下班可惜很多公开课《认识水果》说课稿
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》一、教学目标1.让学生能够认识并辨认不同种类的水果。
2.培养学生对水果的兴趣和爱好。
3.提高学生的观察力和描述能力。
4.通过观察、比较和分类的活动，培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1.水果的外观、颜色、形状和大小。
2.水果的分类：根茎类、核果类、浆果类等。
3.水果的功效和营养成分。
三、教学准备1.不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2.宣传海报、图片或实物水果模型。
3.黑板、粉笔、录音设备等教学工具。
4.教师准备好针对性的问题和引导性问题。
四、教学过程第一课时：认识水果1.老师引导学生观察不同种类的水果并谈论它们的外观特征。
2.学生分组描述各种水果的颜色、形状和大小。
3.老师引导学生一起分类水果，让学生学会区分根茎类、核果类、浆果类等不同类型的水果。
第二课时：水果的营养1.老师和学生一起讨论水果对健康的重要性。
2.学生观察水果的内部结构，并讨论水果的功效和富含的营养成分。
3.学生分组创作小广告，宣传水果的营养价值。
五、教学方法1.以实物为主，让学生亲自操作和观察。
2.结合图片、模型等视觉资料，帮助学生更直观地认识水果。
3.小组合作、讨论、展示和分享，激发学生的兴趣和想象力。
六、教学反思通过本次教学，学生对水果的认识得到了拓展，培养了他们的观察能力和合作意识。
但在教学过程中，部分学生表现出对某些水果产生厌恶的情绪，可能是因为对其未知感导致，需要进一步引导和教育。
在未来的教学中，可以加强与学生互动的机会，让每个学生都有积极的参与感和获得感。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》的教学内容和安排，希望能够为老师们的教学工作提供一些借鉴和启发。
《认识水果》教案
《认识水果》教案
一、教学目标
1.认识几种常见的水果。
2.观察水果的外形特征和颜色。
3.了解水果的味道。
二、教学重难点
1.重点：认识水果，观察特征和颜色。
2.难点：用简单的语言描述水果的特征和味道。
三、教学方法
直观教学法、观察法、品尝法。
四、教学准备
几种常见水果的图片、实物。
五、教学过程
1.导入
（1）展示水果的图片，引起幼儿兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这是什么水果吗？”
2.认识水果
（1）分别介绍几种常见水果的名称，让幼儿跟读。
（2）出示实物，让幼儿观察水果的外形特征和颜色。
3.品尝水果
（1）让幼儿品尝水果，了解水果的味道。
（2）引导幼儿用简单的语言描述水果的味道。
4.总结
回顾认识的水果和它们的特征、味道，表扬幼儿的观察和品尝能力。
5.布置作业
回家后和爸爸妈妈一起认识一种新的水果。
《认识水果》说课稿
《认识水果》说课稿一、说材(地位与作用)《认识水果》是人教版必修教材第二单元第2个课题。
在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 能说出几种常见水果的名称2. 培养孩子喜欢吃水果的习惯3. 初步感知粗糙与光滑三、说学的重难点教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能认识不同水果。
教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。
四、说教法。
我们都知道生活常规可以培养幼儿的认识与感知能力。
因此，在教学过程中，不仅要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导幼儿通过创设情景等活动形式获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对幼儿提出的问题，组织幼儿进行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神。
幼儿园公开课教案认识水果
幼儿园公开课教案认识水果一、教学内容本节课选自幼儿园大班《可爱的水果》主题活动，涉及教材的第三章《水果乐园》中的第一节《认识水果》。
详细内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等；学习水果的名称、形状、颜色和味道；引导幼儿通过观察、品尝、触摸等方式，深入了解和感知水果。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称、形状、颜色和味道，提高幼儿对水果的认知能力。
2. 培养幼儿观察、品尝、触摸等感官能力，激发幼儿对自然事物的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的形状和颜色的描述，以及水果的味道。
教学重点：水果的名称、形状、颜色和味道的认知。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、画笔、画纸、挂图等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果的形状、颜色，闻一闻水果的味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称、形状、颜色和味道。
如：这是一个红色的苹果，形状是圆形的，吃起来很甜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个水果，观察后向其他组介绍水果的名称、形状、颜色和味道。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的水果。
6. 展示环节（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
六、板书设计1. 水果的名称、形状、颜色和味道表格。
2. 水果实物图片。
七、作业设计作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的形状、颜色和味道。
答案示例：我喜欢橙子，它的形状是圆形的，颜色是橙色的，吃起来酸酸甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识水果的名称、形状、颜色和味道。
课后，教师应关注幼儿对水果的认知程度，对掌握不牢固的部分进行巩固。
认识水果说课稿(特殊教育)-参考模板
《认识水果》说课稿一、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4课《认识水果》。
本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色，并在此基础上进行说话练习。
我所说课的班级是一年级，这个班级共有8名学生，年龄范围在8~10岁，智商范围在35~70之间，本班级轻度学生3名，中度学生3名，重度学生2名。
针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。
二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我最喜欢……的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。
四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能力和想象能力较正常儿童低下，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。
因此，本节课，首先让学生听一首跟水果有关的歌曲，让学生说出听到了哪些水果的名字，从而导出本节课的主题——认识水果。
因为儿童喜欢儿歌，特殊儿童也是如此。
采用儿歌的形式来导入，更加符合他们的心理特点。
其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物。
幼儿园小班认识水果公开课教案精选
幼儿园小班认识水果公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《认识水果》，详细内容包括：了解常见水果的名称、形状、颜色和味道；学会用简单的语言描述水果；培养对水果的观察和认知能力。
二、教学目标1. 能正确说出苹果、香蕉、橙子等常见水果的名称，并识别它们的形状、颜色和味道。
2. 学会用简单的语言描述水果，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的名称、形状、颜色和味道。
难点：学会用简单的语言描述水果。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物和图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果、香蕉、橙子为例，讲解水果的名称、形状、颜色和味道，引导幼儿观察、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用简单的语言描述水果，巩固所学知识。
4. 小结与互动（10分钟）教师带领幼儿一起回顾所学内容，鼓励幼儿积极参与，加强课堂互动。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，画出自己喜欢的水果。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书认识水果2. 内容：苹果、香蕉、橙子等水果的名称、形状、颜色、味道。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并简单描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的水果是草莓，它红红的，形状像心形，味道甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让家长参与进来，一起带幼儿去水果店认识更多水果，培养幼儿的观察力和认知能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教具与学具的选择与应用。
5. 教学过程的实践情景引入。
幼儿园公开课教案认识水果
幼儿园公开课教案认识水果一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《我们的食物》，主要内容包括水果的分类、特点以及水果的营养价值。
具体涉及的章节为第三节《认识水果》，详细内容为各种常见水果的名称、外观、口感及简单搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解其特点及营养价值。
2. 培养幼儿对水果的观察、描述和分类能力，提高其语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿养成爱吃水果的好习惯，增强其健康饮食意识。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及特点描述。
教学重点：水果的名称、营养价值及健康饮食意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、水果实物、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《水果歌》，引导幼儿关注歌词中提到的水果。
（2）教师展示水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示水果图片，引导幼儿观察水果的特点，如颜色、形状、大小等。
（2）教师讲解水果的分类方法，如按颜色、形状、口感等分类。
（3）教师举例讲解，如苹果、香蕉、橙子等水果的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿进行水果分类游戏。
（2）教师提问幼儿，让其描述水果的特点。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种水果进行观察和描述。
（2）各小组分享观察结果，教师给予点评和指导。
5. 水果搭配游戏（5分钟）（1）教师展示水果搭配图片，引导幼儿了解水果搭配的方法。
（2）幼儿自由搭配水果，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
2. 水果分类：按颜色、形状、口感等分类。
3. 水果搭配：展示水果搭配图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并描述其特点。
答案示例：我喜欢草莓，它是一种红色的水果，形状像心形，口感酸甜。
幼儿园中班活动优质教案《认识水果》
幼儿园中班活动优质教案《认识水果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《好吃的食物》，详细内容为第三课时《认识水果》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种水果的名称、外观特征及营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解水果的外形特征和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见水果的名称和特征，了解水果的营养价值。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）的实物、图片、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好各种水果实物，放在讲台上，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿关注水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称、特征和营养价值。
如：苹果，红色，圆形，富含维生素C等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿将卡片与实物进行配对。
同时，教师提问，检查幼儿对水果的认知程度。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行水果拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果特征：颜色、形状、大小等水果营养价值：富含维生素C、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一份水果拼图。
2. 答案：根据实际情况，完成水果拼图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识更多水果，培养幼儿的饮食习惯。
组织相关主题活动，如参观果园、制作水果沙拉等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 动手操作的环节设计7. 板书设计的信息呈现8. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园小班认识水果公开课教案
幼儿园小班认识水果公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《美味的食物》，详细内容为第一节课“认识水果”。
通过本节课的学习，让幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对食物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出苹果、香蕉、葡萄、橙子等常见水果的名称，了解水果的颜色、形状和味道。
2. 技能目标：通过观察、品尝、操作等活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水果的名称、颜色、形状和味道。
教学重点：通过观察、品尝、操作等活动，让幼儿认识常见的水果。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物、挂图、PPT等。
学具：画笔、画纸、水果模具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察水果的颜色、形状，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状和味道。
b. 教师邀请幼儿上台演示，让其他幼儿猜一猜水果的名称。
3. 实践操作（10分钟）a. 教师分发水果实物，让幼儿观察、品尝，加深对水果的认识。
b. 教师引导幼儿用水果模具进行手工制作，培养幼儿动手操作能力。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示PPT，展示水果的图片，让幼儿说出水果的名称。
b. 教师邀请幼儿上台操作，找出与水果名称相对应的图片。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发练习册，让幼儿完成与水果相关的练习题。
b. 教师对幼儿的练习进行指导和评价。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学的水果名称、颜色、形状和味道。
b. 教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 板书认识水果2. 板书内容：a. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
b. 水果特点：颜色、形状、味道。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并写出它的名称。
幼儿园小班认识水果公开课教案(精选
幼儿园小班认识水果公开课教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《好吃的果蔬》，详细内容为认识水果，包括苹果、香蕉、橙子等常见水果的识别和简单了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿观察、描述水果特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成不挑食、吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特征。
教学重点：培养幼儿观察、描述水果的能力，激发对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、水果实物（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个篮子，里面装有各种水果，引导幼儿观察并说出篮子里的水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征，并说出水果的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并在旁边标注水果的名称。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的水果，并尝试描述水果的特征。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《水果王国》，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：《认识水果》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子等水果特征：形状、颜色、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并标注名称。
2. 答案：根据幼儿绘画的水果，正确标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注幼儿对水果的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和情景剧表演；6. 板书设计；7. 作业设计与答案；8. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班《认识水果》优质教案精选
幼儿园中班《认识水果》优质教案精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班教材《快乐生活》中第三章——《认识水果》。
详细内容包括：解常见水果名称、形状、颜色及味道；学会用简单语言描述水果特点；培养对水果观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见水果名称、形状、颜色及味道。
2. 培养幼儿用简单语言描述水果特点能力。
3. 激发幼儿对水果观察兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单语言描述水果特点。
教学重点：让幼儿能够识别并说出常见水果名称、形状、颜色及味道。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带一些水果实物进入教室，让幼儿观察并说出它们名字。
通过这个环节，让幼儿对水果产生兴趣，为新课学习打下基础。
2. 例题讲解（10分钟）利用水果卡片，向幼儿介绍常见水果名称、形状、颜色及味道。
结合磁性白板，边讲解边展示，让幼儿充分观察和认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个水果，让幼儿用简单语言描述其特点。
然后，让其他组幼儿猜测是哪种水果。
4. 小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）“水果接龙”：让幼儿用水果名称接龙，既能巩固所学知识，又能锻炼幼儿反应能力。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等水果形状：圆形、长形、椭圆形等水果颜色：红色、黄色、紫色、橙色等水果味道：甜、酸、甜酸等七、作业设计1. 作业题目：请你画出最喜欢水果，并简单描述它特点。
水果接龙：从苹果开始，每人说一个水果名称，看谁说得多。
2. 答案：画出水果特点描述正确即可。
水果接龙：多种答案，只要接得上即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对水果认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助，让幼儿在家庭中解更多关于水果知识。
幼儿园教案《认识水果》(通用
幼儿园教案《认识水果》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《生活万象》第四章第二节“认识水果”。
本节课旨在让幼儿认识和了解常见的水果，包括苹果、香蕉、橙子、草莓等，并能够说出它们的特点和食用方式。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的水果，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过观察和交流，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识和了解常见的水果，能够说出它们的特点和食用方式。
难点：培养幼儿的观察力、口语表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、水果切水果视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果模型和图片，引导幼儿观察和说出水果的名称。
同时，播放水果切水果的视频，让幼儿观察水果的切开过程，引发他们对水果的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一个水果模型，如苹果，向幼儿讲解它的特点，如颜色、形状、口感等。
然后，让幼儿尝试用手触摸水果模型，感受水果的质感。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据刚刚学到的水果特点，自己画出一个水果。
在画的过程中，教师会走到每个幼儿身边，给予指导和鼓励。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些水果图片和剪刀、胶水等工具。
让幼儿合作将水果图片剪下来，并粘贴在彩色卡纸上。
每个小组展示自己的作品，并介绍水果的特点。
六、板书设计水果名称特点苹果颜色红、形状圆、口感甜香蕉颜色黄、形状长、口感软橙子颜色橙、形状圆、口感多汁草莓颜色红、形状圆、口感酸甜七、作业设计1. 请幼儿回家后，和父母一起找出一种水果，观察它的特点，并尝试画出来。
答案：幼儿可以根据自己的喜好选择一种水果，观察它的颜色、形状、口感等特点，并用自己的方式画出来。
2. 请幼儿回家后，尝试吃一种新水果，并和家长分享它的味道和口感。
幼儿园小班认识水果公开课教案(精选
幼儿园小班认识水果公开课教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《生活中的常识》，详细内容为“认识水果”。
通过本节课的学习，让孩子们能够认识和了解生活中常见的水果，培养他们的观察力、认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够说出生活中常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养孩子们观察水果的特点，如颜色、形状、大小等，提高他们的观察力和认知能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们能够准确地说出水果的名称和特点。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）若干，水果图片，水果卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观水果店，让孩子们观察各种水果，引导他们说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果图片，让孩子们说出水果的名称，并引导他们观察水果的颜色、形状、大小等特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让孩子们将卡片与实物水果进行配对，巩固他们对水果的认识。
4. 小组活动（10分钟）孩子们分组，每组挑选一种水果，观察水果的特点，并用画纸、彩笔进行绘画。
每组展示自己的作品，让孩子们分享他们观察到的水果特点。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领孩子们回顾本节课所学的水果名称和特点，巩固记忆。
六、板书设计1. 《认识水果》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子等水果特点：颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起参观水果店或超市，找出本节课所学的三种水果，并描述它们的特点。
答案示例：苹果：红色，圆形，有酸甜味。
香蕉：黄色，长形，口感软糯。
橙子：橙色，圆形，多汁。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，并在作业本上记录孩子描述的水果特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现孩子们对水果的认识程度不同，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高他们的认知能力。
幼儿园公开课优质教案认识水果
幼儿园公开课优质教案认识水果一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“美丽的果园”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“身边的自然”。
本节课主要内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；了解水果的营养价值；学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
二、教学目标1. 能正确说出常见水果的名称，并了解其特点。
2. 学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
3. 培养幼儿关注生活中事物的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
重点：认识常见水果，了解其营养价值。
四、教具与学具准备教具：实物水果（苹果、香蕉、橙子等）、水果卡片、挂图、磁性板、录音机等。
学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备一些新鲜的水果，放在教室内明显位置。
上课开始，引导幼儿观察这些水果，引发他们对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿起一个水果（如苹果），引导幼儿观察并说出其名称、形状、颜色和味道。
（2）教师用磁性板展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称，并贴在相应的水果下面。
（3）教师通过挂图，讲解水果的营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔和彩泥，让幼儿用自己喜欢的颜色和材料，画出自己喜欢的水果。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜画的是什么水果。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上水果卡片，旁边标注水果的名称。
2. 在黑板上画出水果的形状，并标注其颜色和味道。
3. 在另一块板上展示水果的营养价值挂图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长帮助幼儿在画的旁边注明水果的名称、形状、颜色和味道。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
2. 教学重点：认识常见水果，了解其营养价值。
幼儿园《认识水果》精品教案精选
幼儿园《认识水果》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《身边的物品》，详细内容为第一节《认识水果》。
通过学习，让幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 能够通过观察、品尝等方式，区分不同水果的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会通过观察、品尝等方式，区分不同水果的特点。
2. 教学重点：让幼儿认识常见水果的名称，了解水果的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、PPT、切水果玩具等。
2. 学具：小盘子、小刀、叉子、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师准备一个水果篮子，里面装有各种水果，邀请幼儿帮助教师一起整理水果，引发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师出示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称。
（2）教师拿出水果实物，让幼儿观察、品尝，引导幼儿说出水果的特点。
3. 随堂练习：教师分发水果卡片，让幼儿将卡片上的水果与实物进行配对。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己喜欢的水果，并分享水果的营养价值。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄等水果特点：形状、颜色、味道等水果营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起到超市购买水果，记录下购买的水果名称。
（2）与家长共同品尝水果，画出最喜欢的水果。
2. 答案：（1）购买的水果名称：苹果、香蕉、葡萄等。
（2）最喜欢的水果画：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水果的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行水果拼盘活动，培养幼儿的动手能力。
（2）开展水果主题班会，让幼儿分享水果故事，增加幼儿对水果的了解。
《认识水果》说课稿
《认识水果》说课稿《认识水果》说课稿1幼儿园认识水果教案可以通过孩子的生活经验展开，孩子们对于吃的东西总是会有百分百的兴趣，更何况是色彩鲜艳的水果呢，教师可以通过教会孩子认识水果从而培养孩子的表达能力。
设计思路幼儿园的孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。
秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。
最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。
”“我爸爸给我买香蕉吃。
”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。
《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。
所以我选择了这节认识水果课，让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。
另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。
活动目标1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常见水果的营养价值。
尝试自己剥香蕉和桔子.3、体验品尝水果的快乐。
幼儿园认识水果教案：教学重难点重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
难点：教会孩子表述清楚。
活动准备1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。
2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
4、活动前做好水果拼盘。
活动过程一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。
1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！二、初步了解几种常见水果的营养价值。
水果说课稿（通用5篇）
水果说课稿（通用5篇）水果说课稿（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的水果说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。
水果说课稿1各位评委老师好，我说课的题目是学前班语言活动《买水果》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、教法、学法、活动过程以及活动预测和反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一.说设计意图学前班的幼儿思维已经开始从具体形象思维向抽象逻辑思维转变了。
猜谜语是幼儿喜爱的一种智力游戏，猜谜可以开发幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
《买水果》这个活动通过买水果这一日常生活中的行为，利用猜谜语的方式，让幼儿在趣味活动中学习到知识。
二.说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个让他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受活动，因此，我从认知、能力和情感三方面设定了本次活动的目标。
1.认知上：知道生活中常见水果的特征，并能用完整的语言描述。
2.能力上：善于观察周围事物，会创编简单的谜语。
3.情感上：喜欢开动脑筋，愿意参加猜谜语活动。
根据目标，在活动中，我把引导幼儿创编谜语设为教学重点，根据学前班幼儿的语言发展情况，幼儿充分发挥联想力和创造力创编谜语设为难点。
三.说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件《买水果》，小象、小猴、小猪的头饰，一些常见的水果（实物），幼儿人手一份水果卡片，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色和情境当中，2.知识的准备培训参加情景表演的幼儿：请三个小朋友分别扮演小象，小猴和小猪，教他们大声的说出各自的谜语和简单的"台词"。
下班可惜很多公开课《认识水果》说课稿
下班惋惜好多公然课《认识水果》讲课稿《认识水果》是人教版必修教材第二单元第 2 个课题。
在此以前，少儿已经学习了糖果屋，这为过分到本课题的学习起到了铺垫的作用。
所以，本课题的理论、知识是学好此后课题的基础，它在整个教材中起着承前启后的作用。
二、说学目标依据本教材的构造和内容剖析，联合着小班少儿他们的认知构造及其心理特色，我拟订了以下的教课目的：1.能说出几种常有水果的名称2.培育孩子喜爱吃水果的习惯3.初步感知粗拙与圆滑三、说学的重难点教课要点：要点的依照是只有掌握了水果特色，才能认识不一样水果。
教课难点：难点的依照是圆滑与粗拙较抽象，少儿没有这方面的基础知识。
四、说教法。
我们都知道生活惯例能够培育少儿的认识与感知能力。
所以，在教课过程中，不单要使少儿其然” ，还要使少儿“知其所以然” 。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，显现获得理论知识、解决实质问题的思想过程。
考虑到小班少儿的现状，我主要采纳设置情形教课法，让少儿踊跃主动地参加到教课活动中来，使他们在活动中获得认识和体验，产生践行的梦想。
培育少儿将讲堂教课和自己的经验联合起来，指引少儿主动去发现周边的客观事物，发展思辨能力，着重滨心理情况。
自然老师自己也是特别重要的教课资源。
教师自己应当经过讲堂教课感染和激励学生，调换起少儿参加活动的踊跃性，激发少儿对解决实质问题的盼望，而且要培育少儿以理论联系实质的能力，进而达到最正确的教课成效。
鉴于本课题的特色，我主要采纳了以下的教课方法：1.直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发少儿的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促进少儿对知识的掌握。
2.活动研究法：指引少儿经过创建情形等活动形式获得知识，以少儿为主体，使少儿的独立研究性获得了充足的发挥，培育少儿的自觉能力、思想能力、活动组织能力。
3.集体议论法：针对少儿提出的问题，组织少儿进行集体和分组语境议论，促进少儿在学习中解决问题，培育少儿团结协作的精神。
(优秀课件)-小班活动课说课稿《认识水果》
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴幼儿的生活，小班活动课说课稿《认识水果》。
这次的主题则选择了秋天的水果。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动流程：一环节：观察苹果、桔子。
二环节：游戏摸水果。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)三环节：品尝苹果、桔子。
一环节，观察苹果、桔子。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的，资料共享平台《小班活动课说课稿《认识水果》》(。
5。
)。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的等等。
同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
二环节为游戏摸水果。
认识水果说课稿小班
认识水果说课稿小班下面就是作者给大家分享的认识水果说课稿小班（共含16篇），希望大家喜欢! 篇1：认识水果小班教案设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)篇2：认识水果小班教案活动目标1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验;2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实;3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。
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下班可惜很多公开课《认识水果》说课
稿
各位老师好：今天我说课的课题是《认识水果》。
下面我对本课题进行分析：
一、说材(地位与作用)
《认识水果》是人教版必修教材第二单元第2个课题。
在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 能说出几种常见水果的名称
2. 培养孩子喜欢吃水果的习惯
3. 初步感知粗糙与光滑
三、说学的重难点
教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能认识不同水果。
教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。
四、说教法。
我们都知道生活常规可以培养幼儿的认识与感知能力。
因此，在教学过程中，不仅要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导幼儿通过创设情景等活动形式获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对幼儿提出的问题，组织幼儿进行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，幼儿已经具有了直观的感受，可以让幼儿自己学习思考。
五、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入：(1~2分钟)
听音乐做律动，稳定幼儿情绪。
2. 讲授：(10分钟)
通过变魔术的方法展现实物来吸引幼儿注意力，请幼儿通过闻看摸之后讲述所展示的水果的不同特征(粗糙与光滑)，通过送水果宝宝回家了进一步巩固幼儿对水果的认识。
3. 小结：(2~3分钟)
品尝水果，向幼儿说明水果的好处，鼓励幼儿多吃水果。