2012年高中英语下学期教学计划
高中英语教师教学计划
高中英语教师教学计划高中英语教师教学计划1一、基本情况：(一)备课：本期我认真专研大纲.教材,认真学习新课程大纲,坚持备学生的学法,教法,做到提前备课.以《新课程标准》为指导方向，以教案优化设计为基础，以教材为依据，认真备写详案。
本期做到超前备课;分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚;每节课后还有课后小节，记录了该节课的所得所失。
(二)上课：坚持适当灵活运用教案，课堂上以激发学生学习兴趣为主.在教学中我大胆地尝试新课程改革,把学生看作是主动的学习者,参与者,让他们在与老师的共同探讨中主动习得知识.(三)教研:本期我坚持参加周三的教研活动,并认真听取同组教师的经验交流,组织同组教师开展与提高教学质量有关的讨论,专题发言,并主动承担教研任务.(四)辅导：我致力于为学生提供个性化的课外辅导服务，根据不同学生的水平制定针对性的辅导计划，帮助他们在学业上取得进步。
特别是针对一些学习困难的学生和学习优秀的学生，我会教授他们有效的学习方法和技巧，以提高他们的学习成绩。
(五)作业：本期我将每天一次作业都进行详细批改和修改，其中有的作业我会进行面批，以便及时指出存在的问题和不足之处，并教授科学的解题技巧，帮助学生们进步。
(六)考试：二、专题小论文：在英语教学中，汉语作为一种外语不可或缺。
由于中国学习者缺乏全面的英语学习环境，他们常常需要借助汉语来理解英语中的许多概念。
在这个过程中，他们不可避免地将汉语的一些概念体系和思维方式带入英语学习中，形成了所谓的“汉式英语”。
因此，汉语在英语教学中扮演着重要的角色，但如何恰当地使用汉语，避免“汉式英语”的影响，是一个值得探讨和解决的问题。
而且必须解决的问题。
1. 汉语在英语教学中的必要的和积极的作用首先，对于中国的英语学习者来说，由于生活在汉语的环境当中，早已习惯了汉语的思维方式。
他们想问题，描述事物都用的是汉语，要让他们完全摆脱汉语，重新象婴儿一样学习一套新的语言是不切实际的，也是学习者所不愿意的。
高三下学期英语教师工作计划(八篇)
高三下学期英语教师工作计划一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学(一)加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《____省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注____省《____年考试说明》与《____年考试说明》之间的变化，关注____年高考英语听力考试变化，关注____年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，____年高考英语试题。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
(二)继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意____年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
(三)培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
2012-2013高一英语下学期教学计划
2012—2013学年第二学期教学工作计划本学期我们将在上学期教学基础上，根据教学工作中获得的经验，扬长避短，充分发挥学生学习的主动性和教师的指导作用，制定本学期教学计划。
指导思想：在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决（即，以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。
坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。
），两个关注（关注非智力因素的培养，关注每一位学生）的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。
在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
学科思想:高一英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。
使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。
奋斗目标：使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。
力争做到家长满意，学生满意，学校满意。
具体工作和主要措施：1.在教学进度方面。
经过全体英语成员商讨，一致达成协议“从实际出发，因材施教，分类推进”。
做好新旧知识对接。
不求速度，稳打稳扎，配合学校的“三清”对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。
加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，使优秀生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。
2.对学科思想进行深入细致的探究。
通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下功夫，教给学生的英语学习方法，为学生未来学习和运用高级英语打下坚实的基础。
3.在教学过程中，加强集体备课的研究，在认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。
高二英语下学期教学工作计划（精选13篇）
高二英语下学期教学工作计划高二英语下学期教学工作计划高二英语下学期教学工作计划（精选13篇）时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编帮大家整理的高二英语下学期教学工作计划（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二英语下学期教学工作计划1高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：一、指导思想以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提升学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。
根据认知规律，提升学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
二、学情分析这一届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。
尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。
选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。
【校园】2011-2012学年度第二学期高中英语教学工作指导意见
2011-2012学年度第二学期高中英语教学工作指导意见一、指导思想以淄博市教学研究室、高中科教学工作计划为指导，以推进素质教育为宗旨，以促进英语教学科学发展为目标，以提高课堂教学效益为重点，坚持实地教研网络化和网络教研日常化的工作原则，开展丰富多彩的教研活动，为学校师生提供有实效的专业引领和服务，切实提高英语课程实施水平，创一流的学科教研，确保我市高中英语教学再上新台阶。
二、主要工作（一）重点工作1. 学科教学建模工作关于学科建模工作，本学年计划进一步结合“天天135”英语听读写能力快速提高策略，组织实施“天天135”英语听读写技能教学模式，细化每天一次听力、三篇阅读（约1000词）、五个句子（汉译英）的任务要求。
2. 加强高中学业水平考试备考工作研究山东省学业水平考试说明以及考试试题，了解、掌握学业水平考试的要求与标准，积极应对学业水平考试。
所有学校都要加强对学业水平考试的研究，及时复习、整理、贯通必修模块所学基本内容，构建完整知识结构体系，为毕业年级复习备考打下坚实基础。
不同的学校要依据学生基础情况，提出不同的目标，学生基础好的学校要适当进行必修教材知识的复习、整理，在保证一次通过率的基础上，提高优秀率与良好率；学生基础薄弱的学校要降低教学起点，树立学生学好英语的信心与决心，加强必修教材的复习，突出基础，力争一次通过率相比往届有较大幅度的提升。
3. 提高高三备考复习效率如今，研究、改进教学方式，转变教学行为显得尤为重要。
课上集体教学时间少了，课下学生自主学习时间多了，为此务必珍惜课堂时间，改进教学复习方法，尽可能多处理大家学习、复习中的困惑与问题；培养学生自主、合作、探究学习的能力，充分利用课下时间，使其成为学习主渠道之一。
认真贯彻执行高三复习课、讲评课模式，加大阅读与写作课课型的应用。
（二）常规工作1. 高中一年级完成高中英语必修3、4模块。
部分学校可根据学生的学习状况与能力，在完成教学任务的基础上，适当增加选修系列II的学习。
2012年度高一英语下学期个人教学工作计划
高一英语下学期个人教学工作计划郭燕高一下学期是高中教育的重要阶段，教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学质量上的去，必须有一个切实可行的教学计划。
具体制定如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地展开教育研究工作，落实学科教育常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。
针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄，学习习惯差的实际，在高一下半阶段的英语教学中，本着培养扩大背景知识、提高思维水平，教师导学、学生自学的原则，长期不懈地抓好学生学习英语兴趣和习惯。
二、教学内容高一必修三、四共十个单元。
具体安排：每一单元至少用8课时。
鉴于学生少有预习、复习习惯，学习缺乏主动性，本学期的教学增加“热身”课时，一来增加学生的背景知识，提高思维水平，提高常识性判断能力，二来加强课后自主学习要求，提出作业要求，在充裕的课后时间完成基本的词法练习。
待学生进行了一定的词法学习之后，再进行课文知识点的讲解和指导。
本学期的课本教学拟按照如下模式进行：1.引入和热身需要1课时；2.阅读两篇文章及处理语言点共需要4课时；3. 听、说、写2课时；4. 语法1课时三、主要教学工作1、全面做好学生的水平评估工作。
时间安排:1周左右课时安排：第一课时：音标。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯能力。
第二课时：词类与句子成分。
奠定语法基础。
构建师生共同知识基础，利于后续教学的开展。
第三课时：语法线索：整体梳理所学语法现象。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
2012-2013第二学期高二英语教学计划
2012-2013学年度第二学期高二英语教学计划2013.02 普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段的重要组成部分。
因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。
高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为学生进一步学习和发展创造必要条件。
一、指导思想1、认真学习、研究《普通高中英语课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求：高二年级（课标八级）英语课程目标总体描述:☆有较强的自信心和自主学习能力。
☆能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。
☆能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。
☆能写出连贯且结构完整的短文。
☆能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如，商讨和制定计划、报告实验和调查结果。
☆能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。
☆能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。
☆了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。
高二年级（课标八级）语言技能目标2、在实践课程改革的过程中，更新和转变教学观念。
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，提高学生的自主学习能力，发展学生的综合语言运用能力。
3、深入钻研北师大版的新课改英语教材，深入理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对具体教学内容进行取舍或调整，创造性地使用教材。
二、教学内容和进度本学期完成北师大版高中英语课改实验教材的模块7、8Units18 ~ 23的全部内容。
2011—2012学年度第二学期高一英语学科工作计划
2、结合课标理念、教学重点，细化研究方向
突破情景作文的教学，要从以下方面分项：
1）情景作文的审ห้องสมุดไป่ตู้、读图能力的培养； 2）话题相关的词组、短语的积累与梳理； 3）学生的连词成句能力的培养；（时态的选择、谓语的识别， 避免双谓语，多谓语的出现、汉式英语的纠正等） 4）篇章的组织与布局能力的培养； 5）课堂效果的监测与评价（学生问题梳理与解决方法探索）； 6）情景作文教学的重点和难点的研究与攻破； 7）课后作业的量、质与评价（情景作文点评升华）等。
17日Unit 14研究课观摩; 期中考试复习及备考 方案 14日 教材分析 Unit 15与集体备课
5日教研：Unit 16研究课观摩
12月24日－12月30 26日教研: Unit 17观摩研究课; 复习及备考方
日
案
3、努力创新和改革教研方式，突出实效性
QQ公共群：109106078
教研资讯的分享——教学困惑的交流与探索— —教研话题的探讨——集中网研活动的开展
期望：加强监控——随机到部分学校监控阅卷组内阅卷过程， 或抽调实验组数据进行单项分析。
四、搭建平台，促教师专业化发展 1、了解教师需求，规划教研重点 2、通过课堂实战，加强教师队伍的梯队建设 3、积极完成命题工作，加强命题团队建设
让学生摆出来、画出来、做出来
高二：高考科目统一命制模块考试试题，学分认定按综合素质 评价学校自主认定。
2、做好教学质量的检测和反馈工作，充分发挥 评价的反拨作用
教师的教学工作不是埋头苦干，需要定期反思，考试 评价的细致分析可以帮助教师进行进一步的反思。
全区分析的目的是支持各校进行学生学业成绩的阶段性 检测和评价工作，对学生学业成绩进行科学合理的分析，并 有针对性的改进教育教学工作。
高二英语下学期教学计划6篇
高二英语下学期教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一第二学期英语教学工作计划
高一第二学期英语教学工作计划教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力；2. 培养学生的英语学习兴趣；3. 培养学生的英语思维能力及跨文化交际能力。
教学内容：1. 继续学习英语基础知识，包括语法、词汇和句型；2. 引入更高级的阅读材料，提高学生的阅读理解能力；3. 练习口语表达，提高学生的听说能力；4. 引入更多的听力材料，提高学生的听力理解能力；5. 学习写作技巧，培养学生的写作能力。
教学方法：1. 灵活运用多媒体教具，如录音机、幻灯片等；2. 多样化教学活动，如分组讨论、角色扮演等；3. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语交流能力；4. 利用互联网资源，如英语学习网站、英语学习APP等，提供学生自主学习的机会。
教学安排：1. 每周安排1-2节课进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力；2. 每周安排1-2节课进行口语练习，提高学生的口语表达能力；3. 每周安排1-2节课进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力；4. 每周安排1-2节课进行写作训练，培养学生的写作能力；5. 每月安排一次小测试，帮助学生检验学习效果，并发现问题进行针对性辅导；6. 每学期安排一次期中考试和期末考试，评估学生学习成绩。
评价与反馈：1. 经常进行学生的课堂表现评价，包括参与度、发言质量等；2. 及时给予学生反馈，指导学生发现自己的不足，并提出改进措施；3. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭支持情况；4. 根据学生的学习情况和评价结果，进行课程调整，提高教学质量。
以上就是高一第二学期英语教学工作计划的内容，希望能够对您有所帮助。
高中英语高二教学计划(5篇)
高中英语高二教学计划一.学生现状分析：本学期我所任教的（5）（6）班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。
虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样一种思想，即"现在离高考还早着呢，混到高三再说"。
这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二.教学措施：1.教学目标：高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。
下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。
2.教学方法与措施：（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。
①学会查英语词典并勤查词典;②坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
③利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
④学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）;⑤养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
⑥坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧;（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。
对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。
本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。
2012届高三英语复习教学计划
2012届高三文化班英语复习教学计划一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对本校学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注2011年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，扎扎实实打好基础，并使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到逐步提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
二、情况分析本校学生英语学习状况不容乐观。
主要问题是即使是文化班的学生，英语基础也比较差，对英语学习大多没有积极性，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分严重，书面表达明显存在诸多不规范现象。
另外，教材内容多，复习时间紧迫，任务重。
三、资料的使用目前抓紧完成新授课的教学，模块9，模块10书本和同步导学基本同时处理，时间允许的话，模块11的阅读课及重点词汇和短语也要过一下。
我校高三英语组各教师分工合作，每个单元都有配套的三分小练习，加强词汇语法的应用，同时补充适当的完型和阅读理解，作文两周写一篇，每个单元自编了一份综合练习作为周练，命题以主观题为主，多给学生填空、翻译的机会，考察学生能否运用所学知识解决实际问题。
此外，听力使用的是《维克多英语》，综合卷是《高考真题模拟卷20套》，一轮复习，我们教师根据本学校的特点自编系列练习。
四、节假日自主学习1.制定详细的自主学习计划，周六周日保证一定量的单词、句型和范文的背诵，加强检查和运用，如编制词形词性的转换、句子改写和翻译、作文的默写等。
2.教师精心挑选阅读、完型、任务型阅读，保证学生在做题过程中有所收获。
做到讲解及时，技巧方法指点到位，并整理错题典型题，帮助学生进一步巩固，形成正确记忆。
五、教学安排教学重点1.抓好词汇复习。
词汇是高中英语最基本的要素，必须常抓不懈。
词汇复习穿插在一轮复习之中，主要根据《高考词汇手册》。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
高中英语教学计划(6篇)
高中英语教学计划（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语学科教学计划(三篇)
高中英语学科教学计划一、教学目标提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。
二、学情分析及教学工作安排目前我们高三年级共有____个班，____个文科班，____个理科班，其中1,2,____班为理科实验班，____班为文科实验班，五班为宏志班（理科），其余为普通班。
主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。
根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承担的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。
具体工作安排如下：1.保质保量做好集体备课认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进行适时调整。
根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2.复习内容与资料本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。
我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。
教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加以巩固。
一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。
3.练习、检测与考试《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括____分听力、____分单选、____分完型、____分阅读、____分任务型读写和____分单词拼写和句子翻译。
高中英语课教学计划安排
高中英语课教学计划安排一、教学主题英语作为一门重要的学科，对于学生的英语语言能力和跨文化交际能力的培养具有重要作用。
高中英语教学计划的主题是以提高学生的英语语言能力为导向，注重培养学生的英语听说读写四项基本技能，同时促进学生的跨文化交际能力的提升。
二、活动安排为实现教学主题，课堂活动安排应兼顾学生的语言学习和跨文化交际能力培养，重视师生互动和学生之间的交流。
1. 情景对话练习通过情景对话的练习，学生能够在真实的交际环境中运用所学知识，提高口语表达能力。
教师可以设计一些日常生活场景的对话，例如在餐厅点餐、购物等场景中的对话。
学生可以分角色进行对话练习，或者进行情景模拟，增加学生的实际操作能力。
2. 听力训练听力是英语学习的基本技能之一。
通过丰富多样的听力训练活动，学生可以提高听力理解能力和应对听力考试的能力。
教师可以选择一些听力材料，例如英语新闻、英语电影片段等，通过听力练习，培养学生的听力敏感度和快速理解能力。
3. 课外阅读提倡学生进行课外阅读，以拓宽学生的知识视野、培养阅读能力和理解能力。
教师可以引导学生选择适合自己的阅读材料，例如报纸、杂志、小说等，并鼓励学生进行读后感的写作或分享。
同时，教师可以组织学生进行读书俱乐部或者举办阅读分享会，以激发学生们的阅读兴趣。
4. 语言实践活动通过语言实践活动，促进学生的跨文化交际能力的提升。
学校可以开设英语角，提供一个让学生使用英语进行交流的平台。
同时，学校可以组织学生参加英语演讲比赛、辩论赛等活动，提高学生的英语口语表达能力。
三、教材使用教材是教学的重要工具，选择合适的教材对于教学的效果和学习者的学习态度具有重要影响。
1. 综合教材根据教学计划的要求，可以选择一本以培养听说读写四项基本技能为重点的综合教材。
教师可以根据教材的内容进行课堂教学，注重基础知识的讲授和语言运用的练习。
2. 阅读材料选择一些优秀的英语文学作品、报纸杂志等作为阅读材料。
通过阅读这些材料，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能够了解其他国家和地区的文化、风俗习惯等，促进跨文化交际能力的培养。
高中第二学期英语教学工作计划范文
高中第二学期英语教学工作计划范文高中第二学期英语教学工作计划为了更好地开展高中英语教学工作，提高学生的英语水平，我制定了以下工作计划：一、教学目标1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生独立学习和自主思考的能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容根据高中英语课程标准，结合学生的实际情况，选择合适的教材和内容进行教学。
1. 复习和扩展基础知识：重点复习和扩展学生已学过的词汇、语法和句型，巩固基础知识。
2. 提高阅读理解能力：通过阅读不同题材的文章，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 提高写作能力：通过写作练习，让学生掌握合适的写作技巧和表达方式。
4. 培养听说能力：通过听力和口语练习，提高学生的听说能力和应试能力。
5. 提高交际能力：通过真实情景和角色扮演，培养学生的口语表达和交际能力。
三、教学方法在教学过程中，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
1. 任务型教学法：通过任务型活动，让学生在情境中学习、实践和应用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，提高学生的团队合作能力。
3. 自主学习法：引导学生独立学习和自主思考，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
四、教学评估1. 定期进行学生课堂表现的评估，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
2. 根据学生的实际情况，进行个性化评价和指导，帮助学生提高学习效果。
3. 定期组织学生参加英语能力竞赛和演讲比赛，激发学生的学习兴趣和竞争动力。
以上就是我的高中第二学期英语教学工作计划，希望通过我的努力和学生的共同努力，能够提高学生的英语水平，实现教学目标。
部编高中英语必修下册教学计划与教学进度表
部编高中英语必修下册教学计划与教学进
度表
教学计划
第一单元：环境与保护
- 研究目标：了解环境问题并提供解决方案；提高环境意识和保护意识；掌握相关词汇和语法知识。
- 教学内容：课文《环境与保护》、相关课文讲解、语法知识讲解、词汇练、听说读写练等。
- 教学时间：2周
第二单元：技术与进步
- 研究目标：了解技术在社会发展中的作用；培养科技创新意识；掌握相关词汇和语法知识。
- 教学内容：课文《科技改变生活》、相关课文解析、语法知识讲解、词汇练、听说读写练等。
- 教学时间：2周
第三单元：农业与农村
- 研究目标：了解农业与农村的发展和变化；培养对农村问题的关注；掌握相关词汇和语法知识。
- 教学内容：课文《农村的变化》、相关课文讲解、语法知识讲解、词汇练、听说读写练等。
- 教学时间：2周
第四单元：城市与城市生活
- 研究目标：了解城市的发展和生活方式；培养对城市问题的认识；掌握相关词汇和语法知识。
- 教学内容：课文《城市生活的变化》、相关课文解析、语法知识讲解、词汇练、听说读写练等。
- 教学时间：2周
教学进度表。
高中第二学期英语教学工作计划范文
高中第二学期英语教学工作计划范文一、教学目标1.提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使他们在各个层面上都能更好地运用英语。
2.加强学生的语法、词汇等基础知识，为高考英语奠定坚实基础。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发学习动力，使他们在学习过程中产就感。
4.提高学生的跨文化交际能力，使他们在日常生活和工作中能更好地应对各种英语场景。
二、教学内容1.课本内容：按照教材进度，教授课本中的各个单元，确保学生掌握教材知识。
2.课外阅读：精选适合高中生的英语读物，提高学生的阅读兴趣和能力。
3.听力训练：定期进行听力练习，提高学生的听力水平和实况英语理解能力。
4.口语交际：组织英语角、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和交际能力。
5.写作练习：布置各类英语写作任务，提高学生的写作技巧和表达能力。
6.语法、词汇学习：通过讲解、练习等形式，加强学生的语法和词汇掌握。
三、教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高实际运用英语的能力。
2.情境教学法：创设真实的英语环境，让学生在实际场景中运用英语，提高交际能力。
3.分组合作学习：鼓励学生互相合作、讨论，培养团队精神和自主学习能力。
4.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，提高学习效果。
四、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时调整教学策略。
2.组织期中和期末考试，评估学生的学习成绩，为后续教学提供依据。
3.注重学生的课堂表现，鼓励积极参与、主动发言，提高课堂学习效果。
4.鼓励学生参加各类英语竞赛，提高他们的综合素质和竞争力。
五、教学保障1.加强教师团队的培训和学习，提高自身教育教学水平。
2.充分利用教学资源，如多媒体设备、网络资源等，提高教学质量。
4.注重学生的心理健康，关注学生的学习压力，调整教学节奏，确保学生身心健康。
一、补充点1.教学资源的整合与利用在教学过程中，教师应充分整合与利用各种教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等。
高中英语高二下学期教学计划
高中英语高二下学期教学计划高中英语高二下学期教学计划制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。
而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。
以下是为大家推荐的关于一些高中英语高二下学期教学计划，希望能帮助到大家!高中英语高二下学期教学计划1一、高中英语课程的设计特点课程按照模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标高二年级是高中的一个重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提升，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提升做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提升学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提升学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
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2012年高中英语下学期教学计划
在学校教学工作计划指导下，根据高中工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中，31班及格率为31.2%，32班为30.5%；两班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争进步。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则
1.坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排
1. 继续进行第一轮复习。
复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
2. 2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。
3. 5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
五、具体措施
1.高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。
2.抓好词汇复习
根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。
词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。
3.夯实语法知识的基础
在新授课时结合《讲练测》及《北京联考卷》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。
同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.加强语篇整体把握及限时阅读训练
在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。
根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。
要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。
每天让学生有阅读材料并及时讲评。
每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。
坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
5.书面表达及改错
书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。
坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。
每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。
本学期改错训练主要放在套题训练中进行。
高中英语教师：
2012年2月。