2012届高三语文第二学期教学计划_2
2012届高三语文第二学期教学计划
2012届高三语文第二学期教学计划武进区礼嘉中学高三语文备课组执笔：袁莉娜一、指导思想本学期在一轮复习的基础上，由一轮基础知识梳理过渡到二轮强化训练阶段。
我们备课组在全面分析总结期末考试的基础上，针对本年级学生的实际情况，依托精选的《链接高考》优秀复习资料和备课组精编的资料，制定合理的复习备考计划，力争通过师生一年的共同的努力，实现2012年高考我校语文学科新的突破。
二、具体安排语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。
根据期末考试情况，本备课组共同商量，制定出适合本校学生的切实可行的计划，并利用每周二和周五集体备课时间共同商讨教学中出现的共性问题及时调整策略，以获得最佳的教学效果。
表格情况分析：字音、病句、文言文翻译、诗歌得分率很低，文学类文本阅读、论述类文本、作文有待加强。
附加题部分，《红楼梦》《三国演义》掌握情况很不理想，15分的名着题，均分仅有分。
具体安排：3 —小说复习84 —诗歌复习85 —诗歌复习86 —论述类文本、实用类文本87 —综合复习与一模考试88 —评讲一模考试试卷89 —综合复习810 —综合复习811 —综合复习812 —综合复习813 —考前复习及二模考试814 —评讲试卷查漏补缺——语言文字应用、诗歌815 —查漏补缺——文学类文本、论述类文本816 —查漏补缺——文言文复习、实用类文本817 —查漏补缺——作文、附加题818 —高考考前指导8三、对策方法高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
1、指导思想: 紧扣．．“．考纲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
．．”．，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力2、操作方法:采用切大块分小块复习的方法．．．．．．．．．．．．．。
（1）语言知识及运用:语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
精选高三第二学期语文教学计划3篇
精选高三第二学期语文教学计划3篇精选高三第二学期语文教学计划3篇时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高三第二学期语文教学计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三第二学期语文教学计划篇1一、指导思想１.认真学习20xx年四川《考试说明》，注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。
２．四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。
3．本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。
4．要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二．教学目标本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。
在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。
力争20xx年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。
本期我们响亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的慢慢走，欣赏啊！换成高三口号）三、教学安排合理、周密地安排本学期的教学计划。
本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月31——4月1日），第二轮复习。
本轮复习的要点：一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。
第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主，补之以专项复习。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
高三语文第二学期教学计划
高三语文第二学期教学计划作文要分类指导，让学生了解不同类型的作文要求和特点，掌握写作技巧。
二是素材积累。
要引导学生积累生活中的素材，丰富自己的写作内容。
三是规范要求。
要求学生注意写作规范，包括结构、语言、表达等方面，提高作文的质量和得分。
二）强化训练，提高应试能力。
三轮复以试题限时训练为重点，加强应试能力。
要通过多种途径，提高学生的应试能力。
1、模拟考试。
要定期组织模拟考试，让学生在考试环境中感受考试紧张氛围，提高应试能力和心理素质。
2、错题集训练。
要建立错题集，对学生做错的题目进行分类整理，然后进行集中训练，强化记忆和理解，提高解题能力。
3、课堂训练。
要在课堂上加强训练，通过课堂讲解和练，提高学生的应试能力和解题思路。
4、个性化辅导。
要根据学生的实际情况，进行个性化辅导，帮助学生解决问题，提高学生的应试能力和成绩。
五、教学评估1、定期考试。
要定期组织考试，检测学生的研究情况和掌握程度，及时发现问题，加强训练。
2、作业批改。
要认真批改学生的作业，及时反馈学生的错误和不足，帮助学生改正错误，提高作业质量。
3、课堂表现。
要重视学生的课堂表现，及时发现学生的问题和不足，加强训练，提高学生的研究效果和成绩。
4、个性化评估。
要根据学生的实际情况，进行个性化评估，帮助学生解决问题，提高学生的研究效果和成绩。
六、教学保障1、备课组织。
要加强备课组织，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
2、教学设备。
要提供先进的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，为教学提供便利和支持。
3、教材选用。
要选用优质的教材，如___的《语文》教材，为学生提供优质的研究资源。
4、教师队伍。
要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和素质，为学生提供更好的教学服务。
为了提高复效率，我们需要精心筛选资料。
教师应该注重有效指导，但也要给学生留下足够的独立练和反思、总结时间。
为了防止学生被淹没在题海训练中，我们需要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反三、触类旁通。
高三语文第二学期教学计划安排
高三语文第二学期教学计划安排高三语文第二学期教学计划安排篇一本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习进取性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情景有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的进取进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本事比较弱，有时不能完成教师的要求。
文2班的学生学习进取性不高，仅有少数学生明白认真学习，并能完成教师留的作业。
但从考试情景总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系；（2）基础知识掌握不够；（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学资料计划安排在完成高中语文教材第五册的教学和对《朗读者》中一些重要文章的学习后，我们力求充分利用《朗读者》来培养学生独立思考的阅读习惯。
经过比较、分析、归纳，从中借鉴或吸收有益的养分，从而提高语文素养，发展学生的个性，培养学生的综合语言能力。
三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练习加强落实，提高书面表达本事，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生“考一次，长一智”。
在此期间，我还计划充分利用上午的自习时间，督促学生复习巩固高一、高二所背的课文、课本中的语文基础知识，做好高一、高二文言文第一轮复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发现问题，共同练习基础知识题，从而在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生巩固语文基础，提高语文技能。
另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
2012—2013学年第二学期高三语文教学计划
2012—2013学年第二学期高三语文教学计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
高三语文第二学期教学计划范文（通用6篇）
高三语文第二学期教学计划范文（通用6篇）高三语文第二学期教学计划范文（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编帮大家整理的高三语文第二学期教学计划范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
高三语文第二学期教学计划1一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
高三第二学期语文教学工作计划
高三第二学期语文教学工作计划1. 课程目标高三语文教学的主要目标是培养学生的阅读与思考能力，同时提高学生对语言、文化和人生的认识和理解。
在第二学期，我们将继续实现这些目标，同时注重以下方面的培养：1.增强学生的语文学习兴趣和自信心，激发学生的求知欲望，培养学生的自主学习能力；2.深入挖掘不同文体、篇目之间的联系，提高学生的综合分析与评价能力；3.培养学生的写作能力，注重锻炼学生的语言表达技巧和文学素养；4.关注中国文化的传承和创新，提高学生的文化自觉和文化表达能力；5.注重学生的心理健康教育，帮助学生建立积极健康的情感和态度。
2. 教学内容章节教材分析教学重点第1章语文是什么介绍语文的概念、范畴和功能，探讨语文的学习方法学习方法的培养第2章修养篇通读古代书院的名篇，加深学生对古代文化的认识，培养学生的文学素养古诗文的阅读和作品分析第3章科技与生活探讨科技文化和日常生活之间的关系，培养学生的科技素养科技新词汇的学习和互联网文化的分析第4章中外古诗词鉴赏介绍中国古诗词的历史和特点，加强学生的古诗词鉴赏能力名句的记诵和史诗的解读第5章著名小说散读选读中国和世界文化名著，培养学生的精神世界和文学素养选段的欣赏和作品分析3. 教学方法为了实现教学目标和内容，我们将采用如下教学方法：1.以学生为中心，从学生的兴趣、需求和现实出发，设计个案式课程，培养学生的自主学习能力；2.多媒体教学和课堂讨论相结合，在课堂上打破传统的教师讲、学生听的模式，注重学生的思想交流和互动；3.组织多种形式的读书活动、写作培训和文化体验，激发学生的兴趣和动力；4.课外作业和考试评测相结合，让学生在实践中巩固和提高所学知识和技能；5.班主任和辅导员的协作配合，注重学生心理健康教育，关注学生的性格、情感和行为发展，培养学生的人文素质和社会责任意识。
4. 评估与反思在教学过程中，我们将采取如下措施进行评估：1.考试评测：每个章节结束后，组织学生进行阅读和写作测试，检测学生的学习成果；2.作品评价：对学生的阅读笔记、作文和研究成果进行定期评省，注重评价表现和能力；3.学生评价：在课程结束后，进行学生满意度调查，了解课程效果和改进建议；4.反思改进：教师和教研组成员进行定期教学反思和研讨，总结经验，改进教学方法和形式。
2012高三语文教学计划
2012高三语文教学计划一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为2011年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
高三下册语文教学工作计划
高三下册语文教学工作计划
一、教学目标：
本学期是高三下册，距离高考时间紧迫。
本学期语文教学的工作目标是帮助学生系统复习高中语文的全部知识点，提高解题技巧，全面备战高考。
二、教学内容：
知识梳理与巩固：系统复习高中语文的全部知识点，强化对重点、难点的掌握。
解题技巧提升：针对高考题型，进行解题技巧的专项训练，提高答题正确率。
模拟考试与讲评：定期进行模拟考试，并对试卷进行详细讲评，帮助学生查漏补缺。
三、教学方法：
系统复习：根据高考大纲，系统地梳理和复习各个知识点，确保无遗漏。
案例分析：结合历年高考真题，进行案例分析和解题技巧的讲解，提高学生实战能力。
限时训练：进行模拟考试和限时训练，提高学生的答题速度和应试心理素质。
四、教学评价：
课堂互动评估：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估
学生对知识点的掌握情况。
模拟考试成绩分析：定期进行模拟考试，并对成绩进行详细分析，找出学生的薄弱环节，制定针对性的辅导计划。
学生自我评价：引导学生进行自我评价，找出自己的不足之处，制定学习计划。
五、课外拓展活动：
文学讲座与赏析：邀请专家进行文学讲座和作品赏析，提高学生的文学素养。
阅读分享会：鼓励学生分享阅读心得，提高阅读兴趣和阅读能力。
心理辅导与疏导：组织心理辅导活动，帮助学生缓解高考压力，调整心态。
有关高三第二学期语文教学工作计划三篇
有关高三第二学期语文教学工作计划三篇高三第二学期语文教学工作计划篇1一、学情分析学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。
阅读和写作能力有待提高。
二、教材分析1、科普文单元：了解科普__的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。
学习运用准确生动的词语说明事物的方法。
掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。
提高叙事文写作能力。
2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。
写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。
3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。
能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的__。
4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。
欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。
欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。
三、教学内容(一)、阅读鉴赏教学目标1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
3、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。
应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
高三下学期语文教学计划集合4篇
高三下学期语文教学计划集合4篇高三下学期语文教学计划篇1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的'每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措（一）注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
高三下学期语文教学计划（精选20篇）
高三下学期语文教学计划（精选20篇）高三下学期语文教学计划一、高三语文怎么学才能提高成绩1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。
这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
3、学好语文重点三：提高写作能力。
写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。
高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。
有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
二、高三下学期语文教学计划范文（精选20篇）时间过得太快，让人猝不及防，老师们的教学工作又将有新的目标，现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家整理的高三下学期语文教学计划（精选20篇），希望能够帮助到大家。
高三下学期语文教学计划1一、培优设想：随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了尖子生的成绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。
这届的优生培优工作的初步设想如下：1、精选学生。
基础和智力、潜力要非常突出。
年段已经选出培优对象理科29人，文科班15人。
2、设置目标。
大学目标：十大名校乃至清华北大;冲击省市县高分。
每人设置高考目标、总分及各科目标分数。
3、学习诊断。
要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特别自己的学习菜单。
高三第二学期语文教学工作计划
高三第二学期语文教学工作计划一、工作背景高三第二学期是学生备考的关键时期，语文作为高考的重要科目，其教学效果直接影响到学生的综合素质和考试成绩。
本学期语文教学工作计划旨在提高学生的语文素养，强化语文基础知识，提升学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力，为高考语文取得优异成绩奠定坚实基础。
二、工作目标1.加强语文基础知识的学习，使学生掌握必要的文言文、现代文阅读技巧，提高学生的语文成绩。
2.提升学生的阅读理解能力，丰富学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏眼光。
3.加强写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力，使学生在高考作文中能够充分发挥自己的优势。
4.培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的综合素质。
三、教学工作安排1.课内教学（1）文言文教学：精选高中阶段的重要文言文篇目，注重文言文的翻译和理解，引导学生掌握文言文的阅读技巧。
（2）现代文教学：以高考现代文阅读题型为导向，教授学生现代文阅读的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。
（3）作文教学：结合高考作文评分标准，进行作文技巧的讲解和训练，引导学生发挥自己的特长，提高作文水平。
（4）文学鉴赏教学：选取经典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，提升学生的文学素养。
2.课外拓展（1）阅读活动：推荐学生阅读经典文学作品、时政文章等，提高学生的阅读量，培养学生的阅读习惯。
（2）写作训练：组织学生参加写作训练，鼓励学生多写作、多练习，提高写作水平。
（3）语文竞赛：鼓励学生参加各类语文竞赛，提升学生的语文素养和综合素质。
四、教学措施1.创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.采用案例教学、讨论教学等多样化教学方法，提高学生的学习效果。
3.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
4.定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和教学内容。
5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习状况，形成家校共育的良好氛围。
五、工作预期通过本学期的语文教学工作，预期学生能够掌握扎实的语文基础知识，阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力得到明显提升，为高考语文取得优异成绩奠定坚实基础。
高三语文第二学期教学计划
高三语文第二学期教学计划高三语文其次学期教学方案1一、学术条件分析我教的高三9班和10班，都是学校的一般班。
大多数同学成果差，语言基础差。
最尴尬的是，有些同学根本不把语文当一回事，普遍有贬低语文的想法。
他们自习时间很少学习语文，也没有时间顾及课外阅读，导致阅读水平提升差，学问面窄，思路闭塞，文章空洞。
二、教学理念1、争论考试大纲，加强学习。
认真学习语文教学大纲和考试须知，认真做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确把握高考动态，并准时实施。
2.抓紧专题复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。
3.开展培育优秀同学和弥补差生工作，实行分层教学。
针对不同的同学，接受应用“区分对待、分层教学、全民参预”的教学方法。
4.实施问题教学提高教学效率。
教学中要抓住同学的问题，目的明确，突出实效。
三、具体措施和留意问题：我们希望以最经济的时间换取效率。
1.复习重点是学年方案表的内容，依据高考试卷的结构分模块复习。
本学期完成的第一阶段如下：先《三维》古诗文，先上课再下课，先基础再拓展；立体文章专项阅读练习和文选专项练习；基础学问语言应用专题练习。
2.细心为同学选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。
3.引导同学把握学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特别是在梳理学问点进行个别训练时，老师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决同学的主要实际问题，告知同学提问者的意图、目的和常用方法，关怀同学理清思路，教会他们解决问题的方法。
4.语文靠积累，力气的提高不是一蹴而就的。
劳碌的同学中，同学总是忽视语文。
为了赢得课外时间，老师应当严格检查，确保同学在紧急的学习中有时间学习汉语。
5.加强阅读训练。
没有足够的“量”阅读积累，不行能通过试题训练实现“质”的飞跃。
所以各种文体的阅读贯穿整个初三复习。
众所周知，提高同学的阅读水平可以提高他们的语文力气，促进他们的写作。
而且高考阅读也不轻，做好阅读是复习的重点。
高三语文第二学期教学计划
高三语文第二学期教学计划高三语文第二学期教学计划1一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，*空洞。
二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。
认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。
根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。
我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。
1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。
本学期完成第一阶段具体如下：①先《三维》古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高;②三维论述类*专项阅读练习和选读类文本专项练习;③基础知识语言应用专项练习。
2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率.3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强阅读训练。
没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。
高三下学期语文教学计划二
高三下学期语文教学计划二高三下学期语文教学计划 4xxxx届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本计划：经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的'题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
一、解读xxxx年高考试卷，研究命题角度。
研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。
作文复习中要注重审题的指导，还要适当训练材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织能力。
二、制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。
本轮复习分为三个阶段：时间内容第一阶段2月底至3月底（1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。
（2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试能力。
(3)作文两周一次。
复习资料逐一落实，结合教育局教研室月考安排进行统一测试，检验学生的复习效果。
第二阶段3月底至4月底（1）以综合练习为主。
(2)经过六模七模，通过质量分析，切实给予我校学生语文知识、语言表达、阅读、鉴赏等方面的复习指导和训练评语。
第三阶段5月初至高考(1)以综合练习为主。
复习安排与第二阶段相同。
（2）根据教研室和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
（3）考试大纲的重点内容强化复习训练。
（4）考前应试技巧指导。
第三，认真开展个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，放心高考。
个别辅导的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。
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2012届高三语文第二学期教学计划
武进区礼嘉中学高三语文备课组执笔：袁莉娜
一、指导思想
本学期在一轮复习的基础上，由一轮基础知识梳理过渡到二轮强化训练阶段。
我们备课组在全面分析总结期末考试的基础上，针对本年级学生的实际情况，依托精选的《链接高考》优秀复习资料和备课组精编的资料，制定合理的复习备考计划，力争通过师生一年的共同的努力，实现2012年高考我校语文学科新的突破。
二、具体安排
语文学科的二轮复习首先要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。
根据期末考试情况，本备课组共同商量，制定出适合本校学生的切实可行的计划，并利用每周二和周五集体备课时间共同商讨教学中出现的共性问题及时调整策略，以获得最佳的教学效果。
期末考试各小题均分：
表格情况分析：
字音、病句、文言文翻译、诗歌得分率很低，文学类文本阅读、论述类文本、作文有待加强。
附加题部分，《红楼梦》《三国演义》掌握情况很不理想，15分的名著题，均分仅有3.7分。
具体安排：
三、对策方法
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
1、指导思想: 紧扣．．“．考纲．．”．，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
2、操作方法:采用切大块分小块复习的方法．．．．．．．．．．．．．。
（1）语言知识及运用:语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
在后阶．．．段复．．习中，对于基础，重新编排做过练习的基础题，在课前．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5．分钟通过小练习形式巩固。
此外．．．．．．．．．．．．．．利用一三五早读，背诵《考试说明》范围的名言名句，利用课堂进行默写；背诵名著相关资料及作文素材中优美句子。
（2）阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣．．“．考纲．．”．考点要求，讲练悟结合．．．．．．．．．．。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，要练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
（3）作文训练要到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。
注意以下几点：①注意训练审题能力．．．．．．．．。
审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会．．．．．．．．．．．．．．．．．．，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思维．．．．的广阔性、灵活性和创造性．．．．．．．．．．．．，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；④加强思想修养．．．．．．，进行思想感情训练；⑤注重表达．．．．
，强化情文并茂的针对性训练。
（4）重温经典．．．．试题．．
首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。
再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。
在使用试卷中，我们提倡多种方式： 如：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段“只取一瓢”。
事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是"高考考过"，格外引起重视。
（5）有效使用练习．．．．．． ①试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与《考试说明》紧相挂钩；
②立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。
③干扰项是如何干扰的。
④解题的思路和依据。
通过思路和依据的分析，有利于巩固知识、提高能力。
⑤作适当的拓展。
一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其“宗”、更了解其“变”，于“万变不离其宗”的训练中，把握试题的正确解答规律。
另外，在使用练习过程中注重对学生作业的批改，加强对学生的方法指导和心理辅导。