2019人教版选修4《美国国父华盛顿》word学案
美国国父华盛顿教案
美国国父华盛顿教案
一、教学目标：
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的历史地位和作用。
了解华盛顿的主要活动，包括领导美国独立战争、维护国家独立、建立政治体制等。
认识华盛顿的领袖魅力和人格魅力，以及他在美国历史上的重要地位和影响。
二、教学重点和难点：
教学重点：华盛顿在美国独立战争中的历史地位和作用。
教学难点：华盛顿的领袖魅力和人格魅力。
三、教学方法：
讲授法：讲解华盛顿的历史地位和作用，以及他在美国历史上的重要地位和影响。
多媒体教学法：使用多媒体课件，展示华盛顿的历史图片和文献资料，增强学生的感性认识。
讨论法：让学生分组讨论华盛顿的历史地位和作用，加深对华盛顿的认识。
四、教具准备：
多媒体课件：用于展示华盛顿的历史图片和文献资料。
历史图片：用于展示美国独立战争的历史背景。
华盛顿的雕像：用于展示华盛顿在美国历史上的地位和影响。
五、课时安排：
概述华盛顿在美国独立战争中的历史地位和作用，1课时。
华盛顿的主要活动，2课时。
认识华盛顿的领袖魅力和人格魅力，1课时。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》导学案4
《美国国父华盛顿》导学案【学习任务】课标要求：1、概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统等。
2、感受华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。
教学重点：华盛顿在独立战争中和担任总统期间的的主要事迹。
教学难点：如何评价华盛顿的历史贡献。
【问题探究】1、华盛顿为什么要放弃安逸的家庭生活，担任大陆军总司令？2、华盛顿的一生为美国的独立及美国的民主建设做出了哪些贡献？【课前预习】一、华盛顿的生平 (1732——1799)1、出生：2、童年：3、少年：4、青年：5、中年：领导美国独立战争取得胜利。
辞去大陆军总司令职务，回乡务农。
主持制宪，制定1787年美国《联邦宪法》。
当选为美国第一任总统，并连任两届(1789—1797)。
6、老年：1796年发表告别辞不当终生总统。
1797年辞职回到农庄。
1799年冬患风寒逝世。
【合作探究1】华盛顿的部下为什么这样高度评价他？当华盛顿逝世的时候：英国鸣礼炮20响，舰队下半旗致哀；法国拿破仑下令举行一周的纪念。
他的部下亨利·李这样高度评价他：“记住这个人，他战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。
”他的部下为什么这样高度评价他？二、华盛顿的主要贡献（一）军事家华盛顿——领导北美独立战争（“战争时期的第一人”）1、背景：18世纪英国的殖民政策压制北美资本主义的发展；（根本原因）1773年，波士顿倾茶事件——直接原因2、表现（1）（4）（2）（5）（3）（6）（7）1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家；【合作探究2】独立战争胜利的原因有哪些？【合作探究3】简述北美独立战争中的主要战役，并分析独立战争的影响。
（二）政治家华盛顿——主持立宪（“和平时期的第一人”）1、拒绝王位： P45〖学思之窗〗①背景：战后华盛顿威望极高，民众视为救星；②表现：反对君主政治，反对专制制度，故卸任回家务农；③影响：表现民主精神和不迷恋权位的崇高品质。
高中历史人教版选修四教学案：第三单元 第2课 美国国父华盛顿 Word版含答案
1.童年出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭，从小培养起各种优秀品质。
2．少年掌握了土地测量、牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。
3．青年20岁左右继承了哥哥的维农山庄，30岁左右经营一个较大的种植园。
参加过七年战争，积累了作战经验和领导艺术。
1.背景(1)原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了北美经济发展，引起北美人民的不满。
(2)导火线：1773年，波士顿倾茶事件，双方矛盾激化。
2．进程(1)开始：1775年4月，来克星顿的枪声，北美人民打响了反抗英国殖民者的第一枪，战争爆发。
(2)整编大陆军：在第二届大陆会议上，华盛顿被推举为大陆军总司令。
制定严明的纪律，改进部队装备，招募新兵。
(3)首次胜利：1776年初，攻占波士顿，这是北美人民取得的首次胜利。
(4)建国：1776年7月4日，第二届大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。
(5)传奇胜利：指挥突袭特伦顿和普林斯顿并取得了传奇性胜利。
(6)转折：1777年10月取得萨拉托加大捷，成为独立战争的转折点。
(7)战争结束：1781年，取得约克镇战役的胜利，战争结束。
1783年，美英在巴黎签订和约，英国承认美国独立。
[深化认知]美国独立运动既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命，具有双重性。
1.(1)背景：①1781年3月生效的《邦联条例》确定美国为一个邦联国家，邦联政府无权干涉各州内政。
②1786年，谢司领导的起义，使统治集团认识到强化中央权力的必要性与迫切性。
(2)制定联邦宪法：1787年制宪会议，通过了《联邦宪法》，规定美国是一个联邦制国家。
2．首任总统(1)第一任期：①网罗人才，组建内阁。
②建立国家银行以巩固国家信用。
③改善与英国的关系，与周边印第安人签订友好条约。
④创立了总统否决权制度，完善民主制度。
(2)第二任期：①巩固了第一任期的成果。
②1793年签署宣言，宣布“严守中立”政策，不介入欧洲战争。
③展开西进运动。
(3)急流勇退：①1796年9月，发表告别辞，成为美国孤立主义的先导。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案1
第2课美国国父华盛顿【设计思想】（1）紧扣人物史教学的核心：人物的核心是什么？是活动？是贡献？是精神？要深刻地理解历史人物，知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础，只是外在的东西。
其实要感知、理解历史人物，更重要的是要感悟他内在的东西，即深深地体会该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质，只有这样才能说真正地了解了这个人，理解了这个人。
所以，人物的核心应该是精神。
所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精神。
本设计紧扣该核心，所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。
（2）重视人物核心的体现：人物的核心，也就是他的精神，通过何种方式才能更好的体现，才能更好地让学生感悟呢？我个人认为，人物活动的某些细节最能展现他的品质，尤其是那些特定的历史背景下的细节。
所以在教学中，我精心挑选有关华盛顿的某些细节，如他日记的描述，他在制宪会议上的具体表现，他的信件等等，通过这些细节，把一个活生生的华盛顿提供给学生，从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。
（3）重视课本、整合教材：以课文为主要教学素材，引导学生从课文中提取信息，避免空泛的说教。
通过对课本的第二、三、四子目进行有机的整合，把华盛顿的活动分为“有所为”与“有所不为”两块，一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学，二这样处理更能彰显和品味华盛顿的精神。
（4）关注方法的指导：如给学生一定的列大事年表方法的指导，给学生如何评价历史人物的指导等等。
【教材分析】（1）《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求：《课程标准》要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
《学科教学指导意见》基本要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任总统等。
感受华盛顿的优秀品质：英勇不屈的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主法制精神。
发展要求：评价华盛顿的历史贡献。
2019最新人教版历史选修4《美国国父华盛顿》说课教案
2019最新人教版历史选修4《美国国父华盛顿》说课教案一、教材分析（一）教材地位在17至19世纪初欧美资产阶级革命风暴中，产生了克伦威尔、华盛顿和拿破仑三个杰出人物。
他们是革命时代的产物，更是这个革命时代的象征。
克伦威尔和拿破仑在资产阶级革命成果的基础上实行军事独裁，而华盛顿在军事生涯顶峰之际，拒绝当国王，并为美国的民主建设作出了卓越的贡献，他所确立的原则至今在美国的政治生活中发挥着极大的作用。
本课的教学应放在美国这个时代大背景中去把握处理，并将华盛顿定位为时代背景下的一个杰出人物而非神来考察，如此，本课教学才有灵魂。
（二）教学目标1、知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实；通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而科学地评价历史人物。
2、过程与方法：利用丰富的图片和史料资源丰富人物形象，并引导学生运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。
3、情感态度与价值观：华盛顿的一生，为美国独立和民主政治建设做出了卓越的贡献，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，给人们留下了丰厚的精神遗产。
这些使他无愧于“美国国父”称号。
（三）教学重点、难点重点：华盛顿在独立战争中和担任总统期间的的主要事迹。
难点：如何评价华盛顿的历史贡献。
二、学情分析经过初中阶段学习，以及课外读物或影视资料，学生对华盛顿已有所了解，并对历史人物的学习比较感兴趣。
在教学中，面对不同的历史人物教学，如果千篇一律处理，学生的兴趣无疑会减弱，这就需要我们教师善于挖掘新资源，高度整合各种资源，丰富人物的形象。
同时，学生对于人物的评价是比较薄弱的，这就要求我们创设有效情境，使学生有效参与人物的评价，并学会评价。
三、设计思想亮点1、对学生进行分组，加入小组合作和探究学习，由学生通过预习与交流自己整理华盛顿一生对美国的贡献，并在讨论和练习中形成对华盛顿本人正确的评价。
2019-2020年人民版历史选修4《美国首任总统乔治.华盛顿(一)》word教案
2019-2020年人民版历史选修4《美国首任总统乔治.华盛顿（一）》word教案【课标要求】概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
【学习要求】概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动；评价华盛顿的历史贡献，感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。
【重点与难点】重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹，评价华盛顿的历史贡献。
难点：正确评价华盛顿的一生。
【教学过程】新课导入：方案一：美国人民尊称华盛顿为“国父”。
华盛顿昔日的部下亨利·李曾说过：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他是同胞心目中的第一人。
”方案二：2006年1月21日在美国纽约举行的拍卖会上，首位美国总统乔治·华盛顿的肖像画以2130万美元被买走。
主办方克里斯蒂（Christies）拍卖行称这是迄今为止拍出的价格最高的美国人肖像画。
这幅画是由美国画家查尔斯·威尔逊·皮尔于1779年创作的，该幅油画描绘了指挥战斗的华盛顿，画高2.4米。
一、青年时代：弗农山庄的主人1、出生1732年2月，华盛顿生于北美弗吉尼亚州的一个富有的大种植园主家庭，他的祖先从英国渡海来到弗吉尼亚，创下了最初的基业。
2、童年在父母的严格要求下, 培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质。
在孩提时代，乔治·华盛顿就是一个与众不同的孩子，他生来就正直诚实，办事极为公道，这与他受到修养极好的父亲智力上和道德上的熏陶有关。
从孩童时代起，他便渴望成为一名正直高尚的人。
他渴望着成为一名驰骋疆场、威风凛凛的勇敢军人，报效国家、人民。
在他的同学中，他总是领导者。
▲故事举例：“谁砍倒了我的樱桃树？谁砍倒了我的樱桃树？”才六岁的华盛顿听到父亲的喊叫，知道自己闯祸了。
但他还是就跑了出来，低着头说：“是我砍的。
人教版高中历史选修四第三单元2《美国国父华盛顿》教学设计(共1课时)
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究华盛顿的历史地位和贡献。通过设置具有启发性的问题，激发学生的思考，促使他们在探讨中掌握重点知识。
2.结合历史资料，如华盛顿的日记、信件等，让学生感受华盛顿的人格魅力，理解他的政治理念。通过史料实证，使学生更好地理解难点内容。
3.创设情境，让学生扮演华盛顿等历史人物，进行角色扮演，体验华盛顿在关键时刻的决策过程。这有助于学生深入理解华盛顿的领导品质和价值观。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
a.华盛顿在美国独立战争中的主要贡献是什么？
b.华盛顿的政治理念有哪些？他是如何实践的？
c.华盛顿的领导品质对现代社会有何启示？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：华盛顿在美国独立战争和建国过程中的重要作用及其政治理念。
难点：华盛顿如何在实践中贯彻民主、法治ห้องสมุดไป่ตู้价值观，以及他如何平衡权力，维护国家稳定。
2.重点：华盛顿的领导品质及其对美国历史的影响。
难点：如何引导学生深入挖掘华盛顿的品质，将其与现代社会价值观相结合，培养学生良好的道德品质。
3.提醒学生关注历史人物的评价，学会客观、全面地分析问题。
4.鼓励学生在课后继续深入研究华盛顿的相关史实，提高自身的历史素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考能力和历史素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于华盛顿领导品质对现代社会的启示的文章。要求：不少于800字，观点明确，论述充分，具有说服力。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》导学案3
《美国国父华盛顿》导学案【课标要求】概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
【学习要求】1．概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令、主持制宪和首任总统等方面。
2．评价华盛顿的历史贡献。
3．学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
【自主学习】一、华盛顿在独立战争中和建国初期的主要事迹：1．美国独立战争（1775～1783年）：（1）原因：英国殖民者与北美人民（美利坚民族）之间的矛盾激化。
根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义经济发展。
直接原因（导火线）：1773年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事件。
（2）主要过程：1775年4月，＿＿＿＿＿＿＿＿枪声，打响独立战争第一枪。
↓第二届大陆会议召开，组建＿＿＿＿＿＿，任命＿＿＿＿＿＿为大陆军总司令。
（1775年）↓围攻并解放波士顿，取得首次重大胜利。
（1776年初）↓1776年7月4日，第二届大陆会议通过《＿＿＿＿＿＿＿＿》，宣告美利坚合众国成立。
↓取得特伦顿和普林斯顿战役的胜利。
（1776年12月～1777年1月）↓1777年10月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是美国独立战争的转折点。
↓法、西、荷等国对英宣战，北美独立战争扩大为一场国际性战争。
↓1781年，约克镇英军投降。
↓1783年，美英签订和约，英国承认美利坚合众国独立，战争结束。
2．华盛顿在独立战争中的主要事迹：担任大陆军总司令，领导北美人民赢得了独立战争的胜利。
3．主持制宪：（1）背景：独立后的美国一片混乱局面；根据《＿＿＿＿＿＿＿＿》成立的邦联政府软弱无力；＿＿＿＿起义震动了统治集团，使他们认识到强化中央权力的必要性与迫切性。
（2）时间、地点：1787年，费城主持制宪会议。
（3）结果：制定了《＿＿＿＿＿＿＿＿》，即1787年宪法。
4．首任总统：（1）时间：1789～1796年。
（连任两届）（2）表现出卓越的领导才能、取得卓越的政绩。
（3）二届任期满，决然引退。
人教版选修4《美国国父华盛顿》word说课稿
人教版选修4《美国国父华盛顿》word说课稿尊敬的各位评委,大伙儿好!我讲课的题目是美国国父华盛顿（板书），下面我将分不从教材分析、学情分析、教法学法、教学手段、教学过程、板书设计六个方面加以讲明。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本课在选修4第三单元起承上启下作用，华盛顿为美国的建立和民主建设作出了杰出的奉献，他所确立的原则至今在政治生活中发挥着庞大作用；其人格魅力和领导风范深刻阻碍后人，因此讲专门重要。
（二）教学目标依照新课标要求和学生较感爱好的实际，制定如下教学目标：①知识与技能把握华盛顿在战争中及担任总统期间的要紧事迹，认识伟人风范、领导才能。
培养学生猎取和解读信息的能力、分析比较历史咨询题的能力、评判历史人物的能力。
②过程与方法通过体验历史场景、讨论、探究，培养学生合作意识和分享精神。
③情感态度价值观通过了解华盛顿的奉献，正确认识民主政治的确立与个人功绩之间的辩证关系。
培养学生形成辩证思维、唯物史观、全球史观、近代化史观等科学历史观。
（三）教学重、难点依照新课标要求和学生的知识基础、学习能力、认知水平，确定本课的重难点如下：重点：华盛顿在战争中和担任总统期间的要紧事迹；评判华盛顿的历史奉献。
把握华盛顿在战争中和担任总统期间的要紧事迹、评判华盛顿的历史奉献是全面认识华盛顿的重要前提，确定为重点。
难点：如何评判华盛顿的历史奉献评判华盛顿的历史奉献要纳入整个资产阶级革命时代去探讨，还要注意对美国以后的民主建设及对世界其他国家的阻碍，确定为难点。
二、学情分析高二学生好奇、好动、好表现，想象力丰富，爱好广泛，具备一定的概括和分析咨询题的能力，但思辩能力和认知水平有限。
本课内容在必修1有所涉猎，但对知识把握的深度、广度、系统性有待提高，必须采取形式多样的教学方法有效促进学生个性进展。
三、教法和学法（一）教法卢梭认为：教师的责任不是“教给小孩们行为准绳”，而是关心他们去“发觉这些准绳”。
采纳启发法、讨论法、探究法、材料分析法、图表分析法，充分调动学生的主动性。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案2
第2课美国国父华盛顿内容标准：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。
学习要求：1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令、主持制宪和首任总统等方面。
2.评述华盛顿的历史贡献。
3.学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
教学建议1. 帮助学生简明扼要地把握华盛顿事迹的主要方面，并通过华盛顿事迹的了解理清美国独立战争和美国建立的历史发展脉络。
2．引导学生列出华盛顿生平事迹年表，师生共同运用一些生动的故事和史料，展示华盛顿的领导才能和政治品质，教学中努力把“事迹”的文章做足，做好。
3.对华盛顿的评价应突出于其对国家独立和对美国民主政治建设的贡献。
华盛顿给他的国家和世界留下的最富贵的财富就是：一个具有伟大、诚实、纯洁和高尚品格的生活楷模，一个后人效仿的民主政治的榜样。
4. 联系必修Ⅰ“美国联邦政府的建立”，以历史事件为纬、历史人物为经、制度架构为点，建构历史知识网络。
史论共享华盛顿的历史贡献：乔治·华盛顿是美国独立战争的组织者和领导者，他领导大陆军克服重重困难，战胜英国殖民者，赢得了美国的独立，并成为美国第一任总统。
华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。
华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。
教学过程一、维农山庄的主人：出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；在父母的严格要求下, 培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质; 而这些良好品质和积累的经验为其以后的从政生涯打下了良好基础.少年：掌握多项技术，学会本领；青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术（华盛顿参加过七年战争。
在一次配合英国正规军，同与法国结盟的印地安人进行丛林战时，军队死伤惨重，英军将领布雷多克拒绝了华盛顿的正确建议，不久战死，而华盛顿则率残部力战突围，自己则毫发无损。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》导学案2
《美国国父华盛顿》导学案【学习目标】1．概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令、主持制宪和首任总统等方面。
2．评价华盛顿的历史贡献。
3．学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
【重点与难点】重点：华盛顿在独立战争中和担任总统期间的的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献。
难点：如何评价华盛顿的历史贡献。
【学习方法】在教学中，面对不同的历史人物，教学如果千篇一律处理，学生的兴趣无疑会减弱，这就需要我们教师善于挖掘新资源，高度整合各种资源，丰富人物的形象。
同时，学生对于人物的评价是比较薄弱的，这就要求我们创设有效情境，使学生有效参与人物的评价，并学会评价。
【知识导学】A级知识点一、维农山庄的主人：出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个家庭；童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；少年：掌握多项技术，学会本领；青年：继承，经营较大种植园；参加，积累作战经验与领导艺术A级知识点二、领导北美独立战争（1775—1783）1. 背景：（根本原因）；（直接原因）；2.过程：1775年4月，枪声，打响独立战争第一枪；第二届大陆会议召开，组建，任命为大陆军总司令。
（1775年）；围攻并解放波士顿，取得首次重大胜利。
（1776年初）；1776年7月4日，第二届大陆会议通过《》，宣告美利坚合众国成立；取得特伦顿和普林斯顿战役的胜利。
1777年10月，是美国独立战争的转折点。
；法、西、荷等国对英宣战，北美独立战争扩大为一场。
；1781年，约克镇英军投降。
；1783年，美英签订和约，英国承认美利坚合众国独立，战争结束。
A级知识点三、开创美国民主政治1、拒绝接受王位①背景：；②表现：；③影响：。
2、主持制订宪法①背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性；②制订：年，费城召开，华盛顿被推选为会议主席；③结果：通过《》，确立一个真正的全国政府。
A级知识点四、担任美国总统第一任期：时间：；形势：联邦政府羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实；措施：；；改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；；作用：维护国家民主制度，完善总统制第二任期：时间：；政绩：巩固第一任期内的成果；宣布“”政策，使美国避免介入欧洲战争；展开，推动美国西部开发和经济发展。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》导学案1
《美国国父华盛顿》导学案概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。
1．概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令．主持制宪和首任总统等方面。
2．评述华盛顿的历史贡献。
3．学习华盛顿关心国家与社会．不贪恋权位的优秀品质。
维农山庄的主人1．童年：出生于弗吉尼亚的-----------------家庭，从小培养起诚实、勇敢、理性又善于---------------等优秀品质。
2．少年：掌握了-----------------．牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。
3．青年（1）继承哥哥的------------------积累了大量财富。
（2）参加英国殖民者组织的弗吉尼亚民团，并参加了----------------。
（3）积累了丰富的作战经验和领导艺术。
领导独立战争1、背景（1）主观原因：美国民族经济的发展，以及-----------------的增强。
（2）客观原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了北美经济的发展。
（3）导火线：1773年发生的-----------------，使北美人民与---------------殖民者矛盾激化。
2、进程（1）开始标志：1775年4月，-------------------。
（2）治军有方①组建军队：根据第二届大陆会议，组建了大陆军，------------------为总司令。
②重新编制：严明纪律。
改进部队的装备，招募新兵；还聘请外国军官训练正规军；并且使正规军与民兵相结合。
（1）首次大捷：1776年初，大陆军围攻并解放了----------------。
（2）宣布建国：1776年7月4日，第二届大陆会议正式通过了《------------------》，---------------诞生。
（3）传奇胜利：指挥大陆军袭击特伦顿和普林斯顿的英军取得胜利。
（4）战局转折：1777年10月，大陆军又取得----------------，成为独立战争的转折点。
高中历史选修4优质学案2：第2课 美国国父华盛顿
第2课美国国父华盛顿问题导学一、华盛顿的历史贡献活动与探究材料一华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——《美国宪法的诞生和我们的反思》材料二1885年，华盛顿纪念碑完工。
建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。
其中一块砌石上写道：“华盛顿，异人也。
起事于胜、广，割据雄于曹、刘；既已提三尺剑开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，夫三代之遗意！其治国崇尚让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。
余尝见其画像，气貌雄毅绝伦。
呜呼！可谓人杰矣哉！”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畬所写……——《大国崛起》解说词（1）结合所学知识，指出材料一中华盛顿的“有所为”和“有所不为”的主要史实。
（2）依据材料二，探究指出华盛顿的哪些行为对以后的制度建设产生了积极影响。
二、对华盛顿的评价活动与探究材料一世谓华盛顿创西国民主之局，非也。
……纵观西国英雄，如法之拿破仑，英之格朗艺（即克伦威尔），其初皆起于民主党，及功成名立，仍谋世袭，独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请，异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》（1895年）材料二若华盛顿，若拿破仑，此地球人种所推尊为大豪杰者也，然一华盛顿、一拿破仑倡之，而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之，一华盛顿何如？一拿破仑何如？——邹容《革命军》（1903年）（1）你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局，非也”的观点是否正确？并说明理由。
指出宋恕所认为的华盛顿杰出之处。
（2）宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么？（3）综合以上材料，你认为应该如何评价历史人物？1．华盛顿的历史贡献（1）领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献。
（2）拒绝称王，主持制宪，他所参与领导开创的美国民主制度和立国原则对欧洲资产阶级革命和世界历史发展的影响是深远的。
（3）不当终身总统，开创美国总统连任不得超两届的先例，从而保障了美国民主制度的健康发展。
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班级_______小组___________姓名__________组内评价____________教师评价__________ 2019人教版选修4《美国国父华盛顿》word学案
【学习目标】
了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实；
【课前预习】完成《优化指导》课前自主预习部分
【使用说明】
自学识记教材主要史实，用红笔勾画批注出重难点，认真完成《优化指导》的自主学习，并思考导学案上的问题，解决部分疑点。
课前，组长对成员预习情况进行检查。
本课学习完后，组长给予导学案组内评价，并写上依据。
导学案题目标记：（A）类题目属于概括类拔高题，需要合作讨论得出答案；（B）类题目属于基础题目，自己单独完成。
【学习重点】1.华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹
2.评价华盛顿的历史贡献
【学习难点】如何认识华盛顿的历史贡献
【自主学习】（B）
一、概述华盛顿早期的生活经历。
二、说出华盛顿在独立战争期间的主要贡献。
三、概述华盛顿坚决反对封建专制制度，为维护民主政治所作的努力。
四、说出华盛顿在担任总统时期在内政外交上的措施。
【合作探究】（A）
合作探究一：有人说：“华盛顿创造了美国历史”，你同意这种说法吗？为什么？
合作探究二：1799年冬，华盛顿病逝。
请你为他设计一份悼词。
（要求：越精炼越好）
【课堂小结】（总结本课知识结构简图）
【测试巩固】（活学活用）(A)
1、“华盛顿一生都坚决反对专制的立场，主要反映包括（）
①领导独立战争，推翻英国的殖民统治
②独立战争结束后，回乡务农
③领导制定宪法，确立三权分立的政治体质
④第二届总统任期期满后决定隐退
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
2.如果你是美国公民，你投票赞成华盛顿为历史上最受尊敬的总统的理由是 ( )
A．他的名字与本国首都名字一样
B．他是美国历史上第一任总统
C．他起草了独立宣言
D．他为美国的独立和民主的建设做出了卓越的贡献
3.华盛顿去世以后，亚伯拉罕·林肯曾在一次演讲中指出：“给太阳增添光辉或给华盛顿的
名字增添荣耀都是不可能的”。
此话的主要含义是 ( )
A．借太阳的独一无二，批评华盛顿的专制
B．表达对华盛顿的哀思
C．告诫人们不要过多抬高华盛顿的地位
D．极言华盛顿所得荣誉之多
4、如果说英国资产阶级革命为资产阶级君主立宪制的诞生创造条件是人类历史一个重大进步的话，那么美国独立战争在推动人类历史继续发展道路上的最大贡献就是（）A．冲击了英国的殖民统治 B．开创了美国崭新的历史
C．组建了联邦制的政府 D．创立了民主共和政体
5．阅读下列材料，回答问题
首先，华盛顿在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。
但事实上他决非是一位军事天才，当然也决不能与亚历山大和凯撒一类的将军相提并论。
他的成功至少有一半是由于同他对垒的英军将领的出人意料的无能，另一半才是由于他自己的才能。
但是应记住几位其他美国将领均遭惨败，而华盛顿虽说打了几个小败仗而最终却赢得了战争的胜利。
其次，华盛顿是制宪会议主席。
虽然他的思想对美国宪法的形成没有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。
当时有一股强大的力量在反对新宪法，要不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行得了。
再其次，华盛顿是美国第一任总统。
美国有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。
翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。
华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。
他开创了主动让权的先例──一个至今美国仍然奉行的先例。
（1）以上材料分别从哪个角度评价华盛顿的？
（2）在上述华盛顿的第二个历史贡献中制定的这部宪法的名称？它体现了哪位法国启蒙思想家的什么观点？
（3）从以上材料中可以看出，作为一个国家伟大的领袖应具备哪些优秀素质？在人类历史
上，你认为能和华盛顿并举的是谁？说说你的理由。