苏教版小学数学三年级数学练习备课13
苏教版三年级上册优秀数学教案（通用14篇）
苏教版三年级上册优秀数学教案（通用14篇）苏教版三年级上册优秀篇1教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学用具：挂图、幻灯、小黑板。
：一、情境导入：同学们，秋天到了。
秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。
二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）三、拓展应用1、46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷22、在里填上“>”“<”或“=”。
48÷484÷4 720÷8720÷9 24×324×2 26÷226×2四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。
如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。
生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。
五、作业：作业本上的作业。
苏教版三年级上册优秀数学教案篇2教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
苏教版小学三年级数学教案全册集体备课
合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？
四、作业
先独立试做前两小题。指名板演。
集体订正。说说计算方法。
独立做后两小题。
课堂作业：P8（2）
家庭作业：P8（3前三组）
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
方法310 10 10 10 10 14
4、做P10（6）
先看图，读题。
自己在草稿本上试算。
三、课堂小结
交流。
提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
小学三年级数学科目集体备课教案
备课日期
课题：除法练习课
本课初备
课时
共11课时,本课第8课时
个人复备栏
丁文年
教学目标：
小学三年级数学科目集体备课教案
备课日期：
课题：商末尾有0的除法
本课初备
课时
共11课时,本课第6课时
个人复备栏
丁文年
教学目标：
基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。
重点难点：
理解不够商1用0占位。
课前准备：
幻灯片
教学过程：
一、复习
1、6÷6 99÷6
笔算，指名板演。
重点难点：
进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。
课前准备：
教学过程：
一、基础题练习
1、做P10（3）
先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。
再在书上改正三道题，指名板演。
2、做P8（6）
苏教版三年级上册数学全册课时练习 (含答案)
3.124×2=248（岁）
4.322×3=966（个）
966＞900
答：都能有座
位，因为影剧院一共有 966 个座位，超过东华小学的师生总人数。
5.12×4=48（个）
第一单元两、三位数乘一位数第五课时
1.用竖式计算。
6×82
243×3
2×914
2.一种玩具汽车每辆售价 218 元，买一架玩具直升机的钱可以买 2 辆
答案
1. 704×8=5632
6×501=3006
604×7=4228
2.302×2=604（棵）
3.109×2+95=313（下）
4.202×2=404（元） 404 元＞400 元 答：她带 400 元不够。
5.205×4+50=870（本）
第一单元两、三位数乘一位数第八课时
1.用竖式计算。
1.用竖式计算。
4×137
35×8
456×2
2.海光家电商城今年六月份销售了 178 台空调，七月份销售的空调台
数是六月份的 5 倍。七月份销售了多少台空调？
3.学校组织同学们去参观博物馆，一共租来 6 辆大客车，每辆大客车
坐 54 人。大家全部上车后，车上还有 9 个空座位。去参观博物馆
的一共有多少人？
答案： 1.10+7＝17（米），17×2＝34（米） 答：需要 34 米篱笆 2.7×2＝14（米） 答：它的周长是 14 米。 3.2 分米＝20 厘米，20×4＝80（厘米），80 厘米<90 厘米 答：90 厘米长的绸带可以围一圈。 4.8+4＝12（厘米），12×2＝24（厘米） 答：长方形的周长是 24 厘米。 5.12÷2＝6（厘米），6×4＝24（厘米） 答：每个小正方形的周长是 24 厘米。
苏教版三年级上册数学说课稿：第一单元第13课时练习三(2)
苏教版三年级上册数学说课稿：第一单元第13课时练习三（2）一、教学目标1.能够根据题目中给出的图形和数字完成简单的加减法口算；2.能够通过绘制图形来解决实际问题；3.能够灵活运用加减法解决简单的实际问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够灵活运用加减法解决简单的实际问题；2.教学难点：培养学生绘图解决实际问题的思维能力。
三、教学过程1. 热身通过随堂练习，巩固学生对于加减法的掌握程度，让学生通过口算的方式来加深对于加减法的理解。
2. 导入在讲解本节课的内容之前，通过让学生通过绘图来解决实际问题，引导学生逐渐理解图形与数字之间的关系，为后面的教学打下基础。
3. 讲解在讲解时，首先让学生看一下教材上练习三（2）的题目，让他们通过图形和数字的关系来确定答案。
随后，教师可以通过白板绘制出题目，引导学生思考，通过图形的方式来解决实际问题。
同时，教师也需要向学生详细讲解数字与图形之间的关系，通过简单的加减法来解决实际问题。
在讲解过程中，适当地引导学生思考，提高他们的参与度。
4. 练习让学生自己练习，让他们通过绘图来解决实际问题，并在纸上计算出答案。
同时教师可以帮助解决学生在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效率。
5. 总结在讲解结束后，教师可以总结一下本节课的重点和难点，让学生有针对性地复习。
四、教学评价在本节课中，教师通过引导学生绘制图形，让学生灵活运用加减法解决实际问题，让学生逐渐建立了数字与图形之间的关系，在学习过程中获得了提高。
同时，通过让学生自己练习，让他们不断地巩固学习成果，提高他们的学习效果。
五、教学反思通过本节课的讲解，我发现学生在学习过程中容易误解数字与图形之间的关系，在之后的教学中，我需要更加注重让学生逐渐理解数字与图形之间的关系，并引导学生思考，让他们主动探索解决问题的方法。
苏教版小学三年级数学教案全册集体备课 第一单元(测试前练习)
备课时间：
课题：第一单元——测试前练习
本课初备
课时
共12课时,本课第12课时
个人复备栏
教学目标：
进一步巩固第一单元所学知识，对所学知识加以综合运用。
重点难点：
学生易错题的训练。
：
1、直接写出得数。
48÷2＝ 62÷2＝ 12×3＝
66÷3 14×2＝ 70×2＝
同学们做纸盒子，甲组5天做了65个，乙组2天就做了40个，问哪个组做的快些？
一枝铅笔长9厘米3毫米，用了5天后，还剩下6厘米8毫米。平均每天用多少毫米？
以上应用题对小学三年级同学来说有一定的难度，在此集中训练一下，提高学生解题的正确率。提高学生综合应用所学知识的的能力。
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
2、在90、72、85、51、76、55中，
除以2没有余数的数有：
除以3没有余数的数有：
除以5没有余数的数有：
（重点强调，有些数是可以重复填写的，并不是只填一次）
3、计算题（竖式计算）
58÷3 70÷5 75÷7
68÷4 80÷6 92÷3
4、应用题
要运输一些电脑，第一批有37台，第二批有19台。如果每台电脑装一个货箱，一共至少要多少个货箱？
小超打算买一枝售价是9元4角的钢笔。如果他每天从零花钱里节省5角钱，到少要多节省多少天才够买这枝钢笔？
小丽借了一本童话故事，共150页，她每天看20页，一个星期后还剩多少页没有看？
两位老师和54名同学去秋游，组织划船，每条船最多只能坐3人，租18条船够吗？
妈妈付50元钱买3枝水笔，售货员找回14元。平均每枝水笔多少钱？
练习十三(教案)苏教版二年级上册数学
练习十三（教案）苏教版二年级上册数学一、教材内容
本节课主要内容是数的读法和数的大小比较，包括以下几个部分：
1.认识数和数的读法，掌握正确的数的读法。
2.学习数的大小比较，通过比较判断大小。
3.练习题目，巩固所学知识。
二、教学目标
1.学生能正确地读出0~100内的任何数字。
2.学生能掌握数的大小之间的比较方法，能够判断数的大小关系。
3.学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
三、教学重点
1.数的读法
2.数的大小比较方法
四、教学难点
数的大小比较
五、教学过程
1. 导入新课
请学生们打开课本第X页，观看图片中的数字，帮忙读出来。
2. 认识数的读法
•学生读出0~10内的数字
•教师板书0~10的数字，并帮助学生纠正读音错误
3. 数的大小比较
•学生学习数的大小比较方法，如：用“更大、更小”、“多、少”等词语表示。
•教师拿出两个数，让学生比较大小，然后板书两个数字，并在上面标注大小关系。
4. 练习题目
•练习册第X页，X~X题
5. 课堂小结
•教师回顾当堂课教学内容，让学生进行复习。
六、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如图片观察、比较法等，让学生在感性认识的同时，进行了大量的练习和巩固。
在下一堂课中需要加强课后作业和练习的要求，让学生能够熟练掌握课上所学知识。
苏教版小学数学优秀教案(优秀13篇)
苏教版小学数学优秀教案（优秀13篇）小学数学苏教版三年级教案篇一一、教学内容和教学目标苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(上册)第七单元周长让学生在观察、比较、测量和动手操作的基础上建立周长的概念，理解周长的含义。
会测量计算以长方形和正方形为主的常见平面图形的周长，并拓展研究不规则平面图形的周长的测量计算方法。
二、教学重难点分析建立周长的概念，能指出各种平面图形的周长并会测量计算常见平面图形的周长是教学重点；正确、深刻地理解周长的含义是教学难点。
注意设计动手操作、独立思考、质疑问难、小组讨论等学习形式来强化对周长的理解，让难点在不经意中获得突破。
三、教学意图和教学思路以新课程理念为指导，体现做数学、玩数学的活动性和趣味性，感知先行，凸现探究过程。
具体做到两个拓宽：拓宽周长概念的外延，拓宽周长的测量计算方法。
教学过程中尽力把绣球抛给学生，让学生自己去争、去辩，在悟中得法。
教学思路：从生活情境中引出周长概念+通过指和描理解周长概念十通过测量计算三角形和一般四边形的周长巩固周长概念并铺垫测量计算周长的一般方法+探究测量、计算长方形、正方形周长的一般方法+探究测量计算不规则平面图形周长的方法。
四、教学过程课前活动：师生沿着操场的边线绕操场跑步一圈。
1.体验中引出周长。
沿着操场的边线绕操场跑步一圈(板书一圈、边线)、让学生比划路线，描述多少是一圈、什么是边线、贴平面图，让学生用粉笔画跑步的路线，强调起点、终点、操场一圈边线的总长度、操场的周长。
(板书周长)[评析：从学生的生活中抽象出数学知识，赋予《周长这一知识点以现实意义。
这样学生的学习得到了感性材料的支撑，在这样的生活情境中学生也很容易进入角色。
此外，本节课把《周长》描述为一圈边线的总长度，简明易懂，充分体现了周长这一数学问题的现实性。
》2.操作中理解周长。
(1)指导学生找出身边物体的周长、指出课本封面的周长。
(电脑显示给予确认)(2)让学生指出下面图形的周长。
小学三年级数学教案苏教版
小学三年级数学教案苏教版
时间：第一节课
年级：三年级
教材版本：苏教版
课题：加减法练习
教学目标：
1.能够灵活运用十以内的加减法进行计算。
2.培养学生动手能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对数学的兴趣。
教学重难点：
1.理解加减法的规则和运算方法。
2.掌握十以内的加减法的计算技巧。
教学准备：
1.教案、教材、黑板、彩色粉笔。
2.10以内的加减法计算卡片。
3.抽奖小礼品。
教学过程：
1.热身导入（5分钟）
教师出示加减法计算卡片，带领学生一起快速计算，热身复习。
2.教学过程（20分钟）
a.复习十以内的加法和减法，让学生快速完成简单计算题。
b.引导学生思考问题，教授加法进位和减法退位的技巧。
c.让学生自己完成加减法练习题，检查答案，纠正错误。
3.拓展练习（10分钟）
教师出示更复杂的加减法题目，引导学生分析问题，合作解决。
让学生互相出题，进行加减法对抗游戏。
4.小结（5分钟）
教师总结本节课所学知识，强调加减法的重要性。
鼓励学生多练习，提高计算速度和准确度。
5.作业布置（2分钟）
布置本节课所学习的加减法练习题，督促学生完成。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对十以内的加减法有了更深入的理解，提高了计算的能力和速度。
但在教学过程中，需要更多的实际示范来引导学生理解加减法的运算规律，增强学生的动
手能力。
苏教版小学数学三年级下册第七单元集体备课教案(整单元)
苏教版小学数学三年级下册第七单元集体备课教案（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第七单元主要内容包括分数的加减法运算。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的基础知识的基础上进行学习的，通过这部分内容的学习，使学生能够掌握分数加减法的运算方法，进一步理解和掌握分数的概念。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握分数加减法的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数基础知识，对于分数的加减法运算，他们可能存在一些模糊的概念和运算上的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作交流，因此在教学过程中，要充分利用学生的这一特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算分数的加减法，理解分数加减法的运算规则。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动参与数学学习，体验成功的喜悦，培养自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确计算分数的加减法。
2.教学难点：学生能够理解分数加减法的运算规则，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.自主学习法：引导学生自主探究分数加减法的运算规则，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解分数加减法的运算规则。
2.练习题：准备适量的练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的情境，如小动物们分食物的场景，引导学生观察并思考：如何计算小动物们分到的食物的数量？从而引出本节课的主题——分数的加减法运算。
苏教版小学三年级数学上册教案(优秀7篇)
苏教版小学三年级数学上册教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级下册数学全册教案(含教学计划)
苏教版小学三年级下册数学全册教案(含教学计划)1000字小学三年级下册数学全册教案1. 教学目标：本节课我们将通过学习数的拆分，进一步掌握每位数的意义及数的大小比较，提高学生的数学能力和解题能力。
2. 教学内容：数的拆分，比较大小，多个数相加3. 教学重难点：数的拆分、比较大小4. 教学方法：示范法、练习法、讲授法、问答法5. 教学过程：Step 1：课前预热1、师生互动，回顾上节课学习内容，检查学生的学习情况。
2、简要讲解新课内容，激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解新知1、示范法：通过示范让学生理解数的拆分方法。
例如：将数字22表示成2+2+2+2+2+2+2+2+2=18+4的形式，加深学生对数字单位的理解和计算能力。
2、练习法：结合练习巩固数的拆分方法。
例如：练习计算16=10+__，用拆分法求出正确答案。
3、问答法：让学生回答问题，巩固拆分方法。
例如：如果一个数字是19，除了1，还有哪些数字可以加上变成20呢？Step 3：比较大小1、讲授法：讲解数字的大小比较原则。
例如：2位数的大小比较时，比较十位数，如果十位相同，则比较个位数；3位数的大小比较时，比较百位数，如果相同，则比较十位数，如果还相同，则比较个位数。
这样有助于学生掌握比较大小的方法。
2、练习法：通过练习来加深学生对数字大小比较的理解和掌握能力。
例如：把数字20、38、75按从大到小的顺序排序。
Step 4：多个数相加1、示范法：通过示范来让学生掌握多个数相加的方法。
例如：计算 2+3+4+5+1=？2、练习法：通过练习来让学生巩固多个数相加的方法。
例如：计算 5+7+9+2+1+8=？3、问答法：生成练习题来让学生回答，以帮助学生更好地掌握多个数相加的方法。
Step 5：作业布置布置课后作业，巩固学生的掌握能力。
6. 计划安排：本课为1次课时，大致讲解内容安排如下：时间活动内容5分钟预热简要回顾上节课内容，预告本节课内容10分钟新知数的拆分10分钟比较大小比较数字大小10分钟多个数相加多个数相加的计算方法10分钟练习讲解+学生自主练习5分钟小结布置统计本节课掌握情况并布置作业以上就是苏教版小学三年级下册数学全册教案（含教学计划）。
苏教版小学数学三年级数学上册课课练参考答案
苏教版小学数学三年级数学上册课课练参考答案参考答案：一、两、三位数乘一位数第1页：6300元第2页：7倍第3页：1.4倍2.3倍、2倍第4页：1.略2.(1)600棵 (2)2400棵第7页：1.84棵2.399元第8页：1.944千米2.1066元第10页：1.够2.155页、195页3.139千克、278千克第11页：1.2070厘米2.(1)174本 (2)5箱第12页：1.933只2.44元第13页：1.(1)小红 (2)6元2.xxxxxxxx3600第14页：1.630元2.略第15页：1.(1)650千米 (2)890千米2.略第16页：1.898人2.2580尾3.115元第18页：1.960棵2.(1)840千克 (2)1120千克第19页：1.1280米2.(1)略 (2)720元拓展应用：第1页：○=300 △=50第3页：8第4页：8421第6页：4倍16米第7页：1200米第10页：柳树4米，杨树12米第11页：青=1 山=绿=8 水=9第12页：(后一题答案不唯一)第13页：6666第14页：1.2、4、6、8 2.2、4第15页：(后一题答案不唯一)第16页：642×8468×2第18页：41×8=328(米)第19页：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx单元练：一、1.xxxxxxxxxxxxxxxx2.xxxxxxxxxxxxxxxx二、1.×2.×3.√4.×5.×三、1.A2.B3.C四、1.8232.2×669=3×4463.＜＜＝4.200五、1.1080张2.500×6=3000(吨)不能3.114×4=456(人) 456-358=98(人)4.乐乐：240×2=480米妈妈：520×4=2080(米)5.50×8=400(千米) 400-285=115(千克)二、千克和克第22页：1.74千克2.1千克第23页：182千克拓展应用：第37页：1.一辆公交车上有200人，下车了80人，问下车后还剩多少人？2.一列火车上有200人，其中有1/4的人下车了，那么下车了多少人？改写。
苏教版小学数学三年级教案（通用15篇）
小学数学三年级教案苏教版小学数学三年级教案(通用15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的苏教版小学数学三年级教案，希望能够帮助到大家。
苏教版小学数学三年级教案1教学内容：江苏教育版课程标准教科书三年级上册58-60页教学目标：1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。
2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。
3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。
教学重点：长方形和正方形的特征备课重点：长、正方形的特征，已有的学情分析都表明学生是大致认识的。
这样的状况并不表明，教学就此轻松，而恰恰给教学带来了更大的挑战性因为似懂非懂，新知也就失去了其应有的吸引力；因为一知半解，教学也就更不易组织和深入。
重点思考：怎么基于而又超越学生已有的认知基础。
在处理教学细节时，突出了特征的揭示，怎样出自学生自己，而且又是兴趣盎然的？验证的安排，怎样超越细枝末节而又重点突出，在取舍中凸显教学智慧？生活的联系，怎样从司空见惯中提炼新的题材和赋予更多的数学思考？特征的运用，怎样紧扣两个图形的特征提高数学思考的含金量？教学过程：一、游戏引入，揭示长方形特征1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手？闭上眼睛想一想，长方形是什么样的？在桌上找一找什么颜色的图形是长方形？学生找到了大大小小的长方形。
2．通过以前的学习，大家对长方形已经有了大体的认识，接下来，我们来玩一个猜猜它是不是长方形的游戏，看看大家对于长方形的了解到底有多少？①号图形（一个角是锐角的图形），是长方形吗？用手中的长方形说清楚理由。
反衬出长方形内角是直角。
②号图形（直角梯形）这个是吗？从边和角两个方面去看，得出长方形对边相等，有四个直角。
3.组织学生验证长方形边的特征。
长方形真的上下边相等、左右边相等吗？用手中的长方形验证一下，再和同桌说一说。
苏教版小学三年级数学上册教案4篇
苏教版小学三年级数学上册教案4篇苏教版小学三年级数学上册教案篇1教学内容：P26页例题及“试一试”和“练一练”。
教学目标：1、结合具体的情景，自主探索两位数乘两位数的乘法算法。
2. 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点：1、两位数乘两位数的估算。
2、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。
教学难点：掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。
教学理念：组织学生讨论、交流，使学生体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐。
教学准备：课件。
学生准备：预习课前知识。
教学过程：一、实践调查课前让学生在汇景新城作实地调查，调查本小区住户情况二、课内交流1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学应用题。
2、根据所编的题目独立列式3、探讨和交流如何解决问题。
(1)尝试通过估算结果解决问题。
A、分组讨论不同的计算过程B、师：根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗”(2)讨论算法三、习题巩固：1、试一试11×43 24×12 44×212、练一练：第1、2题3、第3题，学生独立思考，理解题意，再进行计算四、综合应用:陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱一共花了多少钱五、课堂总结:今天我们学习了什么知识你学会了什么六、板书设计：苏教版小学三年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步发展学生空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。
学校及学生状况分析：本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。
小学三年级苏教版数学教案
小学三年级苏教版数学教案
年级：三年级
教材：苏教版三年级数学教材
课题：加法口诀表
教学目标：
1. 能熟练背诵1-10的加法口诀表；
2. 能用加法口诀表快速计算1-10的加法；
3. 能灵活运用加法口诀表解决日常生活中的计算问题。
教学重点：
1. 背诵1-10的加法口诀表；
2. 运用加法口诀表进行计算。
教学难点：
1. 运用加法口诀表解决复杂的计算问题。
教学准备：
1. 教材《苏教版三年级数学教材》；
2. 加法口诀表卡片；
3. 针对不同学生的加法口诀表练习题。
教学过程：
1. 创设情境：通过课前活动或教师引入，激发学生学习加法口诀表的兴趣。
2. 引导学习：教师展示加法口诀表卡片，让学生跟读并背诵1-10的加法口诀表。
3. 练习巩固：让学生分组进行加法口诀表的练习，提高学生对口诀表的熟练程度。
4. 讨论交流：让学生展示自己用加法口诀表解决问题的过程，共同讨论解题的方法和策略。
5. 实际运用：设计一些生活中常见的计算问题，让学生使用加法口诀表快速解决。
6. 总结反思：引导学生总结学习加法口诀表的方法，反思学习过程中遇到的困难和改进的
方法。
教学评价：
通过课堂教学、练习和讨论，评估学生对加法口诀表的掌握程度和运用能力。
根据学生的表现，及时调整教学方法和提供个性化指导。
拓展延伸：
引导学生通过多种途径（如游戏、歌曲等）继续巩固加法口诀表的学习，拓展对数学知识的理解和应用能力。