(完整word)高中政治第三课多彩的消费导学案新人教版必修1
安徽省潜山县高中政治 第3课《多彩的消费》导学案新人教版必修1
第三课多彩的消费学习目标：1、了解影响消费的因素2、了解不同的消费类型3、理解消费结构的含义和恩格尔系数4、了解消费心理和消费行为5、树立正确的消费观【自主探究】：一、影响消费的主要因素〔了解〕1．影响消费的因素很多，根本因素是主要因素是。
〔1〕收入是消费的和。
①在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和效劳的消费量就越。
提示：这里的收入指“可支配收入〞，即对个人合法收入作了必要的扣除。
②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
③社会总体消费水平的上下与人们收入差距的大小有密切的联系。
一般说来，二者成比。
注意：当前收入和未来收入主要影响人们的微观消费水平〔居民及其家庭的消费水平〕，而收入差距主要影响宏观消费水平〔社会总体消费水平〕。
2．增加消费的措施：〔1〕收入影响消费→千方百计增加居民收入。
〔最根本途径是保持经济的稳定增长〕〔2〕收入差距影响消费→缩小收入差距，扩大居民收入在国民收入中的比重，保障居民的根本生活。
二、消费类型〔了解〕1、按11、按交易方式不同，可以分为消费、消费和消费。
〔1〕钱货两清消费是人们的交易方式。
买卖之后，商品的所有权和使用权即由享有。
〔2〕贷款消费①主要用于购置大件耐用消费品和大额效劳，因为这些消费超出消费者当前支付能力。
②贷款消费无所谓好坏，应当因时因人而异。
③在自己的经济承受能力范围之内进行贷款消费，并不是超前消费，而是一种可行的选择消费。
〔3〕租赁消费租赁消费中，商品的不变更，获得该商品在一定期限内的。
2、按消费的不同，可以分为生存资料消费、开展资料消费和享受资料消费。
生存资料消费重在解决温饱，是的消费，开展资料消费重在提高素质，享受资料消费重在身心愉悦。
三、消费结构的含义和恩格尔系数〔理解〕1．消费结构的含义：消费结构，反映人们各类消费支出在所占的比重。
2．恩格尔系数的含义：占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
3．恩格尔系数大小与消费结构变化的关系：恩格尔系数减小，说明人们生活水平，消费结构。
人教版高一政治必修1第3课《多彩的消费》学案
第一节《消费及其类型》学案班级姓名【学习目标】1.知识目标：了解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响；了解钱货两清、贷款消费、租赁消费及其内在变化规律。
2.能力目标：综合认识影响消费水平因素的能力，辩证分析我国消费结构变化的能力，提高分析经济问题及参与经济生活的能力。
3.情感态度与价值观目标：正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。
结合我国恩格尔系数走势的分析，激发热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。
【学习重难点】影响消费水平的因素（重）；贷款消费（难）【学法指导】合作探究法、学案导学法一、知识梳理：1.影响消费的因素（1）根本因素是_______________，_______决定消费。
（2）主要因素是_______________，具体包括：①______是消费的基础和前提，消费水平受________________的影响；②消费水平受_________________的影响；如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；③社会总体消费水平的高低与人们____________的大小有密切的联系。
（3）其他因素有_______________________________（1）含义：__________占家庭消费总支出的比例。
（2）意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭消费水平的高低。
恩格尔系数越高，表示人们生活水平越______；恩格尔系数越低，表示人们生活水平越_____。
二、合作探究（略）三、课堂演练（一）选择题1.近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入寻常百姓家。
人们休闲方式不断“升级”的根本原因是（）A.居民收入差距缩小B.社会经济不断发展C.社会商品、服务的价格水平下降D.居民家庭人口数量减少2.贷款消费之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能（）A.减轻社会的不平等程度B.促进经济的稳定C.增强人们当前支付能力D.增加人们的预期收入3.经济学家发现：工作不稳定的人比工作稳定的人有更高的储蓄愿望。
(完整word)高中政治《多彩的消费》教学设计新人教版必修1
第三课《多彩的消费》教学设计一、教材分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。
本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。
二、教学目标（一）知识目标1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。
2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。
（二）能力目标1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。
2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。
三、教学重点难点重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗四、学情分析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．情景引导、分组讨论、合作探究法2．学案导学法六、课前准备1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。
高中政治人教版必修一导学案：3.1消费及其类型Word版
第三课多彩的消费消费及其类型导学案学习目标：1.理解居民收入对消费的影响，分析提高消费水平的途径。
2.知道消费的不同类型。
3.了解恩格尔系数的含义，理解恩格尔系数与消费水平的关系。
学习重点:1.理解价格变动对相关商品需求量的影响。
2. 理解价格变动对生活消费和对生产经营的影响，能结合生活中具体情景进行分析。
学习难点:需求曲线、供求曲线的变动分析【课前预习自主探究】预习任务：一、影响消费水平的因素1.主要因素：___________。
_____是消费的基础和前提。
2.收入影响消费的表现(1)当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就______。
__________较快的时期，消费增长也较快。
提高居民生活水平的根本途径：保持__________的稳定增长，增加_______________。
(2)未来收入预期：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。
有_____的收入预期，预支将来收入的可能性就会加大。
(3)人们收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会_______。
小提示：不断完善我国的社会保障制度，会增加人们的收入预期。
3.恩格尔系数(1)含义：________占家庭消费总支出的比例。
(2)意义：从食品支出在家庭消费总支出中的比例，可以推知家庭_____________的高低。
小结论：恩格尔系数越高，说明家庭消费水平(或生活水平)越低；反之则越高。
二、消费类型1.按消费目的划分为：______________、发展资料消费、____________。
2.当今，受消费观念的变化和技术进步等因素的影响，贷款消费和租赁消费越来越常见。
小提示：消费层次不断提高的原因是经济发展，收入水平提高。
【课堂活动】影响消费水平的因素2019年1月26日，江苏省政府召开新闻发布会公布：2019年，江苏居民人均可支配收入35 024元，比上年增长9.2%，其中城镇居民人均可支配收入43 622元，增长8.6%，农村居民人均可支配收入19 158元，增长8.8%。
《第三课 多彩的消费》导学案
第一单元生活与消费《第三课多彩的消费》导学案班级：姓名：一、学习目标1、理解居民收入水平对消费水平的影响；2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理；3、理解四大消费原则的内涵。
二、学习重难点1、理解居民收入水平对消费水平的影响；2、理解四大消费原则的内涵。
三、学法指导自主学习，小组合作探究四、问题导学知识点一：影响消费水平的因素一、居民的收入是影响消费水平的主要因素（1）居民当前可支配收入对居民消费水平的影响：（2）居民的未来收入预期对居民当前消费水平的影响：（3）居民收入差距对社会总体消费水平的影响：2、恩格尔系数的含义：知识点二、消费类型1、按交易方式不同划分：消费类型钱货两清的消费贷款消费租赁消费所有权使用权适用情况大部分商品2、按消费的目的划分：（1）生活消费可以分为：（2）最基本的消费是：（3）生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的变化规律：知识点三：消费心理在消费观的影响下所形成的消费心理分为哪几种类型？并从特点、评价等方面进行比较。
消费心理基本特点评价知识点四：消费观念（消费原则）1、我们要做理智的消费者应该践行哪些原则？2、违背“量入为出，适度消费”这一原则的表现及危害？3、“避免盲从，理性消费”应避免哪些现象？4、“保护环境，绿色消费”的主旨及核心是什么？合作探究一针对如何扩大居民消费需求，同学们提出了如下观点。
请运用本课知识，说明观点背后的经济学道理。
观点经济学依据应大力发展经济完善农村的社会保障缩小城乡收入差距合作探究二张先生一家三口人。
张先生是民营企业家，收入水平很高，妻子是大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，收入也很高。
他们在一著名小区购买复式住房两套（一次性付款）。
在节假日，一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游，家中一切杂务由保姆处理。
请结合所学知识，分析张先生一家的消费状况。
五、思维导图六、达标检测1、要提高居民的消费水平，最根本的是要（）A、发展经济，降低消费品的价格B、发展经济，提高居民的收入水平C、提高劳动生产率，降低商品的价值D、提高商品的质量，满足消费者的需要2、恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。
人教版高中政治必修一多彩的消费导学案
人教版高中政治必修一多彩的消费导学案人教版高中政治必修一多彩的消费导学案人教版高中政治必修一多彩的消费导学案第三课多彩的消费知识点考试要求影响消费水平的主要因素b2.恩格尔系数a消费的类型b消费心理及其影响的消费行为b做理智的消费者c影响消费水平的主要因素：__________，它是消费的__________和前提。
居民消费水平不仅取决于__________，而且受________预期的影响；社会总体消费水平的高低与人们的_______的大小有密切联系：如果大，总体消费水平会________；反之，会使总体消费水平________。
【例】这些年来，我国出国旅游的人数几乎年年刷新，究其原因主要是A．居民收入增加B．人民币升值c．国外旅游市场完善D．居民消费观念变化【命题立意】领会/能够依据所学经济生活知识对一些观点作出判断【试题分析】本题考查影响消费水平的因素。
消费水平受很多因素的影响，其中主要的因素是居民的收入。
我国出国旅游的人数几乎年年刷新，主要原因是我国居民收入的增加，A项正确且符合题意，故本题选A。
【答案】A_______占家庭消费总支出的比例，称为恩格尔系数。
恩格尔系数可以大致推知家庭消费水平的高低。
【例】判断题：恩格尔系数减少，通常表明居民生活水平降低。
【命题立意】识记/再现经济生活的基本概念【试题分析】食物支出占家庭消费总支出的比例，称为恩格尔系数。
恩格尔系数减少表明食物支出比重减少，其他的如精神消费比重支出增加，表明生活水平的提高，所以是错误的。
【答案】本判断题是错误的。
消费有不同的类型。
最常见的是__________的消费。
此外，__________消费和__________消费越来越常见。
按照消费的目的：生存资料消费、________________和享受资料消费。
【例】节假日期间，一些商家往往会以“买一送一”、“满300减100”等手段促销；越来越多的家庭以外出旅游的方式享受生活……假日消费已成为一个新的经济增长点。
新编人教版高中政治必修一第三课《多彩的消费》导学案
《经济生活》第三课《多彩的消费》导学案【预习案】一、【学习目标】1.识记影响消费的因素；结合现实分析如何提高居民的消费水平？2.理解收入与消费水平的关系；收入差距的大小与社会总体消费水平的关系3.区别不同的消费类型；理性看待贷款消费;；恩格尔系数的含义及变化。
4.识记四种消费心理的含义及基本特征。
5.怎样正确看待并评价各种消费心理。
6.准确理解四大消费原则，灵活运用教材去分析相关案例。
【重点难点】影响消费水平的因素；做理智的消费者，树立正确的消费观。
三、【我的困惑】（具体要求：动脑思考，写出自己的疑难问题。
）【探究案】一、【复习回顾】1.影响消费的因素2.如何提高消费水平二、【合作探究】探究一、影响消费的因素材料一：改革开放以来，中国老百姓的生活发生了巨大变化，新华社记者用“大起来的住房，多起来的私人轿车；低下来的食品支出比重、高起来的文化程度，热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。
材料二：老百姓的消费水平提高了，但是东部和西部，城市和农村之间的人民生活水平存在着很大差距，这制约着总体的消费水平。
材料三：小敏在天津打工，月收入3000元，前两年生活还算可以。
今年因受公司经济效益的影响，可能面临失业的危险，小敏很担心未来的生活。
1：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？2：根据上述材料，你认为影响消费的因素有哪些？3：从以上材料来看，如何才能提高居民的消费水平?探究二：消费心理面面观一群人走进了世外桃源，景色优美。
现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？A. 我的房子肯定要比别人的大，地段肯定也要比别人的好，不能让其他人看扁了。
B.大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。
C. 看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。
D.首先得看看房子质量和价格，再看看他们的售后服务，根据居住是否方便选一个地方。
高中政治 第3课 多彩的消费导学案 新人教版必修1
多彩的消费【学习目标】1、知识目标①理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；②明确消费类型的划分；③理解恩格尔系数的含义。
④理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。
⑤知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。
⑥理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2、能力目标①培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力②正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
③提高科学理财的意识和能力。
④根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、情感、态度与价值观目标①正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。
②树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
③坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
⑤树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【使用说明学法指导】1依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。
2、完成预习自测题目：（要求）3、将预习中不能解决的问题标识的问题，并填写到后面“我的疑问处”4、限时15分钟，独立完成。
I、教材助读第一节消费及其类型一、影响消费水平的因素1.根本因素是。
2.主要因素是、。
（1）居民收入是消费的。
①在其他条件不变的情况下，越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
③社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的关系。
（2）物价总体水平一般来说，物价，人们的购买力普遍降低，会对商品的消费量；物价，人们的购买力普遍提高，会对商品的消费量。
二、消费的类型1.按照交易方式分为、、。
2.按照消费对象分为、3.按照消费的目的分为、、 .其中消费满足较低层次衣食住行的需要，是最的消费。
随着经济发展水平的提高，人们会越来越追求和，这时资料和资料的消费将逐渐增加。
三、消费结构1.消费结构的含义。
海林高中政治第三课多彩的消费导学案新人教必修
第三课多彩的消费一、考点要求1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为；消费对生产的反作用。
二、知识结构三、基础知识（一）、影响消费的因素1.根本因素：2.主要因素：（1）居民的收入居民的收入对消费的影响：收入是消费的 _____和 _____。
（2）总体物价水平总体物价水平上升人们的购买力普遍商品的消费量总体物价水平下跌人们的购买力普遍商品的消费量3.其他因素：消费心理、产品质量、售后服务等。
（二）、恩格尔系数1.含义：恩格尔系数是指占家庭的比重。
2.恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
（三）、消费类型（四）、消费心理1.从众心理：消费是否要从众，要，不可取。
2.求异心理：这种消费有时可以推动和的出现，但展示个性要考虑，还要考虑代价。
为显示与众不同而，是不值得提倡的。
3.攀比心理：这种心理是。
4.求实心理：讲求，根据选择商品，是一种的消费。
（五）、正确的消费行为，做理智的消费者1. ：要求在之内进行消费。
既反对消费，也反对消费，提倡消费。
2. ：避免；避免；避免只重而忽视。
3. ：绿色消费是以保护消费者，和为主旨。
4. 。
四、课堂合作探究1、小张今年月收入由2000元上涨到5000元，给家里添置一些电器，还想买辆车可又怕以后失业，犹豫之后决定不买了。
材料说明什么？2、消费有哪些类型？列举我们家庭生活实例说明属于什么类型？3、开学了，一些同学的怪异发型惹得大家的关注；一些同学看其他同学手机功能多，自己也想换一部玩玩；试分析同学们的各种消费心理。
4、如何理解抑制消费、超前消费、适度消费。
刻意抑制消费和超前消费对个人和社会有什么影响？5、同学们在学校食堂用的是一次性筷子，大量的剩饭剩菜倒入垃圾桶。
如何看待同学们的消费行为？五、练习1、近年来，我国新的消费热点持续升温，居民消费结构不断升级，汽车、通讯器材、商品房等一些新的消费热点升温。
高中政治 第三课 多彩的消费 消费及其类型学案 新人教版必修1
第三课多彩的消费第一课时:消费及其类型学案【立标】（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
【自学】1、影响消费的主要因素有哪些，它们是怎么样影响着人民的消费的？2、消费类型有哪些不同的划分？3、按照产品类型、交易方式和消费目的，各自有可以分为哪些消费？4、什么是消费结构，什么是恩格尔系数，恩格尔系数与消费结构的关系？【基础知识预习与巩固】（一）影响消费的因素1. 收入消费水平受很多因素的影响，其中最主要的是_______和________。
(1) 收入是消费的______和_______。
在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的_______ 就越大。
要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加_________(静态看收入)(2) 居民消费水平不仅取决于_____的收入，而且受______收入预期的影响。
(动态看收入)(3) 社会总体消费水平的高低与人们__________的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平_______(比较看收入)。
2．商品价格的高低影响人们的。
物价上涨，人们的购买力；物价下跌，则购买力，会增加对商品的消费量。
高中政治 经济生活 第三课 多彩的消费 导学案 新人教版必修1
高中政治经济生活第三课多彩的消费导学案新人教版必修1<课前预习案>（一）高考考点：1、影响消费的因素2、消费类型3、消费心理4、消费行为（二）考点梳理1．影响消费水平的因素（1）客观因素①根本因素②主要因素（2）主观因素（即消费心理）2．消费类型（1）按交易方式不同分为：（2）按消费对象不同分为（3）按消费的目的分为：3．消费结构（1）含义及变化（2）恩格尔系数①含义②恩格尔系数与消费结构的关系4．我们应树立怎样的消费观？（三）自我检测1、中国经济网载文指出，随着城乡居民收入水平的提高，家电消费的市场需求将稳定增长，家电行业的春天已经来临。
这表明：A改变消费结构就能提高消费水平B家庭消费与社会无关C收入水平提高将导致消费水平的提高 D消费为生产创造动力，生产是消费的动力2、一家服装公司对消费者进行抽样调查，结果显示：30%以上的青少年选购服装时喜欢追求与众不同，展示个性。
这种消费心理（）A有时可以推动服装新工艺和新产品的出现 B是值得提倡的正确的消费心理C是应摒弃的不正确的消费心理D是推动企业技术创新的根本动力3、（江苏卷）江苏居民的恩格尔系数在2000年、2005年和2006年分别为42．5％、40．6％、38．％，这一变化趋势表明，我省居民A．食品支出占家庭总支出的比重增加 B．家庭食品支出额在减少C．消费结构不断改善．生活水平提高 D．以发展资料和享受资料的消费为主<课堂探究案>（一）问题探究1．结合影响消费的因素，分析如何提高人们的消费水平？2．物价越低，人们的消费水平越高吗？3．提倡艰苦奋斗，就要节衣缩食吗？（二）真题演练1．（2010年高考四川卷35）人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。
低碳生活离我们很近，把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、教材循环利用、废物再利用善等都能减少二氧化碳排放。
这说明①消费行为会对社会经济产生影响②家庭要超前消费，防止消费滞后③要改变消费习惯，提倡绿色消费④低碳生活会导致消费水平的降低A.①②B①③ C①④ D③④2、(09江苏卷8)随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。
高一政治教案多彩的消费
多彩的消费政治：《经济生活》第三课《》学案（新人教必修1）一、考点解读1．影响消费水平的因素主要有哪些？（了解）影响消费的因素很多，其中最根本因素是经济发展水平，主要因素是居民的收入和物价水平。
（1）收入对消费的影响：收入是消费的基础和前提。
①一般说来，在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就越大，居民的可支配收入与居民消费成正比——要发展经济，增加居民收入②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响——改善收入预期③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系（一般说来，二者成反比）——缩小收入差距。
（2）物价的变动会影响人们的购买能力。
一般说来，物价上涨，人们的购买力会普遍降低；物价下跌，则购买力会普遍提高。
一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。
2．消费类型：（了解）①按消费对象分，可分为有形商品消费和劳务消费②按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费（对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的）和租赁消费③按消费目的分，可分为生存资料消费（最基本的消费）、发展资料消费和享受资料消费。
注：生存资料消费重在解决温饱，发展资料消费重在提高素质，享受资料消费重在身心愉悦。
3．消费结构的含义、消费结构的变化与恩格尔系数（理解）①消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
②它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高；反之，消费结构的劣化则意味着人们消费水平的降低③恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。
它是反映人们消费结构和消费水平的一个系数。
食品支出恩格尔系数= ⅹ100%家庭消费总支出一般说，这一系数越大，表明消费的层次结构越低，系数越小，说明消费的层次结构越高。
恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。
高中政治：第三课《多彩的消费》学案(新人教必修1)
高中政治：第三课《多彩的消费》学案（新人教必修1）第三课多彩的消费第一框消费及其类型【学习要求】了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响。
了解不同的消费类型。
理解消费结构的含义、消费结构的变化及恩格尔系数【学习重点、难点】影响消费的因素、消费结构【学习过程】一.影响消费的因素物价的变动会影响人们购买____。
通常情况下，物价上涨，人们的购买力_______，会______对商品的消费量；物价下跌，则购买力_______，会_____对商品的消费量。
3.商品的_____、_____、______、包装、广告等也能成为影响消费的因素，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等，都能影响人们的消费活动。
二、消费的类型三、消费结构1．消费结构的含义及特点：（1）消费结构是指人们在消费中所占的比重。
（2）消费结构不是一成不变的，它随着而变化。
2．恩格尔系数。
（1）含义：恩格尔系数是指占家庭的比重。
（2）意义：恩格尔系数越大，意味着在家庭总支出中所占的比重越大，影响资料消费的增加，消费结构单一，消费水平。
恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善、越优化，人们的消费水平越。
【学习检测】1．近年来，我国消费总需求增长率持续下降，重要原因之一是居民收人差距扩大，广大中低收人阶层的消费相对不足。
这说明( )A．居民消费受未来收入预期的影响B．居民消费受消费品价格的影响C．社会总体消费水平与人们的收入差距的大小有密切联系D．人们的消费心理影响人们的消费行为2．要改变上题中的现状，就应( )①发展经济，增加居民收人②缩小居民收入差距③消除居民收入差距④多发行纸币，增加居民收入A．①②B．①③C．②③D．③④3．随着这几年我国家电产品的价格不断走低，市场上消费者对家电的需求一直保持较旺的势头，这说明（）A．价格是影响消费的决定因素B．商品价格的变化会影响人们的购买力C．供求影响商品的价格D．物价水平的变化会引起消费量的剧烈变化4．“花明天的钱，圆今天的梦。
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第三课多彩的消费1.3.1《消费及其类型》一、学习目标（一）知识目标：1、识记和理解影响消费的因素;2、了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;3、了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。
（二）能力目标：通过学生亲身体验、分析探究居民消费水平的影响因素和恩格尔系数变化，培养学生积极参与经济生活的能力，学会主动地观察经济现象，并学会有意识地分析其内在的经济学道理。
（三）情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生认同“以经济建设为中心是兴国之要”。
二、学习重难点1、重点：影响消费的主要因素及恩格尔系数变化的意义；2、难点：关于贷款消费的正确认识【课前预习案】（15分钟）一、阅读与思考：自主学习阅读课本P17—P1,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、影响消费水平的因素1、收入是消费的基础和前提。
（1）当前收入对消费的影响:（2）收入预期对消费的影响:（3）收入差距对总体消费水平的影响:2、物价的变动会影响人们的购买能力。
(二) 消费的类型一、判断以下句子并说明理由1、物价越低，居民的生活水平越高。
（）2、随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。
（）3、恩格尔系数越高，消费结构越合理。
（）4、贷款消费属于超前消费。
（）二、问题探究二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（10分钟）探究一：庄某是一家广告设计公司的经理，月收入100000多元，生活较富裕，他还贷款买了辆豪华轿车和两座别墅；庄某的邻居王某是某公司的一名普通职工，月收入1000元，恰逢公司效益差，他面临着下岗的危险，轿车、别墅只能是一种梦想，可是油盐米面等的价格不管怎样，他一定是要买的。
(1)影响两家消费水平差距的直接原因是什么？(2)从消费目的看，庄某购买轿车、别墅，王某购买油盐米面等分别属于哪种消费类型？(2)据了解，庄某还有租书看书、旅游、去健身房的习惯。
从消费对象看，分别属于哪种消费方式？从交易方式看，他租书看属于哪种消费方式？(4)比较一下庄某与王某恩格尔系数，哪个人更低一些？这说明了什么探究二：上世纪70年代，我国老百姓将手表、自行车、缝纫机，视为家庭生活消费离不开的“三大件”。
跨入80年代，新的“三大件”——彩电、冰箱和洗衣机给人们生活带来了极大的方便和惊喜。
进入90年代，空调、电脑、电话又成为新家庭生活消费的“三大件”。
那么面对市场经济迅速发展的2 1世纪，有人说家庭生活消费的“三大件”应该是私人住宅、私家车和现代化的通讯设备，但更多的人认为，今天消费者的消费趋向多元化，很难再对“三大件”做出一致的判定。
(1)通过家庭生活消费“三大件”的历史变迁，可以看出我国居民的生活消费发生了哪些变化?(2)联系我国改革开放的实际，说明家庭生活消费“三大件”出现这种变化的主要原因是什么?【当堂检测案】（15分钟）一、单项选择题：（每小题2分，共16分）1．“选商品，点鼠标，然后坐等快递送货”的网络消费方式逐步走入我们的生活。
从交易方式来看，这种消费方式一般属于（）A. 劳务消费B. 租赁消费C. 享受资料消费D. 钱货两清消费2．某网站人们休闲娱乐情况进行调查，结果显示，当前人们对于休闲娱乐不仅仅追求“身”的舒适，还追求“心”的愉悦。
在消费上，人们越来越追求身心愉悦，这说明（）①人们的消费观念在变化②人们的消费水平越来越高③休闲消费已成为人们的最基本消费④享受资料消费比重增加 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④1．扩大内需战略是实现全面建成小康社会的重要驱动力。
扩大居民消费必须使居民“有更多钱花”、“有钱花得舒心”、“有钱更敢花”，与之对应的有效措施是（）①改革收入分配制度②提高恩格尔系数③健全社会信用体系④扩大社会养老保险覆盖面A.④-③-①B.①-③-④C.①-④-③D.②-④-③4．2015年中秋、国庆两个公共假期的旅游接待人次和旅游收入，按照可比口径，比去年同期增长两成左右。
我国旅游市场日益火暴的根本原因是（）A.国内提倡扩大内需，鼓励消费B.经济发展，居民收入增加C.物价下跌，人们的购买力提高D.食品支出减少，恩格尔系数降低5．小李在2015年中秋举办婚礼。
他在“五一”期间贷款买了一套90平方米的住房，后来花了3万多元购置了家用电器，举办婚礼时为妻子租了一套婚纱。
小王的这些消费方式分别属于（）A.贷款消费、租赁消费、钱货两清的消费B.贷款消费、钱货两清的消费、租赁消费C．钱货两清的消费、租赁消费、贷款消费 D.租赁消费、钱货两清的消费、贷款消费6.今年的清明节期间，全国各地的高速公路对7座及以下小型客车继续免费通行。
这有利于（）A加快旅游发展，确保经济增长B增加车辆出行，保护自然环境C减少税费收入，促进收支平衡D降低出行成本，刺激消费需求7.《政府工作报告》指出：“扩大内需特别是消费需求是我国经济长期平稳较快发展的根本立足点，是今年工作的重点。
”下列措施有利于扩大居民消费需求的有（）①实施紧缩性财政政策②提高存贷款基准利率③完善社会保障体系④增加中低收入者收入A①②B①④C②③D③④8.近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。
消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能（）A减轻社会不平等程度 B促进宏观经济的稳定 C增强人们当前支付能力 D增加人们的预期收入二、非选择题：9.材料：过去的“十二五”时期，我国坚持扩大内需战略，把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点。
国家出台了一系列的惠民措施，如增加人民收入，改善民生；安排“三农”投入8183亿元，比上年增加930亿元；安排社会保障投入3185亿元，用于加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系，把城镇居民基本医保和新农合的补助标准提高到120元，比上年增长50%；进行系列税收制度改革，以缩小社会收入差距。
结合材料，用“收入影响消费”的相关知识，说明我国系列惠民措施的经济学依据。
（12分）1.3.2《树立正确的消费观》一、学习目标（一）知识目标：学会看待和评价各种消费心理，理解四大消费原则；（二）能力目标：能以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活；（三）情感、态度、价值观目标：树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，使自己成为理性的消费者。
二、学习重难点1、重点：四大消费原则；2、难点：理解四大消费原则【课前预习案】（15分钟）一、阅读与思考：自主学习阅读课本P17—P1,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、消费心理面面观1、从众心理2、攀比心理3、求异心理4、求实心理二、做理智的消费者1、量入未出，适度消费2、避免盲从，理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰苦奋斗1、讲“面子”消费是虚荣心的表现，“面子”型消费属于（）A从众心理 B求异心理C攀比心理 D求实心理2、我国城市居民的消费从温饱型向小康型转变，炫耀性、奢侈性消费和过度消费等也随之产生。
针对这一现象，我们应( )①形成健康文明、节约资源的消费模式②保护环境，绿色消费③倡导节约意识，弘扬艰苦奋斗精神④量入为出，适度消费A．①② B．②④C ①③④ D．①②③④二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（10分钟）探究一：周末，四个朋友在商量买手机的事情，以下是他们的对话，请判断他们分别是什么消费心理。
（1）小王说：买小米吧，现在特别流行，很多人都用这个牌子。
（2）小李说：那就千万别买，要买就买和别人不一样的，买个别人都用的一点个性都没有。
（3）小张说：也别管别人用不用，要买就买个高档的，前几天我邻居买了个苹果5s，5000多啥功能都有，过段时间最新款就上市了，要是我就买个比他那款还好的，拿着倍儿有面子。
（4）小赵说：依我看吧，买个能发短信打电话可以上网的质量好点耐用的就行了，手机更新换代本来就快，买的再贵的迟早也是淘汰。
探究二：2015年农历新年，在车展逛了一圈之后，小杰一家三口召开了关于买车若干问题的家庭会议。
情景一妈妈说，昨天邻居小王还说，你家怎么还没买车啊，我一听气就不打一处来，不行，咱得买车。
再说，单位很多同事都买车了。
情景二妈妈说，咱家存款不多，买辆十万左右的车吧，刚好能负担得起。
爸爸说，咱就买个好点的，怎么也得买个二十五六万的，不行就借点钱。
情景三在购买大排量车还是小排量车的问题上，爸爸妈妈一直争执不下。
爸爸更注重汽车的性能、安全，想买中大排量车。
妈妈坚决主张买小排量汽车，理由是小排量汽车节能环保，还能享受国家的优惠政策；虽然手头宽裕些了，但血汗钱来之不易，决不能铺张浪费。
情景四为了庆祝我成为有车一族，我请了一个朋友去了全市最好的餐厅吃饭，点了最贵的七个菜，觉得非常有面子。
（1）情景一中，你认为小杰妈妈的买车理由有何不足之处？在消费问题上，正确地做法是什么？（2）结合情景二分析，你觉得他们该买什么价位的车。
请说明理由？这告诉我们该怎样正确消费？（3）情景三中，国家为什么实施优惠政策以鼓励小排量汽车的发展呢？请从上述原因中概括出国家鼓励什么样的消费行为？这种消费行为的核心及意义是什么？（4）情景四中，小杰的做法对吗？对此你有什么看法？【当堂检测案】（10分钟）一、单项选择题：（每小题2分，共10分）1、人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。
往见伯乐曰:“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。
愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之贾。
”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。
这个故事中卖骏马的人利用了消费者的( )A.从众心理B.求异心理C.攀比心理D.求实心理2、曾经有位准备买汽车的网友在微博上发了这样一个帖子:“新车一上牌就成了二手车,开始贬值。
对我来说,汽车只是一种为我服务的工具,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在。
”从消费心理角度看,这是一种( )A.攀比心理B.求实心理C.求异心理D.从众心理3、路易威登、古奇、香奈儿、范思哲、迪奥等世界著名的奢侈品,没有一个MADE IN CHINA,但在中国却有比较好的销路;中国还是一个发展中国家,人均GDP排名全球100多位,但奢侈产品销售额却居世界前列。
我国的奢侈品消费与我国当前经济发展水平不太一致,我们对此应有的态度是( )①反对铺张浪费,主张勤俭节约②量入为出,理性消费③个人消费与社会发展相统一④绿色消费,保护环境A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、经济学中有一个著名的“凡勃伦效应”，即商品价格越高消费者反而越愿意购买的消费倾向。
“凡勃伦效应”说明( )①商品价格受市场需求的影响②收入是消费的前提和基础③消费心理影响消费行为④要理性消费、适度消费A．①②B．②③ C．③④D．①③5、在经济生活中，节俭正成为一种健康的力量。