学院职业竞赛方案(修订版)
2024年全国职业院校技能大赛方案
2024年全国职业院校技能大赛方案嘿，小伙伴们，是不是已经迫不及待想要知道2024年全国职业院校技能大赛的具体方案啦？别急，这就为你揭晓神秘面纱！咱们来个简单的背景介绍。
全国职业院校技能大赛，那可是我国职业教育领域最具权威性、最具影响力的顶级赛事。
旨在激发职业院校学生技能学习热情，提高职业素养，推动产教融合，促进技能型人才培养。
咱们就直接进入主题，一探究竟。
一、大赛主题与目标1.主题：以“新时代、新技能、新未来”为主题，聚焦产业发展前沿，突出技能人才培养。
2.目标：选拔一批具备创新精神、实践能力、职业素养的优秀技能人才，推动职业院校教育教学改革，助力我国产业转型升级。
二、大赛组织架构1.主办单位：教育部、人力资源和社会保障部、中华全国总工会等。
2.承办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、总工会等。
3.协办单位：相关行业协会、企业、职业院校等。
三、大赛内容与形式1.内容：大赛分为常规赛和专项赛两大类，涵盖20个专业类别，100个比赛项目。
2.形式：常规赛采用现场操作、理论考试、面试等相结合的方式进行；专项赛则根据项目特点，采用现场操作、作品展示、答辩等多样化形式。
四、大赛流程1.预赛阶段：各参赛院校组织校内选拔赛，选拔优秀选手参加省赛。
2.省赛阶段：各省、自治区、直辖市组织省级选拔赛，选拔优秀选手参加全国赛。
3.全国赛阶段：分为初赛、复赛、决赛三个阶段，最终选拔出全国总冠军。
五、大赛奖励1.个人奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖，给予相应奖金和荣誉证书。
2.团队奖励：设立优秀组织奖、突出贡献奖等，给予相应奖金和荣誉证书。
3.院校奖励：对获得优异成绩的院校给予政策支持和奖励。
六、大赛特色1.贴近产业：大赛紧密围绕产业发展需求，设置比赛项目，确保选手技能与企业需求相匹配。
2.注重实践：大赛强调选手的动手能力，提高选手的实际操作水平。
3.产教融合：大赛积极推动产教融合，邀请企业参与赛事组织、技术支持、成果转化等环节。
广东2024职业院校教学能力大赛竞赛方案
广东2024职业院校教学能力大赛竞赛方案随着我国职业教育的蓬勃发展，广东省2024年职业院校教学能力大赛即将拉开帷幕。
本竞赛旨在提升职业院校教师的教学水平，推动教育教学改革，培养更多高素质技术技能人才。
以下是为本次大赛量身定制的竞赛方案。
一、竞赛目标1.提高参赛教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
2.促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育教学创新。
3.增进职业院校之间的交流与合作，提升我省职业教育教学质量。
二、竞赛内容1.教学设计：参赛教师需提交一份针对所教授课程的教学设计，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2.教学实施：参赛教师需现场展示一堂课的教学过程，展示教学技能和教学效果。
3.教学评价：参赛教师需提交一份针对所教授课程的教学评价方案，包括评价目标、评价方法、评价标准等。
三、竞赛分组1.文化基础课程组：语文、数学、英语、思想政治等课程。
2.专业技能课程组：各类专业技能课程。
3.跨学科课程组：涉及多个学科的课程。
四、竞赛流程1.初赛：各参赛院校组织校内选拔，推荐优秀教师参加省赛。
2.复赛：省赛分为两个阶段，第一阶段为网络评审，评选出优秀教学设计；第二阶段为现场教学展示，评选出一、二、三等奖。
3.决赛：复赛一等奖获得者参加决赛，角逐特等奖。
五、竞赛时间与地点1.初赛：由各参赛院校自行安排。
2.复赛：2024年6月（具体时间、地点另行通知）。
3.决赛：2024年7月（具体时间、地点另行通知）。
六、评分标准1.教学设计：占30%，主要包括课程目标明确、教学内容科学、教学方法恰当、教学评价合理等方面。
2.教学实施：占50%，主要包括教学组织、教学氛围、教学效果、信息技术应用等方面。
3.教学评价：占20%，主要包括评价目标明确、评价方法科学、评价标准合理等方面。
七、奖励措施1.个人奖励：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
2.优秀组织奖：对组织参赛工作出色的院校给予表彰。
3.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及一定数额的奖金。
职业技能竞赛 实施方案
职业技能竞赛实施方案一、背景介绍。
职业技能竞赛是一种通过比赛来展示和评价参赛者在特定职业领域内的技能水平和专业素养的活动。
随着社会经济的发展和职业教育的普及，职业技能竞赛在我国得到了越来越广泛的关注和重视。
为了更好地组织和实施职业技能竞赛，制定一个科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、目标和意义。
1. 目标，本次职业技能竞赛的目标是激发参赛者的学习热情，提高其专业技能水平，促进职业教育的发展，培养更多高素质的技术技能人才。
2. 意义，职业技能竞赛作为一种重要的教育活动，有助于推动职业教育的改革和发展，促进产教融合，满足社会对高技能人才的需求，提升我国的劳动力素质和竞争力。
三、实施方案。
1. 组织机构，成立组织委员会，负责制定竞赛规则、选拔裁判和评委，统筹协调竞赛活动。
2. 参赛对象，职业技能竞赛面向各类职业院校的学生、企业的技术人员以及相关行业的从业人员，鼓励广泛参与，促进交流与合作。
3. 竞赛内容，根据不同的职业领域，设置相应的竞赛项目，包括理论知识考核、实际操作技能等环节，确保竞赛内容全面、科学。
4. 赛制安排，采取分区选拔、复赛淘汰、决赛PK的方式进行，确保竞赛过程公平公正，选拔出最优秀的参赛者。
5. 奖励措施，设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、个人奖等奖项，鼓励参赛者积极参与，努力提高自身技能水平。
6. 宣传推广，通过多种渠道，包括媒体报道、校园宣传等方式，广泛宣传职业技能竞赛的意义和价值，吸引更多的参赛者和观众。
四、保障措施。
1. 资金保障，充分调动政府、企业和社会各界的力量，筹集足够的资金，确保职业技能竞赛的顺利举行。
2. 安全保障，加强场馆设施和器材的检查和维护工作，确保竞赛过程中的安全和秩序。
3. 服务保障，提供良好的接待和服务设施，为参赛者和观众提供便利，营造良好的竞赛氛围。
4. 后勤保障，制定详细的后勤保障方案，包括交通、食宿、医疗等方面的安排，确保竞赛活动的顺利进行。
五、总结。
职校技能大赛策划书3篇
职校技能大赛策划书3篇篇一职校技能大赛策划书一、活动主题“展技能风采，扬工匠精神”二、活动目的三、活动对象全体职校学生四、比赛项目1. [具体专业技能项目 1]2. [具体专业技能项目 2]3. ……五、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细比赛场地]六、活动组织与安排1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织、协调和管理工作。
2. 制定详细的比赛规则和评分标准，确保比赛的公平、公正、公开。
3. 提前宣传大赛信息，鼓励学生积极报名参赛。
4. 组织参赛学生进行赛前培训和指导。
七、比赛流程1. 开幕式：介绍嘉宾、领导致辞、宣布比赛开始。
2. 比赛环节：各参赛选手按照比赛规则进行操作。
3. 评审环节：评委根据评分标准进行打分和点评。
八、奖项设置1. 各比赛项目分别设置一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2. 对表现突出的指导教师给予优秀指导教师奖。
九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、活动宣传1. 利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道广泛宣传大赛信息。
2. 邀请学校记者团对大赛进行跟踪报道。
十一、活动评估2. 根据评估结果，为今后举办类似活动提供经验和改进方向。
十二、注意事项1. 确保比赛场地和设备的安全，提前做好安全检查和防范措施。
2. 安排专人负责比赛现场的秩序维护和后勤保障工作。
3. 严格遵守比赛规则和纪律，对违规行为严肃处理。
篇二职校技能大赛策划书一、大赛主题“展技能风采，铸未来工匠”二、大赛目的1. 激发学生学习专业技能的热情，提高实践操作能力。
2. 检验教学成果，促进教学质量提升。
3. 为学生提供展示自我的平台，增强自信心和竞争力。
4. 加强校际交流与合作，推动职业教育发展。
三、参赛对象本校全体学生四、大赛时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、大赛组织架构1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 大赛组委会：负责大赛的整体策划、组织和协调工作。
重庆市职业院校技能大赛赛项竞赛方案
重庆市职业院校技能大赛赛项竞赛方案重庆市职业院校技能大赛是一项旨在展示和提升职业院校学生技能水平的重要赛事。
为了确保比赛的公平、公正和高效，大赛组委会制定了详细的赛项竞赛方案，以下为该方案的具体内容。
标题：重庆市职业院校技能大赛赛项竞赛方案一、竞赛目标1.提高职业院校学生的专业技能水平，培养学生的创新精神和团队合作意识。
2.激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量，推动产教融合。
3.促进职业院校之间的交流与合作，提升我市职业教育整体水平。
二、竞赛项目本次大赛设以下项目：1.技术技能类：包括数控加工、模具设计与制造、电子电路设计、汽车维修、焊接技术、制冷与空调等。
2.服务技能类：包括电子商务、酒店服务、导游服务、美容美发、烹饪技艺等。
3.创新创业类：包括创新创业项目、科技创新、社会实践等。
三、竞赛形式1.初赛：各参赛院校自行组织选拔赛，选拔优秀选手参加决赛。
2.决赛：分为个人赛和团体赛两种形式，具体如下：个人赛：参赛选手独立完成竞赛任务，按成绩排名。
团体赛：参赛团队共同完成竞赛任务，按团队总成绩排名。
四、竞赛内容1.技术技能类：参赛选手需掌握相关专业的理论知识、操作技能和实际应用能力。
2.服务技能类：参赛选手需具备良好的服务意识、沟通能力和专业技能。
3.创新创业类：参赛选手需展示创新创业项目，包括项目策划、实施和成果等方面。
五、竞赛流程1.报名：各参赛院校按照大赛通知要求，组织报名工作。
2.初赛：各参赛院校自行组织初赛，选拔优秀选手参加决赛。
3.决赛：组委会组织决赛，公布竞赛成绩。
4.颁奖：对获奖选手和团队进行表彰，颁发奖品和证书。
六、评分标准1.技术技能类：按照操作规范、技能水平和完成时间等方面进行评分。
2.服务技能类：按照服务态度、专业知识、沟通能力等方面进行评分。
3.创新创业类：按照项目创新性、实施效果、市场前景等方面进行评分。
七、奖励措施1.个人赛奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
2.团体赛奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
职业院校技能大赛活动方案
职业院校技能大赛活动方案一、活动背景随着社会的发展和现代化的进程，职业技能的需求越来越大。
职业院校作为培养技术技能人才的重要场所，举办技能大赛活动可以提高学生的专业技能水平，增强学生的实践能力，同时也可以促进职业院校之间的交流与合作。
二、活动目标1.提高学生的专业技能水平，增强他们的实践能力；2.激发学生学习的积极性和创造力；3.促进职业院校之间的交流与合作，共同提高教学质量；4.推动职业教育的发展，满足社会对技术技能人才的需求。
三、活动内容1.技能竞赛通过组织各个专业的技能竞赛，包括理论知识测试和实际操作环节，对参赛选手的专业知识和实践能力进行全面评估。
竞赛项目可以根据各个专业的特点进行设计，包括但不限于电子技术、机械制造、建筑工程、汽车维修等。
2.技能展览在比赛期间，设置技能展览区，展示各个专业的最新技术和成果。
可以邀请相关企业和机构参与，与学生进行交流与合作，促进产学研结合。
同时，技能展览也可以向社会公众展示职业院校培养的技术技能人才的实力和成果。
3.技能论坛组织专业技术人员、企业代表和教育专家等参加技能论坛，就职业教育的发展趋势、技术技能人才培养模式等进行深入研讨和交流。
技能论坛旨在促进职业教育与产业需求的对接，推动职业教育与实际工作的衔接。
四、活动策划1.确定活动时间和地点，协调各个职业院校的参与意愿，并与相关部门进行沟通和协调。
2.制定活动宣传方案，包括制作宣传海报、宣传册等，通过学校内部刊物、校园电视台、社交媒体等渠道进行宣传。
3.邀请相关专业技术人员、企业代表和教育专家作为评委和嘉宾参与活动。
4.组织各个专业的竞赛项目，确保竞赛项目的科学性和实用性。
5.组织技能展览，协调各个专业的展示内容，搭建展览场地和展台，并邀请相关企业和机构参与。
6.组织技能论坛，确定论坛议题和嘉宾，协调论坛时间和场地。
7.制定活动安全保障方案，确保活动期间的安全和秩序。
五、活动实施1.按照策划方案，组织各项活动，确保活动的顺利进行。
2024年全国职业院校技能大赛常规赛项实施方案
2024年全国职业院校技能大赛是中国职业教育领域最高规格的技能竞赛之一，为提高赛事质量和推动职业教育教学，常规赛项需制定实施方案，以确保赛事的顺利进行和成果的有效展示。
一、比赛目标本次常规赛项的目标是提高参赛选手的实际操作能力和解决问题的能力，促进职业技能人才培养，推动技能大赛对职业教育的。
通过比赛，展示中国职业教育水平，在全球范围内树立中国职业教育的品牌形象。
二、比赛项目和规模根据不同专业的特点和发展需求，设立适合各个专业的比赛项目，要求选手在规定时间内完成规定任务，展示其技术水平和应对挑战的能力。
比赛项目应涵盖各个行业的技术和职业技能要求，同时需要具备代表性和针对性，以体现赛事的专业性。
三、比赛组织和安排1.组织机构：设立组委会，由相关教育部门负责组织和协调，包括比赛项目的策划和执行，比赛规则的制定和解释，参赛选手招募和培训等工作。
2.参赛选手：参赛选手由各个职业院校推荐，经过资格审核和选拔，最终确定参赛资格。
参赛选手应具备相应的专业知识和技能，并且符合比赛规定的年龄和健康状况。
3.比赛地点和设施：比赛地点应具备完善的基础设施和必要的设备，包括实训教室、实验室、机械设备、电脑和网络等，以满足参赛选手的实际操作需求。
4.比赛规则和评判标准：比赛规则应明确参赛选手的操作流程、时间要求和评判标准，以确保比赛的公平、公正和规范。
评判委员会应由专业人士组成，根据技术要求和评判标准对选手进行评分。
5.比赛时间和节奏：根据比赛项目的特点和参赛选手的实际情况，安排合理的比赛时间和节奏，以确保比赛的顺利进行和结果的准确反映。
四、比赛结果和奖励1.比赛结果：根据参赛选手的得分和排名，公布比赛结果。
将优胜选手的名单上报给相关教育部门，为其获得国家职业资格证书提供依据。
2.奖项设置：设立不同级别的奖项，包括一等奖、二等奖和三等奖，对优胜选手给予表彰和奖励。
3.获奖资格认定：获奖选手需经过相关教育部门的认定，获得相应职业资格证书，以证明其职业能力和技术水平。
职校技能大赛策划书3篇
职校技能大赛策划书3篇篇一《职校技能大赛策划书》一、大赛主题“展示技能，彰显风采，共同成长”二、大赛目的本次大赛旨在为学生提供一个展示技能、交流经验的平台，激发学生的学习热情，提高学生的实践能力和综合素质，促进学校与企业之间的合作与交流。
三、大赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参赛对象全校各专业学生五、大赛组织1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织、协调和管理工作。
2. 设立大赛评审委员会，负责大赛作品的评审和竞赛结果的评判。
六、大赛内容1. 竞赛项目：根据学校专业设置，确定[X]个竞赛项目。
2. 竞赛形式：分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出优秀选手参加决赛。
决赛采用现场操作、作品展示等形式进行。
3. 竞赛内容：以相关专业的技能要求和职业标准为依据，注重考查学生的实践操作能力和创新能力。
七、大赛流程1. 报名阶段：[具体报名时间]，学生到各班级班主任处报名。
2. 初赛阶段：[具体初赛时间]，各班级组织初赛，选拔出参加决赛的选手。
3. 决赛阶段：[具体决赛时间]，举行决赛，进行现场操作、作品展示等环节的比赛。
4. 颁奖阶段：决赛结束后，举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。
八、大赛奖励1. 奖项设置：根据竞赛项目，设立一、二、三等奖和优秀奖若干名。
2. 奖励办法：对获奖选手颁发荣誉证书和奖品，并给予一定的物质奖励。
九、宣传推广1. 利用学校宣传栏、校园网等渠道，发布大赛通知和相关信息。
2. 组织参赛选手进行现场演示和技能展示，吸引更多学生关注和参与。
3. 邀请企业代表和媒体参加大赛，扩大大赛的影响力和知名度。
十、经费预算1. 赛事组织费用：[X]元。
2. 竞赛奖品费用：[X]元。
3. 宣传推广费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十一、注意事项1. 参赛选手需遵守大赛规则和赛场纪律，服从工作人员的安排。
2. 各班级要积极组织学生参加大赛，做好参赛选手的培训和指导工作。
2024年全国职业院校技能大赛实施方案
实施方案：2024年全国职业院校技能大赛一、大赛背景与目的随着我国经济社会的不断发展，对技能型人才的需求日益增长。
为了提高职业院校学生的实际操作能力和创新创业能力，促进技能教育与产业需求的对接，激发学生的创造力和创新精神，落实职业院校教育的要求，特举办全国职业院校技能大赛。
二、主办单位和承办单位主办单位：教育部、人力资源和社会保障部、财政部、全国职业教育教师发展中心承办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（局），职业院校、企事业单位三、大赛时间安排1.分区选拔赛：4月初至5月底2.全国总决赛：7月初四、报名与选拔1.报名要求：全日制本科及以下学历的职业院校学生，年龄不超过25周岁。
2.报名流程：（1）职业院校将组织学生参赛项目，选派队伍并进行内部比赛。
（2）内部比赛优胜者组成学校队伍，报送至所在省级教育厅。
（3）省级教育厅组织分区选拔赛，选拔出优胜者参加全国总决赛。
3.参赛项目：涵盖工业制造、信息技术、建筑工程、服务业等各相关领域。
五、大赛组织与管理1.组织机构：（1）大赛组委会：设立大赛组委会，负责大赛的组织与协调工作，包括制定大赛规则、安排赛程等。
（2）赛事运营团队：组织大赛分区选拔赛和总决赛的具体执行工作，包括场地布置、技术支持、裁判组织等。
（3）评委组：由相关领域的专家组成，负责对选手进行评判。
2.竞赛规则：依据国际标准，制定适合我国情况的竞赛规则，包括项目要求、评分标准等。
3.奖项设立：（1）全国总决赛设一、二、三等奖，根据参赛表现评选出优秀选手。
（2）设立优秀组织奖和优秀教练员奖，以表彰组织和指导工作出色的职业院校。
（3）设立特别贡献奖，表彰在技能教育方面作出杰出贡献的个人或组织。
六、大赛宣传1.宣传主题：技能创造未来，助力职业院校强国梦想。
2.宣传方式：（1）联合媒体：与各大媒体合作，通过新闻发布、广告、报道等形式进行宣传。
（2）网络平台：建立官方网站，发布大赛信息、报名通知、赛事动态等。
2024年职业技能竞赛方案范文
2024年职业技能竞赛方案范文一、竞赛背景随着科技的不断发展和经济的全球化，职业技能的要求也越来越高。
竞赛作为衡量一个人技能水平的重要标准，在培养人才、推动技能发展方面发挥着重要作用。
为了提高我国职业技能水平，推动国家的创新和经济发展，我国将于2024年举办职业技能竞赛。
本方案旨在规划和组织这次竞赛，为参赛选手提供一个公平、公正的竞技平台，同时激发他们的技能潜能，增强技能实践能力，培养人才，推动职业技能的发展。
二、竞赛目标1. 提升职业技能水平：通过竞赛的组织和实施，促进选手技能水平的提升，不断推动职业技能的进步。
2. 推动创新能力的培养：鼓励参赛选手在竞赛中展现创新和创造力，培养他们解决问题的能力和创新思维。
3. 增强职业素养：培养参赛选手良好的职业道德和职业道德，提升他们的职业素养和综合素质。
4. 促进行业交流与合作：通过竞赛的组织，促进不同行业之间的交流与合作，推动职业技能的跨界发展。
三、竞赛内容与形式本次职业技能竞赛将设立多个具有代表性和市场需求的职业类别，包括但不限于：机械制造、电子与电气、建筑与装潢、信息技术和软件开发、汽车维修与保养等。
每个职业类别将设置专业技能项目和实践能力项目，并根据实际需要设立个人赛、团体赛和团队赛等不同形式的比赛。
1. 专业技能项目专业技能项目是竞赛的核心内容，选手需要在一定时间内完成一系列技能要求。
每个项目将由相关行业专家组成的评委团进行评分，并根据评分结果进行排名。
每个项目的技能要求将根据市场需求和行业发展趋势进行确定，以保证参赛选手的技能与市场需求的匹配。
2. 实践能力项目为了培养参赛选手的创新能力和解决问题的能力，竞赛将设置一定的实践能力项目。
参赛选手需要在一定的情境下展示他们的实践能力，并提出解决方案。
评委将根据选手的创新性、解决问题的能力和实施方法进行评分，并根据评分结果进行排名。
3. 比赛形式个人赛：每个参赛选手以个人身份参与比赛，完成各个项目的要求，并在评委的监督下进行评分和排名。
2024年职业技能竞赛方案
2024年职业技能竞赛方案一、竞赛简介随着全球经济的不断发展，职业技能的需求也越来越大。
为了提高我国职业技能人才的水平，促进职业教育的发展，2024年职业技能竞赛将会举行。
此次竞赛旨在选拔和培养优秀的职业技能人才，提高职业技能人才的综合素质和创新能力。
二、竞赛内容1. 技能项目：(1) 机械制造类：数控机床操作、模具设计与制造、机械加工装配。
(2) 电子信息类：嵌入式系统开发、单片机技术应用、电子产品维修。
(3) 电气类：自动控制技术应用、电气维修与安装、电气设备运行。
(4) 建筑类：建筑设计、建筑施工与管理、建筑装饰。
(5) 服务类：餐饮技能、美容美发技术、汽车维修技术。
(6) IT类：软件开发、网络安全、数据分析。
2. 竞赛形式：(1) 个人项目：选手在规定的时间内完成一项具体的职业技能任务，评分标准为任务的完成质量和效果。
(2) 团队项目：由3-5名选手组成一个团队完成一项综合性的职业技能任务，评分标准为任务的完成质量、效果和团队合作能力。
3. 竞赛流程：(1) 报名阶段：参赛选手需在规定时间内在线报名，填写个人信息并选择参加的技能项目。
(2) 初赛阶段：参赛选手按照竞赛指南中的要求完成指定的技能任务，评委根据任务完成质量和效果进行评分。
(3) 决赛阶段：初赛成绩排名前十的选手进入决赛，进行更为复杂和综合的职业技能任务。
(4) 颁奖典礼：对决赛成绩进行综合评定，颁发冠军、亚军、季军和其他奖项。
三、竞赛目标1. 提高职业技能人才的综合素质和创新能力。
2. 培养适应经济发展需求的高技能人才。
3. 推动职业教育的改革和发展，提高职业教育的质量。
4. 加强国际交流与合作，提高我国职业技能人才在国际舞台上的竞争力。
四、竞赛组织1. 竞赛主办单位：中国人力资源和社会保障部、中国教育部2. 竞赛协办单位：国内相关行业协会、企事业单位、高等院校3. 竞赛承办单位：各地省级人力资源和社会保障部门、教育部门4. 竞赛评委：由相关专业领域的专家和行业技术骨干担任，保证评分的公正性和客观性。
常州工程职业技术学院学生竞赛管理办法(修订)
常州工程职业技术学院学生竞赛管理办法（修订）第一条指导思想为进一步规范学院对学生竞赛的组织与管理，鼓励和支持学生积极参加国家、省举办的各类高水平赛事，促进学生工匠精神培育、实践创新能力养成，不断提升人才培养质量，结合学院实际，特制订本办法。
第二条竞赛范畴与类别学院组织学生参加的各级各类竞赛是指由国际组织、我国政府部门、行业、专业教学指导委员会、社会学术团体等组织的竞赛。
本办法所指竞赛包括学科类、专业技能类、艺术类、创新创业类竞赛。
竞赛分为五个类别（见附件1）。
竞赛类别的认定，以竞赛主办单位为依据，由多个主办单位举办的竞赛，以级别最高的主办单位认定竞赛类别。
针对极个别赛项需要单独认定其类别归属的，由参赛单位提出，教务处审核后提交学院学术委员会讨论认定。
第三条竞赛组织与管理（一）组织机构学院成立由主管院领导为组长、教务处、学工处、团委、创新创业学院、实验实训教学部、各二级学院（部）负责人组成的学生竞赛领导小组，负责竞赛工作的指导及相关重要事项的决定。
工作组织机构及职责见附件2。
（二）竞赛管理学生竞赛院级层面管理分工：学科类、专业技能类竞赛由教务处负责，创新创业类竞赛由创新创业学院负责，艺术类竞赛由大学生艺术中心负责。
管理内容包括参赛报名审核、竞赛组织、竞赛经费过程管理等。
学生竞赛实行项目管理制，由项目负责人负责，其管理方式可参照《常州工程职业技术学院教学建设与改革项目管理办法（试行）》（常工职院教[2015]7号）第六条执行。
（三）竞赛经费资助1.竞赛经费资助范围（1）G1类竞赛项目，学院予以优先资助，由各参赛单位（含各相关部门、各二级教学单位，下同）申报，教务处审查，学院学生竞赛领导小组视项目具体情况确定资助金额。
G2类项目学院原则上予以资助，由各参赛单位申报，教务处审查，学院学生竞赛领导小组视项目具体情况确定资助金额。
（2）A1、A2、B1类竞赛项目，学院予以优先资助，由各参赛单位申报，教务处审查，学院学生竞赛领导小组视项目具体情况确定资助金额。
职业竞赛训练方案策划书3篇
职业竞赛训练方案策划书3篇篇一职业竞赛训练方案策划书一、方案背景二、目标本方案的目标是帮助参与者提升在职业竞赛中的表现，提高他们的技能水平和综合素质，培养他们的团队合作精神和竞争意识，使他们能够在竞赛中取得优异成绩。
三、训练内容1. 技能培训：根据竞赛项目的要求，对参与者进行相关技能的培训，包括理论知识和实践操作。
2. 模拟竞赛：组织参与者进行模拟竞赛，让他们在真实的竞赛环境中锻炼自己的能力和应对能力。
4. 团队建设：通过团队活动等方式，增强参与者之间的团队合作精神，提高团队凝聚力。
四、训练方法1. 集中训练：定期组织参与者进行集中训练，让他们能够集中精力学习和训练。
2. 个性化训练：根据参与者的实际情况和需求，制定个性化的训练计划，满足他们的不同需求。
3. 实践教学：通过实际案例分析、项目实践等方式，让参与者在实践中学习和提高。
4. 自主学习：鼓励参与者自主学习，提高他们的学习能力和自我管理能力。
五、训练时间和地点1. 训练时间：根据竞赛的时间安排，制定合理的训练计划，确保参与者有足够的时间进行训练。
2. 训练地点：选择适合训练的场地和设施，确保训练的质量和效果。
六、评估与反馈1. 定期评估：对参与者的训练情况进行定期评估，及时发现问题并进行调整。
2. 反馈机制：建立及时的反馈机制，让参与者能够及时了解自己的训练情况和进步情况。
七、保障措施1. 师资力量：确保训练团队由经验丰富、专业素质高的教练和指导老师组成。
2. 训练资源：提供充足的训练资源，包括场地、设备、教材等。
3. 安全保障：确保训练过程中的安全，制定安全管理制度和应急预案。
八、预算1. 培训费用：包括教练费用、场地费用、教材费用等。
2. 参赛费用：包括竞赛报名费、交通费用、住宿费用等。
3. 其他费用：包括设备购置费用、宣传费用等。
九、注意事项1. 合理安排训练时间：避免训练时间过长或过短，影响参与者的学习效果和身体健康。
2. 注意训练强度：根据参与者的实际情况，合理安排训练强度，避免过度训练导致受伤或疲劳。
2023职业院校技能大赛竞赛指南
2023职业院校技能大赛竞赛指南一、竞赛背景和目标2023职业院校技能大赛是一项旨在提高学生技能水平，促进职业教育发展的重要活动。
通过参加比赛，学生可以提升专业技能，增加实战经验，展示自己的才华，为未来的就业和职业发展打下良好的基础。
本指南旨在为参赛学生提供详细的竞赛规则和准备建议，帮助他们取得优异成绩。
二、竞赛项目和要求1.竞赛项目：(1)技能项目：根据学生所学专业的特点，设置相应的技能项目，如电子技术、汽车维修、机械加工等。
参赛学生需根据项目要求进行实操操作和技术演示，展示自己的专业技能。
(2)职业能力项目：设置职业素养测试、职业技能综合应用等项目，测试学生的职业素养和能力发展情况。
参赛学生需进行笔试和面试等环节，展示自己的综合素质和能力。
2.竞赛要求：(1)技能项目要求：参赛学生需根据竞赛规则和项目要求，准备相应的实操器材和材料，并进行充分的技术演示和操作实践。
参赛选手需熟悉项目要求和规则，掌握相关知识和技能，以确保顺利完成竞赛任务。
(2)职业能力项目要求：参赛学生需熟悉职业素养和能力发展的要求，进行充分的准备和练习。
笔试环节需针对相关知识进行准备，面试环节需展示综合素质和能力。
三、竞赛准备和技巧1.学习和熟悉竞赛项目要求：学生需仔细阅读和熟悉竞赛项目的规则和要求，了解评分标准和考察重点。
在准备过程中，要注重知识的学习和技能的实践，确保对项目要求的理解正确和全面。
2.提前进行实操训练：技能项目的竞赛需要进行实操操作和技术演示，学生需提前准备相应的器材和材料，并进行反复的实操训练。
通过反复练习，学生可以熟悉操作流程和技巧，提高实操水平和竞赛成绩。
3.查漏补缺，全面复习：针对职业能力项目的笔试环节，学生要进行全面的复习。
查漏补缺，弥补知识漏洞，提高综合能力。
复习过程要注重理论与实践相结合，将知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。
4.自信积极的心态：竞赛是一项严肃而激烈的活动，学生需保持积极乐观的心态，相信自己的能力，并投入到竞赛中去。
2024年大学生职业技能大赛方案
2024年大学生职业技能大赛方案一、赛事简介2024年大学生职业技能大赛是为了促进大学生职业技能的提升，培养人才创新能力和实践动手能力而举办的赛事。
本次大赛将涵盖多个领域的技能项目，包括但不限于机械加工、电子技术、计算机编程、设计创意、物流管理等。
参赛选手将通过比赛展示实践能力、培养团队合作精神，提高专业技能水平。
二、赛事目标1. 提高大学生职业技能水平。
通过参与大赛，使学生将理论知识应用于实践中，提高实践技能，增强就业竞争力。
2. 培养学生团队合作能力。
大赛将采用团队合作的形式进行，要求选手在与队友的配合中学习沟通、协作和解决问题的能力。
3. 增强学生创新意识。
大赛将注重选手的创新能力以及对行业发展趋势的理解，鼓励选手在技能应用中提出新的想法和解决方案。
三、赛事内容1. 机械加工类：本项目重点考核选手的机械加工技能和精密加工能力。
比赛将设置不同的加工任务和实操环节，通过选手的加工实际操作，评估其机械加工水平和综合应用能力。
2. 电子技术类：本项目重点考核选手的电子技术理论和实践操作能力。
比赛将设置电子电路设计与调试、电子产品组装与调试、电子设备维修等环节，通过选手的实际操作，评估其电子技术掌握程度和创新能力。
3. 计算机编程类：本项目重点考核选手的计算机编程基础知识和解决问题的能力。
比赛将设置编程题目和算法设计题目，评估选手的编程水平和创新思维能力。
4. 设计创意类：本项目重点考核选手的设计创意能力和创新理念。
比赛将设计多个主题的设计作品，评估选手在创意思考、设计表达、产品推广等方面的能力。
5. 物流管理类：本项目重点考核选手的物流管理技能和团队协作能力。
比赛将模拟真实的物流环境和场景，评估选手在物流规划、仓储管理、运输协调等方面的能力。
四、赛事安排1. 报名阶段：参赛选手需在规定时间内进行线上报名，提交个人信息和学生证明材料。
报名截止后，组委会将进行筛选，确定参赛选手名单。
2. 技能培训：参赛选手入选后，将进行为期一周的技能培训，包括理论学习和实操操作。
职校技能大赛实施方案
职校技能大赛实施方案一、赛事背景。
职校技能大赛是为了激发学生学习技能、提高专业水平、培养创新能力而举办的比赛。
通过比赛，可以促进学生之间的交流和竞争，激发学生学习的热情和动力，提高学生的专业技能水平，为学生的未来发展打下良好的基础。
二、赛事目的。
1. 提高学生专业技能水平，增强实践能力；2. 促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神；3. 激发学生学习的热情和动力，培养学生的创新意识；4. 为学生提供一个展示自我、实践能力的舞台。
三、赛事内容。
1. 赛事设置多个项目，涵盖不同的专业领域，如机械制造、电子技术、美术设计等；2. 参赛选手根据自身专业特长，选择相应的项目参赛；3. 比赛内容包括理论知识考核、实际操作技能考核、创新设计等环节。
四、赛事组织。
1. 学校组织专业老师组成评审团队，负责赛事的规则制定和比赛过程的监督；2. 学校成立赛事组织委员会，负责赛事的整体策划和组织实施；3. 学校各相关部门协同配合，确保赛事的顺利进行。
五、赛事宣传。
1. 学校利用校园广播、校园电视台等媒体宣传，提高学生对赛事的关注度；2. 学校利用校园网络平台、微信公众号等新媒体渠道宣传，扩大赛事的影响力；3. 学校组织赛事宣传活动，如海报设计比赛、宣传视频制作等，增加赛事的知名度。
六、赛事奖励。
1. 对于获得优胜的选手，学校将颁发奖金、荣誉证书等奖励；2. 对于获得团体奖的班级或团队，学校将给予表彰和奖励；3. 赛事还设立最佳创意奖、最佳团队合作奖等特别奖项，鼓励学生在比赛中展现出色的表现。
七、赛事总结。
1. 学校将组织赛事总结会议，对赛事进行全面总结和评估；2. 学校将收集参赛选手和观众的意见和建议，为下一届赛事的举办做好准备；3. 学校将对赛事取得的成效进行宣传和推广，为学生的专业发展提供更多的机会和平台。
八、赛事保障。
1. 学校将安排专人负责赛事的组织和协调工作，确保赛事的顺利进行；2. 学校将提前做好场地、设备等赛事所需的准备工作，保障比赛的顺利进行；3. 学校将加强安全管理，确保赛事期间的安全和秩序。
学院职业技能竞赛管理办法
学院职业技能竞赛管理办法(试行第一章总则第一条为规范和加强对职业技能竞赛活动的组织管理,保证其健康有序开展,根据学院实际情况,制定本管理办法。
第二条职业技能竞赛是依据国家职业技能标准,突出操作技能和解决实际问题的能力,有组织、有计划开展竞赛活动。
第三条本办法适用于邢台职业技术学院教师和学生参加的校内外各类职业技能竞赛活动。
第二章组织机构第四条教务处负责全院职业技能竞赛的日常管理、监督和指导工作,主要包括:竞赛的申请和结果登记,监督竞赛举办的过程。
第五条职业技能竞赛包括校内竞赛和校外竞赛两类。
校外竞赛分为政府参加组织的竞赛和非政府组织的竞赛。
我院师生参加各级政府组织的技能竞赛, 由教务处牵头组织;参加由行会、协会组织的技能竞赛,须在教务处备案,由各系 (部牵头组织。
我院范围内的职业技能竞赛一般由系(部牵头组织实施,各系(部指定专人负责本项工作。
第三章组织管理第六条各系(部组织的所有职业技能竞赛属院级竞赛,竞赛一般分为初赛和决赛。
决赛参赛者必须是经初赛选拔出来的选手。
第七条确定竞赛职业(工种的一般原则是优先选择实行职业资格证书和就业准入制度的职业(工种 ;通用性强、就业面广、从业人员多、社会影响大的职业(工种 ;发展较迅速的新职业(工种。
每个职业(工种原则上每年可以举办一次。
有省级以上政府组织的工种技能竞赛,相应系(部应举办院级技能竞赛。
第四章竞赛的申办第八条申办职业技能竞赛必须具备以下条件:(一有与竞赛规模相适应的经费支持;(二具备竞赛所需的场所、设施和器材。
第九条举办职业技能竞赛须首先向教务处提出申请,经同意后方可组织实施。
第十条举办单位办理职业技能竞赛申请,应当提供下列材料:(一申请举办职业技能竞赛的报告(包括:竞赛的职业或工种、组织人员名单、竞赛活动实施方案、竞赛场地和设备情况等 ;(二竞赛评分规则等技术规则和文件;(三经费来源。
第十一条职业技能竞赛活动经同意后,申办单位如需变更竞赛名称、职业 (工种或由于特殊原因须取消竞赛活动的,应按程序向教务处做出书面说明。
高职学生竞赛方案
高职学生竞赛方案尊敬的各位领导与老师：大家好！我是高职学生竞赛组织委员会的一员。
首先，我代表我们的团队感谢领导们的支持，也感谢老师们的指导。
今天，我将向大家介绍一项关于高职学生竞赛的方案。
一、竞赛概述为促进高职学生的学术与实践能力的全面提升，激发学生的创新思维和竞争潜能，我们计划举办一场面向全体高职学生的综合性竞赛。
此竞赛将结合学科特点，旨在考察学生的专业素养、实践能力和创新意识，为学生提供展示自我、提升自我的平台。
二、竞赛内容与形式1. 决赛内容本次竞赛将包括学科知识测试、实践操作和创新项目三个环节。
学科知识测试将覆盖各个专业的基础知识与理论；实践操作要求学生运用所学知识解决实际问题；创新项目鼓励学生提出并实施具有创新性的项目，包括设计、实验等形式。
2. 参赛形式每所高职学校需组建一支队伍代表学校参加竞赛。
每支队伍由不超过五人组成，其中包括一名队长和各个专业的代表学生。
队伍成员可根据自己的专业特长分工合作，进行知识测试、实践操作和创新项目的准备与实施。
三、竞赛安排1. 预赛阶段各高职学校自行组织内部选拔，确定代表队伍参加初赛。
初赛采用线上形式，包括答题环节和实践操作。
2. 决赛阶段优秀队伍将晋级决赛阶段。
决赛将在一个集中的地点进行。
期间将举行学科知识测试、实践操作和创新项目展示环节。
专家评审团将根据综合得分确定最终获奖队伍。
四、奖励机制1. 冠军奖励冠军队伍将获得奖杯、奖金及参观名校的机会，并将在相关媒体上进行推广宣传。
2. 二、三等奖二、三等奖队伍将获得奖金及荣誉证书作为褒奖。
3. 优秀个人奖在决赛中表现突出的个人将获得优秀个人奖，并获得荣誉证书。
五、组织保障1. 组委会成立学生竞赛组织委员会，负责竞赛的策划、组织与协调工作。
2. 赞助与合作积极与企业、学术机构等进行合作，争取赞助和支持，以确保竞赛的顺利进行。
3. 宣传推广通过校园宣传、网络媒体等渠道，广泛宣传竞赛，吸引更多的高职学生参与其中。
职业技能大赛策划书
篇一：大学生职业技能大赛策划书大学生职业技能大赛策划书一、活动背景全球金融风暴来袭，各国经济都受到不同程度的影响，中国也不例外。
日趋严峻的就业形式，让高校毕业生面临着巨大的就业压力。
而机会总是眷顾有准备的人，我们应当不断扎实提升本领，提高自身综合素质，扬起梦想的风帆。
在改革开放的新时期，当代中国大学生以成为最活跃的闪光点，不仅在这样的一个时代中轻松愉快，自由浪漫，更时刻思考到国家的前途，民族的命运。
当代大学生是一个朝气蓬勃，富有创新精神的社会群体，所具有的年龄，知识，创新等优势及这个群体对自身弱点的认识和克服，使这个群体能够成为顺应历史发展的，最具有潜力和活力的，推动社会进步的新生力量，在当代，思想道德素质和科学文化素质以及创新精神和创新能力，越来越成为国家，民族前进发展的灵魂和动力。
大学生群体接受最高层次的教育，因而在思想道德，科学文化，创新精神和能力等各个方面都达到相应水平，在这会使各个群体的特殊重要地位显现出来。
改革开放的深入发展，信息革命的飞速前进，经济政治的竞争较量，思想文化的交流碰撞，使大学生的视野更加开阔，信息更加丰富，思想更加解放，面对的矛盾和斗争更加复杂，承担的社会责任更加重大。
“与祖国同发展以青春创和谐”，提高职业生涯规划的前瞻性和职业技能，投身祖国改革开放的伟大事业中，发挥大学生的青春活力，建设祖国美好未来。
二、活动目的与意义为落实科学发展观，坚持理论联系实际，通过组织校区首届职业技能大赛，让同学们在认清就业的严峻形势的同时，促使其更好地做好自身职业生涯规划。
为同学们提供一个未来职业走向的模拟面试平台，使其感受真正的职业面试氛围，锻炼面试心态，提高面试技巧，从而增强心理素质，加快同学们在未来求职中从学生到职场人士的转变以及提高职场上的竞争力；使其加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，增强找工作时的竞争优势；使其能从容面对日趋激烈的就业压力，规划好自己的职业生涯，从而提高大学生的就业竞争力。
最全职业技能竞赛的管理办法完整版.doc
最全职业技能竞赛的管理办法完整版.doc职业技能竞赛管理办法为进一步激发学生学习兴趣，提高学生进行职业技能训练的积极性，推动实践教学的改革，特制订本办法以鼓励学生积极参加各级各类技能竞赛活动，使技能竞赛组织管理工作规范化、科学化。
第一章竞赛类别学生专业技能竞赛分为国家级、省级、市级、校级竞赛四类。
第二章竞赛组织与管理第一条竞赛领导机构学校成立职业技能竞赛领导小组，负责学校职业技能竞赛组织、筹备和实施。
组长：分管校长副组长：教务处处长、副处长成员：教务处实践教学干事、教研室主任、实验实训管理员领导小组办公室设在教务处，办公室正、副主任由教务处正、副处长分别担任。
第二条竞赛的管理1.竞赛领导小组职责（1）负责审批参赛项目和承办人员及场所。
（2）负责竞赛奖励的评审工作。
（3）负责审批各类竞赛经费的预算与结算、竞赛设备和耗材的筹办。
2.教务处职责（1）负责竞赛项目的申报及竞赛组织工作；（2）组织各类竞赛和集训。
（3）负责收集、公布各类竞赛的信息，转发上级来文、组织参赛人员的报名。
（4）负责申报竞赛经费的预算和经费使用。
（5）负责对竞赛获奖的统计、上报和表彰工作。
（6）负责对竞赛指导教师工作量的审核和计发。
（7）组织竞赛工作的总结交流。
（8）负责竞赛结果的公布及资料的归类存档。
3.教研室职责（1）负责确定竞赛项目负责人、选拔参赛人员、制订竞赛集训计划，上报竞赛领导小组办公室审批。
（2）负责竞赛活动的日常管理和组织工作。
（3）负责收集竞赛有关资料，安排竞赛集训场所，实施竞赛集训。
（4）负责协调解决指导教师和参赛学生竞赛活动与正常教学的冲突。
（5）负责竞赛集训、模拟竞赛等各项组织、协调和准备工作。
（6）负责组织校级竞赛命题、评审等工作。
（7）负责竞赛集训、模拟竞赛所需设备、耗材的采购工作。
4.实验实训室管理员职责（1）负责实验实训室设备维护、保养及耗材管理工作。
（2）负责集训期间实训室培训安排工作。
（4）协助教研室主任完成竞赛集训、模拟竞赛等各项组织、协调和准备工作。
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重庆市工业职业技术学院关于开展学生职
业能力竞赛活动的方案
根据《中共重庆市委教育工委重庆市教育委员会关于大力推进协同创新，全面提高高等教育质量若干意见》文件精神,结合《学院2012年教育质量年实施方案》,践行学院“以行业为先导，以能力为本位，以学生为中心，以就业为目标”的办学理念，加强学院实践教学及人才培养模式的改革创新，提高学院高素质技能型人才的培养水平，锻炼学生的创新思维，提高学生职业能力，培养学生团队协作能力。
鼓励学生积极参加各类职业竞赛，营造良好的职业技能学习氛围，现制定学院学生职业能力竞赛活动方案。
（一）总体目标
以就业为导向是目前高职教育发展的方向和趋势，也是我校培养和提高学生职业能力和全面素质的首要目标。
当今社会之所以出现高职院校学生就业质量不高的尴尬局面，归根到底就是学生缺乏过硬的职业能力，缺乏正确的思想意识，以及对事业的忠诚度，从而不能满足用人单位的要求。
因此培养基础扎实、综合素质高的应用型人才，对我院校、以及整个高职院校的将来显得尤为重要。
（二）我院的培养目标是使学生获得相应职业领域的能力，在掌握一定理论知识的基础上，努力培养学生的综合职业素质，打造爱岗敬业、踏实肯干的高端技能型人才，从而适应本地区、本行业经济发展的需要。
我院在办学过程中，只有把职业能力的培养放在首位，进
行正确的市场定位，既注重学生专业能力（专业理论、专业技术、操作能力）的培养，又注重学生职业意识（忠诚度、职业道德、团队意识等）的培养，才能走出一条健康长效的发展道路。
首先，在学生专业能力培养中，要紧密结合各项紧缺行业进行订单式培养，加强实践教学。
其次，要加强学生职业素质思想建设，提高其忠诚度、职业道德、团队意识等。
二、活动理念
（一）改变学生就业观念，确定学生的职业规划
目前，高职院校对学生职业能力培养的理论体系建设尚未完善，对学生职业能力的培养还未真正落到实处，导致高职教育的职业定向不明确，人才培养特色不显著。
因此，我院一方面根据经济社会发展的需要，抓住发展先机，建立相应的特色课程，体现我院教育的鲜明特色；另一方面坚持“以行业为先导，以能力为本位，以学生为中心，以就业为目标”的办学理念，全面、科学地理解和认识职业能力，深刻把握职业能力的内涵，并根据职业能力培养的要求确立新的人才培养模式，加强学生职业能力的培养，使学生成为高端技能型人才，具有较强的综合职业能力，不仅仅掌握本专业知识，而且还具有较高的职业素质，从而适应社会发展的需要。
（二）设置特色课程，适应社会需求
我院的教学指导思想是使学生获得相应职业领域的能力。
在我国，高职教育应以职业为中心，以市场需求为导向，实现从理论教学向实践教学的转变，从而适应学生职业能力培养的要求。
因此，我校
在课程设置方面，从自身的办学条件出发，根据不同地区、不同产业结构和经济发展状况，深入行业、企业调研，及时了解和掌握企业高新技术的应用状况及其人才需求的变化，从而设置特色课程，并确定各课程教学计划，精选教学内容，科学地构建课程体系。
同时根据不断变化的市场需求，有针对性地及时调整课程中的教学方向，使课程布局更趋合理，更好地适应和满足社会需要，提高学生的就业能力。
我校紧紧围绕区域发展规划，适应区域经济发展需要，强化行业内涵特色，构建以重点专业为龙头、以各种特色课程支撑的教学系统，形成特色鲜明的教育体系，并且依托深厚的行业背景开展“订单培养”，进一步加强与校外实训基地、人才供需企业合作关系，为学生就业提供有力保障。
（三）开展职业能力竞赛，深化学生对职业能力的理解
1.以职业能力竞赛为平台，发现和培养优秀技能人才,促进各专业协调发展,营造良好地积极进取的学习氛围。
2.以校园科技文化节为抓手，增强学生职业意识,增进学生的责任感和使命感，使学生之间形成互帮互助互学的良好风气。
3.以各个活动为载体，深入融合校企合作，进一步激发学生对专业技能学习兴趣，激励学生努力学习专业技能，丰富学生课余生活，提高学生专业操作素质。
三、参加对象：
全日制在校学生
四、实施步骤：
主题活动内容活动项目主办部门
职业素养寒暑假“企业带薪实习”院团委
市民职业技能培训学校青年志愿者协会
职业心理教育宣传月活动心理健康中心科技文化讲坛院团委
职业意识
“技能图书漂流蓝色悦读之
缘”吹风会——学习技能，共享
悦读
院团委“我爱专业”演讲赛院团委“职业塑造未来”培训会院团委
专业能力我院开展“创业杯”科技文化艺
术节
院团委
汽车技能大赛汽车工程系
智能车竞速大赛自动化系
沙盘大赛流通管理系艺术类设计制作技能竞赛艺术设计系CAD绘图大赛建筑与环境工程系酒店职业技能大赛工商贸易学院
“家庭自制肥皂大赛”化学工程系
“我的梦想”创业计划竞赛院团委
五、活动流程
职业竞赛活动从2012年5月开始，2012年12月结束。
活动分三个阶段实施。
（一）宣传动员阶段（5月15日-5月30日）
1.学院组织召开职业竞赛专题会议，部署活动工作。
2.各相关（院）系和学生团体根据本方案制定合适承办活动的方案。
并召开统筹安排会议和通过宣传展板、海报等形式进行广泛宣传。
（二）活动实施阶段（6月2日-11月30日）
1.学生处督查活动开展状况，加强对各活动开展的贯彻力度。
2.学院团委全面负责各项活动的统筹安排。
3.相关(院)系、学生团体负责具体实施专项系列活动。
并做到活动有方案；过程有评价；结果有材料。
（三）总结阶段（12月1日-12月30日）
1.通过召开全院职业竞赛活动总结会议为活动载体，对全年开展的职业竞赛各项工作实施总结。
凡涉及在职业竞赛开展项目活动的各部门，均需对活动开展情况进行认真总结，着重总结通过活动开展吸取的经验、查找到的问题、提出的思路、采取的措施、建立的制度、解决的问题、取得的成效，
并形成《活动报告》，于2013年1月1日前报送院团委。
院团委将汇总整理。
并对在职业竞赛中表现突出的院系部及个人进行表彰。
六、选拔技能人才
为积极配合国家级、市级技能竞赛，保障实训课教学效果和质量，在学院“科技文化艺术节”和“创业计划竞赛”结束后，将选出每个竞赛项目的前五名安排专业指导老师进行培训，并充分利用每周末的时间进行强化训练，此外，还将通过寒暑假企业实训进行专业能力和职业意识的提升。
七、保障机制
（一）组织领导机制
为确保各项活动的有效进行，学院成立“职业能力竞赛”工作领导小组。
组长：徐健、徐益、江洪
成员：李慧萍、秦传江、牛荣健、周进民、王永健、钟富平、袁苗达、易谷、匡平、金瑜琳、邵云雁、李应、邓涛、欧阳刚、吴建中、李宏伟、赵柏森、王怀建、李和桥、袁建仁、钟艳红、王重翼、谭艳芳、王璐烽。
领导小组下设办公室，负责活动的组织协调和督查落实。
办公室挂靠院团委，办公室主任由团委负责人兼任。
（二）激励机制
建立和完善奖励考评机制(见附件1.），将各（院）系活动开展的情况纳入最终考评之中。
对于考评结果优秀的集体和个人给予鼓励和表彰，为学院营造一种积极向上，创先争优的良好氛围。
八、活动要求：
（一）加强领导，狠抓落实。
各相关(院)系、学生团体成立领导小组，负责活动的组织协调和督查落实。
（二）广泛宣传，营造氛围。
各相关（院）系、学生团体，要充分利用新闻媒体及校园网站的传媒途径，加大对活动的宣传力度。
（三）强化监督，务实求效。
学院领导小组将对开展活动的情况进行监督，全程监控活动开展过程，全面了解活动开展情况并及时改进工作措施，确保活动有效有序开展。
（四）相关院系、学生团体及时做好信息收集、新闻发布、经验总结及成果提炼工作，充分其展示工作成效。
学生处教务处科技处团委
2012年5月10日
附件1.
重庆市工业职业技术学院学生职业能力竞赛活动考评制度
序号评分要点评比分值（100分）考核部门
1 各院系成立相应的领导机制，相应人员
职责明确
5分
学
生
处
及
团
委
2 各院系活动活动的宣传是否到位，是否
得到外界关注
5分
3 各院系开展的活动有计划、有总结（无
计划总结，不得分）
10分
4 各院系活动前期准备、相关器材是否齐
全，安全措施是否到位
10分
5 各院系制定具体的各项活动方案（无方
案不得分）
5分
6 各院系开展活动的出勤率保持在95%以
上（以督察部门抽查统计为依据，低于
1个百分点，扣3分）
30分
7 各院系对于活动意外情况出现的应变
和处理情况
5分
8 各院系开展活动中场面是否井然有序，
工作人员是否有不称职现象
10分
9 各院系活动结束后是否及时、有效的完
成善后工作
10分
10 各院系活动文件上交是否准时、齐全5分
11 各院系开展完活动后能否做到及时挂
网
5分。