2017_2018学年高中语文03贝多芬传课件

第 1 步读字音——千言万语总关音 (1)单音字 臃 肿(yōnɡ) ． 废圮 (pǐ) ． 深邃 (suì ) ． (2)多音字
n混合 hù 混 n混水摸鱼 hú n对称 chè 称 chēnɡ称赞 sānɡ丧服 丧 nɡ丧失 sà
2．如何理解课文中“悲苦”、“欢乐”的含义以及在表达感情上的作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
【答案】 (1)渲染贝多芬去世时天气恶劣，象征贝多芬一生遭受的苦难(或： 渲染沉痛悲伤的氛围)。(2)暗示贝多芬不认识的人也对他无比崇敬，表现贝多芬 的伟大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4．你觉得贝多芬哪一方面是最值得你学习的？贝多芬对你今后的做人有哪 些益处？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
【答案】 悲苦：指贝多芬物质、精神上的痛苦生活； 欢乐：是贝多芬一生从事音乐创作所讴歌的对象和追求的境界。 作用：在强烈的对比中体现他用艺术与命运抗争的坚定理想与意志。
3．文章中间写了贝多芬去世时天气的恶劣和“陌生人的手替他阖上了眼 睛”，这一细节有何作用？请分别说明。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
【答案】 (1)①非凡的毅力；②超人的才华；③在悲苦中讴歌欢乐；④与 命运抗争的坚强意志；⑤视艺术超过一切并肯为之牺牲。 (2)①要学会承受苦难：贝多芬不但自己承受了巨大痛苦，也以自己的经历 和乐曲，教会那些受苦而奋斗的人隐忍痛苦。②要学会与命运抗争：对苦难命 运，贝多芬不但自己用“力”去反抗和征服，也教会人们不向苦难命运屈服， 不息奋斗。③要学会用痛苦换取欢乐：贝多芬不但自己用痛苦换来了成功，而 且他用他的苦难铸成欢乐来安慰人们，鼓励人们，给人们勇气和力量。
选择、剪辑表现传主思想情感材料的方法 罗曼· 罗兰所写的传记主要是一种“思想的传记”。作者的目标不是细致地 记录传主的人生履历，而是描绘他的心灵轨迹，致力于捕捉他的灵魂成长的蛛 丝马迹。因此，在本文中，作者选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材 料，串联这些材料的线索是传主思想情感的发展变化。整篇文章都笼罩着浓郁 的情感与深沉的哲思，对传主的评说议论和抒情紧密结合在一起，使得这篇文 章充满了浓郁的诗意。
世纪最伟大的小说”。1915 年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想 和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被 简介 授予诺贝尔文学奖。他是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家。罗 曼· 罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中， 为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的熟语使用是否正确，并说明理由。 (1)如果我们对地下水环境遭到破坏麻木不仁 ，无异于自绝后路，更有害于 ．．．． 子孙后代。(×) 请说明理由：“麻木不仁”比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里是 指对应该关注的事情毫无反应、漠不关心，应该用“无动于衷”。“无动于衷” 指心里一点儿不受感动，一点也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无 反应或漠不关心。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中： 问题1 问题2 问题3 问题4
本文是一篇充满作者个性色彩和情感倾向的主观色彩浓烈的人物传记，是 传主与作者合而为一、同频共振的经典传记。所塑造的贝多芬，具有伟大的心 灵和坚忍的品格，他拥有超越了现实世界之上的高贵的憧憬和执着的信念，他 成为人类的精神象征。
(2)随着新一轮“归国潮”的到来，我国的海归数量与日俱增 ，但海归人才 ．．．． 群体层次不均衡，高层次海归人才比例低。(√) 请说明理由：“与日俱增”指随着时间一天天地增长，形容不断增长。符 合语境。
(3)演员们以中国年的红火热闹，杂技的高难动作，升华了的杂技艺术境界， 铸就出的每一个精美绝伦的瞬间都让现场观众如醉如狂 。(√) ．．．． 请说明理由：“如醉如狂”形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所 倾倒。符合语境。 (4)他率领代表团于 1919 年 12 月 18 日到北京，先后到总统府请愿 7 次，还 向北洋政府慷 慨陈词 提出驱除张敬尧的要求。(√) ． ．．． 请说明理由：“慷慨陈词”指意气激昂地陈述自己的见解。符合语境。
《贝多芬传》选自《名人传》 ， 《名人传》又称《巨人三传》 ，它包括《贝多 芬传》 、 《米开朗琪罗传》 、 《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。 《名人传》创作于二 十世纪前期，无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中， 罗曼· 罗兰没有拘泥于对传主的生平作琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的 创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻 画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼· 罗兰称他们为“英雄”， 以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟 大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。
酗 酒(xù ) ． 讴 歌(ōu) ．
轻佻 (tiāo) ． 狂飙 (biāo) ．
踌躇 (chó u)(chú ) 一阕 (què ) ．． ．
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
nɡ旷 空kuà ɡuǎnɡ犷悍 tuān湍急 zhuì 惴惴不安 zhuì n滥 泛là 门kǎn槛
环 节 一
环 节 三
贝多芬传
环 节 二 环 节 四
罗曼· 罗兰(1866－1944)，法国思想家、文学家，法国 批判现实主义作家、小说家、传记文学家、音乐评论 家和社会活动家。罗兰为让世人“呼吸英雄的气 简介 息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写 了几部名人传记： 《贝多芬传》(1903)、 《米开朗琪罗 传》(1906)和《托尔斯泰传》(1911)。同时发表了他的长篇小说杰作《约 翰· 克里斯朵夫》 ，这是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”，被 誉为“20
【答案】 作者对欢乐的追求这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化体 现的。 《第九交响乐》经历了和平柔美——坚强刚毅——激情澎湃的感情变化过 程，具体来说经历了：(1)当欢乐的主题初次出现时，忽然一片静默。(2)接着“欢 乐”自天而降，包裹在非现实的宁静中间。(3)主题带着一种严肃而受压迫的情 调。(4)“欢乐”抓住了生命，征服了痛苦。(5)沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经 历。(6)整个人类拥抱着欢乐，音乐激情到达高潮，感情到达高潮，真正的理想 王国就在眼前！
请将正确的词语填在横线上。 ①1792 年 11 月，正当战事蔓延(蔓延/曼延/漫延)到波恩时，贝多芬离开了故 乡，住到德意志的首都维也纳去。 ②前面是一条曼延(蔓延/曼延/漫延)曲折的羊肠小道。 ③灼热的阳光下，无边的沙漠一直漫延(蔓延/曼延/漫延)到遥远的天边。
(2)钳制· 遏制 “钳制”指用强力限制，使不能自由行动。如：钳制言论、钳制住敌人的 兵力。 “遏制”指制止、控制。 请将正确的词语填在横线上。 ①没有一种权力能钳制(钳制/遏制)贝多芬的思想。 ②在限购令等楼市调控政策影响下，楼市投资投机势头已被明显遏制(钳制/ 遏制)，部分资金开始转而流向商业地产。
贝多芬传
物质、精神
音乐创作的境界
1．在《第九交响乐》中，作者对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
第 3 步用词语——送你一双慧眼 (1)蔓延· 曼延· 漫延 三词都有“向前延伸”之意，都可用作动词。 “蔓延”的“蔓”是指细长不能直立的茎。“蔓延”，即像蔓草一样不断 延伸、滋长，引申为传播、散布。如：火势蔓延。 “曼延”的“曼”是“长或远”的意思。“曼延”即连绵不断。如：群山 曼延。 “漫延”的“漫”指水过满，向外流。“漫延”，即像水过满向外流一样 向外扩展。如洪水漫延。