辅导员在研究生思想政治教育中的角色定位思考
新时期高校辅导员在思想政治工作中的角色定位
导 之 中 ； 作 内容 包 括 大 学 生 思 想 政 治教 育 、 德 教 育 、 工 品 学 生 党 团 建设 、 外 活 动 指 导 、 生 创 业 就 业 、 理 健 康 课 学 心 的 一般 咨 询 与辅 导 ， 等 。 等
二 、 元 化 的角 色 扮演 多
建 立 以 来 ，辅 导 员 一 直 是 高校 学 生 思 想 政 治 工 作 队 伍 的 重 要 组 成 部 分 。 革 开 放 之 后 特 别 是 ５Ｊ ． １ 纪 ． 国 经 改 ￣ ｘ２ 世 ｔ 我 济 社 会 快 速 发 展 ，辅 导 员 在 思 想 政 治 工 作 中原 有 的 角 色
场 ． 弃狭隘。 摒 ２大 学 生 心 理 健 康 发 展 的 培 育 者 ． 心 理 健 康 是 大 学 生 形 成 正 确 人 生 观 、 值 观 和 世 价
的政 治 教 育 、 律 、 学 、 德 、 术 和 宗 教 思 想 的 意 识 法 哲 道 艺 形 态 理 论 的 教 育 ． 是 一 定 的 阶 级 或 集 团 用 一 定 的 思 想 观 念 、 治 观 点 、 德 规 范 ， 其 成 员 施 加 有 目的 、 计 政 道 对 有
大 学 时 光 是 大 学 生 人 生 观 、世 界 观 和 价 值 观 的 主 要 确 立 时 期 。高 校 肩 负 着 培 养 学 生 成 为 社 会 主 义 事 业 治 教 育扩 展 为 集 教 育 、 理 、 务 管 服 为 一体 ， 导大 学 生全 面 、 康 成 长 。 时 ， 校 辅 导 员作 引 健 同 高 为 一 种 职业 角色 ， 为 高 校 学 生 工 作 的 主力 军 ， 社 会 、 作 在 高 校 与 大 学生 这 一 网络 中处 于 “ 点 位 置 ” 面对 着 来 自 结 ， 国 家 、 校 、 庭 的期 望 和要 求 。 此 ， 校 辅导 员 的 角色 学 家 因 高 要 求 是 多 元化 的 ， 带 有 一定 的复 杂性 。 且
新时代高校辅导员提升思想政治教育研究力的路径探析
新时代高校辅导员提升思想政治教育研究力的路径探析随着我国经济的快速发展和社会的进步，高校教育在我国的地位和作用日益凸显。
高校辅导员作为高校教育中的重要一环，承担着学生思想政治教育的重要工作，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
当前高校辅导员在思想政治教育研究方面还存在一些不足，亟需提升其研究力，以更好地适应新时代的要求。
本文将对新时代高校辅导员提升思想政治教育研究力的路径进行探析，以期提供一些有益的启示和帮助。
一、深化理论学习，增强研究底蕴高校辅导员作为高校师资队伍中的一员，应当具备扎实的理论功底和学术素养。
高校辅导员要主动深化思想政治理论学习，不断提高政治理论素养，增强对马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的理解和把握。
还应当关注国际政治理论的最新发展动态，拓宽自己的学术视野，增强对思想政治教育研究的全局性把握。
只有深化理论学习，增强研究底蕴，高校辅导员才能在思想政治教育研究领域有所建树。
二、加强实践探索，拓展研究领域高校辅导员要注重结合实际，加强实践探索，拓展研究领域。
要从学生的实际需求出发，深入了解学生的心理特点、成长环境和学业状况，探索更加有效的思想政治教育方法和途径。
可以通过开展问卷调查、座谈交流、心理测评等方式，收集学生的意见和建议，形成针对性的研究方向和重点。
也可以通过参与社会实践、学生组织管理、课外活动策划等方式，积累更多的实践经验和案例，为思想政治教育研究提供更加丰富的案例分析和实证研究。
三、加强团队合作，促进学术交流高校辅导员要加强团队合作，促进学术交流，形成合力，共同提升思想政治教育研究力。
可以通过参加学术会议、研讨会、学术沙龙等方式，与其他高校的辅导员、教育专家和学者进行广泛的学术交流和合作。
还可以通过组织学术讲座、研究成果展示等方式，推动学术成果的交流和分享，不断激发学术创新的活力。
只有通过加强团队合作，促进学术交流，高校辅导员才能在学术上更上一层楼，推动思想政治教育研究工作的深入开展。
浅析辅导员如何做好思政教育工作
知识文库 第08期281浅析辅导员如何做好思政教育工作陈丽媛随着我国改革开放事业的不断深入与经济的飞速发展，学生的思想观念与价值观念等都有着新的发展，每个班级的辅导员对于学生的思想政治教育起到了关键的作用，辅导员在学生的学习生活中既扮演着教师的角色也扮演着朋友的角色。
因此，辅导员如何做好思政教育工作，探索出更适应新时代学生思想政治教育的方式成为了辅导员研究的重要课题，也是目前众多辅导员急需解决的重要问题。
本文探索了五种方式，以期能够帮助辅导员探索更多做好思政教育工作的途径。
对于一个学生而言，良好的思想政治教育可以培养学生的爱国主义精神，将学生培养成为热爱祖国，热爱民族的新时代社会主义建设者，将是一个国家的希望与未来。
大学生的思想政治教育是十分必要的，是培养四有青年的关键步骤，而大学生辅导员则是思想政治教育的骨干力量，必须要培养一批思想觉悟高，政治素养高的辅导员，能够适应当代学生的思想政治工作。
而现如今的学生受到网络信息时代的影响，思想开放、思维活跃、崇尚自由，在面对残酷的社会时难免会不知所措，思想更容易走向极端，另外，当代的学生大多是独生子女，生长环境主要是依靠父母与学校教师，自制能力与独立能力相对较弱，思想尚未完全成熟，需要辅导员的教导与引导，因此思想政治教育工作对于学生而言极其重要。
一、树立榜样，以身作则，促进学生成长辅导员作为学生的教师，必须要为学生树立榜样，以身作则，成为学生成长道路上的引路人，辅导员必须要提高自身的道德修养，自我完善，成为学生的榜样。
辅导员必须要以饱满的热情投入到工作之中，学生数目众多，思想活跃，辅导员进行思想政治教育是一件繁重的工作，因此辅导员开展工作必须要有责任心和足够的耐心来引导学生，赢得学生的喜爱与信赖，这也是提高思想政治教育水平的关键。
除此之外，辅导员还需要有丰富的文化知识积累，良好的文化修养。
现代的学生思想活跃，获取知识途径丰富，一个辅导员必须具备知识渊博的特点，既有丰富的专业知识促进学生学习又有丰富的社会知识引导学生更好地生活，成为学生的良师益友。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用随着社会的发展和进步，大学教育的重要性日益凸显，思想政治教育成为大学教育的重要组成部分。
在这个过程中，大学辅导员扮演着非常重要的角色。
他们不仅是学生的导师和指导者，还是学生心灵成长的关键引导者。
他们在学生思想政治教育中承担着重要的使命和责任。
本文将就大学辅导员在学生思想政治教育中的作用展开探讨。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于引导学生正确对待思想政治教育。
在大学教育中，辅导员要引导学生正确理解政治思想教育的重要性，帮助他们树立正确的政治观念和思想意识。
辅导员要引导学生树立正确的立场、观点和价值观，帮助他们认识到思想政治教育对于个人成长和社会发展的重要性，激发学生对思想政治教育的兴趣和热情，进一步提高学生的思想政治教育水平。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于促进学生成长成才。
大学生正值青春年华，他们的思想很容易受到外界的干扰和影响。
大学辅导员要积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强学生的思想政治教育，帮助他们辨别善恶、真伪，学会正确对待挫折和困难，提高学生的道德水平和社会责任感，促进学生成长成才。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于丰富学生的政治知识和文化素养。
大学生作为未来社会的建设者，他们需要具备扎实的政治素养和文化修养。
大学辅导员要引导学生积极参与政治思想教育活动，增强学生的政治自觉和文化自信，丰富学生的政治知识和文化素养，提高学生的综合素质和竞争力。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于帮助学生树立正确的民主观念和社会责任感。
民主是现代社会的主题，社会责任是每个公民应尽的义务。
大学生要树立正确的民主观念和社会责任感，积极参与社会实践和公益活动，为社会发展和进步做出自己的贡献。
大学辅导员要引导学生正确理解民主和社会责任的内涵，帮助他们树立正确的政治信仰和社会责任感，提高学生的社会参与意识和社会影响力。
大学辅导员在学生思想政治教育中扮演着非常重要的角色。
关于做好研究生思想政治教育工作的几点思考
关于做好研究生思想政治教育工作的几点思考作者：李敏来源：《文存阅刊》2020年第16期摘要：近年来，我国研究生教育水平发展迅速，招生规模也进一步扩大，高校的研究生管理工作面临前所未有的挑战。
新时代下，知识经济成为第一生产力，接受高等教育的研究生是社会主义事业各条战线上的主力军。
这不仅要求研究生具备系统扎实的理论基础和专业功底，更需要其具备良好的思想道德素质，因此切实加强研究生思想政治教育工作是重中之重，也是辅导员的主责主业。
关键词：思想政治;教育一、做好研究生思想政治教育工作的必要性和重要意义高校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作五大职能，是巩固马克思主义指导地位、发展社会主义意识形态的重要阵地，而意识形态工作是思想政治工作的核心与灵魂。
思想政治工作历来是影响社会发展的重大问题，因此要明确高校思想政治教育工作的重要性，而研究生思想政治教育就是其重要的组成部分。
随着改革开放的发展和经济全球化的大趋势，我们的指导思想面临多样化社会思潮的挑战：核心价值观面临市场逐利性的挑战;传统教育方式面临新媒体的挑战;培养人才面临敌对势力渗透争夺的挑战。
总书记在全国宣传思想工作会议上指出：思想防线守不住，其他防线也守不住。
因此，加强研究生的思想政治教育工作、提高学生的思想“免疫力”是十分必要的。
也只有这样，才能培养出全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、当前做好研究生思想政治教育工作面临的困难和挑战第一，研究生生源广泛，有本科毕业后升学读研的，也有工作后再选择回校继续深造的，因此年龄层次复杂、跨度大;第二，来自不同高校的研究生科研水平和奋斗目标也略有差异，有同学具备一定的动手能力和科研实力，对实验室里的科学研究充满兴趣和前进的动力，而有的同学并不适应研究生阶段的自我规划和实验探索，读研单纯是为了一纸文凭;第三，研究生的学习生活更多是以各自的课题组为单位，比较分散，班级概念淡化，集中管理上存在一定难度，虽然我院从2017级研究生开始实行班级管理制度，但由于班级活动较少，组织的活动学生参与度也不高，缺乏集体凝聚力;第四，研究生除了平时的科研任务繁重，还面临着毕业和就业的双重压力，部分尚未树立坚定信仰的同学对思想政治相关的主题教育漠不关心，虽然思想上积极要求进步，但入党动机些微功利化;第五，由于研究生人数激增，部分思想政治理论课采用大课制度，上课的学生人数较多，无法让绝大多数学生表达思想，充分交流，这就带来有同学在课上做其他无关事情的现象，不仅思政课效果不佳，其影响力也越来越受到影响，课程育人功能也有待提高。
高职院校辅导员思想政治教育工作研究
高职院校辅导员思想政治教育工作研究【摘要】这篇文章探讨了高职院校辅导员在思想政治教育中的重要性和作用定位，分析了其存在的问题及改进方法，同时介绍了实践案例和践行社会主义核心价值观的重要性。
结论部分再次强调了高职院校辅导员思想政治教育工作的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过对辅导员思想政治教育工作的研究和探讨，可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动教育事业的发展和社会主义核心价值观的传播。
【关键词】高职院校、辅导员、思想政治教育、工作研究、角色定位、存在问题、改进方法、实践案例、社会主义核心价值观、重要性、发展展望、总结。
1. 引言1.1 高职院校辅导员思想政治教育工作研究的重要性高职院校辅导员思想政治教育工作是高校思想政治工作的重要组成部分，具有非常重要的意义。
高职院校辅导员是学生在校困难与挫折的情况下最直接的帮助与支持者，其在思想政治教育中的引导和教育作用不可替代。
高职院校学生正处在身心发展的关键时期，对于他们的思想政治教育工作尤为重要。
良好的思想政治教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
高职院校辅导员思想政治教育工作的质量直接影响到学校教育教学质量、学生综合素质的提高以及培养社会主义建设者和接班人的能力。
深入研究高职院校辅导员思想政治教育工作，提高其水平和效果，对于学校和学生的全面发展具有重要意义。
1.2 研究背景本研究将重点关注高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位、存在的问题、改进方法、实践案例以及践行社会主义核心价值观等方面进行深入研究和探讨，旨在为我国高职院校辅导员思想政治教育工作的提升提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位"高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位是非常重要的。
作为学生身心健康的引导者和教育者，辅导员在学校思想政治教育中扮演着至关重要的角色。
辅导员是学生成长成才过程中的重要引导者，他们要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们树立正确的人生目标，并努力实现。
辅导员的角色定位
辅导员的角色定位辅导员是大学中一个非常重要的职业角色，他们的主要职责是负责学生的思想政治教育、心理健康教育、能力培养等工作。
辅导员在大学的教育环节中起着非常重要的作用，因此他们的角色定位是非常关键的。
首先，辅导员的角色应该是指导者。
在大学里，辅导员负责的不仅是学生的思想教育，还会在学生面临问题时给予他们必要的指导，成为他们的导师。
通过指导和引导，辅导员可以帮助学生解决问题，提升他们的能力和素质。
因此，辅导员的角色应该是一个行为指导者和学业导师。
其次，辅导员的角色应该是管理者。
辅导员不仅要参与学生的思想教育，还应该全面了解和掌握学生的成长情况，进行管理和指导，为学生提供必要的帮助与支持。
辅导员应该为学生提供学业咨询和课程规划的服务，制定学生的个人发展计划，建立良好的学生档案，以便对学生的发展进行评估和跟踪。
然后，辅导员的角色应该是教育者。
辅导员是学生的思想政治教育工作者，负责对学生进行全方位、立体化、系统化的思想政治教育，塑造他们的世界观、人生观、价值观和道德观。
除此之外，辅导员的工作还包括对学生心理健康的护理与教育，帮助学生建立正确的人生观和心理素质，充分发挥自己的能力和潜能。
最后，辅导员的角色应该是倾听者。
学生在成长过程中需要有人为他们倾听，辅导员就是这个角色。
辅导员应该耐心静听学生的抱怨和困扰，尊重学生的个性和特点。
通过倾听，辅导员可以更好的理解学生的思想和需求，帮助学生改进和调整自己的行为和心态，完成学业并成为一个更好的人。
综上所述，辅导员的角色定位是多方面的，既是行为指导者又是学业导师，同时也是管理者、教育者和倾听者。
辅导员的职责不仅是帮助学生解决实际问题，更是帮助学生获取人生经验和成长，培养他们的自我意识和责任心，提高他们的自我管理能力和终身学习能力。
目前，在我国高校里，辅导员的教育、管理等职责日益重要，需要我们给予他们更多的支持和帮助，以建立更加完善的大学教育体系和成熟的师生关系。
新时期高校辅导员角色定位思考
研 究 表 明 ，青 年期 是 人 的一 生 中心 理 变 化 最 为 激 烈 的 时 期 ， 而辅导员所面Ｉ 临的是 一 个 千 姿 百态 的 、有 其 独 特 群 体 心理 的学 生 群 体 。 此 育 人 的 目标 决 定 了 辅 导 员必 须 扮 演 好 整 合学 生心 理 的 角 色 。 辅 导 员要 及 时把 握 社 会 的 需要 ， 了解 、 握 大 学 生 的群 体 情 掌 绪， ｒ解 不 同 学 生 的 不 同 心 理 需 求 ， 握 大 学 生 心 理 疾 患 的 表现 、 掌 成 因和 处 理 方 法 ， 为 大 学 生 情 感 上 的朋 友 ， 导 导他 们 以 积极 、 成 引 开 放 、 Ｊ的生 活 态 度 ， 待 学 习 、 活 及 恋 爱 ， 为 生 活 的强 者 。 向 二 对 生 成 三 、 束 语 结 总 之 ． 新 形 势 下 ． 校 辅 导 员这 一 角 色 在 学 生 工 作 中 的作 在 高 用 愈 来 愈 明 屁 ， 工 作 也 面 临着 越 来 越 严 峻 的 挑 战 ， 导员 必 须 更 其 辅 新 观 念 、 强 学 习 ， 新 定 位 ， 高 素 养 ， 培 养 合格 的社 会 主 义 建 加 重 提 为 设 人 才 贡 献力 量 。
授 之 以渔 『 非 鱼 『 『 ＝ 『 ２２引领 者 ． 对 学 生来 说 ， 导 员是 任 课 时 间 最 长 的 老 师 ， 多 优 秀 辅 导 辅 许 员都 将 成 为 学 生 模 拜 的偶 像 也 是 学 生 接触 交往 最 多 的老 师 ．是学 生 成 长 旅 途 中的 引 领 者 。 时 期 ， 种 引 领 者 的 角色 具 体 体 现 为学 新 这 生 成 长 过 程 中 的榜 样 和益 友 ，肩 负 着传 递 社 会 文 化 价 值 与标 准 的 仟 务 ， 对 所 从 事 职 业 的 态度 、 学 生 的态 度 ， 其 对 以及 对学 习的 态 度 、 对 社 会 现 实 的 态 度 都会 成 为 学 生 的 榜样 ，激 起 大 学 生 较 强烈 的认
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用【摘要】大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治教育尤为重要。
本文从加强大学生思想政治教育的重要性、辅导员在大学生思想政治教育中的角色定位、促进大学生全面发展的手段和途径、辅导员在引领大学生正确世界观、人生观、价值观方面的作用以及开展精神文明教育的责任和义务等方面进行了探讨。
辅导员在大学生思想政治教育中扮演着重要的角色，是学生身心健康成长的重要支柱。
通过引导和教育，辅导员可以帮助学生树立正确的思想观念，培养正确的人生观和价值观，促进学生全面成长。
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用不容忽视，应当发挥其应有的重要性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。
【关键词】大学生、思想政治教育、辅导员、作用、重要性、角色定位、全面发展、正确世界观、人生观、价值观、精神文明教育、责任、义务。
1. 引言1.1 辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用辅导员在大学生思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用。
作为大学生的引路人和指导者，辅导员承担着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的责任。
他们不仅要教授学生知识，更要引导学生正确的态度和价值取向。
在大学生成长过程中，思想政治教育是至关重要的环节，而辅导员的作用则是无可替代的。
他们需要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生目标，帮助他们树立正确的道德观念和行为准则。
通过与学生进行深入的交流和互动，辅导员可以更好地了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
在大学生的成长过程中，辅导员是他们的良师益友，承担着引领学生健康成长的重要责任。
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用至关重要。
他们的工作不仅影响着学生的成长，也影响着整个社会的发展。
2. 正文2.1 加强大学生思想政治教育的重要性加强大学生思想政治教育的重要性在于，大学生作为祖国的未来建设者和接班人，其思想政治素质对于国家和社会的发展具有重要影响。
加强大学生思想政治教育可以提高大学生的思想道德素质，培养他们正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备健康的心理素质和积极的人生态度。
辅导员的角色与定位
辅导员的角色定位“辅导员”一词，经历了“政治指导员”、“政治辅导员”和“辅导员”的演进历程。
时至今日，辅导员的工作职责不再仅仅局限于思想政治教育。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出，辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
优秀的辅导员还应该是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
对于辅导员的角色与定位，已经引起了较多的讨论和研究，在思想道德、职业规划、心理健康、文化活动等很多内容上已经达成共识。
笔者认为，辅导员实际上是由多种角色有机组合的角色集。
从辅导员的职责变化过程上看，其角色定位大致可分为两类。
一类是传统的、应予以继续加强的角色，另一类是与时俱进的、应予以完善的角色。
对于前者，一是马克思主义的传播者。
高校辅导员最重要的角色应是马克思主义理论的传授者和信息源，这是社会主义办学方向对辅导员角色的定位与要求。
辅导员要引导大学生正确认识和理解马克思主义，引导他们正确认识国际形势、社会发展以及发展过程中遇到的困难和矛盾，从而坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。
二是学生成长旅途中的引领者。
大学生涯是青年大学生社会化、成人化的重要阶段，而辅导员又是与大学生接触交往最多的老师，对学生的成长有着潜移默化的影响，是学生成长旅途中的引领者，这是以人为本的办学理念对辅导员角色的客观要求。
三是心理医生和人际关系协调者。
青年大学生是一个承载社会和家庭高期望值的群体，又处于心理变化最为激烈的时期。
随着社会生活节奏的加快、生存和发展竞争的加剧、认知困惑和生活压力的增加,大学生各种心理疾患的发生率明显上升。
因此，工作对象和环境的特点、育人的目标决定了辅导员必须扮演好心理医生的角色。
随着时代的发展，辅导员工作职责的范围有所扩大，工作环境更加复杂多变，在高校教育工作者队伍之中的地位越发重要。
对高校研究生辅导员角色定位的思考
362012年第6期（总第55期）2012年12月广州广播电视大学学报JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Vol.12 NO.6Dec.2012对高校研究生辅导员角色定位的思考*王圆圆 李 莹(暨南大学华文学院，广东 广州 510610)摘 要：研究生辅导员作为研究生思想政治工作队伍的主体，对研究生的思想、情感、专业学习和职业发展等各个方面有着重要的影响。
如何根据新时期研究生群体的特点，对研究生辅导员进行准确的角色定位，是建设专业化、职业化研究生辅导员队伍的重中之重。
关键词：辅导员；角色定位；研究生中图分类号：G643.1文献标识码：A文章编号：1672-0385（2012）06-0036-03* 基金项目：暨南大学学位与研究生教育教学改革研究项目“信息技术条件下内、外招研究生学习方式及教学策略研究”（项目编号：12MS25）。
收稿日期：2012-11-02作者简介：王圆圆，女，实习研究员，硕士，研究方向为公共管理和高等教育研究。
李莹，女，副教授，博士，硕士研究生导师，研究方向为课堂教学与学生教育管理研究。
研究生辅导员作为研究生思想政治工作队伍的主体，是从事研究生德育工作、开展研究生思想政治教育的骨干力量，其工作水平和工作效果对于研究生思想政治教育的效果和人才培养目标的实现起到关键性的作用。
近年来，随着高校研究生招生规模的不断扩大，研究生这一群体呈现出集体观念淡漠、实践能力欠缺、价值取向复杂、思想易片面化等特点，加强和改进研究生思想政治教育工作刻不容缓，给研究生辅导员的工作提出了更高的挑战和要求。
建设一支高水平的专业化、职业化研究生辅导员队伍，首先要对研究生辅导员的角色进行准确定位。
一、研究生辅导员队伍建设的问题《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）规定,“高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作”。
各高校为了加强和改进研究生思想政治教育工作，按照要求大多开始实行研究生辅导员制度。
辅导员在课程思政中的角色分析
辅导员在课程思政中的角色分析课程思政是近几年发展起来的一种以把各类课程与思想政治理论课程结合在一起，相互影响、共同前行，将“立德树人”作为根本的教育理念，全员、全程以及全课程的育人形式。
新时期、新形势下，抓好学生思想政治教育主阵地，推进辅导员“课程思政”建设，帮助辅导员在工作中树立“课程思政”理念，提高辅导员的日常思想政治教育能力，是思政课程教育的有力补充，是实现“立德树人”育人目标的必要条件，是构建全员育人的“大思政”格局的重要保障。
标签：辅导员;课程思政;角色一、辅导员推进“课程思政”建设的角色与意义原来的“思政课程”逐渐向“课程思政”转变，构建全员育人的“大思政”格局，是目前高校教育教学改革的重要方向。
在高校思想政治的工作大军中，辅导员可谓是“排头兵”，同时又是高校思想政治教育工作的组织者、实施者、引导者，在学生高校思想政治学习中充当着管理者的作用。
当前，辅导员队伍是我国高校“大思政”格局下的一支关键力量，是延展思政课“主渠道”、引领学生成长发展的重要“工作手臂”。
二、辅导员如何做好课程思政建设过程中的主要角色（一）把握思政教育时代价值，提升学生对思政教育的获得感在不同的时代背景下，思政教育所需要解决的问题不尽相同，所面临的环境也存在差异。
“课程思政”理念是思政教育时代价值的显现，有助于提高大学生思想政治素质，实现思想教育与知识教育、能力教育的价值统一。
要提升学生对思政教育的获得感，就要正确把握思政教育的时代价值，具体说就是帮助学生正确看待眼前收获和长远发展的关系。
我们会发现，在校期间学生存在重视成绩忽视过程、重视知识忽视素质、重视当下忽视长远的现象，但当他们走上工作岗位后又感慨，当年认为可有可无的思政教育，培育了自己认识问题和思考问题的宏大视野，教会了自己感悟社会责任与历史使命，甚至影响一生的成长和发展。
因此，辅导员应增强理论自信、明确教育的目标导向。
思政教育的获得感不是一阵子，而是一辈子，既应重视当下，又应放眼未来。
高校辅导员思想政治工作精神心得体会
高校辅导员思想政治工作精神心得体会高校辅导员作为高校思想政治工作的重要组成部分，肩负着培养学生思想政治素质、引领学生健康成长的重任。
作为一名高校辅导员，我深感这项工作的责任和使命，通过多年的实践，我对辅导员思想政治工作有了更深刻的理解和体会。
首先，作为高校辅导员应具备坚定的政治立场。
高校是思想深入、言论自由的场所，学生的思想也往往新潮多变。
作为辅导员，我们要坚持马克思主义的指导地位，时刻牢记自己的政治身份和职责。
无论学生思想如何波动，我们都要以正确的政治立场引导学生，帮助他们在社会主义核心价值观的引领下树立正确的世界观、人生观和价值观。
我在实践中发现，只有坚守正道，才能在帮助学生解决问题的同时，引导他们走向正确的人生道路。
其次，作为高校辅导员应做好学生成长的引领工作。
在大学期间，学生面临着从青年到成年人的转变，他们需要面对各种挑战和困惑。
辅导员要成为学生心灵的导师和指引，帮助他们树立正确的人生目标和方向。
平时，我经常组织一些主题讲座和座谈会，邀请知名专家学者和成功人士与学生进行交流，分享自己的成长经验和人生感悟。
通过这些活动，我希望学生能够激发自己的内在动力，增强自我认识和自我管理的能力，成为有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。
再次，作为高校辅导员应注重学生的思想教育。
思想教育是高校辅导员工作的核心，也是我们肩负的重要任务之一。
我认为，思想教育不仅仅是传授理论知识，更应关注学生的思想感受和人文关怀。
在与学生进行沟通交流时，我注重倾听学生的心声，尊重学生的个性和差异，通过与学生进行心理辅导，帮助他们解决心理困惑和压力，塑造健康积极的心态。
同时，我还注重与学生进行思想政治教育，引导他们认识国情、洞察社会，关注时事，增强社会问题解决的能力，使他们具备独立思考和判断的能力。
最后，作为高校辅导员应重视自身修养和专业知识的提升。
作为高校辅导员，我们首先要以身作则，注重修身养性，自身要有高尚的道德情操和优良的品德操守。
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用【摘要】辅导员在大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。
他们加强大学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，关心并帮助学生解决实际问题，组织各种形式的活动促进学生全面发展，监督和评估教育效果。
总结来看，辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用不可替代，强调他们担负着重要的责任和使命。
他们的工作不仅关注学生的学业发展，更注重帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们走向阳光健康的成长之路。
对于大学生来说，辅导员是值得信任的朋友和指引者，他们将在学生成长的道路上扮演着重要的角色。
【关键词】大学生思想政治教育、辅导员、作用、引导、价值观、帮助、活动、全面发展、监督、评估、责任、使命。
1. 引言1.1 辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用辅导员在大学生思想政治教育工作中扮演着重要的角色，其作用不可替代。
作为大学生的引导者和榜样，辅导员在校园中发挥着至关重要的作用，通过各种方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展和健康成长。
辅导员是大学生的良师益友，他们的工作不仅限于传授知识，更重要的是指导学生树立正确的人生观和价值观。
在大学生涯中，学生面临着各种新鲜事物和挑战，而辅导员则扮演着指引学生走向正确方向的重要角色。
他们关心学生的成长和发展，帮助他们解决实际问题，培养学生的独立性和责任感。
辅导员还组织开展各种形式的活动，促进学生全面发展。
通过组织讲座、讨论和社会实践活动等形式，辅导员可以帮助学生提升综合素质，培养自主学习和团队合作能力。
辅导员还负责监督和评估学生思想政治教育工作的效果，及时发现问题并加以解决，确保教育工作的顺利开展。
辅导员在大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用，他们肩负着重要的责任和使命，为学生健康成长提供坚实的支持和指导。
2. 正文2.1 加强大学生思想政治教育加强大学生思想政治教育是辅导员在大学生思想政治教育工作中的重要任务之一。
浅谈高校思想政治辅导员角色定位
指 导 和心 理 健 康 发展 等 方 面 的工 作 。 由于计 划 生 育 政 策 的 影
响， “ ９ Ｏ 后 ” 的大部 分都 是 独生子 女 。除父母 外 ，亲 情 观相 对 淡 薄 ，在 这样 的 生长环 境里 ，有一 小部 分 人 比前几代 人 来说 ， 更显得有 些孤僻 。 大学 校 园里 ， 学 生 光有 老 师还 不 够， 还 应有 朋 友， 有 了朋 友 才 会 有更 多 的交 流， 生 活 才会更 加阳光 灿烂 。辅导 员作 为大 学生 的 亦师 亦友， 有 了他们， 大学 期 间的生活 就会更 健康 。大学里 有一 批 在辅 导员 岗位 工作多 年 的教 师。他们对 Ｔ作 兢兢 业业， 对 教育 规 律认识 深刻， 对学 生爱如 子女或 兄弟姐妹， 亲如朋 友， 无论 是对 已经 离校 的校 友， 还 是对 在 校学生 都有极 大 的号 召力和 感染力 。而 一 些新 进入 辅导员 岗位 的青年 教师学 历高， 思维活跃 ， 更容 易与学 生 打成 一片 。如 何将 辅导 员 队伍 的优 良传统 与工 作方法 的不断 创 新有 机结 合， 如 何既保 持老 师地位 又成 为学生 的朋友， 事关 辅导 员 作用 发挥 的大 小 。是 朋友 的 老师’ 教 育教 学效果 会 事半 功 倍 。对 于所 有的 辅导 员， 学 校 都特别 强调培 养 和提升 担任 学生 益友 的三 种 能力 ：１ ． 热爱 学生 ， 倾 听学 生的能 力 。爱 和学会 爱是 最 有效 的 教育 。要 当学生 的益友 ， 必 须爱 学生 和热爱学 生工作， 通 过建立 深 情厚谊 来 做学 生 的知 心朋友 ， 这是辅 导员 最基 本 的一项 素质和 能 力 。与学 生格 格不入 或没有 感 情， 要 在学生 中扎 根 和产 生 影响 是 不 可能的 。来 自多个 学校 、多个 区域 的学 生 的复杂性 ， 工 作 的繁 杂性， 要求 辅导员 爱岗敬 业， 乐 于与学 生打交 道 、打成 一片， 乐于 不 辞 劳苦 、不计 得 失， 舍 得花精 力 和时 间到学生 中去， 倾听学 生 的心 声 。只 有知情 才 会有 较 强的 亲和 力， 成为 学生 的朋 友 。２ ． 深入 学 生， 认知 学生 的能力 。只有具 有共 同语 言， 才 会成 为朋友 。辅导 员 要 能够熟 悉和 掌握大 学生 的 思想和 心理特 征， 懂 得 大学生 教育 和 管 理工作 的一 般规律 、方法 和基 本知识 ， 具 有较强 的组 织 、管 理
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用大学辅导员在学生思想政治教育中扮演着重要的角色。
他们担负着培养学生良好思想道德素质和培养社会主义核心价值观的任务。
以下是辅导员在学生思想政治教育中的几个重要作用。
辅导员是学生的引路人。
大学生作为青年学生，通常面临着个人发展的迷茫和困惑。
辅导员可以通过与学生的交流和指导，帮助他们明确自己的人生目标和发展方向。
辅导员可以引导学生确立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们树立正确的人生态度，把握人生方向。
这对学生的发展至关重要，不仅可以使他们在学术上有所突破，更可以在人生道路上得到指引。
辅导员是学生心灵的港湾。
大学生作为年轻人，在学业压力、就业压力以及人际关系等方面常常会感到困惑和焦虑。
辅导员可以提供心理援助和心理辅导，帮助学生正确认识自己的情绪和问题，从而化解烦恼，重建信心，保持积极向上的心态。
辅导员还可以提供一对一的咨询服务，倾听学生的心声，并提供恰当的建议和帮助。
通过与学生的沟通，辅导员可以帮助他们克服困难，增强学生的心理素质。
这对于学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
辅导员还是学生优秀品质的引领者。
作为大学的导员，他们不仅要关注学生的学习和生活，还要关注学生的道德品质和人格塑造。
辅导员可以通过组织各种形式的活动，培养学生团队合作精神、社会责任感、勤劳奋发的工作态度等。
辅导员也可以通过榜样的力量，帮助学生树立正确的价值观念和道德标准。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用十分重要。
他们可以引领学生明确人生目标和发展方向，成为学生心灵的港湾，提供心理帮助和咨询服务，普及法律知识，引领学生树立良好的道德品质和行为规范。
辅导员的工作不仅影响学生的个人发展，还对整个社会具有积极的影响。
我们应该进一步关注大学辅导员的工作，支持他们在思想政治教育中的努力，为培养优秀的大学生做出贡献。
“大思政”视域下的高校辅导员角色探析
“大思政”视域下的高校辅导员角色探析随着“大思政”教育理念的深入推进，高校辅导员的角色也变得日益重要。
他们既是学生的情感支持者、心理辅导者，也是德育教育的重要组成部分。
在“大思政”视域下，高校辅导员的角色更加丰富和多样化，需要承担更多的责任和挑战。
本文将从大思政的角度出发，对高校辅导员的角色进行深入探讨。
一、大思政教育理念的内涵“大思政”教育理念是指以思想政治教育为统领，全面推进德智体美劳全面发展的教育理念。
其核心是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大思政教育理念要求高校要将思想政治教育融入到教学、育人、管理、服务等各个环节中，推动学生全面发展和素质提高。
在这一教育理念下，高校辅导员的角色也发生了一些变化。
他们不再只是学生的学业辅导者和生活导师，更要承担起培养学生思想政治素质的重要责任。
二、高校辅导员的新角色1. 思想政治教育的实施者高校辅导员是学生思想政治教育的实施者和执行者。
在“大思政”视域下，他们要深入贯彻落实学校的教育方针政策，将思想政治教育的理念渗透到学生的日常生活中。
通过组织开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生正确树立社会主义核心价值观，增强中国特色社会主义意识形态的自信心和认同感。
2. 情感支持者和心理辅导者在“大思政”视域下，高校辅导员的工作不仅仅是传递知识和技能，更重要的是关注学生的情感和心理健康。
他们要为学生提供情感支持和心理辅导，帮助他们解决成长中遇到的困惑和挫折。
通过与学生建立良好的关系，化解学生的心理障碍，引导他们树立正确的人生观和世界观。
3. 德育教育的实践者德育教育是高校教育的重要组成部分，也是“大思政”教育理念的重要内容。
高校辅导员要以身作则，用自己的言行影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过组织各类德育教育活动，引导学生明辨是非，坚定理想信念，培养学生良好的品德和道德情操。
4. 教育教学管理者高校辅导员还要承担起教育教学管理的责任，协助学校完成学生的全面发展任务。
角色理论视角下研究生思想政治教育中辅导员的作用分析
角色理论视角下研究生思想政治教育中辅导员的作用分析祁洁珍 东莞理工学院摘要：伴随着教育改革的深化，研究生与辅导员从单向的教育和管理发展演变为综合性管理，成为教学工作的引导者、参与者，发生了角色转换。
在思想政治教育中，辅导员起到思想引导的作用，对促进研究生教育改革发展具有重要意义。
为此，文章基于角色理论视角下对辅导员在研究生思政教育中的作用进行简要分析，为辅导员思政工作开展提供借鉴。
关键词：角色理论；研究生；思政教育；辅导员；作用分析中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)018-0425-02辅导员是研究生思想政治教育的引导者，帮助研究生树立正确的价值观念、道德观念，身心健康发展。
研究生思政教育秉承着人本理念、德育为先的原则，全面落实教育立德树人的重要任务。
辅导员在研究生思政教育中担任着重要角色。
一、研究生思想政治教育的特征（一）角色期望，主体思政发展分析角色期望指的是社会对辅导员专业水平的期望，期望辅导员在教育事业中扮演好角色。
研究生对辅导员角色期望具有多元化特点。
思政教育具有综合性、育人性特点，与学术研究、学风树立、社会实践息息相关。
所以，辅导员在思政教育中的角色期望较高。
研究生处于人生的转折点，其人格发育参差不齐从而决定了思政教育工作目标的有效性。
关于该阶段的研究生，思政教育要以理想信念、交往关系、行为管理为主。
年龄较大的研究生则以职业规划、工作能力为主，交流经验、分享成果。
（二）研究生队伍差异显著研究生队伍组成具有多元性特点，年龄、专业、学科差异显著，研究生思想、生活模式、学习动机不同。
由此可见。
研究生思政教育工作目标复杂，教育形式与内容需随情况而变化。
（三）教学组织分析研究生学习生活呈碎片化，要求思政教育需灵活多样。
因为课程和科研自主性，研究生的学习规划具有独立性特点，研究生学习生活多样。
所以，思政教育也要灵活多变，打破传统单一的灌输式模式，妥善安排工作，充分利用多媒体技术展开远程指导或实地学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业规划 ， 方 法 上则 应 避 免 直 接 说 教 ， 更 多 地 采 用 互动交流、 间 接 教育 等 手 段 ＿ ２ 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进研 究 生
思 想政 治教 育 的若 干 意见 》 ） 在 经济 社会 发展 加速 转 型 时期 ， 充 分发挥 人力 资源 大 国的优 势 ， 加快 推进 人 力 资源强 国建 设 步伐 ， 是新形 势 下我 国 高等教 育 、 尤 其是 研究 生 教 育 理 论 研 究 和 实 践 工 作 中 的重 要 课
了研 究生 思想 政治 教育 工作 方式 的灵 活性 。 由于研
一
、
当前研究生思想政治教 育的特 点
相对 于本科 生 ， 研究生思 想政治教育 有其 自身 的 特点 ， 这 主要缘 于研究生 阶段学生 个体 心智成 长 的特 殊 性与复杂性 。其特点 主要体现在 以下三个方 面 ：
第一 ， 不 同年 龄 阶段 的研 究生 在 人 格 发 育方 面
第 １ １卷 第 ３期 ２ ０ １ ３年 ３月
西南农业大学学报 （ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｏｕ ｔ ｈ ｗｅ ｓ ｔ Ａｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕｒ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏｃ ｉ ａ ｌ Ｓｃ ｉ ｅ ｎｃ ｅ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
关键词 ： 辅导员 ； 角色定位 ； 思想政治教育 ； 研 究 生
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ ３ ． １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ —５ ３ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ 】 ０ ３—０ １ ２ ７ —０ ３
“ 研 究 生思想 政 治 教 育 是研 究 生 教 育 的重 要 组
导员在研究生思想政治教育工作中扮演着重要角色 ， 发 挥 着 不 可替 代 的作 用 。结 合 当前 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 实 际 ， 深 入 分 析
新形势下研究生思想政治教育的特点 ， 提出了研究生辅导员“ 领路者、 服务 者 、 协作 者 、 探索者和管理者” 五位一体的角色定位。
究领 域 的差异 性 与课 程 学 习 的 自主性 ， 研 究 生 的学 习 和科研 实践 存在 明显 的独 立性 。不 同专业 或者 不 同导 师 的学生 所学 习 的课 程 不 同 ， 科研 实践 的场 所 较 为分散 ， 调研 多 ， 流动性较大， 使 得研 究 生 之 间 交
流和 沟通 的机会 较 少 ， 彼此 比较 生 疏 ， 独立性过强，
作在形 式 和方 法上 需 要 灵 活应 变 ， 摒弃 以往 整 齐 划
一
人 们 自我 同一性 （ Ｅ ｇ ｏ Ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｔ ｙ ） 的定 型时期 ， 是 青 年 在 需要 、 情感、 能力 、 目标 、 价值 观 等特 质整合 为 统一 的人格 框架 的关 键 时期ｌ ＿ １ ］ 。从 思想政 治 教育 工作 的 出发点 和 立足 点来 看 ， 对 于这类研 究生 ， 思 想 政 治 教育应该更加 侧重 于理想信 念 、 人 际 关 系 和 行 为 自控 方 面 的 培 养 引 导 。而 在 职 读 研 的 学 生 ， 一 般 年龄较大 ， 思想观念、 道 德 意识 和行 为 规 范 业 已成 形， 思 想 政 治 教 育 内 容 应 更 多 联 系 其 工 作 实 际 和
题 。研究 生 辅导员 既 是教 育方 针和思 想 政治教 育 思 想 的执行 者 ， 又是 完 善 和 创新 研 究 生 思 想 政 治 教育 工作 机制 的落 实人 。深 入分 析 当前研 究生 思想 政 治
教育 的新 特点 ， 找 准 和 创 新辅 导 员 在 研 究 生 思 想 政
第二 ， 研 究 生 队伍 基本 构成 的多 样性 ， 决定 了研 究 生思 想政 治教 育工 作对 象 的复杂性 。研 究生 的生 源 结构 复杂 ， 既有 涉世 未深 、 思想 道德 观念 正处 于成 长 发展 时期 的应届 本科 毕业 生 ， 也有思 想较 为成 熟 、
Ｖｏ １ ． １ １， Ｎｏ ． ３
Ｍａ ｒ ． ２ ０１ ３
辅 导 员在 研 究 生 思 想政 治 教 育 中 的 角 色定 位 思 考
刘一丹
（ 西南大 学 动物科 技 学 院 ， 重庆
摘
４ ０ ０ ７ １ ５ ）
要： 研究生思想政治教育工作是坚持育人为本、 德育为先的教育方针 ， 贯 彻 落 实 教 育 立 德 树 人 根 本 任 务 的 重 要 组 成 部 分 辅
行 为方式 较 为稳定 的 中年 学 生 ； 既 有 单 纯求 学 深 造 的学子 ， 也不 乏仅 为 获 得 文凭 以期 改 变 现 实处 境 而
重返 校 园的 在职 工 作 者 等 。他 们 人 生经 历 不 同 ， 学
习 与生活 背景 有 别 ， 在 思 想层 次 、 个 人 品性 、 生 活 方 式、 学 习动机 和年 龄结 构等方 面呈 现 出多样 性 ， 因此
治教育 中的角色定位 ， 对 于深化 当前研究 生德 育工 作
和促进研 究生全 面发展无疑具有 重要 的现实意义 。
决定 了研 究 生 队伍 的思 想 政 治 教 育工 作 的重 点 、 内
容 和方法 不可 一成 不 变 。 第三， 研 究生学 习生活 的独 立性 与分散性 ， 决 定
＊ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ １ —１ ８
的差异 性 决定 了研 究生 思想 政治 教育 工作 目标 的针
对 性 。埃 里 克 森 （ Ｅ ． Ｈ． Ｅｒ ｉ ｋ ｏ ｎ ） 人 格 发 展 阶 段 理 论
认为 ， ２ ０ ～２ ５周 岁（ 正好 是 应届 本 科 生读 研 阶 段 ） 是
集体 意识 淡薄 ， 凝 聚力较 差 。 因此 ， 思想 政治 教育 工