二年级《小猫刮胡子》教案
小猫刮胡子语文教案
小猫刮胡子语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物的良好品质，增强学生的想象力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护动物的意识。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小猫图片。
六、教学过程：1. 导入：展示小猫图片，引导学生说出小猫的特点。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
3. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调的把握。
4. 理解课文：引导学生说出小猫为什么刮胡子，刮胡子后发生了什么。
5. 情景表演：分组让学生扮演小猫，进行情景表演，体会小猫的情感。
七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 拓展作业：发挥想象力，画出小猫刮胡子后的样子。
八、教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生爱护动物的品质，让学生在日常生活中能够关注和保护动物。
九、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：生字词书写、课文朗读、情景表演等。
十、教学进度：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习课文内容，进行生字词的抄写和朗读练习，以及开展爱护动物的主题教育活动。
六、教学内容拓展1. 故事延伸：讲解其他动物的有趣故事，让学生了解更多关于动物的知识。
2. 动物保护知识：介绍动物保护的相关知识，引导学生关注动物保护问题。
七、教学活动设计1. 小组讨论：分组让学生讨论如何保护动物，并分享讨论成果。
2. 制作宣传海报：让学生动手制作关于爱护动物的宣传海报。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用情景教学法，让学生参与故事表演，提高口语表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重生命，关注生活。
（3）引导学生正确对待自己的缺点和不足，勇于改正。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及故事所传达的道理。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、CD或其他播放设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的认识和喜爱。
（3）引导学生思考：你们见过小猫刮胡子吗？为什么小猫要刮胡子？2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）讲述故事，解释小猫刮胡子的原因和结果。
3. 情景表演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、小鸟、小鱼等）。
（2）引导学生根据课文内容，进行情景表演。
（3）表演结束后，邀请学生分享感受和体会。
4. 小组讨论：（1）引导学生关注故事中所传达的道理。
（2）分组讨论：我们应该如何关爱动物、尊重生命？（3）邀请小组代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小猫刮胡子》，并讨论如何关爱动物。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案语文课文《小猫刮胡子》教案【教材分析】语文S版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。
这是一个有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
【学情分析】由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。
因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。
以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。
而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿，让学生乐学、好学。
【教学目标】1、知识与技能（1）认读13个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里？从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
【教学重难点】1、认读13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、提问激趣，引出课题1、同学们你们猜猜老师是谁？（学小猫的样子）你看见过猫捉老鼠吗?你知道猫的胡子在捉老鼠时起到什么作用吗?2、今天，我们就来学习第11课《小猫刮胡子》（板书课题）。
齐读课题，看“刮”字请同学们说说你的记忆方法（偏旁想字义）。
二、设疑自探1、那这只可爱的小花猫为什么要刮胡子呢？让我们走进课文，轻声读课文，利用黑板上的疑问词或学过的疑问词结合课文内容提出问题？（哪？干什么？什么？怎样？为什么？）（提问并不陌生，我不紧张。
就像平常的课堂一样，要好好表现呦！）2、我们要做敢于怀疑，善于提问的好孩子。
小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）
小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小猫刮胡子教学设计1活动目标：1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、教师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
小学二年级语文《小猫刮胡子》教案
小学二年级语文《小猫刮胡子》教案【篇一】小学二年级语文《小猫刮胡子》教案教学目标1、认识“刮、肥”等13个生字。
会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备课件教学设计思路为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课教学过程（一）复习导入1、教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。
开火车认读）2、出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。
）（二）指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。
1、看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。
小猫刮胡子二年级语文教案
小猫刮胡子二年级语文教案一、说教材：《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
二、说教学目标、重难点：教学目标：1.认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
三、说教学思路：本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。
同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中提高语文素养。
教学过程第一课时课时目标：1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。
2.学习生字。
理解词义。
积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字。
1、课件出示会认字，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
完成摘果子的游戏。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流四、学写字。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。
第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解小猫刮胡子的故事情节，培养想象力和观察力。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情怀。
培养学生勇于尝试、不怕失败的精神。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解小猫刮胡子过程中的心理变化，培养学生观察和想象能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小猫刮胡子吗？今天我们来学习一篇有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2.朗读课文师：请同学们翻开书本，自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得生动、有趣。
3.交流讨论师：谁来说说这篇课文的主要内容？小猫为什么要刮胡子呢？生1：小猫觉得胡子不好看，想刮掉。
生2：小猫刮胡子后，发现没有胡子的小猫变得更可爱了。
师：同学们说得很好。
那么，小猫刮胡子后发生了什么有趣的事情呢？4.分析课文师：请同学们再次朗读课文，找出小猫刮胡子过程中的心理变化。
生1：小猫刮胡子前，觉得自己不好看，想刮掉胡子。
生2：小猫刮胡子时，觉得有点害怕，但还是勇敢地刮了。
生3：小猫刮完胡子后，感到自豪，觉得自己变得更可爱了。
师：同学们分析得很好。
这个故事告诉我们，勇敢尝试新事物，不怕失败，才能收获成功。
5.学习生字词师：请同学们翻开书本，跟我一起学习生字词。
（1）小猫：小猫咪、小猫钓鱼、小猫捉老鼠。
（2）刮胡子：刮风、刮脸、刮痧。
（3）可爱：可爱的小狗、可爱的笑容、可爱的故事。
6.角色扮演师：请同学们分成小组，每组选一个同学扮演小猫，其他同学扮演旁白。
我们一起表演这个故事。
（同学们分组表演，教师指导）师：通过今天的学习，我们知道了小猫刮胡子的故事，也学会了勇敢尝试新事物。
希望同学们在今后的生活中，也能像小猫一样，勇于尝试，不怕失败。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文大意，体会小猫刮胡子的心情变化。
4. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 培养学生爱护小动物的意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解小猫刮胡子的心情变化。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小猫图片。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。
b. 学生自由发言，谈谈对小猫的认识。
c. 教师总结，引出本课课题《小猫刮胡子》。
2. 学习生字词：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
c. 学生分组讨论，交流生字词的书写。
d. 教师指导，重点讲解生字词的写法。
3. 朗读课文：a. 学生齐读课文，注意语音语调。
b. 教师引导学生分角色朗读，体验小猫的心情变化。
c. 学生展示朗读，教师点评。
4. 理解课文：a. 学生讲述小猫刮胡子的心情变化。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文。
c. 学生讨论，交流自己的看法。
5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，画一画小猫刮胡子后的样子。
b. 学生展示画作，分享自己的创意。
6. 总结课堂：a. 教师总结本课所学内容。
b. 学生谈收获，布置课后作业。
7. 课后作业：a. 抄写生字词。
b. 家庭阅读，选一篇关于小动物的课文，下周分享。
c. 观察身边的小动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感体验。
3. 通过学生讨论和观察日记，评价其对课文内容的理解和拓展能力。
七、教学反馈：1. 学生对生字词的掌握较好，大部分能正确书写。
2. 学生在朗读时能表现出小猫的心情变化，但有部分学生情感投入不足。
3. 学生对课文内容的理解较深入，能谈论小猫刮胡子的心情变化及其原因。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案【导语】《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗诵课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情形动身”的道理。
重难点：1、有感情地朗诵课文。
2、通过课文的学习明白课文所包蕴的道理。
教学进程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。
生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、挑选其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？②生答，师相机板书：认真看。
再读并指导朗诵。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。
出示“火红、金黄、雪白、黝黑、粉红、湛蓝”生仿惯例子说新词，再读！⑤生站起来加上表情一起读这一段！⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱仿照的小花猫就这样随着学主人把胡子给刮掉了。
（板书：随着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说产生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
小猫刮胡子二年级语文教案
教案名称：小猫刮胡子适用对象：二年级学生教学目标：1.通过故事《小猫刮胡子》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学重点：1.理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学准备：1.《小猫刮胡子》故事书；2.具有“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片；3.黑板、白板和相应的写字工具。
教学过程：引入：1.老师拿出《小猫刮胡子》的故事书，告诉学生今天要给大家讲一个有趣的故事。
2.老师先看一遍故事，然后抛出问题询问学生：“你们觉得这个故事讲的是什么？”阅读故事：1.老师出示《小猫刮胡子》故事书，带领学生一起读这个故事。
2.故事结束后，老师提出几个问题，帮助学生回想故事细节：“小猫是什么颜色的？它为什么说自己是男孩？”“小猫的胡子为什么会刮下来？”等等。
认识字词：1.老师出示“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片，让学生跟着读。
边读边指，帮助学生理解字的意思。
2.老师给学生分发纸笔，让他们跟着老师模仿写字。
先从观察字体开始，然后慢慢跟着写。
巩固练习：1.老师出示黑板或白板上写有“小猫刮胡子”的字，让学生在纸上模仿书写。
2.老师可以发放一些练习册或者练习纸，让学生在上面练习书写这四个字。
拓展延伸：1.老师可以引导学生思考：如果你是小猫的朋友，你会怎么帮它找回胡子？2.老师可以组织学生进行小组活动，让他们共同设计一种有趣的方式帮助小猫找回胡子。
总结回顾：1.老师和学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了“小猫刮胡子”这四个字。
2.学生可以口述故事的主要内容，回答老师的问题来展示自己的学习成果。
课后作业：1.让学生在家里再次阅读《小猫刮胡子》这个故事，然后用几句话概括故事的主要内容。
2.完成课堂上书写“小猫刮胡子”这四个字的练习纸。
教学反思：通过本节课，学生能够通过阅读故事培养兴趣，提高阅读理解能力。
同时，学生也通过书写“小猫刮胡子”这四个字，提高了识字和书写能力。
小猫刮胡子》语文教案
小猫刮胡子一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猫刮胡子的原因，培养学生的阅读兴趣。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
3. 教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 教育学生关爱动物，尊重生命。
三、教学难点：1. 正确理解小猫刮胡子的原因，体会故事中的爱心教育。
2. 培养学生对动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片。
3. 相关动物保护资料。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 出示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特点。
2. 学生自由发言，描述小猫的外貌。
3. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
第二环节：学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
3. 学生分角色朗读课文，体验故事情感。
第三环节：讨论交流1. 教师引导学生谈论小猫刮胡子的原因，培养学生关爱动物的意识。
2. 学生分享自己关爱动物的经历或故事。
3. 教师总结，强调尊重生命，关爱动物的重要性。
第四环节：拓展延伸1. 学生分组讨论，如何保护动物，爱护环境。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
3. 学生展示自己制作的动物保护宣传牌，共同呼吁关爱动物。
第五环节：总结反思1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小猫刮胡子的寓意。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获，表达自己对动物的关爱之情。
3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生对课文内容的理解和关爱动物的意识的培养。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物保护知识的掌握情况。
3. 通过学生的讨论发言，评估学生对故事寓意的理解，以及对其行为的影响。
七、课后作业：1. 请学生回家后，与家长一起讨论如何在家照顾宠物，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于保护动物的小短文，可以是故事、日记或议论文。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案教案：小猫刮胡子教学目标：1.能正确朗读课文，并理解课文内容。
2.能熟练运用动词短语进行日常生活对话。
3.培养学生的想象力和创造力，能用简单的语言表达自己的思想和感情。
4.能正确使用本课文所教的句型进行口语表达。
教学重点：1.掌握课文的阅读技巧，培养学生的朗读语感。
2.熟练掌握本课所学的动词短语，并能在日常生活中运用。
教学难点：1.学生是否能理解并正确运用本课所学的动词短语。
2.学生是否能够在自己创作中运用动词短语。
教学准备：1.课文《小猫刮胡子》。
2.PPT或黑板。
3.单词卡片。
4.彩色铅笔或彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课所学的内容，并进行复习。
Step 2：自主阅读（10分钟）1.让学生自主阅读课文《小猫刮胡子》。
2.引导学生快速浏览课文，了解大致内容。
3.提问学生一些简单的问题，以检查学生对课文内容的理解。
Step 3：朗读练习（10分钟）1.分角色进行朗读练习，学生分为小猫、小狗、小猪等角色。
2.引导学生注意语音语调，朗读时要用情感表达。
3.适当给予学生语音纠正和指导，让学生提高朗读的流利度和准确度。
Step 4：词义辨析（15分钟）1.准备一些与动词短语相关的词义卡片，例如“喷涂”、“刮脸”、“睁眼”等。
2.让学生根据课文内容，配对正确的词义。
3.引导学生通过辨析词义，深入理解各个动词短语的含义和用法。
Step 5：对话练习（15分钟）1.将学生分为小组，让他们进行对话练习。
2.每个小组的成员扮演不同的角色，进行日常生活对话。
3.要求学生在对话中使用本课所学的动词短语，例如“喷涂口红”、“剪头发”等。
4.教师可以适时给予学生反馈和指导，让学生在对话中正确运用动词短语。
Step 6：创作练习（20分钟）1.让学生自由发挥，创作自己的故事或对话。
2.鼓励学生使用本课所学的动词短语，让他们在写作中灵活运用。
3.学生可以以小猫为主角，也可以以其他动物或自己为主角，发挥自己的想象力。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小猫刮胡子的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫刮胡子的过程。
（2）分角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，关注动物生活的意识。
（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑他人的不同。
（3）引导学生学会从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 分角色扮演的道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫刮胡子的图片，引导学生观察并描述。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分角色扮演（1）学生分角色扮演故事中的不同角色，体验情感。
（2）教师引导学生关注角色的内心世界，培养学生的同理心。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以《小猫刮胡子》为主题，发挥想象力，编写一个故事。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文的主要内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过图片展示，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生爱护动物，关爱大自然。
（2）培养学生正确的审美观，欣赏故事中的可爱小猫。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）学生能够运用想象力，理解小猫刮胡子的原因和结果。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察小猫刮胡子的图片，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 理解课文：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
（2）学生小组讨论，讨论小猫刮胡子的原因和结果。
4. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，并将讨论结果记录在小组讨论记录表上。
（2）学生展示自己的想象力，画出小猫刮胡子后的样子。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文《小猫刮胡子》。
2. 学生回家后，和家长一起讨论小猫刮胡子的原因和结果。
3. 学生回家后，写一篇关于小猫刮胡子的小故事。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的反馈意见。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。
重難點：1、有感情地朗讀課文。
2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。
2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。
生評，讀課題。
二、復習生詞。
1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。
三、細讀課文，品味感悟。
1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。
（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。
再讀並指導朗讀。
③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。
出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。
（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。
（板書：跟著學）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。
②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。
③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。
④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。
齊讀。
⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的表达能力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
（2）教育学生关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解故事中动物们的情感变化。
2. 培养学生关爱动物，与动物和谐相处的意识。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的道具或材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律和趣味。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文（1）教师引导学生概括故事的主要内容。
（2）学生分享他们对故事的理解和感悟。
5. 课堂练习（1）教师设计有关故事内容的练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用故事中的生字词造句。
2. 拓展作业：（1）观察家里的宠物，了解它们的生活习性，并与家人分享。
（2）画一幅关于小猫刮胡子的画，并写上一句有关关爱动物的话。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：检查学生对课文的熟悉程度，发音准确性以及表达的自然流畅性。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解小猫刮胡子的故事情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆猜测和发言。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫、猫妈妈、小狗等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关小猫、猫妈妈、小狗等动物的图片或视频。
2. 准备故事相关道具，如小猫刮胡子的道具等。
3. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 讲述故事：通过道具和图片，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
《小猫刮胡子》阅读教案：培养儿童观察能力和想象力
文章：引言：阅读教育是教育中的重要一环，特别是对于儿童而言，阅读是开启想象力、观察力以及提升语言表达能力的最佳方式之一。
因此，如何培养儿童的观察能力和想象力，让他们在阅读过程中能够更加深刻地理解故事以及各种文化内涵，成为家长和教育工作者关注的问题。
而《小猫刮胡子》这本图画书，是一本非常适合培养儿童观察力和想象力的优秀读物，本文将从讲故事的角度，介绍如何通过这本书来引导儿童在阅读中培养观察力和想象力的能力。
第一部分：书籍介绍《小猫刮胡子》是一本针对3-6岁儿童群体的图画书，讲述了一只爱漂亮的小猫梦想拥有一副漂亮的胡子，于是它开始寻找各种方法，最终得到了一位老水牛的帮助，在一次偶然的机会中获得了一副漂亮的胡子。
但不久后，它才发现原来这只胡子并不适合自己。
整个故事通过小猫的经历，向孩子们传递了一个重要的道理，就是做自己，才是最好的选择。
而在故事的过程中，还穿插了一些有趣的场景和动物，如金鸟、猩猩、老水牛等等，这些元素都为孩子们提供了充分的想象空间。
第二部分：阅读教育和教学目标1.阅读教育意义，阅读教育不仅仅是锻炼语文能力，更是锻炼情商、人际交往能力、自我认识和观察能力的重要手段之一。
因此，通过阅读书本，孩子可以逐渐拥有自己的思考方式，更好地认识自己，增强自我和他人的认同感，同时也可以和同龄人进行交流和互动，形成健康的童年成长体验。
2.教学目标，通过《小猫刮胡子》的阅读，让儿童能够：①感受故事的情节和内涵，理解“做自己”这一价值观；②培养观察能力，发现图画中的不同细节和元素，向故事中注入更多的想象力；③提高语言表达能力，能够用自己的语言描述故事，表述自己的观点。
第三部分：教学方式和步骤1.教学方式：通过老师的指导和互动，引导孩子在阅读故事过程中进行思考和分析，并通过分组讨论，鼓励孩子主动表达自己的想法。
2.教学步骤：第一步：介绍书籍，了解孩子对故事的预期，同时也为后续的阅读埋下基础。
第二步：带领孩子一起阅读故事，让孩子亲身感受故事的情节、氛围和角色，了解故事中不同符号和隐喻。
小猫刮胡子教学设计方案
一、教学目标1. 了解小猫的基本生理结构和毛发特性。
2. 学习使用正确的工具和方法给小猫刮胡子。
3. 培养学生的爱心和责任感，提高动手操作能力。
4. 增强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
二、教学对象1-3年级小学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 小猫实物或图片2. 刮胡子工具（如：宠物专用的剃须刀、梳子等）3. 实物胡子模型或图片4. 教学课件5. 安全防护用品（如：手套、围裙等）五、教学过程第一课时：1. 导入新课通过展示小猫的图片或实物，引起学生对小猫的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解小猫的基本生理结构和毛发特性利用课件或实物，向学生讲解小猫的皮肤、毛发等基本生理结构和毛发特性，让学生了解为什么需要给小猫刮胡子。
3. 学习刮胡子工具的使用方法向学生介绍刮胡子工具的种类、特点和使用方法，强调使用过程中的安全注意事项。
4. 演示刮胡子过程教师现场演示给小猫刮胡子的过程，让学生了解整个操作步骤。
5. 分组练习将学生分成小组，每组提供一套刮胡子工具和一只胡子模型。
学生在教师的指导下，尝试给胡子模型刮胡子，巩固所学知识。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并对刮胡子过程中的注意事项进行反思。
第二课时：1. 复习上节课内容通过提问、小组讨论等方式，帮助学生复习上节课所学内容。
2. 实际操作将学生分成小组，每组提供一只小猫和一套刮胡子工具。
学生在教师的指导下，给小猫刮胡子，锻炼动手操作能力。
3. 安全教育强调给小猫刮胡子过程中的安全注意事项，如：避免刮伤小猫、注意刀片清洁等。
4. 观摩与评价教师巡回指导，观察学生的操作过程，对表现优秀的学生给予表扬，对操作不规范的学生进行纠正。
5. 总结与分享各小组分享给小猫刮胡子的经验，教师总结本节课的教学成果。
六、教学评价1. 学生对刮胡子工具的使用方法掌握程度。
2. 学生在给小猫刮胡子过程中的动手操作能力。
3. 学生对刮胡子过程中安全注意事项的遵守程度。
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二年级《小猫刮胡子》教案
导读：教学要求：
1、知识与技能：
(1)认识14个生字，会写8个生字。
(2)正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗?
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢?
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题，学生
读)
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事?
三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
(一)学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁?它们在干什么?
2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6、主人走后，小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。
指名读，然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来，你能说一说吗?
8、齐读课文第一到第四自然段。
(二)学习课文第5到8自然段
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢?
3、猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
4、指名回答。
三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了?它错在哪里呢?
3、学了这篇课文，你明白了什么道理?
四、作业
1、有感情的朗读课文。
2、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。