专业课程设计报告模板
课程设计报告(模板)
《地震勘探课程设计》报告院系班级学生学号指导教师完成日期2014年3月12日长江大学工程技术学院目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计的容 (3)三、课程设计原理 (3)四、工区数据 (4)五、课程设计步骤 (5)1、建立工区 (5)2、资料加载 (8)3、层位标定和层位追踪 (10)4、断层解释 (13)5、构造图绘制 (14)六、心得体会 (15)一、课程设计目的地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节，通过上机实际操作，训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力，最终使我们达到：学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。
同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制成果报告。
二、课程设计的容本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，主要分为两部分：一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用，追踪解释层位数据；二、通过surfer软件学习成图。
使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。
通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：1．了解人机联作的基本知识；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功；4．初步学会地震成果的地质分析；5．初步学会编写地震资料解释文字报告；6. 尽量利用所学的知识和得到的成果图写出建议钻探的井位及其依据。
三、课程设计原理地震资料解释是将地震信息转换成地质信息。
专业课程设计报告模板
系统电路工作原理(二级题目，用黑体四号，倍行距，段前、段后0行)… (三级题目，用黑体小四，倍行距，段前、段后0行)…结果与分析五、系统软件设计要紧包括的内容：系统整体软件设计框图及各模块程序设计框图，对程序设计思路进行介绍。如有软件仿真，附上软件仿真结果。六、总结（感想和心得等）七、七、要紧参考文献（参考文献格式是依照毕业论文对参考文献的标准列出）例：[1]易跃春. 风力发电现状进展前景和市场分析[J]. 国际电力，XX，(10)：54-59[2]迟永宁. 大型风电场接入电网的稳固性问题研究[D]. 北京：中国电力科学研究院，XX[3]Global wind energy council (GWEC). Global wind XX report. Brussels，Belgium：XX
专业课程设计报告模板
篇一：专业课程设计报告模板专业课程设计报告题目：……………………学 院专业班级学生姓名指导教师提交日期XX年月 日目 录一、设计目的（一级题目，用黑体小三，倍行距，段前、段后0行） .......... 1二、设计要求和设计指标 .................................................... 1三、系统设计方案 .......................................................... 1四、系统硬件电路设计 ...................................................... 1系统电路工作原理(二级题目，用黑体四号，倍行距，段前、段后0行) . 1? (三级题目，用黑体小四，倍行距，段前、段后0行) ........ 1? ........................................................... 1
课程设计报告范文
课程设计报告院系：城市学院专业：计算机应用课程：数据库应用开发班级：07计算机应用专2 学号：04306116姓名：刘莹佳指导老师：陈胜凯2009年5 月21 日一、需求分析数据库应用系统的设计与开发一直以来都是计算机应用的重要应用领域之一。
在该应用领域中，PowerBuilder无疑是具有相当代表性的一种数据库前端开发工具。
PowerBuilder完全基于客户/服务器体系结构，并且采用面向对象和可视化开发技术。
另外，随着其自身的多次升级换代，PowerBuilder的功能也在不断强大，因此它除了可以设计传统的基于客户/服务器体系结构的应用之外，也能够构建和实现分布式系统的应用。
该项目主要是服务于教学方面，进一步方便教师的工作和学生的学习，从而从侧面达到提高学校的教学方面‘软件’质量。
可以说它适用于每一所高校，因此很有开发价值。
它具有使用范围广，实用性强，使用简单，所花经费少等优点。
可以肯定的说它将在高校的教学的使用过程中其优点将得到最充分的体现。
它的功能就是教师通过输入用户名和口令登陆到教学管理数据库中，从而实现成绩摄入，对教师信息的维护等。
学生则通过输入学号与口令进行登陆，进去以后可以对自己的信息进行查询，并且也可以进行选课与退课；这当中学生对自己的成绩只能看，不能删除和修改。
当然还要有一个管理员，他在整体上能实现对系统进行维护与保护。
该系统主要包括学生信息查询，教务信息维护，和学生选课三大部分功能。
在这当中管理员的权限最大，教师次之，学生最少。
二、模块功能分析本次实验主要模块及功能分别为：管理员模块，功能：管理员账号维护，班级管理，教师管理，（学生管理），课程管理，（开课管理）。
教师模块，功能：(学生管理) ,成绩输入,个人信息修改,密码管理。
学生模块，功能：成绩查询,课程选修,个人信息修改,密码管理。
(开课管理模块,意味着某名教师只能输入其执教班级的成绩,课程选修模块,则在学生未选修课程前教师不能输入成绩。
课程设计调查报告模板
课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的细胞”的核心概念和原理，包括细胞结构、功能和生命过程。
知识目标要求学生能够描述细胞的主要结构，解释细胞的基本功能，并了解细胞在生物体中的作用。
技能目标则侧重于学生的观察、分析和实验操作能力，要求学生能够通过显微镜观察细胞结构，分析细胞图像，并参与实验活动，探究细胞的生命过程。
情感态度价值观目标则旨在培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，提高他们对生物学问题的思考和批判性思维能力。
二、教学内容本课程的教学内容将依据教材第二章“生物的细胞”进行。
首先，学生将学习细胞的基本概念和历史背景，然后通过详细介绍细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，使学生了解细胞的组成。
接下来，将深入探讨细胞的功能，如代谢、遗传、蛋白质合成等，帮助学生理解细胞的生命活动。
最后，结合实验操作，让学生亲身体验细胞的结构和功能，加深他们对细胞概念的理解。
三、教学方法为了达到教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，将运用讲授法，系统地传授细胞的基本概念和原理。
其次，通过讨论法，激发学生的思考和批判性思维，培养他们对细胞问题的探究能力。
此外，将运用案例分析法，通过分析具体的生物学案例，使学生更好地理解和应用细胞知识。
最后，结合实验法，让学生亲自动手进行实验操作，提高他们的实践能力和科学探究能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备一系列教学资源。
主要教材为《生物学》第二章“生物的细胞”，此外，还将提供相关的参考书籍、学术文章和网络资源，以丰富学生的学习材料。
多媒体资料包括细胞结构的三维动画和实验操作的视频，以帮助学生更直观地理解细胞的概念和原理。
实验设备包括显微镜、细胞培养器具等，以确保学生能够顺利进行实验操作，增强他们对细胞结构的理解。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况等。
课程设计报告册word模板
课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。
3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。
2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。
b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。
b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告旅游信息管理系统姓名: ___________________________学号： _____________________专业： ______ 软件工程 ___________________ 班级：14软件工程1班_______________ 指导教师：__________________________1.课程设计概述 ------------------------------------------------- 1 - 1.1系统目的 (1)1.2系统任务 (1)1.3运行环境 (2)2. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 项目的可行性研究---------------------------------------------------- 2 - 2.1旅游网站的可行性研究 (2)2.2.1技术可行性.............................................. -2 - 2.2.2经济可行性.............................................. -3 -2.2.3操作可行性.............................................. -3 -3.需求分析 ------------------------------------------------------ 3 -3.1功能需求分析.............................................. -4 -3.2性能需求分析.............................................. -4 -4.概要设计 ------------------------------------------------------ 5 4. 1系统结构图................................................. -8 4.2系统登陆流程图 (7)4. 3系统E-R图 (8)4.4数据字典.................................................. -9 -5.课程设计完成结果分析与个人小结 ------------------------------ 10 -参考文献----------------------------------------------------- 11 - 1.课程设计概述1.1系统目的该系统主要建立一个完整的旅游网站，突出旅游特点，有美观的界面设计。
课程设计总结报告5篇
课程设计总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计报告模板
新乡学院计算机与信息工程学院课 程 设 计 报 告年 月 日课程名称 项目名称 班 级 学 号 姓 名指导教师目录一、设计任务说明 (4)二、需求分析 (4)2.1 需求分析 (4)2.2 设计综合要求及运行环境 (5)三、设计方案 (5)3.1设计程序循环结构 (5)3.2设计程序电路 (8)3.3设计汇编程序 (9)四、测试分析 (11)4.1测试步骤及操作 (11)4.2测试项目名称及测试内容 (11)五、总结 (12)六、参考文献 (13)一、设计任务说明随着现在科学技术的进步，人类社会正逐渐走向信息化，作为计算机专业的我们，更加意识到计算机对我们生活的重要性，我们更加意识到这些电子产品对我们生活带来更多的便利。
可以说，二十一世纪跨越了三个“电”的时代，即电气时代、电子时代和现已进入的电脑时代。
不过，这种电脑，通常是指个人计算机，简称PC机。
它由主机、键盘、显示器等组成。
还有一类计算机，大多数人却不怎么熟悉。
这种计算机就是把智能赋予各种机械的单片机（亦称微控制器）。
顾名思义，这种计算机的最小系统只用了一片集成电路，即可进行简单运算和控制。
因为它体积小，通常都藏在被控机械的“肚子”里。
它在整个装置中，起着有如人类头脑的作用，它出了毛病，整个装置就瘫痪了。
现在，这种单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实时工控、通讯设备、导航系统、家用电器等。
各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词——“智能型”，如智能型洗衣机等。
现在有些工厂的技术人员或其它业余电子开发者搞出来的某些产品，不是电路太复杂，就是功能太简单且极易被仿制。
究其原因，可能就卡在产品未使用单片机或其它可编程逻辑器件上。
所以我们更应该具有设计运用这些电子原配件的能力，通过这次课程设计让我们更加深入的了解8279键盘显示电路的基本功能及编程方法，掌握一般键盘和显示电路的工作原理，进一步掌握定时器的使用和中断处理程序的编程方法。
课程设计报告10篇
课程设计报告10篇课程设计报告1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。
二、所用设备TDN—CM++实验教学系台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。
2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。
5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。
四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。
于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。
在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。
还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，降低了效率，所以说小问题也不能忽视。
连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。
编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。
操作码格式比较简单，相比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指令的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修改。
在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是时最常用的基本指令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还是比较复杂的。
课程设计报告(模板)
课程设计报告
（2015-2016学年第二学期）
报告题目：OA办公自动化
课程名称：《软件工程项目实践》
任课教员：唐志
专业：计算机科学与技术
学号：152013113021 152013113025
姓名：程浪谭小江
二〇一六年六月二十四日
说明
一、报告内容
课程设计报告一般应包括以下内容：
1．课题概述（任务、目的、要求）
2．设计思路及采取的方案
3．取得的结果
4．总结与体会（包括：设计中遇到的问题及解决过程；设计中产生的错误及原因分析；设计体会和收获）
5．主要参考文献
6．附录（原程序代码及注释等）
二、课程设计报告格式要求：
1．课程设计报告采用统一封面，以左侧为准装订成册。
2．课程设计报告一律使用标准A4开复印纸打印。
3．报告打印的格式要求：
报告标题（使用隶书二号加黑；一级标题、二级标题、三级标题分别使用宋体三号、四号及小四号并加加黑）
摘要、关键字（需使用宋体小四号）
正文（使用宋体小四号，行距20磅）
参考文献（使用宋体五号）。
课程设计报告(最新6篇)
课程设计报告(最新6篇)课程设计报告篇一一、实习内容：（1）学习识别简单的电子元件与电子线路；（2）学习并掌握收音机的工作原理；（3）按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。
二、实习器材介绍：（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。
（2）螺丝刀、镊子等必备工具。
（3）松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
（4）两节5号电池。
三、实习目的：电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。
而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。
有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。
使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。
同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。
同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
具体目的1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
四、原理（1）调幅收音机用来接收调幅制广播节目。
课程设计实验报告模板
课程设计实验报告模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如XX（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能够理解并描述XX学科领域的核心知识，如XX（具体领域）的基本原理和实际应用。
3. 学生通过对课程内容的学习，能够概述XX（学科主题）的发展历程及其在现代社会的意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，设计并实施XX（实验/调查/项目）。
2. 学生通过小组合作，学会交流、分享、讨论，提高问题分析能力和团队协作能力。
3. 学生能够利用多媒体工具和资源，进行资料的搜集、整理和分析，形成自己的学习报告。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对XX学科的兴趣和热情，增强主动学习的动力。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到XX学科对社会发展的贡献。
3. 学生通过课程学习，培养批判性思维和创新意识，敢于质疑、勇于探索。
课程性质：结合学生年级特点，注重基础知识与实际应用的结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。
学生特点：具备一定的自主学习能力，喜欢探索和发现，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点的学习：- 教材第X章：基本概念与原理- 教材第X章：XX学科领域的发展历程- 教材第X章：XX学科在现代社会的应用2. 技能训练：- XX实验/调查/项目的策划与实施- 小组合作与交流分享- 多媒体工具和资源的运用3. 情感态度价值观培养：- 认识XX学科的社会价值- 批判性思维与创新意识的培养- 学习动机与兴趣的激发教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍本章节学习目标，激发学生学习兴趣。
第二课时：学习基本概念与原理，通过案例分析加深理解。
课程设计报告模板
《环境监测》课程设计报告专业：环境科学班级：2006级n班姓名：学号：指导教师：刘振英二○○九年五月二十日目录1 课程设计目的 (1)2 课程设计题目描述和要求 (1)3 课程设计报告内容 (2)3.1 布点和采样 (2)3.2 运输 (2)3.3 玻璃电极法测定pH值 (2)3.3.1 原理 (2)3.3.2 试剂 (2)3.3.3 仪器 (3)3.3.4 步骤 (3)3.3.5 测定结果 (3)3.4 N,N—二乙基—1,4－苯二胺滴定法法测定余氯 (3)3.4.1 原理 (4)3.4.2 试剂 (4)3.4.3 仪器 (6)3.4.4 测定步骤 (6)3.4.5 校正氧化锰及六价铬的干扰 (7)3.4.6 计算方法 (7)3.4.7 测定结果 (7)3.4.8 建议 (7)3.5 稀释与接种法测定BOD5 (8)3.5.1 原理 (8)3.5.2 试剂 (8)3.5.3 仪器 (10)3.5.4 样品的贮存 (10)3.5.5 操作步骤 (10)3.5.6 测定结果 (11)4 总结 (11)4.1 对于医院废水处理的总结 (11)4.2 对于《环境监测》课程设计的总结 (13)参考文献 (13)“xxxx医院污水”水质监测与分析的设计——测定pH、余氯和BOD5 1 课程设计目的课程设计是《环境监测》课程的一个重要的实践性教学环节，其目的是使我们进一步巩固和加深《环境监测》课程的基本知识，将理论运用到实际中来；(2）综合运用《环境监测》课程和先修课程的理论及实际知识去分析和测定医院废水中的特定物质；学习pH值，余氯以及BOD5的测定方法，并且学会根据实际情况来模拟数据。
2 课程设计题目描述和要求Xxxx病医院位于天津市和平区同安道46号，是中日两国政府的合作项目，于1998年7月正式开诊。
医院占地10.8亩，总建筑面积为12000平方米，主楼12层，设病床156张及附属教学、服务等设施，设计日接待门诊量为450人，是全国首家以防治糖尿病及其并发症为主的现代化综合性专科医院，并集代谢病医预防、医疗、教育、科研、培训为一体。
大专课程设计报告模板
大专课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本理论和基本方法，了解XX学科的发展趋势和应用领域，提高学生的科学素养和创新能力。
具体来说，知识目标要求学生掌握XX学科的核心知识点，能够运用所学知识解决实际问题；技能目标要求学生具备XX学科的基本研究方法和技能，能够进行科学探究和实践活动；情感态度价值观目标要求学生树立科学的世界观和价值观，培养对XX学科的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本理论和基本方法，以及XX学科的应用领域和前沿动态。
具体来说，教材的章节安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和基本理论2.第二章：XX学科的基本方法和技术3.第三章：XX学科的应用领域和前沿动态教学内容将结合教材的章节进行讲解和讨论，注重理论与实践的结合，引导学生了解和掌握XX学科的知识体系。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、基本理论和基本方法。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的知识点。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解XX学科在实际中的应用和前沿动态。
4.实验法：通过实验操作和实践项目，培养学生的实验技能和科学探究能力。
教学方法的选择将根据教学内容和学生的实际情况进行灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：XX学科导论，作者：XX，出版社：XX2.参考书：XX学科研究方法，作者：XX，出版社：XX3.多媒体资料：XX学科相关的视频、PPT等教学资料4.实验设备：实验室设备和相关仪器教学资源的选择和准备将充分考虑教学内容和学生的学习需求，以丰富学生的学习体验和提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等多个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果。
课程设计方案报告模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 开设学院/系：6. 开设年级：7. 开设专业：8. 课程类型：必修/选修二、课程设计背景与目标1. 设计背景：（1）社会需求：随着我国社会经济的快速发展，对（专业领域）人才的需求日益增长，本课程旨在培养学生具备扎实的（专业领域）基础知识和实践能力。
（2）学科发展：为适应学科发展的需要，本课程将（介绍课程涉及的主要学科发展动态）。
2. 课程目标：（1）知识目标：使学生掌握（专业领域）的基本概念、原理、方法和技能。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新意识和团队协作精神。
（3）素质目标：提高学生的综合素质，增强社会责任感和职业道德。
三、课程内容与教学方法1. 课程内容：（1）模块一：基础理论1.1 介绍（专业领域）的基本概念、原理；1.2 分析（专业领域）的发展现状和趋势；1.3 探讨（专业领域）的研究方法和应用领域。
（2）模块二：实践技能2.1 实验室操作技能；2.2 计算机应用技能；2.3 项目设计与实施。
（3）模块三：综合应用3.1 综合案例分析；3.2 课程设计；3.3 毕业论文。
2. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解（专业领域）的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过实际案例，培养学生的分析和解决问题的能力；（3）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的创新意识和团队协作精神；（4）实验法：培养学生的动手能力和实践技能；（5）项目教学法：通过项目设计与实施，提高学生的综合素质。
四、课程考核与评价1. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；（2）期中考试（30%）：考查学生对基础理论知识的掌握程度；（3）期末考试（40%）：考查学生对课程内容的综合运用能力。
2. 评价标准：（1）知识掌握程度：评价学生对基础理论的掌握程度；（2）能力培养效果：评价学生在分析问题、解决问题、创新意识和团队协作等方面的能力；（3）综合素质：评价学生在课程学习过程中的表现，包括课堂纪律、团队协作、责任心等方面。
电气学院课程设计报告模板(模拟电子技术课程设计)
电子与电气工程学院课程设计报告课程名称模拟电子技术课程设计设计题目OCL音频功率放大电路设计所学专业名称电子科学与技术班级电科151学号2015210978学生姓名强鹏指导教师邱森友2016 年12 月 5 日电子与电气工程学院电气学院《模拟电子技术》课程设计任务书电气学院《模拟电子技术》课程设计指导老师评价表电气学院模拟电子技术课程设计答辩情况记载表题目：专业：学生姓名：学号：说明：此表需学生手填目录1 摘要 (1)1.1设计目的和意义 (2)1.1.1目的 (2)1.1.2意义 (2)1.2初始参数和要求 (2)2 OCL系统设计 (3)2.1系统工作原理 (3)2.1.1 OCL互补对称电路特点 (3)2.2 器件选择 (3)2.3电路设计 (3)2.4 电路仿真测试 (4)3 电源设计 (5)3.1系统工作原理 (5)3.1.1 LM78XX的应用 (5)3.1.2 原理图如下所示 (5)3.2 器件选择 (6)3.3电路设计 (6)3.4 电路仿真测试 (7)4 总结 (8)4.1结论 (8)4.2优点与不足 (8)4.3 心得与体会 (8)参考文献 (9)OCL音频功率放大电路设计摘要：音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分，其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载，如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率，讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器，来满足设计要求。
OCL 功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电，使用了正负电源，在电压不太高的情况下，也能获得比较大的输出功率，省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OCL功放电路也是定压式输出电路，其电路由于性能比较好，所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器，它具有非线性失真小，频率响应宽，电路性能指标较高等优点，也是目前OTL电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
计算机课程设计报告(模板)
计算机综合课程设计报告( 2012 -- 2013 学年第一学期)课程名称：计算机综合课程设计题目：院系：班级：组号：组长：组员：指导教师：小组成绩：日期：年月日计算机综合课程设计任务书一、提交文档要求1、每组提交课程设计报告：包括：设计目的、要求、开发的组织过程（并着重说明小组在整个开发过程中的组织、协调、开发方案、算法等变动情况）、使用的开发环境、系统开发计划（包括：系统规划、功能、任务量估算、人员安排、进度等）、系统分析、系统设计、系统编程和调试的过程说明、最终本系统解决的问题、系统使用说明书（包括功能介绍，系统安装与配置，数据库设置，系统运行、操作界面说明，操作过程说明，异常情况操作说明等）。
2、每组提交最终完整的程序（软件）代码（要求在关键变量、函数、代码处有注解和说明，并可以在文档显示页面上下载，可以编译、链接和运行）－以软盘、U盘或电子文档形式提交。
3、每个人需要提供课程设计的心得体会、感想、建议、小结等（内容中必须明确写明你在课程设计中承担的工作、所发挥的作用，其余内容自由发挥，可以手写，字数不少于1000字）。
二、程序开发要求1、每个同学必须亲自编写一段程序代码，并明确所承担的开发文档内容，否则课程设计考核不及格。
2、系统原则上一般不设置用户登录界面，如果需要时，系统的登录界面，应标明各类用户名和密码，或者直接确认进入系统。
3、运行的系统中只能有一个数据库，并且和程序放在同一个目录下。
4、程序中调用数据库时，应采用相对路径，不能采用绝对路径。
如果采用ODBC，程序应能够自动设置，不能手工设置。
5、数据库、表、字段的名称和程序中的变量名称应该使用英文或易阅读的英文缩写，不能采用汉语拼音的缩写。
6、系统中所需要的数据量应该满足系统所有功能演示的要求。
三、任务分配四、考核方式由各组的组长给自己的组员（包括组长自己）打分。
评分依据是开发系统过程中的每个人承担任务的工作量、难度、作用以及提交的文档质量和程序开发的要求是否达到。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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Your school brand here(学校图标) 专业课程设计报告
题目：……………………
系别
专业班级
学生姓名
指导教师
提交日期 2011年？月？？日
目录
一、设计目的（一级标题，用黑体小三） (1)
二、设计要求和设计指标 (1)
三、设计内容 (1)
3.1 变频电路工作原理(二级标题，用黑体四号) (1)
3.1.1 ... (三级标题，用黑体小四) (1)
3.1.2 (1)
3.2 仿真结果与分析 (1)
四、本设计改进和建议 (2)
五、总结（感想和心得等） (2)
六、主要参考文献 (2)
附录 (2)
一、设计目的（一级标题，用黑体小三，1.5倍行距，段前、段后0行）
可以围绕为了熟悉××课程,学习××软件的使用，以及锻炼××能力、掌握××知识等方面展开讲述。
(正文：宋体小四，1.5倍行距)
二、设计要求和设计指标
(对你所设计课题应该达到什么效果，结合设计任务书中内容阐述，你所做设计有什么意义，用到哪些主要参数指标)
三、设计内容
主要包含的内容：
1、变频电路的结构设计（例如：PWM交-直-交变频电路结构），对变频电路的原理进行说明，按照先整体后局部的顺序。
2、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1 变频电路工作原理(二级标题，用黑体四号，1.5倍行距，段前、段后0行)
3.1.1 … (三级标题，用黑体小四，1.5倍行距，段前、段后0行)
3.3.2 …
3.2仿真结果与分析
四、本设计改进建议
五、总结（感想和心得等）
六、主要参考文献
（参考文献格式是按照毕业论文对参考文献的标准列出）例：
[1]易跃春. 风力发电现状发展前景以及市场分析[J]. 国际电力，2004，(10)：54-59
[2]迟永宁. 大型风电场接入电网的稳定性问题研究[D]. 北京：中国电力科学研究院，2006
[3]Global wind energy council (GWEC). Global wind 2006 report. Brussels，Belgium：2007
[4]欧洲风能协会/国际绿色和平，中国资源综合利用协会可再生能源专业委员会/绿色和平，中国.风力12：关于2020年风电达到世界电力总量的12%的蓝图[M]. 北京：中国环境出版社，2004
附录
关于格式说明
1.目录：请用自动生成目录，不会的同学百度问人。
2.正文：宋体小四，1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；全文中的数字和英文用Times New Roman字体。
3.图要求：
（1）每个图均应有图题(由图号和图名组成)，图号按图在文中出现的先后顺序编排，如：“图1-1 ”—“第1部分-第1个图”；图名在图号之后空一格排写。
（2）图居中；图题在图下方居中；图中若有分图时，分图号用a)、b)等置于分图之下。
（3）插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。
插图处的该页末尾空白不够排写该图整体时，可将其后文字部分提前排写，将图移至次页最前面。
（4）图题及图中文字用5号宋体。
（5）如果图完全引用某文献中的图，不是自己画的，要在图的标题右上方标明引用的参考文献的序号，如：“……量[8-10]”，参考文献要在“六、主要参考文献”部分列出。
最近几年（1998年——2006年）全球风电累计装机容量如图所示。
图1-1 全球风电累计装机容量[8-10]
4.公式（用mathtype软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。
（3）序号置于与公式同一行的最右端。
举例：
(min)sec(min)sec(max)
102/0.85120o D Lf
V V V V D ++=
==V (1-1)
5.表格要求：
（1）每个表应有表序和表名；表序按表在文中出现的先后顺序编排，如，“表2-2”——“表 第2部分-第2个表”。
表序与表名之间应空一格。
表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。
表序与表名置于表上，居中。
（2）表格居中，表格不加左、右边线。
举例：
表2-2 多路输出电压测试表
6．页眉页脚要求：页眉小五号宋体；页码要求：用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中显示。
7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。
计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
非物理量单位（如件、台、人、元、次等）可以采用汉字与单位符号混写的方式，如“万t •km ”。
文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号，如“几千克至1000kg ”。
表达时刻时应采用中文计量单位，如“上午8点3刻”，不能写成“8h45min ”。
8．页面设置要求：上、下、左、右页边距都是：25mm 。
9．附录要求：对需要收录于课程设计报告中但又不适合书写于正文中的附加数据、方
案、资料、详细公式推导、计算机程序、统计表、注释等有特色的内容，可做为附录排写，序号采用“附录1”、“附录2”等。
PS：
1.上面课程设计报告各部分内容大标题后面的蓝色字体为对该部分内容要求的举例说明，请不要包含在你们上交的报告中。
2.上交报告时，请直接发到杨玲QQ邮箱22695245@，邮件主题为“08课程设计报告-您的姓名”。
课程设计报告word文档命名“课程设计题目-08级？班-姓名-交作业的序号”。
3.请同学们在2011年10月19日之前提交你们课程设计报告的电子档。
注意：
①上交的报告严格按照上面格式；
②整篇课程设计报告的总页数不少于10页。