8.2 我的成长历程(第一课时)
我的成长历程(15篇)
我的成长历程(15篇)我的成长历程第1篇：人说，人生最大的痛苦莫过于成长，因为它能给一个人获得更多的挫折和幸福。
仔细回想起以前的生活，如今心里还一种说不出的酸甜苦辣。
从小，我家境贫穷，住在乡下，那里几乎仅几户人家是楼房，并且条件也不是很好。
我每一天缠着妈妈要这个要那个，但从没想过妈妈的心里是个怎样的滋味。
渐渐的，我明白了，我老爸整天在外打工攒钱，是为了供我读书，让我将来会出息，他那张瘦骨嶙峋的脸，显得苍老了几岁，让我感到心痛。
那是一个雷雨交加的早晨，我和往常一样，早早的起了床，突然发现爸爸不见了，以为他是上厕所去了，我连忙下楼去把书包整理了一下，之后走进妈妈的房间去要零花钱，妈妈给我讲气了爸爸的事。
说：“儿子，你看，你爸爸是多么幸苦，多么勤劳，你还在梦中时，他已在敲敲打打的工作了。
当时，我听到这话，心里些难过，不舒服。
光阴似箭，日月如梭，一个暑假过后，我告别了天真稚趣的童年。
如今的我已是一名中学生了。
我最终亲身体验到了钱的来之不易。
去年夏天，老爸带我来他所在的工地上。
当时，我惊呆了，心想：“难道爸爸晚上没地方睡觉吗？那里连张床都没。
”之后我走到爸爸面前，说“爸，你平时晚上睡在哪里啊？”他微笑的走到一张铺满厚厚灰尘的木板床旁说：“儿子，你可要明白鲁迅先生以往说‘困难，是一种抽象的东西，你愈怕它，它愈向你逼近，直至到你成为他手下败将；你愈不怕它，它倒怕你，离得远远的，躲得远远的，直至你彻底战胜它。
””我听了这话，心里产生了疑问：爸爸没读过几年书的人，怎样能说出如此好的一番话来，是多么了不起啊！然而同时，在我成长的经历中，我懂得了一条道理：“吃苦在前，享受在后，不一样别人计较享受的优劣，而同别人比较革命工作的多少和艰苦奋斗的精神。
”我的成长历程第2篇：我虽然是一个普普通通的小学生，却从小远大的志向：为建设祖国而刻苦学习。
自古英雄出少年，早立志是成才的关键。
我模范执行小学生日常行为规范，尊敬师长，关系团体。
我的成长历程ppt课件
17
探究、感悟历史对我们有什么好处？
可以掌握求真的技能； 可以积累贯通古今的智慧； 可以养成对民族、国家乃至人类命运的关怀
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19
周末作业：社会全品 课时作业（三十一） 滚动四
8.2 我的成长历程
1
王小庆的历史：
2003年春天，非典
主要的国内外大事 2003.3.20，美入侵伊
2007.7.1，香港回归
他家的大事及内心 感受
200年，到大连旅游 2005年，住进楼房
自己的成长大事及 内心感受
小学一年级学会骑自行车， 非常自豪； 2007年，升入中学，新奇， 期待
2
记述历史的基本要求：
20
我们可以从诸葛亮身 上学会“如何做人”：
不辞辛苦，勤勤恳恳，竭 尽全力，为国家贡献出全 部精神和力量。
7
我们可以从历史中了解古代人的日常
生活，也可以了解现代活动的起源。
8
我们可以从林则徐身上感受到一种 反抗侵略的爱国主义精神。
9
“落后 就要挨 打”， 所以我 们要努 力学习, 建设祖 国。
10
• 1、准确的记述客观事件； • 2、写出自己的真实感受； • 3、能把个人经历与国家、社会
变迁联系起来
3
读史使人明智——培根 以史为鉴，可以知兴替——唐太宗 历史就在每一个人的生活中——莎士比亚 历史应是人类的教师——赫尔巴特
这些名言共同说明一个什么问题？
历史有非常重要的作用
4
1、学习历史能增长生活经验，使我们变 得更聪明，思考更深刻；
8.2我的成长历程
如何记述自己的历史
记述历史的三个基本要素：
（1）即准确地描述客观存在的事件； （2）真实地记载自己对事件的感受或评价； （3）能够把个人的经历与社会的变迁联系起 来。
从历史中获得什么
老师，我们生活在当下， 学习历史对我们的学习 和以后的工作有什么用 处呢？对于我们的人生， 又有什么帮助呢？
老师，都说“历史是过 去发生的事情”，我想 知道，了解过去对于我 们现在的生活，有什么 样的关系和意义？
1、照片是依照拍摄时间的顺序排列的，这反映了 记述历史事件所应遵循的时间顺序； 2、照片反映了衣食住行等各个方面，说明我们可 以从衣食住行中任意一个角度来记述自己的历 史； 3、图说要对事件进行客观描述，包括了本人或者 他人对事件的感受或评价； 4、图片内容及图说还反映了个人的经历往往与社 会变迁和国家发展密切相连。
那离现在近的过去就比遥 远的古代要重要得多，与 今天无关的过去我们就可 以不知道了，是这样吗？
学习历史能扩大我们的生活经验， 使我们变得更加聪明，思考更深 刻。学习历史还能加深我们对过 去的认识与理解，使我们明白一 些道理。在这个过程中，我们的 能力能够得到提升。
看了他们师生之间的对话，你学习历史对我们的 成长有什么意义？
了解足球的历史和古代 人的日常生活，以及现 代习俗从哪里来。
1838年12月， 道光皇帝任命 林则徐为钦差 大臣，前往广 州查禁鸦片。
反侵略的爱国主 义精神。
·
法国著名作家雨果如此描绘和抨击： 有一天，两个强盗闯进了夏宫，一个进行抢劫， 另一个放火焚烧。他们高高兴兴地回到了欧洲，这两 个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。他们共同 “分享”了圆明园这座东方宝库，还认为自己取得了 一场伟大的胜利。
自力更生、艰苦 奋斗的民族精神。
我的成长历程(小学生作文)
我的成长历程（小学生作文）作文格式：我的成长历程我是一名小学生，经历了许多的成长与变化。
在这篇作文中，我将和大家分享我的成长历程。
第一段：我上小学的第一天小学的第一天对于我来说是一个特别的日子。
我戴着一顶新新的帽子，背着一个闪亮的书包，充满了期待地走进了教室。
当老师向我微笑时，我感到一阵亲切与温暖。
在那一天，我结识了我的第一个朋友，并且第一次尝试了许多新的事物，如认识新的字母，学习简单的数学运算等。
第二段：学习与进步在小学的日子里，学习是我最重要的任务。
我渐渐开始了解并掌握了许多新的知识和技能。
我学会了写字、识字、认识数字，还学会了简单的加减法运算。
随着时间的推移，我的学习成绩也越来越好。
每当我拿到一份优秀的考试成绩单时，我都感到无比的欢喜和骄傲。
这些成绩的背后是我努力学习和不断进步的结果。
第三段：参加社团活动在学校里，我还积极参加了各种社团活动。
我加入了校园广播社团，作为主持人，我学会了用自己的声音向全校同学传达信息与祝福。
我还参加了足球社团，通过与队友的合作，我不仅学到了团队精神，还提高了自己的体质。
通过参加这些社团活动，我不仅培养了兴趣爱好，还学到了许多实用的技能。
第四段：面对困难的挑战在成长的路上，我也遇到了许多挑战和困难。
有一次，我参加了学校的朗诵比赛，但在舞台上突然忘词了。
我感到非常尴尬和紧张，但我没有放弃，而是继续努力记忆并且坚持到最后。
最终，我成功完成了朗诵比赛，并且获得了奖项。
这个经历让我明白到，只要努力和坚持，就能够克服困难。
第五段：成长的收获与展望通过这些年的成长，我不仅获得了知识和技能，还学会了坚持、自律和勇敢面对挑战。
在将来的日子里，我希望能够继续保持学习的热情，追求自己的梦想，并且成为一个有用的人。
我相信，只要我持之以恒地努力奋斗，我的成长历程还会继续写下去。
结尾：回顾与展望回顾我的成长历程，我感到无比骄傲和满足。
从小学的第一天到现在，我不断成长和进步，积累了许多宝贵的经验和知识。
8.2.9我的成长历程 课件 (人教版七年级下册)
○ 你赞同哪一种观点？为什么？ ○ 你觉得“驴的”这种交通工具存在的 时间会很长吗？为什么？
运用县城里“驴的”的兴 起这个典型案例说明了供需关 系决定市场的道理。了解顾客 需求，及时抓住机会，低成本 能有较好的收益。
茶叶公司开拓市场说明了在激 烈的形势下，谁敢于放下包袱，吐 故纳新，针对市场需要改进技术， 勇于创新，谁就能在竞争中脱颖而 出。 只有及时了解市场、增加品种、 改进技术、提高质量，才可能获胜， 茶农在生产和销售中失败并不单纯 是品牌的问题，更重要的是观念的 问题。
上述这些案例给我们成功创业有 哪些启示？
创业之道重在把握机会，而把握 机会的要领就是：
因时制宜 （案例1：叔叔创业的故事）
因物制宜 （案例2：“驴的”）
因事制宜 （案例3：茶叶包装出口）
因地制宜 （案例4：退耕还林，蓄水养鱼）
D
C
有两个开发商，一个在城东十里开发“圆梦花园”，一个在城 西开发“凤凰山庄”，他们都请来了最好的设计师，使用了一流 的工程队伍，一年后，两项工程同时竣工。于是，他们开始了各 自的售楼公关。 “圆梦花园”首先在电视上打出广告，接着是在广播电台和报 纸上，他们打算投资100万元，用于宣传，让“圆梦花园”成为 购房者真正圆梦的地方。 “凤凰山庄”也拿出100万元，但他们不是做广告，而是投资 给了公交公司，让他们把跑西线的公交车由每天的10班增加到50 班。一个月后，“凤凰山庄”售出的楼房是“圆梦花园”的10倍。 一年之后，“凤凰山庄”开始清盘，“圆梦花园”开始降价。5 年过后“凤凰山庄”的车每天已达300班次，几乎每3分钟有一班 车。再后来“圆梦花园”向银行申请破产，“凤凰山庄”并购了 它。
●这一地区过去之所 以贫困，根本原因是 什么？ ●这一地区现在之所 以能够告别贫困，关 键伐树木
我的成长历程
我的成长历程作为一个普通人，每个人都有一个独特的成长历程。
在这个过程中，我们经历了各种各样的事情，也经历了成长、困惑和成功。
在这篇文章中，我将分享我自己的成长历程，以及在这个过程中所遇到的挑战和学到的教训。
第一章：童年时期的探索在我还是个孩子时，我的成长历程是充满好奇心和探索的。
我喜欢尝试新的事物，从玩具到游戏，从学校到社交活动，我都积极参与并寻找乐趣。
在这个阶段，我意识到自己对于音乐有着浓厚的兴趣，并开始学习钢琴。
通过学习音乐，我发现了自己的天赋并培养了对艺术的热爱。
第二章：青少年时期的挑战随着年龄的增长，我进入了青少年时期，这是一个充满挑战和不确定性的时期。
在这个阶段，我开始面临更多的学习压力和社交压力。
我努力适应新的学习环境，并且参与各种课外活动来发展自己的技能。
然而，我也经历了失败和挫折，但这些经历让我更坚强，并教会了我如何面对困难并从中学习。
第三章：大学生活的成长进入大学后，我的成长历程又进入了一个全新的阶段。
在大学中，我面临着更多的学术挑战和自我发展的机会。
我学会了独立思考和承担责任，同时也培养了解决问题的能力。
大学生活教会了我如何与不同背景和观点的人建立联系，并尊重他们的权利和观点。
我加入了学生组织并参与各种志愿活动，这些经历丰富了我的社交和领导技能。
第四章：职业生涯的起步毕业后，我进入了职场，开始了自己的职业生涯。
在这个阶段，我面临着更高的期望和责任。
我努力学习和提升自己的技能，与同事合作并实现个人目标。
同时，我也学会了如何管理时间和处理工作压力，以及如何在职业生涯中保持平衡。
结语我的成长历程是一段富有挑战性和动态变化的旅程。
在这个过程中，我经历了许多不同的阶段和经历，在每个阶段都学到了重要的教训和技能。
这些经验塑造了我成为今天的自己，并且为未来的成长奠定了坚实的基础。
无论我面对什么样的挑战，我相信我已经准备好了，并且会不断努力成长和进步。
（文章总字数：580字）。
主题_我的成长历程(1)
11.
幕後…
這是我獨立創作的，想不想看完都可以，爽就看完，不爽就關掉吧。
3.
我的家…
我出生時是在台北，但為何我會到桃園呢??那是因為爸媽要確保我的安全而送去醫療較先進的台北，然而我就如此呱呱落地了。而我出生後，爸媽也剛好買了我們的家，所以我就有全新溫暖的家了。但經過十幾年過後，這個家不再如此完美了，爸媽也打算買另一個家，只是現在沒那個錢。
4.
家庭成員
家裡加我共有四人，爸爸目前處於自由業，媽媽是家裡的生存之柱，而哥哥現在正在在宜蘭讀大學。
5.
興趣
我的興趣大概就是看看網路上的資料，我自
才藝表演
我有在學校魔術社學到一些魔術，可以瞧瞧。
7.
我的成長…
在小學一到四年級時，我的印象中老師好像從來都沒發過成績單，但分數都烙印在我的腦中，想當年我好像都考九十分以上，但爸爸都嚴格要求我要考到九十五分，而我就也很努力，但還是有幾次考不到標準，也就因為這樣就被爸爸抽了幾下；在小五時，老師就有發成績單了，我就發現我竟然考道第12名左右了，在小六時，成績更進步到第六名。在國一時，第一、二次段考更考上第三名，第三次又突破至第二名，但在下學期時，卻跌落至第七和第六名了，但在國二到國三時，成績都一直維持在前五名了。在高一時雖說第一次在時五名，但成績一直進步至現在的第二名。
9.
夢…
喜歡數學的我，我打算考上離家近又是國立的中央大學或比較好的商學院，所以我打算看些和財經有關的書籍來充實我對於財經的知識，而想做能夠用頭腦就可賺錢的工作，不太想用我那柔弱的身軀面對粗重的工作，爸爸也說只要尋找自己的興趣而去追求就好，不要選擇自己不想念的科系，不然會讀的很痛苦。
8.2.2 我的成长历程 课件 (人教版七年级下册)
最后一棒火炬手、杭州湾跨海大桥 建设者代表严宏军完成传递活动
8
据国家地震台网测定，北京时间5月12日 14时28分，在四川汶川县（北纬31度， 东经103.4度)发生的地震震级为8级。
震后的灾区一片废墟
一方有难，八方支援！ 大家伸出援手！
奉献我们的爱心
奉献我们的爱心
北京奥运会于 2008年8月8日 晚8点开幕,8月 24日晚闭幕
Байду номын сангаас宁被笼罩在光束中， 犹如嫦娥奔月的意境， 在舒展开的画卷上， 一步步登顶
叙写自己的历史
请你仔细回忆并记录下来你的 “历史”，写的时候注意以下 几点： 1、力求准确记述每个事件。 2、力求写出你的真实感受。 3、力求记录下当时国内外发 生的一些重大事件。
记述历史的三个基本要素：
准确地描述客观存在的事件 真实地记载自己对事件的感 受或评价 能够把个人的经历与社会的 变迁联系起来
道 路 路 面 结 交 湿 冰， 通 滑， 受 阻
大量旅客 滞留火车站
供电线路受损， 生产生活深受影响
5月 8日 奥运火炬登珠峰
5月8日奥运火炬登上珠穆朗玛峰
5月8日奥运火炬登上珠穆朗玛峰
5月22日早7时，北京 奥运火炬接力宁波站传 递活动正式开始。
来自北仑港的桥吊能手竺士杰
参与宁波奥运火炬接力的火炬手共 118名。火炬手来自各行各业，具 有广泛的代表性，年龄最大的76 岁，最小的14岁。宁波站火炬分 别在北仑港区、市区和杭州湾跨海 大桥三个地点进行了传递。 宁波站的传递线路中，不仅有世界 上最长的跨海大桥——杭州湾跨海 大桥，也有大陆第二大港、世界第 四大港——宁波港。这条路线充分 印证了“东方港城”这一概念，体 现了宁波时尚水都、商贸名城以及 宁波的江海港桥特色。尤其是在刚 刚建成通车的世界最长的杭州湾跨 海大桥上的传递，成为一个亮点。 奥运火炬在宁波站的传递也因此被 浙江省命名为“东方港城之路”。
《我的成长记录》(教案)
4.成长感悟：组织学生讨论成长过程中的困难和挑战，分享如何克服困难、迎接挑战的经验，引导学生在成长过程中树立信心，积极面对困难。
5.课后实践：鼓励学生课后与家人分享成长故事，增进家庭成员之间的了解和沟通，促进家庭和谐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长记录的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对成长过程中困难和挑战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极面对成长中的挑战。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成长记录的基本概念。成长记录是记录我们在学习、生活、性格等方面变化的方式。它帮助我们认识到自己的成长，激发自我反思。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过成长树来记录自己的成长过程，以及它如何帮助我们更好地了解自己。
突破方法：教师通过提问引导学生思考，如“你认为自己在成长过程中最大的变化是什么？”、“这个变化对你产生了哪些影响？”等，帮助学生深入思考。
（2）如何让学生在整理和表达成长过程时，充分展现自己的思考和分析能力。
突破方法：教师提供一些绘制成长树的模板和表达方式，引导学生运用逻辑思维和创造力，将成长过程呈现得更具深度。
其次，关于信息整理与表达能力，大部分学生能够运用所学知识，将成长过程以图文形式呈现。但在教学过程中，我也发现部分学生在表达时还存在一定的困难，这可能是因为他们在这方面的基础较弱。因此，我计划在今后的教学中，加强对这部分学生的引导和训练，提高他们的表达能力。
我的成长历程精品PPT课件
我和爷爷在上网
我的举例作品
二、三年级以后，老师有意布置同学们上网查资料，写作文，浏览好 文章。我学会了改写作文，拼写文章，作图等。
爷爷用老方法、老思维辅导我，有时和学校老师的讲法不一致，我就 亢奋的反驳他，这致使爷爷不高兴和生气。但是，他往往事后不计较， 忘却了。
下边是我取得的有点成绩（部分）。
三 深刻的记忆（四至六年级）
四年级后，我积极参加了学校里的集体活动。1， 竞选成功副大队长。2，担任了学校升旗手。3， 值班，检查纪律。4，代表区小学校参加市文艺 （模拟故事）比赛。5，参加学校和区里的平台演 讲。等。
为了学习成绩稳定提高，我还参加了课外英语、 数学，补习班。学校节假日，我都没有休息过。
奶奶说：
09年把我转到一市小入学前班。聪聪是他的小名，是他 妈妈起的。大名叫索鼎铭，跟着哥哥排名叫。
鼎鼎当年起名时，爷爷爻了一卦是鼎字。他爷爷说，鼎 字好，是国之大器，国之象征，政权标志，成语有问鼎 中原之称。所以户口起名索鼎峰。
銘是刻录在金石上的文字，寓深刻、牢记、传承、昭办 的意思。
爷爷负责来回接送我。后来爷爷又买了个有拍照和录像 功能的山寨手机。又增添了一台速派奇电动车，全副武 装为我服务。
我和哥哥与爷爷奶奶合影
奶奶继续讲述
聪聪逐渐长大了。需要上学前班了。还在 水泥厂南院住时，他就是不去幼儿园，不 知是别人打他了还是什么原因。后来搬到 广电局家属院后，离他姥姥家近了，去了 三市小幼儿院，这才稳住事。
聪聪小时候就在奶奶家姥姥家，倒替着住， 他不淘气，也懂事也听话。他知道爸爸妈 妈要上班挣钱，要生活，所以跟着奶奶和 姥姥吃、住，好歹爸爸妈妈经常来看他。
我的成长历程
幼儿园大班社会领域教案《我的成长历程》及教学反思（合集五篇）
幼儿园大班社会领域教案《我的成长历程》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班社会领域教案《我的成长历程》及教学反思大班社会领域教案《我的成长历程》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受，感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈，比较发现自己的成长变化，快来看看幼儿园大班社会领域《我的成长历程》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
【活动过程】一、分享成长的快乐。
1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程。
1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程。
师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化。
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化。
四、表现成长的喜悦。
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
那一刻,我长大了第一课时 教学课件
⑥结尾通过写 “我”的心理感 受，来揭示“我” 对于长大的理解。
喜极而泣 从容不迫
夕阳西下 狂风暴雨
（1）可以结合发生的事情来写自己 的触动和感悟，深化习作主题， 给读者更多的思考；
（2）可以写一写自己觉得长大了， 以后会怎么做。
（自然收尾式）我终于懂得怎样去照顾妈妈，还能把妈妈照 顾好。看着妈妈那惊讶的眼神，我感受到了长大的喜悦。（选自 《照顾妈妈》）
（排比式）如果没有那一次眼神的碰撞，我也许很难知道您 一直在默默地关注我的成长；如果没有那一次深情的交流，我也 许很难知道您为我的成长煞费苦心；如果没有那一次尝试，我也许 不知道原来我已经长大了。（选自《那一刻，我长大了》）
如：《我终于长大了》 《像个大人了》 《有裂痕的镜子》 ……
（1）可以直接点明是什么事情让你感 觉自己长大了；
（2）可以交代要写的事情的起因； （3）可以抒发自己对于长大的感悟；
（引用式）“不经历风雨，怎么见彩虹？”成长是什么，成 长是在困难中逐渐变得坚强。（选自《那一刻，我长大了》）
今年，爸爸因为工作原因不 能回家过年，我和妈妈便去了他 工作的城市。我这才了解到爸爸 工作的辛苦，也正是这一次，让 我觉得自己长大了。
的双腿，心想：原来妈妈每天上班都这么辛苦啊！
后面的情节作 铺垫。我到达妈妈作的单位时，正好是她们中途休息的时间。透过玻璃门，我看到妈妈依然在工作着，
她眉头紧锁地盯着电脑，手在键盘上不停地敲着。我 ⑤“舒展” 轻轻地推开门，叫了一声：“妈妈。”她惊讶地抬起 “喜悦”等
头，连忙跑过来，扶着我的肩膀，说：“下这么大的 词写出了妈
雨，你怎么来了？”我笑嘻嘻地从怀里掏出文件袋递 给妈妈。妈妈看到它，紧锁的眉头舒展开了，目光中透 着喜悦。她为我擦去脸上的雨水，轻轻地梳理着我湿乱 的头发，微笑着对我说：“阳阳长大了，能帮妈妈办事 了！”看着妈妈脸上的笑容，我感觉自己长大了。
大班社会领域教案《我的成长历程》
大班社会领域教案《我的成长历程》教学目标：1.了解社会领域的教材和教学目标，适应大班幼儿的学习特点，能够以幼儿为中心的方式进行教学设计。
2.通过活动设计和情境创设，给幼儿提供各种实践机会，培养幼儿的观察力、观察能力和思维扩展能力。
3.引导幼儿认识自己的成长历程，理解自己的身体和情绪变化，培养幼儿的自尊心和自我能力。
4.引导幼儿学会分享自己的成长经历，理解他人的成长经历，培养幼儿的合作意识和社会意识。
教学准备：1.《我的成长历程》教材2.图片和拼图卡片3.诗歌、音乐等多媒体素材4.手工材料，如纸、颜料、剪刀等5.记录幼儿成长历程的相关工具，如相册、笔记本等教学活动：1.活动一：观察成长变化（观察力）目的：培养幼儿的观察力，认识自己的成长变化。
教学步骤：（1）教师出示幼儿的照片，并鼓励幼儿讨论自己在不同阶段的变化，如头发、身高、牙齿等。
（2）教师引导幼儿观察自己身体的变化，比较婴儿时期和现在的差异。
（3）教师使用具体的语言描述、问答方式提问幼儿，引导幼儿观察并表达自己的观察结果。
（4）教师引导幼儿画出自己的成长图，展示并讲解图画。
教学重点：培养幼儿的观察力，认识自己的成长变化。
扩展活动：教师通过图片、拼图卡片等教具，让幼儿观察和比较不同物体、不同阶段的变化。
2.活动二：认识情绪变化（情绪表达）目的：培养幼儿的情绪认知能力，理解情绪变化的原因。
教学步骤：（1）教师引导幼儿讨论不同情绪的表情，并问幼儿情绪变化的原因。
（2）教师播放相关音乐、玩具等，触发幼儿的情绪变化。
（3）教师设计情境，让幼儿在游戏中体验不同情绪，如角色扮演、情景剧等。
（4）教师引导幼儿绘制自己的情绪表情，并逐一展示和讲解。
教学重点：培养幼儿的情绪认知能力，理解情绪变化的原因。
扩展活动：教师通过游戏、音乐和图片等方式，让幼儿感受不同情绪，并进行情感交流。
3.活动三：分享成长经历（合作意识）目的：培养幼儿的合作意识和社会意识，理解他人的成长经历。
大班社会领域教案《我的成长历程》
《我的成长历程》一、教学目标1.让幼儿通过观察、交流，了解自己的成长过程。
2.培养幼儿的自信心和自尊心，激发幼儿对未来的憧憬。
3.增进幼儿与同伴间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养自信心和自尊心。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的成长经历，提高人际交往能力。
三、教学准备1.PPT课件：展示幼儿成长的照片和视频。
2.成长树卡片：记录幼儿的成长历程。
3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
四、教学过程1.导入教师播放幼儿成长的照片和视频，引导幼儿回顾自己的成长过程。
2.主题活动（1）成长历程分享教师邀请幼儿上台分享自己的成长历程，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
（2）成长树制作教师发放成长树卡片，引导幼儿在卡片上绘制自己的成长历程。
教师巡回指导，帮助幼儿完成成长树卡片的制作。
（3）成长树展示教师邀请幼儿展示自己的成长树，让幼儿相互欣赏、交流。
教师引导幼儿发现彼此的成长历程中的共同点和不同点。
3.小组讨论你在成长过程中最难忘的事情是什么？你觉得自己的成长过程中最值得骄傲的事情是什么？（2）教师鼓励幼儿珍惜现在的生活，为未来的成长做好准备。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长历程，用绘画或文字记录下来。
2.家长协助幼儿完成成长历程的记录，并在第二天带到学校与同学分享。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿分享自己的成长历程，培养了幼儿的自信心和自尊心。
2.通过制作成长树，让幼儿更加直观地了解自己的成长过程，激发了幼儿对未来的憧憬。
3.在小组讨论环节，幼儿积极参与，提高了人际交往能力。
4.教师在活动中关注到每个幼儿的成长需求，为幼儿提供了个性化的指导。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表达不够流畅，教师应多给予鼓励和指导。
重难点补充：1.教学重点补充："谁愿意来告诉我们，你小时候是什么样子？你记得的第一个故事是什么？""你是怎么学会走路、说话的？那时候的你是怎样的？"2.教学难点补充：在表达成长经历时，教师可以这样引导幼儿："如果你觉得很难用语言来表达，可以试试画画，画出那个特别的时刻，然后告诉我们这个故事。
初一叙事作文《我的成长历程》600字(共10页PPT)
朋友、新同学聊天，我觉得这
样才有趣。而在此同时，我也开始转
变。从那个不喜欢下课走动变成一个
女生 喜欢聊天，说笑，拌嘴的
，
我开始变得很很活泼，不再去啃那一
文书 本我认为比朋友还珍贵的作
了；
关键词：踏入,初中,不再,喜欢,
一个,静静地,坐在,看书,喜欢,朋友, 同学,聊天,觉得,这样,有趣,同时, 开始,转变,那个,喜欢,下课,走动, 变成,一个,喜欢,聊天,拌嘴,女生, 开始,变得,活泼,不再,一本,认为, 朋友,珍贵,文书。
玩伴,一个,朋友,抵不过,一篇篇,可 以,令人,跟着,喜怒哀乐,文章,时候, 朋友,含义,什么,单纯,认为,只要, 自己,就是,自己,朋友,从没,自己, 是否,珍惜,六年级,一个,喜欢,看书, 如何,珍惜,友谊,女孩。
初一叙事作文《我的成长历程》
踏入初中，我不再喜欢一个人静
静地坐在位上看书了。而喜欢与旧
初一叙事作文《我的成长历程》
我喜欢一个人静静地坐在坐位上，看
作文。不管旁边如何吵闹，我依
旧只坐在位上独自品尝作文散发的
魅力。在班里，我不大喜欢与人
朋友 谈话，偶尔下课与要好的
说
座位 几句话，就回
了。因为，我
发现与人说话，还不如看书来得快活。
关键词：喜欢,一个,静静地,坐
在,坐位,作文,不管,旁边,如何,吵 闹,依旧,坐在,独自,品尝,作文,散 发,魅力,班里,喜欢,谈话,偶尔,下 课,朋友,几句话,座位,因为,发现, 说话,不如,看书,来得,快活。
初一叙事作文《我的成长历程》
那个时候我认为是我最好的玩 伴，我的每一个朋友都抵不过那
一篇篇可以令人跟着它喜怒哀乐的
文章。那时候，那不懂朋友的含 义是什么，只单纯地认为，只要肯
我的成长历程PPT课件
第16周 16周后，宝宝开始可以听见你的 声音了，多亏了他耳朵里的小骨 头。胎儿正在长头发，睫毛和眉 毛。TA的味蕾正在形成。
14
第17周 宝宝的骨骼开始发育，TA开始在 这些骨头上生长一些肉，放一些 脂肪。胎儿也越来越壮，脐带也 越来越厚。
15
第18周 宝宝在你的18周怀孕肚子里做什么？ 锻炼自己的肌肉，练习各种各样的 动作。翻滚扭动的动作足够大，你 甚至可以感觉到TA的行为！
21
第28-29周 宝宝曾经皱纹的皮肤开始变得更加 光滑。TA开始学习呼吸。TA的肺已 经足够成熟，如果TA在出生，TA可 能会活下来。随着TA长大，肚子里 变得越来越拥挤。
22
第30-31周 胎儿正在经历主要的大脑和神经 发育。TA的眼睛也在发展——虹 膜现在可以对光做出反应！事实 上，TA的五个感官都处于工作状 态。
7
第9周 怀孕第9周是一个转折点:TA不再 是胚胎——现在TA是一个胎儿！ 这两个术语仅仅定义了成长的不 同阶段。胚胎期是关于形成主要 器官，包括大脑、心脏和肺，以 及胳膊和腿。一旦你有了一个胎 儿，这些器官和部分就形成了， 现在正在成长臂关节， 软骨和骨骼正在形成。你的10周 胎儿的重要器官发育完全，它们 开始发挥作用。指甲和头发也开 始出现了！你能相信宝宝在怀孕 10周的肚子里忙着吞咽和踢腿吗?
23
第32-33周 胎儿正在快速生长，现在很有可 能是头朝下的姿势。在醒着的时 候甚至会睁开眼睛。也开始用吮 吸和吞吞的方式来协调呼吸，这 是生活的一项重要技能。
24
34-35周 胎儿的听力现在已经完全发育， TA此时对高音调的噪音反应最敏 感。
25
第36-37周 胎儿的肝脏和肾脏处于正常工作 状态，血液循环和免疫系统基本 上是好的。TA越来越接近能够自 己呼吸。皮肤变得光滑柔软 。TA 会练习一些很酷的新技能：吸气、 呼气、吮吸、扣动和眨眼。
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阅读P96《沙漠玫瑰的开放》 思考6 阅读P96《沙漠玫瑰的开放》，思考6、7两题： 两题： 6、文中哪一段最能表达中心思想？ 文中哪一段最能表达中心思想？ 7、这篇文章告诉我们什么道理？ 这篇文章告诉我们什么道理？ 8、中华文明和中国人分别有怎样的特点？ 中华文明和中国人分别有怎样的特点？ 9、中国人的特质和形象是怎样塑造出来的？ 中国人的特质和形象是怎样塑造出来的？ 10、感悟、探究历史，对我们的成长有什么好 10、感悟、探究历史， 处？
7、这篇文章告诉我们什么道理？ 这篇文章告诉我们什么道理？
• 历史能沟通过去和未来。 历史能沟通过去和未来。 • 学习历史，不仅能让我们了解过去的真相， 学习历史，不仅能让我们了解过去的真相， 还能预测未来。 还能预测未来。 • 把握今天，让我们更清楚地知道自己正在 把握今天， 做什么，以及我们应该怎么做。 做什么，以及我们应该怎么做。
8.2 我的成长历程
第一课时
• 过去，谁写历史？ 史官、文人 过去，谁写历史？ 史官、
• 如今，谁写历史？ 普通人 如今，谁写历史？
一、叙写自己的历史
1、王小庆叙写的“历史”横跨了哪一时段？ 王小庆叙写的“历史”横跨了哪一时段？ 2、在这一时段中，国内外发生了哪些大事？ 在这一时段中，国内外发生了哪些大事？ 他家发生了哪些大事？ 他家发生了哪些大事？他自己成长当中发 生了哪些大事？ 生了哪些大事？ 3、我们在记录自己的成长史时，应注意哪些 我们在记录自己的成长史时， 问题？ 问题？ 4、回顾你的成长史，在1998、2004、2010 回顾你的成长史， 1998、2004、 年的时候，你的身边发生了哪些故事？ 年的时候，你的身边发生了哪些故事？
二、从历史中获得什么
1、阅读课本P93对话框，思考： 阅读课本P93对话框 思考： 对话框， 学习历史对青少年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ康成长有什么好处？ 学习历史对青少年健康成长有什么好处？ 2、历史的定义。 历史的定义。 3、历史和历史故事会告诉我们什么内容？ 历史和历史故事会告诉我们什么内容？ 4、历史上的一些失败和教训应该忘记吗？请 历史上的一些失败和教训应该忘记吗？ 说明理由。 说明理由。 5、历史的地位如何？ 历史的地位如何？