北师大初中语文九下PPT全册课件 (80)

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九年级语文下册第六单元12桃花源记课件北师大版

找出本文当中至今仍有生命力的成
语，并理解其意思。
比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。世外桃源现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。
豁 1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮；
然开朗
2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗；
3.比喻突然明白了一个道理。
具：通“俱”，详尽。
要：通“邀”，邀请。
绝境：与人世隔绝的地方。无论：不必说，更不必说。
还（huán）：返回。延：邀请。
妻子：妻子和儿女。语（yù）：告诉。
（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息. 他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
扶：沿着，顺着。问津：问路。津，渡口。
向：从前的，旧的。规：计划。
诣（yì）：到，特指到尊长那里去。
渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。
实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。
关于主题
在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？

初三语文北师大版九年级下册第一单元乞丐课件 (共21张PPT)

捷克文、德文以及其他文字，广为流传。
知识拓展
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，她属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。可以说它是用散文的形式写成的诗篇，所谓散文其形，诗意其质”，即是对这种文体的简明概括。

——以兄弟互称，表明了彼此之间亲密的感情交流，是平等的人与人之间的交流。

1、我为什么要向乞丐请求原谅？ 2、乞丐向我哀求的是“施舍”，我却给予他 “周济”，这二者有何区别？ 3、如何理解“我明白我也从我的弟兄那里得到了周济”？

1、我为什么要向乞丐请求原谅？明确：我一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主义精神渴望得到老人的理解，我在内心里把老人当作和自己平等的人看待，为不能在物质上帮助自己的兄弟而不安。
屠格涅夫的散文诗发表之初，不仅自己十分重视，也极受文坛注目。散文诗是屠格涅夫晚年表述自己思想感情的最重要作品，陆续在俄国、法国的刊物上发表。最初，他寄出稿子以后，有点惴惴不安，怕评论家不喜欢，读者看不懂。后来，渐渐发现在读者中，尤其在知识分子中得到了好评，甚至受到托尔斯泰的赞扬，使他十分高兴。在他参加的晚会中，人们也朗读他的某些散文诗来欢迎他。他的散文诗发表不久，就陆续被译成法文、意大利文、
明确：
因为他从乞丐那儿得到了人与人之间最为可贵的信任和爱（即：他获得了精神的满足与回报）。
1、《乞丐》中的“我”对待乞丐的态度和《孔乙己》中人们对待孔乙己的态度有什么不同？如果是你，

九年级语文下册全一册课件(打包24套)北师大版

(1)相公:xiàng 其他读音:xiāng 组词:相互．其他读音:cháng 组词:道行组词:品行组词:长度 (3)不省人事:xǐng 其他读音:shěng 组词:省吃俭用． (4)行事:há ng 其他读音:hé ng ．其他读音:xí ng
二、重要词语
1.作揖:拱手行礼。 2.带挈:提携。文中的意。 4.把与:拿给。 5.拙病:倒霉的病。 6.不省人事:昏迷过去,失去知觉。 7.商酌:商量斟酌。 8.局不过:被逼不过。 9.兀自:只管。 10.桑梓:家乡。 11.相与:结交。
三、作品简介
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰,给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象,以不同类型的封建知识分子为中心,通过对他们生活和心灵的描绘与剖析,勾画了“儒林”的丑恶形象。
四、关于封建科举制度
科举制度始于隋唐时代,明代开始实行八股取士,明清两代的科举制度基本相同。先要参加童试,取得参加正式科举考试的资格。参加童试的人称为“儒童”或“童生”,录取“入学”后称为“生员”,又称为 “庠生”,俗称“秀才”,这是功名的起点。正式的科举考试分为三级:乡试、会试和殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为“举人”,第一名称为“解元”。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人,取中后为贡士,第一名称为“会元”。殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡士,取中后统称为“进士”。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称“状元”,第二名俗称 “榜眼”,第三名俗称“探花”,合称为“三鼎甲”。
1.《孔乙己》一开始没有直接写孔乙己,而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么? 点拨:小说开头对咸亨酒店的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,人和人之间冷酷的关系,这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,为情节的发展奠定了基础,预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。

北师大初中语文九下《8咏月诗三首把酒问月》PPT课件

嫦白娥兔孤捣栖药与秋谁复邻春。，
“嫦娥”两句驰骋想象，就月中的白兔、嫦娥发问，是诗人的第二次问月。白兔在月中年复一年地捣着药杵，嫦娥在月宫里孤独地生活着，到底谁来陪伴她呢？在对神物和仙女寂寞命运的同情中，流露出诗人自己的孤苦高洁的情怀。
今今月人曾不经见照古古时人月。，
诗文理解
•把酒问月——李白
青天有月来几时？我今停酒一问之。人攀明月不可得，月影却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟来尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光常照金樽里。
我青今天停有酒月一来问几之时。？
，劳役惨重，他吟道： “ 吴牛喘
咏道： “ 人生得意须尽欢，莫使
，因而常神游太虚，以月寄心。
“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀”。“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”。“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。 ” 无论是人间还是天上，世间只有情难诉，而最富有诗意的男女爱情却总是要向那一轮圆月诉说，月亮成了爱情的证明—— “月亮代表我的心”。自古以来，月亮、爱情和诗就这样难解难分。
塞下曲
天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕。
• 李白的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。比如，他入京求官时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”想念长安时，“狂风吹我心，西挂咸阳树。”这样一些诗句都是极富感染力的。

九年级语文下册第六单元 11 社戏课件北师大版

四、“社戏”的有关知识
“社”,是古代的乡村组织。早先,每个乡镇村落都有社庙。平原水乡称“土地庙”,城镇称“城隍庙”。各地都有民约规定,春秋两季要祭社,后来发展为演戏来祭社,这就是年规戏的渊源。村里有了年规戏, 循俗就须写信或派人把六亲九眷请来看戏。由于演戏的目的不同, 年规戏大体分为平安戏、大戏、目连戏三种。绍兴的水乡戏台,十之八九造在土地庙前的小河里,俗称“万年台”,又称“水台”。观众可以站在岸上看,也可以坐在船上看。也有临时请人搭在陆上的“草台”。后来,社戏不限于祭祀土神,演社戏的时间亦不限于春秋两季。如农历三月二十八日的“东岳大帝”的生日,九月二十七日的“舜王大帝”的生日,都演社戏;六月十六日是“包爷爷”的生日,在皇甫庄的包殿—— 包拯的神庙前,这时也演社戏。也可以简单地说:凡一村或几村合伙出钱,为祭神而演,大家可看的戏便是“社戏”。
1.《社戏》按题目所示似乎应该主要写戏,但文中用大量的篇幅写戏外的天地,是不是离题了呢?
点拨:作者用大量篇幅写了“我”对平桥村的热爱(以为是“乐土”) 和因看不成戏的焦急心情,写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷”豆吃和事后谈豆等事。这样花笔墨写,非但没有离题, 而是紧扣主题的。因为《社戏》并不是专门为了写看戏的,而是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情,歌颂农民孩子高尚纯朴的优秀品质和聪明的才干。
三、作家作品
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918 年 5 月,首次以“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》, 对人吃人的封建制度进行了猛烈的抨击,奠定了新文学运动的基石。鲁迅的一生,对中国的文化事业作出了巨大贡献:他领导和支持了 “未名社”“朝花社”等进步的文学团体;主编了《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊;热忱关怀、积极培养青年作者;大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻;搜集、研究、整理了大量古典文学,批判地继承了祖国古代文化遗产,编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等。

北师大版语文九下《白杨礼赞》ppt课件

在这个时期，中国面临着日本侵略的严重威胁，全国各族人民团结一致，共同抵抗日本的侵略。
抗日战争时期是一个充满艰辛和困难的时期，但也是一个充满英勇和牺牲精神的时期。在这个时期，中国人民表现出了顽强的意志和坚定的信念，最终取得了抗日战争的胜利。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
总分总结构
文章采用总分总的结构，先总述白杨树的不平凡，再分述其生长环境、普遍性和外形特点，最后总结全文，升华主题。
与城市人物形象对比
城市人物多表现为精致、时尚，而北方农民则更贴近大自然和土地，这种对比凸显了农民的朴素和自然之美。
04
主题思想探讨与价值观引领
歌颂抗日根据地军民团结奋斗精神
强调抗日根据地军民的英勇奋斗
通过描绘白杨树在恶劣环境中顽强生长的形象，隐喻抗日根据地军民在艰苦条件下坚持斗争的英勇精神。
细腻描绘景物，烘托氛围
描绘景物
文章开头描绘了黄土高原的景色，交代了白杨树生长的典型环境，同时渲染了不平凡的环境气氛。暗示了陕甘宁边区是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
烘托氛围
通过描写高原景色的“不平凡”，为白杨树设置典型环境，暗示了陕甘宁边区是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。同时，通过描绘景物，烘托出白杨树生长环境的恶劣和它的不平凡，突出了它的坚强和力求上进的精神。
精炼传神语言，富有感染力
语言特点
本文语言凝练优美，富于变化。无论是描写景物还是抒发情感，都运用了多种修辞手法和表达方式，使得语言既生动形象又富有感染力。
VS
情感表达
作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，将白杨树赋予了人的品格和精神，使得白杨树的形象更加鲜明突出。同时，通过运用排比、反复等修辞手法，增强了语言的节奏感和音韵美，使得文章更加具有感染力和号召力。

九年级语文下册第四单元7咏月诗三首把酒问月课件北师大版

“但见”二句，借明月的夜出晓没来慨叹时光流逝之速。明月在夜间从东海升起，拂晓隐没于西天云海，如此循环不已，尘世间便在其反复出没中推演至今。两句中既表达了对明月踪迹难测的惊异，也隐含着对人们不知珍惜美好时光的深沉叹惋。
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嫦白娥兔孤捣栖药与秋谁复邻春。，
“嫦娥”两句驰骋想象，就月中的白兔、嫦娥发问，是诗人的第二次问月。白兔在月中年复一年地捣着药杵，嫦娥在月宫里孤独地生活着，到底谁来陪伴她呢？在对神物和仙女寂寞命运的同情中，流露出诗人自己的孤苦高洁的情怀。
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塞下曲
天兵下北荒，
李白作为一个热爱祖国、关怀人民、不忘现实的伟大诗人，也十分关心战争这一重要问题。对保卫边疆的将士予以热情的歌颂（如《塞下曲》），对统治者的穷兵黩武则给予无情的鞭挞（如《战城南》、《丁都护歌》等）。李白还写了不少乐府诗，描写劳动者的艰辛生活，表达对他们的关心与同情（如《长干行》、《子夜吴歌》等）。李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色
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我青今天停有酒月一来问几之时。？
前两句以倒装句式统摄全篇，以疑问句表达了诗人的这种困惑，极有气势。诗人停杯沉思，颇有几分醉意，仰望苍冥发问道：这亘古如斯的明月，究竟是从何时就存在的呢？这一对宇宙本源的求索与困惑，实际上是对自身的生命价值的思索和探寻，“停杯” 二字生动地表现出他的神往与迷惑糅杂的情态。
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绿皎烟如来飞尽镜清临辉丹发阙。，
“皎如”两句极写月色之美。浓重的云雾渐渐消散，月亮皎洁得有若悬挂在天际的明镜，散射出清澄的光辉，照临着朱红色的宫门。诗人以“飞镜” 为譬，以“丹阙”、“绿烟” 为衬，将皎洁的月光写得妩媚动人，光彩夺目。

九年级语文下册第六单元 12桃花源记课件北师大版.pptx

2.渔人出桃源时,“处处志之”,再往时,却“寻向所志,遂迷不复得路”,作者这样设置故事情节的目的是什么?
点拨:作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃源是虚构的美好世界,是可遇而不可求的。
13
3.核心图解
14
其他读音:zhǒnɡ
3.找出通假字
便要还家 “要”通“邀”,邀请。
组词:种类
4
二、重要词语
1.重点词语理解 (1)为业:以……为业。 (2)仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。 (3)豁然:敞亮的样子。 (4)开朗:开阔明亮。 (5)阡陌:田间小路。 (6)问讯:探问消息。 (7)邑人:同县人。 (8)焉:于之,从这里。
12 桃花源记
1
2
3
一、字音字形
1.识记生难字
缤．纷(bīn)
豁．然(huò)
俨．然(yǎn)
阡．陌．(qiān mò)
垂髫．(tiáo) 怡．然(yí)
邑．人(yì) 郡．下(jùn) 诣．太守(yì)
骥．(jì)
2.读准多音字
(1)夹．岸:jiā 其他读音:jiá 组词:夹袄
(2)种．作:zhònɡ
9
三、作家作品
陶渊明,字元亮,一名陶潜,字渊明,世称靖节先生,别号五柳先生, 浔阳柴桑(今江西九江西南)人,东晋伟大诗人。出身没落士族。他少时颇有壮志,博学善文。41 岁时,任彭泽县令,仅 80 余日,因政治难图, 又不愿同流合污,便毅然辞官归里,一直过着躬耕隐居的生活。他开创了田园诗体,是我国文学史上第一位田园诗人。其诗自然质朴,意味隽永。代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》等。著有《陶渊明集》。
8
4.古今异义区分

北师大版语文九年级下册ppt课件杜甫月夜

kān
今夜鄜州月，闺中只独看。
（地名，在今陕西富县）守望
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
（古代妇女梳的一种环形的发髻）
何时倚虚幌，双照泪痕干？
帷幔这首诗表现了诗人陷于长安时对家人的思念。
月夜
1.鄜（fū）州：今陕西省富
今夜鄜州月，县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
月夜
联想妻子望月之久，忆夫之深，以至夜深不寐，鬓湿臂寒。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
有人说“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，并请简要说明理由。
是“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”可触可感，形象生动；“湿”写云鬟，“寒”写玉臂，表现了妻子对诗人的忆念之深而“独看”之久。 “湿”和“寒”的表象是诗人的想象和联想、反照诗人看月之久，忆念之深的痛苦现实；表现诗人对妻子的情深爱切，思念之苦、真是言有尽而意无穷。
“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜” 的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。
独看——双照五律至此，无忝诗圣矣！
朗读：
月夜（杜甫）今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。月香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。夜何时倚虚幌，双照泪痕干。
杜甫《月夜》
今夜鄜州月，闺中只独看。
月夜遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
杜甫何时倚虚幌，双照泪痕干。
杜甫（711-770）
杜甫，字[ 子美 ]，唐代著名诗人。诗中尝自称少陵野老。

九年级语文下册第六单元11社戏课件北师大版PPT

稀的赵庄，几点火）听觉（歌吹）想象（戏台、渔火） 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出小伙伴行船之快及驾船技术的高超。
3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？
chán
yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gě
潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛
duó
pō
wǎn
cuō
jiù
jí
踱
颇宛转撮
桕树楫
体裁：短篇小说
人物：迅哥儿双喜、阿发、六一公公
随母归省
看戏前
1-4
钓虾放牛
情节：
戏前波折
看戏夏夜行船
5-30 船头看戏
归航偷豆
总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。
修辞手法：
比喻。把“淡黑的起伏的连山” 比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
一层(4—9段)：看社戏前的波折；二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受; 三层(14—21段)：在赵庄看社戏；四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。

九年级语文下册第一单元2孔乙己课件北师大版

• 4、这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？
• 明确：短衣帮、穿长衫的。通过一“长”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
2020/1/2
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11
学习第二部分的第一层（4—9）
• 一、阅读课文第4——9段内容，简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。
• 作用有二：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结
局。
2020/1/2
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15
学习第二部分的第二层（10—13节）
• 1、第10节中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？
• 不是。他根本不关心孔乙己的命运，只是关心掂记着孔乙己是否交清了酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑恶嘴脸。
2020/1/2
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21
归
纳
• 热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。
• 轻视劳动，好喝懒做，虚荣心十足。 • 麻木不仁，自欺欺人，迂腐，卖弄
“学问”。 • 待人诚恳善良。（教写字、送茴香
豆吃）
2020/1/2
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22
提示与思考
• 孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说作者通过哪些方法来表现孔乙己性格的。
2020/1/2
精品课件
5
解释词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。分辩：辩白，辩解。缠夹不清：搅扰、夹杂不清。附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
2020/1/2

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唐诗的世界大得很，力量充沛得很，精神豪迈得很。
唐诗是可以提升人的人格，振作生命的活气的。
有些看起来很平常、很安静的诗，也有一种有天有地、贯通宇宙的元气之美。
• 有一些表面上看起来是有些感伤的诗，实际上骨子里生命的力量依然充沛得很。
唐诗的精神内涵与时代有怎样的关系？
唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化：即科举、尚贤、纳谏。
讨论：唐诗对今天的时代具有怎样的价值？
请了解文中所引用诗句的出处，并掌握这些优美的诗句！
唐诗是早晨，不是ห้องสมุดไป่ตู้午茶
唐诗是早晨，不是下午茶
在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特点？有文章中句子回答。
早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海，是清新的样子，是神采飞扬。
下午茶的精神是反省的、回味的、沉思的、分析式的，要不停想问题的，
唐诗具有哪些精神内涵？请从文中找出关键句子，然后分条回答。