面向对象程序设计课程设计报告-正文参考模板

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面向对象程序设计(C++课程设计报告)

面向对象程序设计(C++课程设计报告)
打开线数据文件Line.dat,可以显示出文件里面的线图形。
(2)问题描述:
使用MFC,应用MFC中已有函数以及画图类完成一个划线程序,使得能用鼠标在MFC视图中划出一道可以自定义线的格式的线,然后完成拾取、保存以及读取工作。
(3)问题分析:
该题目需要我们在熟练运用MFC的基础上,对MFC中函数进行掌握,并学会划线类地应用。首先需要我们完成划线操作利用buttondown和buttonup两个消息响应函数,然后将所有的线的属性放入vector容器中,实现线的存储,利用两边之和约等于第三边完成线的选取工作,再利用文本输入输出流完成保存和读取。
void CHuaxianView::OnMenuitem32771()
{
// TODO: Add your command handler code here
dialog a;
a.DoModal();
m_b=a.m_b;
m_r =a.m_r;
m_w =a.m_w;
m_y =a.m_y;
}
在ChuaxianView类的OnLButtonDown()函数中完成记录起始点的工作:
// TODO: add draw code for native data here
for(int i = 0; i < m_vLines.size() ;i++)
m_vLines[i].Draw(pDC);//将容器中所有线进行重绘
}
在ChuaxianView类的对话框函数中完成数据输入与更新:
void CHuaxianView::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point)
{
// TODO: Add your message handler code here and/or call default

《 面向对象程序设计》课程设计实验报告

《 面向对象程序设计》课程设计实验报告

《面向对象程序设计》课程设计实验报告指导教师小组成员:专业班级: 2010级计算机科学与技术专业开设时间:2011-2012(一)目录1.任务1 (2)1.1 任务介绍 (2)1.2 小组成员任务分配 (2)1.3.1设计思想及主要流程图 (2)1.3.1主要程序清单 (2)1.3.1 运行结果及分析 (4)1.3.2设计思想及主要流程图 (2)1.3.2主要程序清单 (2)1.3.2 运行结果及分析 (4)1.3.3设计思想及主要流程图 (2)1.3.3主要程序清单 (2)1.3.3 运行结果及分析 (4)2.任务2 (2)2.1 任务介绍 (2)2.2 小组成员任务分配 (2)2.3设计思想及主要流程图 (2)2.3主要程序清单 (2)2.3 运行结果及分析 (4)3收获、体会和建议 (4)任务1.按照要求设计类 1.根据输出设计类设计类就是根据数据封装的要求,抽象出适合的类。

有如下测试程序和测试程序的输出结果,要求设计类Welcome 。

void main() { Welcome we; Welcome you(we); you.Display();you.Set(“Thank you.”);cout<<you.Get()<<endl; you.talk(); you.Display();}测试程序的输出结果如右: 设计类Welcome 的原则 1)在头文件Cpp1.h 中声明类 2)在Cpp1.cpp 中实现类3)使用内联函数定义Display()函数2.使用类改写程序编写一个求方程02=++c bx ax 的根的程序,用三个函数分别求当ac b 42+大于零、等于零和小于零时方程的根。

要求从主函数输入a 、b 、c 的值并输出结果。

使用面向过程的解法一般是把变量设为double 型,适用库函数cmath 进行计算。

请注意:使用面向对象的方法解决这个问题,首先要从解一元二次方程出发,抽象一个代表一元二次方程的类。

面向对象课程设计报告

面向对象课程设计报告
通由于前台用户的这些需求,后台系统就应该对相关信息进行必要的维护:对同学录的基本参数进行设定与修改操作;对用户积分进行设定与修改操作,对用户信息进行核查操作;对班级信息及动态进行核查管理操作;对短消息发布于管理进行操作,还有定期批量删除成员信息操作。最后,后台还应该及时做好数据更新操作。
三、总体设计
private void cbxSpecial_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e)
private void NewMember_FormClosed(object sender, FormClosedEventArgs e)
(5)修改信息,包括修改个人的姓名,性别,年龄,届别,专业,班级,电话,邮编,E-mail等基本信息;
private void Search_FormClosing(object sender, FormClosingEventArgs e)
(7)显示所有信息,可以按照姓名,年龄,届别和专业分别排序显示数据库中所有成员的信息;
Sort类(信息排序显示模块)
方法
public Sort()
private void SortName_Click(object sender, EventArgs e)
Private void btnExit_Click(object sender, EventArgs e)
Private void btnReg_Click(object sender, EventArgs e)
(3)操作选择模块,可以选择进行添加新成员,查询某成员信息,删除成员信息和将成员信息排序显示等操作。
通过设计一个《校友录管理系统》,进一步熟悉C++中类的概念、基本知识和技能,类的封装、继承的实现方式。掌握面向对象程序设计的基本思路和方法,并利用所学的基本知识和技能解决简单的面向对象的程序设计问题。了解系统开发的需求分析、类层次设计、模块分解、编码测试、模块组装与整体调试的全过程,加深对C++的理解与Visual C++环境的使用:逐步熟悉程序设计的方法,并养成良好的编程习惯。

面向对象程序设计课程设计报告模板(个人报告)

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课题:物业管理系统专业:软件工程班级:软件一班学号:12174598姓名:戴志豪指导教师:周林设计日期:2013/6/20成绩:重庆大学城市科技学院电气信息学院目录第一章课程设计的目标及其要求 (3)1.1.课程设计的目的 (3)1.2.课程设计的要求 (3)第二章正文 (4)2.1系统分析 (4)2.2 系统设计 (9)2.3 系统实施 (16)第三章课程设计总结或结论 (21)第四章参考文献 (22)附录 (22)《物业管理系统》一、课程设计的目的与要求1、课程设计的目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一,是在学生学习完《程序设计基础(C++)》课程后进行的一次全面的综合设计。

本课程设计的目的和任务:①巩固和加深学生对C++语言课程的基本知识的理解和掌握。

②掌握C++语言编程和程序调试的基本技能。

③利用C++语言进行基本的软件设计。

④掌握书写程序设计说明文档的能力。

⑤提高运用C++语言解决实际问题的能力。

2、课程设计的要求进一步巩固《C++程序设计》所学的知识,特别加强数组,指针,结构体,文件数据类型的应用,熟悉面向过程的结构化和面向对象可视化程序设计方法,培养结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,锻炼程序设计的能力,以及用C/C++ 语言解决实际问题的能力,为以后后续课程的学习打好基础。

二、正文1 系统分析1.1系统开发背景、开发范围、建设目标与必要性随着我国市场经济的快速发展和人们生活水平的不断提高,简单的社区服务已不能满足人们的需求。

如何利用先进的管理手段,提高物业管理水平,是当今社会所面临的一个重要课题。

要想提高物业管理水平,必须全方位地提高物业管理意识。

只有高标准、高质量的社区服务才能满足人们的需求。

面对信息时代的挑战,利用高科技手段来提高物业管理无疑是一条行之有效的途径。

在某种意义上,信息与科技在物业管理与现代化建设中显现出越来越重要的地位。

面向对象程序设计课程设计报告模板

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2.实训内容
使用MyEclipse为开发工具,使用Rational Rose为建模工具,使用MySQL为数据库服务器,基于GUI和JDBC技术,分析、设计并实现一个管理信息系统。
3.需求分析3.1需求描述3 Nhomakorabea2用例描述
4.功能设计
4.1系统层次方框图
4.2算法设计(活动图或时序图)
5.数据设计
5.1类图设计
5.2数据表设计
6.运行结果
7.关键代码
8.实训总结
成绩
Score
教师签字日期
姓名
学号
班级
代码行数
项目名称
1.实训目的
面向对象程序设计课程设计是计算机科学与技术专业培养计划中的重要实践教学环节,旨在通过一个管理信息系统的开发,加深学生对Java语言的理解和应用,尤其是对面向对象编程思想、Java编码规范、图形用户接口、JDBC访问数据库的理解,巩固软件工程课程的相关知识,了解软件开发的基本流程,进一步提高学生的学习能力、理解能力、表达能力及沟通能力。

《面向对象程序设计(C++)大作业报告模板

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《面向对象程序设计(C++)》课程大作业大作业名称年级专业项目成员指导教师2010 年6月1日目录1 需求分析 (1)1.1 开发背景 (1)1.2 项目目标 (1)1.3 运行环境 (1)2 程序分析 (1)2.1 技术要点 (1)2.2 项目任务书 (1)3 技术路线 (1)3.1 总体方案 (1)3.1.1 软件及开发平台 (1)3.1.2 总体方案 (1)3.2 详细设计 (2)4 工程进度 (2)5 测试报告 (2)5.1 阶段性测试 (2)5.2 总体测试 (2)6 个人小结 (2)参考文献 (2)附录程序源代码 (2)1 需求分析1.1 开发背景1.2 项目目标1.3 运行环境2 程序分析2.1 技术要点2.2 项目任务书3 技术路线3.1 总体方案3.1.1 软件及开发平台3.1.2 总体方案3.2 详细设计4 工程进度5 测试报告5.1 阶段性测试5.2 总体测试6 个人小结参考文献[1] 薛华成. 管理信息系统. 第二版. 北京: 清华大学出版社, 1993[2] R K 霍斯尼. 谷物科学与工艺学原理. 李庆龙译. 第2版. 北京: 中国食品出版社, 1989[3] 赵秀珍, 王崇文. 关于计算机学科中几个量和单位用法的建议. 见: 科技编辑学论文集.北京: 北京师范大学出版社, 1997. 125-129附录程序源代码正文文字采用宋体小四,行间距20磅。

正文所有的图表都必须在文中进行引用,图表中的字体用宋体五号,图标号在图的下方,表标号在表的上方,图标号与表标号均采用宋体五号。

图标号。

所有的图按章顺序编号,如第2章的第4个图的编号为“图2-4”,并将图的编号和名称标在图的下方(图中文字、图名称均为宋体五号字),如:图2-4 计算机与数据库表标号。

所有的表按章顺序编号,如第3章的第1个表的编号为“表3-1”,并将表的编号和名称标在表的上方(表中文字、表名称均为宋体五号字),如:所有的数字和字母都采用Times New Roman ,每段段首缩进两格。

《面向对象程序设计》课程设计报告模板

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课程设计20 ~ 20 学年第学期设计题目职工工资管理系统设计院(系)计算机科学与信息工程学院专业班级学号学生姓名设计时间20 年 1 月日——2011 年 1 月日指导教师提交日期 20 年月日上海应用技术学院课程设计任务书目录1概述: .................................................................................. 错误!未定义书签。

1.1基本功能 (5)1.2拓展功能: (6)2课题分析 (7)2.1类的设计 (7)2.2类的实现 (8)3详细设计说明 (9)3.1程序主界面 (9)3.2方案 (9)3.3程序描述(输入INPUT) (9)3.4 运行结果............................................................11 4课程设计总结 (12)5软件使用说明 (13)6附录(参考文献,原代码:) (13)参考文献:................................................ 错误!未定义书签。

原代码 ................................................... 错误!未定义书签。

1概述:课程设计目的本课程设计是《面向对象程序设计》课程的后继教学环节,学好C++语言就必须坚持用面向对象的思维方式分析问题、解决问题,最好的方法是仿照教材编写C++实际应用程序。

根据教材中人事管理应用程序框架,在此基础上按要求完成以下实际应用程序。

1.1基本功能1.1.1输入员工信息输入员工信息包括以下几个信息点员工姓名员工编号(4位数)员工职务类型(1.技术经理2. 销售经理3. 技术人员4. 销售人员5. 文秘.)输入后将自动保存至info.txt文件中。

在每次输入的时候均判断输入的合法性。

JAVA课程设计报告_完整版

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《JAVA面向对象程序设计》课程设计报告(2011-2012学年第2学期)系别:厦门理工学院计算机科学与技术系专业名称:10级网络工程1班课程设计科目:《JAVA面向对象程序设计》课程设计学生姓名:学号:指导教师:***成绩:完成时间:2012年7月6日题目JAVA程序课程设计任务一手机号码检测器(一)设计任务与目标任务:手机号码是由11位数字构成,用户在输入手机号码时经常混乱输入若干位数字或字母,要求你编写一个程序检测用户所输入的手机号码是否符合规则。

要求目标:检测所输入的手机号码是否是11位检测每一位是否都为数字。

分析论证:本题目要求对用户输入的手机号码进行检测,判断输入的正确性。

曾经有做过类似字符比较的题目,可以借鉴。

将字符的比较运用进来,把用户的输入字符和正确的进行比较。

但是必须满足多次输入和错误提醒。

同时还可以添加提示错误的位置和错误字符是什么。

程序正确运行时可以满足以上功能,基本可以达到题目要求了。

(二)方案设计与论证为了满足多次输入的要求,将提示和输入的操作放在一个循环体中,我采用了do_whiele()循环。

每次输入结束后提示是否继续输入。

在循环中逐步对输入的号码位数和字符类型进行检测。

位数可以分超出和不足,并均给出错误提示。

如果位数满足要求后对手机号码类型进行检测。

一般手机号在0~9之间,所以不满足的字符将报错。

通过将输入的整个字符串调用charAt(int i)方法对字符串逐位比较。

本程序的特点在于可以满足了多次输入和错误字符的显示(内容和位置)。

在程序的调试过程中,有过多次输入正确的号码也会报错(还会报错0位错误),这是因为记录错误位子的变量放在错误条件下并且未在循环体中初始化为0。

最终解决了此问题。

(三)程序框图或流程图,程序清单与调用关系(四)程序运行的测试与分析实现了多次输入和错误提示,可以判断输入的号码的错误位置及字符,错误类型,满足了设计构思要求。

最终结果如下图:实验结果截图:(五)结论心得实验过程中对于判断条件的选择出现了问题,开始时觉得要对输入的字符一个一个的比较,这样增加了难度也不方便实现。

3-1. 面向对象程序设计---课程设计 报告模版

3-1. 面向对象程序设计---课程设计 报告模版

《面向对象程序设计》课程设计报告题目:工资管理系统院(系):信息科学与工程学院专业班级:软件工程1202班学生姓名:李智学号:20121611068指导教师:程海英20 15 年 6 月 15 日至20 15 年 6 月 26 日华中科技大学武昌分校制面向对象程序设计课程设计任务书目录1系统分析…………………………………………………………………页码1.1 需求分析………………………………………………………………………页码1.2 系统模块分析………………………………………………………………………页码2 UML分析与设计……………………………………………………………………………页码2.1 系统用例图………………………………………………………………………页码2.2 系统类图………………………………………………………………………页码3 数据库分析与设计………………………………………………………………………页码3.1 数据库设计………………………………………………………………………页码3.1.1 表设计……………………………………………………………………页码3.1.2 视图设计……………………………………………………………………页码3.1.3 存储过程设计……………………………………………………………………页码3.2 数据库DDL脚本………………………………………………………………………页码4 功能实现与系统测试…………………………………………………………………页码4.1 功能实现………………………………………………………………………页码4.2 系统测试………………………………………………………………………页码总结…………………………………………………………………………………页码1 系统分析1.1 需求分析针对选题,进行需求分析(分析系统的功能)。

1.2 系统模块分析针对选题,在需求分析之后,对系统功能模块进行划分,归纳系统总的功能。

《面向对象程序设计(课程设计)》报告模板

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南阳理工学院·软件学院课程设计报告课程名称:C++面向对象程序设计(课程设计) 课题名称:姓名:张三(50%)、张三(30%)、王五(20%)学号:10001、10002、10003专业:软件工程年级:2019级指导教师:职称:2017年12月C++面向对象程序设计(课程设计)成绩评定表目录1.课题来源 (4)2.任务描述 (4)2.1.课题的总体结构 (4)2.2.核心功能模块与类设计 (4)2.3.任务分工与工作量说明 (4)3.程序(系统)详细设计 (4)4.程序(系统)实现与测试 (5)5.分析与讨论 (5)6.结束语 (5)1.课题来源课题名称和来源,主要介绍为何选择此题目来开展课程设计,此课题的开展能体现面向对象程序设计的哪些特征?2.任务描述课题的基本内容、即课题要求完成哪些具体任务。

2.1.课题的总体结构描述程序文件的总体结构,最好给出程序(系统)的功能结构图或类层次关系图。

2.2.核心功能模块与类设计1. 找出类,并画出类图2. 采用表格的形式,按照类在课题中的作用,列出核心类的功能定义和主要函数接口。

2.3.任务分工与工作量说明说明课题是有单人完成,还是以小组形式完成的。

如果是以小组形式完成,3.程序(系统)详细设计按照程序(系统)的总体结构,详细介绍程序中各个类和函数的设计思想和实现方法,并以图的方式说明程序的流程图。

4.程序(系统)实现与测试(1)给出典型的程序(系统)执行结果图。

(2)详细说明程序(系统)实现了哪些功能?(3)根据课题的特性,列出带有详细注释的核心功能模块或类代码;(4)根据程序(系统)对输入数据能否正确处理和响应进行介绍,介绍系统可接受的合法输入和不可接受的非法输入,并以此为依据说明系统的健壮性和可扩展性。

5.分析与讨论根据程序(系统)的运行结果,说明程序解决了哪些问题?还有哪些问题没有很好地解决或者处理得不够完善?介绍本课程设计实施过程中所取得的经验教训,展望下一步的工作。

《面向对象程序设计》课程设计报告书(模板)

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《面向对象程序设计》课程设计报告书(模板) 《面向对象程序设计》课程设计报告书设计题目:指导老师:学生学号:学生姓名:同组人员:时间:目录第1章选题 ..................................................................... ..................................................... 2 1.1 题目背景 ..................................................................... .................................................... 2 1.2系统实现的具体分工 ..................................................................... . (2)1.2.1 标题 ..................................................................... ..................................................... 2 1.3开发环境 ..................................................................... ..................................................... 2 第2章设计内容 ...................................................................................................................... 3 2.1实现功能 ..................................................................... ..................................................... 3 2.2 概要设计(涉及类的框图)..................................................................... ...................... 3 2.3 界面设计 ..................................................................... .................................................... 4 第3章系统实现 ..................................................................... ................................................. 5 3.1 涉及知识点 ..................................................................... ................................................ 5 3.2 系统运行(主要运行界面抓图) .................................................................... ............... 5 3.3 源程序清单(关键代码) .................................................................... .......................... 6 第4章结束语 ..................................................................... (16)第1章选题1.1 题目背景随着信息时代的到来和全社会信息化、网络化建设的兴起,传统的图书管理模式和操作方法越来越不能满足用户的需要.智能化、网络化、信息化的图书管理系统应用势在必行。

面向对象程序设计课程实验报告

面向对象程序设计课程实验报告

课程实验报告课程名称:面向对象程序设计院系:专业班级:学号:姓名:指导教师:目录实验一.面向过程的整型栈编程 (1)1.需求分析 (1)1.1题目要求 (1)1.2需求分析 (2)2.系统设计 (2)2.1概要设计 (2)2.2详细设计 (3)4.软件测试 (5)5.特点与不足 (6)5.1技术特点 (6)5.2不足和改进的建议 (6)6.过程和体会 (6)6.1遇到的主要问题和解决方法 (6)6.2课程设计的体会 (7)7.源码和说明 (7)7.1文件清单及其功能说明 (7)7.2用户使用说明书 (7)7.3源代码 (7)实验二.面向对象的整型栈编程 (17)1.1题目要求 (17)1.2需求分析 (18)2.系统设计 (18)2.1概要设计 (18)2.2详细设计 (18)3.软件开发 (20)4.软件测试 (20)5.特点与不足 (20)5.1技术特点 (20)5.2不足和改进的建议 (21)6.过程和体会 (21)6.1遇到的主要问题和解决方法 (21)6.2课程设计的体会 (21)7.源码和说明 (21)7.1文件清单及其功能说明 (21)7.2用户使用说明书 (21)7.3源代码 (21)实验三.基于算符重载的整型栈编程 (27)1.需求分析 (27)1.2需求分析 (28)2.系统设计 (28)2.1概要设计 (28)2.2详细设计 (28)3.软件开发 (29)4.软件测试 (29)5.特点与不足 (29)5.1技术特点 (29)5.2不足和改进的建议 (29)6.过程和体会 (30)6.1遇到的主要问题和解决方法 (30)6.2课程设计的体会 (30)7.源码和说明 (30)7.1文件清单及其功能说明 (30)7.2用户使用说明书 (30)7.3源代码 (30)实验四. 面向对象的整型队列编程 (35)1.需求分析 (35)1.1题目要求 (35)2.系统设计 (36)3.软件开发 (36)4.软件测试 (36)5.特点与不足 (37)5.1技术特点 (37)5.2不足和改进的建议 (37)6.过程和体会 (37)6.1遇到的主要问题和解决方法 (37)6.2课程设计的体会 (37)7.源码和说明 (37)7.1文件清单及其功能说明 (37)7.2用户使用说明书 (38)7.3源代码 (38)实验五. 基于组合的整型队列编程 (43)1.需求分析 (43)1.1题目要求 (43)1.2需求分析 (44)2.系统设计 (44)4.软件测试 (44)5.特点与不足 (45)5.1技术特点 (45)5.2不足和改进的建议 (45)6.过程和体会 (45)6.1遇到的主要问题和解决方法 (45)6.2课程设计的体会 (45)7.源码和说明 (45)7.1文件清单及其功能说明 (45)7.2用户使用说明书 (45)7.3源代码 (46)实验六. 基于继承的整型队列编程 (52)1.需求分析 (52)1.1题目要求 (52)1.2需求分析 (53)2.系统设计 (53)3.软件开发 (53)4.软件测试 (53)5.1技术特点 (54)5.2不足和改进的建议 (54)6.过程和体会 (54)6.1遇到的主要问题和解决方法 (54)6.2课程设计的体会 (54)7.源码和说明 (55)7.1文件清单及其功能说明 (55)7.2用户使用说明书 (55)7.3源代码 (55)实验一.面向过程的整型栈编程1.需求分析1.1题目要求整型栈是一种先进后出的存储结构,对其进行的操作通常包括判断栈是否为空、向栈顶添加一个整型元素、出栈等。

面向对象程序课程设计 报告模版

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《面向对象程序设计》课程设计报告题目:计算器的设计实现院(系):信息科学与工程学院专业班级:学生姓名:学号:指导教师:苏莹20 13 年 6 月 8 日至20 13 年 6 月 21 日华中科技大学武昌分校制面向对象程序设计课程设计任务书一、设计(调查报告/论文)题目应与上面的题目名一样二、设计(调查报告/论文)主要内容内容:保存计算过程的计算器具有计算的功能,而且还有显示计算过程、保存计算过程之功能。

基本功能与要求:1单击“计算器”上的数字按钮(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)可以设置参与计算的运算数。

2单击“计算器”上的运算符按钮(+、-、*、/)可以选择运算符号。

3单击“计算器”上的函数按钮可以计算出相应的函数值。

4单击“计算器”上的“=”按钮显示计算结果。

5单击“保存”按钮可以将文本区中的全部计算过程保存到文件:单击“复制”按钮可以将文本区中选中的文本复制到剪切板;单击“清除”按钮可以清除文本区中的全部内容。

三、原始资料1.《面向对象程序设计课程设计》指导书2. 耿祥义.JAVA大学实用教程.北京:清华大学出版社,2009.四、要求的设计(调查/论文)成果1.课程设计报告2.课程设计软件五、进程安排布置任务,查找资料、需求分析1天总体设计1天详细设计1.5天编制源程序实现3.5天测试与修改1天撰写课设报告2天六、主要参考资料[1] 张广彬. Java课程设计案例精编(第二版).北京:清华大学出版社, 2011.[2] 耿祥义. Java课程设计(第二版).北京:清华大学出版社, 2008.[3] 耿祥义.JAVA大学实用教程.北京:清华大学出版社,2009.[4] 邹林达.陈国君 Java2程序设计基础.北京:清华大学出版社,2010.[5] 邹林达.Java2程序设计基础实验指导.北京:清华大学,2010.指导教师(签名):20 年月日目录1需求与总体设计……………………………………………………………………………页码1.1××××××××………………………………………………………………………页码1.2××××××××………………………………………………………………………页码2详细设计…………………………………………………………………………………页码2.1××××××××………………………………………………………………………页码2.2××××××××………………………………………………………………………页码3编码实现…………………………………………………………………………………页码3.1××××××××………………………………………………………………………页码3.2××××××××………………………………………………………………………页码4系统测试…………………………………………………………………………………页码总结…………………………………………………………………………………页码(要求:目录题头用三号黑体字居中书写,隔行书写目录内容。

面向对象程序设计课程设计报告

面向对象程序设计课程设计报告

面向对象程序设计课程设计报告院系物理与电子工程系专业电子信息工程(本)班级电子信息工程(本)121班姓名学号_______指导教师单位广西民族师范学院数计系指导教师姓名__ __ 完成日期2014年6月27 日第一章需求分析1.1引言当我们在学线性代数的时候,都需要学习矩阵的相关内容,在学习的时候,当然离不开矩阵的相关计算,例如求矩阵的加、减、乘、运算,判断两个矩阵是否相等,求矩阵的行列式以及矩阵的逆等等。

要知道其结果,往往要花比较多的时间去计算,因此,设计一个能完成这些计算的程序是很有必要的。

它可以帮助我们便捷、快速地完成计算,节约我们宝贵的时间。

1.2任务概述(A) 使用C++设计矩阵类及相应的测试主程序。

该矩阵类可进行基本的统计计算,矩阵类的每一行为一向量,基本统计计算针对该向量进行。

矩阵生成可如1方式实现,也可以从磁盘文件中读入。

矩阵的行、列数有默认值,也可通过类成员函数设置更改;如从磁盘文件读入,该磁盘文件名及其存储路径有默认值,也可通过类成员函数设置更改;矩阵类有加、减、乘、判断相等的运算成员函数;基本统计计算包括求均值、协方差;基本统计计算结果在该类对象退出作用域时可自动存入磁盘文件,该磁盘文件名及其存储路径有默认值,也可通过类成员函数设置更改。

(B) 在按上述要求实现的C++类中添加可求协方差矩阵对应的行列式值和求矩阵(方阵)逆的类成员,更改测试主程序对此加以验证要求:(1)提交类声明头文件、类实现文件和测试程序文件3个源代码文件;(2)2014年6月27日前完成并提交。

1.3数据描述该程序包含一下信息:1)、声明一个矩阵类2)、有矩阵的输入、输出功能3)、有完成矩阵计算个功能函数1.4功能需求根据要求设计一个矩阵类及相应的测试主程序,该矩阵类可进行基本的统计计算,矩阵类有加、减、乘、判断相等的运算成员函数,可求协方差矩阵对应的行列式值和求矩阵(方阵)逆的类成员。

1.5运行需求应用VisualC++,VisualC++6.0不仅仅是一个C++编译器,而且是一个基于Windows操作系统的是集成开发环境,这种环境开发出来的软件稳定性好、可移植性强,可以编制各种的Windows应用程序。

OOP面向对象课程设计报告格式

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Xxxxxx大学课程设计报告课程名称:面向对象程序设计课程设计课程设计题目:姓名:系:专业:年级:学号:指导教师:职称:2010年06 月20 日福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告结果评定目录1.设计目的 (4)2.设计要求 (4)3.设计方案 (4)4.设计内容 (9)4.1 XXXXXXXXXXXXXXXX (10)4.2 XXXXXXXXXXXXXXXX (10)4.3 XXXXXXXXXXXXXXXX (10)5.总结 (10)参考文献 (10)(目录格式说明:“目录”二字为黑体,三号字。

目录内容要求给出两级目录,一级目录采用黑体,小四号字,二级目录采用宋体,小四号字,1.5倍行距。

)(正文格式说明:课程设计题目名称采用黑体,三号字.正文部分一律用小四号字,宋体,1.5倍行距。

一级大标题靠左,加粗。

二级大标题靠左,不加粗。

参考文献的正文部分用五号字,汉字用宋体,英文用Times New Roman体,行距采用固定值16磅,段前空3磅,段后空0磅。

每一条文献的内容要写在同一页。

遇有被迫分页的情况,可通过“留白”或微调本页行距的方式将同一条文献内容放在一页。

设计报告正文如下:)1.设计目的2.设计要求3.设计方案(包括设计的系统框图、类图、用例图等)(以下是教师说明,供同学们设计类图和用例图时参考)一、用例图•用例图主要用来图示化系统的主事件流程,它主要用来描述客户的需求,即用户希望系统具备的完成一定功能的动作。

•通俗地理解用例就是软件的功能模块,所以是设计系统分析阶段的起点,设计人员根据客户的需求来创建和解释用例图,用来描述软件应具备哪些功能模块以及这些模块之间的调用关系,用例图包含了用例和参与者,用例之间用关联来连接以求把系统的整个结构和功能反映给非技术人员(通常是软件的用户),对应的是软件的结构和功能分解。

•用例是从系统外部可见的行为,是系统为某一个或几个参与者(Actor)提供的一段完整的服务。

计科09级面向对象程序课程设计报告撰写格式模版

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湖南商学院《面向对象程序》课程设计报告题目姓楷体小二加粗,下同名:学号:专计算机科学与技术业:班级:指导教师:职称:计算机与电子工程学院2011年3月目录(黑体三号,居中,单倍行距,段前后6磅)1■XXXXXX(黑体四号) (1)1.1■■XXXXXX(宋体四号) (2)1.1.1■■XXXXXX(宋体四号) (3)1.1.2■■XXXXXX (4)1.2■■XXXXXX (5)1.2.1■■XXXXXX (6)1.2.2■■XXXXXX (7)2、XXXXXX (8)2.1■■XXXXXX (9)2.1.1■■XXXXXX (10)2.1.2■■XXXXXX (11)2.2■■XXXXXX (12)2.2.1■■XXXXXX (13)2.2.2■■XXXXXX (14)参考文献(黑体四号) (15)附录(黑体四号) (16)说明:“■”符号代表空格,目录内容需具体到三级标题(即X.X.X),行距为24磅。

可使用Microsoft Word中的“插入目录”功能。

课程设计评审表课程设计题目(宋体小二号,加粗,居中,单倍行距,段前后12磅)……(“■”符号代表空格)1■XXXXXX(一级标题,黑体四号,加粗,单倍行距,段前后6磅)……1.1■■XXXXXX(二级标题,宋体四号,加粗,单倍行距,段前后6磅)……1.1.1■■XXXXXX(三级标题,宋体四号,加粗,单倍行距,段前后6磅)……(1)XXXXXX(宋体小四号,行间距为固定值24磅,首行缩进2字符)……①■XXXXXX(宋体小四号,行间距为固定值24磅,首行缩进2字符)……正文(宋体小四号,行间距为固定值24磅,首行缩进2字符,文中的所有字母、数字、符号均使用半角、“Times New Roman”字体,标点符号统一在中文输入法下输入)文中的所有图必须有编号和图题,位于图下方,且与图必须在同一面中。

每个图在正文中至少被引用一次,图出现在第一次引用该图号的正文段之后。

面向对象课程设计总结报告格式

面向对象课程设计总结报告格式

面向对象课程设计
题目
学院
专业
班级
姓名
指导教师
年月日
附件5:课程设计说明书统一书写格式
设计题目
正文题序层次是文章结构的框架。

章条序码统一用阿拉伯数字表示,题序层次可以分为若干级,各级号码之间加一小圆点,末尾一级码的后面不加小圆点,层次分级一般不超过3级为宜,示例如下:
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
正文内容参考:
●需求分析(建议采用UML用例图对系统功能进行分析)
●功能设计(数据结构及模块说明)
●开发平台及源程序的主要部分(给出关键的数据结构、
流程图等)
●测试与发布(包括测试用例,运行结果与运行情况分
析等)
●自我评价与总结(包含解决问题的过程等)
成绩页(封底,这行号最后要从报告中删除):
一、作者对个人设计的新颖性或创新性的做的特殊说明(不要超出本页范围):
二、成绩评价
成绩采用自评、班级评价与教师评价相结合的方式。

自评:学生本人根据《评分规则》自评;班级评价:由班级组织评审,评审人不能少于三人,也可集体评审。

教师评价:由教师评价,将自评和班级评价作为参考,但不做唯一依据。

《面向对象程序设计》课程设计报告材料实用模板

《面向对象程序设计》课程设计报告材料实用模板

课程设计20 ~ 20 学年第学期设计题目职工工资管理系统设计院(系)计算机科学与信息工程学院专业班级学号学生姓名设计时间20 年 1 月日——2011 年 1 月日指导教师提交日期 20 年月日上海应用技术学院课程设计任务书目录1概述: ....................................... 错误!未定义书签。

1.1 基本功能 (5)1.2 拓展功能: (6)2课题分析 (7)2.1 类的设计 (7)2.2 类的实现 (8)3详细设计说明 (9)3.1 程序主界面 (9)3.2 方案 (9)3.3 程序描述(输入INPUT) (9)3.4 运行结果............................................................11 4课程设计总结 (12)5软件使用说明 (13)6附录(参考文献,原代码:) (13)参考文献:................................................ 错误!未定义书签。

原代码 ................................................... 错误!未定义书签。

1概述:课程设计目的本课程设计是《面向对象程序设计》课程的后继教学环节,学好C++语言就必须坚持用面向对象的思维方式分析问题、解决问题,最好的方法是仿照教材编写C++实际应用程序。

根据教材中人事管理应用程序框架,在此基础上按要求完成以下实际应用程序。

1.1基本功能1.1.1输入员工信息输入员工信息包括以下几个信息点员工姓名员工编号(4位数)员工职务类型(1.技术经理2. 销售经理3. 技术人员4. 销售人员 5. 文秘.)输入后将自动保存至info.txt文件中。

在每次输入的时候均判断输入的合法性。

1.1.2计算员工工资让用户输入要计算的员工姓名,然后根据不同的计算方式进行计算,具体计算方法为1. 技术经理有6000元的固定工资,工作业绩可分为3个等级,每级可获得1000元奖金,2. 销售经理有6000元的固定工资,奖金由他所管理的销售员的销售业绩而定,总销售额的2%3.技术人员的工资根据他当月工作的小时数来定,时薪35元;4. 销售人员的工资则是根据本人当月销售额来确定,工资为销售额的5%;5. 文秘有4000元的基本工资,奖金视为当月工作情况而定;提示是否需要存档如果需要存档,则提示记录的月份,需要用户输入在每次输入的时候均判断输入的合法性。

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目录1 前言 (1)2 需求分析 (1)2.1 任务和要求 (1)2.2 运行环境 (1)2.3 开发工具 (1)3 分析和设计 (1)3.1 系统分析及设计思路 (1)3.2 主要类图 (2)3.3 函数流程图 (3)4 具体代码实现 (3)5 课程设计总结 (14)5.1 程序运行结果或预期运行结果 (14)5.2 设计结论 (15)参考文献 (15)致谢 (15)1 前言在日益发展的现代社会,一个高效实用的职工信息管理系统已经是企业必不可少的一个管理工具,它可以使企业在管理方面减少很多时间,本课程设计针对现代社会企业对员工信息的管理而设计,使员工的管理更加的简捷,更加的方便,界面友好,易于操作。

为了设计一个功能强大的职工信息管理系统,我们建立了职工类,用于对职工进行各种操作,将职工的相关数据保存在文本文件中。

2 需求分析2.1 任务和要求设计一个职工信息馆管理系统,完成职工信息管理等功能,要求完成以下功能:1.能够实现职工信息录入功能;2.实现删除职工信息的功能;3.实现修改职工信息的功能;4.实现用文本文件保存职工的信息;5.按照职工编号或工资对职工信息排序;6.按照编号查找职工;程序中所涉及C++语言内容包括:C++语言编译预处理过程、函数、数组、类、继承、封装、多态,重载,面向对象程序设计等相关内容。

2.2 运行环境(1)WINDOWS2000/XP系统(2)Visual C++ 6.0编译环境或DEV C++ 5.0编译环境2.3 开发工具C++语言3 分析和设计3.1 系统分析及设计思路本系统采用C++编写Win32 Console Application。

使用文本文件保存数据。

运行程序即可进入欢迎界面,选择操作序号即可进入相应的操作界面,并执行相应的操作。

其设计思路步骤可分为:(1)添加职工信息添加员工信息,提供员工信息的添加,在该模块中设计了安全检查机制,即确认是否添加员工的信息,若对员工信息的添加不满意,则可以选择重新输入。

还设置有返回主菜单的选项以方便用户。

(2)删除职工信息删除员工信息中设计了对员工人数的检查,如果员工人数NUM的值为0,则返回到主菜单。

如果员工人数NUM不为0,则进入删除员工信息的界面。

界面包括员工信息列表,和删除选项,方便用户的操作。

(3)修改职工信息根据编号来修改职工的信息,若编号不存在则直接返回界面。

(4) 保存职工信息保存员工的信息,即为将当前所有的员工的信息存入到worker.txt中。

这里我们采用的是C++的ofstream的写入文件的对象进行控制。

(5)显示职工的信息按照职工编号从小到大排序或工资由高到低来排序职工信息。

(6)查找职工信息根据编号来查找职工的信息,若编号不存在则直接返回界面。

3.2 主要类图图3.1 职工类图3.3 函数流程图根据需要填上具体内容,没有重要的流程图可以不填。

4 具体代码实现#include <iostream>#include <fstream>#include <string>#include <stdlib.h> //字符转浮点atof()#include <windows.h>using namespace std;FILE *fp; //文件指针,指向worker.txtint NUM=0; //计数员工的个数int saveCtrl=1; //该变量用于检测数据的修改后是否保存的情况class Person{public:Person() {} //构造函数void setPerson(char *num1,char *name1,char *sex1,char *birth1,char *tel1,char *salary1); //成员数据的修改函数;friend void add(); //声明为Person的友元,函数功能为:1. 员工信息输入friend void modify(); //声明为Person的友元,函数功能为:2. 员工信息修改friend void dele(); //声明为Person的友元,函数功能为:3. 员工信息删除friend void index(); //声明为Person的友元,函数功能为:4. 员工信息排序friend void find(); //声明为Person的友元,函数功能为:5. 员工信息查找friend void save(); //声明为Person的友元,函数功能为:6. 员工信息保存friend void read();private: //声明编号、姓名、出生年月、性别、联系电话、基本工资等成员变量char num[15];char name[15];char sex[5];char birth[15];char tel[15];char salary[15];};Person Per[100]; //声明全局Person对象数组void Person::setPerson(char *num1,char *name1,char *sex1,char *birth1,char *tel1,char *salary1){strcpy(num,num1);strcpy(name,name1);strcpy(sex,sex1);strcpy(birth,birth1);strcpy(tel,tel1);strcpy(salary,salary1);}void menu() //主菜单{ cout<<"\n\n"<<endl;cout<<"\t\t*************************************************"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t 员工管理系统\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t* ------------------------------------------ *"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t1. 员工信息输入\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t2. 员工信息修改\t\t* "<<endl;cout<<"\t\t* \t\t3. 员工信息删除\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t4. 员工信息排序\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t5. 员工信息查找\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t6. 员工信息保存\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t* \t\t0. 退出\t\t\t*"<<endl;cout<<"\t\t*************************************************"<<endl;cout<<"\n\n\t请选择(0~6):";}void add() //1. 员工信息输入{ char num[15]; //暂时存放编号char name[15]; //暂时存放姓名char sex[5]; //暂时存放性别char birth[15]; //暂时存放生日char tel[15]; //暂时存放电话char salary[15]; //暂时存放工资char p; //用于选择判断system("cls"); //清屏while(1) //控制信息添加多次的循环{cout<<"\n\n输入员工信息:"<<endl;cout<<"编号:" ;cin>>num;cout<<endl;cout<<"姓名:";cin>>name;cout<<endl;cout<<"性别:" ;cin>>sex;cout<<"生日:";cin>>birth;cout<<endl;cout<<"电话:";cin>>tel;cout<<endl;cout<<"工资:";cin>>salary;cout<<endl;for(int i=0;i<NUM;i++) //检测所添加员工的编号是否存在{if( strcmp(Per[i].num,num)==0 ){cout<<"该编号的已经存在"<<endl;system("pause"); //按任意键继续……return;}}p=0;cout<<"请选择:\n\t1.确认添加数据\n\t2.重新输入\n\t3.返回主菜单"<<endl;cin>>p; //控制是否确认添加数据if(p<'1' || p>'3'){ cout<<"没有这个选项!\n请重新输入:"<<endl;Sleep(1000);continue;}if(p=='2') //重新输入数据{continue;}if(p=='3') //返回主菜单{return;}Per[NUM].setPerson(num,name,sex,birth,tel,salary);cout<<"\n\n\t\t添加数据成功!\n"<<endl;saveCtrl=0;NUM++;cout<<"是否返回主菜单(y/n)";cin>>p; //返回主菜单if(p=='y'||p=='Y'){return;}}}void modify() //2. 员工信息修改{system("cls"); //清屏if(NUM==0) //判断员工数是否为0,即是否存在员工记录,若无记录,则退出函数{cout<<"\n\n\n\n\n\n\t\t\t没有任何员工记录。

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