人教课标版七年级生物下册教案计划生育
七年级生物下册第四单元第四单元第一章第四节计划生育学案人教版
第四单元第一章第四节计划生育学习目标：知识目标：说出我国人口增长的趋势说出我国计划生育的目标和具体要求能力目标：通过探究晚育的意义，培养学生数学分析和推算的能力情感态度与价值观目标：通过了解计划生育的意义，使学生认同我国实行计划生育的基本国策，并能做好宣传，以后身体力行学习重点：我国计划生育的目标和具体要求学习难点：如何运用数学分析和推算的方法处理复杂的问题情境学习过程：一、情境导入：在教室内划一个大圆圈，不断的向圈内增加学生的人数，看最多能站多少人，体会人口过多对环境的压力二、自主探究：1、学习任务一：通过资料分析，说出我国人口的增长趋势（1）自学课本，分析人口数量的一组数据（2）讨论：资料分析中的3个问题2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，说出我国计划生育的目标、具体要求（1）独立阅读课本，说出计划生育的目标（2）举例说明计划生育的具体要求（3）讨论：为什么说少生优生幸福一生？3、学习任务三：通过数学推算，探究晚育的意义（1）回忆探究实验的设计过程（2）参考课本提供的两个问题情境进行推算，探究晚育与控制人口数量的关系（3）讨论：探究实验中的3个问题三、合作共建：1、练习第1题2、计划生育政策导致绝大多数家庭只能生一个小孩。
在一些相对落后的地区，由于重男轻女的思想残存，导致性别比例严重失调，请你谈谈采取哪些措施可解决这种现象？3、我国婚姻法规定：禁止近亲结婚。
请你谈谈对近亲结婚的理解？四、系统总结：五、诊断评价：1、我国为了控制人口数量和提高人口素质，把列为一项基本国策。
具体要求是、、、。
2、坚持晚婚晚育，对国家来说，有利于；对个人来说，有利于。
3、根据课本中的数据图表，回答下列问题：（1）根据所给数据，绘出我国人口增长的曲线图（2）以1995年到2000年我国人口增长的速度计算，大约在年我国将会拥有15亿人口。
（3）人口过多，对我国的社会和经济发展，都会带来不利影响。
你能从生物学的角度谈谈其中的道理吗？4、假设1995年我国18岁、19岁和20岁的女性各有800万人，每人只生一个孩子。
七年级下册第一章第四节计划生育教案
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境、导入新课展示课件“鱼中的鱼”。师：“你们想到了什么？”生1：任何一种生物的生存都需要一定的空间。生2：还需要氧气、空水等。生3：人也一样，如果人太多了。空气、空间、营养、水等都将严重缺乏，最终将危及人类生存。师：同学们的回答真是太好了。那么，你们想知道怎样才能避免这种恶果的出现吗？（生答：想知道。有的点头、有的摇头）那么，本节课，我们就来了解这些内容。
师：我国采取控制人口过快增长的措施是计划生育，这是我国的一项基本国策。
生问：（1）计划生育的具体内容是什么？(2)晚婚晚育有什么意义？（3）少生指什么？（4）优生有什么意义？（5）个人计划生育与国家人口增长有关系吗？（6）计划生育为什么能有效地控制人口？师：好，同学们的问题提得非常好，那么请大家帮忙，看看哪位同学能回答。学生们纷纷发言，表达自己对其中某题的见解。生4:计划生育的具体内容是晚婚、晚育、少生、优生。生5：晚婚、晚育可减少人口数量、控制人口增长速度。生6：晚婚、晚育还有利于青少年的身体健康、事业发展。师：对，大家说得好。那么，晚育真的有利于控制人口吗？能不能用数学推算的方法得出结论？请大家参考第17页的探究研究，提出各组的问题假设，进行推算、得出结论。（在各小组推算结束后，组织交流.）生4：少生指“一对夫妇只生一个孩子”。师：准确地说，少生是指保持低生育水平，应根据各地情况而采取相应措施。生5：我举个例子，一个家里有一个孩子，一个面包、五元钱，但若有五个孩子，那每个孩子只能得到五分之一面包、一元钱。。。。。。师：真好！简洁明了，一下子就把问题说清楚了。请大家看图 -17，展开你想象的翅膀，把这幅图绘一下，好吗？师：多么优美，多么温馨呀，但是，如果是这种情况，那么会怎样呢？你能把图补充完整吗？（图中有一位母亲和五个孩子的轮廓。）师：看！各小组的画画得多生动啊。同学们真是多才多艺。那么，为了让每一位母亲都安详美丽，为了让每一个孩子都健康快乐，是不是应该控制人口的增长呢？为了祖国的繁荣昌盛，为了子孙后代的幸福，是不是每个家庭都应自觉执行“计划生育”政策呢？
人教版七年级生物下册《计划生育》教学
计划生育教材分析计划生育是我国的一项基本国策。
在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策，学生也能说出其中的原因和道理，因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性，知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
学习目标知识目标1 •了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2•知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
技能目标1 •锻炼收集材料的能力。
2 •计算、整理相关数据，探究计划生育这一基本国策的意义。
情感态度与价值观1 •初步形成主动参与社会决策的意识2 •通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国J策o学习过程一、课前预习1、全世界人口，大约有多少人?2、原始社会人类人口数量少的原因是什么?3、从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年？4、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快？你推测明显加快的原因是什么？5、结合当地人口增长的实际情况，分析人口数量对社会发展和个人生活的影响？6人类必须控制人口增长的理由是什么？7、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么？8、我国计划生育的具体要求是什么？9、控制人口增长过快的关键是什么？10、提高人口素质的关键是什么？二、合作探究（一）分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题:1、从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是。
2、我国从年到年，人口自然增长率明显加快，原因可能3、人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有。
4、有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。
如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了”。
这种说法是原因是。
5、我国一些地区流行有“多子多福”的说法，这种说法_______ o（二）阅读课本19-20页回答：1、计划生育的意义：控制和提高。
人教版-生物-七年级下册-第四节 计划生育 学案
第四节计划生育学案
侯各庄中学鲁建辉
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
（1）说出我国计划生育的目标和具体要求
（2）说出我国人口增长的趋势和晚育的意义
2、过程与方法目标：
运用数学分析和推算的方法
3、情感态度与价值观目标：
认同我国实行计划生育这一基本国策
二、学习重点
我国计划生育的目标和具体要求
三、学习难点
我国人口增长的趋势和晚育的意义。
四、预习导航
1.人的生长发育是从一个细胞开始的。
2.我国计划生育的具体要求是。
（三）系统总结
学习记忆卡：
六、效果评价
1.环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是（）
A.科学技术的高速发展
B.农业生产的进步
C.工业生产的快速发展和进步
D.人口的过度增长
2.人口过快增长不会带来（）
A.耕地面具迅速减少
B.人均资源占有量减少
C.生态平衡遭到破坏
D.人口素质逐渐降低
3.关于计划生育的叙述中，错误的是（）
A.计划生育是我国的一项基本国策
B.少生就是一对夫妇只许生一个孩子
C.晚婚晚育对国家和个人都有利
D.少生优生，幸福一生
4.在计划生育的四个措施中，与控制人口数量无直接关系的是（）
A.晚婚
B.晚育
C.少生
D.优生
5.下了措施中，能提高人口素质的是（）
A.晚婚
B.晚育
C.少生
D.优生
6.既有利于青少年健康生活，又有利于控制人口过快增长的是（）
A.晚婚晚育
B.少生优生
C.晚婚少生
D.晚婚优生。
生物：4.1.4《计划生育》学案1(人教版七年级下).doc
第四节计划生育教师寄语计划生育，人人有责教材分析计划生育是我国的一项基本国策。
在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
学习目标知识目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
技能目标1．锻炼收集材料的能力。
2．计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义。
情感态度与价值观1．初步形成主动参与社会决策的意识2．通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。
学习过程一、课前预习1、全世界人口，大约有多少人？2、原始社会人类人口数量少的原因是什么？3、从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年？4、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快？你推测明显加快的原因是什么？5、结合当地人口增长的实际情况，分析人口数量对社会发展和个人生活的影响？6、人类必须控制人口增长的理由是什么？7、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么？8、我国计划生育的具体要求是什么？9、控制人口增长过快的关键是什么？10、提高人口素质的关键是什么？二、合作探究（一）分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题：1、从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是。
2、我国从年到年，人口自然增长率明显加快，原因可能______________________________________________。
3、人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有。
4、有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。
如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了”。
人教版生物7年级下册教案：计划生育
計劃生育教學目標：知識目標：說出人口劇增給地球造成的壓力，說出控制人口過快增長的有效措施，說出我國計劃生育的目標和具體要求。
能力目標：運用數學方法解決生物學問題的能力；調查、探究能力情感、價值觀目標：認同我國實行計劃生育的基本國策教學重點和難點：初步學會運用數學分析和推算的科學探究方法；認同我國實行的計劃生育的基本國策。
課前準備；教師：準備“世界與人口”欄目的錄象資料；準備一個人一生大約需要從環境交換多少物質的數據；實物投影儀學生：調查自己家族幾十年來人口增長的情況並詳細記錄。
課時安排：1課時教學設計：學習內容教師活動學生活動組織教學，創設情境我國不同年代人口的增長趨勢計劃生育探究晚育的意義課堂小結播放“世界與人口”欄目錄象，創設問題情境。
創設學生參與課堂的機會出示我國人口增長情況的資料，組織討論。
出示一個人一生大約從外界需要獲取多少化合物的資料，引出所要解決的矛盾，即人口與資源。
啟發學生聯繫上節課學過的知識，思考問題。
提出問題，展開探究活動。
提供圖片，讓學生總結。
看錄象，引起對問題的思考並初步養成關注社會問題的意識。
展示交流課前調查的結果，即家族人口數量變化。
分析資料，進行討論。
分析資料，探討解決問題的辦法。
看書，瞭解我國計劃生育的目標和具體要求，結合學過的生殖發育內容，探討我國婚姻法的理論依據。
小組合作探究，利用書中資料，運用數學方法探討解決問題。
看圖總結。
教學過程：（P18——20）板書設計教師主導活動學生主體活動第四節計劃生育一、一個家庭人口的數量變化二、我國計劃生育的政策探究晚育的意義四、小結引言：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄象。
請同學們展示課前調查的結果：一個家庭尚且如此，那麼一個國家呢？甚至全球呢？請看一個人一生要從外界獲取多少物質才能生存？（資料）今天全世界人口已突破60億，我國已超過13億，這麼多的人口需要從外界獲取多少物質才能生存？更何況人類的生存還需要其他的條件，生物圈的範圍是有限的，這就與人口的過快增長出現了矛盾，怎麼解決？我國計劃生育的政策是什麼？請看書回答？請根據上節課學過的內容分析：為什麼提倡比法定結婚年齡晚2—3年結婚？能用數學的方法探究晚育的意義嗎？指導探究，檢查探究的結果。
七年级生物下册：第四单元第一章第四节计划生育教学设计(人教新课标版)
第四节计划生育教学设计一、教学设计思路教材分析计划生育是我国的一项基本国策。
在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
课时及内容安排本节内容计划两课时完成。
教师以课前准备的“各国人均收入情况”导入本节知识的, 将学生引入到“计划生育”这一主题中来。
根据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。
2.以创设数字化的问题情境,采用数学推算方法来进行的探究──“晚育的意义”。
3.以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。
通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对计划生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对计划生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。
教学目标知识目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
技能目标1．锻炼收集材料的能力。
2．计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义。
情感态度与价值观1．初步形成主动参与社会决策的意识2．通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。
教学方法以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。
材料用具《超生游击队》小品的碟片。
进行探究活动的用具: 乒乓球或卡片等。
教师自制的多媒体教学课件。
学生课前搜集的有关材料。
参考资料“各国的国民收入比较”资料。
优生优育的方法。
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D．人口增长过快，同经济发展不相适应 8．预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（） A．人口数量 B．人口密度 C．人口素质 D．年龄组成 9、资料分析：世界人口每增长 10 亿所用时间
人口（亿）
年代
所用时间 ( 年)
10
1800
--
20
1930
130
30
1960
30
40
1975
15
50
1987
12
1．我国人口自然增长率明显加快的时间是（） A．1578~1764年 B． 1764~1849年 C．1949~1989年 D． 1989~1995年 2．以下哪一项不属于优生的措施（） A．婚前体检 B．孕妇定期检查身体 C．科学分娩 D．做 B 超鉴定胎儿的性别 3．在以下说法中，你认为正确的是（） A．少生优生，幸福一生 B．反正只想生一个孩子，晚生不如早生 C．多子多福 D．生男生女不一样，养儿才可防老 4．晚婚即提倡结婚的年龄比法定年龄晚 2~3 年，在法定年龄中，女子不得 早于（） A．20 周岁 B．18 周岁 C．22 周岁 D． 23 周岁 5．在我国《婚姻法》中规定，男子结婚的年龄不得早于（） A．20 周岁 B．18 周岁 C．22 周岁 D． 23 周岁 6．晚育是指提倡在结婚后推迟生育（） A．2~3 年 B．5~6 年 C． 6~8 年 D． 12~13年 7．我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（） A．东部人口密度大，西部人口密度小 B．农村人口多，城市人口少 C．我国是世界上人口最多的国家
七年级生物下册计划生育导学案人教版
合用优选文件资料分享七年生物下册《划生育》教学设计人教版七年生物下册《划生育》教学设计人教版知目1、认识我国行划生育国策的重要性和必要性。
2、知道人口增快会源、境和社会展造成什么的影响。
技术目1、收集资料的能力。
2、算、整理有关数据, 研究划生育一基本国策的意。
感情度与价1、初步形成主参加社会决议的意2、通学，加自己社会的任感，理解国家“ 划生育”的基本国策。
重点和点我国人口增的和晚育的意。
划生育是我国的基本国策。
数学计算法及运用。
分派：1教学程：授课，情境：一个再生命的生，家庭的是欢乐，可社会、生物圈的所有是欢乐？同学着看“世界与人口” 目的像。
生：看。
感觉人口急膨，社会、生物圈造成的力。
：大家看下面的数字料，你有何感想？：上例是一老夫在 20 世 20年代初到 20 世 90 年代未段共繁衍后代50 人，增加人数47人。
一个家庭尚且这样，那么我整个国家的人口增又如何呢？同学料分析，合1、2、3 行分析，张开。
生：在老指下。
指提以下：出示料：1993 年，我国国内生达5446 美元，居世界第7 位，人均占有量却在第 125 位； 1996 年，我国量 1 吨，居世界第1位，人均占有量却在第100 位今后； 1995 年，我国煤量12.4吨，居世界第 1 位，人均占有量却在第75 位； 1996 年，我国粮食量 4900 公斤，居世界第 1 位，人均占有量却在第80 位。
生：人口确是个不可以忽的，在划生育啦⋯⋯（情境，入新：第四划生育）我国人口的增：同学沟通前的某个家族几十年来人口增的情况。
生：（代表沟通）。
其中一比方下：我国从哪年到哪年；人口自然增率明加快？（1949～1989 年）推原因，（新中国建立后，人民生活水平不断提高，医生条件不断改良）从料中能够看出， 1989 年今后，我国人口增趋势明显减缓，试分析这是为什么？（实行了计划生育政策）计划生育师：计划生育的目标是什么？详细要求又是什么？请大家带着以上问题看书自学“计划生育”部分，找出答案。
【七年级生物教案3篇】计划生育教学设计
下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。
关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。
目录1.计划生育教学设计2.小学二年级班主任工作计划第二学期开头语3.20xx年英语兴趣小组活动计划计划生育教学设计七年级生物教案教学目标:知识目标:说出人口剧增给地球造成的压力,说出控制人口过快增长的有效措施,说出我国计划生育的目标和具体要求。
能力目标:运用数学方法解决生物学问题的能力;调查、探究能力情感、价值观目标:认同我国实行计划生育的基本国策教学重点和难点:初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法;认同我国实行的计划生育的基本国策。
课前准备;教师:准备“世界与人口”栏目的录象资料;准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据;实物投影仪学生:调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。
课时安排:1课时教学设计:学习内容教师活动学生活动组织教学,创设情境我国不同年代人口的增长趋势计划生育探究晚育的意义课堂小结播放“世界与人口”栏目录象,创设问题情境。
创设学生参与课堂的机会出示我国人口增长情况的资料,组织讨论。
出示一个人一生大约从外界需要获取多少化合物的资料,引出所要解决的矛盾,即人口与资源。
启发学生联系上节课学过的知识,思考问题。
提出问题,展开探究活动。
提供图片,让学生总结。
看录象,引起对问题的思考并初步养成关注社会问题的意识。
展示交流课前调查的结果,即家族人口数量变化。
分析资料,进行讨论。
分析资料,探讨解决问题的办法。
看书,了解我国计划生育的目标和具体要求,结合学过的生殖发育内容,探讨我国婚姻法的理论依据。
小组合作探究,利用书中资料,运用数学方法探讨解决问题。
看图总结。
教学过程:(P18——20)板书设计教师主导活动学生主体活动第四节计划生育一、一个家庭人口的数量变化二、我国计划生育的政策探究晚育的意义四、小结引言:一个新生命的诞生,带给家庭的是喜悦,可带给社会、生物圈的全是喜悦吗?请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录象。
【七年级生物教案2篇】计划生育教学设计
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目录1.计划生育教学设计2.20xx年公司个人工作计划计划生育教学设计七年级生物教案教学目标:知识目标:说出人口剧增给地球造成的压力,说出控制人口过快增长的有效措施,说出我国计划生育的目标和具体要求。
能力目标:运用数学方法解决生物学问题的能力;调查、探究能力情感、价值观目标:认同我国实行计划生育的基本国策教学重点和难点:初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法;认同我国实行的计划生育的基本国策。
课前准备;教师:准备“世界与人口”栏目的录象资料;准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据;实物投影仪学生:调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。
课时安排:1课时教学设计:学习内容教师活动学生活动组织教学,创设情境我国不同年代人口的增长趋势计划生育探究晚育的意义课堂小结播放“世界与人口”栏目录象,创设问题情境。
创设学生参与课堂的机会出示我国人口增长情况的资料,组织讨论。
出示一个人一生大约从外界需要获取多少化合物的资料,引出所要解决的矛盾,即人口与资源。
启发学生联系上节课学过的知识,思考问题。
提出问题,展开探究活动。
提供图片,让学生总结。
看录象,引起对问题的思考并初步养成关注社会问题的意识。
展示交流课前调查的结果,即家族人口数量变化。
分析资料,进行讨论。
分析资料,探讨解决问题的办法。
看书,了解我国计划生育的目标和具体要求,结合学过的生殖发育内容,探讨我国婚姻法的理论依据。
小组合作探究,利用书中资料,运用数学方法探讨解决问题。
看图总结。
教学过程:(P18——20)板书设计教师主导活动学生主体活动第四节计划生育一、一个家庭人口的数量变化二、我国计划生育的政策探究晚育的意义四、小结引言:一个新生命的诞生,带给家庭的是喜悦,可带给社会、生物圈的全是喜悦吗?请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录象。
【七年级生物教案2篇】计划生育教学设计
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目录1.计划生育教学设计2.人力资源部15年度工作计划计划生育教学设计七年级生物教案教学目标:知识目标:说出人口剧增给地球造成的压力,说出控制人口过快增长的有效措施,说出我国计划生育的目标和具体要求。
能力目标:运用数学方法解决生物学问题的能力;调查、探究能力情感、价值观目标:认同我国实行计划生育的基本国策教学重点和难点:初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法;认同我国实行的计划生育的基本国策。
课前准备;教师:准备“世界与人口”栏目的录象资料;准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据;实物投影仪学生:调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。
课时安排:1课时教学设计:学习内容教师活动学生活动组织教学,创设情境我国不同年代人口的增长趋势计划生育探究晚育的意义课堂小结播放“世界与人口”栏目录象,创设问题情境。
创设学生参与课堂的机会出示我国人口增长情况的资料,组织讨论。
出示一个人一生大约从外界需要获取多少化合物的资料,引出所要解决的矛盾,即人口与资源。
启发学生联系上节课学过的知识,思考问题。
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分析资料,进行讨论。
分析资料,探讨解决问题的办法。
看书,了解我国计划生育的目标和具体要求,结合学过的生殖发育内容,探讨我国婚姻法的理论依据。
小组合作探究,利用书中资料,运用数学方法探讨解决问题。
看图总结。
教学过程:(P18——20)板书设计教师主导活动学生主体活动第四节计划生育一、一个家庭人口的数量变化二、我国计划生育的政策探究晚育的意义四、小结引言:一个新生命的诞生,带给家庭的是喜悦,可带给社会、生物圈的全是喜悦吗?请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录象。
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教学目标：
知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。
能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力
情感、价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策
教学重点和难点：
初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。
课前准备；
教师：准备“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据；实物投影仪
学生：调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。
课时安排：1课时
教学设计：
教学过程：（P18——20）
板书设计教师主导活动学生主体活动
第四节计划生育
一、一个家庭人口的数量变化
二、我国计划生育的政策
探究晚育的意义
四、小结引言：一个新生命的诞生，带
给家庭的是喜悦，可带给社
会、生物圈的全是喜悦吗？请
同学们带着问题观看“世界与
人口”栏目的录象。
请同学们展示课前调查的结
果：
一个家庭尚且如此，那么一个
国家呢？甚至全球呢？
请看一个人一生要从外界获
取多少物质才能生存？（资
料）
今天全世界人口已突破60
亿，我国已超过13亿，这么
多的人口需要从外界获取多
少物质才能生存？更何况人
类的生存还需要其它的条件，
生物圈的范围是有限的，这就
与人口的过快增长出现了矛
盾，怎么解决？
我国计划生育的政策是什
么？请看书回答？
请根据上节课学过的内容分
析：为什么提倡比法定结婚年
龄晚2—3年结婚？
能用数学的方法探究晚育的
意义吗？
指导探究，检查探究的结果。
请展示：
展示图片，请根据图片围绕本
观看录象并思考
感受人口急剧膨胀，给社会、
生物圈造成的压力。
实物投影展示一个家庭自四
十年代至今人口的数量变化
情况。
看资料：按60岁计算：蛋白
质：克，糖类：克，脂类：克，
水：克
计划生育
计划生育是我国的一项基本
国策，目标是：控制人口数量，
提高人口素质；具体要求是：
晚婚、晚育、少生、优生。
从生理上分析（略）
能
四人一小组，参看书P19—20
A夫妇及子孙都是20岁生孩
子，100年后，A的后代有5
代。
B夫妇及子孙都是25岁
生孩子，100年后，B的后代
有4代。
假设我国现在16岁、17岁、
18岁、19岁、20岁的女性各
有1千万人，第一种情况是没
有晚育要求，这些妇女每人生
一个孩子，5年后因她们的生
育而增加的人口是5千万；第
二种情况是有晚育要求，她们
要到25岁时才生孩子，也是。