小学教育要懂得尊重和宽容

小学教育要懂得尊重和宽容

摘要：从很大的意义上来讲，小学教育就是爱的教育，而不仅仅是知识和技能的传授。爱的教育是没有课堂的，然而又无处不在，是所有教师不可逃避的责任。对于学校来说，对学生的爱就是对学生的尊重和宽容，这能让他们更加健康快乐的成长，对于学习具有积极的促进作用。

关键词：小学教育；爱的教育；尊重和宽容

爱是细雨，滋润学生干涸的心田；爱是阳光，温暖学生纯真的心灵。参加工作已有13年了，我深深地体会到，只有爱学生，才能让学生喜欢老师；只有爱学生，才能让学生喜欢上课；只有爱学生，才能让学生在知识的海洋里尽情地遨游。

一、小学教育的特点

教育是一个整体的体系，不同的教育阶段具有不同的教育指向和教育目标，也具有不同的教学和教育特点。小学教育是整个教育体系中的初始阶段，也是整个教育体系的基础。万事开头难，初始教育也同样具有被很多人忽视的难点。这里不准备讨论小学教学的艰难之处，而是要特别指出，我们必须注意到小学教育不同于其他阶段的特点。

在某种意义上，教育不仅仅是教学，传授知识和技能并不是教育的全部。所谓的教育就是要通过指导者有效的技能传授和具有感染力的情感交流和传递，使受教育者得到知识和情感的双重收获，让受教育者的身心得以健康的发展。所以，小学教育务必要注意情

感的教育和熏陶，也就是说教师要懂得爱学生。教师爱的主要体现则是对学生的尊重和宽容。只有在爱的影响下，学生的性格才能得以健康的呵护，他们的才能才可以得到最好的发掘和施展。尊重是爱a的前提，宽容是爱的航标。

二、学生需要尊重和宽容

爱需要尊重，尊重每一位学生，教师要走进学生的心里，真正做到爱与宽容。著名教育学家陶行知先生任育才学校校长时，一天，他看到一名学生用砖头砸同学，就将他制止，并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室，见男生正在等候，便掏出一块糖递给他，说：“这是奖励你的，因为你比我早到。”小男孩半信半疑，犹犹豫豫地接过了糖果。陶先生接着又掏出一块糖递给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生疑惑地接过糖。陶先生又说：“据我了解，你打同学，是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生说着又掏出了一块糖。这时男生哭了，说：“校长，是我错了。同学再不对，我也不该用砖头砸他们。”陶先生又拿出第四块糖，说：“你已认错，再奖你一块。我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”这样的教育方式让学生得到了充分的尊重，把学生放在了一个平等的地位上去考量学生所做的一切。陶行知没有武断地就事论事，而是了解这个学生动手打人的真正原因。并且，因为该生良好的认错态度宽容了他。我相信这样的处理方式会让学生记一生的。

面对类似的事情，我们又会怎样处理呢？是指出他的不对之处，

然后狠狠地批评一番；还是在家长面前训斥一顿，然后写保证书；又或者是在班会上当众批评他，让他接受全班同学的监督？每个人都是在不断犯错误中总结教训而成长起来的。尊重、宽容是一种教育，学生犯了错误，大多会后悔，希望能得到谅解。陶行知先生四块糖的故事真正诠释了爱的宽容力量之大，爱学生，就要给予他们宽容与尊重。

三、尊重和宽容是学生成长的保障

记得我教初二的时候，班上有一个叫曹红霞的女生，她的右腿有些毛病，所以走起路来一瘸一拐的。但她很坚强，性格活泼开朗。有一次打扫教室，男生负责扫地、摆桌凳，女生负责擦玻璃、布置教室。当时我在教室里和女生们一起布置教室，只见曹红霞拿着抹布，吃力地蹬到凳子上，想要擦玻璃。班长看见了，说：“曹红霞，让我们来做，你到座位上歇着吧。”曹红霞低下了头，抿着嘴不作声。

显然班长是好心好意，但我从曹红霞的眼神里却看到了失望与落寞。我急忙走过去，把她拉过来，对她说：“红霞，你也是我们中的一员，我们劳动，当然也有你的一份。你可以做你力所能及的事，而且我们都相信你一定能做的很好。你说呢？”她高兴地看着我，好像有些不敢相信似的。她睁大眼睛，说：“老师，那我帮大家洗抹布吧。”班长对她竖起了大拇指，其他同学都对着她笑了。大家的精神头儿更大了。现在曹红霞已经长大成人，她经常会在写给我的信中提起这件事，她总是说因为那件事她感觉到了我对她的

尊重与鼓励，那件小事让她有了自信，让她在面对学习和生活时有了更大的勇气。

面对各种各样的学生，无论是成绩好的，还是成绩差的；无论是外向活泼的，还是内向寡言的，我们都要宽容，并且尊重学生人格，这样才能为学生营造一个和谐宽松的气氛。