版二年级语文下册《语文园地二》第2课时教案【市一等奖】

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语文园地二教学设计一等奖【3篇】

语文园地二教学设计一等奖【精选3篇】语文园地二教学设计一等奖【精选3篇】一教学目标：1.丰富同学词汇，积累成语。

2.了解同音字的“妙”。

3.仔细写字，感受汉字的形体美的写字习惯4.练写拟人句、排比句，加强想象、表达力量。

5.进行阅读观赏，提高语言文字的理解力量。

6.开展主题演讲活动，培育语文综合实践力量，培育合作意识。

教学重点：1.丰富同学词汇，积累成语。

2.仔细写字，感受汉字的形体美的写字习惯。

3.开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。

教学难点：1.进行阅读观赏，提高语言文字的理解力量。

2.开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。

教学预备：1.词语卡、田字格小黑板。

2.《帆的襟怀》课件。

教学时数：4课时教学过程：第一课时一、好玩的汉字。

（一）读故事，了解同音字之“妙”。

1.用自己喜爱的方式阅读。

说说张三和李四的对联对得妙不妙？妙在哪儿？2.同学自由汇报。

3.出示对联。

“两碟豆，一瓯油。

”“两蝶斗，一鸥游。

”“花间两蝶斗，水上一鸥游。

”4.师：音同字异的现象在汉语中特别普遍。

在汉语拼音方案中，字母有二十六个，声母有二十一个，韵母有三十五个，不同拼音的字有四百一十五个。

但是，常用的汉字约三千个。

1957版《新华字典》收入的汉字约一万一千多个。

近年来出版的各种大字典，收入的汉字几乎都在两三万个左右，字多音少，必定造成汉字中多音字和同音字的普遍存在。

（二）说同音字，再品对联，了解同音字之“趣”。

1.你们能说几组同音字呢？2.同学汇报，老师相机板书。

3.师：我国有一种民间文学形式，即利用同音字做成的谐趣绕口令对联，请看：“童子打桐子，桐子落，童子乐。

丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。

”4.此联中谁和谁谐音？（此联用“童子”谐“桐子”，“丫头”谐“鸭头”，“落”谐“乐”，“咸”谐“嫌”，妙趣天成，机灵而幽默，应属巧对。

）（三）试作对联，巧用同音字之“谐”。

1.小组合作，能否利用黑板上的同音字也编一则一字联、二字联或三字联呢？2.沟通。

人教版二年级语文下册《语文园地二》第2课时教案【市一等奖】

我的好朋友》教学设计教材教学简析二年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人写话主要是让学生学会观察周围的人和事，本次写话是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。

对二年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。

所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。

让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。

教学目标1. 学习写一个人的外貌。

2. 学习用几句话写简单的事。

教学准备课前让学生仔细观察自己好朋友的长什么样子（外貌特征），并在纸上画出自己的好朋友。

教学过程一、播放《找朋友》儿歌，激趣导入 1.同学们，从幼儿园到小学，相信你们交到了很多的朋友吧？朋友是我们人生不可或缺的，他有神奇的力量，在你痛苦时，他可以替你分担；在你开心时，他可以与你分享；在你无聊时，他可以和你聊天……今天我们一起学写一篇写话《我的好朋友》。

2.板书课题，齐读课题。

二、猜朋友1.屏显图片，猜一猜。

A.同学们，老师今天给大家带来的一位朋友，你能猜出他是谁吗？（喜羊羊）B.你是怎么猜出来的？（指名回答）相机补充：喜羊羊有一个胖墩墩的大脑袋，头上一撮向下卷的羊毛，一双明亮的眼睛，一双白皙的手，两只小小的耳朵，灵敏的鼻子，雪白的羊毛，脖子上用蓝色带子挂着金色的超能铃铛，穿着蓝白相间的鞋子。

3.听了几位同学的回答，老师知道了，你们是通过喜羊羊的容貌、穿着、身材等，判断出这是喜羊羊的。

同学们，你们好厉害，一下就抓住了重点，你们所说的这些就是我们今天要学习的“外貌描写”，也就是“长什么样子”（板书：长什么样子）二、说朋友（一）关注“长什么样子”1.同学们，写我的好朋友，我们首先要仔细观察他长什么样子，抓住好朋友的典型特征。

《语文园地二》教学设计一等奖3篇

《语文园地二》教学设计1教学目标：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。

2、学会积累表达“笑”的词语。

3、学会积累“寻找”这一类的词语。

4、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。

教学重点：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。

2、学会积累表达“笑”的词语。

教学难点：1、学会积累“寻找”这一类的词语。

2、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。

教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……学生自由畅谈。

导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。

二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。

观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。

2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。

（预设）：洞穴狭小而潮湿。

观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。

3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。

学生自由表述。

4、观察这些词语，并说一说发现。

预设：都是“厂”“穴”的偏旁。

5、出示要求会写的'9个生字，讲解并让学生组词。

6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。

三、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。

3、读一读，再选择一两个词语演一演。

出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。

5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。

6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。

出示三个句子：（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案(2课时)

语文园地二【核心素养目标】文化自信：感受他关爱他人、互帮互助，乐于奉献的精神是中华民族的传统美德。

语言运用：学会利用事物之间的相似性写比喻句，积累关爱他人的谚语。

思维能力：能联系生活根据提示写事例，介绍自己的好朋友。

审美创造：懂得关爱他人，互帮互助，能使人与人之间相处得更和谐友好，使社会更加文明美好。

【课前解析】语文园地二共安排了6个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。

文中泡泡“邻居王叔叔是一位理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。

“字词句运用”安排了两项内容，一项是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。

“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。

”“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化的培养他们关爱他人的品质。

“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。

诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。

【教学目标】1.认识“程、魔”等11个生字。

2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。

会选择词语说句子。

3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

7.能积累关爱他人的谜语。

8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“程、魔”等11个生字。

二年级语文下册语文园地二第二课时教案

第二课时【教学目标】1.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

2.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。

【教学过程】一、一词多义启发思考：同学们你们还记得吗？在《千人糕》一课中我们学过这个词语，你还知道它在不同句子中的意思吗？出示课件9：预设1：第一个“特别”是格外的意思预设2：第二个“特别”是特殊，与众不同的意思组织小组活动：“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？小组同学说一说吧。

出示课件10：预设1：第一个“经过”是通过的意思预设2：第二个“经过”是路过某个地方的意思教师小结：生活中还有很多这样的词语呢，比如：“这段话的意思，我终于搞懂了。

”“这篇文章挺有意思。

”这个“意思”，在两句话里表达的意思就不一样呢。

同学们，你们瞧，这样的情况多常见呀，还有好多这样的词语呢，就留给同学们自己去研究研究吧！二、日积月累，理解谚语1.提出朗读要求：我们的火车继续前进，下一站，日积月累。

这里有三句谚语，你能借助拼音，把它都准确吗？出示课件11：（1）自己朗读（2）指名朗读，纠正字音。

2.引领理解：同学们，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。

出示课件12：（1）同桌互相读一读，并说说你读懂了哪句。

预设1：“予人玫瑰，手有余香。

”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。

预设2：“平时肯帮人，急时有人帮。

”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。

预设3：“与其锦上添花，不如雪中送炭。

”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。

（2）读了这些句子，你明白了什么？预设：要为身边的人伸出热情的手，热心帮助他人（3）教师小结：当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。

同学们，这三句谚语，都是跟“关爱”相关的，这样的谚语还有很多，感兴趣的同学，课下可以积累一下。

部编版二年级语文下册《语文园地二2》【市一等奖】优质课优质教案.doc

《二年级下册二单元人物外貌描写》教学设计世贸小学蹇锡琴[教学目标]1、让学生初步掌握写人的作文的方法。

2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。

[教学重点]学习外貌描写的方法，提升写作技巧。

[教学难点]外貌描写时要按照一定的顺序、要抓住人物的特征。

[教学过程]一、创设情境，导入新课：孩子们，生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识。

下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？〈播放音乐《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描写。

短短几句，就为我们展现了一位美丽、淳朴的农村姑娘。

这节课，我们就来学习写人的外貌描写。

二、我们来看看下面的句子是怎么写出外貌特征的？猜一猜,这是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

（猪八戒）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

（孙悟空）西游记的作者吴承恩寥寥几笔就刻画出猪八戒、孙悟空的外貌特征。

三、我们一起看看外貌描写包括哪些？1、外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、身材、表情等等)进行描写，也称肖像描写。

2、外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

3、既然人物的外貌描写这么重要，我们在描写人物外貌时应该怎样写？下面我来教给孩子们两招。

4、第一招；外貌描写要有一定的顺序。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。

一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

思考：这段话作者是按是什么顺序来写的？5、第二招；抓住人物外貌的特点进行描写相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

6、实例印证。

四、我们一起做的事。

从我们一起做的事情中找出一件最具典型的、经常做的事情来写。

五、佳文欣赏1、妹妹今年十岁，读小学三年级。

语文练习语文园地二的教学设计一等奖

语文练习语文园地二的教学设计一等奖1、语文练习语文园地二的教学设计一等奖【教学目标】1、知识与能力：⑴ 自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯;⑴ 能清楚明白地交流自己所观察的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨;⑴ 能把自己的所观所感不拘形式地写下来。

注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容。

2、过程与方法：在观察中感受新奇，感受快乐，学会观察方法，养成观察习惯。

3、情感态度与价值观：乐于观察，能发现细心观察，长期观察的乐趣所在。

愿意积累，养成积累习惯。

【重、难点】1、重点：能清楚明白地交流所观察内容及感受。

2、难点：把自己的所观所感不拘形式地写下来。

【教具学具】准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。

【教学方法】布置学生观察，激发听说兴趣，促使写作欲望。

【课时设置】四课时。

【教学过程】第一课时一、读读写写1、检查读音，交流识记方法：⑴ 自由读记，标出本组所学生字。

⑴ 小组读认，读中正音。

⑴ 全班交流读，交流难记字形识记方法。

2、相互学习，取长补短，再次识记。

3、听写词语，注意书写正确规范。

(自我表现)4、选择两个词语造句。

(小组交流)二、读读记记1、读中正音：⑴ 指名读词，随时正音。

⑴ 齐读。

⑴ 同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。

2、解疑说话：⑴ 提出不懂的词语，共同交流解题。

⑴ 自由选择一组词，说一段话。

三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。

2、出示文中语句，读通、读懂，发现细腻之处。

3、为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体?4、分角色读“小林”“小东”的话。

5、谈谈自己的学习体会。

课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。

四、成语故事1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。

2、学生通读故事，了解故事内容。

3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?(明白“观察”与成绩的必然联系。

二年级语文教案语文园地二(市一等奖)

二年级语文下册语文园地二写话《我的好朋友》教案武宣镇中心校黄雪艳教学目标1用自己的话说一说小伙伴，好朋友。

2敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

3引导学生把话说具体，说通顺，有顺序。

4能把交流的按顺序书写成文。

教学重点引导学生把话说具体，说通顺，有顺序。

教学难点能把交流的按顺序书写成文。

教学课时1课时教学过程：一．启发谈话，导入新课1播放歌曲《好朋友》小朋友们在一起真快乐，回忆一下自已的好朋友，你想起了谁？你怎么介绍你的朋友给大家认识呢？二．打开课文，明确说话内容1 指导学生审题2课件出示图表,让学生观察。

谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙。

他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。

我们天天一起上学,一起回家。

我们经常一起打乒乓球。

2指导填描写人物外貌词语（矮胖）的身材（）的身材（不胖不瘦）的个子（）的个子（）的头发（）的脸蛋（）的大眼睛（）的鼻梁（）的眉毛（）的嘴巴3选取你最熟悉的人。

看看他她长的什么样子,包括身材、头发，脸蛋、眼睛等,重点说一个或两个方面。

三．指导把话说具体1提出说话要求（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中一个作为说话的对象。

（2）要观察好朋友的相貌，注意抓住主要特征。

（3）发言声音洪亮，富有趣味，吐字清楚。

（4）其他同学要认真倾听，不打断别人的发言，不懂可以提问，但必须等同学说完。

2.学生填表3.小组讨论，选代表介绍。

四．看范文1玲玲是我的好朋友，她今年和我同班，她的眼睛像黑宝石，圆溜溜的，真可爱。

她的鼻子小小的，她笑起来的时候，嘴巴往上翘着，真像弯弯的小香蕉。

她的头发乌黑发亮，短短的，很像一个小蘑菇。

她的脸蛋红扑扑的，像一个大苹果。

看起来非常漂亮。

我们经常一起上下学，一起写作业，一起玩游戏，她写字很漂亮，学习成绩很优秀，以后我要向她好好学习。

（1）你觉得写得怎么样？好在哪里？（2）范文除了写朋友长什么样子和我们经常做的事，还夸了朋友，找一找夸朋友的词语放在什么地方？看范文2我的好朋友是王力，是一个聪明活泼的人，他有一个不高不矮的个子，有着红苹果似的脸蛋，短短的头发，两道月牙一样的眉毛淡淡的，他的眼睛是双眼皮，大大的眼睛如同钻石般闪耀。

人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第二课时

人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读、背诵和默写课文中的诗歌、儿歌和故事。

（2）能够正确地书写生字、生词，掌握生字的笔画、笔顺和结构。

（3）能够理解课文内容，回答相关问题，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

（2）通过课堂讨论、交流，提高学生的口头表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。

（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学内容1. 诗歌：《春雨》、《村居》2. 儿歌：《小池》、《草》3. 故事：《大象的鼻子》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读、背诵和默写课文中的诗歌、儿歌和故事。

（2）正确地书写生字、生词，掌握生字的笔画、笔顺和结构。

（3）理解课文内容，回答相关问题。

2. 教学难点：（1）诗歌、儿歌和故事的朗读、背诵和默写。

（2）生字的书写和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生关注课题，明确学习目标。

2. 学习课文：（1）学生自主学习，阅读课文，理解课文内容。

（2）教师指导，讲解课文中的生字、生词，指导学生书写。

（3）学生合作学习，讨论课文中的问题，提高阅读理解能力。

3. 课堂练习：（1）学生朗读、背诵和默写课文中的诗歌、儿歌和故事。

（2）学生书写生字、生词，巩固学习成果。

4. 课堂小结：（2）学生分享学习收获，提高口头表达能力。

六、板书设计1. 课题：语文园地二第二课时2. 诗歌：《春雨》、《村居》3. 儿歌：《小池》、《草》4. 故事：《大象的鼻子》5. 生字、生词：雨、村、池、草、鼻等七、作业设计1. 朗读、背诵和默写课文中的诗歌、儿歌和故事。

新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地二》第2课时公开课教案设计

新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地二》第2课时公开课教案设计教学目标能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

教学过程一、激趣导入，引出话题1．我们先来玩一个游戏“猜猜他是谁”。

课件出示：•一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。

•毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。

•十三年里，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。

2．指名猜。

师生对话，揭示答案。

(孙悟空、哪吒、大禹)3．你们真是见多识广，都能猜对。

老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准呢？4．同桌交流，指名汇报。

二、借助表格，学习方法1．聊聊好朋友。

(1)谁是你的好朋友？指名说。

课件出示：•你的好朋友是谁呢？•他长什么样子？•你经常和他一起做些什么呢？(2)指名说，师生评议。

2．借助表格，了解写法。

(1)下面来了解一下好朋友张池吧！(课件出示教材第26页的表格)(2)自由阅读表格，你了解到了什么？(3)同桌交流。

(4)指名汇报，反馈评价。

3．填一填介绍好朋友的表格。

(1)你想写谁？我们也用表格的方式，向大家介绍一下自己的好朋友吧！(2)学生拿出各自的空白表格，完成填空。

三、抓住特点，写写样子1．看表格，说特点。

(1)谁能来说说张池这个好朋友的样子呢？(2)指导学生说清楚、说连贯。

(3)结合自己完成的表格，同桌互相交流。

(4)指名汇报展示。

2．抓特点，写一写。

(1)大家交流得很认真，现在赶快把你的一个好朋友的样子写下来吧。

课件出示：(2)指名读，分组读，齐读。

(3)结合自己的表格，写一写。

(4)同桌交流。

四、联系生活，写写事例1．看表格，说一说。

(1)谁能来说说“我”和张池经常做什么事呢？(2)指导学生说清楚、说完整。

(3)结合自己完成的表格，同桌互相交流。

(4)指名汇报展示。

2．想一想，写一写。

(1)现在我们来写一写自己和好朋友经常一起做的事情吧。

课件出示：我们天天一起上学，一起回家。

人教部编版二年级语文下册第二单元《语文园地二》(第2课时)教学设计

统编本小学《语文园地二》（第2课时）教学设计教材分析语文园地二设计了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读（《一株紫丁香》）”几个板块。

教学内容包括认识与职业有关字和词语、学习和运用比喻句、一词多义的积累、按照“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”写话、养成写字的时候注意观察笔画位置和姿势正确的习惯、积累与帮助他人有关的俗语、《一株紫丁香》一文的自主阅读。

学情分析（一）读下面的句子，体会加点的词语的意思，试着把它们可以换成别的词语。

这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

难道它的味道很特别吗？一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

（二）选一个身边最熟悉的人，画出他/她最典型的外貌特征。

教学目标及教学重难点（一）教学目标语言目标：1.认识识字加油站中的11个字。

2.练习用比喻句描写景物。

3.关注一词多义现象，知道一个词语在不同的句子中可能有不同的含义。

4.按照“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”的顺序写话。

思维目标：1.练习用比喻句描写景物，发展形象思维。

2.在认识制作米糕流程图的过程中培养非连续性文本的阅读能力和发现事物之间联系的能力。

价值目标：1.提醒学生注意养成写字时观察笔画位置、用正确的姿势写字的习惯。

2.体会到《一株紫丁香》中学生对教师的尊敬和喜爱，感受师生间的美好情意。

（二）教学重点1.关注一词多义现象，知道一个词语在不同的句子中有不同的含义。

2.按照“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”的顺序写话。

3.养成写字时观察笔画位置、用正确的姿势写字的习惯。

（三）教学难点1.按照“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”的顺序写话。

2.养成写字时观察笔画位置、用正确的姿势写字的习惯。

教学流程暂无内容评价暂无内容教学反思暂无内容。

统编版语文二年级下册园地二(公开课一等奖创新教案)

统编版语文二年级下册园地二（公开课一等奖创新教案）4 语文园地二（教案）教学目标1. 懂得阅读时遇到不认识的字时可以用部首查字法查字典，学会用部首查字法查字典。

（教学重点）2. 背诵关于中华传统美德的名言，并了解大意。

3. 阅读《十二月花名歌》，了解每月开放的花的名字及特点，感受大自然的奇妙。

教学准备与语文园地二相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2 课时第一课时课时目标懂得阅读时遇到不认识的字时可以用部首查字法查字典，学会用部首查字法查字典。

教具准备字典、荣德基小学课件资源教学过程1. 复习音序查字法。

口诀：音序查字要记牢，先把首个字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

指名读，齐读。

回顾用音序查字法查字典的步骤。

2. 导入新课：今天，我们学习使用另一种方法——部首查字法查字典。

3. 学习用部首查字法查字典。

课件出示课本“查字典"板块的儿歌。

（1）读儿歌。

读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？预设：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。

（2）课件出示用部首查字法查字典的步骤。

翻到课本第25 页，看看用部首查字法查生字时需要哪几个步骤。

①第一步：先确定要查的字的部首是什么，再数一数部首的笔画数。

②第二步：在“部首目录"相应的笔画数中找到部首和部首所在的页码。

③第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数要查的字除去部首还有几画，然后在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。

④第四步：按照页码，在正文中就可以查到这个字了。

（板书：部首查字法：部首及笔画、部首目录、检字表、正文页码）学生按照步骤实际操作。

你找到“狐"字了吗？为自己点个赞吧！4. 练一练。

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（）糸（）犭（）（）酉（）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）（3）用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

部编版二年级语文下册《语文园地二》【市一等奖】课教案

精品资料撇的写法库尔勒市第八小学李娟【教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇〞的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】让学生掌握“撇〞的运笔过程，指导写含“撇〞字的结构安排。

1课时【教【课时安排】学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，爱美之心人皆有之。

你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。

上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？二、稳固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些根本笔画组成的，要想把字写好，练好根本笔画是根底。

今天，我们就要来认识一个新笔画。

它呀，特别淘气，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！〔板书：撇〕2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？舌、儿、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。

它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。

让我们先来看看平撇的写法。

5、学习平撇及“乎〞字(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。

所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。

注意起笔、运笔和收笔。

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。

〔书空〕(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

统编版语文二年级下册园地二第二课时公开课一等奖创新教案

统编版语文二年级下册园地二第二课时公开课一等奖创新教案语文园地二第二课时［教学目标］1.能从名字、外貌、和交往情况介绍清楚自己的好朋友。

2.积累谚语，领会道理。

3.学会有感情地朗读诗歌，理解师生之间的浓厚情谊。

享受阅读，爱上阅读。

［教学重难点］1.能从名字、外貌、和交往情况介绍清楚自己的好朋友。

2.积累谚语，领会道理。

［教学过程］一、写话1.游戏：猜猜他是谁？（1）一身黄毛，身披金甲，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。

（孙悟空）（2）毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。

（哪吒）2.猜到了吗？怎么猜到的？抓住了人物的特点，我们一下子就猜出来了。

3.有个叫小虎的小朋友也想来介绍一下他的小伙伴，我们一起来看看。

引导学生发现：小虎先写了什么？（我的好朋友谁谁）再写什么？（人物外貌）最后写我们经常一起做的事情。

然后他还把这张表格上的内容整理起来了，我们一起来读一读。

4.那么你的好朋友是谁？他又长什么样呢？5.讲解，举例说明。

6.接下来，请小朋友们根据老师给出的三个小妙招，自己在导学单写一写小伙伴的外貌。

7.（出示我的朋友例文）8.小朋友们，你和你的小伙伴，经常在一起做什么呢？请你赶快和身边的爸爸妈妈说一说吧，可以举一个具体的例子哦。

二、日积月累1.今天我们还要来认识一种句子，这种句子是在民间流行的，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为——谚语。

2.（课件出示谚语带拼音）请小朋友们借助拼音，自己大声朗读谚语。

3.逐句讲解（1）予人玫瑰，手有余香。

（予：给予。

意思就是你给别人快乐，自己也会很高兴）（2）平时肯帮人，急时有人帮。

（平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮你）（3）与其锦上添花，不如雪中送炭。

（锦就是表面有彩色花纹的丝织品，锦上添花的字面意思是在华丽的锦缎上绣花，比喻使美好的事物更加美好。

雪中送炭的字面意思是说在下雪天给别人送碳取暖，比喻在别人继续帮助时给人帮助。

二年级下册语文园地二教案一等奖

二年级下册语文园地二教案一等奖《二年级下册语文园地二教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级下册语文园地二教案一等奖教学理念：学生是学习的主人，在教学活动中应以学生的学为主，充分体现学生的学习自主性。

“我的发现”活动中，可以放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。

“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。

“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。

最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来”“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。

口语交际中的内容学生都遇到过，教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活。

为此，可设计多种教学情境，让学生在情境中想，在情境中说，在情境中交流，从而提高口语交际能力。

教学目标1．学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。

复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。

2．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。

培养学生的口语表达能力及听说能力。

3．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。

教学重点引导学生发现识字方法。

积累词语，朗读、背诵诗歌。

培养学生的听说能力。

教学难点创设情景，提高学生口语交际的能力。

课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。

师：同学们，欢迎大家来到语文园地二来做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用大脑子认真分析，还要用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。

（板书课题）【设计意图】：用学生感兴趣的事物引入，引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，为学生创设了良好的学习情境。

二、学习新知。

我们先一起完成第一题：我的发现，首先指名读读学习伙伴的话。

（一）学习第一组。

（课件出示）1、让学生仔细的观察“漂、瓢”，说一说你都观察到什么？（1、它们都是左右结构的字。

二下语文园地二市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

二下语文园地二教案一、教案背景和教学目标教案背景：二年级是学生开始正式接触语文学习的阶段，通过学习语文，培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的表达能力和思维能力。

本教案是围绕语文园地二这个教材单元展开的。

教学目标：1.能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握其中的重点词汇和短语。

2.能够正确书写生字词，熟练掌握相关的拼音规则。

3.能够灵活运用学到的句式，进行简单的口头表达。

4.能够使用正确的语言规范，遵守语文学习的基本要求。

二、教学内容和教学重难点教学内容：本节课将以课文《去老家》为主线，围绕课文内容展开教学。

包括课文朗读、词汇和拼音练习、句型学习和语篇阅读等。

教学重难点：重点：1.理解课文内容，掌握重点词汇和短语。

2.正确书写生字词，掌握拼音规则。

难点：学会运用学到的句式进行简单的口头表达。

三、教学过程1.导入（5分钟）※教师提问：小朋友们，上节课我们学习了哪些内容？请你们留意一下，你们家的家乡在哪呀？你们有没有去过外地的城市或者小镇？※教师提示：今天我们要学习的这篇课文涉及到了一个小孩子去外地小镇的旅行，大家听到这个话题的时候，想象一下，你们会怎么样玩得开心呢？2.课文呈现与理解（15分钟）※教师朗读课文《去老家》，学生跟读。

※教师组织学生共同理解课文内容，并向学生提问相关问题。

※教师引导学生找出课文中重点词汇和短语，并进行解释和操练。

3.生字词的拼音教学与练习（15分钟）※教师引导学生逐个读出课文中的生字词，并辅助学生正确写出拼音。

※教师与学生一起探讨拼音规则，并引导学生通过拼音规则正确书写生字词。

※教师进行拼音练习，让学生熟练掌握拼音规则。

4.句型学习与运用（15分钟）※教师引导学生找出课文中的典型句子，并进行解释和操练。

※教师组织学生进行句型变换练习，让学生能够灵活运用学到的句型进行口头表达。

5.语篇阅读与理解（15分钟）※教师提供一篇与课文相关的短文，带领学生进行阅读，并进行理解和解答问题。