教案11.24

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2011一下教案11至24

南京市铁心桥中心小学课堂教学教案11
南京市铁心桥中心小学课堂教学教案12
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南京市铁心桥中心小学课堂教学教案14
南京市铁心桥中心小学课堂教学教案15
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南京市铁心桥中心小学课堂教学教案17
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南京市铁心桥中心小学课堂教学教案20
南京市铁心桥中心小学课堂教学教案21
南京市铁心桥中心小学课堂教学教案22
南京市铁心桥中心小学课堂教学教案23
南京市铁心桥中心小学课堂教学教案24。

2023-2024学年江苏凤凰出版社九年级劳动技术计划及教案

2023-2024学年度九上劳动教学工作计划（第一学期）一、教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

(二)通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

(三)培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

(四)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度。

(五)掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

(六)建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(七)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能(八)认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

(九)了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品设计。

二、教学策略与措施1.注重基础。

劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。

因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合。

一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。

劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。

如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效。

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。

因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。

在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

精通英语三年级上册教案

曙光一小教案（2014-2015年度第一学期）年级：三年级（上册）学科：英语编写教师：陈良昌教材分析：本册英语教材是小学英语《精通》版三年级（上册），由中国、新加坡合编，人民教育出版社出版。

本套教材以激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，提供多种资源为特点，在以下几个方面进行了新的尝试：1.适应儿童特点，注重行动学习法。

2.引入项目制作，实现任务型教学。

3.提倡合作学习，培养合作精神。

4.强调语言真实自然，培养学生表达真实感受能力。

5.重视双向交流，增强文化意思。

6.注重形成性评价，促进学生发展。

7.实现整体设计，确保中小学衔接。

教学重点：1、培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力。

2、通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。

3、激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言。

4、对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。

教学难点：1、正确听和说所学单词和句型。

2、能用简单的英语表达和交流。

3、保持学习英语的兴趣和信心。

教学任务：1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

2、能够听、说、认、读70个单词,并能简单地运用。

3、能听、做16个游戏。

4、能听、做、表演10个“TPR”活动。

5、能学会8个小制作。

6、能够演唱11首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、能完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识。

教学措施：1、句型、单词：利用卡片、幻灯、图片、饰物、头饰，做到图文并茂，真实展示，并以游戏、歌曲、竞赛等形式巩固。

2、会话：创设情景，编排表演，让大部分学生能够参与其中。

3、听力：通过英语组织教学，提高学生听力，利用录音机，多媒体现代化教学设施，提高学生听力。

本册教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。

珍爱生命教案反思(精品7篇)

珍爱生命教案反思(精品7篇)珍爱生命教案反思篇1一、班会背景：班里的小辰同学在上课铃响后急匆匆走进教室时，不小心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下，以致于摔倒，牙碰到桌子角上碰掉一块。

事情发生在我们身边，安全问题不容忽视。

基于此，以点带面，召开《安全校园行》主题班会，教育学生在校园内外注意安全，提高防范意识。

二、班会目的：1、引导学生在校园内外活动时懂得珍爱生命，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的办法。

2、树立安全意识，认识和理解安全、健康生活的意义和内容。

形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观。

3、初步具备选择健康文明生活的能力，为维护健康文明环境尽自己的力量。

三、前期准备：搜集一些不安全行为造成的伤害图片，设计安全知识竞赛题目。

四、班会流程：(一)导入同学们，我们一天天长大，我们的活动范围也在扩大，有些同学认为自己挺能干的，常常做一些危险的活动，岂不知你的老师，你的同学，以及你的父母亲人是多么担心你。

为了我们自己的生命安全，也为了不让亲人伤心，我们今天特开展《安全校园行》主题班会。

希望同学们能在学校平安生活学习，我们要把安全牢记于心。

(二)了解学生的危险行为1、危险行为做不得前几天，我们班里的小辰同学在上课铃响后急匆匆走进教室时，不小心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下，以致于摔倒，一颗门牙碰到桌子角上碰掉一块。

大家如何看待他们的行为?学生讨论，交流明确上课后不要跑，不能把腿伸到走廊上。

走路小心，轻走慢行。

师小结：不仅是在教室里注意轻走慢行，在走廊，校园，校外各种场所都要注意行动不鲁莽，言语不冲撞。

2、有则改之无则加勉看这些图片，他们做得对吗?(电脑出示摔伤磕伤惨状的图片。

)师：请说说自己观看后的感受。

师：如果你摔成了这个样子，谁会伤心?生：爸爸、妈妈、老师、同学。

师：你对得起他们吗?出示一些失去亲人，家人伤心的图片让孩子感受。

师：你们以前有过这样的行为吗?说说你准备怎样改正。

生讨论：师要引导他们说出自己那样做的后果以及怎样改正。

11月24日对比色教案

板
书
设
计
三对好朋友
红——绿
黄——紫
蓝——橙
教
学
反
思
师：小朋友都能大胆举手回答，非常棒！咱们再来欣赏一些美丽的图片，在欣赏的时候，想一想这些美丽的图片都有什么特点，欣赏完图片，老师找会思考的小朋友回答。（图片中的动物颜色在背景色的对比下，都显得非常的鲜艳，形成鲜明的对比）。
二、游戏激趣，涂色认识对比色
师：小朋友欣赏了图片后都发现，当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得比较远时，另一种颜色就会显得特别耀眼突出。这就是对比了。
红——绿
黄——紫
蓝——橙
三、手工实践
（1）运用所学的对比色知识，用画、撕添结合的方式制作一幅关于小动物的作品。
（2）教师巡视指导
四、作品展示
小朋友把自己的作品粘贴在展示区（老师协助），并和小朋友用分享自己画面所运用的颜色（最好引导学生用英语说出颜色的名称）。
教学实施修改
作
业
设
计
运用所学的对比色知识，用画、撕添结合的方式制作一幅关于小动物的作品。
师：今天，老师给小朋友带来了三对好朋友，老师想把他们介绍给你们认识。
（1）出示红色，红色的英文怎么说？
（2）出示黄色，黄色的英文怎么说？
（3）出示蓝色，蓝色的英文怎么说？
（4）涂色游戏，给这三个小伙伴找到他的好朋友，看看哪个颜色和这三个小伙伴配在一起最耀眼突出。并说出涂在纸上的颜色的英文。
（5）三对好朋友：
如何运用对Leabharlann 色授课日期、周次11月24日
教具
素描纸、彩色杂志纸片、水彩笔、油画棒
教
学
步
骤
1.课前三分钟精彩展示内容：

医学本科5年制内科学教案溃疡性结肠炎

甘肃中医学院附属天水市中西医结合医院教案首页附件1授课内容溃疡性结肠炎一、概述UC:是一种病因尚不十分清楚的直肠和结肠慢性非特异性炎症性疾病。

病变主要限于大肠粘膜与粘膜下层。

临床表现为腹泻、粘液脓血便、腹痛。

病情轻重不等，多呈反复发作的慢性病程。

二、病因和发病机制尚未完全明确，已知肠道粘膜免疫系统异常反应所导致的炎症反应在UC 发病中起重要作用，目前认为这是由多因素相互作用所致，主要包括:（一）环境因素: 近几十年来，UC 的发病率持续增高，首先出现在社会经济高度发达的北美、北欧，继而是西欧、南欧，最近才是日本、南美。

（二）遗传因素 : UC 患者一级亲属发病率显著高于普通人群，而患者的配偶发病率不增加。

目前认为，UC 不仅是多基因病，而且也是遗传异质性疾病（不同人由不同基因引起），患者在一定的环境因素作用下由于遗传易感而发病。

（三）感染因素: 至今尚未找到某一微生物病原与UC 有恒定关系。

但抗生素或微生态制剂对某些UC 患者有益。

目前的研究提示，UC 可能存在正常菌丛的免疫耐受缺失。

（四）免疫因素: 肠道粘膜免疫系统在UC 肠道炎症发生、发展、转归过程中始终发挥重要作用。

UC 的T 细胞反应趋于低下，有一些Th2 开型反应的特征。

除了免疫细胞外，肠道的非免疫细胞（如上皮细胞、血管内皮细胞等）亦参与炎症反应，与局部免疫细胞相互影响而发挥免疫作用。

免疫反应中释放出各种导致肠道炎症反应的免疫因子和介质（包括免疫调节性细胞因子如IL-2 、IL-4、IFN- 丫，免疫抑制性细胞因子如IL-10和TGF- （3，促炎症性细胞因子如IL-1 3、TNF- a和IL-6，以及趋化白细胞进入炎症部位的趋化因子如IL-8等。

还有许多参与炎症损害过程的的重要物质（如反应性氧代谢产物（ROMs）和一氧化氮（NO））可能对肠道有毒性。

目前对UC 病因和发病机制的认识可概括为：环境因素作用于遗传易感者，在肠道菌丛（或者目前尚未明确的特异性微生物）参与下，启动了肠道免疫及非免疫系统，最终导致免疫反应和炎症过程。

人教新起点小学英语五年级上册五年级英语上册全册教案

人教新起点小学英语五年级上册五年级英语上册全册教案本学期我将担任五年级的英语教学工作。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。

一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二．学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在60左右。

学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

智三．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2023年教科版一年级科学上册全册教案

义务教育教材教科版一年级上册《科学》教案教师：—第一学期教学进度安排周次起讫日期单元教学内容18.31-9.11始业教育（科学第一课）29.4-9.8一1我们懂得旳植物39.11-9.15一2观测一棵植物49.18-9.22机动59.25-9.30一3观测叶6国庆节机动710.9-10.13一4这是谁旳叶810.16-10.20一5植物是“活”旳吗910.23-10.27一6校园里旳植物1010.30-11.3机动1111.6-11.10二1在观测中比较1211.13-11.17二2起点和终点1311.20-11.24二3用手来测量1411.27-12.1二4用不一样旳物体来测量1512.4-12.8二5用相似旳物体来测量1612.11-12.15二6做一种测量纸带1712.18-12.22二7比较测量纸带和尺子1812.25-12.29机动19 1.2-1.5总结评价教学计划全册教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元构成。

其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完毕教学。

此外每个单元最终均有“科学阅读”内容。

（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课旳第一种单元，它将引领学生走进小学科学学习旳大门，掀开科学学习旳第一页，对学生此后旳学习产生重要旳影响。

选择植物作为科学学习旳起点，是由于植物是孩子们旳亲密伙伴，他们对植物具有天然旳好奇心。

让孩子把植物作为一种生命体来思索，运用多种感官进行观测，是生命科学概念体系构建和技能目旳到达旳基础和需要。

秋天是果实成熟旳季节，丰收旳季节，生命也在这个季节里展现出丰硕旳一面。

让学生关注植物、关注一种个生命体旳特点，是这个单元旳重要导向。

（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究旳基础，也是科学研究旳重要技能。

当科学家观测和试验时，他们离不开比较和测量。

通过使用数字和原则旳测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。

部编版二年级语文上册语文教案(表格版)

小学语文教案2017——2018学年度第一学期阿克吐别克镇齐那尔牧业小学教学班级：二年级一班教者：金长芳学期教学工作计划教案一、谜语导入，激发兴趣:二、观看图，理清思路：三、配乐朗读，初步感知：四、结合看图，读讲第一段：一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。

（板书课题）二、看图，了解图意：1．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。

三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。

2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。

群：读qun，不要错读成qon。

捕：声母b，不能读成p( 。

裳：读轻声shang，衣裳（shang）。

4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1．读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。

（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群”。

对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。

最好通过观察实物或录像。

在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。

三年级下册数学奥数教案-11 巧算24点(第一课时) 全国通用

第11讲快乐的游戏——巧算24点【教学内容】第11讲“快乐的游戏——巧算24点”。

【教学目标】知识技能让学生在计算过程中,提高自己的计算能力。

数学思考通过“24点游戏”培养学生学会独立思考问题的良好习惯,在交流中培养学生的语言表达能力。

问题解决学生在玩中学,在学中玩,熟练使用混合运算情感态度1．通过游戏,让学生体会到学习数学的乐趣,增强学好数学的意识。

2．使学生在比赛过程中,获取成功的体验,树立学好数学的信心。

【教学重点和难点】教学重点运用混合运算算出24。

教学难点多种方法解题,熟练运用混合运算。

【教学准备】动画多媒体语音课件、扑克牌若干副。

第一课时教学过程：师：看我们小朋友真了不起,写出了这么多的算式,我们探索的24点计算方法,你学会了吗？回家去,可以和你的爸爸妈妈也玩一玩。

变式练习你能用下面3张牌上的数算得24吗？答案：动画演示：9÷3=33×8=24第二站：我会算我最棒用4张牌能不能算24点呢？例2：用上面4张扑克牌上的数,怎样算出24？先算一算,再和同学交流。

教师对学生进行分组,看哪一组学生写出的计算方法最多。

(1)学生分组讨论解答(2)教师指定小组上台展示他们的计算方法,其他小组学生进行补充。

师:我们发现要算出24点,不止一种方法,但是我们写好算式之后,别忘记了,再检查一遍,仔细的再计算一次。

注：若学生不会列综合算式,教师可以引导学生列分步算式。

但一定要列正确。

方法1： 5减2等于3,1乘8等于8,3再和8相乘得24。

方法2：8除以2等于4,1加5等于6,4再和6相乘得24。

方法3： 1加5等于6,6除以2等于3,3再乘8得24。

下一步：你还有其他方法吗？变式练习你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗？学生参与游戏学生和老师一起审核,看算式的正确与否学生交流学生分别说出自己是怎样计算的活动过程中,争取让更多的学生回答,培养孩子的学习兴趣解答的过程中,鼓励学生用不同的方法计算。

部编本人教版二年级上册道德与法治全册完整表格式教案设计

2018—2019学年度第一学期授课年级：二年级授课教师：二年级道德与法治教学进度表起止日期周次计划进度实际进度课型备注8.21—8.25 1 假期用心过新课8.28—9.1 2 周末巧安排新课9.4—9.8 3 欢欢喜喜庆国庆新课9.11—9.15 4 团团圆圆过中秋新课9.18— 9.22 5 我爱我们班新课9.25—9.29 6 班级生活有规则新课10.2—10.6 7 我是班级值日生新课10.9—10.13 8 装扮我们班级的教室新课10.16—10.20 9 .这些是大家的新课10.23—10.27 10 我们不乱扔新课10.30—11.3 11 大家排好队新课11.6—11.10 12 我们小点声新课11.13—11.17 13 .我爱家乡山和水新课11.2— 11.24 14 家乡物产养育我新课11.27—12.1 15 可爱可敬的家乡人新课12.4—12.8 16 家乡的变化新课12.11—12.15 17 复习新课12.1— 12.22 18 复习新课12.2— 12.29 19 期末测试学校（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第一单元：我们的节假日总（ 1 ）课时课题 1.假期有收获第（一）课时教学目标1.分享暑期生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。

2.展示在暑假中学到的本领，分享收获，增强小组合作、交流的意义。

3.懂得暑假的意义。

教学重点及难点教学重点：分享暑期生活经历的快乐,重温丰富多彩的暑假生活。

教学难点：懂得暑假的意义。

教学准备、资源多媒体课件教学过程一、激趣导入问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧。

教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、学习探究（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

小学语文教学进度表(一至六年级语文上册)

义务教育课程标准实验教材一年级语文(上册)教案进度表2014年8月周次起止日期教学内容课时一9.1—9.5 入学教育汉语拼音 1 28 二9.8—9.12 汉语拼音 3 4复习一8 三9.15—9.19 汉语拼音 5 6 7复习二8 四9.22—9.26 汉语拼音8 9 10 复习三8 五9.29—10.3 汉语拼音11 12国庆放假 4 六10.6—10.10 国庆放假汉语拼音 13 复习四 5 七10.13—10.17 识字（一） 1 2 3 8 八10.20—10.24 识字（一）4语文园地一有趣的游戏（口语交际）8 九10.27—10.31 课文 1 234 8 十11.3—11.7 课文 5 语文园地二我们的画（口语交际）8 十一11.10—11.14 中期质量监测课文 6 7 8 十二11.17—11.21 课文 8 9 10 8 十三11.24—11.28 语文园地三这样做不好（口语交际）识字（二） 1 2 8 十四12.1—12.5 识字（二） 3 4 语文园地四8 十五12.8—12.12 我会拼图（口语交际）课文 11 12 13 8 十六12.15—12.19 课文 14 15 语文园地五8 十七12.22—12.26 该怎么办（口语交际）课文 16 17 8 十八12.29—1.2 课文18 19 20 8 十九 1.5—1.9 语文园地六小兔运南瓜（口语交际）8 二十 1.12—1.19 期末测试阅卷总结工作备注：建议每周上课8节2014年8月周次起止日期教学内容课时一9.1—9.5 识字 1 1、秋天的图画 2、黄山奇石 6二9.8—9.12 3、植物妈妈有办法 4、古诗两首语文园地一 6三9.15—9.19 识字 2 5、一株紫丁香 6、我选我 6四9.22—9.26 7、一分钟 8、难忘的一天语文园地 2 6五9.29—10.3 国庆放假六10.6—10.10 识字3 9、欢庆 10、北京 6七10.13—10.17 11、我们成功了 12、看雪语文园地三识字4 6八10.20—10.24 13、坐进观天14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 6九10.27—10.31 16、风娃娃 17、酸的和甜的语文园地四 6十11.3—11.7 识字 5 18、称赞 19、蓝色的树叶 6十一11.10—11.14 中期质量监测十二11.17—11.21 20、纸船和风筝 21、从现在开始 22、窗前的汽球 6十三11.24—11.28 23、假如 24、日记两则 25、古诗两首 6十四12.1—12.5 语文园地六识字7 26、“红领巾”真好 6十五12.8—12.12 27、清澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼 29、父亲和鸟 6十六12.15—12.19 语文园地七识字8 30、我是什么 6十七12.22—12.26 31、回声 32、太空生活趣事多 33、活化石 6十八12.29—1.2 34、农业的变化真大语文园地八 5十九 1.5—1.9 期末复习二十 1.12—1.19 期末测试阅卷总结工作备注：每周规定上课8节，其中阅读6节，口语交际1节，写字1节。

【班会课教案】11.24学会感恩

班会课教案执教时间：2019.11.24 执教者：张嘉煜活动主题学会感恩活动目标知识与技能： 1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩。

3.通过活动让学生真真学会如何做人。

过程与方法：通过活动了解古今中外的名人的感恩事例，使学生明白感恩的重要意义。

情感态度与价值观：通过活动，培养学生从小学会感恩的好习惯。

提高学生的综合素质。

活动重点难点开设丰富多彩的活动，以活动引领感恩，以活动激发感恩，让感恩融入学习、融入生活。

活动形式师生互动，歌舞、朗诵节目，突出感恩的思想活动准备1、选拔班会主持人(2人)2、搜集与主题相关的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》3、搜集相关的诗文。

如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母亲》。

活动过程备注一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

男：我们每个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人;女：我们每个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

男：没有父母养育，没有师长教诲，没有大众助益，我们何能存于天地之间？女：感恩不但是美德，感恩更是为人的基本条件！二、讨论：我们怎样认识感恩的？学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。

我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我设计意图:教育学生做好人，希望他们学习好。

希望学生做有德有才的人，不要成为有才无德的人。

要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。

同学们应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。

学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

的人。

主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。

11月24日教案详案(修改)

角与直角【教学内容】九年义务教育课本二年级第一学期第65、66页。

【教学目标】1、初步认识角与直角，知道角的各部分名称。

2、通过观察、比较、归纳、交流等活动，了解角与直角的特征，并能运用直角量具去测定和判断直角。

3、通过观察生活中的角与直角，体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，感悟数学的严谨性。

【教学重点】初步认识角与直角，知道角的各部分名称。

【教学难点】能运用直角量具去测定和判断直角。

【教具准备】ppt课件，学生每人：三角尺、不规则纸、学习单【教学过程】一、谈话引入，初步感知1、提问：小朋友们，这个字读什么？（板书：角）生：角。

师：看到角你想到了什么？生：墙角，桌角，书角……师：这是你们眼中的角，今天我们就来研究角。

2、生活中的角（出示：剪刀、扇面、钟面）师：我也找了一些生活中有角的物品。

（一个个出示）师生互动：这是（剪刀上的角），（扇子上的角），（钟面上的角）（逐个反馈）师：为了让你们看的更清楚，我把这些物品上的角搬到黑板上。

【设计意图】生活中处处有角，从生活图片中抽象出“角”，让学生感知具体的“角”，由具体到抽象，体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

【评价关注点】能初步感知角。

二、观察讨论，建立概念1、认识角（1）师：仔细观察，这些角有什么相同点？生：都是尖尖的，还有两条直直的边。

师：我们把尖尖的这一点叫作角的顶点。

师演示，生跟读：顶点师：这两条直直的边是角的直边。

师演示，生跟读：直边（板书：顶点，直边）问：谁来说一说，怎样的图形是角？小结：有1个顶点，2条直边的图形就是角。

（板书）（2）介绍角的符号师：我们都有自己的名字，角也有自己的专属符号，数学上用这样的小弧线来表示角。

伸出右手跟我一起书空一下。

（师演示：角的符号是从一条直边到另一条直边的小弧线）2、摆一摆角师：小朋友们，你们想不想自己动手摆一个角？请你们拿出学具摆一个角。

生摆角，师巡视师：把你们摆好的角举起来，我们左手拿角，右手指角。

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50词左右。
对于这类题型，步骤如下：1.读懂题目内容和要求。2.构思大致内容及相关句型。
3.分步骤，有条不紊地答题写作。
我是…。我吃得好，所以我很健康。我每天吃许多健康的食物。早餐我和牛奶吃鸡蛋。午餐我吃米饭，鸡肉，胡萝卜…。晚餐我吃西红柿，鸡蛋，米饭和苹果。但是我不吃汉堡包，法国油炸食品，也不喝可口可乐。我喜欢我的应是习惯。
图表题：1.看清图表的信息点，弄清所包含的方面。2.考虑学习过的句型3.分步骤写出
3.此外还有其他类的，有几个人的饮食习惯，喜欢，不喜欢的。
II．学习what的用法
1.含有be的问句
⑴What’s this? --It’s a pen. What’s that? --It’s an eraser.
What are these? --______ are pencils. What are those? --______ are apples.
比较: The pencil is nice. The sweater is nice.
The watches are nice. The girls are beautiful.
f. ---How much is it?它多少钱? --It’s nine dollars. 9美元。
How muchisthewatch?手表多少钱？
The photo looks very beautiful. Mary looks beautiful.
I need some pens. –How about these pens? ---Yeah. They look nice.
The volleyballs look nice. The socks look good.
⑵My pen isblue.What color is your pen?
The schoolbag isbrown.What color is the schoolbag?
These areredrulers.
The photo is yellow.
⑶The book ison the desk.What is on the desk?
Are the No, they aren’t.
Are these shoes? Yes, they are. No, they aren’t.
What are these? They are socks. What are those? They are trousers.
Eg. what food do you like? Well, I like hamburgers and rice.
What food do you dislike? Well, I dislike salad and hamburgers. They are not healthy.
What sports do you like? I like ping-pong.
4.学习购买商品时的用语
a. --- Can I help you? ---Yes, please.
注意：当顾客上门时，且不可以说，What do you want?
可以说：Can I help you? / What can I do for you? / May I help you?
回答较为随意。Yes. Yes, please.
III. unit 7. How much are these?
要求熟记本单元出现的单词，服装类的单词。
注意，有的是常以复数形式出现的，socks, shorts, trousers, shoes,
1.练习口语，熟记单词及用法
What is this? It’s a T-shirt. What’s that? It’s a sweater.
He has some baseballs.
She only has a ping-pong ball.
We have many apples.
They have some tennis rackets.
⑵做运动play
I play soccer every day.What do you play every day?
What are these? They are shoes. What are those? They are shorts.
2. What color is the T-shirt? It’s yellow.
What color is the hat? It’s blue.
What color are the socks? They’re brown.
否定
What food do you dislike? What sports do you dislike? What colors do you dislike?
What food _____ he like? What sports _______ he/she like?
What food _____ your parents dislike？What sports _______ his cousins dislike?
那些黄色的短袜多少钱？--两美元一双，三美元两双。
Two yuan for a book. Three yuan for two books.
One yuan for two pencils. Three yuan for nine pencils.
※一双鞋：a pair of shoes,一双袜子，a pair of socks,一条裤子，a pair of trousers
Please give me a volleyball. –OK, here you are. ---Thank you.
三、本次作业
课堂练习家庭作业
四、学生对于本次课的评价：
Tom, do you like the jacket? --No, I like a small one.
Do you like the long skirt? --No, I don’t. I like a short one.
I don’t like small hats. Do you have big hats?
What sports do you dislike? I dislike soccer.
What colors do you like? Well, I like brown.
What colors do you dislike? I dislike orange and white.
注意，什么颜色，什么运动，也可以用单数询问
How much are these socks? ---They are 4 dollars. –OK, I’ll take them.
h. How much are those yellow socks? --Two dollarsforonepairand three dollars for two pairs.
b. Ineeda sweaterforschool.我需要一件上学穿的毛衣。
I’d like to buy a sweater for school. I want to buy a sweater for school.
c.-- What color do you want? ---Blue.（I want a blue sweater.）
What’s this? It’s a bag. What’s that? It’s a hat.
Is this a jacket? Yes, it is. No, it isn’t.
Is that a shirt? Yes, it is. No, it isn’t.
Are these socks? Yes, they are. Are those socks? No, they aren’t.
Mary plays volleyball every week.What _____ Mary play every week?
We play ping-pong every day.What _____ you play every day?
Tom and Mary play tennis.
⑶like
How muchisthisT-shirt? It’s8 dollars.注意表示价格，be用is,与后面的单，复数无关。
How much are these socks?They’re8 dollars.
How much are those shorts? They are 4 dollars.
g.I’ll take it.我将买了。我（会）买了。= I will take it.
I want a blue sweater. I want a white jacket. I want two black hats.
已经学习过的want的用法
d. how about this one?
Do you like this pen? --No, I don’t.
How about this one? --Yes, I like it very much.
Do you like the trousers? --No, I don’t.
How about these trousers? --Yes, I like them very much.
e. It looks nice. The pen looks nice. The watch looks nice.
博文教育个性化辅导授课教案
教师：_学生：___时间：2012__年月_日____时至____时辅导类型：__________
一、授课目的与考点分析：