新苏教版五年级语文下册语文五年级下苏教版25《灰椋鸟》课件1
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语文五年级下苏教版灰椋鸟.ppt
一开始还是一小群一小群地飞过来, 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟, “大部队”便排空而至,老远就听见它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队,有的围成一个 巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟 与林中的鸟互相应合,边飞边鸣,很快找 到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
没有几分钟,“大部队”便排空而至, 老远就听见它们的叫声。它们大都是整群整 群地列队飞行。有的排成数百米长的长队, 有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩 浩荡荡地从我们头顶飞过。
一开始还是一小群一小群地飞过来, 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟, “大部队”便排空而至,老远就听见它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队,有的围成一个 巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟 与林中的鸟互相应合,边飞边鸣,很快找 到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
这时一只鸟宝宝应和着:
一开始还是一小群一小群地飞过来, 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟, “大部队”便排空而至,老远就听见它 们的叫声。它们大都是整群整群地列队 飞行。有的排成数百米长的长队,有的 围城一个巨大的椭圆形,一批一批,浩 浩荡荡地从我们头上飞过。先回来的鸟 在林内不停地鸣叫,好像在呼唤未归的 同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相 迎合,边飞边鸣,很快找到自己栖息的 处所,与熟悉的伙伴回合。
一开始还是一小群一小群地飞 过来,盘旋着,陆续投入 飞入刺槐林。
一开始还是一小群一小群地飞过来, 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟, “大部队”便排空而至,老远就听见它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队,有的围成一个 巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫,好像互相倾诉者一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟 与林中的鸟互相应合,边飞边鸣,很快找 到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好,字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读,齐读。 3. 看笔顺表里的生字,自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静:左边是青
字旁,跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
:左右同宽,左部件上大下小,右部件上紧下
松。 意:上中下紧凑,“立”最后一笔横要写长,中间 扁
日横落在竖中线上。 诗:右部分的三横间隔距离相等,中间横最长, 两笔
竖不在同一条竖线上,竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写,教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容:精读课文,激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求:
1. 能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点: 有感情地朗读课文。 教学流程:
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
(大街上的人们奔走相告,欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后,
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说,指名说,评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀,两个感叹号也告诉 我们 用喜悦;激动的语气来读。 自读,指名读,齐读。 2.教学第 2 自然段。
看:这几只……那几只…… 听:树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语: 热闹对城市正如安静对( ) 节约对光荣正如浪费对( ) 清澈对泉水正如浑浊对( ) 喧闹对大街正如僻静对( )
苏教 语文 五年级下《灰椋鸟》PPT课件 1
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小组合作学习,课文按照起因、经过、结 果可分为几部分? 第一段(1-2):写“我”和同伴来到林场, 准备观看灰椋鸟归来。 第二段(3-5):写灰椋鸟归林时的壮观景象。
第三段(6):写“我”归来时的感 想。
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同学们默读第一至二自然段,解决以下
三个问题。
1. 一开始,“我”对灰椋鸟是什么态度?
少,我们知道鸟是人类的朋友,树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几
年大规模的植树造林,我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
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鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
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⒈阅读其它描写鸟的文章。 ⒉阅读徐秀娟的事迹报道。
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2. 是什么原因使“我”改变了对 灰椋鸟的看法? 3.“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景?
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同学们读读第三至五自然段,小 组之间讨论,每段主要写什么。
第三自然段:写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段:写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段:写灰椋鸟归林后的情景。
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学习第3自然段
默读并思考:
作者等候灰椋鸟归来归林时的心 情是怎样的?
从哪些词语可以看出?
学习第4自然段
自由读第四段思考:作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的?
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢?
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子,能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢?
“投入”
写“大部队”时,作者用一个词,准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势, 哪个词?
小组合作学习,课文按照起因、经过、结 果可分为几部分? 第一段(1-2):写“我”和同伴来到林场, 准备观看灰椋鸟归来。 第二段(3-5):写灰椋鸟归林时的壮观景象。
第三段(6):写“我”归来时的感 想。
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同学们默读第一至二自然段,解决以下
三个问题。
1. 一开始,“我”对灰椋鸟是什么态度?
少,我们知道鸟是人类的朋友,树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几
年大规模的植树造林,我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
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鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
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⒈阅读其它描写鸟的文章。 ⒉阅读徐秀娟的事迹报道。
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2. 是什么原因使“我”改变了对 灰椋鸟的看法? 3.“我”和同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景?
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同学们读读第三至五自然段,小 组之间讨论,每段主要写什么。
第三自然段:写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段:写灰椋鸟归林时的情景。
第五自然段:写灰椋鸟归林后的情景。
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学习第3自然段
默读并思考:
作者等候灰椋鸟归来归林时的心 情是怎样的?
从哪些词语可以看出?
学习第4自然段
自由读第四段思考:作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的?
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢?
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子,能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢?
“投入”
写“大部队”时,作者用一个词,准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势, 哪个词?
最新苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》PPT优质课课件(精品)22页PPT
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在பைடு நூலகம்危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在பைடு நூலகம்危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
• 郁郁葱葱:形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望:抬头看远方的意思。 • 排空而至:排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
空中迅速飞落下来,很有气势。 • 浩浩荡荡:原指水势大,泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息:休息。 • 安眠:睡觉。 • 翩翩起舞:轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴:呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹:形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁:控制不住自己的感情。
师:我们知道,在电流的化学效应中,电能转化为化学能。在生活中, 有没有化学能转化为电能的实例呢?
生:(学生开始讨论) 生 1:火力发电。 生 2:电瓶车的电瓶充好电后,供电瓶车使用。 师:火力发电时,以燃煤为例,它是不是化学能直接转化为电能呢? 生 :不是。它是化学能先转化为热能,热能再转化为机械能,再转化 为电 能 师:对,它可以如下表示:
二、能量的转移 思考:在铁锤敲击铁钉时,铁钉在进入木块的同时,它还会发热,这 发 热的能量是哪里来的? 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验,体会能的转移。
如:①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动:两个小组举日常生活生产中能转化事例,另两个小组
同学回答能量转化情况。
师:而电瓶充好电后,为电瓶车提供动力。这是化学能转化为电能。 下面我们用实验来说明铅蓄电池能充放电的原理。把两块铅板放在盛 有稀 硫酸溶液的烧杯中,如果用导线把两块铅板连接起来,有没有电 流?如何 证明? 生 1:可以在铅板之间连接一电流表。 生 2:还是在铅板之间连接一小灯泡好,如连电流表的话有可能会烧 杯。
第七章 能源与社会
第一节 能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一 次综合、 深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例,揭 示它们之间 的本质联系:能量和能量的转化与守恒.最后阐述了能的
苏教版五下《灰椋鸟》PPT
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋 着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大 部队”便排空而至,老远就听到它们的叫 声。它们大都是整群整群的列队飞行。有 的排成数百米长的长队,有的围成一个巨 大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我 们头顶飞过。
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋 着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大 部队”便排空而至,老远就听到它们的叫 声。它们大都是整群整群的列队飞行。有 的排成数百米长的长队,有的围成一个巨 大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我 们头顶飞过。
布置作业
1、朗读并背诵课文第3—5小节。 2、认真书写硬笔习字册生字词语部分 。
一开始还是 地飞过 来, ,陆续 刺槐林。没有几分 钟,“大部队”便 ,老远就听到它 们的叫声。它们大都是整群整群地 。 有的排成 ,有的围成 , 一批一批, 地从我们头顶飞过。先 回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相 着 一天的见闻和收获,又像在 未归的同伴 和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相 ,边 飞边鸣,很快找到自己的栖息的处所,与熟 悉的伙伴会合。
灰椋鸟
灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远 望去黑乎乎的,有什么好看的呢?
自读要求:
(1)自由朗读课文,读准字音,读通句 子,读顺课文。 (2)边读边思考:课文主要写了一件什 么事?用自己的话说一说。
qiáo (
)
hé (
)
)
翘
qiào ( )
和 hè (
huo (
)
黑乎乎
软绵绵
扑棱棱 华贵的绒地毯
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋 着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大 部队”便排空而至,老远就听到它们的叫 声。它们大都是整群整群的列队飞行。有 的排成数百米长的长队,有的围成一个巨 大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我 们头顶飞过。
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中,它的化学
四、能量守恒定律 1、实验:掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时,有 三位同学发表了不同看法。
小强说:“这是因为小球每一次落回到地面时,地面都会把一部分 能量 给小球,只不过每一次给的能量在不断减少,所以就越跳越低。” 小雅
说:“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量,所以越 跳越低。” 小敏说:“都不对,小球并没有获得或损失能量,只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量,致使它的动能 越来越 小,所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的? [答]:…… 2、分析思考:一杯放在桌上的热水冷却,此过程有能的转化吗?热水 的 热能消失了吗? [答]:……
D、C2H4
4、据悉,目前我国生产的配制酱油中的致癌物---氯丙醇含量严重超标, 为
此欧盟国家将限制中国酱油出口到欧洲市场。在酿制酱油中绝对不 含氯丙醇
。在氯丙醇中以三氯丙醇对人体的危害最大,其化学式为 C3H5OCl3 下列有关 说法正确的是( )
A、提倡将配置酱油与酿制酱油混合使用
B、三氯丙醇属于无机
途
式 甲
烷
乙
烷
丙
烷
丁 烷 乙 烯
苯
五、活动三:探究丁烷的元素组成
1、点燃打火机,观察并记录丁烷的火焰颜色
_。
2、在丁烷火焰上方罩一个干燥的小烧杯,观察烧杯内壁有
出现。此现象说明丁烷燃烧的产物中有 物质。
3、将烧杯取下,用澄清石灰水润湿烧杯内壁后重新将烧杯罩在火焰 上,
观察到的现象是 _ , 此 现 象 表 明 丁 烷 燃 烧 的 另 一 产 物 是
苏教 语文 五年级下 二课时《灰椋鸟》PPT课件
灰 椋 鸟
学习第3自然段
默读并思考:
作者等候灰椋鸟归林时的心情是 怎样的?
从哪些词语可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看出?
学习第4自然段
自由读第四段思考:作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的?
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢?
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子,能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢?
学习第5自然段
夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和 竹林,请同学们用“——”画出
你最喜欢的句子。
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学习第6自然段
鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大 规模的植树造林,我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢?
能否把第二句改为陈述句?
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通过今天的学习,我们的收获还真不
“投入”
写“大部队”时,作者用一个词,准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势, 哪个词?
排空而至
1. 说说你对“排空而至”的理解。 2. 在文中找出具体描写“大部队”排 空而至的句子。
假如你是一只归林的灰椋鸟,此 时你会和同伴们倾诉什么?交流 什么?
好像_______又像_______
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少,我们知道鸟是人类的朋友,树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几
年大规模的植树造林,我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
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鸟是我们人类的朋友,和 我们生活在同一片蓝天下,同 一个地球上。所以,我们更应 该爱护鸟,爱护大自然,为它 们提供美好的生活环境,让我 们的世界变得更加美好!
学习第3自然段
默读并思考:
作者等候灰椋鸟归林时的心情是 怎样的?
从哪些词语可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看出?
学习第4自然段
自由读第四段思考:作者是按什么顺序 来写灰椋鸟归林的?
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢?
从“一开始”写到“没有几分钟”。
从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
学习第4自然段
哪些词或者句子,能生动形象的表现出 灰椋鸟归林时的情景呢?
学习第5自然段
夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和 竹林,请同学们用“——”画出
你最喜欢的句子。
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学习第6自然段
鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大 规模的植树造林,我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢?
能否把第二句改为陈述句?
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通过今天的学习,我们的收获还真不
“投入”
写“大部队”时,作者用一个词,准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势, 哪个词?
排空而至
1. 说说你对“排空而至”的理解。 2. 在文中找出具体描写“大部队”排 空而至的句子。
假如你是一只归林的灰椋鸟,此 时你会和同伴们倾诉什么?交流 什么?
好像_______又像_______
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少,我们知道鸟是人类的朋友,树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几
年大规模的植树造林,我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
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鸟是我们人类的朋友,和 我们生活在同一片蓝天下,同 一个地球上。所以,我们更应 该爱护鸟,爱护大自然,为它 们提供美好的生活环境,让我 们的世界变得更加美好!
苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色,头部上黑而 两侧白,尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕,
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上,或旋翔于空中。整群飞动,有如波状。叫 声低微而单调,吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片: 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料, 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体,
录,并派
知识和经验,通
激发讨论
过 讨论,
代表
热情,
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物? 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位,
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪:
其他
平台, 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10.把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上,或旋翔于空中。整群飞动,有如波状。叫 声低微而单调,吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片: 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料, 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体,
录,并派
知识和经验,通
激发讨论
过 讨论,
代表
热情,
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物? 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位,
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪:
其他
平台, 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10.把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
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看,这几只刚刚落在枝 头上,那几只又马上扑棱棱 地飞起。它们的羽毛全变成 金红色的了,多么像穿上盛 装的少女在翩翩起舞哇!
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰 灰的背,远远望去黑乎乎的,有 什么好看的呢?
百鸟争鸣 树林内外,百鸟争鸣,呼 似飞 朋引伴,叽叽啾啾,似飞 瀑落入深涧,如惊涛拍打 岸滩, 岸滩,整个刺槐林和竹林 成了一个天然的俱乐部。
排空而至
没有几分钟,“大部队” 便排空而至,老远就听到它 们的叫声。
它们大都是整群整群地列 队飞行。有的排成数百米长的 长队,有的围成一个巨大的椭 圆形,一批一批,浩浩荡荡地 从我们头顶飞过。
它们大都是整群整群地列 队飞行。有的排成数百米长的 长队,有的围成一个巨大的椭 圆形,一批一批,浩浩荡荡地 从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫, 好像互相倾诉着一天的见闻和收 获,又好像在呼唤未归的同伴和 儿女; 后到的鸟和林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到栖息的处所, 与熟悉的伙伴会和。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫, 好像互相倾诉着一天的见闻和收 获,又好像在呼唤未归的同伴和 儿女; 后到的鸟和林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到栖息的处所, 与熟悉的伙伴会和。
这上万只灰椋鸟是在举 行盛大的联欢会,还是在庆 祝自己的节日?要不怎么会 这样热闹?我被这喧闹而又 热烈的场面感染了,竟情不 自禁地欢呼起来。
鸟是人类的朋友,树林 是鸟的乐园。没有林场工人 的辛勤劳动,没有这几年大 规模的植树造林,我到哪儿 去观赏这鸟儿归林的壮观场 面呢?
徐秀娟 鸟是人类的朋友, 树林是鸟的乐园。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫, 好像互相倾诉着一天的见闻和收 获,又好像在呼唤未归的同伴和 儿女; 后到的鸟和林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到栖息的处所, 与熟悉的伙伴会和。
自学第五自然段:
读:用自己喜欢的方式读课文。 划:划出自己喜欢的写鸟的句子。
品:多读读自己喜欢的句子,说说 自己喜欢的理由,也可在旁边写批 注。
பைடு நூலகம் 椋 鸟
淄川昆山学校 刘婷婷
黑乎乎 软绵绵 扑棱棱
郁郁葱葱 叽叽啾啾
水杉 绒地毯 翘首
浩浩荡荡
栖息 深涧
应和
翘首
我翘首遥望西南方向。
我们翘首期盼到太河实 践基地学习的日子。
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰 灰的背,远远望去黑乎乎的,有 什么好看的呢?
没有几分钟,“大部队” 便排空而至,老远就听到它 们的叫声。