第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案教学提纲
《职业生涯规划》教案第二单元第1课：发展要从所学专业起步
第二单元：职业生涯发展条件与机遇第1课：发展要从所学专业起步教学目的：1、要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。
2、使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。
3、使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。
教学重点：1、天生我材必有用------树立正确的成才观。
2、职业素质的构成。
教学难点：1、专业对应的职业群2、职业资格与职业生涯发展的关系。
授课方式：案例教学法、讨论法、拓展践行。
学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：职业理想是社会进步的助推器职业有明显的社会性，每个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职业理想而努力，也是在为社会创造价值，履行着公民对社会应尽的义务。
如果每个职业人都乐业、勤业、敬业，各行各业都正常运转，社会就会不断向前发展。
而能使职业人乐业、勤业、敬业的最佳动力就是职业理想。
导入新课：提问：你对所学的专业了解多少（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做什么，我们需要取得些什么职业资格证书）一、寻找飞翔的起点------专业和专业对应的职业群1、我的专业：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。
专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。
专业学习是为将来从事某一职业做准备的。
可以说，专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。
在工作岗位上，如果没有一定的专业知识，专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责。
这就像司机不会开车，教师不会讲课，护士不会打针一样。
因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。
2、专业对应的职业群每一个专业既可以对应一个职业，也可以对应一个职业群或几个相关的职业群，甚至对应一个或几个相关的行业。
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
（3）专业与职业的关系
区别 ①专业是学校设置的，而职业是社 会上存 在的，是社会经济发展的产物； ②专业要比职业涉及面宽（一个专业面向 一个及一个以上的职业群）
联系 专业为职业服务，职业对专业起导向作用。
职业群
专业
对应 需要
职业 一
职业 二
2、中职生面对的两类职业群
①适合中职生横向发展的职业群 ②适合中职生纵向发展的职业群
·
·
根据所学专业和自己的 发展方向，找一找自己 应该取得哪几种证书？
四、树立正确的人才观
某企业家说：“需要即人 才”
市场需要即是人才 深圳硕士身价不敌高级钳工
深圳市今年第三次向社会公布年度劳动力市场指导价 位，其中硕士研究生月薪高、中、低位分别为：5900元、 3500元、2400元。而高级钳工分别是：6600元、4300元、 3200元。
②对所选职业的职业资格标准做进一步了解， 并以此为据设计出职业生涯的具体阶段；
③了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职 业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好 哪些准备。
3、与中职生就业有关的职业资格 证书
➢以技能为主的职业资格证书
（等级、资格鉴定）
➢专业技术人员职业资格证书
（教师、会计、护士…..)
会计职称 | 企业法律顾问 三、建设部证书
造价员 | 建筑预算员 | 建筑质检员 | 建筑材料员 | 建 筑施工员 | 建筑安全员 | 建筑五大员年审继教| 装饰 预算员 | 装饰施工员 | 物业管理企业经理
四、旅游局证书 导游资格 | 中级导游
五、财政部证书 会计从业资格证 | 会计职称
六、教育部证书 教师资格证
从刚才的模拟面试中， 总结出求职成功的经 验（要素）
第二单元 第一课 发展职业生涯要从所学专业起步
插花师
初级花卉园艺师 园林景观设计师
花卉种植园艺公司经理 13
汽修专业:中级工、 高级工、技师、高级技师。 电子专业：初级（五级）、中级（四 级）、高级（三 级）、技师（二 级）、高级技师（一级）。
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二、职业对从业者素养的要求 企业中什么样的员工受欢迎？ 15
故事：
逃票的后果
这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”， 无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票 ，但在德国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他开始奔波找工作，他学 的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘， 市场主管看了他的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人，开拓中国市场。 此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很 抱歉，我们非常赏识你的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他听后，气 愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我一个信服的理由，为什么不录用我！”
v 将简单的事情做到最好
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Company Name
二、主 动
v 你是雇员，但你更是主人 v 不是上级，但能影响上级 v 老总不在，要干得更好 v 先走一步，海阔天空 v 先让你的付出超越报酬，然后你的报酬会超过你的付出
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Company Name
三、责 任
v 拿得起责任，放得下架子 v 优秀者，就是优秀的责任承担者 v 扩大了“承担圈”，便放大了“成功圈” v “活儿是给别人做的，更是给自己做的”
（综合职业品质--职业素养）
第二单元第1课发展职业生涯要从所学专业起步第一课时
社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数 据库管理员、网络安装调试员、 文秘等工作。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商 业部门、政府机关等从事办公 设备的维修和销售，电子产品 的维修、检测和销售，音响产 品的维护和销售，移动通信产 品的维修和销售、电力供电系 统的维护等。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
会计 毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳、 收银、统计、跟单、税收协调、 审计监督、财务管理、文员、 秘书等工作。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
（2）适合中职生纵向发展的职业群
爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、 奉献社会。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
（2）科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其 右，他每天坚持读书6小时以上。 他有一个绰号“活辞海”。同 事们有了疑难问题不用去查书， 直接去问他。如此深厚的文化 基础知识，应用到写作方面， 金庸的成名就是顺理成章的事 了。
焦虑
• 症状：常感到 自己没有什么价值， 神经过敏，心中不 踏实，发抖，无缘 无故地突然感到害 怕，，心跳得很厉 害，容易紧张，感 到坐立不安心神不 定，感到熟悉的东 西变成陌生或不像 真的，感到要很快
把事情做完。
第二单元第1课发展职业生涯要从所 学专业起步第一课时
敌对
• 症状：容易烦 恼和激动，自己 不能控制地大发 脾气，有想打人 或伤害他人的冲 动，有想摔坏或 破坏东西的冲动， 经常与人争论， 大叫或摔东西。
发展职业生涯要从所学专业起步教案
《职业对从业者素养的要求》教案巩义市第一中等专业学校李瑞晓教学目标：（一）知识目标：1、理解职业对从业者素养的要求2、掌握如何在学习中训练职业素养。
（二）能力目标：培养学生团队合作、思考问题的能力。
（三）情感目标：引导学生形成在学习中训练自身职业素养的理念。
教学重点：理解职业对从业者素养的要求教学难点：指导学生在学习中训练自身职业素养教学方法：案例教学法、讨论教学法、演示教学法教学过程复习：你的第一份工作要做什么？你的职业生涯准备怎样发展？导入：用人单位招聘时是职业资格证书吗？不，用人单位要求从业者具有符合职业岗位需求的综合职业品质——职业素养。
新授：一、职业素养是从业者必备的综合品质1、职业素养：包括职业道德、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面。
2、案例分析：“最美司机”吴斌（播放视频）想一想：吴斌身上有哪些过硬的职业素养？（一贯的责任意识，自觉的敬业奉献、铭心的安全第一、常年的岗位坚守、过硬的专业技术、强健的个人体质，广博的人间大爱。
）二、职业素养是可训练的作风和行为习惯1、会计人员职业道德规范：⑴想一想：会计人员职业道德规范有哪些？爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务⑵议一议：案例分析：万福生科财务造假案万福生科主要从事稻米的研发、生产、销售，是湖南省一家高新技术企业，其作假的具体流程（略）。
以上案例对你有何启示？①案例中的财务人员违反了哪些职业道德？他们有什么、缺什么？②案例中签字的注册会计师为什么会断送了职业生涯？③案例中财务总监为什么要造假？如果换做你，你会怎么做？2、会计人员的职业能力（1）想一想：会计人员的职业能力有哪些？在学习中如何训练和提高这些能力？①珠算、点钞和电脑小键盘数字录入。
②记账、算账、报账、理财。
③会计电算化软件的应用。
④计算机操作。
⑤交往合作能力。
⑥要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识的能力和综合素质。
第二单元第一节发展职业生涯要从所学专业起步
第二单元第一节发展职业生涯要从所学专业起步
一、复习：1、职业：是一个人在社会中从事的有稳定收入的工作。
2、职业生涯：是指一个人一生的职业历程。
3、职业生涯规划：是一个人对自己一生职业发展道路的设想与谋划。
4、职业理想：是一个人对未来所从事的职业的向往与追求。
引入新课：同学们都有一个梦寐以求美好的理想，大家希望梦想成长吗？
只要结合所学专业，努力提高自己的职业素质，把自己的发展与社会需求结合起来，你就一定会有一个成功的职业生涯。
课题：发展职业生涯要从所学专业起步
请看案例:p26小于的花样年华
思考回答：下列问题：
1、在小于的职业发展过程中有哪些转岗（横向发展）？和晋升（纵向发展）的
经历？
2、小于取得过哪些职业资格证书？她为什能经营成功？。
第二单元发展职业生涯规划要从所学专业起步优质课件
2023年旳合影 他爱美，客车内外一贯整齐，把妻子送旳一串紫水晶挂在前挡风玻璃上，以
其晃动提醒自己开车别犯睏。
感受美、追求美
从恋爱到结婚 直至吴斌离开，他 们俩都有晚饭后牵 手逛西湖旳习惯。
1994年结婚照
生日时,吴斌与妻女合影
➢网民评论说：“只有当敬业成了习惯，进
一步骨髓，才有可能在生命旳最终瞬间暴发 出超出想象旳能量。”
第二单元 职业生涯发展条件 和机遇
第1课 发展职业生涯要从所学 专业起步
教学内容： 一、专业和专业相应旳职业群 二、职业对从业者素质旳要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确旳人才观
欣赏动漫 不大于旳把戏年华
不大于 旳经历 对你有 什么启 发
有哪些属于
园艺专业毕 业生横向发 展，即转岗 旳职业
2、学历文凭与职业资格证书
证书 区别
学历文凭
职业资格证书
证明旳东西不同 接受教育旳年限、能否胜任某一职 所具有旳文化程 业 度、学业程度
颁发部门不同 教育部门
人力资源和社会 保障部或其委托 旳部门
3、与中职生就业有关旳职业资格 证书
➢以技能为主旳职业资格证书 （等级、资格鉴定）
➢专业技术人员职业资格证书
他听后，生气地对主管说：“你们德国人有种族歧视！ 今日你一定要给我一种信服旳理由，为何不录取我！”
人力主管悄悄地对他说：不，先 生，你是足够优异，但您在德国有三 次逃票记录。 我们查过你旳资料，第 一次逃票是在来德国第一个月，我们 能够理解你还不熟悉自动售票系统！ 第二次是你在德国旳第二年，按你旳 知识层面，不可能不会使用这个系统 吧！第三次是在前两个月，我们完全 有理由认为你是有意在利用我们机制 旳漏洞来逃票。
教案发展职业生涯要从所学专业起步.ppt
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❖晚上，关上灯，妻子对睡在身边的丈夫小声说：“强子，村里里唯一的大学生，大学毕业后一直没找到合意的工作，已经在家
闲了两年，家里的开支全靠妻子丽琴白天在外摆摊卖小吃赚钱。
❖“我可是大学生，哪里能去村里的厂子做工人卖苦力。你一个女人懂啥，
我是做大事的人！”强子很不高兴，翻身背对着丽琴睡了。
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❖也忙不过来。干脆我们夫妻俩一起做这个摊子，一定能把生意做大的。” 她其实早就想让强子和她一起打理摊子的生意了，既然强子一直找不到满 意的工作，那夫妻俩一起把现在的小吃摊做大也是不错的。 ❖可丽琴的提议并没有换来强子的回头，他只是当听了一阵耳边风似得轻哼 一声，非常不屑的说：“切，就你那个小摊，我这个大学生去了岂不是大 材小用！我可不去做那种小买卖。” ❖丽琴看着强子打游戏的背影，嘴张开迟疑了一下终究又闭上了 ❖日复一日年复一年，强子依旧每天呆在家里等待着他合意的工作，等待着 他飞黄腾达的机会。而妻子丽琴自那次以后再也没有劝过他什么，每天白 天早早的就出门打理自己的生意，晚上回来默默整理好被强子弄乱的家。 疲惫一天的她晚上几乎累到倒头就睡，而丈夫强子不是对着电脑就是和哥 们出门喝酒打牌，夫妻两的对话越来越少 ❖忽然某天，强子在外喝酒时偶然听人说丽琴的小吃配方被大企业看中了要 收购，丽琴也将成为大公司的高管，他立即急匆匆的跑回家找到妻子。 ❖“琴，听说你的凉粉被大企业看上了，你要做大企业的高管了？” ❖“嗯，怎么了？”丽琴不紧不慢的应了一句，依旧背对着强子准备着她的 晚饭。
❖有才无德是危险 品
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2、合理的专业知识
❖ 当今社会，知识就是财 富，并且社会分工越来 越精细，这要求我们， 要做一名符合要求的从 业者，就必须具备相应 的专业知识。
第二单元第1课发展职业生涯要从所学专业起步
2、科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其右，他每天 坚持读书6小时以上。他有一个绰号“活辞 海”。同事们有了疑难问题不用去查书， 直接去问他。如此深厚的文化基础知识， 应用到写作方面，金庸的成名就是顺理成 章的事了。
人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是 足够优秀，但您在德国有三次逃票记录。”主 管又徐徐道来，“我们查过你的资料，第一次 逃票是在来德国第一个月，我们能够理解你还 不熟悉自动售票系统！第二次是你在德国的第 二年，按你的知识层面，不可能不会使用这个 系统吧！第三次是在前两个月，我们完全有理 由认为你是故意在利用我们机制的漏洞来逃票。 你是知道的，票务系统人员每年只在有限的站 点，抽查两三次票，要知道，逃票率只有万分 之三。
(一)职业素质的概念
职业素质是指从业者在一定的生理
和心理条件的基础上，通过教育、劳 动实践和自我修养等途径而形成和发 展起来的，在职业活动中发挥重要作 用的内在基本品质。
1、思想道德素质（敬业、诚信）
议一议：造假，是因为道德确实、诚心沦丧
注册会计师是经济活动的监督者，诚心是其职业道 德的核心。2001年下半年，中国股市持续走低的重要原 因是会计师事务所为上市公司做假账终于捂不住了。
四、树立正确的人才观
一、专业和专业对应的职业群
1．中等职业学校专业设置的特点
（1）专业设置的依据
判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的。
社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置 的根本依据。
（2）中职关系
专业和职业既有区别，又密切相关
联系：专业为职业服务，职业对专业起 导向作用。 区别：专业是学校设置的，而职业是社 会上存在的，是社会经济发展的产物；
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
教材P34材料“以花为伴”，从纵向分析材料：
插花师 →初级花卉园艺师 →花卉种植园艺公司经理 →园林景观设计师
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
躯体化
• 症状：常感到头痛、 胸痛、肌肉酸痛、呼 吸有困难，喉咙有东 西塞住，有时会发冷， 发热，恶心，手脚发 重。
心理不健康的表现
强迫症状
症状：头脑中常有一些
不必要的想法或字句盘旋 ，忘性大，过分担心自己 的衣饰整齐及仪态的端正 ，做事必须做得很慢，以 保证做得正确，做完事情 ，必须反复检查，难以作 出决定，脑子时常变空， 什么都想不了，不能集中 注意，必须反复洗手、点 数目或触摸某些东西。
心理学 中英文录入 英语口语 篮球、武术 银行业务基础 股票投资技巧 文学欣赏 影视欣赏 旅游地理 国际贸易基础 超市营销 证券基础 健美操 健康饮食 数学思维训练 营销心理学
普通话 珠算 数字书写 硬笔书法 中英文录入 英语口语 点钞 会计实务 口语表达 英语词汇 电算会计实务 电子商务 营销演讲 电脑小报 应用文写作 形体 礼仪
• 计算机专业：可在各类公司、企业、政府、社区、 学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、 数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、 文秘等工作。
主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可 能转岗的范围。
请你说说你所读专业 的横向发展的职业群
是什么？
中职生面对的两类职业群
（2）适合中职生纵向发展的职业群
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步
第2单元第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 1
第2单元第1课第1课时一、发展要从所学专业起步教学过程：新课导入（8分钟）让学生分析案例：以花为伴——小于的花样年华问题：1．小于的经历对你的启发是什么？2．在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？（学生回答）【查一查】上图书馆找中等职业学校专业目彔，查一查你所学专业属哪个大类，有哪些专门化，相关专业有哪些？课前布置，锻炼学生信息收集能力，帮助学生从宏观认识专业，把专业放在系统中加以认识，对学生既是专业分类知识教育，也是方法论的教育。
讲授新课（32分钟）（一）专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点（1）专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。
2．中职生面对的两个职业群（重点）【学生活动】画出我们的“专业树”（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉）目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群。
我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。
（1）适用中职生横向发展的职业群A:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。
（2）适用中职生纵向发展的职业群利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。
插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案篇一：第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案【教学目标】1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职业资格证书对职业生涯发展的意义2、情感态度价值观：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念。
形成正确的职业价值取向。
3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件。
了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华[分析讨论]：①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历②小于在中专学的是什么专业③小于取得过那些职业资格证书?④小于为什么能成功[归纳总结]：我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业，你目前所学的专业是什么你为什么会选择这个专业呢你认为学习这个专业将来可以从事什么工作二、讲授新课专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。
联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；专业要比职业涉及面宽过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
师：首先我们先对职业群这个概念作一个了解。
职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。
发展职业生涯要从所学专业起步模板PPT教案
职业群：一般由基本操作技能相通，工作 内容、社会作用以及从业者所应具备的素 质接近的若干个职业所构成。
对应
专 专业知识 业
专业技能
需要
职业
职业
职业群
画出我的“职业树” 大地：社会；树干：专业；树枝：职业 群
职业群
专 业
社
3．中职生面对的两类职业群
2、职业素养是可训练的作风和行为习惯
职业素养训练的四个过程相辅相成
观念意识 树立
情感态度 形成
思维方式 建立
行为习惯 养成
职场榜样
全国劳动模范张秉贵把服务业中卖糖果的简单操作升华 为艺术，在问、拿、称、包、算、收六个环节上摸索，练就了 “一抓准”和“一口清”的过硬本领。他通过眼神、语言、动 作、表情、步伐、姿态等调动各个器官的功能，用自己在职业 活动中“做事”的本领，把“做人”落在了实处，体现了为顾 客服务的“一团火”精神。
职业素养涵盖职业道德、职业形象、职业安 全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面 的观念意识及其相应的作风和行为习惯。
职场榜样
杭州最美司机——吴斌
2012年5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌 驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹 一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃，然后砸向 他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折， 肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车 将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职 业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全 停车措施，确保了24名旅“客最安美然司无机恙”，不而是他一自天己炼虽成 经全力抢救却因伤势的过，重是去一世贯，的年责仅任48意岁识。，自觉的敬
业 作岗位。俗称——“谋生手段”
职业生涯规划2单元1课发展职业生涯要从所学专业起步
制定和实施个人职业生涯规划
目标设定
行动计划
评估和更新
• 明确职业生涯目标及达成 目标所需的步骤
• 建立职业发展路线图或计划书
• 将目标转化为可行的行动计划
• 为自己设定完成目标的期 限和里程碑
• 定期审视并修正职业目标 及计划
• 回顾成就和实现经验，并 做好职业生涯下一步的准 备
终身职业成长和自我管理
从所学专业起步：职业生 涯规划2单元1课
一个成功的职业起步于选择合适的专业。本课程将指导您研究各种职业机会， 为自己的职业规划设计着陆点。
了解自己：兴趣和优势
个人兴趣
了解自己的兴趣爱好，找到个人职 业生涯规划方向。
优势发掘
发掘自己的优势，将其转化为职业 生涯增长动力。
反馈收集
向他人获取反馈，了解自己的优势 和不足，并寻找改进的方法。
专业探索：发展方向和深入了解
职业路径规划
探讨与所学专业相关的职业机 会，设计未来职业发展路径。
行业调研
通过市场、就业数据和行业媒 体，了解所学专业的历史和发 展趋势。
专业网络
参加同行业协会或组织，了解 更多的信息并获取宝贵的人际 关系。
学习基础知识和技能，参与实践活动提升能力
1
课堂教学
掌握所学专业的基础知识和理论，为未来的职场做好准备。
2
实习或志愿服务
为培养技能和提高能力，积极地参加实践活动和志愿服务。
3
自学与自我提升
利用网络、图书馆、课外培训等资源，学习和提高特定技能以及积累职业经验。
了解行业和公司，分析就业前景
行业研究
深入了解所学专业的相关行业，提 前预估未来就业趋势。
信息收集
通过社交媒体、招聘网站等方式， 积极收集公司信息和就业机会。
职业生涯规划说课稿第二单元第一课
职业生涯规划说课稿第二单元第一课职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《发展职业生涯要从所学专业起步》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（2）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第二单元1课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
(3)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业素质构成和引导学生热爱专业定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把了解专业所对应的职业群和职业资格与职业生涯发展的关係作为本节教学的难点。
(4)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：了解所学专业及其对应的职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关係，理解职业对从业者的素质要求。
2.能力目标：分析所学专业应具备的职业素质、应达到的职业资格标準。
3．思想目标：热爱所学专业；竖立行行出状元、中职生能成才的信念。
2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将採用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。
2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。
3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。
三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。
这是教学的关键，也是教学的精华。
本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。
《发展要从所学专业起步》教案1
《发展要从所学专业起步》教案教学目标1、知识目标：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，深刻认识专业学习的重要性，明确职业素质的构成与提高，理解职业资格与职业生涯发展的关系。
2、能力目标：学生能够运用所学知识较为完全地说出自己所学专业对应的职业群，了解职业目标对从业者的各方面要求，掌握提高自身职业素质的途径和方法，为未来顺利就业创造有利条件。
3、情感目标：学生通过学习和训练，增强对专业学习的热情，逐步树立在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信心，培养学生的职业素质意识，树立正确的成才观。
重点难点1、教学重点：职业素质的构成2、教学难点：职业资格与职业生涯发展教学方法案例教学法、问答法、总结归纳法教学内容导入新课：让学生分析案例：以花为伴——小于的花样年华问题：1．小于的经历对你的启发是什么？2．在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？教师归纳结论：扎实的专业知识，过硬的专业技能，较多的职业资格证书和技能证书，较高的职业素质。
同时引起同学们的思索：我们要想在毕业时也能成为抢手的人才，应具备怎样的知识、技能素质呢？带着这样的思索，教师引导同学们把问题的落脚点放到认识我的专业上来。
我校是一所中等职业学校，在我们的身边分配着不同的专业，同学们都知道有哪些专业？你目前所学的专业是什么？学好这个专业能从事哪些职业呢？我们用什么来衡量劳动者所必备的学识、技术和能力呢？如何树立正确的成才观呢？讲授新课：一、专业和专业对应的职业群1、专业学习的重要性我们在校期间进行专业学习，是为将来从事某一职业做准备的。
可以说，专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。
在工作岗位上，如果没有一定的专业知识、专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责。
这就像司机不会开车、护士不会打针一样。
因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。
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第二单元第 1 课发展职业生涯要从所学专业起步【教学目标】
1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职
业资格证书对职业生涯发展的意义
2、情感态度价值观：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形
成正确的职业价值取向。
3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了
解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】
①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】
讨论法、探究法、案例分析法
【教学手段】
教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华
[ 分析讨论] ：
①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？
②小于在中专学的是什么专业？
③小于取得过那些职业资格证书?
④小于为什么能成功？
［归纳总结］:我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？
二、讲授新课
（一）专业和专业对应的职业群
1 •中等职业学校专业设置的特点
（1）专业的内涵
中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类
专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系
专业和职业既有区别，又密切相关。
联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；
区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；
专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）
过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢？接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
师：首先我们先对职业群这个概念作一个了解。
职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。
2 •中职生的两个职业群（重点）
【学生活动】画出我的“职业树”
（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉）
目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群。
我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。
（1）适用中职生横向发展的职业群
A: 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
B：意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。
（2）适用中职生纵向发展的职业群
师：利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华” ，揭示小于的纵向发展的职业群。
生：插花师一初级花卉园艺师一花卉种植园艺公司经理一园林景观设计师
师：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
［讨论］在你的专业领域里，纵向发展的可能？
［设问］中职生在纵向发展中应做好哪些准备？
生：（1）是学好职业学校开设的各类课程；
（2）是努力提升自身素质；
（3）是树立终生学习的理念；
（4）是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。
［阅读］P29 （小知识）职业、行业、产业的分类
（二）职业对从业者的素质要求
•含义：职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实
践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。
•组成：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质
1、思想道德素质——灵魂
（1）含义：思想道德素质是指从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。
有的同学没认识到德育素质是就业的核心竞争力。
其实，很多用人单位更看重个人的综合素质，他们看这个学生有没有责任心，是不是遵纪守法，能不能按工作规章制度做事。
很多技能很快就能学会，而人的素质的塑造需要花更多时间和心血。
2、科学文化素质——基础
（1）含义：科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度，是职业素质的基础。
仅供学习与参考
（2）表现：强烈的求知欲望，对知识的学习态度、学习方法、学习习惯，创新的科学精神。
[阅读] P32 （读读想想十字螺钉的诞生美国青年菲利普）
3、专业素质——重点
（1）含义：专业技能素质是从业者在职业活动中，在专业知识和专业技能方面所表现出来的状况与水平。
（是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别）
4、身体心理素质——载体
（1）含义：指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为健康的体魄、健全的心理。
过渡：在求职就业过程中，从业者怎样才能证明自己已经具备某种职业所需要的职业素质呢？（三）职业资格与职业生涯发展师：请同学们回忆一下，在课文首个案例中，小于取得了哪些资格证书？这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用？生：“插花师”资格证书——初级花卉园艺师资格证书——园林景观设计师资格证书。
这些证书标志着她的职业能力水平不断提高，在求职、转岗中都有着重要的作用。
1、职业资格证书对职业生涯发展的作用职业资格是对将要从事某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求。
职业资格证书就是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给的证明，它是求职任职、胜任岗位的标志。
在现代社会里，通过学习获得证书一找个好工作一工作中努力做出贡献一社会给以回报或肯定一发给证书以说明。
所以说它是“入场券、敲门砖”。
[ 阅读分析]P33 案例（读读想想他求职为什么能马到成功？）
2、学历文凭和职业资格证书
（1）学历：学历是一个人学习的经历，表明在某个学校学习是毕业还是肄业。
学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。
（2）职业资格：指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。
（3）关系：学历证书和职业资格证书是相互包含的。
学历认定是获得职业资格证书的必要条件。
3、与中职生就业有关的职业资格证书
（1）以技能为主的职业资格证书
（2）专业技术人员职业资格证书
（3）公务员职业资格证书技能等级证（分专业）——初级工，中级工，高级工，技师，高级技师五个级别[ 阅读分析讨论] P37 案例（读读想想——机会垂青有准备的人）
4、职业资格证书的选择
①了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准
②进一步了解了解职业资格标准，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段
③了解所选职业纵向发展的途径
（四）树立正确的成才观
1、中职生能成才
[ 阅读分析讨论]P39 案例（读读想想——“金领”技工的成才路）
2、各行各业里人才辈出
【课堂小结】
1、所学专业对应的横向职业群
2、职业对从业者四种素质要求
3、职业资格证书（技术等级证书）
4、树立正确的人才观——中职生能成才，三百六十行、行行出状元
【作业】
完成P40 “学以致用”
1、填写“计划管理”
2、“思考人生”
3、画出自己的职业树
【板书设计】。