儿童和平条约
小学三年级语文《儿童和平条约》原文、教案及教学反思
（1）承上启下：没有战争，处处鸟语花香、欢声笑语，那是一个多么美好、和谐的世界啊！人们的生活幸福而舒适，心 情开朗而豁达。让我们为了和平、为了现在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！
（2）自由读第10自然段。思考：我们不仅有享有和平的权利，同时也有维护、创造和平的义务和责任，为了世界和平， 我们可以做些什么呢？
（6）集体交流，把自己的感受和体会用朗读表达出来。（指导朗读）
（7）播放音像画面，教师激情渲染战乱场面：战火硝烟，肆意弥漫，无数轰炸机从人们的家园上空飞过，转眼间，城市 变为废墟，到处是哭泣和呼喊，人与人之间充斥着冷漠、恐惧和憎恨。多少人在战争中失去家园，多少亲人不得不面对生死离 别！看到这样一个*的年代，你在想什么？想说点什么？（消灭“这一切”，世界渴望和平、向往和平）
（3）只有我们共同携手，从小事做起、从自己做起，才能创造一个和平的世界！让我们加入和平志愿者的行列，叫响我 们的和平口号吧！齐读第10段。
三、回归整体，拓展延伸
1、过渡：远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。请同学来说说学习本课的收获。
2、小组合作：有感情地朗读课文，试着背下来。
【篇二】小学三年级语文《儿童和平条约》教案 教学目标： 1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世 界和平做一些力所能及的事。 教学重难点： 1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 教学过程： 第一课时 一、激情导趣，揭示课题。 1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。
北师小学语文三上第四单元《儿童和平条约》课文解读
课文解读
《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童共同签定的，表达了全世界儿童渴望和平的美好愿望。
战争是成人世界强加给儿童的灾难，儿童有权利要求停止战争，有权利要求未来是和平的。
这个条约提醒成人，站在儿童的立场上，审视自己的决策和行为。
课文以诗歌的形式分行陈述，共18行。
前两行是中心句。
全世界的儿童向世界宣告：“未来的世界，应该和平。
”
第3行到第6行表达了对战争的憎恶，从反面具体说明了我们为什么追求和平。
战争，给人类带来了“破坏和疾病”“仇恨和饥饿”，还有“无家可归的事情”。
总之，战争是人类无尽的苦难，儿童更是受害最深的无辜者。
第7行到第13行表达了和平的理想，从正面说明了我们为什么追求和平。
只有实现了和平，我们才能“共享大地给予我们的足够食品”；才能使天空中有“美丽的彩虹”，我们的“生命之源”——河水才能“永远洁净”（因为战争对环境造成了巨大的破坏)；人们才能“共同游戏，共同欢笑”（因为在战争造成的悲哀、困苦、死亡中，人们失去了欢乐）；才能“互相学习，一起探索，努力提高”（因为战争既然剥夺了人的生存权，也必然会剥夺人的发展权）。
这一部分从四个方面阐述了和平是多么重要。
第三、第四方面语势连接很紧，用一个句子、三行说完。
1.儿童和平条约(相关资料)
儿童和平条约
一、《儿童和平条约》内容：
我们全世界的儿童，宣告未来的和平，
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要除掉疾病和破坏，
我们再也不要憎恨和饥饿，我们不想无家可归，我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享；
我们的天空给予我们便地的彩虹——我们将保卫它们；
我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们洁净；
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习、探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
二、条约签订
1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。
浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！
三、中国代表
中国代表：刘玉玲，石家庄人，他被评为过评为中国好少年，少年之星，中国首届十佳好少年。
现居美国。
三年级上册语文课件-儿童和平条约∣北师大版 (共29张PPT)
我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和梦想， 世界就一定和平。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
2.搜集资料，继续往下说。
全世界（亚洲、非洲……）的儿童手拉
手。（
）的儿童手拉手。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 10:11:38 AM
儿童和平条约
条约：
国与国之间签定的有关政治、军事等方面 的权利与义务的文书。
1986年9月25日，世 界各国的儿童代表共聚 美国纽约，分别代表本 国儿童共同签定《儿童 和平条约》，表达世界 儿童渴望和平的美好心 愿。石家庄市11岁的小 学生刘玉玲代表中国儿 童在纽约法拉兴草坪公 园举行的《儿童和平条 约》签字仪式上签了字。
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座桥梁
六年级语文上册第四单元16《世界儿童和平条约》课文背景国际和平年冀教版
国际和平年
1986年是国际和平年。
“国际和平年”的由来始于1982年，第37届联合国大会通过决议，将1986年确定为“国际和平年”。
1985年10月24日，在联合国成立40周年的纪念仪式上，各成员国一致通过了“国际和平年宣言”，要求各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平、保障人类未来。
为积极响应、贯彻和落实联合国决议的精神，我国曾特意举办了一系列的庆祝活动。
其中包括1986年在北京举行的“国际和平年”专题音乐会，当时由郭峰作词，百位歌星联袂演唱的《让世界充满爱》曾一度风靡全国。
邮票设计大师孙传哲先生应联合国“国际和平年大会”的邀请，还代表中国参加了1986年“国际和平年”设计宣传画，并在评比中荣获了第三名。
这幅“国际和平年”作品被印制成宣传画发行至世界各国。
此外，原邮电部在1986年6月16日也发行了一套1枚的纪念邮票以示庆贺。
中国人民银行在当年也曾发行了金银纪念币各一枚。
1。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在向儿童普及和平理念，让他们了解和平的重要性，以及如何为实现和平作出贡献。
通过学习《儿童和平条约》，使儿童认识到自己作为和平使者的责任，培养他们尊重、宽容、合作的品质。
1.2 课程目标了解和平的含义及和平的重要性学习《儿童和平条约》的基本内容培养儿童的和平意识，提高他们维护和平的能力激发儿童参与和平事业的积极性和主动性第二章：和平的含义2.1 教学内容和平的定义和平与冲突的关系和平的价值2.2 教学活动讨论：邀请学生分享对和平的理解讲解：教师阐述和平的重要性，引用相关案例进行分析互动：学生分组讨论，提出实现和平的方法第三章：《儿童和平条约》的基本内容3.1 教学内容《儿童和平条约》的起源和意义条约的基本原则条约的具体内容3.2 教学活动观看视频：介绍《儿童和平条约》的起源和意义讲解：教师详细解读条约的基本原则和具体内容思考：学生分组讨论，总结条约的核心价值观第四章：培养和平意识4.1 教学内容个人和平意识的培养和平行为的表现如何在日常生活中实践和平4.2 教学活动分享：邀请学生分享自己的和平行为和实践角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实践和平的场景讨论：教师引导学生探讨如何在生活中更好地实践和平第五章：儿童与和平事业5.1 教学内容儿童在和平事业中的作用儿童如何参与和平活动儿童维护和平的责任5.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论，提出儿童参与和平活动的建议案例分析：教师分享成功的儿童和平事业案例，引导学生从中学习总结：学生发表自己对儿童在和平事业中的认识和体会第六章：和平与尊重6.1 教学内容尊重他人的定义与重要性尊重与和平的关系如何在生活中展现尊重6.2 教学活动故事分享：教师讲述有关尊重的寓言故事角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景小组讨论：学生讨论如何在日常生活中培养尊重他人的习惯第七章：和平与宽容7.1 教学内容宽容的定义与价值宽容与和平的关系如何培养宽容心态7.2 教学活动小组分享：学生分享自己宽容他人的经历讲解与讨论：教师讲解宽容的重要性，引导学生进行小组讨论实践活动：学生进行宽容相关的实践活动，如制作宽容卡片等第八章：和平与合作合作的定义与意义合作与和平的关系如何培养合作精神8.2 教学活动小组游戏：学生参与合作性质的游戏，体验合作的重要性案例分析：教师分享合作成功的案例，引导学生学习合作精神小组讨论：学生讨论如何在日常生活中展现合作精神第九章：和平与冲突解决9.1 教学内容冲突的定义与原因和平解决冲突的方法如何成为和平使者9.2 教学活动角色扮演：学生分组进行冲突解决的角色扮演讲解与讨论：教师讲解和平解决冲突的方法，引导学生进行讨论小组分享：学生分享自己解决冲突的经历和感悟第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾本课程的主要内容学生对和平的理解与体会如何继续践行和平小组讨论：学生讨论自己在课程中的收获和对和平的理解分享感悟：学生分享自己的感悟和对未来和平的期望制定计划：学生制定自己在日常生活中践行和平的计划第十一章：和平与环境保护11.1 教学内容环境保护与和平的关系儿童如何在日常生活中保护环境环保行动如何促进世界和平11.2 教学活动观看环保视频：引导学生观看与环境和平相关的视频小组讨论：学生分组讨论环保行动的重要性实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动第十二章：和平与非暴力12.1 教学内容非暴力的定义与意义非暴力与和平的关系如何在冲突中实践非暴力12.2 教学活动故事讲解：教师讲解非暴力的相关故事，如甘地等历史人物的经历角色扮演：学生分组进行非暴力的角色扮演小组讨论：学生讨论非暴力在解决冲突中的应用第十三章：和平与多元文化13.1 教学内容多元文化的定义与价值多元文化社会中的和平共处如何尊重和欣赏不同的文化13.2 教学活动文化分享：学生分享自己家庭或社区的文化特色讲解与讨论：教师讲解多元文化的重要性，引导学生进行讨论小组活动：学生分组进行多元文化相关的创意活动，如制作文化介绍卡片等第十四章：和平与全球公民意识14.1 教学内容全球公民意识的定义与意义儿童如何成为全球公民全球公民如何促进和平14.2 教学活动观看全球公民视频：引导学生观看与全球公民意识相关的视频小组讨论：学生分组讨论全球公民在和平事业中的作用实践活动：组织学生参与国际交流或志愿者活动，提升全球公民意识第十五章：课程反馈与评估15.1 教学内容学生对本课程的评价和建议课程的改进方向学生对和平行动的计划15.2 教学活动填写反馈表：学生填写对课程的反馈表，包括优点和需要改进的地方总结讨论：教师与学生一起总结课程的主要内容和收获制定计划：学生制定自己在未来继续践行和平的计划和目标重点和难点解析本文档为《儿童和平条约》公开课教案，共包含十五个章节。
儿童和平条约
儿童和平条约的贡献
儿童和平条约为国际社会在促进 和平方面提供了重要的法律框架 和行动指南，为解决地区冲突、 促进全球和平与稳定做出了贡献 。
THANKS
谢谢您的观看
联合国《儿童权利公约》的签署
联合国于1989年通过《儿童权利公约》，旨在保护儿童的基本权利和利益， 促进全球儿童权利保护体系的完善。
目的
加强儿童权利保护的意识和教育
通过向儿童传授和平、尊重、合作等价值观，培养他们的公民意识和责任感，增 强他们的自我保护能力。
减少暴力和冲突
通过促进和平解决冲突的方式，减少暴力和冲突对儿童的伤害，保障儿童的安全 和福祉。
国际刑事法院
对于严重违反条约的行为，国际刑事法院可以对其进行调查和起诉。
05
条约的重大意义
对世界和平的重大意义
促进和平解决国际争端
该条约倡导以和平手段解决国际纷争和冲突，有助于促进全球范围内的和平与稳 定。
强化国际合作
通过强调儿童权利和儿童保护，该条约促进了国际社会在应对全球性问题如气候 变化、传染病等方面的合作。
国际法的作用
国际法在维护和平和安全方面发挥着重要作用，包括规范国家间的关系和解决争端。
未来发展的方向和目标
要点一
推动全球和平与安全
要点二
促进可持续发展
未来发展的首要目标是推动全球和平 与安全，通过国际合作和协调来应对 各种安全威胁和挑战。
和平是可持续发展的前提条件，因此 未来发展的重要方向是促进可持续发 展，包括经济发展、社会进步和环境 保护。
要点三
保障人权和基本自由
未来发展应致力于保障人权和基本自 由，包括言论自由、宗教自由、经济 权利等，以促进社会进步和繁荣。
儿童和平条约的影响和贡献
儿童和平条约的内容
儿童和平条约的内容
儿童和平条约是一项旨在保护儿童权益和促进和平发展的国际协议。
该条约的内容包括以下几个方面：
1. 儿童保护：条约确保儿童享有生命、生存和发展的权利，禁止任何形式的暴力、虐待和歧视对待儿童。
2. 教育与福利：条约承认儿童有接受教育和获得医疗保健等基本权利，国家应为儿童提供免费的教育和医疗服务。
3. 受害儿童的保护：条约保护那些受到战争和冲突影响的儿童，禁止招募未成年的儿童参与任何冲突行动，同时提供帮助和支持给受害儿童。
4. 儿童司法：国家应确保建立合法且公正的儿童司法体系，保护儿童在法律程序中的权益。
5. 大众媒体与信息：国家应加强儿童在大众媒体和信息领域的保护，限制发布有害内容，推广儿童友好的信息。
6. 国际合作：条约鼓励各国间加强合作，共同解决涉及儿童权益的问题，包括通过信息交流、技术转让和资金支持等方式。
儿童和平条约的重要目标是确保儿童在和平与安全的环境中成长，并实现他们的全面发展。
通过国际社会的共同努力，促进儿童权益保护和和平发展成为可能。
儿童和平条约的内容
儿童和平条约的内容
儿童和平条约的内容包括但不限于：
1. 儿童权利保护：确保儿童享有与成人一样的基本权利，包括生存权、发展权、保健权、教育权、社会保障权等。
保护儿童免受一切形式的虐待、暴力和歧视。
2. 儿童教育和培养：保障儿童接受免费、普遍、质量高的教育，并提供适合儿童身心发展的游戏、休闲和文化活动。
培养儿童具备积极的和平价值观和解决问题的能力。
3. 儿童健康保健：提供全方位的健康服务，包括充足的营养、适宜的医疗保健、安全的生活环境等，确保儿童身体健康和心理健康的发展。
4. 儿童保护与福利：确保儿童免受剥削、虐待、性侵犯和战争等危害，提供必要的保护、援助和庇护。
支持家庭为儿童提供稳定、安全、温馨的成长环境，并提供必要的社会福利和援助。
5. 儿童和平教育与动员：推动儿童参与和平教育和成为和平倡导者。
通过教育和启示，培养儿童关心他人、爱护环境和追求和平的意识，培养儿童成为和平的促进者和建设者。
6. 儿童参与和决策：鼓励儿童参与社会事务，促进儿童发表自己的意见、参与决策，并尊重并考虑儿童的意见和需求。
确保儿童权利受到法律保护，并为儿童提供适合他们年龄的信息和参与机会。
7. 儿童战争受害者的保护和康复：保护战争中受到伤害、灾难中失去家庭、被招募为儿童士兵等儿童的权益，提供必要的康复和援助，帮助他们重返正常生活。
总的来说，儿童和平条约的内容旨在确保儿童得到充分的保护、照顾和尊重，使他们能够在和平与安全的环境中健康、快乐地成长，并为实现和平做出自己的贡献。
世界儿童和平条约
世界儿童和平条约
世界儿童和平条约是一项国际合作的协议，旨在保障儿童的权利、福祉和安全，并促进世界各国儿童间的和平与友谊。
该条约的目标是建立一个和平、包容和安全的环境，确保儿童能够享有健康、教育、保护和参与的权利。
世界儿童和平条约的内容包括但不限于以下几点：
1. 保障儿童的基本权利：包括生存权、发展权、保护权和参与权等。
国家应确保儿童的生活条件良好，提供适当的教育和医疗资源，并保护儿童免受暴力、虐待和歧视。
2. 儿童在冲突和战争中的保护：国家需要采取措施确保儿童免受战争和冲突的伤害，包括保护儿童免受强制兵役、儿童劳动和性侵犯等侵害。
3. 儿童参与和平建设：儿童有权参与和平建设和决策过程，国家应鼓励儿童参与社会事务和表达自己的意见。
同时，
国家需要提供适当的教育和培训，帮助儿童了解和平建设
的重要性和方法。
4. 国际合作和资源分配：国际社会应加强合作，确保资源
的适当分配和利用，以帮助最需要帮助的儿童群体。
同时，国家需要制定和实施相关政策和法律，确保儿童权益得到
全面保护。
世界儿童和平条约的签署和执行需要国际组织、政府、非
政府组织和社会各界的共同努力。
通过推动儿童权益和和
平建设的发展，可以为下一代创造更好的未来。
儿童和平条约读后感
儿童和平条约读后感《儿童和平条约》是一部关于儿童权利和和平的文学作品，作者是瑞典作家阿斯特丽德·林格伦。
这部小说以儿童的视角描述了战争对他们生活的影响，同时也表达了对和平的向往和追求。
通过主人公安娜和她的朋友们的故事，让读者深刻地感受到了战争给儿童带来的痛苦和伤害，以及他们对和平的渴望和努力。
在小说中，安娜和她的朋友们生活在一个被战争笼罩的国家。
他们经历了战争的种种磨难，看到了战争给人们带来的痛苦和伤害。
他们失去了家人，失去了家园，甚至失去了自己的童年。
然而，正是在这样的环境中，安娜和她的朋友们并没有放弃对和平的追求。
他们以自己的方式，做出了种种努力，希望能够让战争早日结束，让和平降临到这片土地上。
通过安娜和她的朋友们的故事，我们看到了儿童是多么地渴望和平，是多么地渴望一个没有战争和痛苦的世界。
他们用自己的方式，表达了对和平的向往和追求，让人们深刻地感受到了战争给儿童带来的痛苦和伤害。
同时，这部小说也唤起了人们对和平的追求和呼吁，让人们意识到和平对于儿童的重要性，以及我们应该为了他们的未来，为了一个更美好的世界，共同努力，让和平成为现实。
通过阅读《儿童和平条约》，我们不仅仅是感受到了战争给儿童带来的痛苦和伤害，更重要的是，我们意识到了和平对于儿童的重要性，以及我们应该为了他们的未来，为了一个更美好的世界，共同努力，让和平成为现实。
这部小说不仅仅是一部关于儿童权利和和平的文学作品，更是一部唤起人们对和平的追求和呼吁的作品，它让我们意识到了和平的重要性，以及我们每个人都应该为了和平的实现，做出自己的努力。
总的来说，《儿童和平条约》是一部感人至深的文学作品，它通过儿童的视角，让读者深刻地感受到了战争给儿童带来的痛苦和伤害，同时也表达了对和平的向往和追求。
这部小说让人们意识到了和平对于儿童的重要性，以及我们应该为了他们的未来，为了一个更美好的世界，共同努力，让和平成为现实。
希望这部小说能够唤起更多人对和平的追求和呼吁，让和平成为我们共同的追求和目标。
儿童和平条约读后感
儿童和平条约读后感
《儿童和平条约》是一部关于儿童权利的重要法律文件，它为保护儿童的权益和福祉提供了重要的指导。
这部法律的出台，标志着国际社会对儿童权利问题的高度重视，也为儿童的健康成长和全面发展提供了坚实的法律保障。
在《儿童和平条约》中，我们看到了对儿童权利的全面保护，包括对儿童的生存权、发展权、保护权和参与权的明确规定。
这些权利的保障，为儿童的健康成长提供了重要的法律支持，也为社会各界提供了明确的指导，促进了儿童权利事业的全面发展。
在阅读《儿童和平条约》的过程中，我深刻地感受到了国际社会对儿童权利问题的高度重视，也对儿童权利事业的发展充满了信心。
作为未来社会的建设者，儿童是国家的未来和希望，保障他们的权利和福祉，是我们每个人的责任和义务。
《儿童和平条约》的出台，为儿童权利事业的发展提供了重要的法律保障，也为我们提供了更多的思考和行动的机会。
我们应该积极参与到儿童权利事业中来，为保护儿童的权益和福祉贡献自己的力量。
只有通过我们每个人的共同努力，才能够真正实现对儿童
权利的全面保护，让每一个儿童都能够健康成长，享有幸福生活。
在未来的日子里，我将继续关注儿童权利事业的发展，积极参与到相关的活动中来，为保护儿童的权益和福祉贡献自己的一份力量。
我相信，通过我们每个人的共同努力，一定能够实现对儿童权利的全面保护，让每一个儿童都能够享有幸福的生活。
儿童和平条约教学设计方案
儿童和平条约教学设计方案早晨的阳光透过窗户洒进房间，我坐在书桌前，泡了杯热咖啡，准备投入到这个“儿童和平条约教学设计方案”的创作中。
这个方案必须既有趣味性，又要能让孩子理解和平的重要性，我思索着，让思绪随着键盘的敲击声流转。
一、方案目标1.让学生了解和平的意义，理解战争给人们带来的伤害。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的意识。
3.引导学生积极参与和平建设，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1.和平的定义：让学生明白和平是一种没有战争、没有冲突、人人安居乐业的状态。
2.战争的危害：通过图片、视频等资料，让学生了解战争对人类、环境、资源等方面的影响。
3.和平条约：讲解和平条约的起源、作用和意义，让学生了解和平条约在维护世界和平中的重要作用。
三、教学过程1.导入（1）播放一首关于和平的歌曲，让学生初步感受和平的氛围。
（2）邀请学生分享他们理解的和平是什么，引出话题。
2.主体（1）讲解和平的定义，让学生明白和平的重要性。
（2）展示战争危害的图片和视频，让学生了解战争给人们带来的痛苦。
（3）讲解和平条约的起源、作用和意义，让学生了解和平条约在维护世界和平中的重要作用。
（4）分组讨论：每组设计一份和平条约，要求内容包括减少战争、保护环境、关爱他人等方面。
3.实践（1）每组展示自己的和平条约，其他组进行评价。
（3）学生修改和平条约，完善内容。
（1）让学生谈谈在本次教学活动中的收获。
四、教学评价1.学生对和平的理解程度。
2.学生设计的和平条约的创意性和实用性。
3.学生在活动中的参与度和合作意识。
五、教学延伸1.组织学生参观和平博物馆，了解和平历史。
2.开展和平主题的绘画、征文活动，让学生发挥创意，传递和平理念。
3.与其他学校开展和平交流活动，促进友谊和合作。
注意事项一：保持学生的参与度写着方案时，突然想到，孩子们可是最有活力的群体，要是让他们坐着听讲，可能没多久就开小差了。
所以，我得想法子让他们动起来，参与进来。
六年级语文上册第四单元16《世界儿童和平条约》优培课件冀教版六年级语文上册第四单元16世界
1986年是国际和平年，这 一年的 9月25日，世界各国的 儿童代表们在美国的纽约市共 同签署了一份《世界儿童和平 条约》。其中，我们河北省石 家庄市二中的刘玉玲同学是中 国的儿童代表，她代表中国在 “和平条约”上签了字。
再见
17
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
18
小学复习课件
六年级语文上册第四单元16《世界儿童和平条约》优培课件冀教 版六年级语文上册第四单元16世界
战争的破坏
无家可归的孩子
世界儿童和平条约
生字学习：
宣告（xuān ɡào）探索（tàn suǒ） 疾病（jí bìnɡ）恐惧（kǒnɡ jù） 仇恨（chóu hèn）悲伤（bēi shānɡ）
阅读课文，并用一句话概括每节 的内容。
第一节：对和平的强烈渴望。 第二节：对和平世界的向往。 第三节：对全人类的呼吁。
阅读第一节：
我们全世界的儿童， 宣告未来的和平—— 我们想要…… 我们要…… 我们再也不要…… 我们想…… 我们要……
第一小节以宣告的方式，表现出孩子们对和 平的强烈渴望。
第二行的破折号有什么作用？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
阅读第三节：
我们的理想是和平， 现在的和平， 永久的和平， 我们大家的和平。 ……
这一小节是世界儿童对全人类的呼吁。 从这一节你体会到了什么？
儿童们希望和平是永久的、全世界的， 他们认为生活在这样的世界里才幸福快乐。
引出下文
阿尔山市某小学五年级语文下册7.3儿童和平条约教案长版
可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识.
2. 每组选出代表,全班交流，师生点评。
五、表达感受
用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价.
六、拓展阅读
课文结尾说:“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说,那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。"
今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段,共同来认识一下这里面的人物吧！
二、初读全文，了解大意
1．下面请正确、流利地朗读课文，边读边想：课文主要写了什么内容？
(堂吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）
2．学习本课的生字、新词。
3．默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？
五、说教学过程
一 揭题
1 今天我们学习《儿童和平条约》，板书课题。生读课题。
2 看了课题，你有没有疑问?生质疑.
（设计意图：培养质疑能力。)
二 初读课文,感知课文
1 用自己喜欢的方式轻声自读课文.圈出不认识的字，用自己喜欢的方式自学这些生字。
2 同桌互相听读课文，互相帮助解决生字，交流识字方法。
3 交流再度课文时遇到的困难，交流解决方法。
第四单元测试卷
一、读拼音,写词语.
jì pǐn hài shí jū liú qián rù fàng zòng lǚ lì
（ ） （ ) （ ） ( ） （ ) ( ）
huǐ miè jiāo wài huī huáng táng cháo
( ） （ ） （ ) ( ）
二、把下面的词语补充完整。
举（ )闻（ ） 兴（ )采（ ） （）（ )剔透 天( ）海( )
儿童和平条约的内容
儿童和平条约引言儿童和平条约是一项旨在保护儿童权益、促进和平与安全的国际协议。
该条约的目标是确保所有儿童在和平环境下成长，不受战争、冲突和暴力的伤害。
本文将详细介绍儿童和平条约的内容，包括其背景、目标、原则以及实施措施。
背景战争、冲突和暴力对儿童的生存、发展和幸福造成了严重影响。
数百万儿童在这些不稳定环境中失去了家园，被迫离开学校，遭受身体和心理上的创伤。
他们面临着饥饿、疾病、性虐待等各种危险。
为了解决这些问题，国际社会开始关注并制定了儿童和平条约。
目标儿童和平条约的主要目标是确保所有儿童能够在和平与安全的环境中健康成长。
具体而言，该条约致力于实现以下目标：1.保护儿童免受战争、冲突和暴力的伤害。
2.确保儿童享有基本权利，包括生存权、发展权、保护权和参与权。
3.提供适当的援助和支持给那些受到战争、冲突和暴力影响的儿童。
4.促进和平与安全，以便儿童能够在稳定的环境中学习、玩耍和成长。
原则儿童和平条约建立在以下原则基础上：1.非歧视性：该条约适用于所有儿童，无论其种族、国籍、宗教或其他身份特征。
2.最佳利益原则：一切行动都应以儿童的最佳利益为出发点。
3.生存与发展原则：确保儿童能够生存并获得适当的发展机会。
4.参与原则：鼓励并尊重儿童参与决策过程，特别是关于他们自身利益的决策。
实施措施为了实现儿童和平条约的目标，需要采取一系列实施措施：1.法律框架：各国应制定和完善法律法规，确保儿童权益得到保障。
2.教育与意识提高：开展针对儿童权益的教育活动，提高社会对儿童和平的意识。
3.援助与支持：国际社会应提供适当的援助和支持给那些受到战争、冲突和暴力影响的儿童。
4.监测与报告：建立监测机制，及时收集、分析和报告儿童权益受侵犯的情况。
5.合作与共享经验：各国应加强合作，共享经验，共同推动儿童和平事业的发展。
结论儿童和平条约是国际社会为保护儿童权益、促进和平与安全所共同努力的结果。
该条约旨在确保所有儿童能够在和平环境下健康成长，并享有基本权利。
世界儿童和平条约
世界儿童和平条约引言世界儿童和平条约是一项旨在创建和维护和平与安全环境的法律框架。
该条约对儿童的权益进行保护，旨在消除儿童面临的战争、暴力和其他形式的侵害。
本文将详细介绍世界儿童和平条约的背景、目标和实施措施。
背景儿童是全球社会的未来，他们是我们社会的希望。
然而，在今天的世界上，许多儿童仍然生活在战争和冲突的环境中。
他们经历暴力、被招募为儿童兵、成为性奴隶等各种不幸遭遇。
为了保护儿童免受这样的伤害，世界儿童和平条约应运而生。
目标世界儿童和平条约的目标是确保儿童在和平与安全的环境中成长，并获得他们应有的权益保障。
该条约旨在：1.防止和消除儿童兵的招募及使用；2.保护儿童免受战争和冲突的伤害；3.确保儿童享有教育和健康等基本权益；4.加强国际社会对儿童保护问题的关注。
实施措施为了实现世界儿童和平条约的目标，需要采取一系列的实施措施，包括但不限于：1. 国际合作各国政府应加强合作，共同致力于解决儿童在战争和冲突中面临的问题。
国际组织和非政府组织也应提供支持和指导，协助各国实施儿童保护措施。
2. 战争与冲突预防预防战争和冲突是保护儿童的关键措施之一。
各国应倡导和支持和平解决争端，通过外交手段等方式避免战争的发生。
3. 招募停止世界儿童和平条约明确禁止儿童的招募。
各国政府应立法禁止任何形式的儿童兵招募，并持续加强监督和惩罚机制，确保执行的有效性。
4. 教育与健康保障儿童有权接受教育和享受健康的成长环境。
各国政府应提供普及的教育和医疗资源，确保儿童获得充分的教育与健康保障。
5. 宣传与意识提醒社会宣传和意识提醒是落实儿童和平条约的重要手段。
通过媒体、教育机构和公众活动等渠道，加强对儿童保护问题的宣传和教育。
结论世界儿童和平条约的实施对于保护儿童的权益具有重要意义。
各国政府、国际社会和民间组织应携手合作，采取切实有效的措施，确保儿童在和平与安全的环境中成长，享受健康和快乐的童年。
注：本文仅为示例，请参考实际情况修改并完善相关内容。
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儿童和平条约
教学目标
1、自主识字5个，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点
1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点
感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
本课教学时间: 2课时。
教学过程：
教学内容教师活动学生活动设计意图
一、创设情景，激趣导入。
1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。
2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……）
3、导入新课，板书课题。
4、质疑。
观看录像，畅谈感受。
齐读课题。
质疑问难。
为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。
二、初读课文，自主识字。
1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。
2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读课文。
4、分组合作学习生字。
5、集体检查字音。
（可采用多种识字游戏）
6、读了课文，你知道了什么？学生听读录音。
认真朗读课文。
同桌检查课文朗读情况，互相评议。
学生认读自己认识的生字，不认识的字组内交流，共同交流识字好方法。
学生大体说出课文内容即可。
目的培养学生良好的读书习惯。
培养学生合作学习意识以及良好的读和听的习惯。
体现了自主识字。
初步感知课文内容。
三、品读课文，领悟情感。
1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？
2、组内讨论交流。
3、全班汇报交流。
4、指导感情朗读。
5、全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？
6、教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。
读文后分组讨论交流：⑴未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨；⑵人类应该共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活；⑶全世界的儿童对战争充满了仇恨，对美好的生活充满了向往。
学生美读课文，体会全世界儿童渴望和平的美好心愿。
学生朗读课文有关内容，联系自己的生活实际，谈谈对和平的理解，对美好生活的追求。
这一环节的设计目的是为了让学生入情入境，使学生充分感受课文的思想内容，感受语言的魅力，从而渴望和平、追求美好的生活。
四、拓展延伸，深化情感。
1、学习了课文，你最大的收获是什么？
2、从这个条约，你想到了什么？
3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？
学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。
鼓励大胆回答，可以说一说自己从电视中、报纸上、收音机里……看到、听到的存在战争、饥饿的地方，并说出自己的想法和希望。
学生充分发挥想象，谈个人的打算和做法。
这一环节设计的目的是为了使学生感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
五、布置作业，巩固新知。
1、请查阅有关资料，进一步了解《儿童和平条约》。
2、小组讨论，制定公约。
( 目的是为了加强课内外联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。
)
拓展习题
一、写出下列词语的近义词。
悲伤—（）恐惧—（）探索—（）
永久—（）洁净—（）保护—（）
二、把下列句子补充完整。
1、我们要。
2、我们将。
3、我们为了。
三、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。
你都发现了什么？例如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……
四、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说出是哪个国家的旗帜。
学情分析：学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听说过这方面的内容，但是所有的儿童都渴望和平、向往和平，期望全世界永远消灭战争。
课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望，极大地调动了学生学习的积极性。
教学准备：有关伊拉克战争、美国“911”事件的录像片、课件、有关世界儿童和平条约的资料、课文录音等。