《向大自然学本领》阳泉艾法薇尔幼儿园
内向的米琪有进步-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
阳泉艾法薇尔幼儿园观察记录
活动名称内向的米琪有
进步
时间2015.11.3 班级常春藤
观察对象米琪教师Ella
观察实录
米琪性格内向，平时不怎么愿意主动和大家交流，通过老师和家长的鼓励，米琪有一定的进步，今天早晨区域活动中，米琪的表象很棒哦。
小朋友们都在玩积木，可是玩具筐里已经没有积木了，满脸不开心的米琪一个人坐在小沙发上，正在这时，小可从米琪身边走过，看到了米琪没有积木玩，便把自己的一部分玩具送给米琪，米琪开心的笑了，不好意思的样子对弓易可说：“谢谢你，我们做好朋友吧。
”看到孩子们这么友好的在一起，我感到非常开心。
分析
平日里老师就注重分享的环节，通过观察小朋友在这一方面做的都很棒，偶尔小朋友会带自己的玩具和零食来给大家分享，提高大家分享的意识，今天的区域活动中，内向的米琪能够主动对小朋友说谢谢，证明米琪有很大进步，希望米琪以后可以再大胆些、开朗些会更棒的。
在接下来的日子里，我会让开朗的孩子多接触米琪，带动米琪，互相影响，让孩子们在交往中取长补短。
《摇篮曲 》阳泉艾法薇尔幼儿园教案
国际二班
教学活动名称：音乐
------《摇篮曲》
日期：
2014.12·10
授课老师：
阳泉艾法薇尔幼儿园
果果
1·活动目标：1·感受摇篮曲的特点和安静，慈爱的情感表达2·体会深深的母爱，懂得感恩和付出ห้องสมุดไป่ตู้己的爱。
活动准备：音乐
活动过程：一·导入
师：引导讨论：小朋友你们在睡觉时给我们唱的歌你们还记得吗？唱过什么呢？（幼儿自由发言）
二·展开
师：小结：摇篮曲是母亲安抚婴儿情绪，抚慰小儿入睡的歌曲。莫扎特，舒伯特等大作曲家也都有这类作品。通常都比较简短，以柔和为主要基调，旋律轻柔甜美。师：小班时我们学过的一首摇篮曲，老师先弹奏出来，大家一起唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，要求轻声演唱。
师：还有一首摇篮曲《睡吧，小宝贝》教师播放，幼儿倾听。
师：那我们刚才听了摇篮曲，他们的特点是什么？
师：小结：速度慢，安静，声音柔和，高低起伏不大，充满母亲的慈爱等····）
三·结束
师：我们一起来跟唱《睡吧，小宝贝》，我们一起唱一起大拍子。
师：请小朋友扮演妈妈的样子，轻声哼唱摇篮曲，并做哄宝宝睡觉的肢体动作。
效果分析：在活动中幼儿幼儿很感兴趣，再导入部分中孩子们还能想起自己小时候妈妈给他们唱过的歌，而且说的很详细，幼儿对摇篮曲的特点不是很好，在幼儿听歌曲时，幼儿能够跟着音乐打节拍，节奏感很好，在最后扮演妈妈的时候孩子们很愿意表现自己，而且扮演的很好。
《向大自然学本领》阳泉艾法薇尔幼儿园
阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动
班级：国际2班教学活动名称：
科学：向大自然学本领
日期：
2015.1.13
授课老师：
Lisa
活动目标：
1.简单了解“仿生学”，感受大自然的神奇，并对大自然产生敬畏感。
2.对科学创造产生向往，愿意开发自己的想象力和创造力，尝试向大自然学习。
活动准备：
各种生物及人类发明相关图片，蛋壳，勺子，画纸人手一张，画笔人手一支
活动过程：
一、图片导入，引导幼儿思考仿生学
师：上午好，孩子们，今天呀，Lisa老师会带大家来到一个奇妙的世界。
在这之前，我们先来看一些图片，然后请知道的小朋友来说一说，它们有什么特点或者本领。
（第一组图片：大象、锯齿草、鱼尾）图1（大象）：大象最大的特点是它的哪里？它有什么功能？我们都知道它的这些功能，但是，我们却不知道它还有另外一个功能，待会儿我们来揭晓。
效果分析：
教师第一次尝试在公开课上讲科学。
由于经验的缺乏，已经备课不足，出现了很多问题，以至虽然教学活动结束了，教师依然不能放松，不能释怀。
1.对科学教育活动
的概念认识不清，科学
教育活动应该以培养
幼儿的科学探索精神
及科学动手能力为宗
旨，但教师很显然目标
一完成的很好，科学动
手能力却几乎没有涉
及到。
对此，教师打算
进行本节活动的补充
活动，将图片中出现的
科学实例让幼儿进行。
我不是不会说-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
阳泉艾法薇尔幼儿园观察记录
活动名称我不是不会说时间2015.4.15 班级常春藤观察对象子轩教师Ella
观察实录宝贝是爸爸妈妈一手带大的孩子，由于老家是外地的，自从入园以来，习惯了用老家话和大家的交流的他总会在教师的教育下学说普通话，一个学期过去了，宝贝有很大的进步。
可新学期开始，我发现孩子总是在入园的时候不愿意主动和老师打招呼，有时甚至不理会老师，让我们很是不解，于是，我对孩子进行了长时间的观察和沟通。
分析
面对孩子的这些问题，我对孩子进行了长时间的观察和交流，孩子是因为自己不会说普通话，感觉自己和大家不一样，总是惹来不一样的眼光，在孩子心里形成了一种负面的行为，所以，宝贝由于不会说普通话，才会拒绝和大家的交流，这样，老师也不会总是在教自己学说普通话。
对于孩子的想法，首先，我没有硬性的去让孩子每句话都要用普通话来说，慢慢的孩子感觉到了轻松，话开始逐渐的多了起来。
至于不会使用普通话的他，我们可以慢慢通过沟通的方式和鼓励的方式，让孩子慢慢的接受和学习，在以后的教育过程中，首先不能硬性的强迫孩子的去学，其次，要给每个孩子足够的学习时间。
相信宝贝会有很大的进步，加油。
插话-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
析
添添是一个很聪明的孩子在幼儿园的一日生活和学习生活中很积极，但是有一个不好的习惯就是总爱在上课的时候插话，老师在活动之中的内容添添好像都知道，老师还没有说出来添添就迫不及待要替老师表达了。针对孩子在这一情况教师可通过私下和添添谈话的方式先让孩子认识到自己行为的欠妥之处。在其他的活动中可用换位思考的方式，让添添感受到同样的行为给他自己带来的不便。让孩子培养好的习惯，为他们明年升入小学打好基础。
阳泉艾法薇尔幼儿园观察记录
活动名称
插话
时间
2015.12.1
班级
爱丁堡
观察对象
天天
教
教育活动开始了，我正在给孩子们绘声绘色的讲解活动内容，只听见添添在一旁说道：“老师，我知道为什么，是因为......”过了一会儿添添又接着说到：“这个小朋友的妈妈不在家”面对添添不停的插话情况，我转身对添添说到：“老师正在给所有的小朋友讲你如果插话的话别人很有可能听不清楚老师讲的，你能等老师讲完后在说吗？”添添有点无奈的说到：“好吧！”可是没过一会儿教室里就有听见添添低低的说话声。教育活动结束后我把天天叫到身边对他说：“老师讲话是时候，小朋友不能插话，有什么想说的，要等老师先讲完课，老师希望你能做一个懂事的孩子”添添有点委屈的说：“老师为什么我不能说话呀？我就是想说嘛......”
幼儿园感受大自然的力量教案 幼儿园探索自然
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们认识世界的起点，自然是孩子们最直接的认知对象。
在幼儿园的教育活动中，让孩子们感受大自然的力量是非常重要的教育内容之一。
在这篇文章中，我将共享一份幼儿园感受大自然的力量的教案，希望能为广大的教育工作者提供一些启发和参考。
一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的基本特征，例如水、土壤、植物和动物等。
2. 培养幼儿对大自然的敬畏之心，让他们明白保护环境的重要性。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们独立探索的兴趣和能力。
二、教学内容1. 进入大自然：带领孩子们走出教室，走进校园、公园或郊外的自然环境，让他们感受大自然的新鲜空气、阳光和自然景色。
2. 观察水的力量：引导孩子们观察流水的形状、颜色和流动的姿态，让他们认识水的力量。
可以让孩子们玩水，感受水的浸润和流动。
3. 探索土壤的奥秘：让孩子们在泥土中挖掘、捏泥巴、种植小花小草，让他们感受土壤的质地和肥力，让他们亲身体验大自然给予我们的土地资源。
4. 植物的生命力：带领孩子们观察各种植物，让他们了解植物的生长规律、不同种类的植物和它们的特点。
可以进行一些简单的植物观察实验，如观察植物的生长过程，种植一些易发芽的种子，培养孩子们的爱护植物的意识。
5. 动物的生存规律：带领孩子们观察身边的小昆虫、小鸟和小动物，让他们了解动物的生存环境和生存方式，感受动物与大自然的和谐相处。
6. 大自然的声音：带领孩子们倾听风声、雨声、鸟鸣和昆虫的声音，让他们感受大自然的声音美妙和力量。
三、教学方法1. 观察法：引导孩子们仔细观察周围的自然环境，用眼睛观察、用耳朵听、用手去触摸，让他们亲身感受大自然的力量。
2. 实践法：在教学活动中，鼓励孩子们亲身参与，让他们亲手做一些实验，例如捏泥巴、浇花、种植、观察小昆虫等，让他们通过实践感受大自然的奥秘。
3. 互动法：建立师生互动的教学氛围，让孩子们发表自己的观察和意见，鼓励他们积极参与，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望。
幼儿园大班科学领域教案跟大自然学发明
幼儿园大班科学领域教案跟大自然学发明一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《大自然的奥秘》，详细内容为第一课时“跟大自然学发明”。
通过观察大自然中的事物和现象，让幼儿了解自然界中的科技原理，培养他们的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中的科技原理，知道科技与日常生活的紧密联系。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发他们的创新意识。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，提高他们的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自然界中的科技原理，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如莲蓬、蜻蜓等）、科技发明产品（如莲蓬状雨伞、仿生飞行器等）。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导幼儿观察、发现自然界中的奥秘，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件和实物展示，向幼儿介绍自然界中的科技原理，如莲蓬状雨伞、仿生飞行器等。
3. 实践：分组让幼儿动手制作简单的科技发明作品，如仿生飞行器、莲花状手工艺品等，培养他们的动手能力和创新意识。
4. 例题讲解：讲解一道与大自然相关的科技题目，引导幼儿思考、解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿结合所学知识，观察周围的自然现象，尝试用科技原理进行解释。
六、板书设计1. 跟大自然学发明2. 内容：（1）大自然中的科技原理（2）科技与日常生活的联系（3）创新意识与实践七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，发现身边的科技原理要求：用画笔和文字记录下你在大自然中发现的科技原理，并与家人分享。
答案示例：我发现荷叶上的露珠可以滚来滚去，这是因为荷叶表面的纳米结构。
这种结构使荷叶具有防水和防尘的特性，科学家们根据这一原理发明了一种防水布料。
2. 课后拓展：收集与大自然相关的科技发明，了解它们的工作原理。
粘人的朵朵-阳泉艾法薇尔幼儿园观察笔记
观察日期：2015.10.23观察教师：Hellen
观察分析与指导
取得宝贝的信任是很关键的。由于宝贝刚入园时，老师一直给予关爱、温暖，使得宝贝对老师充满了信任。但是对园内以及班里的其他老师和小朋友们不熟悉，所以出现了一旦看不见老师就会大声哭闹的情况。
首先要让朵朵和班里的另一位老师多接触，让朵朵知道这个老师也是可以信任的。喝水时，我会让其他老师递给朵朵，在旁边语言上告诉宝贝“拿着老师给你的水”，宝贝一般就会拿好。户外活动穿外套时，会告诉宝贝“hellen给你提好裤子，然后去找lucy老师穿外套”。我也经常会带着朵朵跟小朋友们说，我们大家都是好朋友，做游戏时，也会跟其他小朋友说跟朵朵一起玩。
阳泉艾法薇尔幼儿园幼儿观察记录与分析
观察对象
朵朵
班级
维也纳班
出生日期
观察内容粘人的朵朵
观
察
实
录
我们班是本学期的新小班，宝贝们都是第一次上幼儿园。朵朵和其他小朋友一样，也是经历了入园的不适应阶段。记得朵朵刚来时，哭的很厉害，我抱着宝贝哄了很长时间。宝贝是不哭了，但是从这以后，朵朵就像一个小尾巴一样，时时跟在我的身后，只要看不见我，就哭的很厉害。喝水只接受我递给她的杯子，吃饭要我喂，午睡要在她的身边，只跟我说话。朵朵不哭了，老师和家长都很高兴，但是只粘我这一点，另我既高兴又苦恼。很高兴宝贝信任我，喜欢我；很苦恼宝贝不跟其他老师和小朋友们交流。
拼音an阳泉艾法薇尔幼儿园教案
拼音an-阳泉艾法薇尔幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音“an”的发音方法。
2. 让学生能够正确识别和拼读含有“an”音的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音“an”的发音方法。
难点：正确识别和拼读含有“an”音的词语。
三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、词语卡片、教学课件等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，音响设备正常。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于拼音的儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解拼音“an”的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
3. 练习：学生分组进行拼音“an”的发音练习，教师巡回指导。
4. 游戏：拼音“an”接力赛，学生分成两队，每队成员依次拼读含有“an”音的词语，速度快的一队获胜。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音“an”的发音练习。
2. 家长给孩子朗读含有“an”音的词语，让孩子跟读。
3. 学生第二天向老师汇报作业完成情况。
六、教学内容：1. 学习拼音“an”在词语中的位置和用法。
2. 掌握几个含有“an”音的词语。
七、教学步骤：1. 教师出示含有“an”音的词语卡片，让学生拼读。
2. 学生分组，每组选一个含有“an”音的词语，进行组内竞赛。
3. 教师点评，奖励拼读正确的组。
八、教学活动：1. 教师组织学生进行“an”音接龙游戏，要求每个学生都要参与。
2. 学生互相纠正发音，确保每个人都能正确发音。
3. 教师点评，给予表扬和鼓励。
九、教学内容：1. 学习拼音“an”在句子中的运用。
2. 学生能够运用拼音“an”进行简单的句子表达。
十、教学步骤：1. 教师出示含有“an”音的句子卡片，让学生拼读。
2. 学生跟随教师一起朗读句子，注意发音和语调。
3. 教师引导学生进行句子接龙游戏，要求每个学生都要参与。
4. 学生互相纠正发音，确保每个人都能正确发音。
5. 教师点评，给予表扬和鼓励。
幼儿园小朋友学习自然知识美篇
幼儿园小朋友学习自然知识美篇引言自然是我们身边最美丽、最神奇的事物之一。
在幼儿园阶段，让小朋友们学习自然知识是非常重要的。
通过接触和了解自然，他们将能够培养出对大自然的热爱和保护意识，同时也能够开拓他们的思维和观察力。
本文将介绍幼儿园小朋友学习自然知识的方法和内容。
1. 观察大自然第一步，让小朋友们通过观察大自然来学习自然知识。
可以带领他们去公园、花园或郊外进行一次自然观察活动。
在观察过程中，可以引导他们注意植物、昆虫、动物等各种生物的特点和习性。
比如，可以让他们观察不同花朵的形状和颜色，观察蜜蜂采蜜的过程，观察小鸟筑巢的技巧等等。
2. 探索环境第二步，让小朋友们通过探索环境来学习自然知识。
可以组织一次户外探险活动，让小朋友们亲身去探索并发现自然界的奥秘。
比如，可以带他们去山下的小河边，让他们体验捉螃蟹的乐趣；也可以带他们去海滩，让他们感受沙滩上的细沙和大海的浩渺；还可以带他们去森林里，让他们观察树木的生长和树叶的变化。
3. 游戏学习第三步，让小朋友们通过游戏来学习自然知识。
可以设计一些寓教于乐的游戏，让孩子们在游戏中体验自然的奥妙。
比如，可以设计一个动物拼图游戏，让他们通过拼图认识各种动物；还可以设计一个花卉种植游戏，让他们通过种花学习植物的生长过程；此外，还可以设计一些观察和判断题目，让他们通过游戏中思考答案。
通过游戏，小朋友们能够在愉快的氛围中学习到更多的自然知识。
4. 自然手工艺第四步，让小朋友们通过自然手工艺来学习自然知识。
可以利用自然界中的材料，教他们制作一些美丽的手工艺品。
比如，可以用树叶制作动物的剪影图；可以用花瓣和树枝制作花卉的贺卡；还可以用贝壳和小石子制作海洋动物的模型等等。
通过手工艺，小朋友们不仅能够发挥自己的创造力，还能够加深对自然界的了解。
5. 专题讲解第五步，可以安排一次专题讲解活动。
可以请一位有关自然知识的专家来幼儿园给小朋友们做一次讲解。
比如，可以请一位植物学家来讲解不同花卉的特点和生长环境；可以请一位昆虫学家来讲解昆虫的分类和习性；还可以请一位动物保护专家来讲解野生动物的保护意义等等。
幼儿园小小大自然教育美篇
幼儿园小小大自然教育美篇小小大自然教育当我走进幼儿园的时候，眼前展现的是一幅色彩斑斓的画卷，孩子们踏着自己的小脚丫在翻滚着绿茵茵的草地上，跳着小踏步欢快地唱着儿歌，脸上洋溢着纯真无邪的笑容。
摆在一旁的木制玩具吸引着他们注意力，小朋友们忙着与伙伴分享自己的辛苦劳动和成果，笑声响彻整个校园。
这是一所拥有自然教育特色的孩子们的乐园，这里不仅是一个幼儿园，更是孩子们的大自然学堂。
孩子们在这里可以充分的感受到大自然的神奇之处，也可以在玩耍的同时学习到很多与大自然相关的知识。
这所幼儿园将自然科学知识的学习与幼儿园游戏教育相结合，设计了一系列与自然相关的活动，如植树、草皮植物的维护、亲近小动物、开展户外探险等等，让孩子们在游戏中充分感受到了自然的美好与神奇。
在这个大自然的亲近与探索过程中，孩子们会慢慢地学到很多关于大自然的知识，了解植物生长的过程，体验季节交替的变化，领略大自然的神奇之处。
更重要的是，在接触与了解大自然的过程中，孩子们的好奇心、创造力、合作意识以及解决问题的能力都得到了极大的提升。
其中，一项非常重要的环节是植树。
在校园中，孩子们聚在一起，手拿着小树苗，学习植树的步骤，然后一个接一个的将树苗埋入土中。
这样的种植不仅让孩子们感受到自然界的力量，同时也营造了一个清新、健康的校园环境，为孩子们打造了一个安全、幸福的学习场所。
在幼儿园的草坪上，孩子们收集、分类、探究各种小生物，如昆虫、小蚯蚓等，在家庭养殖课程中，孩子们学会繁育小小鱼儿。
这样的活动能够让孩子们更加深入地了解生态系统，并且提高了他们的认知能力。
除了在校园中接触大自然，幼儿园还会组织户外探险活动，带领孩子们走进自然景区、山地草原等地深入探索自然的奥秘。
孩子们感受到了自然的魅力，增强了对生命的尊重与爱护，还培养了独立性与合作精神。
随着社会经济的快速发展，现代人们的生活节奏日益加快，很多人都忽视了与自然的联系，在协调内部环境和生态系统方面也存在重大问题。
幼儿园自然科普课堂美篇
幼儿园自然科普课堂美篇幼儿园自然科普课堂美篇对于幼儿园来说，自然科普课堂是一门非常重要的课程。
孩子们通过自然科普课堂，除了能够学到各种科学知识，还能够在学习中感受到自然的奥妙，更加深刻地认识到自然的伟大。
同时，幼儿园自然科普课堂也是一门非常有趣的课程，孩子们可以在课堂上充分发挥他们的好奇心，通过亲身经历来学习各种知识。
在自然科普课堂上，老师会教授孩子们各种有趣的知识，比如植物的生长过程、昆虫的生活习性、鸟类的栖息地等等。
通过讲解和展示，孩子们可以对这些知识有一个直观的认识，同时，他们也会产生浓厚的兴趣。
在课堂之外，老师还会带领孩子们去实地考察，比如去公园看草地上的昆虫，去山林中观察各种野生动物等等。
这些考察活动不仅锻炼了孩子们的身体，还让他们更加深入地了解了自然界的各种奥妙。
在幼儿园自然科普课堂中，孩子们还能够学到如何保护环境、如何与自然界相处等等知识。
这些知识将帮助孩子们更好地认识到自然界的重要性，激发他们对环境保护的责任感。
同时，这些知识也让孩子们明白了自然界与人类之间的相互影响，让他们学会更加谦虚地与自然相处，为建设美好的社会做出贡献。
总的来说，幼儿园自然科普课堂是一门非常重要的课程。
它不仅能够让孩子们学到各种知识，还能够让他们更加深入地了解自然界的奥妙，激发他们对科学的兴趣和追求。
与此同时，这门课程也让孩子们学会了如何与自然相处，如何保护环境，为孩子们的未来发展打下了良好的基础。
在幼儿园自然科普课堂中，我们要鼓励孩子们积极参与，保持好奇心，勇于探索。
只有这样，他们才能够真正体验到科学的乐趣，享受到自然的美妙。
同时，我们也要让他们学会保护环境，尊重自然，为未来的美好打下坚实的基础。
最后，我们衷心希望，幼儿园自然科普课堂能够持续发展，走向更加成熟、优秀的方向，让更多的孩子们能够受益于其中，更好地认识到自然的伟大，为未来的发展做出贡献。
幼儿园自然科学主题活动美篇
幼儿园自然科学主题活动美篇幼儿园自然科学主题活动美篇自然科学是幼儿教育中必不可少的一环，它不仅能培养幼儿对周围环境的认知和探索精神，更能激发他们对于未知世界的好奇心和求知欲。
为了进一步深化幼儿对于自然科学的认知和热爱，本幼儿园特别举行了一次别开生面的自然科学主题活动，让孩子们在玩中学、学中玩，真正爱上自然科学。
活动的第一环节是观察天空。
老师带领孩子们到校园顶部的观景台，让孩子们仰头观察天空。
天空是如此的蓝，而云朵也各不相同，它们像羊、像狮子，还有像海豚等等。
老师让孩子们自由发挥，想象不同的云朵，带领他们一起认知形态和特征，拓展孩子们的思维空间，培养他们的想象力和创造力。
接下来，孩子们来到自然景区，观察大自然中五彩斑斓的景象。
在树林间，孩子们可以看到不同形态的叶子，有长长的，有圆圆的，有尖尖的，甚至是心形的。
老师带领孩子们认识不同种类的植物，让他们品味植物的香味，感受自然界中的奇妙。
另一处，孩子们看到的是草地上的昆虫。
他们认真观察这些小生物，学习它们的生命历程，还和老师一起解答有关昆虫的问题。
活动过程中，孩子们互相讨论，沟通交流，这既带给他们愉悦，也丰富了知识储备。
在活动的最后，孩子们来到实验室，开始进行科学实验。
老师为孩子们介绍了物质与变化，让孩子们自己动手动脑，制作发泡剂和爆米花。
孩子们看着实验过程中的迸发，眼睛里都是兴奋与激动，在活动中获得了成就感和快乐。
实验过后，老师引导孩子们通过分析和总结，回顾这次活动的收获和体验。
通过这样的一次自然科学主题活动，幼儿们真正体验到了自然万物的奇妙，更摸索到了探究科学的方法，让他们在玩中学，学中玩。
同时，这样的活动也注重了幼儿园对于科学教育的重视，对于幼儿的大脑与心灵的健康成长有着积极而深远的作用。
幼儿园自然科学探究活动美篇
幼儿园自然科学探究活动美篇幼儿园自然科学探究活动美篇自然科学是儿童认识和了解世界的重要途径。
在幼儿园教育中，自然科学探究活动不仅能够培养幼儿的观察能力和创造性思维，也能扩大幼儿对自然世界的认识，引导幼儿积极探索、实验和思考。
今天，我们来分享一下我们幼儿园的自然科学探究活动。
首先，我们通过田野考察的活动让孩子们亲身体验自然，观察并收集样本。
在这个活动中，孩子们带着小本本和放大镜，探访幼儿园周围的公园和小花园。
孩子们仔细观察各种各样的花朵、昆虫和植物，并记录下它们的特点和名字。
这项活动能够扩展孩子的视野，让他们更好地了解周围的环境，了解各种生物的生态特点，让他们对自然的态度更为尊重和珍惜。
其次，我们进行植物标本制作的活动来激发幼儿的观察和记录能力。
在这个活动中，孩子们会学习如何制作植物标本，如何将植物花朵等部位分离和贴在标本纸上，同时再详细记录生长周期等信息。
在制作标本过程中，孩子们能够更加仔细地观察植物的特征和生态，并通过实际的操作让他们更深刻地记住观察到的东西。
另外，我们也会组织幼儿进行昆虫观察及分类的活动。
这个活动中，孩子们能够通过带有放大镜的显微镜来观察昆虫及其不同的部位，从而更好地认识昆虫的特点；同时，孩子们从头至尾地观察昆虫的不同生长阶段，使他们对昆虫有更深刻的印象，并通过这些关于昆虫的知识来理解和分类不同种类的昆虫。
还有一项很有趣的活动是物体浮力的实验。
这个活动中，孩子们会先将不同大小的物体放入木盒内，放上木塞，再将木盒轻轻放入水中，通过探究不同大小物体的浮力来学习力学和水的特性；同时，这项实验也能让幼儿更深刻地理解水的重要性以及水的实用价值。
最后，我们还会组织幼儿参加关于气象的活动。
活动中，孩子们能够了解温度的变化、从相同气温下面对不同风力的感觉和身体反应的变化，并在小组的互动中来分享他们所看到的气象现象。
这个活动能够让孩子们了解气象对周围环境的影响，从而更好地明白身边环境对一个人的生活的影响。
幼儿园体验自然科学美篇
幼儿园体验自然科学美篇在这个充满机械与电子设备的年代，孩子们接触到的自然环境越来越少，自然科学也逐渐被边缘化。
幸好，有一些幼儿园已经意识到这一点，并开始开展自然科学活动，让孩子们体验大自然的奥妙。
我有幸参加了某幼儿园的自然科学活动，这里是我的感受。
我来到幼儿园里，首先瞄见了一个巨大的圆形场地，两旁是清凉的树荫。
这里是幼儿园的自然科学实验室。
远远望去，我们可以看到孩子们正在追着小蚂蚁跑，还有的在仔细观察蜜蜂采蜜的过程。
看着孩子们这么兴奋，我也跃跃欲试。
然而，在兴奋之前，我们需要先了解一下自然科学的基本知识。
老师介绍了生态系统的概念，并用幼儿园里的小花园为例展开了讲解。
孩子们跟随老师观察了花、草、蚜虫等生物之间的互动关系，真切地感受到了生态系统的完整性。
接下来，我们开始实践。
第一个活动是在树下鸟巢中找到小鸟蛋及孵化相关知识分享，孩子们热情高涨，边寻找边回答问题，学到不少有意思的知识。
第二个是在地下蚊蝇孵化场上找出它们，老师关于种类及健康知识的分享，让孩子们了解到蚊子不仅叮人还是传染疾病的病媒。
第三个活动，我印象很深刻。
我们学习如何捕捉昆虫，并用显微镜观察昆虫的组织结构。
孩子们用显微镜细心观察蜜蜂的翅膀、蚂蚁的头部，还有昆虫的复眼。
小小的昆虫足以引发孩子们的好奇心与探究欲。
此外，老师还带领孩子们参观了幼儿园里的小型水塘，了解了水生生物的生存环境与习性，并在活动中模拟了一次小规模环保清理。
最后，我们集体完成了一份《我在自然中发现了什么》的小册子，孩子们把自己在体验中发现的复杂自然事物用纸笔记录下来，与引导老师分享。
可以看到孩子们的小脸沾满着兴奋与期待的神采。
结束的时候，幼儿园里已经是傍晚，孩子们渐行渐远，但他们心中那份自然科学的探究热情将伴随他们生命的不同阶段，永不止步。
此次自然科学活动，让我们重新感受到了大自然的奥妙，在寻找中体验到了成长的快乐。
让我们与孩子们一同回归自然，让自然科学的养料滋润成长的每一天，用生活中的点点滴滴打开孩子心中的世界。
幼儿园感受大自然的力量教案分享与展示
幼儿园是孩子们接触自然的最早期环境之一。
通过感受大自然的力量，孩子们可以培养对自然的热爱、好奇心和探索精神。
本文将共享一个幼儿园感受大自然的力量的教案，并展示如何让幼儿在这个过程中获得全面发展。
一、教案设计1.主题：感受大自然的力量2.教学目标：- 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识- 开发幼儿的观察、思考和表达能力- 增强幼儿的团队合作意识3.教学内容：- 观察自然界的景象和事物- 感受自然界的力量：风、雨、阳光等- 通过游戏和活动，让幼儿亲身体验大自然的力量4.教学方法：- 观察和讨论- 游戏和体验活动- 艺术创作和表演5.教学环节：- 自然观察日：带领幼儿外出，观察周围的树木、花草和天空- 风的故事：讲述风的故事，让幼儿感受风的力量，并进行风筝制作和放飞活动- 雨的音乐会：通过模拟雨的声音，让幼儿感受雨的美妙，进行雨水画和雨天活动- 太阳的温暖：讲述太阳的温暖和光芒，进行阳光下的户外游戏和玩耍二、展示与共享在教案执行过程中，幼儿园通过贯彻落实，让幼儿在感受大自然的力量中获得了全面的发展。
他们在观察和体验中，增长了对大自然的认识和热爱；在游戏和活动中，培养了团队合作意识和动手能力；在艺术创作和表演中，展现了对自然美的理解和表达能力。
总结回顾：通过这个教案，幼儿园实现了让幼儿感受大自然的力量，不仅培养了他们对自然的热爱和保护意识，还促进了他们的全面发展。
在未来的教育实践中，应该继续注重让幼儿在自然中生活和体验，从而获得更多的成长和启发。
个人观点：大自然是孩子们最好的老师，让他们在自然中感受力量，是一种最好的教育方式。
幼儿园应该更加注重自然教育，让每个孩子都有机会去亲近大自然，感受大自然的力量，从而培养出更多热爱自然、保护自然的人才。
通过这篇文章，希望能够让读者对幼儿园感受大自然的力量的教育有更深入的了解，同时也能够引发更多关于自然教育的讨论和思考。
感谢阅读！幼儿园是孩子们接触自然的最早期环境之一。
绘本课《 咕叽咕叽》阳泉艾法薇尔幼儿园教案
阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动
班级：国际2班教学活动名称：
绘本：咕叽咕叽
日期：
2015.1。
30
授课老师：
Lisa
活动目标：
1.透过故事要懂得对身边的人要多些包容，多些爱。
2.遇事有主见，不以他人的想法来左右自己的思考。
3.认真倾听故事，并积极思考。
4.进一步培养读书过程中细致的观察能力
活动准备：
故事ppt
活动过程：
一、图片导入
师：图片上，你看到了什么？
猜猜这是哪里？
那颗蛋怎么了？猜猜它会滚到哪里去？
二、故事
教师讲述：它最终滚到了一个鸭巢里。
鸭巢里原本有三颗蛋。
可是粗心的鸭妈妈并没有发现这些蛋有什么不同，继续孵着蛋。
有一天，这些蛋终于破壳而出，年老的鸭妈妈怕自己记不住他们的名字，于是按照他们的外形特点分别给他们取名叫蜡笔、斑马还有月光，啊！还有第四颗蛋，快看呐……它和别的蛋长的都不一样，而且嘴里还不停的发出咕叽咕叽的声音，效果分析：
教师看到课堂上孩子们的认真，由于教师深情并茂的讲述及演绎，孩子们能够将自己置身于故事之中，切实为故事中的角色担心、考虑，出谋划策，通过这样的体会，以及教师的提点，孩子们解决问题的能力得到提高。
故事中，孩子们有了对家人、对同伴的最初的责任心，有了一点担当，这就是好样的。
同时，孩子的观察能力得到提高，猜测故事，大胆讲述的能力有了发展。
个别幼儿语言完整性和连贯性甚至思维的成熟性有了进一步的发展。
幼儿园小班教案《学本领》含反思
小班教案《学本领》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳，给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感，引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声，快来看看幼儿园小班《学本领》含反思教案吧。
活动目标：1 给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。
2 引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳。
3 引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声。
4 能根据指令做相应的动作。
5 培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：活动重点：引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳，展示自己。
活动难点：引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声和动作，并展示自己所学到的本领。
活动准备：1 小鸡，青蛙等动物的头饰。
2 毛绒玩具小鸡，青蛙，小鸭等。
3 录音机，磁带。
4 布置森林，草地，小河的游戏场景。
活动过程：一听音乐模仿小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。
二教具导入：以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本领。
1出示毛绒玩具，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，刚才我们学的哪些小动物？今天老师把它们请到了教室里来了，看看都有谁？”教师逐一出示，幼儿说出后，要求做出相应的动作，发出声音。
2“小动物真可爱啊，你们知道吗？它们都有自己的本领呢，猜一猜，它们都会些什么呀？让幼儿动脑筋想一想，说一说。
3分别以小动物的口吻介绍它们的本领。
如：小鸡“小朋友，你们好，我是小鸡，我的本领可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小虫子，我的叫声可好听了，你们听，叽叽叽。
”依次介绍小鸭子，小青蛙。
（评析：以小动物来引题比较符合小班幼儿心理，能引起幼儿兴趣，首先在活动前，幼儿了解这三种小动物的叫声，在老师的提问下：“那它们都有自己的本领，它们会干什么啊？”启发幼儿进一步了解小动物的欲望，丰富知识面，并为下一步小朋友自己展示本领做铺垫。
）三通过谈话请幼儿说说自己的本领，并鼓励他们大胆的展示。
1“小朋友，小动物们都有各自的本领，那我们小朋友也会很多本领，对不对？谁能说一说，你都会哪些本领呢？”请个别幼儿说出后，站到前面来给大家展示一下，教师要给予充分的表扬，让幼儿体会大胆展示自己产生的自豪感。
【幼儿园综合教案】我向动物学本领
【幼儿园综合教案】我向动物学本领我向动物学本领主题生成背景：夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。
这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。
于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。
于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
主题目标：1．从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。
2.引导孩子参与各种仿生活动，激发孩子的创造力，发挥想象力和思维能力。
3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
主题生长树：超级吸盘建筑物迷彩服装声乐模仿表演动物家具我向动物学习孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行动物陆地动物寻找仿生学袋鼠蜜蜂螃蟹水生动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生学蜘蛛侠电子鼻五彩服枯叶蛱蝶鲨鱼斑马蜘蛛蛙五禽戏鸟活动准备：1.邀请家长和孩子寻找生活中的仿生物体和现象，收集相关图片，让孩子对其有初步了解。
2．老师请教大学教授有关仿生的知识，收集一些录像资料，便于向幼儿传授相关的科学知识。
3.设立各种活动区域，提供相关活动材料。
活动区域游戏安排展示区在墙上贴上各种仿生图片（附件）摆放各种仿生的物品教育区考考你（将动物图片与其仿生的物品图片相配对）计算机操作（仿生绘画）美工区迷彩服装设计室（彩笔、画纸、剪刀）小小造型师（用彩泥制作仿生造型：艺术品、建筑物等）奇幻仿生（彩笔、画纸）运动区儿童游泳池（蛙泳）、仿生运动游戏“龟兔赛跑”、“抓鹰鸡”和学习五禽戏表演区动物童话、舞蹈表演活动设计：活动一：仿生收藏目标：1、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己寻找的“仿生”现象以及自己的认识。
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阳泉艾法薇尔幼儿园教育教学活动
班级： 国际2班 教学活动名称：
科学：向大自然学本领
日期：2015.1.13
授课老师：
Lisa
活动目标：
1.简单了解“仿生学”，感受大自然的神奇，并对大自然产生敬畏感。
2.对科学创造产生向往，愿意开发自己的想象力和创造力，尝试向大自然学习。
活动准备：
各种生物及人类发明相关图片，蛋壳，勺子，画纸人手一张，画笔人手一支 活动过程：
一、 图片导入，引导幼儿思考仿生学
师：上午好，孩子们，今天呀，Lisa 老师会带大家来到一个奇妙的世界。
在这之前，我们先来看一些图片，然后请知道的小朋友来说一说，它们有什么特点或者本领。
（第一组图片：大象、锯齿草、鱼尾） 图1（大象）：大象最大的特点是它的哪里？它有什么功能？我们都知道它的这些功能，但是，我们却不知道它还有另外一个功能，待会儿我们来揭晓。
效果分析：
教师第一次尝试在公开课上讲科学。
由于经
验的缺乏，已经备课不足，出现了很多问题，以至虽然教学活动结束了，
教师依然不能放松，不能
释怀。
1. 对科学教育活动的概念认识不清，科学教育活动应该以培养幼儿的科学探索精神及科学动手能力为宗旨，但教师很显然目标一完成的很好，科学动手能力却几乎没有涉及到。
对此，教师打算进行本节活动的补充活动，将图片中出现的科学实例让幼儿进行
图2（锯齿草）：你在图上看到了什么？（what can you see on the picture?）
(草)什么形状？（有锯齿）对，这种草就叫锯齿草。
它的刺经常会将从它身边走过的人们划伤。
图3（鱼）：鱼生活在哪里？（水里）它靠着什么在水里游来游去？（鱼鳍、鱼尾）为什么？（软软的，扁扁的，宽宽的，可以摆水）
孩子们，你们真棒！能够把它们的特点说的完全正确。
下面，我们再来看一组图片，看看下面的这些东西呀，它们都有什么功能？（第二组图片：相关发明（锯子、滑梯、潜水鞋等））
图4（滑梯）:它有什么功能？你们喜欢它吗？
图5（锯子）：小朋友们见过这个东西吗？这是什么呀？它有什么功能？（可以锯动木头，帮助我们人类做各种家具，比如我们幼儿园的桌子等等）
图6（潜水鞋）：这是什么？它有什么功能？为什么？师：大家说了那么多，而且都非常的准确，那下面我们把刚才我们看到的东西放在一起，看看它们之间有什么关系？谁能找出来？（出示图7，幼儿自由发言）小结：对了，这个就叫做仿生，这门学科就叫做仿生
亲身体验，比如敲击鸡
蛋壳，搭建、自制鲨鱼
皮泳衣等等。
进行真正
的科学探索活动。
2.实例图片过多，导致教
学活动超过幼儿注意
力课集中时间。
如蛋壳
建筑，这一材料的出现
不利于操作，不如去
掉。
3.幼儿常规练习不好，经
常习惯性的岔题。
教师
要加强这方面锻炼。
4.教师的科学性语言组
织不够精炼，教师要加
强科学方面的素养。
总之，本次教学活动是教师第一次也是失败的依次科学探索活动，教师以后要多注意在这一领域的锻炼。
学，就是我们人类模仿大自然的生物，来进行创造、发明，制造一些对人类有帮助的东西。
二、仿生学对人类的伟大意义
1.仿生实物大聚会
师：那么，人类利用仿生学发明的东西就只有这些吗？谁还能想到一些？
教师举例：（第一组：飞机、鼠标、潜水艇；第二组：章鱼、蛋壳、鲨鱼、蝙蝠、苍蝇）
2.夸夸大自然
小结：我们人类可以根据看到的这些生物的外形或者特点制造出这么多有用的东西，大自然是不是很神奇啊！谁来用一个词语或一句简单的话来夸一夸我们这个大自然。
（如：好神奇啊！真棒！真牛！太了不起了！等等）
三、尝试仿生创作，开发想象力
师：人类利用仿生学，发明了有用的东西，那些发明这些东西的人呀，我们把他们叫做伟大的发明家。
他们是不是很棒，很厉害？你想不想成为这样的了不起的发明家？
那就请你现在也尝试开动脑筋想一想，说一说，在你
周围什么生物让你觉得很神奇？（启发：比如，我们的洗手池，阿姨的洗碗池，是不是一根管子里往外流水啊？所以，看上去它像是模仿那种生物来发明的？或者我们的桌子有几条腿？像不像动物啊？所以他
是模仿动物的行走方式来制造的，是不是很用啊？）那，Lisa老师也突发奇想，Lisa老师想到一个特别漂亮的生物（蘑菇），让我们一起来开动脑筋，看看，我们可以模仿它创造出什么非常有用的东西，或者说我们人类有哪些有用的东西是模仿它的样子来创造的？然后把它画出来。