和生动的比喻；介绍了太阳的三个特点；给人留下了深刻的印象；让人感受到了太阳无穷的力量.那么下面又在写什么呢；我们下节课继续学习.
板书设计
远
太阳 大 特点
热
师：你们还找到描写太阳其他特点的语句了吗？
生：（汇报描写太阳大的句子）.
师： （点击出示相应句子）请女同学读读这段话.
生读.
师：作者用什么方法来说明太阳的大？
生：……
师：把太阳和地球作比较有什么好处？（用人们熟知的地球与遥远的太阳相比较；能给人留下深刻的印象；突出太阳体积之大）.
小结：我们生活在地球上；对我们而言；地球非常大；我们不可能走遍地球的每个角落；然而；拿地球和太阳一比；“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”；更突出了太阳的大；给我们留下了深刻的印象.俗话说：不怕不识货；就怕货比货.比较的方法能够帮助我们进一步了解所说明的事物.（读第二自然段）
师：同学们；你们知道这段是写太阳的什么特点吗？ (热)
作者是用什么方法来说明这个特点的.
生:“太阳会发光；会发热；是个大火球”.用“火球’打比方；把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来.
师：看看这个自然段还用什么方法来说明太阳热的特点？
为什么用钢铁作比较？（钢铁是坚硬的金属；碰到太阳表面六千度的温度；竟变成汽.这就把太阳很热；形象具体地告诉了我们.）
三年级语文集体备课活动记录表
学科
年级
备课地点
主备人
时间
参加人员
备课中心问题
1.读懂有关知识是教学的难点.
2.指导学生运用学到的写作方法写话；提高写作能力.
3.考虑到说明文比较枯燥；缺乏情趣；可以制作一些幻灯片；比较直观、形象.
小学三年级语文下册集体备课教案第四单元
⼩学三年级语⽂下册集体备课教案第四单元⼩学三年级语⽂下册集体备课教案第四单元主持⼈: ⽥智主讲⼈：周⽟菊课题14、检阅教学⽬标情意⽬标要⾃尊、⾃强，要尊重每⼀个个体的平等权利，使学⽣在阅读时初步感受到这样的⼈⽣观和价值观。
知识⽬标1 会认“俱”“拄”等5个⽣字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课⽂。
3 理解课⽂内容，体会队员们美好的⼼灵。
能⼒⽬标培养学⽣的阅读理解能⼒、收集信息的能⼒、创新能⼒.教学重点在阅读中体会⼈物⼼理的变化，并有感情地朗读课⽂。
教学难点体会关键语句“这个孩⼦真棒”“这些孩⼦真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备多媒体课件；教学课时两课时教学⽅法重点研读、讨论交流、读中感悟教学过程第⼀课时教学⽬标1 会认“俱”“拄”等5个⽣字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课⽂。
3 理解课⽂内容，体会队员们美好的⼼灵。
⼀、情境导⼊1 播放中国国庆节，党和国家领导⼈及外国贵宾检阅群众(特别是少年⼉童)游⾏队伍的场⾯。
2 体会“检阅”⼀词的意思（板书“检阅”）。
3 出⽰课件：这是发⽣在波兰⾸都华沙欢庆国庆节的隆重场⾯，⼀队少年⼉童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画⾯，说说你发现了什么。
⼆、学⽣⾃由读课⽂，感知内容1 把课⽂读正确、流利。
2 认读⽣字。
3 思考：课⽂主要写了⼀件什么事?4 ⼩组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课⽂，检查是否读正确、流利。
2 认读⽣词，⽣字。
再练习读课⽂。
3 汇报交流思考的问题：课⽂写了什么事?四、书写⽣字1 进⼀步认读⽣字。
2 记忆字形。
交流记忆⽅法。
3 指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左⼩右⼤，“羡”“慕”上⼩下⼤。
席：笔顺是“⼴席”。
截：笔顺是“截”。
4 抄写词语。
俱乐部博⼠鸦雀⽆声截肢队伍沉默局⾯真棒羡慕主席台观众纠正第⼆课时教学⽬标1、在阅读中体会⼈物⼼理的变化，并有感情地朗读课⽂。
三年级下册语文集体备课记录第四单元
2.“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”去掉加点的词可以吗？为什么？
3.在你的眼里，菲利比斯是一个什么样的人？
3．了解课文内容，从陈招娣主动加练的过程中，体会中国女排永不服输、坚强不屈的精神。
4．体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
教学重点：
了解课文内容，体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
教学难点：
从陈招娣加练、摔倒又爬起的过程中，体会中国女排永不服输、坚强不屈的精神。
1．将括号里不合适的词语用“\”画去
2．文中“史无前例”的意思是。
为什么说这是“一场史无前例的‘世界联合大接力’比赛”？
3．8×100米男女混合接力比赛的目的是什么？
第19课《足球自述》
教学目标：
1．会读14个认读字，能够正确书写10个会写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过查字典，选字义，理解“有朝一日、载歌载舞、盛会”等词语的含义。
方法措施：
1、课前搜集描写传统体育运动的古诗以及有关古代体育运动用品的图片。
2、课上引导学生在读中悟，结合注释，查字典，看插图来理解古诗大意。
拓展延伸内容：
阅读其他描写传统体育运动的古诗。
第17课《中国Βιβλιοθήκη 娘》教学目标：1．会读10个认读字（另有2个多音字），能够正确书写7个会写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
阅读题设计：
谁还想再加练一点教练冲着这群疲惫不堪的姑娘大声问道。“我！”一位灵巧秀气的姑娘抢先回答。她叫陈招娣，加练任务是救15个球。如果救丢一个，就多罚一个。她玩命地向球飞扑过去，滚翻起来，又飞扑过去。渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。但她（仍然突然）不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。
人教版三年级语文下册第四单元复习课教案表格式
课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。
3.复习《争吵》X|k | B| 1 . c|O |m
重点引导学生体会主人公的心理变化。课文较详细地描写了“我”与克莱谛吵架时的心理活动，以及吵架后的矛盾心情：当我被克莱谛碰了胳膊肘时，我“火”了，于是产生了报复的念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很不安、很后悔，后悔自己骂了克莱谛，觉得不应该做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗说向他认错，可嘴里又说不出请他原谅。教学时，可以联系上下文让学生体会“我”吵架后的心情。课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。学生交流讨论的着力点应放在揣摩和体会文中人物的这些心理变化。这一点，同《检阅》一课有相似之处。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
复习目标：
1.掌握第四单元的生字3.能按课文内容填空复习内容：
第一课时
一、谈话导入
同学们，我们已经学过了很多的寓言故事、成语故事和传说故事，本单元我们又体验了几个经典故事，每个故事都会告诉我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
4.补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。
二、“读读背背”
1.学生借助拼音读准字音。
三年级下册语文集体备课活动记录表
三年级下册语文集体备课活动记录表时间：2021年4月15日地点：XX小学三年级语文教室主持人：XXX老师参与人员：XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师活动目的：1. 统一课堂教学思路，提高教学效果2. 分享教学经验，互相借鉴优点活动内容：1. 互动讨论推荐资源- XXX老师分享了一本绘本《小蝌蚪找妈妈》，并解读了绘本中的故事情节和寓意。
- XXX老师推荐了一首诗歌《儿童》，并介绍了引导学生理解和朗读诗歌时的一些方法。
- XXX老师介绍了一个学习拼音的App，与学生一起参与互动，提高学生对拼音的学习兴趣。
2. 活动讲座：如何设计有效的阅读课堂- XXX老师分享了他在课堂上的阅读教学经验，并介绍了一些有效的阅读教学方法，如预读、快速阅读、精读等。
- XXX老师分享了她在课堂上组织学生进行小组朗读的教学经验，并提供了一些适合学生的小组朗读材料。
3. 课堂观摩与点评- XXX老师上了一堂《小猪忙种菜》的语文课，其他老师观摩了这堂课，并进行了点评。
- XXX老师提出了课堂教学中的一些问题，并与其他老师进行了交流和讨论，提出了一些解决方法和建议。
4. 整理资料与总结- 各老师整理了自己准备的教学资料，并进行了交流和分享。
- XXX老师总结了本次活动的收获和心得体会，并鼓励大家继续努力提高教学水平。
活动效果：1. 统一了课堂教学思路，提高了教学效果。
2. 参与老师们互相借鉴优点，丰富了教学资源。
3. 学习了新的教学方法和策略，受益匪浅。
4. 加强了教师之间的交流和合作，提高了团队凝聚力。
部编人教版三年级下册语文第四单元教案设计(表格版)
部编人教版三年级下册语文第四单元第四单元教学目标教材简析本单元以“留心观察”为主题，安排了精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》，从动物和植物两方面来反映主题。
本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”这几个栏目。
学习本单元课文，要在熟读课文的基础上，学习作者的观察方法，学会借助关键句概括一段话的大意，学会用多种形式表达同一个意思，并将这些方法运用到自己的写作之中，提高自己的写作能力。
同时也要学会留心观察，发现生活中的有趣现象。
单元教学目标1.认识26个生字，会写25个生字，积累文中的生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。
3.读懂课文内容，积累好词佳句。
4.了解作者的观察、表达方法，学习作者的观察发现和探索精神。
5.培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。
3.学习作者的表达方法，培养留心观察周围事物的好习惯。
教法与学法1.在分段朗读中设置疑问，引导学生跟随作者去探究发现事物的奥秘，学习正确的观察方法。
2.设计练习让学生在比较运用中体会不同句子的表达方式，提高语言表达能力。
3.激发学生观察实际生活和周边事物，培养其善于观察的好习惯。
13.花钟14.蜜蜂15*.小虾因为本课是一篇略读课文，内容浅显易懂，所以本次教学我主要是采取学生自主读悟、合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解，让学生更好地体会作者的感情。
课堂气氛比较活跃，学习效果不错。
1.指导学生进行有趣的实验，要求学生仔细观察和及时记录。
2．引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，写生动。
3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。
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辛寨镇中心小学
第四单元集体备课活动记录
活动时间2015.4.13 中心发言人李俊华主持人李俊华主题内容儿童丰富多彩的童年生活地点四楼会议室参加人员李俊华张秋香纪经营
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
单元教材分析
童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维。