人教版四年级英语下册Unit4AtthefarmPartALet’stalk说课稿
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》教学设计一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版PEP小学英语四年级下册的一课。
本课主要讲述在农场里的动物以及它们的名字和特征。
教材通过图片和对话的形式，让学生在学习过程中掌握动物的英语表达以及它们的特点。
本课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，善于观察图片，乐于参与课堂活动。
但部分学生对动物的英语表达和特点可能了解不多，因此在教学中需要注重引导学生观察、思考和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解农场里的动物以及它们的特点。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语描述动物的特点。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置农场情境，让学生在真实的语境中学习、交流和运用英语。
同时，注重小组合作，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：PEP小学英语四年级下册。
2.教具：多媒体课件、图片、卡片、动物头饰等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放农场动物的音频，引导学生猜测动物的名字。
学生回答正确后，教师呈现相应的动物图片，并引导学生用英语表达。
2.呈现（5分钟）教师展示农场图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
然后，教师呈现本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生扮演农场里的动物，用英语进行自我介绍。
四年级下册英语教案《Unit4AtthefarmpartAlet'stalk》人教pep
PEP英语四年级下册Unit 4《At the Farm》Part A Let’s talk教学设计Teaching aims:I. Aims on knowledge1.Be able to say and understand key sentence patterns:What are these?They are …Are these … ?Yes, they are. / No, they aren’t.2.Review the words:carrots, potatoes, tomatoes, green beans, eggplants,oranges, bananas, pears, apples peaches, watermelons.II. Aims on skills1.Be able to enquire the sentences and words.2.Can introduce the farm with the following sentences.III. Aims on emotion1. Taste the interest of English.2.Learn to cooperate with others and fill the task in groups.3. Try to understand ‘No pains, no gains’ and try to learn from it.Teacher’s Activity Students’ Activity Teaching Notes I. Revision1.Brain Storm2.Ask and answerWhat are these?They are....3.Group workWhat are these?They are ___.奖励：Try some ，please！II. PresentationLet’s go to the farm with my friend Sarah and Mike, ok?1.Listen and choose Say some words about fruits andvegetables.They are_______.Taste the fruits.开课sharp eyes 的形式帮助学生复习蔬菜类及水果类单词。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
英语人教版四年级下册Unit4 At the farm A Let's talk
四年级Unit4 At the farm 教学设计（A Let’s talk）一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomatoes、carrots。
理解掌握反义词big/small.2、能够正确使用四会单词的单复数。
3、掌握句型：What are these? They are…Are these...? Yes,they are./No,they aren’t.二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，carrot 及其复数形式。
并掌握句型：What are these? They are…Are these...? Yes,they are./No,they aren’t.难点：能够在情景中运用句型：What are these? They are…询问并回答。
三、教学准备课本、 ppt、动画。
四、教学过程1、Warm-up（1）日常口语交流：T：What’s the weather like today? Ss: It’s cloudy.T: Yes, it’s cloudy, and it’s not so hot. So, let’s go to the farm.2、PreviewBb: Unit4 At the farm.T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables?3、PresentationLet’s learn(1)课件展示tomato，tomatoes T：What are these? Ss：They are tomatoes.教师解释these及它的发音规律，并带读这些句子。
继续呈现carrot, carrots，用同样的方法的方法操练句型：What are these? They are ...根据图片内容操练句型What are these? They are ...(2)根据They are ...这个句型转变成Are these...? Yes,they are./No,they aren’t.进行对话练习。
PEP小学英语四年级(下)Unit 4 At the farm Part A Let’s talk教学设计及教后反思word精品文档7页
PEP小学英语四年级（下）Unit 4 At the farm Part A Let’stalk教学设计及教后反思一、教材分析本课是人民教育出版社PEP小学英语四年级下册第四单元Part A Let’s talk的教学设计。
二、教学目标：（一）知识与能力。
1.借助多媒体，帮助学生正确理解本课的对话大意。
2.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.在情景中恰当运用所学句型进行简单的问答练习：Are these ...？ Yes，they are./No， t hey aren’t. What are these？They’re .....4.培养学生的口头表达能力和表演能力。
（二）过程与方法。
多给学生创造说的机会，让他们在不断的练习中巩固新知识。
首先通过边唱歌曲边做动作活跃课堂气氛，为新知呈现做好铺垫。
导入新课时以邀请学生到老师的农场参观为主线，以旧知识带出新知识，之后通过多种形式的读、说进行重点句型的操练及对话配乐、对话扮演、对话创编。
逐步掌握了本课的重难点，既提高了课堂效率又培养了学生的兴趣。
（三）情感、态度与价值观。
1.教育学生要以得体的方式与人交际。
2.教育学生从小养成多吃蔬菜、水果的好习惯。
三、教学重点：1.在情景中运用所学句型问答：Are these... ？ Yes， they are. No，they aren’t. What are these？They’re ....2.掌握名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句用法，并能用相应的句子进行问答：What are these？They’re.... Are these...？Yes， they are./ No， theyaren’t.四、教学难点：1.培养学生在情景中运用所学句型，提高交际能力。
2.理解名词单复数的意义以及相应句型的变化，并能在情景中正确运用和表达。
教具准备：头饰、草帽、水果和蔬菜实物、多媒体课件、图片。
人教(PEP)四年级下册英语Unit4 At the farm Part A Let's learn
Present-Let's learn Skill
Look at the __ca_r_r_o_ts__, They’re so long.
Present-Let's chant Chant
I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans, But onions make me cry.
Present-Let's learn Translate
—Look at the green beans, They’re so long. 看这些豆角，他们是这么的长。
—Yes, and the potatoes are big. 是的，并且土豆也是大的。
Present-Let's learn Skill
Look at the _to_m__a_to_e_s_, They’re so delicious.
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:02:09 18:02:0 918:02 5/10/20 21 6:02:09 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时2 分9秒下 午6时2 分18:0 2:0921. 5.10
Present-Let's learn Skill
Look at the _g_r_ee_n__b_e_a_n_s_, They’re so long.
新版PEP人教版小学英语四年级下册《Unit4 At the farm A Let’s talk》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新版PEP人教版小学英语四年级下册《Unit4 At the farm A Let’s talk》教学设计新版 P PEP 人教版小学英语四年级下册《《Unit4 At the farm A Lets talk 》教学设计◆ 教学目标：：（1）知识目标：1、能听懂会说 What are these? Theyre Are these? Yes, they are.. （2）能力目标：能听懂会说本课对话，发音准确，并能在实际情景中运用。
（3）情感目标：多吃新鲜的水果和蔬菜保持身体健康。
◆教学重、难点：教学重点：能听懂会说 What are these? Theyre Are these? Yes, they are.. 教学难点：单词tomato/carrot.以及复数形式tomatoes/carrots 教具：课件，头饰，词卡，图卡，蔬菜实物等 Step 1 Warm-up ：1 、Free talk2 、Divide groups This class I will divide you into 4 groups. Vegetable group, animal group, fruit group and happy group. If you answer one question you can get one card1 / 5from the box. At last,you can use these cards to design your farm.OK? Take out your hands!(分组手叠放在一起)Year！ 3 、Lets sing T: First,lets sing a songOld MacDonald. Step2 Presentation: 1 、 Whats this?What are these? （1）Whats this? T:Wow！There are some animals on his farm.Look!Whats this?(师问生答，男女互问答。
四年级下册英语教案：Unit 4 At the farm A Let’s talk人教PEP版
Unit 4 At the farmPart A Let’s talk一、教学目标1、本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、我会听说、认读单词、短语carrots, tomatoes, these3、我会用 Are these...?Yes,they are./No,they aren't.What are these? They are...4、我知道简单的名词单复数区别5、我会多吃水果和蔬菜。
二、教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
三、教学过程：设置本节课情景：The farm is empty ,We can get seed if we finish the challenge!(农场空空的，如果我们完成挑战就可以获得种子种在农场上哦！)任务一 Let’s Look (认识果蔬）1、What’s missing? 借助课件复习一些和果蔬有关的单词，让学生抢答。
2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these？教师做出相应的回答。
3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。
任务二 Let’s listen (听对话完成练习）Q1: What do they see? (他们看见了什么蔬菜？)A. carrots and tomatoesB. carrots and bananasQ2: Are these carrots?A. Yes, they areB. No, they aren’t.Q3: What are these?A. They‘re carrots.B. They're tomatoes.任务三 Let’s imitate (模仿录音）播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。
人教PEP版小学英语四年级下册Unit 4 At the farm A Let's talk 课件
Let’s chant
Practice
课堂操练
Are these tomatoes? Are these tomatoes? Yes, they are. Yes, they are. What are these? What are these? They are carrots. They are carrots.
Practice
课堂操练
Make a new dialogue
B Tom: _A_r_e__t_h_e_s_e__t_o_y_s_______?
Mike: Yes, they are.
/No, they aren’t. Tom: _W_h_a_t__a_r_e__t_h_e_y________? Mike: _T_h_e_y__a_r_e__e_r_a_s_e_r_s______. Tom: They’re __c_u_t_e__. I like them.
They are carrots.
Warm up
课前预热
Try some!
Eat more fresh fruits Wanhdavtegaerteabthleess.eT?hey
are good for our health.
（多吃新鲜蔬果，有T益he身y体a健r康e。c）arrots.
They’re orange and yummy.
Are they carrots? Are they carrots? No, they aren’t. No, they aren’t. What are they? What are they? They are turnips. They are turnips.
Practice