《剪纸》中信息技术的应用
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力1. 引言1.1 背景介绍剪纸是中国传统的手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
剪纸可以锻炼幼儿的手部协调能力、创造力和想象力，对培养幼儿的细致和耐心有着积极的影响。
在现代社会，随着信息技术的发展和普及，传统的剪纸技艺逐渐被人们忽视，在小班幼儿教育中，幼儿对剪纸技能的兴趣和实践机会逐渐减少，这给幼儿的全面发展和传统文化的传承带来了挑战。
为了更好地促进幼儿剪纸能力的培养，运用信息技术成为了一种有效的途径。
通过结合传统的剪纸技艺和现代的信息技术手段，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的剪纸技能水平，同时也能让幼儿更好地了解和感受传统文化的魅力。
在实践中探索信息技术与幼儿剪纸能力培养的结合，将对幼儿的全面发展和传统文化的传承具有积极的促进作用。
1.2 问题意义问题意义：幼儿剪纸是中国传统手工艺之一，不仅具有美学价值，还有助于培养幼儿的专注力、动手能力和创造力。
在现代社会，随着信息技术的发展，越来越多的幼儿更愿意玩手机或电脑游戏，而忽略了剪纸这一传统手工艺。
如何利用信息技术来培养幼儿剪纸能力成为了一个重要的课题。
通过运用信息技术，可以创造出更具吸引力和互动性的剪纸学习环境，激发幼儿学习剪纸的兴趣。
信息技术还可以提供更多样化的剪纸教学资源，让幼儿在学习过程中能够获得更全面的知识和技能。
信息技术还能将幼儿剪纸的传统魅力与现代科技融合，创造出更具创新性和时尚感的剪纸作品。
运用信息技术来培养小班幼儿剪纸能力具有重要的意义，不仅可以传承和发扬中国传统文化，还可以促进幼儿全面发展。
这也将为幼儿的未来学习和生活奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 幼儿剪纸技能培养的现状幼儿剪纸技能一直以来都是幼儿园教育中的重要内容，它不仅能锻炼幼儿的手部操作能力和专注力，还可以激发他们的创造力和想象力。
在实际的教学过程中，幼儿剪纸技能的培养也存在一些问题。
传统的剪纸教学方式往往比较单一，缺乏趣味性和互动性，难以吸引幼儿的注意力。
浅议信息技术在剪纸校本课程中的运用
浅议信息技术在剪纸校本课程中的运用甘肃省临泽县沙河镇前进小学张文刚摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
信息技术与课程的整合已成为我们基础教育腾飞不可缺少的一部分。
剪纸是中华民族特有的民间传统艺术，校本课程剪纸学科教学中引入信息技术，充分地利用现有资源，发挥信息技术的最大潜力，使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣，产生想要亲手制作的迫切愿望从而提高学生的动手操作能力，让中国剪纸——经久不衰。
关键词信息技术剪纸课程整合信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具；对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。
我校在开发剪纸校本课程的过程中，把信息技术与剪纸校本课程有机结合，通过信息技术直观的特点，让孩子爱上民间剪纸，培养孩子的民族自豪感，推动了民族文化的发展与创新。
一、借助信息技术创设情境，提高学生的学习兴趣。
课前，我就引导学生运用信息技术手段收集剪纸素材，整理剪纸材料，如可以向信息技术教师请教，向父母请教，学习使用照相机拍摄剪纸作品；用电脑上网收集剪纸的文字、图片资料等。
在这样的操作下，不仅是为上课开展作了铺垫，也相应地锻炼了学生独立探究学习的能力，发挥了学生的主体能动性，在无形中让学生体验信息技术带来的的乐趣，感受信息技术的魅力。
课上，我考虑到中国民间剪纸艺术是中国博大精深的民族文化内容之一，其历史悠久，样式丰富，制作手法也多种多样，在授课时，我利用信息技术，通过制作课件，力争将中华民族文化的神韵都蕴涵在课件当中，以图文并茂、图声并茂的形式吸引学生的注意力。
在制作课件的过程中，我通过上网查找相关图片和信息，不断的积累有关于剪纸的方方面面知识，反映在课件中。
信息技术在民间剪纸艺术教学中的实践意义
信息技术在民间剪纸艺术教学中的实践意义【内容摘要】剪纸又称刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，剪纸在民间流传极广，历史悠久，让学生学习剪纸对我国民间传统文化的继承和发扬有着特别的意义，可以作为我们美术教育教学的一个模块。
在美术教学中使用信息技术，对改变传统的教育观念和教学模式，推进素质教育起到重要的作用。
信息技术使美术课堂教学变得更丰富更直观，使学生更深地感受到中国民间艺术独特的魅力，让剪纸这一民间艺术的魅力在美术课堂里熠熠生辉，使课堂教学更有深度和广度，并且能够培养学生的探究能力和动手实践能力。
【关键词】信息技术；剪纸民间艺术教学；实践意义；信息技术在课堂教学中的运用给我们的学习和生活带来很多新奇的体验，成为教育教学中承载知识传递教学信息的有效助力。
倘若美术课堂能将信息技术的特点和教育功能进行合理利用，美术课的内容将会更丰富，课堂更精彩，学生更有兴趣，从而使课堂更高效。
剪纸又称刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，剪纸在民间流传极广，历史也很悠久，它以纸为加工对象，以剪刀或刻刀为工具进行创作的艺术，作为中国传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。
传统文化的传承和发扬是我们美术教育教学的一项重要任务，因此让学生学习剪纸这一民间艺术对传统文化的了解、继承和发扬具有特别的意义。
新课标提出美术学科的五个核心素养：即图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解，这对学生综合素质的发展要求更全面，传统的美术课堂形式比较单一，信息技术在美术课堂注入丰富的资源，在教学中，教师通过网络查找所需要的图片资料，制作成课件，引导学生通过信息技术查阅民间艺术产生的历史背景、在生活中的用途、对当时的历史起到的作用和意义等相关联的知识，结合信息技术在课堂实践中对学生进行美术学科五个核心素养能力的培养。
一、信息技术在剪纸课堂教学上能拉近时间和空间的距离民间剪纸艺术属于即逝艺术，之所以能流传下来，沿革如此漫长的时间，主要是依靠“传承”来达到的，上辈人通过言教手教，把一些民俗文化观念和剪纸中的艺术符号（纹样）以及自己在剪纸创作中的创新和体验传给下一代，完全开放地一代又一代地不断向下传递，从而传承、整合、发展、沿革至今。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力一、信息技术在小班幼儿剪纸教学中的作用1.资源获取信息技术为小班教师提供了丰富的资源，可以通过互联网搜索到各种剪纸教学视频、教学课件、教学案例等。
教师可以根据班级实际情况选择适合的资源，引导幼儿学习剪纸的基本技能和技巧。
2.创意激发信息技术可以通过展示各种剪纸作品和剪纸艺术家的作品，激发幼儿的创造力和想象力，激发他们对剪纸的兴趣，同时也丰富了他们的剪纸知识和文化背景。
3.互动交流信息技术使得幼儿能够在网络上观看到其他小朋友的剪纸作品，也可以将自己的作品分享给其他小朋友，进行互动交流。
这种交流可以激发幼儿学习的动力，同时也使他们在交流中不断提升自己的剪纸技能。
二、信息技术在小班幼儿剪纸教学中的具体应用1.教学视频教师可以搜索到一些剪纸教学视频，并在课堂上进行播放。
通过视频演示，幼儿可以清晰地看到剪纸的步骤和技巧，从而更好地学习和掌握剪纸的基本技能。
2.教学软件教师可以借助一些剪纸教学软件，让幼儿在电脑上进行剪纸练习。
这样不仅可以让幼儿在屏幕上进行实时练习，还可以通过软件的提示和指导，帮助幼儿更快地掌握剪纸的技巧。
3.教学课件教师可以利用PPT等教学软件制作剪纸教学课件，将剪纸的技巧和知识进行系统地呈现。
通过图片、文字、音频等多种媒介的结合，更生动地向幼儿介绍剪纸的历史、类型和技巧，从而提高他们的学习兴趣。
4.网络资源教师可以在网络上搜索到各种剪纸教学资源，如剪纸故事、剪纸启蒙、剪纸小制作等，让幼儿可以在课后进行自主学习和练习，拓展他们的剪纸技能和知识范围。
5.电子书籍教师可以为幼儿准备一些与剪纸相关的电子书籍，通过电子书籍的多媒体展示，激发幼儿的学习兴趣，同时也可以让他们在电子书籍中进行互动学习和互动练习。
通过以上的信息技术应用，可以更好地构建小班幼儿剪纸教学环境，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的剪纸技能水平，培养幼儿的创造力和手工艺能力。
三、信息技术在小班幼儿剪纸教学中的注意事项1.网络素材的筛选教师在使用网络资源时，需注意筛选素材的质量和适宜性，确保所选素材符合幼儿的认知水平和身心发展需要，避免过于复杂或不适合的内容对幼儿造成误导或困扰。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力【摘要】信息技术在幼儿剪纸教学中发挥着重要作用，本文从引言、正文和结论三个部分探讨了信息技术如何培养小班幼儿的剪纸能力。
在分析了信息技术在幼儿剪纸教学中的应用意义和促进作用。
接着在通过数字化剪纸软件、多媒体教学、网络资源、智能设备和具体案例等多个方面介绍了信息技术的运用方式。
结论部分总结了信息技术对小班幼儿剪纸能力的促进效果，展望了未来发展方向及应用前景，并强调了信息技术在幼儿教育中的重要性。
信息技术的不断创新和应用将进一步促进幼儿剪纸能力的培养，为幼儿的全面发展提供更多可能性和机遇。
【关键词】信息技术、幼儿剪纸能力、数字化剪纸软件、多媒体教学、网络资源、智能设备、具体案例、促进效果、发展方向、应用前景、幼儿教育、重要性1. 引言1.1 信息技术在幼儿剪纸教学中的应用意义信息技术能够提供更多元化的剪纸教学资源。
通过数字化剪纸软件和多媒体教学平台，幼儿可以接触到更加丰富多样的剪纸内容，从而拓展他们的剪纸技能和想象力，激发他们对剪纸艺术的兴趣。
信息技术可以提高幼儿的学习效率和积极性。
利用网络资源和智能设备进行剪纸教学，可以使幼儿在实践中更快地掌握剪纸技巧，增强他们的学习体验和成就感，进而激发他们的学习兴趣。
信息技术还可以帮助幼儿与他人分享和交流剪纸作品。
通过信息技术的支持，幼儿可以将自己的剪纸作品展示给他人，与他人交流分享剪纸经验，从而提高他们的创造力和合作能力。
信息技术在幼儿剪纸教学中具有重要的应用意义，能够促进幼儿的剪纸能力发展，提升他们的学习兴趣和综合素养。
通过信息技术的运用，可以实现对幼儿剪纸能力的全方位培养和促进。
1.2 信息技术对幼儿剪纸能力的促进作用信息技术对幼儿剪纸能力的促进作用包括多方面的方面。
信息技术可以提供更加生动、直观的学习方式，通过数字化剪纸软件的运用，幼儿可以在虚拟的环境中进行剪纸练习，不仅可以避免纸张浪费，还可以随时查看操作步骤，方便快捷。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力随着信息技术的不断发展，我们越来越意识到信息技术对于教育的重要性。
信息技术不仅可以丰富教学内容，提高教学效率，还可以通过各种方式帮助幼儿培养各种技能，比如剪纸能力。
剪纸是一种非常传统的手工艺，通过剪纸可以锻炼孩子们的手眼协调能力、想象力和创造力。
如何运用信息技术来培养小班幼儿剪纸能力，是当前教育工作者们亟需解决的问题。
一、信息技术在幼儿剪纸教学中的作用信息技术在幼儿剪纸教学中可以大大提高教学的趣味性和互动性。
通过电子媒体，可以呈现出更加生动、丰富、多样的学习内容，让孩子们在丰富的视听资料中进行感知，从而更好地理解、掌握和运用剪纸的技能。
可以通过投影仪将一些优秀的剪纸作品呈现给孩子们，激发他们的学习兴趣，同时也可以让孩子们在电子屏幕上模仿剪纸动作，更直观地了解剪纸的技巧和方法。
信息技术还可以为幼儿提供更加个性化的学习资源。
通过网络资源，幼儿可以接触到全国各地的各种剪纸作品，让他们了解到不同地域的剪纸艺术，激发他们对剪纸艺术的兴趣和好奇心，从而更有动力去学习和探索剪纸技能。
信息技术还可以为幼儿提供更加贴近生活的剪纸内容，比如可以通过网络资源让幼儿接触到一些与节日、动物、植物等相关的剪纸作品，从而使他们对剪纸更加感兴趣，更容易掌握和应用剪纸技能。
信息技术还可以为幼儿提供更加丰富、互动的学习环境。
通过信息技术，可以设计一些有趣的剪纸教学游戏，让幼儿在游戏中学会剪纸技能。
比如可以设计一款虚拟剪纸游戏，让幼儿在游戏中模拟剪纸动作，通过游戏的互动性，让幼儿更加轻松、愉快地学会剪纸技能。
信息技术还可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具，比如可以设计一些剪纸教学视频和教学PPT，让教师更好地展示和教授剪纸技能，提高教学效率。
1. 利用多媒体展示剪纸作品2. 利用网络资源3. 利用虚拟剪纸游戏4. 利用教学视频和PPT设计一些剪纸教学视频和教学PPT，让教师更好地展示和教授剪纸技能。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力剪纸是中国传统的艺术活动之一，对于幼儿来说，剪纸不仅可以培养他们的动手能力，还能锻炼他们的观察力和创造力。
随着信息技术的发展，我们可以利用信息技术来辅助培养幼儿的剪纸能力。
我们可以利用计算机和互联网资源来提供给幼儿剪纸的参考模板。
通过在计算机上展示各种剪纸图案，幼儿可以更直观地学习到剪纸的技巧和方法。
互联网上有很多剪纸的视频教程，通过观看这些视频，幼儿可以更清楚地了解剪纸的过程和要点，提高他们的剪纸水平。
我们可以利用数码相机和打印机来实现幼儿的剪纸作品的展示和分享。
幼儿剪出的剪纸作品可以通过数码相机拍摄下来，并通过打印机打印出来，供幼儿欣赏和展示。
幼儿也可以将他们的剪纸作品分享给其他幼儿或家长，通过互相交流和学习，提高剪纸的能力。
我们还可以利用电子设备来提供给幼儿剪纸的创作工具和材料。
在电子设备上，我们可以提供给幼儿各种剪纸工具和材料的模拟，比如剪刀、剪纸的图案和颜色等，幼儿可以通过在电子设备上的操作来进行剪纸的练习和创作，从而培养他们的剪纸能力。
电子设备也可以提供给幼儿一些剪纸的游戏，通过游戏的方式来锻炼幼儿的剪纸技巧和创造力。
我们可以利用信息技术来整理和管理幼儿的剪纸作品。
通过电子设备的帮助，我们可以将幼儿的剪纸作品进行整理和存档，方便幼儿和家长进行查阅和回顾。
我们也可以将幼儿的剪纸作品上传到网络平台上，与其他幼儿和家长分享，进行交流和展示。
这样不仅可以鼓励和激发幼儿的创造力和自信心，还可以培养他们的交流能力和合作精神。
信息技术的应用为幼儿剪纸能力的培养提供了更多的可能性和便利性。
通过计算机、互联网、数码相机、打印机和电子设备等，我们可以更好地辅助幼儿学习剪纸、展示剪纸作品，并整理和管理这些作品。
这不仅可以提高幼儿的动手能力和艺术修养，还可以培养他们的观察力、创造力、交流能力和合作精神。
信息技术让剪纸校本课程绽放异彩
信息技术让剪纸校本课程绽放异彩信息技术让剪纸校本课程绽放异彩临泽县滨河幼儿园刘小英自信息技术在学科教学中得到普遍运用以来，课堂正像微博中所描述：曾经普开“课件花”，流行过“合作风”，如今又迎来了“导学案的春天”。
当大潮涌动时，每一个小水滴都将被带动，作为一线老师，我时刻不忘对同学进行学习爱好的培育和激发工作，并使这项工作成为自己教学实践的一项长期重要任务。
学校鼓舞老师们的课堂教学多给同学以情感体验，应用多媒体技术创设教学情景，让同学对美术教学产生奇怪心，产生乐观参加生动、直观学习爱好。
信息技术的运用丰富了剪纸艺术的内涵．给传统的剪纸技艺训练带来崭新的生命力，使剪纸艺术绽放出新的光荣。
我在教学中大胆尝试和探究信息技术与剪纸教学的课程整合，如今我在剪纸课教学中，奇妙运用电教媒体，能激发同学的爱好、情感、意志等非智力因素，对教学效率的提高有意想不到的效果。
现以本学期剪纸课《对折剪》一课为例谈谈自己的做法。
《对折剪》一课我制作了与之相配套的校本课程教学课件把中国剪纸艺术观赏、剪纸的技法、以及同学在剪纸中简单消失的问题和改进方法、优秀作品观赏等过程，借助信息技术呈现。
通过这样的手段将信息技术有效地融合于美术剪纸学科的教学过程，实现不受时空限制的资源共享、快速敏捷的信息猎取，有利于培育同学制造性的自主发觉和自主探究。
利用信息技术创设情境，激发同学学习爱好。
在《剪纸》一课中首先我引领同学对中国剪纸艺术的历史、现状，进展进行学习，一幅幅精致的剪纸作品的呈现使同学的心情立即高涨起来。
调动同学心情的同时扩大了同学对剪纸了解的学问面，使同学快速的融入教学。
学校生自控力量差，留意力集中时间很短，可依据同学活泼好动，想方法吸引同学课堂留意力。
如教《卡通人物》一课时，有了信息技术的使用，结合课程内容通过图片引领发挥作用，同学对剪纸的制作技法非常感爱好，再讲具体讲解剪纸的技法操作步骤时，同学也耐得住性子了。
信息技术以肯定的视听清楚度直观的剪纸操作展现过程刺激同学的各种感官，激发同学学习剪纸的爱好及创作热忱。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力【摘要】本文探讨了信息技术在小班幼儿剪纸能力培养中的重要性和应用。
首先介绍了信息技术在幼儿教育和剪纸教育中的意义，接着详细分析了信息技术在剪纸教育中的应用，包括利用多媒体教学软件和互动教学软件辅助教学，以及利用网络资源进行教学。
结合信息技术的评估和记录功能，有效提升了幼儿剪纸能力。
最后总结指出，信息技术的应用不仅提升了幼儿的剪纸能力，还丰富了教学手段，推动了剪纸教育的发展。
信息技术为幼儿园剪纸教育带来新的可能性和机遇，有望进一步推动剪纸教育的发展。
【关键词】信息技术、幼儿教育、剪纸能力、小班幼儿、多媒体教学软件、互动教学软件、网络资源、评估、记录、剪纸成果、应用、提升、丰富、推动、发展。
1. 引言1.1 信息技术在幼儿教育中的重要性信息技术在幼儿教育中的重要性不容忽视。
随着社会的发展，信息技术已经渗透到了各个领域，包括教育领域。
在幼儿教育中，信息技术的应用带来了许多积极的变化和发展。
信息技术为幼儿提供了更加个性化和多样化的学习方式。
通过互动教学软件和多媒体教学工具，幼儿可以在更加生动和有趣的环境中学习剪纸等技能，激发他们学习的兴趣和热情。
信息技术还可以帮助幼儿更好地理解和掌握剪纸的技术和方法。
信息技术可以扩大幼儿的学习资源和信息获取渠道。
通过利用网络资源和在线教学平台，幼儿可以获取到更加全面和深入的剪纸知识，拓展他们的视野和认知范围。
信息技术还可以为幼儿提供即时反馈和个性化指导，帮助他们更好地提升剪纸能力。
信息技术在幼儿剪纸教育中的重要性是不可替代的。
它为幼儿提供了更加丰富和有效的学习方式，促进了幼儿剪纸能力的提升和发展。
我们有必要充分利用信息技术的优势，创新教学方法，为幼儿的综合发展提供更多的支持和保障。
1.2 剪纸在幼儿园教育中的意义剪纸是中国传统的手工艺之一，它在幼儿园教育中具有重要意义。
剪纸不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以让幼儿在制作过程中感受到成就感和快乐，促进他们的心理发展。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也日益广泛。
而在幼儿教育中，信息技术的运用更是对幼儿的学习能力和创造力发展起到了积极的作用。
本文将以小班幼儿剪纸能力培养为例，探讨如何运用信息技术来提升小班幼儿剪纸能力的方式和途径。
一、信息技术在幼儿教育中的应用信息技术在幼儿教育中的应用有利于激发幼儿学习兴趣，促进幼儿的多元化发展。
信息技术的直观性和互动性能够引起幼儿的好奇心和求知欲，帮助幼儿从多种角度去观察、探究事物，促进幼儿综合思维和创造力的发展。
信息技术的应用也可以拓展幼儿的学习资源，提供更广阔的学习场景和学习资源，促进幼儿主动学习，充分发挥幼儿的认知和操作能力。
因此在小班幼儿的教育中，运用信息技术来培养幼儿的剪纸能力具有广泛的可行性。
1. 利用多媒体资源进行剪纸教学在教学中，可以运用多媒体资源来进行剪纸教学，如播放剪纸技巧视频、展示剪纸作品图片等，让幼儿通过视觉和听觉的方式来感知和学习剪纸技巧，从而提升其剪纸能力。
2. 提供剪纸模板下载和打印在教学中，可以提供各种剪纸模板的下载和打印，包括各种形状、图案的剪纸模板，让幼儿通过模板进行剪纸练习，培养其剪纸的技巧和想象力。
3. 创设虚拟剪纸实验场景通过虚拟现实技术，可以创设多种不同的剪纸实验场景，让幼儿在虚拟的环境中进行剪纸操作，观察不同的剪纸效果，加深对剪纸技巧和方法的理解。
4. 设计剪纸互动游戏可以设计一些剪纸互动游戏，通过游戏的形式来教授剪纸技巧，让幼儿在愉快的游戏氛围中学习剪纸，提升其剪纸的兴趣和热情。
1. 确保教学内容与幼儿实际情况相符在运用信息技术进行剪纸教学时，要确保所教授的内容和剪纸难度与幼儿的实际情况相符，避免因难度过高而导致幼儿的挫折情绪。
2. 给予适当的引导和辅导在运用信息技术进行剪纸教学时，要给予幼儿适当的引导和辅导，让幼儿在学习剪纸的过程中得到教师的指导和帮助，提升其学习效果。
3. 培养幼儿的创造力和想象力在运用信息技术进行剪纸教学时，要注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿进行自由发挥，创作出符合自己特点和风格的剪纸作品。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力随着信息技术的不断发展和普及，它在教育中的应用也越来越广泛。
信息技术不仅可以帮助教育者更好地传递知识，还可以提供更多的学习资源和工具。
在幼儿教育中，信息技术也可以发挥重要的作用。
本文将从信息技术的角度，探讨如何培养小班幼儿的剪纸能力。
剪纸是我国传统的手工艺术之一，它有助于培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
而信息技术的引入，可以使剪纸的学习更加丰富多样。
教师可以利用电子白板或投影仪，将各种剪纸作品放大展示给幼儿观看，让幼儿更清晰地看到每个步骤，理解每个细节。
教师还可以通过网络资源，找到各种剪纸教学视频，让幼儿通过观看视频学习剪纸技巧。
这样，幼儿就可以通过观看、模仿和实践，逐步掌握剪纸的技能。
信息技术还可以提供更多的剪纸学习资源。
教师可以在计算机上找到各种剪纸模板，如动物、植物、人物等，然后打印出来，让幼儿选择自己感兴趣的剪纸图案进行剪纸。
这样，不仅可以丰富剪纸内容，还可以增加幼儿的选择权，提高他们的主动性和参与度。
教师还可以通过设计游戏或课堂活动，让幼儿在信息技术的辅助下，进行剪纸的比赛或展览，增加幼儿的学习兴趣和动力。
信息技术还可以提供在线交流和分享的平台。
教师可以创建一个剪纸交流群或论坛，让幼儿在群内互相交流、分享自己的剪纸作品和心得体会。
通过与他人的交流和分享，幼儿可以互相借鉴和学习，不断提高剪纸的能力和水平。
教师还可以定期组织线上剪纸展览，在展览中展示幼儿们的作品，让幼儿感受到被认可和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
信息技术在培养小班幼儿剪纸能力中起着重要的作用。
通过信息技术的引入，可以提供更多的剪纸学习资源和工具，丰富剪纸内容，提高幼儿的主动性和参与度。
信息技术还可以提供在线交流和分享的平台，让幼儿互相学习和借鉴，增强他们的自信心和学习动力。
教育者应积极运用信息技术，培养小班幼儿的剪纸能力。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的快速发展和普及，教育领域也不约而同地开始尝试通过信息技术来提升教学质量和效果。
幼儿教育作为教育体系的重要组成部分，也受益于信息技术的应用。
剪纸作为传统手工艺之一，被认为可以培养幼儿的动手能力、创造力和专注力，对幼儿的身心发展有着积极的作用。
由于传统剪纸教学存在一些问题，如操作难度大、教学效率低等，如何利用信息技术来辅助幼儿剪纸能力的培养成为了当前教育领域中的热点问题。
本文旨在探讨如何结合信息技术和剪纸教学，有效地培养小班幼儿的剪纸能力，提高教学效果。
通过系统地分析信息技术在幼儿教育中的作用，剪纸在幼儿手工技能培养中的重要性，以及运用信息技术辅助幼儿剪纸能力的方法，旨在为幼儿教育提供新的思路和方法。
1.2 研究意义幼儿剪纸是中国传统手工艺之一，是培养幼儿手眼协调能力、想象力和创造力的重要手工活动之一。
随着信息技术的不断发展和普及，越来越多的教育工作者将信息技术应用于幼儿教育之中，以此提升教学效果。
对于小班幼儿来说，剪纸是一项相对困难的手工活动，需要一定的技巧和耐心。
如何利用信息技术辅助小班幼儿剪纸能力的培养，成为一个值得深入探讨的问题。
本研究旨在探讨运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力的方法，通过结合信息技术与剪纸技艺，为幼儿提供更加生动、有趣的学习体验，激发幼儿的学习兴趣，促进其手工技能的全面发展。
通过案例分析和评估效果，可以更加客观地了解信息技术在幼儿剪纸能力培养中的实际效果，为教育实践提供借鉴。
通过研究信息技术对幼儿剪纸能力培养的重要性，可以为未来的研究方向提供参考，推动幼儿教育与信息技术的深入结合，促进教育教学的创新和发展。
2. 正文2.1 信息技术在幼儿教育中的作用信息技术在幼儿教育中的作用是不可忽视的。
随着科技的发展，信息技术已经成为现代教育的重要工具，能够为幼儿提供更加丰富、生动、互动的学习体验。
信息技术能够打破传统教学的局限，通过多媒体教学、互动游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效率。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力信息技术是现代社会的重要组成部分，已经渗透到各个领域，包括教育。
在幼儿教育中，利用信息技术来培养幼儿剪纸能力有着积极的作用。
本文将探讨如何运用信息技术来培养小班幼儿剪纸能力。
利用信息技术展示剪纸作品。
在教学过程中，教师可以利用投影仪或电子屏幕展示优秀的剪纸作品，让幼儿们观看，并对它们进行欣赏和评价。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对剪纸艺术的认知和理解。
通过观看剪纸作品，幼儿们可以学习到一些剪纸的技巧和方法，为他们后续的剪纸活动提供指导和启发。
利用信息技术提供剪纸模板。
在剪纸过程中，幼儿常常会遇到技巧难题，特别是对于一些复杂的图案。
为了解决这个问题，我们可以利用信息技术提供剪纸模板。
教师可以通过计算机设计软件或者一些剪纸设计网站，制作出各种剪纸模板，并打印出来供幼儿使用。
这样，幼儿们就可以根据模板进行剪纸，不仅可以帮助他们提高剪纸的准确度，还能够培养他们对不同剪纸图案的理解和感知能力。
利用信息技术开展剪纸虚拟实践活动。
在幼儿教育中，幼儿的实践经验是非常重要的，但是由于一些客观原因（如场地、材料等限制），幼儿们有时很难进行真实的剪纸实践活动。
这时，我们可以利用信息技术来开展剪纸虚拟实践活动。
可以设计一些剪纸软件或者游戏，让幼儿们在虚拟的环境中进行剪纸活动，通过鼠标进行剪纸操作。
虽然这样的剪纸活动不同于真实的剪纸体验，但是它可以帮助幼儿理解剪纸的基本原理和技巧，并培养他们的手眼协调能力和创造力。
利用信息技术分享剪纸经验与成果。
在剪纸教学过程中，幼儿们会创作出许多优秀的剪纸作品。
为了让更多人欣赏到他们的作品，我们可以利用信息技术来进行分享。
可以将幼儿们的剪纸作品拍照或录制视频，然后上传到互联网平台上，让更多的人来欣赏和评论。
这样不仅可以提高幼儿的自信心和成就感，还可以激发他们对剪纸的热爱和创作欲望。
利用信息技术来培养小班幼儿剪纸能力有着积极的作用。
通过展示剪纸作品、提供剪纸模板、开展剪纸虚拟实践活动和分享剪纸成果，可以帮助幼儿们提高剪纸的技巧和创作能力，培养他们的观察力、想象力和创造力，促进他们的全面发展。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力剪纸是传统的中国民间手工艺品之一，是一种利用剪刀或刻刀将纸板切割成各种形状和花纹的艺术活动。
剪纸活动对于幼儿的手眼协调能力、想象力、创造力和美感鉴赏能力都有很大的帮助，因此在幼儿园的教学活动中往往会促进幼儿进行剪纸活动的学习和创作。
然而，对于小班幼儿来说，剪纸还是一项较为困难和需要老师辅助的手工艺品。
为此，利用信息技术可以更好地培养小班幼儿的剪纸能力。
一、利用多媒体辅助幼儿学习多媒体技术是当今教育中最为流行、最为实用的学习辅助手段之一，其中包括了图像、声音、视频等多种形式。
在培养幼儿剪纸能力的过程中，可以通过利用多媒体技术来帮助幼儿进行学习。
例如，可以通过播放教学视频来演示给幼儿如何进行剪纸，让幼儿清晰地看到剪纸的全过程，了解剪纸时各个步骤的技巧和方法。
此外，还可以在多媒体教室中让幼儿通过观看图片、听听音乐等多种形式进行剪纸活动的学习。
二、利用数字化剪纸板进行剪纸活动数字化剪纸板是指利用电脑的技术来生成剪纸样板，然后通过打印机将剪纸图案打印在纸板上，幼儿可以通过这些打印的图案进行剪纸活动。
通过数字化剪纸板的教学方式，幼儿可以更好地掌握剪纸技术，提高他们的剪纸能力。
此外，在教学中，老师还可以进行一些扩展性的教育，例如教给幼儿如何通过计算机软件制作数字化剪纸板等，这些教育可以帮助幼儿更好地了解计算机技术，并提高他们的操作能力。
三、利用互动式教学平台进行剪纸活动互动式教学平台是指利用计算机技术开发的一种教学平台，可以为教师和学生提供不同类型和形式的教学资源。
通过利用互动式教学平台进行剪纸活动的教学，可以更好地帮助幼儿理解剪纸的知识体系，并且可以为幼儿提供更多的主题和搜索资源。
通过互动式教学平台开展剪纸活动，幼儿可以更好地通过网络学习、探索、传播和分享剪纸技术，形成一种良性的交流和互助机制，提高幼儿的学习效果和效率。
四、利用应用软件进行剪纸创作在现代社会中，应用软件也可以为幼儿的剪纸创作提供帮助，利用应用软件可以进行剪纸的美术创作，同时还可以进行立体剪纸、附加贴画等多种形式的创作。
《剪纸》中信息技术的应用
《剪纸》中信息技术的应用信息技术给课堂教学的改革、学科知识的学习带来了动力和契机，将信息技术与学科教学进行整合，就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到学科教学之中，以信息带动教育现代化，以学科知识的学习过程为载体，发挥信息技术的优势，强化信息技术的应用，达到培养自主学习能力提高的目的。
我在教学中大胆尝试和探究信息技术与劳动技术教学的课程整合，发现在劳动课教学中，巧妙运用电教媒体，能激发学生的兴趣、情感、意志等非智力因素，对教学效率的提高有意想不到的效果。
现以《剪纸》一课为例谈谈自己的做法。
一、息化教学内容网络环境下的信息资源是开放的、多元的，且具有跨越时空界限的特点，我们可利用信息资源的这些特点，将信息技术融合到学科教学中来，使学生的知识面更宽了，学生的学习内容更加丰富多彩，教材也真正地“活”起来。
教师要把引导资料的搜集、教学内容的开发作为备课的重要环节，劳技课程的内容进行信息化处理后成为学生的学习资源。
《剪纸》一课我制作了与之相配套的教学软件《中国剪纸艺术欣赏》、《剪纸的技法》等通过这样的手段将信息技术有效地融合于劳技学科的教学过程，实现不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取，有利于培养学生创造性的自主发现和自主探索。
二、创设情境，激发兴趣积极的学习过程，通常以兴趣作为先导。
小学生天真烂漫，活泼好动，教师在教学中，借用教学软件化静为动，就能一下子抓住学生的学习兴趣，为进一步教学打下良好的基础。
在《剪纸》一课中首先我播放了《中国剪纸艺术欣赏》，在优美的古筝伴奏乐中，一幅幅精美的剪纸作品的展现使学生的情绪立刻高涨起来。
调动学生情绪的同时扩大了学生知识面，使学生快速的融入教学。
三、突出重点，突破难点突出重点，突破难点一向是教师在课堂教学中投入最多精力的教学环节，适时适度的运用多媒体信息技术可以在活跃课堂的同时使教学中的重、难点得到有效的突破，收到事半功倍的效果。
小学生自控能力差，注意力集中时间很短。
剪纸在科技中的应用
剪纸在科技中的应用剪纸在科技中的应用剪纸作为中国传统文化遗产之一，一直以来以其独特的艺术魅力受到人们的喜爱。
然而，如今，随着科技的不断发展，剪纸也开始在科技领域得到了广泛的应用，尤其是在以下几个方面：1. 数字剪纸艺术相信大家都有在电脑上进行剪纸艺术设计的经历。
这种数字剪纸艺术就是将剪纸转化为数字形式进行设计和制作，包括了剪纸的图案、颜色以及纹理等。
数字剪纸艺术让人们可以足不出户就能享受到剪纸艺术的魅力，并且还能够实现自定义和个性化。
2. 剪纸机器人剪纸机器人是指利用机器人技术来切割剪纸的一种应用。
通过传感器和控制器，剪纸机器人可以自动识别图案并进行剪纸，有着高效、准确、精美等优点。
此外，剪纸机器人还可以实现大面积、连续性的剪纸，使得传统手工剪纸的瑕疵得到了极大的改进和优化。
3. 剪纸3D打印3D打印技术是一种快速的制造技术，如今已经得到了广泛的应用。
而剪纸也不例外，通过3D打印技术，可以将传统的剪纸图案转换为3D 模型，并进行打印。
这种剪纸3D打印具有高精度、独特的质感和效果等优点，可以用来制作各种剪纸艺术品和装饰品。
4. 剪纸虚拟现实虚拟现实技术是一种近年来非常流行的数字技术，它可以使得人们在虚拟现实环境中感受到真实的场景和体验。
剪纸艺术也可以应用到虚拟现实技术中，通过虚拟现实眼镜等设备，人们可以看到虚拟环境中的剪纸艺术品，甚至还可以进行交互式的操作与体验。
总之，剪纸在科技中的应用，既保留了传统剪纸艺术的精髓，又为其注入了新的元素和活力，使得剪纸艺术可以更好的展现在人们的生活中。
相信未来，随着科技的不断发展，剪纸的应用领域也将不断拓展和创新，给人们带来更多的惊喜和感受。
剪纸在科技中的应用
剪纸在科技中的应用
剪纸是中国传统文化中的一种艺术形式，它以手工剪刻纸张为主要手段，通过创造出各种形态的图案和造型，来表达出人们对于生活、自然、文化等方面的理解和感悟。
然而，随着科技的不断发展，剪纸这一传统艺术形式也开始在科技领域中得到了广泛的应用。
剪纸在数字化设计领域中的应用越来越广泛。
在过去，剪纸的设计主要依靠手工创作，而现在，随着计算机技术的不断发展，人们可以通过数字化设计软件来进行剪纸图案的设计和制作。
这种方式不仅可以提高剪纸的制作效率，还可以让设计师们更加自由地发挥创意，创造出更加精美、独特的剪纸作品。
剪纸在教育领域中也有着广泛的应用。
剪纸作为一种传统文化艺术形式，可以帮助学生们更好地了解和认识中国传统文化，增强他们的文化自信心。
同时，剪纸还可以培养学生们的手工能力和创造力，让他们在学习中得到更加全面的发展。
剪纸还可以在科技展览、文化活动等场合中得到广泛的应用。
通过将剪纸与科技相结合，可以创造出更加独特、有趣的展览和活动形式，吸引更多的观众和参与者。
例如，在某些科技展览中，人们可以通过虚拟现实技术来体验剪纸的制作过程，或者通过激光切割技术来制作出更加精细的剪纸作品。
剪纸在科技中的应用越来越广泛，它不仅可以帮助人们更好地了解
和传承中国传统文化，还可以通过与科技相结合，创造出更加独特、有趣的艺术形式，为人们带来更加丰富多彩的文化体验。
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力
运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力剪纸是一门非常受欢迎的民间艺术，它可以锻炼孩子的想象力和创造力，同时也能提高孩子的手脑协调能力。
然而，在传统的剪纸教学中，教师需要面对班级里每一个孩子，给他们提供刀具和纸张，并且耐心地将剪纸的技巧讲解给每一个孩子。
但是，随着信息技术的不断发展，如今的小班教育中已经出现了更加便捷、高效和安全的剪纸教育方式：利用计算机和多媒体设备进行剪纸教育。
以下将详细介绍如何运用信息技术培养小班幼儿剪纸能力。
1.在线教学目前市面上已经有许多的剪纸教学视频，通过计算机的在线教学资源和多媒体教室的设备，小班幼儿们不用离开自己的座位，就可以通过观看剪纸视频来学习剪纸技巧。
在线课程还可以让孩子在自己的时间和节奏下进行学习，对于那些不能去到传统剪纸教学班级的孩子来说，更具有普及性。
2.动手操作为了让孩子们更好地掌握剪纸技巧，我们可以通过利用计算机软件，提供一些虚拟剪纸工具，让孩子们通过模拟真实剪纸器具的使用情况，进行动手实践练习。
这样既可以让孩子们更加了解剪纸技巧，也可以帮助他们上手使用实物剪刀时更加娴熟。
3.剪纸游戏为了让孩子们更加乐于参与，我们还可以在计算机软件中加入一些趣味性的剪纸游戏。
这些游戏可以让孩子们更加轻松、愉悦地学习剪纸的技巧，同时还可以帮助他们在游戏中逐渐增加对剪纸的兴趣，从而更加主动地学习和实践。
1.智能教具智能教具是一种新型的信息技术设备，它可以在剪纸教学中扮演着重要的角色。
智能教具可以通过与多媒体设备相结合，实现更加高效和精确的剪纸教学。
比如，我们可以利用智能教具将剪纸的形状和技巧投射在大屏幕上，让孩子们更加清晰地看到，并跟随着进行实践。
2.触屏电子板书利用触屏电子板书也可以让小班幼儿更加直观地学习剪纸技巧。
教师可以在电子板书上进行直观演示，并在上面进行手写注释，在孩子们完善书写和剪纸的技能时还可以进行在板书上进行实时指导，确保孩子们掌握正确的学习路径和技巧。
3.多媒体互动除了利用电子板书之外，多媒体设备还可以提供一些多媒体互动功能。
剪纸在科技中的应用
剪纸在科技中的应用剪纸是一种传统的手工艺品，它起源于古代中国，经过千百年的发展，如今已成为一种独具特色的艺术形式。
然而，随着科技的不断进步，剪纸这一传统艺术也逐渐融入到了现代科技中，发挥着意想不到的作用。
剪纸在科技中的应用体现在电子产品的设计中。
在现代社会中，电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了让产品更加吸引消费者的眼球，设计师们常常会使用剪纸的元素来进行装饰。
通过将剪纸的图案融入到电子产品的外观设计中，不仅能够增加产品的美观度，还能够让人们感受到传统文化的魅力。
剪纸在科技中的应用还体现在虚拟现实（VR）技术中。
随着科技的不断发展，虚拟现实技术已经成为一种越来越受欢迎的娱乐方式。
而在虚拟现实游戏中，剪纸的元素也被广泛运用。
游戏开发者们通过在虚拟世界中呈现出剪纸的效果，使得玩家们能够更加身临其境地感受到剪纸的魅力，增加了游戏的趣味性和可玩性。
剪纸在科技中的应用还体现在教育领域。
在传统的教育中，教师们常常使用纸质的剪纸来进行教学，以帮助学生更好地理解知识。
然而，在现代科技的推动下，剪纸这一传统工艺也开始逐渐与教育技术相结合。
通过使用电子白板、投影仪等设备，教师们可以将剪纸的图案投射到大屏幕上，使得学生们能够清晰地看到每一个细节，更加深入地理解知识。
剪纸在科技中的应用还体现在艺术创作中。
如今，许多艺术家们开始将剪纸的元素融入到自己的创作中，以增加作品的艺术价值。
通过运用现代科技的手段，艺术家们可以将剪纸的图案进行数字化处理，然后在电子屏幕上进行展示。
这种数字化的剪纸艺术不仅能够更好地保留传统剪纸的韵味，还能够通过多媒体的形式进行展示，使得观众们能够更加全面地欣赏到作品的美。
剪纸在科技中的应用已经开始成为一种趋势。
无论是在电子产品的设计中，还是在虚拟现实技术、教育领域以及艺术创作中，剪纸都发挥着重要的作用。
通过将剪纸的元素与现代科技相结合，不仅能够传承和保护传统文化，还能够为人们带来更多的美好体验。
“微”入剪纸课堂,智慧引领
“微”入剪纸课堂，智慧引领【摘要】“微”入剪纸课堂，智慧引领的发展前景广阔。
通过微信小程序带来的剪纸课堂改变传统教学模式，学生可以随时随地进行学习，提高了学习的便利性和效率。
智能设备的应用带动剪纸艺术创作水平的提升，使学生更加专注于创作过程，提高了作品质量。
利用大数据分析来优化剪纸教学内容，个性化的教学方式使每个学生都能得到最合适的学习资源。
虚拟现实技术的应用为剪纸课堂增添了新的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。
智慧引领下的剪纸课堂管理和评价也更加精准和有效，帮助教师更好地指导学生。
未来，随着智能化技术的不断发展，剪纸课堂将迎来更多的创新和变革，智慧发展将推动传统剪纸艺术的传承和创新。
【关键词】微“入剪纸课堂，智慧引领；微信小程序；智能设备；大数据分析；虚拟现实技术；智慧引领；剪纸教学内容优化；智慧管理和评价；智慧发展前景；智能化传承与创新；智慧发展方向。
1. 引言1.1 微”入剪纸课堂，智慧引领在当今信息化时代，传统剪纸艺术迎来了全新的发展机遇。
随着微信小程序的兴起，剪纸课堂也迎来了“微”入的时代。
这种新型的剪纸课堂模式不仅实现了线上线下的融合，还通过智慧化的教学方式为学生们提供了更便捷、更高效的学习体验。
传统剪纸课堂中传统的手工剪纸方式已经不能满足学生们的需求，更需要借助智慧技术的力量，引领剪纸艺术的发展。
微信小程序为剪纸课堂带来了更多的互动和趣味性，让学生们能够更加轻松地学习剪纸技巧，感受到传统文化的魅力。
智慧引领下的剪纸课堂不仅提升了传统剪纸艺术的传承和创新能力，也为剪纸艺术的智能化发展打下了坚实的基础。
的时代已经到来，我们有理由期待未来剪纸艺术的更加繁荣和发展。
2. 正文2.1 微信小程序带来的剪纸课堂改变传统教学模式随着科技的不断发展，微信小程序正逐渐改变传统教学模式，为剪纸课堂注入新的活力和创新。
微信小程序具有便捷性和互动性的特点，让学生能够随时随地通过手机或平板电脑参与剪纸课堂学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《剪纸》中信息技术的应用
信息技术给课堂教学的改革、学科知识的学习带来了动力和契机，将信息技术与学科教学进行整合，就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到学科教学之中，以信息带动教育现代化，以学科知识的学习过程为载体，发挥信息技术的优势，强化信息技术的应用，达到培养自主学习能力提高的目的。
我在教学中大胆尝试和探究信息技术与劳动技术教学的课程整合，发现在劳动课教学中，巧妙运用电教媒体，能激发学生的兴趣、情感、意志等非智力因素，对教学效率的提高有意想不到的效果。
现以《剪纸》一课为例谈谈自己的做法。
一、息化教学内容
网络环境下的信息资源是开放的、多元的，且具有跨越时空界限的特点，我们可利用信息资源的这些特点，将信息技术融合到学科教学中来，使学生的知识面更宽了，学生的学习内容更加丰富多彩，教材也真正地“活”起来。
教师要把引导资料的搜集、教学内容的开发作为备课的重要环节，劳技课
程的内容进行信息化处理后成为学生的学习资源。
《剪纸》一课我制作了与之相配套的教学软件《中国剪纸艺术欣赏》、《剪纸的技法》等通过这样的手段将信息技术有效地融合于劳技学科的教学过程，实现不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取，有利于培养学生创造性的自主发现和自主探索。
二、创设情境，激发兴趣
积极的学习过程，通常以兴趣作为先导。
小学生天真烂漫，活泼好动，教师在教学中，借用教学软件化静为动，就能一下子抓住学生的学习兴趣，为进一步教学打下良好的基础。
在《剪纸》一课中首先我播放了《中国剪纸艺术欣赏》，在优美的古筝伴奏乐中，一幅幅精美的剪纸作品的展现使学生的情绪立刻高涨起来。
调动学生情绪的同时扩大了学生知识面，使学生快速的融入教学。
三、突出重点，突破难点
突出重点，突破难点一向是教师在课堂教学中投入最多精力的教学环节，适时适度的运用多媒体
信息技术可以在活跃课堂的同时使教学中的重、难点得到有效的突破，收到事半功倍的效果。
小学生自控能力差，注意力集中时间很短。
多媒体教学软件，可根据学生活泼好动，具有浓重好奇心的特点，结合课程内容发挥作用，从而使重点和难点在不经意中突破了。
教《剪纸》一课时，剪纸的技法的操作步骤讲得很细，可将它制成软件，以绝对的视听清晰度直观的劳动操作展示过程优美的画面以及婉转的音乐充分刺激学生的各种感官，激发学生兴趣及创作热情。
四、有利于体现学生的主体
小学劳动课中，学生实践时间很长极容易产生精神疲劳，为了做到劳逸结合，教师可用收录机播放一些适合学生劳动场面的歌曲，使学生在轻松愉快的环境中劳动。
如《剪纸》一课学生练习环节，就可选用《劳动真光荣》这首学生熟悉的歌曲，利用乐曲的节奏美使学生感受到劳动的乐趣，陶冶学生的情操。
在自由设计创新的环节中，我设计了用应用软件《万花筒》与之配合，使学生通过电脑软件能预览到自己设计的成果，同时为学生大胆的图案与剪纸技法的创新提供了有利的平台。
选择适于整合的教学内容，巧妙运用“多媒体”着眼于解决传统教学方法的缺陷和不能达到的领域，不能纯粹为了“多媒体”而“多媒体”。
另外，发挥教师的主导作用是学生简洁有效地学习知识，发展身心的必要条件。
如果课堂教学没有教师对教学引导启发学生积极思维，将不利于培养学生的抽象思维能力和分析解决问题的能力。
总之，现代信息技术介入劳动课堂教学，为学生开启了一扇自主获取知识信息、了解世界的窗口，为学生真正的自主学习奠定了基础。
就让信息技术发挥优势，真正的为教学服务吧。
徐州市淮海西路中心小学
黄梅
2005.9。