小记者第一课 教案
第19课美术小记者第一课时(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟采访的报道。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“美术记者在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-采访技巧：提前准备问题、倾听、追问、记录、尊重被采访者。
-美术角度的观察：从作品的主题、风格、色彩、线条等方面进行分析。
-采访活动的实践：制定采访计划、实施采访、整理采访材料、撰写报道。
2.教学难点细节
-采访技巧的运用：示范如何提出引发深入讨论的问题，如“这幅画的创作灵感来自哪里？”。
-美术元素的观察与分析：通过示例分析，让学生学会如何从一幅作品中提取美术元素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术记者的基本职责、采访技巧和美术元素的观察。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术采访的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学校活动中，运用所学去发现和报道美术故事。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的美术小记者课程中，我尝试让学生们了解记者的职责，掌握采访技巧，并从美术的角度去观察和报道身边的事物。整体来看，课堂效果还是不错的，但也有一些地方值得我反思。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
五年级语文上册《小记者》第一课时教案
五年级语文上册《小记者》第一时教案小记者教材分析学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。
教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。
需要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某物体等，拍摄这类的新闻图片采用特写的取景方式，悬着这类的新闻图片采用特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。
学情分析在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。
新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个重要的组成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发现事实，用文字和图片忠实的去报道事实。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段的学生并不陌生，本的编排实在学生已有相应心理年凉和认识水平及日常生活经验的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
教材按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。
教学重点了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。
教学难点采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。
教学目标知识与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。
方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。
情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注以及责任感。
教学时2时教学准备新闻图片和相关视频，照相机等。
教学方法创设情境——欣赏感受——学习方法——自主表现——交流评述教学过程第一时一、前调查收集信息前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
五年级上册《小记者》第一课时教案
五年级本书小记者课课程计划教学目的知识和技能目标：了解新闻报道的作用和基本方式，选择正确对象的方式进行简短的面试。
过程和方法目的：体验艺术和新闻报道之间的内在联系，尝试使用艺术语言，在有关人民的生活中报道的文字或事物，以个人或共同制作小报的形式选择正确的材料。
情感态度和价值观：拓宽你在学习活动中的视野，增加你的知识。
教学沉重难重点：了解新闻报道的作用和基本途径，方式。
困难：感觉艺术和新闻报道之间的内在联系。
教学法调查，分析，沟通，整理教师教学活动设计学生学习活动设计一，前期调查，收集信息学前学生收集他们的通常喜欢看报纸，并选择他们最喜欢的新闻图片之一。
二，信息汇总，共享交流1，享受报纸，杂志。
欣赏学生带来的报纸，杂志，看来你是一群爱学习，关心社区学生。
哪些学生介绍自己的新闻图片？为什么它很高兴？ uan？2，分享图片。
学生可以带给你介绍给每个人的新闻的图片，我们分享你带来的信息，分享你的幸福？3，老师总结了照片新闻的作用。
三，图片欣赏，认知理解1，优秀图片新闻欣赏（1）大眼睛（2）北川男郎郎正（3）我们玩2，老师解释。
四，场景设置，清除任务工作要求：以我们敏锐的视野抓住内部和外部的校园，你关心的东西，移动的东西，新鲜的东西，不公正，与我们的艺术这种特殊的语言 - 图片新闻的表现形式。
了解家庭喜欢看报纸和杂志。
1，由几个学生展示自己的图片的新闻，并根据其内容介绍。
谈谈你的理由。
2，小组学生互相沟通。
3，听，理。
1，小组讨论交流。
指导学生讨论每张图片的主题。
2，每组在不同的图片交换，推荐学生谈论图片和东西的内容。
尝试执行，按照要求完成行业。
三年级美术上册美术小记者教案说课稿及教学反思
教案一：让孩子自由发挥，感受自然之美1. 教学目标本节课主要通过引导学生观察自然风景，感受自然之美，激发学生对美的热爱，培养学生的创造力和想象力。
具体目标包括：a. 学生能够用简单的线条和色彩描述自然风景；b. 学生能够发现身边的美，积极参与美术创作；c. 学生能够表达对自然的热爱和对美的追求。
2. 教学准备a. 教师准备：教师提前准备好相关的自然风景图片，其中包括山水、花草、动物等；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师播放自然风景的图片，让学生先欣赏一会儿，然后向学生提出问题，带领学生思考：自然界有哪些美景？我们平时在生活中都能看到哪些美丽的风景？b. 学习：教师引导学生，先在心中构想一幅想要画的美丽自然风景，然后开始动手作画。
在作画过程中，教师给予学生必要的指导和帮助，提醒学生要观察周围的自然风景，并将观察到的美景融入自己的作品中。
c. 总结：学生完成画作后，教师组织学生进行互相欣赏，共享各自的作品，并鼓励学生用自己的语言描述自己的作品中融入的自然美景。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察自然风景，让学生在美的启发下进行创作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对自然美景的表达能力有所欠缺，下一步需加强学生对自然风景的观察和理解，提高他们的创作表达能力。
教案二：用色彩传递情感，表达内心世界1. 教学目标本节课主要通过教师的指导，让学生通过选择适当的色彩和线条，表达自己的情感和内心世界。
具体目标包括：a. 学生能够用色彩和线条表达自己的情感和心情；b. 学生能够选择适当的色彩来描绘自己的内心世界；c. 学生能够理解作品背后的情感表达。
2. 教学准备a. 教师准备：教师准备相关的情感色彩表，以及一些情感插图，以便给学生做示范和讲解；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师展示一些描绘情感和心情的艺术作品，并向学生解释这些作品所表达的情感和内心世界，引导学生思考作品的表现手法，并问学生是否有过类似的情感和内心体验。
我做小记者优秀教案（通用10篇）
我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
第19课美术小记者第一课时(教案)
-举例解释：以一篇优秀的美术新闻报道为例，分析其结构、语言运用、美术观点等方面的特点。
教学过程中，教师要针对性地讲解和强调上述重点内容，确保学生能够扎实掌握。
2.教学难点
-美术新闻的采访技巧：学生需要学会如何提出有针对性的问题，获取有价值的信息，这对他们的沟通能力提出了较高要求。
第19课美术小记者第一课时（教案）
一、教学内容
第19课美术小记者第一课时（教案）
本节课我们将学习《美术小记者》这一章节的内容，主要包括：
1.了解美术新闻的基本知识，如新闻报道的结构、采访技巧等；
2.分析优秀美术新闻报道的案例，学习如何撰写美术新闻报道；
3.实践操作，以小组为单位，进行一次校园美术活动的新闻报道；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对美术新闻这一主题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的美术新闻关注情况，成功引发了他们对这一章节的好奇心。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释美术新闻的基本概念和采访技巧，从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
在实践活动环节，分组讨论和模拟采访让学生们积极参与，各小组都能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。不过，我也注意到，在采访技巧的实践操作中，部分学生还显得有些拘谨，可能是因为对采访这个过程还不够熟悉。在接下来的教学中，我会多设计一些类似的实践活动，帮助学生更好地掌握采访技巧。
针对以上教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-通过角色扮演、模拟采访等方式，让学生在实践中掌握采访技巧；
-提供写作模板和指导，引导学生逐步完成新闻报道的撰写；
-教授信息筛选和处理的方法，如对比分析、归纳总结等，帮助学生提高判断力和分析能力；
小记者活动教案
小记者活动教案小记者活动教案小记者活动教案【一】教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1.积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2.对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学课时：2课时课堂类型：综合探索教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的.作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者活动教案【二】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
小记者教案详案
小记者教案详案一、教案目标本教案旨在培养学生的新闻观察力、分析能力和写作技巧，通过小记者的角色扩展学生的视野，培养学生的口头和书面表达能力。
二、教学重点1. 培养学生的新闻意识和观察力；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 小记者的定义和角色介绍；2. 新闻观察力的培养方法；3. 新闻写作的基本要素和技巧；4. 采访和采访技巧的训练；5. 编写新闻稿件的结构和格式；6. 团队合作与沟通。
四、教学过程第一节：小记者的定义和角色介绍1. 通过课堂讨论和小组活动，让学生了解小记者的定义和角色；2. 引导学生思考小记者的责任和义务。
第二节：新闻观察力的培养方法1. 介绍新闻观察的重要性和培养方法；2. 设计观察任务和实际案例，让学生进行观察和分析，并撰写小记者笔记。
第三节：新闻写作的基本要素和技巧1. 介绍新闻写作的基本要素和技巧；2. 分析新闻稿件的结构和语言风格；3. 给学生分配写作任务并进行指导。
第四节：采访和采访技巧的训练1. 介绍采访的基本流程和技巧；2. 模拟采访情境，让学生进行实践并互相评估。
第五节：编写新闻稿件的结构和格式1. 介绍新闻稿件的结构和格式要求；2. 给学生分配编写新闻稿件的任务，并进行修改和指导。
第六节：团队合作与沟通1. 将学生组成小记者团队；2. 让小记者团队合作完成一篇新闻报道，并进行展示和评估。
五、教学评估1. 日常观察：观察学生对新闻观察力和写作技巧的改善；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度；3. 作业评估：评估学生的研究笔记、新闻稿件和小记者团队作品。
六、教学资源1. 小记者教学手册；2. 实际新闻案例；3. 视频和音频素材；4. 电子设备和互联网资源。
七、教学延伸1. 邀请专业记者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观新闻机构或举办模拟新闻发布会；3. 开展小记者采访活动，让学生亲身体验新闻报道的过程。
幼儿园小小记者主题课教案
幼儿园小小记者主题课教案教学目标：1.了解小小记者的定义及其作用。
2.能够使用拍照和采访的方法进行新闻报道。
3.培养幼儿的观察力、表达能力及好奇心。
教学重点：1.理解小小记者的定义及其作用。
2.掌握拍照和采访的方法，具备对事物进行观察、描述和表达的能力。
教学难点：1.鼓励幼儿在生活中发现和描述事物的能力。
2.启发幼儿们发表自己的见解和意见。
教学流程：Step1：导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍小小记者的定义及其作用。
2.通过举例子让幼儿了解小小记者的工作内容。
Step2：讲解（10分钟）1.引导孩子们学习观察周围的事物，不同的角度观察，获取新鲜的观察细节。
2.让孩子们自由谈论和描述他们最喜欢的事物，加强他们的表达能力。
3.讲解拍照和采访的方法，让孩子们掌握如何对事物进行观察、描述和表达。
Step3：实践（30分钟）1.让幼儿们在家或学校进行实践，按照掌握的方法进行观察、拍照和采访。
2.引导孩子们在采访过程中注意提问和发表意见。
3.让孩子们在完成采访后，进行新闻报道的撰写，并拍照上传。
Step4：交流（10分钟）1.让几名孩子上台分享他们的采访经历和报道内容，让全班同学一起参与讨论。
2.通过交流，加深大家对于小小记者的认识和理解，提高孩子们的好奇心和科学探究的能力。
Step5：总结（5分钟）1.总结今天的教学内容，回顾学习过程。
2.提醒孩子们要在日常生活中多加观察，锻炼自己的表达能力。
教学方法：启发式教学法、讨论合作学习法、实践操作法。
教学资源：拍照工具、采访材料、小伙伴配合等。
教学评估：通过孩子们的实践操作，实现对于教学效果的评估。
通过讨论和交流加深孩子们对于小小记者的认识和理解，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班小小记者教案及反思 幼儿园新闻教育
幼儿园中班小小记者教案及反思一、教案编制1. 教学目标通过小小记者活动，培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿语言、社交、认知等多方面的发展。
2. 教学内容1) 新闻故事欣赏：老师选取儿童适宜的新闻故事或小故事，进行讲解与分析。
2) 新闻主题采访：老师提出不同的主题，如校园新鲜事、班级趣闻等，指导幼儿采访同学或老师。
3) 新闻报道创作：幼儿根据自己的采访内容，编写简单的新闻报道，并进行朗读或表演。
3. 教学方法采取互动讨论、示范引导、小组合作、个别辅导等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
4. 教学过程1) 欣赏新闻故事：老师与幼儿一起欣赏精心挑选的新闻故事，引导幼儿提出自己的感想和看法。
2) 采访主题确定：老师与幼儿共同商讨采访的主题，帮助幼儿确定采访对象和问题。
3) 采访实施：幼儿在老师的指导下，进行实地采访，收集资料和观点。
4) 新闻报道撰写：幼儿利用采访收集到的信息，进行简单的新闻报道撰写。
5) 新闻报道呈现：幼儿在课堂上进行新闻报道的朗读或表演，与同学分享自己的成果。
5. 教学评价通过观察幼儿在新闻活动中的表现、听取家长的反馈，评价幼儿在语言表达、观察能力、合作意识等方面的表现，为下一步教学提供参考。
二、教学反思1. 教学过程中存在的问题在新闻教育活动中，部分幼儿可能存在采访对象不明确、信息收集不全面、新闻报道缺乏逻辑性等问题，这需要老师在指导的过程中加强引导和规范。
2. 教学收获与反思通过小小记者活动，幼儿的语言表达能力得到了提高，他们学会了观察和思考问题，积极参与到新闻活动中，表现出了强烈的求知欲和好奇心。
也让我认识到小小记者活动需要有针对性地设计教学内容，引导幼儿有意识地进行采访和报道，加强对幼儿的引导和规范，提高教学的针对性和有效性。
在今后的教学实践中，我会根据幼儿的实际情况，不断调整小小记者活动的教学内容和方式，更好地引导幼儿参与到新闻教育活动中，促进他们全面发展。
李静小记者（一）教案
李静小记者（一）教案第一篇：李静小记者(一)教案第3课小记者第1课时教学目标：1、激发学写作文的兴趣。
2、初步学习观察图画的基本方法。
3、初步学会看图写话。
教学重点：初步学习观察图画的基本方法。
教学难点：初步学会看图写话。
教学过程一、导语：小朋友们，我们周围的世界多么美好，多么奇妙啊！只要我们拥有一双智慧的眼睛，我们就会发现更好更美的东西。
因此，我们要学会用好自己的这双眼睛仔细观察周围的世界，对于图画也是这样，那么我们应该怎样去观察图画呢？二、学习观察图画的方法。
1、从上到下观察图画。
从上到下的观察方法，就是先从图的最上面开始观察，然后一点一点向下观察，一直观察到图的最下方。
（1）看图填词。
这个书架的上面装的是（），中间装的是（），下面装的是（）。
（2）看图填空。
小鸟在（）飞翔。
牛、马、羊在（）吃草。
小鱼自由自在地在（）游泳。
（3）看图选择正确答案。
①睁眼睛的小猪。
②闭眼睛的小猪。
两头小胖猪，睡在上铺的是（），睡在下铺的是（）。
晚上，吃完饭后，就要睡觉了，他们躺在了床上。
不一会儿其中一头小猪就打起呼噜来了。
咦？另一头小猪为什么还没睡着呢？原来他在做明天的打算呢！2、从下到上的顺序观察图画。
我们学会了按从上到下的顺序来观察图画，有时还可以反过来，按从下到上的顺序来观察图画。
按从下到上的顺序观察这幅图。
3、从远到近观察图画。
从远到近的观察方法，就是先从图上最远的地方开始观察，再一点点地向近处的地方观察。
1）看图回答问题。
问题①：远处都画了什么？他们在干什么？问题②：近处画了什么？他们在干什么？（2）看图填空。
远处飞来了一只凶猛的（），它在寻找食物。
小动物们都躲藏起来了。
（）藏在了（），（）藏在了（）。
老鹰并没有发现它们，仍在空中盘旋着……4、从近到远观察图画。
5、从左到右观察图画。
从左到右观察图画的方法是先从图上最左边的事物开始观察，然后逐渐观察到图上最右边的事物。
有时候，还可以从右到左观察图画。
①你的观察顺序是？②你想好的故事是？作业：观察周围的景色，写3句话第2课时教学目标：1、学会看图，学会想象。
中班科学教案我是小记者
中班科学教案我是小记者中班科学教案我是小记者第一节课：观察花朵的生长目标：1. 学生能够观察花朵的生长过程。
2. 学生能够描述花朵的颜色、形状和大小。
3. 学生能够感受花朵的香味。
教学准备：1. 玻璃瓶或花瓶2. 花种子或鲜花3. 水4. 纸和彩色笔教学流程：1. 准备一朵鲜花或一些花种子，让学生观察花朵或花种子的外观。
问学生花朵的颜色是什么？形状是什么？大小是什么？2. 学生将观察到的信息记录在纸上。
3. 准备一个玻璃瓶或花瓶，并放入适量的水。
4. 将花朵或花种子放入瓶子中，让学生观察。
5. 学生需要每天观察花朵或花种子的变化，并记录下来。
6. 教师可以引导学生讨论花朵为什么会生长，为什么会变化。
7. 教师可以引导学生嗅闻花朵的香味，并询问学生感受到了什么样的味道。
教学延伸：1. 可以让学生自己种植花朵，并观察植物的生长情况。
2. 可以让学生比较不同种类花朵的颜色、形状和大小，并进行分类。
3. 可以引导学生探究花朵的种类，了解不同种类花朵的特点。
第二节课：探索水的三态变化目标：1. 学生能够观察水的三态变化。
2. 学生能够描述水的固态、液态和气态的特点。
教学准备：1. 容器2. 冰块3. 水4. 热水壶或电热杯教学流程：1. 准备一个透明的容器，并倒入适量的水。
2. 将容器放入冰箱，等待几小时或过夜，让水变成冰块。
3. 取出冰块，观察冰块的外观。
询问学生冰块是什么样子的？摸摸冰块的表面是什么感觉？4. 将冰块放在室温下，观察冰块的变化。
询问学生冰块变成了什么？摸摸冰块的表面是什么感觉？5. 准备一些热水，可以使用热水壶或电热杯加热。
6. 将容器倒入适量的热水，让学生观察热水的变化。
询问学生热水是什么样子的？摸摸热水的表面是什么感觉？7. 引导学生讨论冰块、水和热水之间的区别，让学生总结出水的三态变化。
教学延伸：1. 可以让学生观察水的沸腾过程，并加入一些食盐，观察是否会影响水的沸腾温度。
2. 可以让学生制作冰淇淋，通过冷冻过程来巩固对水的固态变化的理解。
幼儿园小记者教案
幼儿园小记者教案1教案一：小记者活动目标：1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
2、通过实践、交流等活动了解采访的一些基本方法，能用简单的方法进行记录。
3、能主动地与他人交往，大胆提问，善于思考，体验合作采访的快乐。
活动重点：1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
活动难点：1、能主动地与他人交往，大胆提问，善于思考，体验合作采访的快乐。
活动准备：1、事先与幼儿园的食堂、保健、园艺等部门联系好。
2、采访记录卡和记录表。
3、幼儿用书第4册第5~6页。
活动过程：一、引起幼儿参与活动的兴趣。
1、讨论：幼儿园里有谁？他们分别在什么岗位上？他们的工作和我们有什么关系？如果你想了解，可以怎样做？（引出采访。
）二、了解如何进行采访。
1、看录像：看看、听听小记者是如何采访的。
（1）交代要求：里面的小记者是谁？他采访的时候需要哪些采访工具？他们是怎么样采访的？都问了哪几个问题？（2）观察录像。
（3）提问（问题同上）2、说一说（1）你要去采访谁？要问他哪几个问题？（2）怎样才能记住采访的内容？（讲解采访记录表）3、教师小结：去每一位老师工作的地方，应该有礼貌地轻声敲门，得到允许后才能进入。
与室内每位老师有礼貌地打招呼，并自我介绍，说明来访的原因。
（如：我是XX班的XX，我来向你们进行采访。
）采访时可以用画画或符号记录的方法记住采访内容。
采访结束要向被采访人表示感谢。
三、幼儿分组，讨论采访的对象和问题。
1、幼儿先自由组合，5~6名幼儿为一组，并推选出组长，然后讨论采访哪个部门、向采访者提一些什么样的问题，如：您在幼儿园是做什么工作的？您的工作与我们小朋友有什么关系？2、各小组用图画、文字或符号设计小组标志，贴在采访单上。
四、幼儿采访各部门，教师帮助幼儿完成采访任务。
1、幼儿分组进行采访，教师帮助幼儿解决在采访中遇到的困难，帮助幼儿完成采访任务。
2、采访结束后，幼儿可以用自己喜爱的方式表示对被采访者的谢意。
小记者教案
小记者教案教案：小记者教学目标：1. 了解小记者的概念和工作职责；2. 培养学生的新闻观察力和表达能力；3. 提高学生的写作能力和团队合作意识。
教学准备：1. ppt 展示；2. 有关小记者的文章和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回忆自己曾经看过的新闻报道，并对其中一篇进行简单介绍。
2. 引入小记者的概念：小记者是指以少年儿童为主体参与新闻报道和新闻写作的一种特殊记者团队。
3. 引导学生思考：你们觉得小记者有什么样的工作职责？二、讲解（10分钟）1. 使用 ppt 展示有关小记者的信息，如小记者的发展历史、工作内容、奖励制度等。
2. 引导学生对小记者的职责进行讨论和总结，并记录在黑板上。
三、实践体验（25分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个新闻事件进行调查和报道。
2. 指导学生对新闻事件进行观察、采访、写作，形成一篇新闻稿。
3. 要求每个小组在规定时间内完成新闻稿，然后进行互评和分享。
四、总结（5分钟）1. 邀请学生分享自己的新闻报道经历和感受。
2. 综合总结小记者的工作职责和实践体验，激发学生对新闻事业的兴趣和热情。
五、拓展延伸（5分钟）1. 分享一些优秀的小记者作品，并对其进行评价和赞赏。
2. 鼓励学生积极参与社会实践和线下采访，增加新闻素材的积累。
教学反思：通过本堂课的学习，学生对小记者的概念和工作职责有了初步的了解，并且通过实践体验，培养了学生的观察力、表达能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生参与讨论和实践，培养其独立思考和创新能力。
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小记者第一课教案
教学目标：
一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识
二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件
1、仪表自然、着装整洁
2、善于倾听、交流
(1)注意运用眼神、手势、表情等特殊语言
(2)注意运用特殊的感叹调
3、排除干扰、全神贯注
教学设计：
一、介绍小记者的工作和职责
1、什么是小记者呢？
答：记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。
这么说大家可能不理解。
有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。
全国每一个小学生，只要能够采写新闻并发表出来，都能当上小记者，没有其它任何限制条件。
2、当小记者有哪些好处呢？
答：当小记者能更好的接触社会，促使你大胆走出第一步，从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。
你有机会发表自己写的新闻，有机会接触自己的偶像，有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。
这些都能更快的提升我们的能力，这可是光荣而艰巨的哦。
二、观看小记者采访视频，自由评论
三、将学生分为两组，一组为小记者组，另一组为被采访者组。
小记者组的学生扮演记者角色，针对某一话题进行发问，
四、让学生看以下的小记者采访资料，分析采访的优点和不足，并讨论怎样做得更好，可以
请小朋友展示。
远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨，我们交换了眼色，怯怯地走上去，一个朋友问：“阿姨，能耽误你一点时间吗？”
阿姨望了望我们胸前的小记者证，笑着说：“好吧！”
这简洁亲切的答话，使我们悬着的心放下了。
“您对这个晚会满意吗？”
“挺满意。
”
“您是通过什么途径知道有这个活动的呢？”
“电视广告上看到的。
”
“你参加了什么游戏吗？”
“没有。
”
我们意识到这个问题问得没有水平，匆忙走了。
五、总结小记者采访中需要注意的事项。