细胞的分化,衰老和凋亡,癌变导学案
高三生物一轮复习导学案第13讲+细胞分化衰老凋亡癌变
第13讲细胞分化、癌变、衰老、凋亡及全能性一、细胞的分化1.概念:在个体发育中,由增殖产生的后代,在上发生的过程。
2.特征:具有、、和。
(正常情况下,细胞分化是不可逆的,一旦沿着一定方向分化,便不会脱分化到原来的状态。
)3.意义:的基础;使多细胞生物体中的细胞趋向,有利于4.原因:①直接原因:细胞内的蛋白质不同②根本原因(分化的实质):。
【突破1】:下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态,请思考:(1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基本生命活动所必需)的是,属于奢侈基因(基因产物赋予不同细胞特异性的生理功能)的是。
(2)这三种细胞中是否包括红细胞?细胞A、B分别是什么细胞?【突破2】:请从分子和细胞水平说出细胞分化不变和改变的分别是什么?二、细胞的全能性1.概念:已经的细胞,仍然具有的潜能。
2.原理:细胞中含有。
3.动、植物细胞全能性的区别:①高度分化的植物组织细胞具有,可利用植物体细胞进行获得完整植株;②动物已分化的体细胞表现出全能性,其原因是,但细胞核具有全能性,可利用进行,如克隆羊多利的培养。
4.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。
4.全能性大小比较(①肌肉细胞②造血干细胞③胚胎干细胞④受精卵)问题:细胞全能性的表达需要哪些条件?三、细胞的癌变1.概念:在某些的作用下,有的细胞会变得不受控制而,这种细胞就是癌细胞。
2.特征:(1)癌细胞最重要的特点是有的能力;(2)癌细胞的形态、结构发生了显著变化;(3)癌细胞容易在体内转移,因为。
3、原因(1)内因——发生了突变原癌基因:负责调节,控制。
抑癌基因:。
(2)外因——的作用包括:物理致癌因子(如各种射线)、致癌因子(如吸烟时烟雾中的物质)和生物致癌因子(如rouse肉瘤病毒)。
4.癌症的预防和治疗:目前常用的抗癌剂包括细胞分裂抑制剂、细胞增殖蛋白合成抑制剂等。
四、细胞的衰老和凋亡1、细胞的衰老◆特征:①细胞内水分,体积________,新陈代谢速率_________;②酶活性________;③色素_________,妨碍物质的 ___________;④呼吸速率_________,细胞核体积__________,核膜 ______,染色质,染色_______;⑤细胞膜__________,物质运输功能 _______。
细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案
如血红细胞的分化、衰老和凋亡、癌变知识点1:细胞的分化与全能性1、细胞的分化(1) 概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实例。
(2) 特占:八":普遍存在于牛物界,是个休发育的革础■:r 分此甜穿整伞生命过程.在胚胎时期达服大限度。
(不可逆性):一般來说'分化了的制胞将一胃保持分化后的状态,不可逆转为廿化前的狀态a(3) 原因(实质):基因的选择性表达(细胞分化过程中基因没有改变,同一个体不同细胞中DNA 相同,RNA 、 蛋白质不完全相同)注意」同一生物的不同体细腕i 含有相同的基囲【遗传物质人管家基因都宏达,膏侈基通选择牲表达*形应不同的蛋白駆.从而导致矗态结构和功腿不相同a【管家基因和奢侈基因】1•管家基因指所有细胞均要表达的一类基因,其产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因。
2•奢侈基因指不同类型细胞特异性表达的基因,其产物赋予不同细胞特异的生理功能,蛋白基因、胰岛素基因。
【典例1】细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。
下列属于奢侈基因的是(A )A. 血红蛋白基因B.ATP 合成的C.DNA 解旋酶基因D.体蛋白基因【典例2】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的,在各种细胞中都处于活动状态。
另一类基因是选择性表达的基因。
如图是能产生A 抗体的细胞。
关于该细胞中三个基因的开闭状态,下列说法正确的是(B )A. 其中有一个处于活动状态,即A 抗体基因B •其中有一个处于活动状态,即ATP 合成酶基因C. I 号染色体上的两个基因均处于活动状态D. 三个都处于活动状态思考:同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B 细胞和唾液腺细胞,基因和mRNA 是否相同?(4) 结果:形成不同的组织和器官(5) 意义:是个体发育的基础,使细胞趋向专门化,利于提高各种生理功能的效率2、细胞的全能性(1) 含义:已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能说明:高度分化的植物体细胞、生殖细胞具有全能性;动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性(2) 原因:含有本物种全套遗传信息(3) 全能性大小:分化程度的高低与全能性大小呈负相关,如受精卵〉干细胞〉生殖细胞〉体细胞,植〉动(4) 全能性的表达条件① 离体(必要条件)。
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章:细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章:细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章:细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章:细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章:综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例,学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考,提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作,进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章:细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论,探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章:细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论,探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章:细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论,探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章:细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论,探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章:总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论,探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享,展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点:1. 细胞分化的概念、特点和意义。
【生物】2020届一轮复习人教版细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学案
2020届一轮复习人教版细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学案【考纲解读】最新考纲细解考点核心素养1.细胞的分化(Ⅱ)2.细胞的全能性(Ⅱ)3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)1.说出细胞分化的概念、原因和意义2.说出细胞全能性的概念和原因3.说明细胞衰老与个体衰老的关系4.说出细胞衰老的特征及原因5.说出细胞凋亡的概念、机制和意义6.说出细胞癌变的特征和原因7.知道癌症的预防,了解癌症的治疗1.生命观念——结构与功能观:细胞的结构变化与细胞分化、衰老和癌变的关系2.科学思维——比较与分类:比较细胞的分化、衰老、凋亡和癌变特征的本质3.社会责任——关爱生命,倡导健康的生活方式考点一细胞的分化与全能性1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程。
(2)过程图解(3)实质:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达。
(4)特点①普遍性:是生物界普遍存在的生命现象。
②持久性:细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度。
③稳定性和不可逆性:一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
(5)结果①分子水平的变化:mRNA种类不同→蛋白质种类不同。
②细胞水平的变化:细胞形态、结构和生理功能的变化,逐渐失去分裂能力。
③组织器官水平的变化:产生不同类型的细胞构成不同的组织和器官。
(6)意义①是生物个体发育的基础。
②使细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
2.细胞的全能性(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)基础:每个细胞中有发育成生物体所需要的全套遗传信息。
(3)动物细胞和植物细胞全能性的差异①已分化的动物细胞的细胞核具有全能性,在一定的条件下经过培养只能形成细胞群。
②植物细胞在一定的条件下经过培养可以形成植物体。
(4)把实例和相应的原理或过程连线实例依据原理或过程①花粉培养成单倍体植株 a.动物细胞核具有全能性②克隆羊多利的培养 b.植物细胞具有全能性③植物导管组织的形成 c.细胞的有丝分裂④受精卵发育成个体 d.细胞的分化提示:①—b ②—a ③—d ④—c、d【深挖教材】为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官? 提示:因为干细胞具有分裂分化能力,可培养出组织或器官。
必修1第六章第3 4节细胞的分化衰老凋亡和癌变教学设计
第三讲《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》导学案一、学习目标1、说出细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡和癌细胞的含义2、说出细胞分化的实质、特点和意义3、说出个体衰老与细胞衰老的关系4、描述细胞衰老的特征5、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别6、说出癌细胞的主要特征和致癌因子7、分析细胞癌变的原因,说出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。
8、关注细胞衰老、凋亡和癌变与人类健康的关系二、学习重点1、说出细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡的含义2、说出细胞分化的实质,描述细胞衰老的特征3、说出癌细胞的主要特征和致癌因子4、分析细胞癌变的原因,说出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。
三、学习难点1、说出细胞分化的实质,描述细胞衰老的特征2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3、分析细胞癌变的原因,说出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别四、课时:1课时五、学习方法:阅读课本,独立完成基础知识梳理(课前完成),进行例题分析训练,归纳总结六、学习过程【自主梳理知识】一、细胞分化1、概念:在个体发育中,由___________增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生_________差异的过程。
2、特征:具有________ 、____________、___________、_______________3、实质:______________________4、意义:是生物体进行_________________的基础,使生物体中的细胞趋向___________,有利于提高________________________________________。
二、细胞的全能性1、概念:已经_____的_____,仍然具有发育成_________的潜能。
2、原因:已分化的细胞具有本物种____________三、细胞的衰老1、细胞衰老与个体衰老的关系:①单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老。
②多细胞生物,细胞衰老不代表个体的衰老,个体衰老过程也是组成个体的细胞_______的过程。
细胞的分化衰老凋亡癌变导学案优秀教学教案说课稿
第六章细胞分化、衰老、凋亡和癌变预习案一、预习目标1说出细胞的分化的定义。
2举例说明细胞的全能性。
3初步了解细胞衰老的特征、细胞凋亡与细胞坏死的区别4癌细胞的主要特征、常见的致癌因子二、学习重难点:1细胞分化的概念和意义。
2细胞全能性的概念。
3细胞衰老的特征、细胞凋亡与细胞坏死的区别4癌细胞的主要特征、原癌基因与抑癌基因的区别三、课前知识梳理:一细胞的分化1细胞分化的概念:在个体发育中,由细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生的过程,叫做细胞分化。
2细胞分化的特点:性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
性:是生物界普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。
使多细胞生物体中的细胞趋向于___________,有利于提高各种生理功能的效率。
3就一个个体来说,各种细胞具有__________的遗传信息,但形态、结构和功能却有很大差异。
思考:细胞分化的实质是什么?细胞分化的结果?二细胞的全能性1细胞全能性的概念:。
2动、植物细胞全能性的区别:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,说明植物细胞具有;非洲爪蟾的蝌蚪实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。
思考:细胞能具有全能性的原因是什么?三个体衰老与细胞衰老的关系1对于单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老;但对于多细胞生物来说,细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡2总体来看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞_________的过程。
四细胞衰老的特征1细胞内的水分,结果使细胞萎缩,体积,细胞新陈代谢的速率。
2细胞内多种酶的活性。
酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少,所以老年人的头发会_____3细胞内的色素会随着细胞衰老而,它们会妨碍细胞内物质的,影响细胞正常的生理功能。
4细胞内呼吸速率,细胞核的体积,核膜,染色质、染色。
5细胞膜通透性,使物质运输功能。
五细胞凋亡1细胞凋亡是指由所决定的细胞的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由________机制决定的程序性调控,所以也常被称为________________________。
高一生物细胞的衰老和凋亡以及细胞癌变导学案
第六章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和凋亡;第4节细胞癌变【学习目标】1.描述细胞衰老的基本特征2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3.分析细胞凋亡的原因,认识细胞的衰老、凋亡与人类健康的关系4.癌细胞主要特征以及致癌因子【学习重点难点】1.细胞衰老和凋亡的概念和意义2.衰老细胞的基本特点3.细胞凋亡与细胞坏死的区别4.癌细胞主要特征以及致癌因子【学习过程】【知识点一】个体衰老和细胞衰老的关系1.单细胞生物:细胞的衰老死亡_个体的衰老和死亡2.多细胞生物:细胞的衰老_________ _个体的衰老新老。
细胞总在不断的更新。
(婴儿体内是否有衰老细胞?老年人体内是否有更新的细胞?举例说明。
)从总体上看,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
【练习1】下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述中,正确的是()A.正在衰老的个体,体内没有幼嫩的细胞B.处于青春期的年轻人,体内没有衰老的细胞C.总体上看,衰老的个体内,细胞普遍衰老D.对于单细胞生物来说,个体的衰老不同于细胞衰老【知识点二】细胞衰老的特征与原因1.细胞衰老特征细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
主要特征:“一大一小一多两低”①一大:变大,染色质收缩,染色加深。
②一小:细胞内水分减少,变小,代谢速率。
举例:③一多:细胞内增多。
举例:④两低:细胞内多种的活性降低。
物质降低。
2.细胞衰老的原因:_______________学说和__________学说。
除了内因(遗传物质),一些外界因素也会加速衰老(不良生活方式、饮食习惯等)。
【练习2】下列关于细胞衰老的说法不正确的是()A.生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段B.细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象C.处于细胞株时期的细胞不会衰老、死亡D.细胞膜通透性改变,物质运输功能降低【练习3】老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”,原因是()A.细胞呼吸速度加快B.细胞中抗氧化作用的酶活性降低C.细胞膜通透性改变D.紫外线照射引起色素沉积【练习4】下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是()A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的【练习5】细胞衰老是一种正常的生命现象。
高中生物5[1].2《细胞分化、衰老和凋亡》学案(2)(苏教版必修1)
第2节细胞分化、衰老和凋亡一、教学重点1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念3、个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征4、细胞凋亡的含义二、教学难点1、细胞分化的概念2、细胞全能性的概念及实例3、细胞凋亡的含义以及细胞坏死的区别细胞分化是多细胞生物个体发育的基础,学习中要注意理解细胞分裂和细胞分化在个体发育中的不同作用。
一般多细胞生物体的发育起点是受精卵,通过细胞分裂可以增加细胞的数量,但需经过细胞分化才能使生物体中的细胞形成具有特定形态、结构、功能的组织和器官,并最终发育成性成熟的个体。
细胞分化的原因,是细胞中相关基因的打开与关闭的结果,也就是基因选择性表达的结果。
通过前面的学习,我们知道细胞主要是经过有丝分裂产生的。
那么一个受精卵,如果只进行细胞的分裂,能形成我们这些具有一定形态、结构和生理功能的生物体吗?(学生回答:不能)细胞除了要进行细胞分裂之外,还需要进行怎样的变化呢?(细胞分化)今天我们就一起来探究这个问题。
一、细胞分化及其意义请同学们阅读教材,并思考下列问题1.什么是细胞分化?你能举出一些细胞分化的实例吗?2.细胞分化的原因?3.细胞分化的特点和意义有哪些?★4.细胞出现了分化,是不是遗传物质发生了改变?(或各种细胞具有完全相同的遗传信息,为什么会出现细胞的分化呢?)1.细胞分化的实例:如根尖的分生区细胞不断的分裂、分化,形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等;胚珠发育成种子,子房发育成果实;受精卵发育成蝌蚪,再发育成青蛙;骨髓造血;皮肤再生等都包涵着细胞的分化。
2.因为不同的组织和器官的细胞,在分化过程中,要执行不同的功能。
为了使结构与功能相适应,所以在结构和形态上也有了变化,具有了多样性。
3.细胞分化的特点是持久的、稳定的渐变过程,是不能逆转的过程。
细胞分化是生物个体发育的基础;细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
通过细胞分化的概念分析,我们知道细胞分化的结果是产生了稳定的变异,这种变异是不是遗传物质发生了改变呢?这个问题自然而然的由学生提出来了。
导学案13一轮复习细胞的分化衰老、凋亡和癌变
2015生物二轮复习教案3-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变执笔:王贺霞【考纲要求】1.细胞的分化及细胞的全能性 II2.细胞的分化、衰老、凋亡及与人体健康的关系 II3.癌细胞的特征与防治 II【复习重点】 1.细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡等概念;2.细胞衰老的特征;3. 癌细胞的特征、诱因与防治。
【基础知识梳理】学习指导(一):1.独立完成以下问题,要求语言准确,条理清晰;2.同桌交流讨论。
一、细胞分化:1.概念:在个体发育中,由细胞增殖产生的后代,在、和上发生稳定性差异的过程。
2.特点:①持久性;②稳定性;③不可逆性(在生物体内是不可逆的)。
3.细胞分化的原因(实质):;4.意义:使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
生物的个体发育是通过和过程共同实现的。
二、细胞的全能性:1.概念:具有细胞核的细胞,仍然具有发育成和的潜能。
在生物体的各种细胞中,的全能性最高,体细胞的全能性比生殖细胞。
2.原因:具有细胞核的细胞内具有的全套遗传物质。
3.动、植物细胞全能性比较:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,说明植物细胞具有;实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。
4.干细胞:概念:动物和人体内保留着的少量具有能力的细胞。
干细胞是一类具有自我更新和分化发育的潜能的原始细胞。
干细胞分为3类,全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
三、细胞衰老和凋亡1.个体衰老与细胞衰老的关系:⑴单细胞生物体:细胞的衰老或死亡就是。
⑵多细胞生物体:个体衰老的过程就是。
2.细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程,最终反映在细胞的、和发生变化。
3.衰老细胞的特征:①②③④⑤4.细胞衰老的原因:阅读教材P122页。
5.细胞凋亡:由决定的的过程。
意义:细胞凋亡对于多细胞生物体完成,,以及抵御外界各种因素的干扰都起非常关键的作用。
细胞凋亡对生物体是有利的。
四、细胞癌变1.癌细胞:有的细胞受到________________,细胞中___________发生变化,就变成不受机体控制的、连续分裂的________________,这种细胞就是癌细胞。
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(复习课导学案)
【导学点拨】
【达标训练】
1.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是( ) A.二者所处的细胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同
C.二者所含有的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同
2.植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是( )
A.细胞膜B.细胞核C.线粒体D.叶绿体
3.神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。
下列说法正确的是( )
A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B.生存因子影响了神经细胞的基因表达
C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
4. TGF-β1——Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。
研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。
下列叙述错误的是( )
A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移
B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递
D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡
【课后反思】。
学案-细胞的分化衰老、凋亡和癌变
班集学号姓名学案20 第 2、3、4 节细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学习目标考纲要求权威解读1.细胞的分化(Ⅱ)2.细胞的全能性(Ⅱ)3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)1.掌握细胞分化的原理、特点及结果。
2.理解动植物细胞全能性的原因及大小比较。
3.了解细胞衰老、凋亡的特征及与人体健康关系辨析。
4.了解细胞癌变的特征、诱导因素及防治措施。
知识梳理一、细胞的分化与细胞的全能性二、细胞衰老与细胞凋亡1、细胞分化(1)概念:在个体发育中,由①__________增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生②__________的过程(2)特点:③__________、④__________、稳定性和不可逆性(3)实质:在个体发育中,不同细胞中⑤__________的执行情况不同(ⅰ)是生物⑥__________的基础(ⅱ)使多细胞生物体中细胞趋向⑦__________,有利于提高各种生理功能的效率(4)意义2、细胞的全能性(1)概念:⑧__________的细胞,仍然具有发育成⑨__________的潜能植物组织培养表明⑩__________具有全能性克隆羊的培育成功说明○11____________具有全能性(2)实例1.衰老细胞的特征(1)水分①__________,体积②__________,新陈代谢速率③__________(2)某些酶④__________(3)⑤__________逐渐积累(4)细胞核体积⑥__________,核膜内折、染色质收缩、染色加深(5)细胞膜⑦__________改变,物质运输功能⑧三、细胞癌变1.概念:受致癌因子的作用,细胞中①__________发生变化,变成不受机体控制的,连续进行分裂的②__________细胞。
【要点归纳探究】一、细胞分化、细胞全能性及相互比较 细胞分化细胞全能性原理 细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点①持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎期达到最大限度②不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡③普遍性:生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础①高度分化的植物体细胞具有全能性 植物细胞在离体的情况下,在一定的营养物质、激素和其他适宜的外界条件下,才能表现其全能性②动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性。
高考生物总复习 分化 衰老 凋亡 癌变学案
第2节细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【自主学习】【学习目标】1.理解分化、衰老、凋亡的原因和意义;2.理解癌变的原因和癌细胞特征;3.理解分化和全能性的关系、【学习重点难点】重点1.分化、衰老、凋亡的原因和意义;2。
癌变的原因和癌细胞特征;3。
分化和全能性的关系、难点1、分化、衰老、凋亡的原因和意义;2。
癌变的原因和癌细胞特征;3、分化和全能性的关系。
【方法引导】认真观察书本的“问题探讨”、“考虑与讨论”、“资料分析”等材料,积极考虑、交流,在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。
【基础知识】一、细胞的分化及全能性1。
细胞分化(1)概念:在个体发育中,由________________增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生____________的过程。
(2)特点:普遍性、持久性、稳定性和________。
(3)意义:①细胞分化是生物________的基础。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向________,有利于提高各种生理功能的效率。
(4)实质:在个体发育中,不同的细胞中________的执行情况不同。
即基因的________表达,转录出不同的______,控制合成出不同________。
(5)标志①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等;②细胞水平:控制合成不同种类的细胞。
2、细胞全能性(1)概念:________的细胞,仍然具有发育成________的潜能。
(2)全能性差异:高度分化的植物细胞具有发育成________的能力,说明植物细胞仍然具有全能性;实验表明已分化的动物体细胞的________具有全能性。
(3)干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有____________能力的细胞。
(1)蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性ﻩ( )(2)转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株,证明了植物细胞的全能性ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ( )(3)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性;紫色糯性玉米种子培育出植株,证明了植物细胞的全能性ﻩﻩ( )二、细胞的衰老、凋亡和坏死1、衰老的特征2、细胞凋亡和细胞坏死1、概念:受致癌因子的作用,细胞中________发生变化,成为不受______控制的、连续进行分裂的________细胞。
学案5:第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
第12讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变学习目标1.说明细胞的分化。
2.举例说明细胞的全能性。
3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
4. 描述细胞衰老的特征5. 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别,学习过程1.细胞分化的概念:(1)时期:______________________。
(2)起点:______________________。
(3)变化:______________________上发生稳定性差异。
2.细胞分化的特点:(1)____________性:细胞分化是一种持久性的变化。
(2)稳定性、不可逆性:分化了的细胞将____________的状态。
(3)____________性:细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。
3.细胞分化的原因(实质):不同的细胞中________________________是不同的。
4.细胞分化的意义:使多细胞生物体中的细胞趋向____________,有利于提高各种生理功能的效率,是____________的基础。
5.细胞的全能性的概念:(1)细胞类型:_________________的细胞。
(2)特点:具有_________________的潜能。
6.植物细胞实例——植物组织培养:①培养液成分_________________、无机盐和_________________等。
②实验过程③结论:高度分化的植物细胞仍然具有_________________的能力。
7.动物细胞实例:①克隆羊a.实验过程b.结论:已分化的动物体细胞的_____________是具有全能性的。
②干细胞a.概念:动物和人体内仍保留着少数具有_____________能力的细胞。
b.举例:_____________能通过增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。
8.测试1.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述正确的是()A.细胞分化只发生在动物胚胎发育过程中B.细胞分化会使细胞数目增多C.分化的细胞呈现出相同的形态、结构和生理功能D.细胞分化是基因选择性表达的结果2.下图中甲、乙、丙分别表示某人体的几种细胞,它们的形态、结构和生理功能各不相同的根本原因是()A.DNA的结构不同B.基因的选择性表达C.遗传物质不同D.线粒体的结构不同3.细胞的全能性是指()A.已经分化的细胞全部能进一步分化B.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能C.细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态D.细胞具有全面的生理功能4.下列能体现体细胞全能性的生物学过程是()A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小麦花粉经离体培养发育成植株D.胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成新植株5.据报道,目前英国科学家成功将人体皮肤细胞改造成成熟精子。
学案6细胞的分化、衰老、凋亡、癌变(教师用).doc
专题三细胞的生命历程学案6细胞的分化、衰老、凋亡、癌变基础知识一、细胞的分化1.细胞分化的特点:持久性,不可逆性,稳定性、普遍性2.细胞分化的原因:不同细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达3.细胞的全能性⑴已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能⑵细胞全能性的原因:细胞中含有决定本物种所有性状的一•整套遗传信息⑶全能性表达:植物方法:植物组织培养体现:高度分化的植物细胞的具有全能性动物方法:动物克隆技术(核移植)体现:动物细胞核的全能性⑷细胞全能性大小:受精卵的全能性最足生殖细胞大于体细胞;植物细胞大于动物细胞;分化程度低、分裂能力强的大于分化程度高、分裂能力弱的(动物胚胎细胞核移植易于体细胞核移植)二、细胞的衰老和凋亡1.单细胞生物,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡,多细胞生物,细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡不是一回事2.细胞衰老的特征:水分减少;多种酶活性降低;色素积累;呼吸速率减慢,核增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深;细胞膜通透性改变,物质运输功能降低3.老龄化社会:60岁以上人口所占比例>10% (我国己达14.6%)或65岁以上N7%4.细胞凋亡基因决定的细胞自动死亡——细胞编程性死亡。
细胞坏死与细胞凋亡不是一回事实例:胚胎中尾的消失、手指的形成;细胞免疫中靶细胞的裂解死亡5.细胞的癌变⑴细胞癌变的原因:环境中致癌因子(外因)使原癌基因和抑癌基因发生突变(内因)⑵致癌因子包括:物理、化学、病毒致癌因子原癌基因:主要调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程抑癌基因:主要阻止细胞不正常分裂⑶癌细胞特征①无限增殖②形态结构发生显著变化③癌细胞表面发生变化,糖蛋白减少,细胞间黏着性降低,使癌细胞易于分散和转移二、知识整合1.细胞分化⑴分化后形成的细胞的异同:细胞的形态结构不同、生理功能不同、代谢活动不同、基因表达不同(细胞的mRNA不同,蛋白质不同,DNA相同)⑵细胞的分化贯穿于多细胞的整个生命历程中。
细胞分化细胞的衰老凋亡和癌变复习学案.docx
细胞分化细胞的衰老、凋亡和癌变复习目标1.说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性3.描述细胞衰老的特征4.说出细胞凋亡和死亡的区别5.说出癌细胞的特征课前预习案自主梳理一、细胞分化1、概念:在个体发育中,由增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生________ 差异的过程。
2、特征:具有、和。
3、意义:是生物个体发育的;使多细胞生物体中的细胞趋向,有利于提高各种生理功能的效率。
4、实质:表达,转录出不同的,控制合成不同的。
思考:(1)同一生物体不同部位的细胞如人的胰岛B细胞、唾液腺细胞,下列结构或物质是否相同?染色体、DNA、基因、mRNA、蛋白质(2)细胞分化一定是不可逆的吗?二、细胞全能性1.概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成的潜能。
2.原因:已分化的细胞具有本物种3.实例:植物组织培养动物克隆:核移植4 .干细胞:动物和人体内保留着少量具有能力的细胞。
三、细胞的衰老1、细胞衰老与个体衰老的关系:单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老。
多细胞生物,细胞衰老不代表个体的衰老,只有细胞衰老,生物体才衰老。
2.特征:(1)细胞内-减少,细胞萎缩,体积变小,新陈代谢速率(2)细胞内多种降低。
(3)细胞内逐渐积累。
(4)细胞内呼吸速率减慢,细胞核体积,核膜内折,收缩、染色加深。
(5)细胞膜改变,物质运输功能o记忆窍门:汰(核大)、小(水少体积小)、 '多(色素积累)和两低。
1.概念:有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中的发生变化,就变成不受机体控制的、连续分裂的细胞。
2.癌细胞的主要特征:(1)适宜条件下,能够(2)细胞的发生显著变化(3)癌细胞的表面发生了变化,减少,细胞之间 _____________显著降低,容易3.细胞癌变的原因(1)外因:致癌因子。
物理致癌因子:;化学致癌因子:;病毒致癌因子:o(2)内因:致癌因子使和发生突变。
原癌基因主要负责调节,控制细胞的的过程;抑癌基因主要是4.与细胞分化的关系:细胞癌变是细胞分化的结果。
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[导学案] 高一、一部生物教研组制作人:倪璇2015-1-12
第2、3、4节细胞的分化衰老凋亡癌变
【课堂导学】
一、细胞分化及其意义
1、细胞分化的概念:
细胞分化是指:在个体发育中,由_____________细胞增殖产生的后代,在__________、_________和____________上发生_____________________的过程。
2、细胞分化特点:
(1)细胞分化发生在整个生命进程中。
说明___________
(2)黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素;离体培养的上皮细胞,始终保持为上皮细胞,而不会变成其他类型的细胞。
说明___________
(3)对于多细胞生物来说,从低等生物到高等生物都存在细胞分化现象。
说明___________
3、细胞分化的结果:形成各种具有特定形态、结构和功能的细胞、组织和器官。
4、细胞分化的意义:使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能
的效率。
5、细胞分化的实质:在个体发育过程中,不同的细胞中____________的执行情况不同(或者说基因选择性表达)
1.概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成____________的潜能。
2.应用:利用细胞的全能性通过组织培养的方法,快速繁殖植物,拯救珍稀濒危物种,还可以和基因工程结合培育作物新类型。
通过实验发现已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。
3原因:已分化的细胞与受精卵一样,都具有________________。
4.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞
(1)分类:按分化潜能:全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞
按发育状态:胚胎干细胞、成体干细胞
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(2)造血干细胞的分裂分化:
小结:
1.单细胞生物:细胞的衰老死亡就是个体的衰老和死亡
2.多细胞生物:新老细胞总在不断的更替。
随着细胞分裂次数的增多细胞会衰老,当
生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段,生物体就走向衰老了。
四、细胞衰老的特征
细胞衰老的过程是细胞的_______________和________________发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的_________、_________和__________发生变化。
主要特征:
1.细胞内_______减少,细胞萎缩,体积变小;新陈代谢速率减慢。
2.细胞内多种酶的活性__________________。
3.细胞内的________会随着细胞衰老而逐渐积累。
4.细胞内_____________减慢细胞核体积增大,核膜内折,染色质固缩,染色加深。
5.细胞膜_______________,使物质的运输功能降低。
五、细胞的凋亡
细胞的死亡有___________________和___________________两类。
1.细胞凋亡:由_________所决定的细胞____________________________的过程。
受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,也常被称为细胞编程性死亡。
2.意义:成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都是通过细胞
凋亡完成的。
多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰起关键作用。
3. 对比细胞坏死和细胞凋亡
细胞坏死是种种不利因素影响下,细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡,是非正常状态的。
细胞凋亡是一个主动的由基因决定的细胞的自动结束生命的过程。
注:新细胞的产生与细胞的死亡是一个动态平衡。
六、细胞的癌变
1
、癌细胞的概念:有的细胞受到__________作用,细胞中___________发生变化,就变成不受机体控制的、连续分裂的________________,这种细胞就是癌细胞。
2、癌细胞的主要特征
(1).在适宜条件下,癌细胞能够_____________
(2).癌细胞的_______________发生显著变化。
(3).癌细胞的表面发生了变化。
细胞膜上的__________等物质减少,使得癌细胞彼此之间的______________显著降低,容易在体内_________________。
3、细胞癌变的原因
(1)外因:大致分为三类
物理致癌因子:如_______________;化学致癌因子:如___________________;生物致癌因子:如________________。
(2)内因:环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA 分子,使______________和___________发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因:
原癌基因和抑癌基因。
原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;抑癌基因主要是组织细胞不正常的增殖。
4、如何预防癌症:
健康的生活方式。
少吃含致癌因子的食物,不抽烟、酗酒。
总之远离致癌因子。
小结:
1.下列关于细胞分化的说法错误的是( )
A.细胞分化与生物发育相关
B.细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果
C.细胞分化仅发生在胚胎时期
D.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
2.下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖后
代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株
A. ①②
B.①③
C.②③
D.①②③
3.下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中,错误的一项是()
A.细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的
B.细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的
C.细胞凋亡是由基因调控的,细胞坏死是由外界因素引起的
D.细胞凋亡是急性的,细胞坏死是慢性的
4.衰老的红细胞具有以下哪些特征()
①水分减少,细胞萎缩②新陈代谢的速度减慢③某些酶的活性降低
④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥呼吸速率减慢
⑦细胞和的体积增大⑧细胞膜的通透性功能发生改变
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥⑦⑧
C.①②③⑤⑥⑧
D.①②③④⑤⑧
5.人体头发基部的黑色素细胞衰老时,头发就会变白。
其原因是()
A.细胞内水分减少
B.细胞内酪氨酸酶的活性降低
C.细胞膜的通透性降低
D.细胞的呼吸速率减慢
6..癌细胞具有的特征中,不正确的是()
A.能够无限增殖
B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞的表面发生了变化
D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化
7.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因,但是大多数人不患癌,而只有少数人患癌,其原因是()
A.在正常情况下,原癌基因处于受抑制状态
B.原癌基因不能被激活
C.癌细胞是细胞畸形分化造成的
D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能
8.世界上许多实验室广泛传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞中奋力建立的,分离出来的癌细胞在体外培养中能无限地传递下去,这说明癌细胞能__________。
癌细胞容易在体内分散、转移,其原因是______________________________________。
若使这些癌细胞转化为正常细胞,从遗传角度来看,应采取什么措施?
_______________________________________________________________
9.利用生物学只是简要解释下列生物学现象:
(1)将蝌蚪的眼睛移植到其尾部,眼睛没有随尾部的消失而消失。
______________________________________________________________________ (2)五角枫和悬铃木等植物的叶片在发育过程中形成了五个角。
______________________________________________________________________ (3)人体受到艾滋病病毒感染后,T淋巴细胞减少,免疫能力下降。
______________________________________________________________________。