中考历史复习第1单元中国古代史第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革检测北师大版
中考历史复习第1单元中国古代史第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革课件川教版
考点整合
考点聚焦
重难突破
第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变 革
考点8
商鞅变法
牛耕 的推广,促进了各 1.背景:铁器的普遍使用和________ 国经济的发展和社会的进步;秦孝公想改变秦国落后挨打的 被动局面,决心改革内政,变法图强。 2.开始:公元前356年,在秦孝公支持下,商鞅开始变法。 3.内容:改革________,废除土地国有制,承认私人的 土地制度 土地所有权;重农抑商,奖励耕织,禁止弃农经商;奖励军 功;迁都咸阳,推行________;严明法令。 县制 商鞅变法
第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变 革
重 难 突 破
1.春秋时期与战国时期战争的异同
相同点
都是掠夺土地、人口和财富的战争,都属 于非正义战争,都给广大人民带来灾难 春秋时期的战争以争霸战争为主,也就是 大国依靠武力胁迫弱小国家承认其领导地 位的强权政治;战国时期的战争则主要是 兼并战争,以后转变为统一战争
考点整合
考点聚焦
重难突破
第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变 革
考点4
夏朝和商朝
2070 年,禹建立了我国历史上第一 1.约公元前________ 个王朝——夏朝。 2.禹死后,禹的儿子启继承了最高统治者的位置。从 王位世袭制代替了禅让制。 此________ 成汤 起兵发 3.约公元前1600年,商部落的首领________ 动推翻夏朝统治的战争,通过鸣条之战,灭掉夏朝,建立 商朝。 殷 4.约公元前1300年,商王盘庚把都城迁到______。 从此,商的都城固定下来。 5.暴君:夏桀、商纣。
第1课时 中华文明的 起源、国家的产生和社 会变革
第1课时┃中 点 整 合
考点整合
中考历史_第一单元__中华文明的起源、国家的产生和社会变革
↓
建立了我国历史上第一个王朝—夏(约公元2070年)
考点细化 考点4:西周分封制的主要内容。
1、目的:为了加强周王室的统治。 2、内容:周天子把土地、平民、奴隶分封给亲属、大臣,封他 们为诸侯,形成71个诸侯国。 3、诸侯的义务:服从周天子的命令,向周天子纳贡,镇守疆土, 战时带兵随周天子作战。 4、意义/作用:开发边远地区,加强了统治,使西周成为一个 强盛的王朝。 5、实质:分封制是一种等级制度。 天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶
考点细化 考点2:半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
氏族名称 距今年代 生活区域
河姆渡原始居民 距今七千年 长江流域
半坡原始居民 距今五六千年
黄河流域
房屋类型
主要农作物 生产工具 生活用具
最早种植水稻 陶器
最早种植粟和蔬菜 磨制石器
彩陶、灶炕
考点细化 考点3:炎帝、黄帝的传说。
1、华夏之祖 (1)炎黄战蚩尤:炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部 落首领,他们联合起来在逐鹿一战中大败蚩尤,经过长期的发 展,形成了华夏族。 (2)贡献: ①华夏族的形成:逐鹿之战后,炎帝、黄帝部落结成联盟。经 过长期的发展,形成了日后的华夏族。 ②衣食住行方面:建造宫室,制作衣裳,教人挖井,发明舟车, 黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝。 影响:①后人尊称黄帝为“人文初祖”。②海外华人称自己为 “炎黄子孙”。
第一单元 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考纲解读
1.北京人等早期人类原始人类文化遗存。 2.河姆渡居民、半坡居民的生活和原始农业的产生。 3.炎帝、黄帝的传说。 4.西周分封制的主要内容。 5.商鞅变法,战国时期的社会变革
考点细化 考点1:北京人等早期人类原始人类文化遗存。
中考历史一轮复习 第一单元 中国古代史(1840年前)主题一 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革课件
考点1 北京人、原始农耕文化、炎帝、黄帝的传说(识记) 「3年1考」
代表
时间、区域
主要特征
意义
早期 人类的 代表
北京人
距今约70万 —20万年
1.会直立行走 2.使用①打制石器 3.过群居生活 4.会使用②火
北京人的发现对研究古人类进化历史具有重要意义。③通过对北京 人的研究,可以发现早期猿人向现代人演进和发展变化的规律,为人类 起源的研究提供了可靠的证据
会
争中,出现了大规模的民族交融;推动了各国的变法改革。 弊:小诸侯国备受战争之苦,给社会和人民带来灾难和痛苦
变
革 政治上: 的 商鞅变法 表
⑦目的:为确立新的政治经济秩序,以求富国强兵 ⑧内容 政治:确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗
1.商汤灭夏;2.盘庚迁殷
①青铜器、甲骨文(具体内容 参考中国古代史主题五中国 古代科学技术与思想文化)
西周 公元前1046年 至公元前771年
周武王 周幽王
1.武王伐纣 2.周厉王时“国人暴动” 3.政治制度:②分封制 ③目的:为稳定周初政治形势,巩固疆土 ④内容:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,建立诸侯国;诸侯有较大独立 性,但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵 ⑤作用:初期稳定了政局,扩大了统治范围;确立了周王朝的社会等级制度。但后来强大的诸侯对周 王室形成威胁
秋 作用:1.促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。2.都江堰工程。(具体内容参考中国古代史主题五)
战
国 军事上:霸:②齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。主要争霸战争如晋楚③城濮之战 战国七雄:④秦楚齐燕赵魏韩。主要兼并战争如桂陵之战、马陵之战、秦赵⑤长平之战 ⑥战争影响。利:有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国疆域不断扩展,为统一奠定了基础;中原华夏族在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗
中考历史专题复习:中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考点3
西周分封制的主要内容 巩固统治 周天子 诸侯
考点4
商鞅变法,战国时期的社会变革
1.变革背景: 地主 和农民产 (1)春秋以来,随着生产力的发展,封建________ 生。 封建 统治,发 (2)战国时期,新兴的地主阶级为了确立________ 展封建经济,先后在各国掀起变法运动。
2.商鞅变法: (1)时间:公元前 356 年(战国秦孝公时期)。 (2)内容:
3.影响:各国通过变法,封建制度逐步确立起来。地主阶 级统治代替了奴隶主贵族统治,地主阶级和农民阶级的矛盾成 封建社会 形成了。 为社会主要矛盾。我国的__________
1.北京人、山顶洞人的生存年代易混淆
北京人距今约七十万年至二十万年,山顶洞人距今约三万年。
2.北京人使用火的情况
北京人使用天然火,不是人工取火;懂得人工取火的是山
春秋时期结束与战国时期开始,时间不一样。春秋时期结束
于公元前 476 年,而战国时期开始于下一年,即公元前 475 年。
6.铁农具出现的时间 春秋时期,我国发明生铁冶炼技术,并且铁农具开始广泛
应用于农业生产领域。而到了战国时期,铁农具得到了进一步
的推广和使用。
考点1
北京人等早期人类原始文化遗存
1.生活在距今约 70~20 万年、保留着猿的某
顶洞人。 3.黄帝与皇帝 黄帝与皇帝的不同在于:黄帝是中国古代传说中的一位部 落联盟首领,而皇帝则是秦始皇设置的对古代中国最高统治者 的称呼,是最高权力的象征,中国第一个皇帝是秦始皇。
4.夏朝的建立者 夏朝的建立者是禹,他在约公元前 2070 年建立了我国历史 上第一个国家——夏朝,而启开始了“家天下”的历史。 5.春秋结束的时间与战国开始的时间
人工 取火, 距今约________ 3 万年 ,相貌与现代人接近,懂得________
中考历史复习第1单元中国古代史第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革课件北师大版
第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革
例2 [2015·连云港] “古代这里土质虽不好,但人们却 栽培出了世界上最早的水稻。”这里描述的可能是( A ) A.河姆渡遗址 C.北京人遗址 B.大汶口遗址 D.半坡遗址
【名师讲解】 本题考查我国河姆渡原始居民种植水稻,我国 是世界上最早种植水稻的国家;半坡原始居民种植粟,我国是 世界上最早种植粟的国家。因为古人生活深受自然条件的限制 ,南北方因为气候的差异性,决定了南方适合种植水稻,北方 适合种植粟。因此本题解题的关键在于识记河姆渡原始居民生 活在长江流域,半坡原始居民生活在黄河流域。
考点概要
考点聚焦
重难突破
第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革
(6)通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。
(7)以司母戊鼎等为例,了解中国古代青铜工艺的成就。 (8)以都江堰等为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创 造力。 (9)知道甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变。
(10)知道孔子,了解“百家争鸣”的主要史实。
“二”
“三”
“四”
“五”
第1课时 中华文明的起源、 国家的产生和社会变革
第1课时┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革
考 点 概 要
(1)以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原 始人类的遗存。 (2)简述河姆渡遗址、半坡遗址等农耕文化的特征。 (3)知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史 实的区别。 (4)简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演 变。了解夏、商、西周三代的更替。 (5)说出西周分封制的主要内容。知道春秋争霸和战国七 雄的史实。
考点概要 考点聚焦 重难突破
第一单元中华文明的起源、国家的产生和社会变革
1.“中华文明的起源”部分在中考中所占比 重小,不是命题重点区域,通常以一道选择题为 主要考查形式。 2.“国家的产生和社会变革”部分,常考点较
多,如分封制、春秋战国争霸、商鞅变法、百家
争鸣等,题型全面覆盖。该部分知识可与祖国的
统一大业、制பைடு நூலகம்创新、社会改革、社会主义核心
价值观和中华传统文化等热点相结合考查。
【要点梳理】
交流核对 订正错误
一、伟大转折
_____年_________在北京召开,会议确立 了____________的指导思想,决定把工作重点
转移到_____________上来,实行_________的
伟大决策,形成了以________为核心的第二代 领导集体。我国从此走上了________________ 的正确道路。
中国古代史复习1-中华文明的起源、国家的产生和社会变革
第1课时┃ 拓展提升
例1 2012年龙年春晚,王力宏手持龙形吉 他唱出《龙的传人》,全场掌声如雷,从而掀 起全场高潮!中国人自称是“龙的传人”,龙 的形象突出反映了( ) A.中国人善于想象 B.华夏族是由不同部落融合而成 C.中华民族的锐意进取精神 D.中华民族的团结友爱传统
第1课时┃ 拓展提升
第1课时┃ 考点聚焦
考点4 1.夏朝 2070 (1)约公元前________年,禹建立了我国历 史上第一个王朝——夏。 2.商汤灭夏 (1)公元前________ 1600 年,商汤起兵攻夏。 (2)建立商朝,定都于亳。 殷 (3)公元前1300年,盘庚迁都到________ 。
第1课时┃ 考点聚焦
第1课时┃ 拓展提升
认识
启示
禅让制、世袭制、分封制是古代 社会重要制度
夏、商都因暴政而亡 商鞅变法获得成功:废除了旧制 ,实现了富国强兵;但主持变法的 商鞅结局是悲惨的:自己被车裂, 这就是所谓的“商鞅虽死,新法未 败”
不同的社会制度与不同的 社会经济基础相适应
“得道多助,失道寡助” ①判断改革的成败不是看改革者 的生死,而是看改革的目的是否达 到;②改革创新、与时俱进是时代 的要求;改革是化解危机、推动社 会进步的途径;不改革是没有出路 的
3. 武王伐纣 约公元前1046年,周武王与商纣的军 牧野 决战,灭亡商朝,建立周朝, 队在________ 定都镐京,史称“西周” 。
第1课时┃ 考点聚焦
考点6 1.背景 春秋时期周王室日益衰弱,各诸侯国不再听命于 周天子。大国为了争夺土地、人口和支配别国的权力, 展开了争霸战争。 2.春秋五霸 (1)齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾 践。 齐桓公 ,越王勾践 (2)最先称霸的是__________ __________的最后 一个霸主。
中考历史 考点探究复习 第一编 中国古代史 第1主题 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
周的兴亡 ◇春秋争霸和战国
争雄 ◇商鞅变法
◇中国境内的早期 人类
◇原始农耕文化的 遗存
◇远古的传说 ◇夏朝、商朝、西
初中历史第1课:中华文明的起源、国家的产生和社会的变革
教学课题第1课:中华文明的起源、国家的产生和社会的变革教学课时一课时主备教师马爱萍教学目标1、识记层次:(1)知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。
(2)记住夏朝的时间、建立者。
(3)了解禅让制到王位世袭制的演变。
(4)了解西周的分封制。
2、理解层次:通过商鞅变法的史实,认识战国时期的社会变革。
教学重点与难点重点:中华文明的起源元谋人、北京人、、山顶洞人。
河姆渡和半坡原始居民创造了灿烂的农耕文化。
国家的产生和社会的变革难点:商鞅变法百家争鸣教学手段与方法讲述、习题演练、自主探究教学准备(教具)多媒体课件教学流程动态修改部分[考点导学]1、炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。
炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领,距今约四五千年。
后来炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成了汉族的前身——华夏族。
黄帝被尊称为“人文初祖”。
尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的杰出部落联盟首领。
尧生活俭朴,克已爱民;舜宽厚待人,以身作则;禹治水有功。
尧舜禹时期形成了一种民主推选部落联盟首领的制度——禅让制。
2、约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。
3、禅让制到王位世袭制的演变。
禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王。
从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成“家天下”。
4、西周的分封制。
目的:周初为了巩固统治,实行分封制。
内容:周天子把土地、平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品和镇守疆土,战时带兵作战。
作用:西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
5、通过商鞅变法的史实,认识我国战国时期的社会变革。
变法的原因(背景):由于铁农具和牛耕的使用和推广,社会生产力得到巨大发展。
战国时期新的地主阶级为废除奴隶主特权,发展封建经济,巩固地主阶级专政进行了一系列的改革,其中商鞅变法的效果最显著。
商鞅变法的内容:(1)国家承认土地私有,允许自由买卖;(2)奖励耕战,生产粮食布帛的人,可以勉除徭役; (3)奖励军功,根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的奴隶主贵族的特权;(4)建立县制,由国君直接派别官吏治理。
中考历史总复习 第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革(知识导航+专题通关)课件 新人教版
(3)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括(gàikuò)指出 其主要措施。 提示:事件:商鞅变法。 措施:承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战。 (4)结合所学知识,分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定 基础的。 提示:改革使秦国成为战国后期最富强的国家(或经济得到发 展,军队战斗力不断加强)。
2.社会变革。春秋战国时期,从生产工具、生产技术、阶级关系 到社会制度的革新等方面,推动了我国社会的转型。
第三页,共24页。
【复习策略】 分析总结近三年的中考真题,复习本单元应注意以下内容: 1.一次重要改革:商鞅变法,从时间、内容和作用方面把握。 2.两个远古居民:元谋人、北京人,从生活地点(dìdiǎn)、生产
第十四页,共24页。
(4)材料(cáiliào)三中“天下为家”局面从谁开始的?这一局面的出 现与哪一制度有关? 提示:启。世袭制。 (5)材料(cáiliào)四反映的制度在当时起了什么作用? 提示:开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。
第十五页,共24页。
【备选史料】西周的分封制 材料一 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子, 曰述职;述职者,述所职也;无非(wúfēi)事者…… ——《孟子·梁惠王下》 材料二 (周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王(令)诸侯伐 郑,郑伯御之。……(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王 中肩。
第二十四页,共24页。
第九页,共24页。
【培优训练】 主题探究 生产在发展,社会在进步 中华文明源远流长,中国人民勤劳智慧。在古老的中华大地上, 中国人民在艰苦的环境中,用勤劳和智慧创造(chuàngzào)了灿 烂的中华文明。今天,请你跟随九年级(1)班全体同学,一起探 索我国古代社会发展的足迹。
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首
领禅是让
经
过
部
落
首领 ”
们
民
主
推
选
的 治水的传说 : 禹 领 导 人 们 用 疏 导 的 方 法 治 水 , “ 三 过 家 门 而 不 入 ” , 终 于 制 服 了
传
洪水
说
传 说 :是人们世代口耳相传保留下来的关于历史上某人某事的叙
述。
传说与史
历 史 讲 究 真 实 可 靠 , 传 说 难 免 夸 张 虚构 。 但
实, 21
3认56
识战国 年;秦
时 孝
期的社会 公、商鞅
变
革
。
背 景 : 22 铁器 的 普 遍 使 用 和 23 牛耕
的推广,促进了各国经济的发
展和
社 会 的 进 步 [ 2013. A 卷 20]
原 因 : 秦国相对落后,秦孝公决心改革内政,变法图强
商 鞅 变 法
内 容
(1) 改 革 土 地 制 度 :废 除 土 地 国 有 制 , 国 家 承 认 土 地 私 有 ( 改 变 了
第一部分 重庆中考主题研究
模块一 中国古代史
主题一 中华文明的起源、国家的产生和社 会变革
时空观念
河
姆半
元 谋 人
山
北
顶
京
洞
人
人
渡坡 原原 始始 居居 民民
夏
商
朝
朝
建
建
立
立
西 周 建 立
春秋
战国 战国
距今约 距今约 距今约 距今约 距今约 约公元 约公元 约公元 公元前
170万年 70万- 1.8万年 7000年 6000年 前2070 前1600 前1046 770年
广东省中考历史总复习第一部分中国古代史第一单元中华文明的起源、国家的产生和社会变革课件
重点识记
1. 北京人能够 制造和使用 工具;会使用 天然火 。
2. 河姆渡居民能建筑 干栏式
房屋,能挖掘水井,
会 饲养家畜
,制作 陶器
A. 元谋人遗址 址
B. 北京人遗
C. 半坡人遗址 遗址
D. 河姆渡人
3. (2016广东)2015年度“全国十大考古新发现”之海南新
石器时代遗存,距今约6 000年。同一时期,生活在我国黄
河流域的原始居民是( C )
A. 元谋人
B. 北京人
C. 半坡居民
D. 河姆渡居民
4. (2013广东)过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如 右图所示,居住在该样式房屋中的原始居民是( C)
2. 商鞅变法的内容有哪些?
公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下,开始变法。法令 规定:①国家承认土地私有,允许自由买卖。②奖励耕战, 生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵 位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制, 由国君直接派官吏治理。
A. 黄帝 B. 舜 C. 禹 D. 启
考点分析
考点4:西周分封制的主要内容(了解:★☆☆)
2. 分封的目的:为了巩固统治,西周实行分封制。
3. 分封制的主要内容:周天子把土地和平民、奴隶,分给 亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命 令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子 作战。
考点2:半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生(了 解:★☆☆)
考点3:炎帝、黄帝的传说(了解:★☆☆)
中考历史 系统复习 夯实基础 第一板块 中国古代史 第1讲 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革1
青铜器上的文字叫“_金__文__”,也称“铭文”。 3.扁鹊 是_春__秋_பைடு நூலகம்战___国_之际的名医,总结出望、闻、问、切四种诊断疾病
的方法,一直被中医沿用。
4.屈原 战国末期_楚__国__人,代表作《_离__骚__》。世界和平理事会把屈原
3.战国七雄 诸侯国:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦(战国初期, _晋__国分裂成韩、赵、_魏__三个国家)。著名战争:桂陵之战,马陵之战 。
1.商鞅变法 时间、人物:公元前356年,秦孝公、商__鞅__。目的: _富__国__强__兵_。主要内容:(1)承认土地_私__有_,用法令的形式保护土地私有制 ;(2)奖励_耕__织_,生产粮食和布帛多的人,免除_劳__役_;(3)奖励_军__功_,按照 功劳的大小封爵授田;(4)推行县__制__,县的长官称为县令,由国君任命; (5)统一度__量__衡__,在秦国范围内颁布度量衡的标准器。性质:是一场比较 彻底的_地__主_阶级改革。作用:经过变法,秦国发展成为战国后期最富强 的国家,为以后兼并六国奠定了基础。成败讨论:商鞅变法成功了。因 为经过变法,秦国的经济得到了较大的发展,军事战斗力不断加强,发 展成为战国后期最富强的国家,为秦的统一奠定了基础。一场社会变革 是否成功,主要是看变法的目的是否达到,不在于实施变法者的生死。
2.战国时期社会变革 变革原因:(1)封建经济发展的需要;(2)各国 为了富国强兵(直接原因)。主要表现:(1)经济上,_铁__器__、_牛__耕__的使用 ;(2)政治上,各国改革,封建制度确立;(3)思想上,诸子 _百__家__争__鸣_。影 响:奴隶制度瓦解,封建社会制度形成。地主阶级统治代替了奴隶主贵 族统治,地主阶级和农民阶级的矛盾,成为社会的主要矛盾。
中考历史总复习 第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革课件 岳麓版
考点聚焦
能力拓展第六页,共33页。
方法示例
第1课时┃中华文明的起源、国 家(guójiā)的产生和社会变革
住房
其他
定居生活;烧制陶器,饲养家畜
定居生活;烧制陶器;饲养家畜;纺 麻缝衣;绘画、雕塑等
我国是世界上最早种植粟、水稻和蔬菜的国家
考点聚焦
能力拓展第七页,共33页。
方法示例
第1课时┃中华文明的起源、国 家(guójiā)的产生和社会变革
【特别提示】 承认土地私有,准许自由买卖是商 鞅变法措施中最重要的举措。正因为封建制度的确立,地 主阶级掌握政权,才使秦国成为当时经济政治最先进的国 家。
考点聚焦
能力拓展第十九页,共33页。
方法示例
第1课时┃中华文明的起源、国 家(guójiā)的产生和社会变革
能力提升
1.对分封制的认识 (1)西周建立后,疆域远远超过了前代,但受当时的 生产力水平制约,交通并不发达,为了巩固对全国范围的 统治,周天子实行(shíxíng)以周王室为中心的分封制。 (2)积极性:通过分封,巩固了统治阶级内部的关系, 又加强了他们对奴隶和平民的共同统治;既巩固了周对原 来商朝地区的统治,又扩大了西周的统治范围。
是战国时各国变法中最为彻底的 承认土地私有,准许自由买卖;奖励耕战;推行县制
意义
废除了旧制度,促进了农业生产,提高了军队战斗力,使秦国 成为战国后期最富强的诸侯国,为以后兼并六国、统一中国打
下了坚实的基础
考点聚焦
能力拓展第十八页,共33页。
方法示例
第1课时┃中华文明的起源 (qǐyuán)、国家的产生和社会变 革
1.炎帝、黄帝和蚩尤 (1)传说4000多年以前,炎帝、黄帝和蚩尤是黄河中下游地 区三位杰出(jiéchū)的部落首领。 (2)涿鹿之战:传说黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿之战中 大败蚩尤。 2.华夏族 (1)炎帝和黄帝部落结成联盟,九黎族的一部分也加入进来, 他们成为中原地区的主体居民。经过长期发展,形成日后的华夏族。
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课时训练(一)中华文明的起源、国家的产生和社会的变革|核心检测练|1.距今约170万年的________人是我国境内已知最早的人类。
距今约70万年—20万年的北京人使用________石器和________火,过着________的生活。
2.距今约6000多年的________聚落位于陕西西安半坡村,半坡居民已种植______,普遍使用________石器,居住的房屋大多是________式的。
距今约7 000年的________聚落是长江流域氏族聚落的代表。
河姆渡居民主要种植________,居住的房屋是________式的。
3.在古史传说中,________和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的____________。
______是传说时代的治水英雄。
4.约公元前2070年,______建立了我国历史上第一个国家——夏朝。
约公元前1600年,商部落首领______打败了桀,建立商朝。
后来商王________把都城迁到殷。
公元前1046年,渭水流域的周族首领________在牧野击败商朝军队。
纣王自焚,商朝灭亡。
周武王建立周朝,定都镐京,史称________。
5.西周分封制(1)目的:________________________________________________________________________。
(2)主要内容:周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,称为“____________”。
(3)作用:____________________________________________________________________________________________________________________________________。
6.公元前770年—前476年,是我国历史上的______时期。
当时,先后出现了五个霸主,史称“春秋五霸”。
其中,________最先称霸。
公元前475年—前221年,是历史上的________时期。
7.公元前356年,商鞅开始变法,主要内容是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
8.商朝时期,刻在龟甲或兽骨上的文字叫做______。
这些文字对研究商朝的历史有重要价值。
我国有文字可考的历史,就是从______朝开始的。
9.目前,世界上已发现的最大的青铜器是________,象征着那个时代灿烂辉煌的文明。
10.孔子是伟大的________家,________学派的创始人。
他的思想主要是“______”和“______”两部分。
孔子还是伟大的教育家,他创办私学,主张“__________”。
孔子死后,弟子们把他的言论整理成________一书。
11.______家在治理国家的问题上,主张教化百姓,以“礼”治国;______家强调用“刑罚”加强统治;______家既反对“礼”治,也反对“法”治,他们提出“无为而治”。
12.战国时期,秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的水利工程是________,其代表了我国当时水利工程的先进水平。
|基础夯实练|1.[2017·岳阳]岳阳市某校九年级(1)班学生想去参观距今约70万—20万年之间的某远古人类遗址,他们应该去( )A.云南元谋 B.北京周口店C.浙江河姆渡 D.陕西半坡村2.[2017·南京]考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒,据此,该处原始居民可能( ) A.种植粮食作物 B.制造陶器C.发明舟车 D.铸造青铜器3.[改编题]半地穴式房屋、干栏式房屋是我国农耕时期居民的房屋,造成这两种房屋建筑结构明显不同的主要原因是( )A.建筑理念不同 B.生活习惯不同C.使用工具不同 D.所在环境不同4.[原创题]关于黄帝时期的传说,我们可从考古实物中得到验证。
右图为陕西半坡出土的陶器上的刻画符号,它印证了( )A.大禹治水B.嫘祖缫丝C.仓颉造字D.伶伦谱曲5.“以酒为池尽作乐,炮烙之刑极淫威”,这副对联描绘的分别是夏朝和商朝最后两位君王的暴政,他们分别是( )A.启、桀 B.桀、纣C.汤、纣 D.武王、纣6.[改编题]为了方便记忆,小明画了下面这张示意图,此示意图反映的内容是( )A.世袭制 B.禅让制C.郡县制 D.分封制7.[2017·聊城]成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
下列成语中源自晋楚争霸的是( )A.问鼎中原 B.纸上谈兵C.卧薪尝胆 D.三顾茅庐8.下图是《战国七雄形势图》,其中①②③④所示位置的国家分别是( )A.秦、楚、齐、燕B.齐、楚、秦、燕C.燕、齐、秦、楚D.燕、齐、楚、秦9.[2017·苏州]考古发现是了解人类社会发展的主要证据。
下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物,其中能够见证我国信史(文字记载历史)开始的文物图片是( )A B C D10.[2017·江西]“他希望人们通过学习和‘克己’修养,认识‘道’,认识自己,提高自己的素质,调整自己的言行活动,进而推己及人,帮助社会上所有的人都提高自己的素质。
”材料中的“他”是( ) A.老子B.孔子C.韩非子D.墨子11.[2017·义乌]易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时,将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会:平等、互利、兼爱”。
这一学派最有可能是( )A.儒家B.法家C.道家D.墨家12.著名作家余秋雨曾写道:“看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰。
”若去游览都江堰,应到( )A.四川 B.湖北C.云南 D.陕西|能力提升练|13.[改编题]考古发现是了解史前社会的主要证据。
下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文物,它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况。
据此可以得出的结论有( )①他们种植的农作物是水稻②他们主要使用青铜农具③他们居住的是干栏式房屋④他们已学会了制作舟船A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④14.[2017·西宁]许多成语来源于历史,如:退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
从这些成语中能反映出春秋战国时期的时代特点是( )A.奴隶制开始形成B.封建制开始确立C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸不断15.[2017·宿迁]改革常常伴随着利益格局的调整。
按照商鞅变法的规定,应该获得奖励的人有( )①勤于耕织的人②经商的人③战场立功的人④固守传统的贵族A.①③ B.①④ C.②③ D.②④16.[2017·德州]文物是鲜活的历史。
下列古代器物中,能印证商朝青铜器生产工艺高超的是( )A.鱼纹彩陶盆B.司母戊鼎C.毛公鼎D.兵马俑17.[原创题]战国时期,为了保证在土地和人口的争夺中获胜,各国纷纷进行改革,可以说,变法是这一时代的主旋律。
阅读材料,完成下列探究问题。
【破旧立新】材料一“治世不一道,便国不法古。
”(商鞅)——人教版《中国历史》七年级上册(1)材料一表明了商鞅的什么思想?【重农兴邦】材料二(2)材料二与商鞅变法哪一项改革措施有关?商鞅哪一改革举措为秦国封建制度的确立起了关键作用?【富国强兵】材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。
秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次——摘编自栗劲《秦律通论》(3)材料三秦军战绩辉煌的重要原因是什么?【感悟认识】(4)结合以上三则材料和所学知识,说说商鞅变法的历史影响。
参考答案【核心检测练】1.元谋打制天然群居2.半坡粟磨制半地穴河姆渡水稻干栏3.炎帝人文始祖禹4.禹汤盘庚周武王西周5.巩固对周边的统治授民授疆土加强周王室与各诸侯国的经济、文化联系,密切了同周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展6.春秋齐桓公战国7.编制户口,加强刑罚;承认土地私有;奖励生产;奖励军功;推行县制;统一度量衡8.甲骨文商9.司母戊鼎10.思想儒家仁礼有教无类《论语》11.儒法道12.都江堰【基础夯实练】1.B [解析] 生活在北京西南周口店山洞里的北京人,生活在距今约70万年至20万年。
2.A [解析] 根据材料中的关键词“粟粒”可知,该处原始居民可能种植粮食作物。
B、C、D三项与题意无关。
故选A项。
3.D [解析] 半地穴式房屋、干栏式房屋分别是半坡居民和河姆渡居民的房屋。
半坡原始居民生活在黄河流域,河姆渡居民生活在长江流域,所属区域的环境的不同造成了建筑风格的迥异。
4.C [解析] 陕西半坡出土陶器上的带有文字性质的刻画符号,与仓颉造字的记述相符。
5.B [解析] 本题考查学生的识记能力。
夏朝最后一个君王是桀,商朝最后一个君王是纣,他们都是历史上有名的暴君。
6.D [解析] 西周初年,周王为了巩固对周边的统治,大规模分封诸侯,形成了分封制。
7.A [解析] B项“纸上谈兵”与秦赵长平之战有关;C项“卧薪尝胆”与吴越争霸有关;D项“三顾茅庐”来源于刘备三顾茅庐拜访诸葛亮的典故。
与“晋楚争霸”的史实有关的成语是“问鼎中原”。
8.D [解析] 战国位置按口诀记:东南西北到中间,齐楚秦燕赵魏韩。
因而①②③④所示位置的国家分别是燕、齐、楚、秦。
故选D项。
9.C10.B [解析] 孔子的思想主要由“仁”和“礼”两个部分组成。
“仁”包含做人的一切美德,主张“爱人”。
“礼”要求人们时刻约束自己,加强个人修养,努力使自己的言行举止符合社会伦理道德规范。
因此,“他”是孔子。
11.D [解析] 墨家的创始人是墨子,他主张“兼爱”“非攻”,反对以强凌弱,以众暴寡,主张人们互助互爱。
因此,符合题意的学派是墨家。
12.A [解析] 本题考查学生的识记能力。
都江堰是战国时期的蜀郡太守李冰父子修建的。
蜀郡在现在的四川。
【能力提升练】13.D [解析] 根据所学的知识可知,河姆渡原始居民,使用磨制石器,用耒耜耕地,住干栏式房屋,过着定居生活,种植水稻。
他们还饲养家畜,会制造陶器、制作简单的玉器和原始乐器,会挖水井,学会了制作舟船。
河姆渡人不会制作青铜器,商周时才用少量的青铜器进行农业生产,据此可排除②。
故选D项。
14.D [解析] 根据所学知识可知,退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语,因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸的时代特点。
A、B、C三项均不符合题意。
故选D项。
15.A [解析] 商鞅变法的法令规定:奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。