湖南女子学院教学与科研互动机制建设探讨
湖南女子学院第一次教学工作会议胜利召开
湖南女子学院第一次教学工作会议胜利召开（教务处吴永光）2011年11月26日，湖南女子学院第一次教学工作会议在办公楼三楼大会议室隆重举行。
全体校领导、中层干部、正高职称教师、教学督导、教研室主任、教务干事及专任教师、辅导员、论文作者、学生代表180余人参加了会议。
教育厅副厅长申纪云、高教处处长唐利斌应邀出席了会议，申纪云副厅长在会上作了重要讲话。
会议由开幕式、分组讨论经验交流、教学发展论坛、闭幕式四个部分组成。
开幕式由副校长黄立宏主持。
开幕式上，校长罗婷作了题为《树立现代教育理念，加强内涵建设，努力开创教学工作新局面》的工作报告。
罗校长在报告中指出，本次会议是在学校实施“十二五”规划、加速教育事业发展关键之年召开的一次重要会议，同时也是在湖南省第十次党代会胜利召开，加快“四化两型”建设背景下召开的一次重要会议。
会议的主要目的在于总结过去两年来教学工作取得的成就和经验，找出教学工作特别是本科教学中存在的主要问题，明确今后两年教学工作的努力方向，使学校的教学基本建设、教学改革、教学管理、人才培养质量再上一个新台阶，为本科教学合格评估奠定坚实的基础。
罗校长在报告中总结了两年来的教学工作取得的主要成绩：学校高度重视教学工作，教学工作的中心地位进一步加强；转变观念，提高认识，进一步确立了本科教学的基础地位；加强教学基础建设，构建了质量较高的教学平台；健全教学管理体制，制订并有效实施了各项教学规章制度；加大师资建设力度，初步形成了结构合理、业务能力较强的教师队伍；积极开展教学研究与改革，教学研究水平稳步提高；坚持开放办学，有力地推进了国际合作与交流。
报告提出了今后两年教学工作的主要任务：进一步明确人才培养目标，树立现代教育理念，扎实推进素质教育；以学科建设为龙头，以专业建设为重点，全面推进新一轮质量工程建设；完善人才培养方案，积极推行人才培养模式的多样化改革；实施学校“十二五”师资队伍培养规划，建设一支高水平的教师队伍；进一步完善教学管理制度，提高教学管理水平，建立健全教学质量监控体系；加大经费投入，改善办学条件，进一步落实教学中心地位；教书育人，为人师表，切实加强教风学风建设；以评促建，评建结合，全面启动本科教学合格评估工作。
湖南女子学院2013年本科教学质量报告
2013年本科教学质量报告湖南女子学院二〇一四年十月目录前言 (1)一、本科教育基本情况 (2)二、师资与教学条件 (3)三、教学建设与改革 (6)四、质量保障体系建设 (11)五、学生学习效果 (13)六、特色发展 (16)七、需要解决的问题 (19)结语 (21)前言学校于1985年成立，时名“湖南女子职业大学”，2010年3月经教育部批准升格为全日制普通本科院校，更名为“湖南女子学院”。
学校是新中国成立后第一所公办全日制女子普通高校，是全国妇联与湖南省人民政府共建的一所女子学院，是世界女子教育联盟成员。
学校先后荣获全国三八红旗集体、湖南省文明高校、湖南省文明单位、湖南省园林式单位、湖南省平安单位、湖南省毕业生就业工作先进单位等称号。
学校占地面积38.5万平方米，建筑面积20.8万平方米；教学科研仪器设备总值3565.04万元，图书123.95万册；在职教职工569人，其中副高以上职称教师229人、硕士以上学位教师367人。
学校现有本科专业27个，其中教育部特设专业2个，湖南省“十二五”综合改革试点专业1个，湖南省资助建设特色专业1个；有国家精品课程1门，湖南省精品课程8门。
学校拥有湖南省“十二五”重点建设学科2个，建立了14个校级研究机构，建成了国内第一个女性教育发展史馆；是全国首批妇女/性别研究与培训基地、湖南省公民礼仪素质研究基地、湖南省湖湘女性文化研究基地、湖南省高等教育（女性教育）学科研究基地、湖南省教育科学现代家政教育研究基地。
2013年，学校深入学习贯彻党的十八大精神，把立德树人作为教育的根本任务，把教师队伍建设作为关键环节，把转变作风作为重要保证，以提高质量、坚持特色、强化管理、推动内涵发展为根本要求，全面实施学校“十二五”发展规划，进一步提高教育教学质量和人才培养水平。
2014年5月，学校顺利通过了省教育厅、省政府学位委员会组织的新增学士学位授权单位评估，为本科教学合格评估打下了坚实基础。
湖南教育科学规划课题2019年第二季度结题情况公布本科
省级一般资助课题
基于创新素质模型的高校大学生创新行为激发：路径分析与机制设计
怀化学院
杨若邻
郭丹、王立群、杨育、许颖
合格
37
XJK016QXX003
省级青年资助课题
基于数据分析的学情预警方法与技术研究
怀化学院
米春桥
余聂芳、张显、米允龙、刘佳、印东、刘毅文
合格
38
XJK016BJG016
省级一般资助课题
高校内部控制评价体系研究
中南大学
彭满如
袁牧星、吕绍斌、吴庆芳、沈宜蓉、谭圆奕
合格
39
XJK015QGD008
省级一般资助课题
二战后东西方政府与大学科研关系的嬗变研究：以美国和日本为例
湖南师范大学
杨九斌周敏、樊杰、肖维 Nhomakorabea合格40
XJK17BXL005
省级一般资助课题
中小学教师工作价值观特点及与组织承诺的关系研究
省级一般课题
基于“雨课堂”的《应用统计学》课程翻转课堂教学模式研究
长沙学院
郭红卫
熊劲松、蒋佳宏、王朝阳、胡景
合格
48
XJK015CDY005
省级一般课题
基于教育自觉视角的思想政治教育实效性研究
长沙学院
简姿亚
吴庆华、谢素科、张颖华
合格
49
XJK016CJG001
省级一般课题
双创时代湖南大学生创业自我效能感与创业意向关系研究
优秀
2
XJK17AJC001
省级重点资助课题
基于过程性指标的幼儿园保教质量监测体系构建研究
湖南师范大学
杨莉君
郑三元、黎玲、贾蓉、郭念舟、雷碧洋、吴蓉、倪晓、陈佳琪、唐平、周也
构建“校企”合作机制,促进高校实践教学的基地建设
二、 实践教学基地建设存在的问题
由于实践教学本身经历的时间不长 ， 经验不多 ， 理论研究 不够 ， 致使实践教学基地建设还存在着许多不尽人意的地方 。
据研究者对数 十所 高职院校校 内实践教学 基地 的考察 ，
多数高职院校校 内实践教学基 地特点不 明显 。不少停 留在 中
缺乏技术含量 ； 还有一些完全借 鉴普通高 我 国高等院校绝大多数还没有建设成可 以满足专业实践教学 职教育的低水平上 ， 校实验室模式 ， 缺乏 职业特征 。其原因主要有两点 ： 一是～些 需要的实践教学 基地 。 许多院校基地建设还停 留在协议书上 ，
收 稿 日期 ：２ １．４ １ ０ ００ —０
方面 的投资 ； 一些本科 院校把办高职作为创 收的手段 ， 根本不
把钱投在高职教育必需的实践教学基地 的建设上 。
２ 设经 费严 重 不 足 ．建
力、 技术应用 能力 ， 于实验教学、 用 模拟实践 的校办工厂企业
的场地 ；校外实践教学基地则牵涉到学校以外 的相关 的人 和
全国几年 内申办了几百所高职院校 ，有 的是成人 高校转 制 ， 的是中专 、 有 技校升格 ， 有的是民间集资 。 在几百所高职院
校尤其是 民办高职院校 中，很大一部分学院避开 了需要进行 设备投 资的工科专业 ， 而选择了经济、 管理、 语言类专业 ， 与 这
事， 既与学校本 身有关 ， 又与学 校与之合 作的生产企业、 用人
单位有关 。因此 ， 校外实践教学基地是指学校和企业 、 校和 学 用人单位双方合作 ，利用企业生产与经营管理 的资源建立 的
企业一方来考虑企业 的困难 、 需求与利益 ， 主动解决学校力 要 所能及企业又急需解决 的问题 ， 主动为企业提供服务 。 三是保
湖南女子学院教学与科研互动机制建设探讨
University Education ［收稿时间］2013-05-09［基金项目］本文系“2012年度湖南女子学院教改课题”（编号：HNNYJG2012008）的阶段性研究成果。
［作者简介］唐文娟（1977-），女，湖南常德人，商科硕士，讲师，研究方向：金融学，区域/城市经济学与双语教学。
黄乘政（1973-），男，湘南邵东人，经济学硕士，副教授，研究方向：教学质量管理。
［摘要］当前高校，尤其是地方新建本科院校，教学管理与科研管理存在一些问题。
改革高校现行的教学管理与科研管理体制,是实现教学与科研互动的基础。
从湖南女子学院发展实际出发，探讨该学院教学与科研互动机制的建设。
［关键词］女子高校教学与科研互动机制［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）19-0003-02当前,我国高等教育站在一个新的历史发展阶段。
一方面全面建设小康社会发展战略的实施与高等教育大众化进程的推进，使高等教育面临前所未有的发展机遇；另一方面，高等教育国际化发展趋势以及市场化运作模式的渗透也让高等教育处于一个日趋激烈的环境。
新的形势下各高等院校面临前所未有的竞争压力与挑战。
新升本科院校由于开展本科教育时间短，办学理念、办学模式还未形成自己的优势和特色，总体上此类型院校应当属于教学型，学校发展中应脚踏实地，走出一条以教学为主，教学与科研兼顾发展的特色之路。
1985年，湖南省妇联创建了湖南女子职业大学，学校是新中国成立后第一所公办女子普通高校，是全国妇联与湖南省人民政府共建高校。
2010年3月，经教育部批准，学校升格为全日制普通本科院校———湖南女子学院。
本校多年来一直围绕女校特色与优势办学，在兼顾自身办学条件和国家要求的基础上，逐步形成了比较清晰并具有特色的办学思路。
学院秉承“懿德睿智、笃行臻美”的校训，结合女性特点，采用“专业教育+职业生活技能培养+女性素质教育”的培养模式。
作为本科教育的新生力量，尽管升级时间还很短,在扩招的压力和传统本科院校向研究生教育转移的趋势下,我们却在承担高校扩招后的巨大而繁重的本专科教学任务。
普通高校音乐教育专业课程结构改革的几点探讨——以湖南女子学院为例
式 、音 乐 史 、声 乐 、 器 乐 这 些 理 论 知 识 与 表 演 性 和 欣
赏 性 课 程 内 容 融 为 一 体 ，更 谈 不 上 “ 何 去 教 ” 那 如 。
么 ，高 校 音 乐 教 育 专 业 课 程 又 该 如 何 科 学 、 系 统 地 设
置？
以 现 行 的 湖 南 女 子 学 院 音 乐 教 育 专 业 专 业 必 修 课 程 设 置 为 例 ，专 业 必 修 课 有 乐 理 、视 唱 练 耳 、和 声 、 合 唱 指 挥 、 钢 琴 艺 术 、声 乐 艺 术 、 音 乐 教 学 法 、教 育 学 、 教 育 心 理 学 。 其 中 乐 理 、 视 唱 练 耳 ｌ 声 课 程 研 卜和
一
习 、教 育 实 习 和 毕 业 实 习 使 学 生 所 学 理 论 基 础 知 识 、 专 业 技 能 知 识 得 到 进 一 步 深化 、巩 固和 加 强 ，促 使 她 们 能 把 实 践 经 历 与 所学 知 识 相 结 合 ， 同时 了解 教 育 行 业 的 发 展 现 状 ，加 深 对 音 乐 教 育 专 业 在 素 质 教 育 中的 重要 地位 和作 用 的认 识 ，激 发 学 生 对 本 专 业 的 热 爱 和
科 的发 展 。
课 程 结构 研 究 的 问题 就 是课 程 的合 理划 分 和连 接 。 简单 地 说 ，就 是 如 何 安 排 所 学 内 容 和 前 后顺 序 ，学 与
练 怎 样结 合 的 问题 。 这里 着 重讨 论 音 乐 教 育专 业课 程 。
用现 代 教 育 理 论 来 看 ，如 果 把 音 乐 教 育 专业 课 程视 为
・ 浩
・
●２１年第５ （ ０１ 期 管理研究） ●
“基于校园网的女性特色教育教学资源库建设”问题研究之我见
随着 计算 机技术与 网络 通信技 术的迅 速发展 ， 息高速 信 公路给整个人类社 会 的生产 生活 方式 带来 了 日新 月异 的变 化， 各个领域应用信息技术 掀起 了一 场场变革 。在高等 院校 ， 基于网络的各 种信 息资 源为教育教学活动提供 了广阔的发展
空问 ， 教师教学和学生学习不再 完全 依赖于教室 、 粉笔 、 书本 ， 也不再局 限于特定 的时间地 点 ， 种新 型的教 育学 习模 式改 这
的女性特色教育教学 资源库 建设 系统 ， 进一步 完善女性 特色
教育 体系及其 方法学 ， 对于全面提升女性大学生 素质 与能力 ， 具有极其 重要 与深远 的理论意义 与现 实价值 。
一
、
女性特色教育教学资源库建设应遵循的指导思想
女性 特色教育 教学 资 源库建 设 应遵 循 如下三 个指 导 思
教育信息化也成了空架 子。特别 对 于学 校来 说 ， 线教师 手 一 中拥有大量宝贵的教育 教学 资源 ， 为了更合理 、 更广泛地利用 这些宝贵资源 ， 当前更有 效 的工作就 是进 行学校 教育资源 库
的开 发 与 建 设 。
基于校园 网的女性特色教育教学资源库 的建设必须 符合 女性教育教学的规律和特点 ， 对学科 、 年级 、 资源种类 、 件格 文 式等进行定义时要根据 统一源统筹 、 从 资源交流 和共 享。对 于资源 的存储要注意标准的科学性 、 规范性和 权威性 ， 它是 资源 库系
女性特色教育资 源库建设 研究 除 了做好定 位工作之 外 ， 还要对规 范性 、 前瞻性 、 构建性 、 时效性 等方 面做 出科 学的要
求 和定 义 。
想： 整合 、 共享 、 共建 。其 内涵分别表述如下 。 整合就是对 现有 的数 字化 资 源进 行广 泛 收集 、 筛选 、 整 理 ， 充分利用原有 的资 源 ， 并 进行数字化再加工。
关于组织申报2013年湖南女子学院教学改革研究项目的
关于组织申报2013年湖南女子学院教学改革研究项目的通知各单位、各部门：根据学校工作安排，我校2013年校级教改项目申报工作已经开始，请各部门积极组织老师申报。
一、申报者可以参照《湖南女子学院2013年教学改革研究立项指南》（见附件）进行选题，项目研究时间一般不超过4年。
二、2013年校级教改项目重点项目立项5项，一般项目立项10项。
三、申请者必须填写《湖南女子学院2013年教学改革研究项目申请书》一式三份，每个项目用一个纸袋装好，并在纸袋外贴上项目申请书封页复印件。
四、相关文件及表格可到教务处网页上下载，项目申请书及电子文档请于2013年5月20日前交教务处吴永光老师。
教务处2013年3月25日附：湖南女子学院2013年教学改革研究项目立项指南（注：带*号的为重点课题）（一）综合类项目女子高校“内涵升本”理论研究与实践探索*女子高校实施“质量工程”的问题与策略研究*女子高校创新型人才培养的理论研究与实践探索*女子高校学分制改革的理论研究与实践探索*女子高校提高女大学生人文素养的理论研究与实践探索*女子高校学科建设与专业建设的关系研究女子高校教学、科研、社会服务功能的整合的实践研究女子高校课程体系与实践型人才培养模式的研究女子高校教学改革研究及其成果应用存在的问题与对策研究女子高校提高女大学生科学素质的理论研究与实践探索提高女大学生心理健康素质的理论研究与实践探索女子高校开放式教学体系改革的理论研究与实践探索（二）专业教学改革类项目女子高校专业结构调整与改造的实践性探索*女子高校特色专业建设的理论研究与实践探索女子高校专业实践教学体系改革研究女子高校“专业+企业”人才培养模式的改革与研究女子高校跨专业培养复合型人才的理论研究与实践探索女子高校各学科大类课程平台的整合优化研究女子高校专业课程体系整体优化的理论研究与实践探索（三）课程教学改革类项目思想政治类课程、公共外语、公共艺术课、计算机类课程、教师教育类课程、大学语文、大学生心理健康教育课程、大学体育课程等公共课程教学改革的理论研究与实践探索某课程特色（优秀）教材建设的理论研究与实践探索精品（重点）课程（群）建设与优质教学资源开发研究女子高校基于校园网课程平台的开放式教学探索女子高校双语教学课程及其资源构建的研究专业课程课堂教学模式改革的理论研究与实践探索以专业发展为导向的课程系列构建的研究以就业为导向的课程系列构建的研究－2－构建与行业标准相衔接的教学内容与课程体系研究综合性、设计性实验课程的开发与研究全校性任选课程模块的构建与实践多媒体教学存在的问题与对策研究某课程“以学生为本”教育理念的教学方法探索女子高校建立和谐、民主新型师生关系的研究（四）实践教学改革类项目实践型人才培养模式的理论研究与实践探索*构建适合培养创新型女性人才的实践教学体系的理论研究与实践探索*构建思想政治理论课的实践教学体系的理论研究与实践探索*课内外、校内外一体化实践教育模式理论研究与实践探索学分制条件下见习、实训、实习模式的实践性探索校企合作教育模式的实践性探索校企合作实践教学基地建设的研究校内实训基地建设的理论探讨与实践探索毕业（设计）论文的管理与质量监控研究女大学生职业生涯规划与就业技能实训的实验研究（五）教学管理改革类项目女子高校教学运行模式与管理机制研究*女子高校教学质量内部监控与保障体系的研究与实践*女子高校本科生实行导师制的理论研究与实践探索*与学分制改革相适应的配套制度（学生管理、教学管理、信息系统）改革的理论研究与实践探索专业、教学团队、课程、教研室等建设评估指标体系的设计女子高校校风、教风、学风建设及其管理机制研究女子高校师资队伍结构与学科专业建设的整合研究女子高校教师专业成长研究女子高校考试管理模式、教考分离改革的研究与探索－3－2013年湖南女子学院教学改革研究项目申请书项目名称：_____________________________________________项目主持人：_____________________________________________所在系部：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子邮箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________湖南女子学院制－4－一、简表－5－－6－三、项目实施方案及实施计划－7－－8－－9－－10－四、项目研究基础－11－－12－－13－五、评审意见－14－。
湖南女子学院教学改革研究项目
湖南女子学院教学改革研究项目申请书项目名称：_____________________________________________项目主持人：_____________________________________________所在系部：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子邮箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________湖南女子学院制－1－一、简表－2－－3－三、项目实施方案及实施计划－4－－5－－6－四、项目研究基础－7－－8－－9－五、评审意见－10－湖南女子学院教学改革研究项目中期报告书项目名称：____________________________________________项目编号：____________________________________________项目主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________E-m a i l: ________________________________________________填表日期：______________________________________________湖南女子学院制－11－－12－附件4－13－湖南女子学院教学改革研究项目结题报告书项目名称：____________________________________________项目编号：____________________________________________项目主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________E-m a i l: ________________________________________________填表日期：______________________________________________湖南女子学院制－14－一、基本情况－15－二、研究成果简介－16－三、项目研究总结报告－17－四、经费使用情况－18－五、部门审核意见－19－六、学校审核意见－20－－21－。
当前大学生礼仪教育困境及其化解策略_以湖南女子学院大学生礼仪教育发展为例
“知书达礼”，是衡量当代大学生综合素质一个重要的标准，知识水平的程度与礼仪素质的体现高度协调的学生，才可能成为一个优秀人才，因此，国家高度重视对大学生礼仪素质的教育与培养。
２００４年，中共中央国务院就颁布了《中共中央国务院关于进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》，指出大学生思想政治教育有四个方面的任务，一个方面就是要进行公民道德教育，其中礼仪素质教育是不可或缺的。
２００８年，抓住广泛开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动的时机，教育部思想政治工作司、共青团中央宣传部、中国教育电视台联合组织开展了全国大学生“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识电视竞赛，在大学生中大力普及文明礼仪常识。
这一系列大学生礼仪教育活动的开展，取得了相当可喜的成绩，但从大学生礼仪教育的整体情况来看，当前大学生礼仪教育存在一定的困境，还是一个需要不断完善与发展的过程。
一、理想与现实的差距：当前大学生礼仪教育仍存不足１、当前大学生礼仪教育强调礼仪培训，忽视理论支撑礼仪是一整套规范化的人际交往的标准，以相对固定的程序或方式来表示尊重对方、以及获得对方尊重的过程和手段。
当前对于大学生的礼仪教育的方式，更多的是停留于礼仪培训的阶段，只是简单的从礼仪规范的要求着手，应该怎么做就是具备礼仪了。
而忽视从理论支撑层面着手，难以使大学生礼仪教育做到精神层面的升华，从而达到一个礼仪的境界。
比如，大学生礼仪教育强调从个人礼仪规范，包括大学生的言谈、举止、服饰、打扮等；学校礼仪规范，包括上课、下课，出入校园，进行各类活动以及对待同学和老师等；社交礼仪规范，包括交谈、拜访、待人、接物等具体怎么做。
但对于礼仪的基本理论，包括礼仪的概念，它的原始意义是怎样的，它的现代科学意义是怎样的；礼仪的生成，即礼仪产生的渊源；礼仪的本质，即礼仪与其他事物相互区别的特殊的质的规定性；礼仪的作用，即礼仪自身在现代社会生活中所具有的功能等等的研究还有较大空间。
２、当前大学生礼仪教育覆盖面有局限，实践深度不够当前大学生礼仪教育的覆盖面的局限体现在几个方面：一是设置礼仪教育课程的高校的覆盖面不够。
湖南女子学院教学改革研究项目
电子邮箱：_____________________________________________
填表日期：______________________________________________
湖南女子学院制
一、简表
项目简况
项目名称
申请经费
万元
配套
经费
学校
万元
起止
年月
年 月至 年 月
其他
万元
项
目
负
责
人
姓 名
性别
民族
出生年月
专业技术职务
最终学位
教学工作简历
时 间
课 程 名 称
授课对象
学时
所 在 单 位
教学改革和科学研究工作
简历
时 间
项 目 名 称获奖情况来自项目组
总人数
高级
职务
中级
职务
初级
职务
博士
四、项目实施方案及计划安排
1、项目研究与改革的目标、内容和拟解决的关键问题
2、项目研究与改革总体实施方案
3、项目研究与改革分年度工作目标和工作内容
4、项目预期的成效（包括成果形式、受益学生数等）
五、评审意见
学校评审意见
（盖章）
年月日
硕 士
参 加
单位数
主要成员∧不含负责人∨
姓 名
性别
出生年月
专 业
技术职务
工 作 单 位
项目中的分工
签 名
二、项目立项依据
1、项目研究的目的意义
2、国内外研究现状分析
研讨班学习总结
研讨班学习总结【篇一：研修班学习小结】深入学习开阔视野升华思想——2012年第三期全省哲学社会科学教学科研骨干研修班学习小结湖南女子学院廖鸿冰2012年7月12日至7月20日，我有幸参加了湖南省委宣传部与省委教育工委联合组织的“2012年第三期全省哲学社会科学教学科研骨干研修班”。
此次骨干培训班内容丰富、主题突出、针对性强、纪律严明、形式多样。
通过这8天的集中研修学习，不仅增长了我的知识、开拓了我的视野，提高了我的理论素养、增强了我的政治觉悟，也收获了珍贵的友情，可谓感悟深、启迪远、信心足、收获大。
现从以下几个方面总结自己的心得体会：一、加强了对新时期理论的学习在短短8天的时间里，我们聆听了九场报告、进行了两次研讨交流、开展了一次现场教学、观看了一次红色录像，较为系统地学习、了解和理解了中国特色社会主义理论体系、当前我国和湖南省的经济形势、湖湘文化渊源及现实意义、提高高等教育质量与加强大学生思想政治教育的重要性、当前意识形态领域的的形势和任务等，进一步加深了对马克思主义中国化历史进程和最新成果的理解；进一步加深了对党的十七大、十七届五中、六中全会精神的理解；进一步加深了对中国特色社会主义在湖南的最新实践的理解；进一步加深了对“十二五” 期间中央和省委的一系列重大战略理念和部署的理解，进一步对湖南省当前经济形势、文化教育发展状况等有了更为全面的、更为深入的认识，从而更加坚定了中国特色社会主义理论体系在意识形态领域指导地位的信念；更加坚定了认识世界、传承文明、创新理论、教书育人、服务社会的信念；更加坚定了立足实际、着眼应用、科学发展、开拓创新的信念。
在学习中我们也进行了深入的交流，大家畅所欲言，提出了各自学校在大学生思政教育方面取得的好的成绩和宝贵的经验以及面临的一些困惑。
通过大家的交流、分享、探讨，集思广益，增强了我对大学生思想政治教育更深的认识和体会。
通过边听课边研讨的学习形式，使我们眼界更加开阔，思想更加充实，素质进一步提高，这对做好今后工作有很大的帮助。
湖南女子大学校级课题结题汇总表
伏六明
妇女权益的法律保护研究
自筹课题
黄黎玲、李平、
王凤华、王琪
著作：
1、伏六明：《女性休闲行为研究》专著1部，湖南大学出版社2009年7月出版。
2、伏六明主编：教育部“十五”国家级规划教材《旅游法规》，高等教育出版社2009年7月出版。3、伏六明主编：21世纪高职高专旅游专业模块化创新规划教材《旅游法规教程》，湖南大学出版社2009年8月出版。
论文：4、李平：“妇女权益法律保护的法经济学分析”，《中南林业科技大学学报》社会科学版2010年第2期。
5.李平，伏六明：“妇女权益的法律保护研究——从法经济学的视角进行探析”，《湖南女子职业大学学报》2009年第4期。
6.王凤华,“金融危机背景下湖南农村劳动力流动的性别分析”，《湖南社会科学》2010年第5期。
3、《精品课程资源共享中的版权保护研究》发表于《现代教育技术》（CSSCS）2010.5.
2
黄乘政
湖南发展循环经济问题研究
一般课题
陈建湘、李飞、彭铁志、吴来桂
论文：
1、《促进湖南循环经济发展的监督与激励机制研究》发表于《中国外资》2010.3.
2、《产品质量与循环经济发展关系探析》发表于《中国市场》2010.4
1、《保险资金进入战略性新兴产业是双方的共赢》发表于《管理观察》2010.10.
2、《民族自治县现代农业之路》发表于《县域经济》2008.4.
3、《发展低碳经济对引进外资的效应》发表于《中国商界》2010.10.
4、《转变经济发展方式促进人与自然的和谐》发表于《华夏教育》2010.6.
3、《女子高校发展性心理健康教育的实施内容体系构建》发表于《湖南科技学院学报》2009.9.
4、《论女子高校开展发展性心理健康教育的必要性》发表于《当代教育论坛》2009.7.
试论当前我国女子高校办学存在的主要问题
试论当前我国女子高校办学存在的主要问题
张红文
【期刊名称】《湖南医科大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2009(011)004
【摘要】女子高校是推动女性高等教育发展的一支不可忽视的重要力量.对当前女子高校办学存在的主要问题进行研究有利于警示政府相关部门及教育管理者,推动女子高校和女性高等教育事业的发展.当前我国女子高校办学存在的六大问题:一、办学水平比较低;二、在专业设置方面过重强调女性传统领域;三、缺乏办学特色或办学特色定位不准确;四、办学所处的外部环境有待进一步改善; 五、政府投入过低,制约了女子高校办学规模和发展速度;六、对弱势女性群体关注不够.
【总页数】3页(P199-201)
【作者】张红文
【作者单位】湖南女子大学,湖南长沙,410004
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.试论我国女子中长跑运动存在的主要问题
2.试论我国市场中介机构当前存在的主要问题
3.我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策
4.试论当前我国高等教育中科学教育存在的主要问题及其对策
5.试论当前我国管理会计存在的主要问题及对策
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女子学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目实施办法
女子学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目实施办法为贯彻落实《XX省关于深化高等学校创新创业教育改的实施意见》和《XX省建设教育强省“十四五”规划》等文件精神，为进一步加强大学生创新创业实践训练，深化学院创新创业教育改，加快“双一流”建设，切实做好学院大学生研究性学习和创新性实验计划工作，结合学院实际，特制定本办法。
第一章总则第一条大学生研究性学习和创新性实验计划是高校教学质量与教学改工程的重要组成部分，目的是探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改，激发学生的创新思维和创新意识，使其逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，不断提高其创新实践的能力与水平。
第二条大学生研究性学习和创新性实验计划项目的实施，有利于探索多样化的创新人才培养模式，建立长效机制，带动全院学生自主性学习和研究的开展，形成良好的学院创新文化氛围，使学院学生的实践能力和创新精神不断增强，持续提升人才培养质量。
第二章组织与管理第三条学院成立“大学生研究性学习和创新性实验计划项目领导小组”，由学院主管教学副院长任组长，成员包括教务处、科研处、学生处、团委、财务处等职能部门及相关专业所在系（部）主要负责人，办公室设教务处。
领导小组负责研究、制定有关政策，指导全院大学生研究性学习和创新性实验计划的相关工作，组织专家评审、验收项目，监督研究性学习和创新性实验计划项目的经费使用情况。
第四条各系（部）成立大学生研究性学习和创新性实验计划项目指导小组，负责本系（部）的研究性学习和创新性实验计划项目的规划、立项申报、指导、项目运行管理、初评等，对有关政策提出意见和建议；安排指导教师指导学生进行科学研究，确保学生取得项目研究所需要的工作场地和实验设备，定期组织学生讨论和交流。
指导教师应具有中级以上职称或硕士以上学位，有一定的科研能力，有可靠的时间保证。
每位教师每次指导的项目一般为1项。
第五条大学生研究性学习和创新性实验计划项目遵循的原则是：兴趣驱动、注重过程、突出重点、鼓励创新、培养能力。
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作模 式 的渗透 也让高等教育处 于一个 １ ３趋 激烈 的环 境 。 新 的形 势下各 高等 院校 面 临前所 未有 的竞争 压力 与挑 战。新升本科院校 由于开展本科 教育时 间短 ， 办学理念 、 办学模 式还 未形 成 自己的优 势和特 色 ，总体 上此类 型
院校应 当属 于教 学型 ， 学校 发展 中应脚 踏实地 ， 走 出一 条 以教学为主 ， 教学与科研兼顾发展 的特色之路 。 １ ９ ８ ５ 年 ，湖南省妇联创建 了湖南女子 职业 大学 ， 学 校是新 中国成立后第 一所公办女子普通 高校 ， 是 全国妇
二、 健全科研机构 和制度 ， 建立有效 的保证措施
学校有 限的人力物力 资源 应该用在 刀刃上 ， 教学 与
科研 的互 动发展就是学 校发展的利刃 ， 可 以从 以下几方 面给予保 证 ：一是引导性地 编发 、下达学院发展 ５ 年／
们与传统本科院校在教学工作上有着很大 的不 同。 高校 间１ ３ 趋激烈 的竞 争现象迫使我们 明确 “ 教学” 大学类 别 ， 认清 自己的竞 争能力与优势 ，打造学 校的核心竞 争力 。
色” ， 定位于培养应用型专 门技术人才 。 这进而决定 了我
由于各种客观 因素 ， 新升本科 院校初期 ， 科研 队伍较
为薄弱 ， 因此 各系部专业 带头人 要争取从 繁杂的事务性 工作 中跳 出来 ， 带 头进行 教学 与科研 互 动工作 ， 在抓好 科研 骨干 培养 的同 时 ，引领 全体教 师走 上科研 兴校 的 “ 阳光大道 ” ， 形成 良好 的研究氛 围。
构， 科 学组织 本科教 学资 源配 置 ， 建设 创新 人才培 养体
系 。首先 ， 学 校领导要充分认识 教学与科研 的重要性和 必要性 ， 把 教学 、 科 研摆 在保证 学校 可持续 发展 的战略
地位 上来 ， 要 有开 展教学 、 科研 的责任 感 、 紧迫感 ， 并且
将这种责 任感 、 紧迫感传递 给广 大教师 ， 引导大家从 “ 教
ｚ謦 素
２ ０１ ３ １ ０ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
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（ １ ． 湖南女子 学院
［ 摘
外语 系； ２ ． 湖南女子学院 教务处， 湖南 长沙 ４ １ ０ ０ ０ ４ ）
核心优势靠拢 ， 加速核心竞争力的生成 。
一
、
转变观念 。 形成教学与科研的 良好氛 围
在新 的世 纪 ， 面临着 发展 的机遇 与挑 战 ， 应清 醒地 意识 到 ， 要培养 高层 次 的优 秀创新 人才 ， 学 校必须 主动 适应 国家经济建 设和社会发展 的需要 ， 优化学 科专业结
批准 ， 学校升格 为全 日制普通本 科院校——湖南女 子学 院 。本校多年来一 直围绕女校特色与 优势办学 ， 在兼顾
自身办学条件 和 国家要求 的基础上 。 逐步形成 了 比较清 晰并具有特色 的办学思路 。 学院秉承“ 懿德睿智 、 笃行臻 美” 的校训 ， 结 合女性特点 ， 采用 “ 专业 教育＋ 职业 生活技 能培养＋ 女性素质教育 ” 的培养模式 。 作 为本科教育的新生力量 ， 尽管升级时间还很短 ， 在 扩招 的压力 和传 统本科 院 校 向研 究生教 育转 移 的趋 势 下， 我们却在承担高校扩招后 的巨大而繁重 的本专科教 学任务 。这种 形势 使得我 们从 一开始 便 只能突 出 “ 特
要 ］当前 高校 ， 尤其是地 方新建本科院校 ， 教 学管理与科研管理存在一些 问题 。改革 高校现行 的教 学管理与科研 管理体 教 学与科研 互动机制 ［ 文章编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ９ — ０ ０ ０ ３ — ０ ２
制， 是 实现教 学与科研 互动 的基础 。从湖 ￣４ ｒ ｆ － 学院发展 实际 出发 ， 探 讨该学院教 学与科研 互动机制的建设。 ［ 关键词 ］ 女子 高校 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ ２ ． ０ ［ 文献标识码 ］ Ａ
当前 戒 国高等教育站在一个新 的历史发展 阶段 。 一
方 面全 面建设小 康社会 发展 战略 的实施 与高 等教育 大
众化进 程 的推进 ，使 高等教 育面 临前所 未有 的发展 机 遇； 另一 方面 ， 高等教育 国际化发 展趋势 以及 市场化 运
学与科研 的有效互 动机制 ， 积极 引导学 院“ 特色 ” 发展 向
核心竞争力 的打造需 要我们转变思想 观念 ， 在加 强师资 建设 、 重视本科 教学质量和科研 、 加强 交流合作 、 完善管
１ Ｏ年规划 ， 指 导性地 总领重 大科研方 向 ， 争取 向学 院所 设立 “ 核心 竞争力 ” 目标 靠拢 ， 以科研 发掘 骨干人 才 ， 制
订相关教 学技能培养 目标 ， 带动教学工作 的展开 。二是 由教务处 与科研处联合 牵头 ，发散下放信 息到各系部 ，
书匠型” 走 向“ 研究型 ” 。教学 与科研是有机 的统一体， 搞 好科研可 以促进学校发展 和学科建设 ， 教师通过科研可 以获得所学专业最前沿 的知识 ， 再将 这些前沿知识融人 教学 中， 这样有利于提高教学质量 ， 同时让学生 了解最新
知识 。
联与湖南省人 民政府共建高校 。２ ０ １ ０年 ３ 月， 经教育部
理体制等方 面进行整合 ， 其 中重 中之重 的任务 是建立教
精选本校 有研究热情 的骨干教师组成教研 小组 ， 负责教
［ 收稿 时间 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ５ — ０ ９ ［ 基金项 目 ］ 本文 系“ ２ ０ １ ２年度 湖南女子 学院教改课 题” （ 编号 ： Ｈ Ｎ Ｎ Ｙ Ｊ Ｇ ２ ０ １ ２ ０ ０ ８ ） 的阶段性研 究成果 。 ［ 作者 简介 ］ 唐文 娟 （ １ ９ ７ ７ 一） ， 女， 湖 南常德 人 ， 商科硕 士 ， 讲 师， 研 究方 向 ： 金融学， 区域／ 城 市经济 学与 双语教 学。黄 乘政 （ １ ９ ７ ３ 一 ） ， 男， 湘 南邵 东人 ， 经济 学硕士 ， 副教授 ， 研 究方向 ： 教 学质量管理。