表格游戏
啤酒游戏表格
零售商啤酒毛利润：30元/箱库存费用：2元/箱目标：净利润最大运输提前期：2天啤酒毛利润：10元/箱库存费用：3元/箱目标：净利润最大运输提前期：2天啤酒毛利润：5元/箱库存费用：2元/箱目标：净利润最大运输提前期：3天零售商1订单零售商2订单零售商3订单零售商4订单零售商5订单零售商6订单零售商7订单零售商8订单批发商1订单批发商2订单批发商3订单批发商4订单批发商1订单批发商2订单批发商3订单批发商4订单顾客订单顾客订单顾客订单顾客订单顾客订单顾客订单顾客订单顾客订单批发1发货单批发2发货单批发3发货单批发4发货单批发1发货单批发2发货单批发3发货单批发4发货单生产1发货单生产2发货单生产1发货单生产2发货单生产1发货单生产2发货单生产1发货单生产2发货单游戏说明：（1）数量对应关系零售商共8个，批发商4个，生产商2个；零售商1-2 对应批发商1，零售商3-4 对应批发商2，零售商5-6 对应批发商3，零售商7-8 对应批发商4；批发商1-2对应生产商1，批发商3-4对应生产商2。
（2）流程教师扮演顾客，通过填写顾客订单向8个零售商订货；零售商接到订单后，根据自己的库存，结合预测顾客未来的需求填写零售商订单，传送给对应的批发商；批发商收到零售商订单后，根据库存，填写批发商发货单给零售商，然后填写批发商订货单给对应的生产商；生产商接收对应批发商的订单，结合自己库存，制定生产计划，同时填写生产商发货单给批发商。
注意：物流商不要送错对象，订单必须当天送达，但发货单必须按照提前期拖后送达。
有趣的数学游戏
有趣的数学游戏Revised on November 25, 2020有趣的数学游戏1、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画一个，最多画三个，谁画到最后一个格谁获胜，请你试试看。
人轮流在下面的表格中画勾，最少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。
规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，试试看，你能获胜吗10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。
11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几15、有12个体积相同的圆柱桶，其中2个装满水，5个装了一半水，5个是空的，将这些桶分给3个人，使得每个人得到的桶数相同，水量也相同，应该怎样分（不许倒出水）16、把16枚硬币摆在一个正方形四周，按以下要求将摆法用图表示出来。
游戏观察记录表格
观察室教师指导游戏的前提，也是教师与幼儿游戏分享的重要依据。游戏时，教师可以以“玩伴”或者其他身份介入幼儿的游戏进行观察，不蜻蜓点水，保证观察的全面性。准确了解游戏中存在的不足，有目的地进行适当指导。
3.游戏结束后让幼儿充分分享游戏过程，遇到的问题，怎么解决的，以进一步发展幼儿能力和个性
在孩子自主创作的过程中，教师会让每个幼儿都写一份游戏规划，这也间接让幼儿形成一种写一个计划表的习惯，让幼儿清楚明白自己该干什么该要在什么时候什么地方什么时间做，有计划性的做某些事情。这有利于幼儿的独立思考，自我管理能力。教师不做过多的干预或把自己的意愿强加给孩子，而是在孩子需要帮忙的时候，再给予适当的帮助，鼓励幼儿在建构时的协作行为。孩子的交往能力有了进步，懂得了不会的求助同伴来帮忙，在互帮互助中体验到成功的乐趣，能按自己的想法进行游戏或其它活动。会根据主题需要，创造性地选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题，提供幼儿更多的建构机会，让幼儿的建构变得目的性一些，使幼儿对建筑物有更多的认识，积累更多的建构经验。同时建构区各个区域的分布可以让孩子们根据自己的兴趣，需要，意志为方向来自主选择活动，从而让幼儿在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。
“将自然还给孩子”，《幼儿园教育指纲导要》第五条指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进前每个幼儿富有个性发展。”十六幼将尊重幼儿这点从自然教育开始着手。每个幼儿都有自己的想法和思维、有着属于自己的想象和创造力，幼儿园通过让幼儿与自然、与户外活动的接触给了幼儿个人更多的空间，通过给幼儿一定的空间又给予一定的框架，使得幼儿的发展都在可控制的范围里。自然就是孩子最好的玩具，自然就是孩子最好的学习环境，孩子去学会自主学习，自主创新。
WPS表格构建猜拳小游戏
WPS表格构建猜拳小游戏猜拳游戏，我想大家都玩过，就是石头剪刀布。
这种游戏简单、有趣、不需要额外工具，2个人就可以玩。
下面我们用WPS工作表来构建一个猜拳小游戏。
制作思路1.游戏双方为用户和电脑。
2.用户可通过下拉菜单来选择石头、剪刀、布。
3.电脑随机出石头、剪刀、布。
4.用户和电脑之间比较谁赢。
函数应用考虑到只有石头、剪刀、布，3个选项，考虑用randbetween 来随机产生3个数，比如：1-石头，2-剪刀，3-布。
函数用法：Randbetween(最小整数，最大整数）返回大于等于指定的最小值，小于指定最大值之间的一个随机整数。
每次计算工作表时都将返回一个新的数值。
例：randbetween(1,10),返回1到10之间任意整数（包括1和10）。
制作步骤1.建立数字、名称和图示的对应关系新建一个工作表，命名为“图例”，建立如下对应关系这样就可以建立数字1、2、3和剪刀、石头、布相应出拳的对应关系，同时，为下一步数字和图片对应打下基础。
2.新建“游戏”工作表这个工作表就是游戏主界面，设置界面如下：左边为用户出拳选择界面，利用下拉菜单实现，点击数据—有效性—序列，来源里输入=图例!$B$3:$B$5电脑出拳怎么设置呢？这是关键的内容在E4单元格中输入公式：=OFFSET(图例!$B$2,RANDBETWEEN(1,3),0)这里就能随机展示出拳。
3. 设置图片随出拳改变（1）用名称管理器设置2个名称（用于查找对应图例） 名称1：图片=INDEX(图例!$C$3:$C$5,MATCH('游戏'!$B$4,图例!$B$3:$B$5,0))名称2：图片2=INDEX(图例!$C$3:$C$5,MATCH('游戏'!$E$4,图例!$B$3:$B$5,0))用户出拳（B4单元格） 电脑出拳（E4单元格）（2）给图片写入公式这里需要用到VBA编辑器，WPS本身不能给图片写入公式。
excel做游戏
' 定义数据结构
Type pos_
row As Long
col As Long
startpos.col = (left + right) \ 2 'initailized as 20
pulsed = False
tailmove = True
headrow = startpos.row
headcol = startpos.col
tailrow = startpos.row
Public score As Long
Dim steps As Long
Dim clean As Boolean
Dim sth As pos_
Dim headrow As Long '蛇头所在行位置
Dim headcol As Long '蛇头所在列位置
Dim tailrow As Long '蛇尾所在行位置
ElseIf (MsgBox("Do you want to run it in a new blank worksheet ?", vbOKCancel, "?????") = vbOK) Then
ActiveWorkbook.Sheets.Add after:=Worksheets(Worksheets.Count)
Const top As Long = 3 '游戏区域上边边界
中老年团体游戏(表格)
5.组长可突然叫“停”，所有组员归队。
6.最早结成队伍的获胜。
一面做动作一面唱歌寻找队友，将会更活泼生动。
8
“大风吹”
最开始由工作者说“大风吹”，组员与义工一同说“吹什么”，然后工作员说出一样组员身上有的东西，当组员意识到这样东西是自己所有的时候，就要举手示意，若哪位组员反映慢，没有即使举手，则由这位组员开始说“大风吹”之后游戏照上面说的依次进行
补充：游戏开始之前让组员做小记者大新闻，再把名片卡上的名字换为组员的名字，要求组员提问不能提问男女、身高等表征的问题，游戏加深组员之间的认识，可以在第一、二节玩更好。
6
超级数字
所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。
2
盲人吃香蕉
知觉应变能力
每人一根香蕉、蒙眼黑布
1.每组2人。蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。
2.两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。
3.旁观者可以指示，但不可动手帮忙。如大家十分熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。
3
青蛙跳水
留意别人的说话及反应
1.组员围圈坐，组长开始说：“一只青蛙”，第二人：“一张嘴”，第三人：“两只眼睛”，第四人：“四条腿”，第五人：“扑通！”。第六人：“跳下水”。
2.继续下一位组员便要说：“两只青蛙”、“两张嘴”、“四只眼睛”、“八条腿”、“扑通！扑通！”、“跳下水”。
3.接不下去的组员便退出，剩下最后一位是得胜者。
4
猴子卖桃（一元五女若干名，男生代表5毛钱的桃子，女生代表1元的桃子。主持人出一个价钱，所有的男女立即移位扎堆，没有卖出去的加以小小的奖励。
0-3岁早教游戏计划表格
年龄阶段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
游戏名称
游戏目的
游戏内容
0-6个月
抚触游戏
增进亲子关系，促进宝宝身心发展
用手轻轻抚摸宝宝的手、脚、背等身体部位，与宝宝互动
眼神对视
培养宝宝的眼睛协调和视线追踪能力
与宝宝进行眼神交流，保持眼神对视
12-18个月
拼图游戏
增强宝宝的手眼协调和空间认知能力
给宝宝拼图玩具，让宝宝尝试拼出正确的形状
音乐舞蹈游戏
增强宝宝的音乐感和动作协调能力
给宝宝播放欢快的音乐，让宝宝随着音乐摇摆或者跳舞
24-36个月
角色扮演游戏
增强宝宝的想象力和社会交往能力
给宝宝提供各种角色扮演道具，如厨房玩具、医生服装等
排序分类游戏
培养宝宝的逻辑思维和分类能力
给宝宝提供不同形状和颜色的玩具，让宝宝尝试按照规则进行分类和排序
奔跑追逐游戏
锻炼宝宝的大肌肉群和平衡感
在安全的环境下，跟随宝宝一起奔跑或者追逐
6-12个月
扔球游戏
锻炼宝宝的手眼协调能力
把轻软的球递给宝宝，鼓励宝宝用手抓住或者扔出去
找宝宝游戏
增强宝宝的认知能力
用布或者手掌遮住脸，然后突然出现对宝宝说“找宝宝”
18-24个月
模仿游戏
提升宝宝的语言发展和社交能力
跟宝宝一起做简单的动作或者发出声音，并鼓励宝宝模仿
区域游戏表格
《搭房子》
积木
1．运用不同的搭建方法，大胆想象高楼的景象。
2．同伴相互分享玩具，体验合作的乐趣。
数学区
《套手指》
手指模板、数字圈圈
1.运用所学过的数字知识来给手指套上相应的圈圈。
2.同伴分享玩具，能够做到不争抢。
活动观察
很多幼儿都喜欢看书，今天阅读区中有很多小朋友在看书，有的手中拿着一本书，还有的拿着娃娃在讲故事。一会后，看书的小朋友悠悠就拿着自己的书走到书架边上，看一会后她把手中的图书放到书架上，又换了一本没看过的图书继续回到原来的地方看书了，他很快了一页一页的看着，感觉一目十行，没多久后悠悠又去换书了。
活动反思
小班小朋友因为年龄小，兴趣易转移，特别喜欢新鲜的事物，所以在阅读区的游戏中，发现有小朋友看书的时候特别喜欢去换书。悠悠在今天的游戏中，就在一段时间中换书几次，看书的时候速度很快，随意的翻翻就算看完了。针对这个现象，我觉得应该引导幼儿知道看书要认真，观察图片上的内容，想想发生了什么事情，等看完后，让小朋友们把自己刚刚看到的图片内容说给其他小朋友听。同时我们也会丰富幼儿的经验，引导幼儿知道该怎么看书，怎么翻书，这样会有更好的游戏情节。
区域名称
活动准备ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动目标
阅读区
《幼儿园也是我的家》
幼儿画册
1．培养幼儿的阅读兴趣。
2．培养幼儿有正确的阅读坐姿。
美工区
《扭纽扣》
各种带有纽扣的小衣服游戏材料
1．提高幼儿的动手能力，能够自己扭纽扣。
2．增进了幼儿之间的团结协作能力。
益智区
《走迷宫》
不同种类的迷宫板
1．开发幼儿的动脑能力。
2．积极参与活动，体验游戏的快乐。
青岛版五四学制(2024)数学一年级上册我的幼儿园 2 玩游戏(教案)(表格式)
2 玩游戏教学过程备注一、创设情境，激发兴趣师：这节课我们一起来玩游戏！我先介绍游戏规则，请同学们积极参与，按照游戏规则玩游戏，看一看谁是最后的小赢家！（板书：玩游戏）二、自主活动，探索新知1.盖章师：玩游戏前，请同学们先准备好积木、印泥和图案纸，我来介绍第一个游戏的规则。
（板书：盖章）师：请同学们先仔细观察纸上要印出的图形，找到可以印出同样图形的积木，用积木借助印泥在纸上的对应位置印出图形。
在2分钟内，谁印对的多，谁就赢！师：以纸上第一个图形为例，想印出一个，要用的积木是和，但要注意，两个积木印出的三角形的大小不一样，需要看一看这两个积木哪一个印出来的图形与纸上的图形一样大。
师：同学们理解这个游戏规则了吗？通过玩游戏，引起学生学习数学的兴趣，有利于知识的学习。
通过游戏、动手操作激发学课题玩游戏第2课时课型准备课教学内容教科书第3-6页，玩游戏。
教学目标1.在积极参与游戏中，让学生按照游戏规则玩游戏，体会面在体上，学会用表格记录结果，明确位置关系。
2.在游戏中感受数学的乐趣，调动学生学习数学的积极性。
3.使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重点明确游戏规则。
教学难点体会面在体上，会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。
教学准备多媒体课件、积木、印泥、图案纸、套圈、棋子、格子图、动物卡。
三、课堂总结通过本节课我们学到了哪些知识？谁来说一说？学生说的过程中，教师要引导学生按学习过程的顺序来说。
对于说的很好的学生，要及时给与表扬。
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生1：我学会用表格记录结果。
生2：套圈游戏中，我的得分最高。
生3：在刚才发言时我受到了你的表扬。
五、布置作业预习下一课时。
板书设计玩游戏盖章套圈跳格子教后反思在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。
表格填字游戏
八 、 国古 代著 名 数 学 家 ， “ 我 对 圆周 率 ” 的研
究有 杰 出贡献 。 九 、 炎 武 的著 作 ， 全 面地 反 映 了著 者 的 顾 较 政Ｊ 学术 思想 。＞ 治 ｏ Ｈ ∞ 广 ｚ冈 Ｉ ∞ Ｉ ｏ ＞
十 三 、 容 书法 极 有 笔 力 ， 多 比喻分 析 问 形 现
题很 深刻 。
《 吻定 情 》 。 一 等 ７ ． 皇帝 ， 璋第 四子 。 明朝 朱元
８比喻 一去不 再 回来 。 ．
９１４ 年美 国作 为核武器试验基地 的珊瑚 ． ６ ９
岛。 时装 界在 当时发 明了一种 泳 衣 ， 名 自该 岛 。 取
篇文 章给我 带来一 些麻 烦 。 当年批 判
者认 为那 是 “ 产 阶级 自由化 ”前 几 资 ；
年， 又有 人认 为 那是 “ 理想 化 ” 。我 理
论 修 养并 不高 ， 可是批 判 者 的水平 比 我预期 的要 差 ， 就让 我无 法 获得 提 这 高。 只有 一位青 年老 师私下 问过 ：你 “ 说 的旗 帜究竟 是什 么颜 色的？ ” 问得 好 。但 我 当时 不想 回答 ， 我 不 愿意招 致无 谓 的争 论 。 我在 病 中 ， 想起 一 个又 一个 学生
中医药 宝库 中的珍 品。自古 以来 就 被认 为 ¨ ３ ． 是吉 富贵 、 好 、 寿的象 征 。 美 长 脚一 祥 、 ４陆游 诗 作 《 儿 》 家 祭无 忘告 乃 翁 ” ． 示 中“ 的
上句。
部影 片。
六 、 国第 三 大 岛 和最 大 沙 岛 ， 上 海 市北 我 在
幼儿园主题游戏：评估表格与实践反思
幼儿园主题游戏：评估表格与实践反思1. 引言在幼儿园教育中，主题游戏是一种重要的教学方式。
通过主题游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习知识，培养创造力和解决问题的能力。
评估主题游戏的效果对于教师来说非常重要，因为这可以帮助他们更好地调整教学内容和方法，提高教学质量。
本文将从评估表格和实践反思两个方面对幼儿园主题游戏进行全面探讨，帮助教师更好地开展主题游戏教学。
2. 评估表格2.1 设计评估表格的重要性评估表格是评价主题游戏效果的重要工具。
通过设计科学合理的评估表格，教师可以全面地评价幼儿在主题游戏中所表现出的认知、情感、社交和身体发展等方面的能力，发现教学中存在的问题并及时加以改进。
评估表格的设计至关重要。
2.2 评估表格的内容评估表格的内容应该包括幼儿在主题游戏中所展现出的各方面能力，比如语言表达能力、社交技能、解决问题的能力等。
教师可以根据主题游戏的具体内容和目标，设计相应的评估项目，以全面地评价幼儿的发展情况。
3. 实践反思3.1 反思的价值实践反思是教师评估主题游戏效果的重要手段。
通过实践反思，教师可以深入分析主题游戏的教学过程和效果，找出存在的问题，并探讨改进的方法。
实践反思可以帮助教师不断提高主题游戏的教学质量，促进幼儿全面发展。
3.2 实践反思的方法教师可以通过观察幼儿在主题游戏中的表现、听取家长和其他教师的意见、以及自己的思考等途径进行实践反思。
在反思的过程中，教师应该多次提及主题游戏的核心内容和目标，深入挖掘教学中的问题，并提出解决方案。
4. 个人观点和理解在幼儿园教育中，主题游戏是一种非常有效的教学方式。
评估主题游戏的效果可以帮助教师及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
评估表格和实践反思是评估主题游戏效果的重要方法，教师应该重视这两个方面的工作，不断完善自己的教学实践，以更好地促进幼儿的发展。
5. 总结与展望评估主题游戏的效果对于幼儿园教师来说非常重要。
通过设计科学合理的评估表格和进行实践反思，教师可以更好地了解幼儿在主题游戏中的发展情况，发现问题并及时加以改进。
中班数学教案数独
中班数学教案数独中班数学教案：数独数学既是一门枯燥而又令人头痛的学科，也是一门能培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要学科。
对于中班学生来说，数学的学习需要以游戏的方式展开，以激发他们的兴趣和好奇心。
在数学游戏中，数独是一种非常适合中班学生的教学工具，它既简单又有趣，能够培养孩子的集中注意力和解决问题的能力。
数独是一种基于逻辑推理的填字游戏，可以帮助孩子提高逻辑思维和问题解决能力。
这个游戏由一个9×9的方格组成，每个方格被划分为九个小方格。
玩家需要根据已经给出的数字，在空白的位置上填入1到9的数字，使得每一行、每一列和每一个小方格都包含1到9的数字，且不能有重复。
在中班教学中，数独可以作为一个小组活动引入课堂。
首先，老师可以利用一张简化的数独表格来介绍游戏的规则和目标。
然后，将学生分成小组，每个小组由三到四个学生组成。
每个小组分配一份简化的数独表格。
在开始填写之前，老师可以帮助学生理解数独表格的结构，并提供一些简单的提示和技巧，例如告诉学生先填写已经给出的数字，或者通过观察其他行、列和小方格中缺少的数字来进行推理。
在整个游戏过程中，老师应该提供指导和监督，确保每个小组的学生都参与到解题过程中。
还可以设置一些小组之间的竞争，激发学生的积极性和合作精神。
当一个小组成功解决数独谜题时，可以给予他们一些奖励，如表扬或小奖品，以激励孩子们更好地参与。
通过数独游戏，中班学生不仅可以学习到数字的概念和顺序，还能培养他们的观察力、注意力和逻辑推理能力。
此外，数独还能锻炼孩子的耐心和坚持不懈的品质，因为解决一个复杂的数独可能需要花费一定的时间和努力。
除了将数独作为一种课堂活动引入教学，老师还可以设计一些与数独相关的练习和作业来巩固学生的数学概念。
例如，在课后可以要求学生用纸和笔手动绘制一个数独表格，并尝试填写数字，或者让学生设计自己的数独谜题，与同学们进行交流和比较。
总结起来，数独是一种适合中班学生的数学游戏，它能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
10个有趣的家务小游戏
10个有趣的家务小游戏1、图示的家务事表格父母可以根据孩子的年龄，按照一周每天孩子的任务用excel 列成一个十字架形式的表格，就像数学中学的坐标一样，横坐标表示一周中的一天，纵坐标显示需要孩子做的家务事。
这样，一个简单的每周家务事表就做成了。
如果是还不会阅读地孩子，父母可以在表格中用孩子喜欢的卡通人物／图示，比如：用彩色地蜡笔／彩笔写上孩子的名字，用扫帚表示扫地，香蕉皮表示垃圾等，这样就是不会阅读的孩子也会一目了然地明确自己所要完成地任务，而且色彩明快的卡通图片会让孩子觉得更有趣，也更愿意按照图示的表格做事。
父母可以把做好地家务事表格打印出来，贴在家庭中醒目的，孩子能够看到的地方，比如冰箱上，孩子的活动室，卧室的房间的墙上。
孩子每完成一个任务，让他们用粘纸做标记。
看到自己的劳动成果明确得到展示，孩子一定会很有兴趣。
2、家庭大扫除迪斯科舞会音乐真有奇妙的作用，如果听到大声的音乐，会不会让人觉得是在开家庭音乐会？让孩子穿上跳迪斯科舞的衣服：牛仔裤，牛仔衣等，放上孩子喜欢的音乐。
并给孩子一把扫帚，让他们随着响亮得音乐，边跳舞，边扫地，给地板洗尘。
把做家务变成每日一次的家庭“舞会”时间。
父母可能会发现，每天这个时间慢慢地会变成孩子喜欢的一项活动。
孩子会期待每天这个有趣时刻地到来。
3、小惊喜把一分钱的银币，粘纸等孩子喜欢的小玩意藏在座椅下，柜子边。
然后把破旧袜子套在孩子的小手上，让孩子帮父母掸灰尘。
孩子在完成掸灰尘这件家务事时，也找到了父母作为回报给他们的奖励：找到的粘纸，分币等。
但父母应该注意的是，这种方法可以偶尔使用，不能常用。
因为如果每次孩子做家务，父母都给予奖励的话，长久下去，孩子会养成只有在奖励的情况下孩子才愿意做家务的习惯。
4、与时间赛跑大家有没有这样的经历：如果知道只需花15分钟就能完成某项任务，那么这项任务就好像没有我们想象的那么可怕。
让孩子做家务，父母也可以使用这种心理：也就是在给孩子做家务时，设置一定的时间。
标准表格演游戏的指导策略
表演游戏的指导策略表演游戏，是少儿依据故事、童话等内容，运用语言、动物、表情来饰演作品中的角色，创建性地再现文学作品的一种游戏。
表演游戏对少儿口语发展有特别的作用。
少儿经过表演再现出故事或童话中优美、生动的语言，提高了他们的语言表现力。
此外，少儿进行表演游戏需要有足够的勇气和自信心，所以对少儿特别是那些胆怯、胆怯的少儿来说，让他们担当角色，能够促进他们战胜性格上的短处。
一、抓住表演游戏的基本特色（一）表演游戏是少儿自娱自乐的活动表演游戏不以演给他人看为目的，而是少儿自己的一种游戏活动，即便没有人看，少儿也会有兴致地进行表演。
（二）表演游戏是以文学作品为依照的少儿开创表演表演游戏以文学作品的内容情节为依照，借助想象对作品加以衬着和增补。
表演游戏和文学作品表演不完整同样，表演游戏的表演方式是少儿按自己意向开创的，表演情节能够按少儿的喜好增减。
所以，表演游戏也是少儿的一种创建性活动。
二、认识表演游戏的年纪特色表演游戏对少儿的语言表达能力、合作游戏能力和饰演角色的意识有必定的要求，进而使不一样年纪班的少儿表现出显然的游戏特色。
（一）小班对表演游戏的目的其实不明确，常常只注意某一角色的动作、语言等。
游戏情节特别简单，常常只反应作品，某一片段。
小班少儿一开始一般不会组织游戏，他们只注意知足自己饰演角色的梦想，而不注意语言及动作的表演质量。
（二）中班能独立达成角色分派任务，但角色改换意识不强。
在有头饰的状况下，中班少儿能较顺利地达成角色分派的任务。
他们能沉静地挑拿头饰。
在戴好头饰后，他们先要经过一段无所作为或许嘻嘻打闹的时间，而后才逐渐进入游戏的计划、磋商阶段。
他们有必定的角色改换意识，但角色改换意识不强。
游戏的目的不够明确，需要成人进行必定的提示。
中班少儿常常由于准备道具、资料而忘掉游戏的目的。
同时，中班少儿拥有以欢乐为游戏目的、任务意识不强的特色。
角色饰演意识和能力一般，以动作为主要表现手段。
中班少儿的角色饰演意识不强，还不可以很好地域分平时行为和饰演行为；中班少儿的语言、移情能力也限制了他们的角色饰演能力。