三月里的小雨--灯片.ppt111
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最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
3. 学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。 4. 学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。
第三课时（习作讲评） 一、回顾习作内容及习作要求
4．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇 内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于
合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，
上， 勇气和力量让人走向成功的道理。 读了这组课文， 令人倍感亲切，
深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使
人得到鼓舞和力量。 选编本组教材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等 各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的， 是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积 累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据 各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。本组教学
在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件 事的看法。
三、指导学生自己修改习作
1. 对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。
2. 检查一下自己的习作是否表达了真情实感。 3.
按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行 修
改。 四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后 的习作写出评价语
课前准备：准备丰自恺的《白鹅》 、老舍的《猫》 、布封的《松鼠》 进行阅读。 教学过程：
第一课时
一、复习
1.
我们以前学习过许多描写动物的课文， 例如丰自恺的 《白鹅》 、布
封的《松鼠》 、老舍的《猫》 ，同学们还记得课文的内容吗？（学 生简
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牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。
2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
这时有学生强调： 是估计， 太阳温度太高了， 人们无法进行测量， 所以是大概的数。 师进行鼓励：同学们注意了“估计” ，特别好。说明你们读书很 细心，那看一看还有没有其他的方法。 又有学生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的 温度真的很高。 教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这 样写的好处。 【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论 与实际例子相结合，学生更容易掌握。 】 四、练笔。
1.
教师写一个“月”的象形字，让学生说出最早这个字指的是 什
么？（生答：月亮。 ）同时教师演示课件：用图画的形式出示有关
法，争取把月亮的两个特点说清楚。 反馈与反思 课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得 都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将 “嫦娥奔月”这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。
2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。 3. 培养学生热爱科学的兴趣。
课前准备
1.
课文插图， 月球表面照片及能表现出月色皎洁、 清幽的图片；
乐曲《春江花月夜》 。
2.为学生印发有关月球奥秘的图文资料。 3. 学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
教学过程 第一课时 导入课题，激发阅读兴趣 1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了 解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。 2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，
3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想
。 全班交流
4.
各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟
春天的小雨PPT课件
言午（ ）
16
• 快乐阅读。
• 打开一朵红色的花伞，走在林间的小路上， 听雨滴打在树上，淅沥淅沥，啪啦啪啦， 哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声响， 整个森林就像一座音乐厅。
• （1）找出文中的象声词，并写在下面的横 线上。
• • （2）在本段中，作者运用了比喻的修辞方
法，把（ ）比作了（ ）。
17
1
2
3
4
哗啦哗啦的
水声,像一股清泉, 从地底下涌出来, 高兴得哗啦哗啦, 你推我挤似的.
5
打开一朵红色的花伞,走 在林间的小路上,听雨滴打 在树上,淅沥淅沥,啪啦啪 啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各 种不同的声响,整个森林就 像一座音乐厅.
6
小雨滴在树叶上集合
起来,成为一颗大水珠,顺 着叶脉滑下来,打小鼓似 的:
• A lè
B yuè
• 快乐（ ） 音乐（ ） 乐曲（ ）
• 4.妙笔生花。照样子，写句子。
• 整个森林就像一座海泛舟。 • （ ）流而下 各（ ）各（ ） • （ ）依（ ）顺 • 3.巧填姓氏。 • 三横（ ） 草头（ ） 双口（ ）
双人（ ） • 弓长（ ） 立早（ ） 耳东（ ）
描写春雨的词语
春雨绵绵 杏花春雨 春雨如丝 春雨如油 春风化雨 飘飘洒洒 淅淅沥沥 细雨绵绵
• 春年花开 雨后春笋 春风得意 • 春色满园 春回大地 满面春风 • 春暖花开 春光灿烂 春意融融 • 桃花流水 春色迷人 春寒料峭
18
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
“啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——”7
叮叮咚咚 嘀嘀嗒嗒 淅淅沥沥 哗啦哗啦 淅沥淅沥 啪啦啪啦 哗啦啦 啪 嗵嗵嗵 咚咚咚
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• 快乐阅读。
• 打开一朵红色的花伞，走在林间的小路上， 听雨滴打在树上，淅沥淅沥，啪啦啪啦， 哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声响， 整个森林就像一座音乐厅。
• （1）找出文中的象声词，并写在下面的横 线上。
• • （2）在本段中，作者运用了比喻的修辞方
法，把（ ）比作了（ ）。
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4
哗啦哗啦的
水声,像一股清泉, 从地底下涌出来, 高兴得哗啦哗啦, 你推我挤似的.
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打开一朵红色的花伞,走 在林间的小路上,听雨滴打 在树上,淅沥淅沥,啪啦啪 啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各 种不同的声响,整个森林就 像一座音乐厅.
6
小雨滴在树叶上集合
起来,成为一颗大水珠,顺 着叶脉滑下来,打小鼓似 的:
• A lè
B yuè
• 快乐（ ） 音乐（ ） 乐曲（ ）
• 4.妙笔生花。照样子，写句子。
• 整个森林就像一座海泛舟。 • （ ）流而下 各（ ）各（ ） • （ ）依（ ）顺 • 3.巧填姓氏。 • 三横（ ） 草头（ ） 双口（ ）
双人（ ） • 弓长（ ） 立早（ ） 耳东（ ）
描写春雨的词语
春雨绵绵 杏花春雨 春雨如丝 春雨如油 春风化雨 飘飘洒洒 淅淅沥沥 细雨绵绵
• 春年花开 雨后春笋 春风得意 • 春色满园 春回大地 满面春风 • 春暖花开 春光灿烂 春意融融 • 桃花流水 春色迷人 春寒料峭
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部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
“啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——”7
叮叮咚咚 嘀嘀嗒嗒 淅淅沥沥 哗啦哗啦 淅沥淅沥 啪啦啪啦 哗啦啦 啪 嗵嗵嗵 咚咚咚
语文S版三下《春天的小雨滴滴滴》ppt课件幻灯片
拟人
屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股 从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦， 哗啦哗啦，你推我挤。
夸张
所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在 地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮
叮咚咚的，在把地球敲响。
18
比喻
雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同 轻轻地把种子撒在大地上。
拟人 春天听到了雨的鼓声，醒来了。
23
照样子，写比喻句：
﹒ 雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般。
_______________________ , 像___________。
24
1. 积累象声词：
叮叮咚咚 叮叮当当 淅淅沥沥 噼噼啪啪
滴滴答答 叽叽咕咕
哗啦哗啦 啪啦啪啦 淅沥淅沥 滴答滴答 咯吱咯吱 轰隆轰隆
哗啦啦 轰隆隆 咔嚓嚓
25
8
形近字辨析
• 勾（勾住）骨（骨头）散（散开） • 沟（水沟）滑（滑倒）撒（撒种）
• 寅（唐寅）播（播种）乳（乳汁） • 演（演员）翻（翻书）浮（浮现）
• 析（分析)历（历史）逢（每逢）啼（啼叫） • 淅（淅沥）厉（厉害）篷（篷顶）蹄（马蹄） • 晰（清晰）沥（淅沥）蓬（莲蓬）
9
淅淅沥沥 篷顶 滴滴答答 叮叮咚咚
2. 积累描写雨的词语：
春雨绵绵 和风细雨 斜风细雨 细雨蒙蒙 牛毛细雨 细雨如烟
狂风暴雨 暴风骤雨 风雨交加 倾盆大雨 瓢泼大雨 暴雨如注
26
3. 积累描写春雨的古诗：
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
27
28
淅沥篷叮蹄
淅沥 沥青 帐篷 叮嘱 马蹄
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3 春天的小雨滴滴滴
单击页面即可演示
闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。
2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
词语花篮：
淅沥
帐篷
马蹄
乳汁
水沟
我能分得清： 滴滴答答 答案
仿佛 大佛
我能写出这样的词语：
滴滴答答
叮叮咚咚
淅淅沥沥
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
清明 [唐]杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。 2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业1.Βιβλιοθήκη 练习有感情地朗读课文。2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
单击页面即可演示
闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。
2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
词语花篮：
淅沥
帐篷
马蹄
乳汁
水沟
我能分得清： 滴滴答答 答案
仿佛 大佛
我能写出这样的词语：
滴滴答答
叮叮咚咚
淅淅沥沥
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
清明 [唐]杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。 2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业1.Βιβλιοθήκη 练习有感情地朗读课文。2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
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于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
1. 自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ 2. 检查字词掌握情况。 3. 默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。 三
、研读课文，训练朗读。 4. 去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读 1——4 自然段，你的感 受 是什么？ 重点体会：天天唱、天天听； 分手时的约定 指导学生朗读。 2. 鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？ 默读 7—14 自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话， 体会小鸟的心情。 3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。 1 鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带 着各 自的体会朗读。 鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？ 四、 总结升华，布置作业。 1. 结合学生发言，师进行小结。
的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。 4、 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续 写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。 板书设计： 12、小木偶的故事 被抢 熊警察不信 只会笑 头疼 小兔子、老婆婆说他撒谎 笑很重要，但只会笑远远不够。 语文园地三 学习目标 1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创 作童话的兴趣。 2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作 童话提供参考。 3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认 识。 课前准备 1、课件（童话片段） 、音乐。 2、课前有关童话的资料。 第一课时 激趣导入 1、 《神笔马良》 、 《哈利波特》 、 《指环王》的片段。 2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？ 3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事 一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受 他的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风 1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一击页面即可演示
最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 ②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ ③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。
⑤拓展延伸。 “封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举 例说说，还有哪些字也有好几个意思。
二、读读背背
3 春天的小雨滴滴滴
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闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。 2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
词语花篮： 淅沥 马蹄 帐篷 乳汁 水沟
我能分得清：
滴滴答答
答案
仿佛
大佛
我能写出这样的词语： 滴滴答答 淅淅沥沥 叮叮咚咚 哗啦哗啦
牧童遥指杏花村。
拓展训练：
1.搜集与春雨有关的诗歌、美文。
2.用自己的笔描绘一下你眼中的春雨。
①闯第一关——读准字音，读通课文。 ②闯第二关——读得正确、流利、有感情。 三、总结：你有什么收获？ 第二课时 学习目标 1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感 情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重难点：学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
清 明
202X语文S版语文三下《春天的小雨滴滴滴》ppt课件3
雨确实不大，滴滴答答的，不像是在 下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封 锁在密如珠网的雨丝中。
多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰 的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万 物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清 洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。 整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切 都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝；草 是新的，新得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞 欲放。甚至连心情也是新的，心中只有一种清 爽愉快的感觉。
2、所有的种子都回到了大地的床上， 让母亲抱它，亲它教它发芽。
写法学习
作者把下春雨时的各种声间写得很美。 那是因为他除了认真观察，还展开了丰富 的想象。在生活中我们常常会听到各种声 音，看到许多颜色，这些会引起我们的想 象。学会想像，我们说话会更生动，写出 的文章会更精彩。
二、三月间，微风轻轻地吹拂着，毛 毛细雨从天上洒落下来。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5.421.5.40 9:02:57 09:02:5 7May 4, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 4日星 期二上 午9时2 分57秒0 9:02:57 21.5.4
历史课件：/kejian/lish i/
于是屋子前面的小水沟里的水 流动起来了，像一股从地底下涌出 来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗 啦啦，你推我挤。
春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？
叮叮咚咚——篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上 滴滴答答——树林的叶子上 淅淅沥沥——油加利树上 啪啦啪啦——相思树上 哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上 啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上 想一想，说一说：
多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰 的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万 物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清 洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。 整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切 都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝；草 是新的，新得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞 欲放。甚至连心情也是新的，心中只有一种清 爽愉快的感觉。
2、所有的种子都回到了大地的床上， 让母亲抱它，亲它教它发芽。
写法学习
作者把下春雨时的各种声间写得很美。 那是因为他除了认真观察，还展开了丰富 的想象。在生活中我们常常会听到各种声 音，看到许多颜色，这些会引起我们的想 象。学会想像，我们说话会更生动，写出 的文章会更精彩。
二、三月间，微风轻轻地吹拂着，毛 毛细雨从天上洒落下来。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5.421.5.40 9:02:57 09:02:5 7May 4, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 4日星 期二上 午9时2 分57秒0 9:02:57 21.5.4
历史课件：/kejian/lish i/
于是屋子前面的小水沟里的水 流动起来了，像一股从地底下涌出 来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗 啦啦，你推我挤。
春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？
叮叮咚咚——篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上 滴滴答答——树林的叶子上 淅淅沥沥——油加利树上 啪啦啪啦——相思树上 哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上 啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上 想一想，说一说：
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淅沥 沥沥 下个不停，
···· ·
2
（ （
1 1
流？ 带 着 满 怀 的凄 诉。 可 知 我满怀 的寂
5 5
（ （
（
（
（
5
|
·
· ·
·· · ·· ·· 清
寞。
（
5
·
···
长沙市芙蓉区蓉园学校 执教者：颜学海
• •
《三月里的小雨》
•
刘文正 《外婆的澎湖湾》 ………
三月里的小雨 淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停 山谷里的小溪 哗啦啦啦 啦啦 哗啦啦啦流不停 小雨为谁飘 小溪为谁流 带著满 怀的凄清。 • 三月里的小雨 淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停 山谷里的小溪 哗啦啦啦 啦啦 哗啦啦啦流不停 小雨陪伴我 小溪听我说 可知我 满怀的寂寞。 • 请问小雨 谁带我追寻 追寻那 一颗爱我的心。
福 祖 国 万 年 长
35| 6 – 6 5 6 5 |1 - - 1| 3 – 3 2 35 |
请 问 小 溪 谁带 我追
5
5
6 -寻，
5
6 |5 - 3212| 2-2 7 5 | 6 - - - |
那 一棵 爱 我的
追 寻
·· ·
心。
1=F
4 4
小 轩 谭健常
5
词 曲 Fine
66 66 61 1 | 33 33 21 1 | 22 22 76 56 |6 - - - |
小
章珍芳译配
·
而 白，
纯
又 美，
·
总
很 高 兴 遇 见
··
·
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我。
20 055|7 6 5|3 - 5|1 - -|6 - 1|2 - 1|7 - 7|5 - -|
雪 似的 花 朵 深 情
·
·
雪
开 放
愿
永 远
鲜 艳
·
芬芳
·
3 - 5|2 - -|1 - 5|4 - -|3
雪 绒花 绒 花 祝
- 5|5 6 7|1 - -|1 - -|
为谁 听我
1
雨 为 谁 飘 小溪 雨 陪 伴 我 小溪 _2_____
|
5
00035 | 6 – 65 65 |1- -1| 3 –32 35 | 6- - 6 |5 - 32 12 |2-2 7 5| 6 - - -|
请 问 小 溪 谁代 我追 寻 追寻 那 一颗 爱我的心
（
雨
淅沥 沥沥 沥
（
沥
·
绒 花, 雪 绒 花 , 一 早 你 向 我盛 开。
·
·
章珍芳译配
3 - 5|2 - -|1 – 5|4 - -|3 - 5|5 6 7|1 - -|1 - -|
小 而 亮， 洁 而 白 见 我 好 像 很 愉 快。
·
·
·
·
20 055|7 6 5|3 - 5|1 - -|6 - 1|2 - 1|7 - -|5 - -|
1=F
4 4
小 轩 谭健常
5
词 曲 Fine
66 66 61 1 | 33 33 21 1 | 22 22 76 56 |6 - - - |
三月 里的 小
··· ··
···· · 山谷 里的 小
（
5
66 66 61 1 | 3333 211 | 55 55 32 23 |3 - - 35 |
溪 哗啦啦啦 啦 啦 哗啦 啦啦 流 不停， 小
为谁 听我
1
雨 为 谁 飘 小溪 雨 陪 伴 我 小溪 _2_____
|
5
00035 | 6 – 65 65 |1- -1| 3 –32 35 | 6- - 6 |5 - 32 12 |2-2 7 5| 6 - - -|
请 问 小 溪 谁代 我追 寻 追寻 那 一颗 爱我的心
（
雨
淅沥 沥沥 沥
（
沥
·
三月 里的 小
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···· · 山谷 里的 小
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66 66 61 1 | 3333 211 | 55 55 32 23 |3 - - 35 |
溪 哗啦啦啦 啦 啦 哗啦 啦啦 流 不停， 小
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6– 65 65 |1- -1| 3 – 32 32 | 6 - - 6| 1- -21|7 · 7 76 5 6 |6- - -|0000:||
请 问 小 溪 谁代 我追 寻 追寻 那 一颗 爱我的心
（
雨
淅沥 沥沥 沥
（
沥
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淅沥 沥沥 下个不停，
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流？ 带 着 满 怀 的凄 诉。 可 知 我满怀 的寂
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·· · ·· ·· 清
寞。
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DC
《外婆的澎湖湾》 晚风轻拂澎湖湾, 白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上一遍遍怀想， 也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半。澎湖湾澎湖 湾 外婆的澎湖湾，有我许多的童年幻想，阳光、 沙滩、海浪仙人掌，还有一位老船长。 《童 年》 池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天 ,操场 边的秋千上,只有蝴蝶儿停在上面,黑板上老师的粉笔, 还在拼命唧唧喳喳写个不停,等待着下课，等待着放 学，等待游戏的童年。一天又一天，一年又一年盼 望长大的童年。
淅沥 沥沥 下个不停，
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流？ 带 着 满 怀 的凄 诉。 可 知 我满怀 的寂
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·· · ·· ·· 清
寞。
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DC
雪绒花
美国电影《音乐之声》插曲
1=C ¾ 雪
3 - 5|2 - -|1 - 5|4 - -|3 – 3|3 4 5|6 - -|5 - -|
《童年》 《外婆的澎湖湾》 《同桌的你》 《乡间小路》
谢谢指导！
雪绒花
美国电影《音乐之声》插曲
1=C ¾
· · 3 - 5|2 - -|1 - 5|4 - -|3 – 3|3 4 5|6 - -|5 - -| · · 雪 绒 花 , 雪 绒 花 , 每 天 清 晨 欢 迎 我。 · ·
3 - 5|2 - -|1 – 5|4 - -|3 - 5|5 6 7|1 - -|1 - -|
雪 白的花 蕾 你 快 开 放 永 远鲜 艳 芬 芳
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· · 3 - 5|2 - -|1 - 5|4 - -|3 - 5|5 6 7|1 - -|1 - -|
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雪
绒 花
雪
绒 花
祝
福 祖 国 万 年
长
1=F
4 4
小 轩 谭健常
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词 曲
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6– 65 65 |1- -1| 3 – 32 32 | 6 - - 6| 1- -21|7 · 7 76 5 6 |6- - -|0000:||
为谁 听我
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雨 为 谁 飘 小溪 雨 陪 伴 我 小溪 _2_____
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00035 | 6 – 65 65 |1- -1| 3 –32 35 | 6- - 6 |5 - 32 12 |2-2 7 5| 6 - - -|
三月 里的 小
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···· · 山谷 里的 小
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溪 哗啦啦啦 啦 啦 哗啦 啦啦 流 不停， 小
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