初中语文古诗词分类整理汇编复习进程
初中语文古诗词考点一览表、知识归纳和分类表、文言文知识详细总结与复习
初中语文古诗词考点一览表、知识归纳和分类表、文言文知识详细总结与复习【初中语文】期末考、中考，初中语文总复习资料（汇总）一、初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。
简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。
以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，并例举出相关诗句。
二、初中语文古诗词典故归纳（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
烂柯人——指晋人王质。
王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年了。
在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。
此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。
后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲·秋思》范仲淹）典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
（《江城子·密州出猎》苏轼）典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
语文古诗复习计划
语文古诗复习计划一、古诗复习计划古诗作为语文学科中的重点内容之一，对于提高文学素养和语文水平有着重要的作用。
为了能够在考试中取得好成绩，制定一个合理的古诗复习计划至关重要。
1. 制定计划目标首先需要明确复习的目标，例如掌握一定数量的古诗词，理解其中的意境和情感表达，同时了解诗人的背景和创作背景等。
2. 收集资料在复习前，收集一些古诗的资料是必要的。
可以通过阅读相关的教材、参考书籍和网络资源，获取诗歌的原文、翻译、注释和赏析等内容。
3. 分类整理根据不同的诗人、时代和题材，将古诗进行分类整理。
可以将其按照诗人的代表作或者时代背景进行归类，便于后续的复习和记忆。
4. 掌握背景知识了解诗人的生平经历、创作背景和社会背景等，将有助于深入理解古诗的内涵和意义。
可以通过查阅相关的历史书籍、百科资料或者阅读相关的专题文章等方式进行学习。
5. 多方位阅读除了阅读原文之外，还可以通过阅读注释和赏析等内容来拓宽对古诗词的理解。
可以选择一些较好的解读材料或者阅读评论家的批评文章，了解不同的解读视角和观点。
6. 反复背诵背诵古诗是巩固记忆的重要手段。
可以选择一些自己感兴趣或者优秀的古诗进行背诵，重点关注其中的韵律、句式和表达方式等。
7. 做练习题通过做一些古诗相关的练习题，可以检验自己对于古诗的理解和掌握程度。
可以选择一些经典的古诗鉴赏题目或者相关的考试题目进行练习。
8. 定期复习定期进行复习可以帮助巩固所学内容，避免知识遗忘。
可以将复习时间安排在每周或者每月的固定时间段，制定复习计划并按计划进行复习。
总之，通过以上几个步骤的细致计划与实施，相信可以更好地复习语文古诗，提升自己的能力。
希望以上的复习计划能够对你有所帮助！。
初中语文古诗分类归纳总结
初中语文古诗分类归纳总结在初中语文学习中，我们经常会接触到古诗。
古诗是我国传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀的文化遗产之一。
通过学习古诗，我们不仅能够感受到历史的厚重和文化的瑰宝，还能够提高自己的语文素养和表达能力。
在学习古诗的过程中，我们可以将古诗进行分类归纳总结，以便更好地理解和吸收其中的精髓。
一、山水田园类山水田园类古诗以描绘大自然中的山水田园景色为主题，表达了人们对自然美景的赞美和追求。
例如，唐代王之涣的《登鹳雀楼》、唐代杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
二、爱国主义类爱国主义类古诗以表达对祖国深深的热爱和对国家命运的关切为主题，激励人们为国家的繁荣富强而奋斗。
例如，唐代杜甫的《登高》、近代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
三、咏物类咏物类古诗以描写物体特征和表达感受为主题，常用以表达作者对生活琐事、感悟和思考。
例如，唐代王之涣的《登鹳雀楼》、唐代杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
四、抒怀类抒怀类古诗以表达作者内心情感为主题，常用以表达对人生的思考、对命运的抱怨或者对未来的憧憬。
例如，唐代王之涣的《登鹳雀楼》、唐代杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
五、哲理人生类哲理人生类古诗以表达对人生道理和哲理的思考为主题，通过对人生的独特见解，启发读者对生活和人生的思考。
例如，唐代杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、唐代王之涣的《登鹳雀楼》等。
通过对初中语文古诗进行分类归纳总结，我们可以更好地领略古诗的魅力和深意。
每一类别都具有不同的主题和表达方式，而古诗中蕴含的智慧和美感也会给我们的学习和生活带来启示。
我个人认为，学习古诗不能只停留在背诵和理解的层面，还需要通过创作和表演等方式去感受和传承古诗的文化内涵。
只有通过主动参与和实践，我们才能更好地体会和领悟古诗的深邃之处，提高自己的文学素养和表达能力。
总之，在初中语文学习中，古诗的分类归纳总结是一项重要的任务。
通过对古诗进行分类，我们可以更好地理解和欣赏其中的艺术价值和文化意蕴，同时也能够提高自己的语文素养和批判思维能力。
部编版【初中】语文教材古诗词分年级梳理
部编版【初中】语文教材古诗词分年级梳理之前总结梳理过部编版一至六年级所有古诗词和古文，古诗词共有114首，古文共有14篇。
小学阶段的古诗文，基本上都讲过了。
具体请点击→部编版语文教材古诗文分年级梳理今天要给大家总结一下初中阶段的古诗词，包含七至九年级课本内出现的所有诗词原文，词欢迎大家收藏转发打印。
很多同学问我初中“必背”古诗词到底有多少首，这个问题比较复杂，容我细细道来。
课内有个《语文课程标准》（也就是所谓的“课标”），是教育部制定的，我们看到很多教辅课外书经常打着新课标XXX的旗号，指的就是它。
（其实也不怎么新了，2011年的）课标上必背古诗词有40首，就类似于大家都熟悉的“小学必背古诗词75首”（实际上小学课本总共有114首古诗词）。
这40首诗词，在课本上有39首（黑人问号脸），有一首没收录的，李煜的《相见欢·无言独上西楼》，原文附在了最后。
其余39首必背，我都标在了每首诗的题目后面。
课本上，正式课文里的古诗词（包括了毛泽东、陈毅和秋瑾）一共有40首，这40首是不是就是课标必背40首呢？不是……比如说八年级上册的《野望》、《渡荆门送别》就都不在必背40首的范围内。
那是不是说这些就不用背了呢？不是……课后明明白白写着，要求背诵。
除了正式课文里的古诗词，课本里还有一个栏目，叫“课外古诗词诵读”，比正式课文里的篇目还多，每个学期8首，一共48首。
这部分老师是不讲的，那是不是就不重要呢？不是……课标必背40篇里有好多都是在“课外古诗词诵读”这个范围里的。
另外还有6首，是在课文后面，练习里补充的，这部分倒是没有要求背诵，但它对既然被补充了，就说明一定对课文理解有帮助啊……也不是不重要。
总之，我的意见是，凡是课本上出现的古诗词（也就是下文中收录的那些，共计95首），全部背默，就完了。
三年学背默95首诗词，一星期还不到一首，看起来不是太多，但考虑到其中有《木兰诗》、《卖炭翁》这样的长诗，再考虑到初中有物理化学地理历史政治体育这些若干座大山。
部编版九年级语文上册文言文诗词复习
部编版九年级语文上册文言文诗词复习部编版九年级语文上册文言文诗词复习部编版九年级语文上册教材中，有许多优美的文言文和诗词。
这些经典之作，不仅语言优美，意境深远，而且蕴含着丰富的文化内涵。
为了帮助同学们更好地掌握这些知识，本文将就如何进行有效的复习进行指导。
首先，明确复习目标。
我们要复习的文言文和诗词包括：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《诗经》、《离骚》等。
通过复习，我们要掌握这些经典之作的基本内容，理解作者的思想感情，领悟其中蕴含的哲理，提高阅读能力和审美水平。
其次，理清复习思路。
在复习过程中，我们可以按照以下三个步骤进行：1、泛读：通过泛读，整体把握文章或诗词的内容，了解其基本结构和风格。
2、精读：在泛读的基础上，深入理解文章的关键词句，体会作者的思想感情，领悟其中蕴含的哲理。
3、诵读：通过诵读，感受诗词的韵律之美，加深对文章的理解和记忆。
再次，掌握复习方法。
在复习过程中，我们可以采用以下几种方法：1、摘录：将文章或诗词中的关键词句摘录下来，以便随时查阅。
2、对比：将类似的文章或诗词进行对比，找出它们之间的异同点，加深对文章的理解。
3、归纳：将文章或诗词中的知识点进行归纳总结，形成知识结构，便于记忆和掌握。
最后，注重复习效果。
在复习过程中，我们要注意以下几点：1、避免死记硬背：要理解文章或诗词的内涵，避免机械记忆。
2、注重实践：要通过阅读、写作等实践方式，提高阅读能力和审美水平。
3、保持兴趣：要保持对文言文和诗词的兴趣，从中感受到其中的美妙之处。
总之，部编版九年级语文上册文言文诗词复习是一个系统性的过程。
同学们要在明确复习目标、理清复习思路、掌握复习方法、注重复习效果等方面下功夫，才能更好地掌握这些知识，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
复习古诗方案
复习古诗方案古诗是中国文化宝库中的一颗明珠，承载着丰富的历史和文化内涵。
而复习古诗作为中小学语文教学的一部分，对学生的文学素养和语言表达能力培养有着重要的作用。
本文将介绍一种针对古诗复习的方案。
1. 复习内容分类首先，我们可以根据古诗的题材和作者将复习内容进行分类。
可以分为唐诗、宋词、元曲等不同文学体裁，以及李白、杜甫、苏轼等不同的古代文人。
在复习的过程中，可以按照这些分类有针对性地选择相关的古诗进行复习。
2. 逐篇分析其次，我们可以选择几篇经典的古诗进行逐篇分析。
例如，《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，通过对这首诗的赏析，学生可以了解到古人对自然及历史文化的独特感悟。
在分析的过程中，可以结合作者的生平背景和时代背景进行解读，帮助学生深入理解诗歌背后的意境和情感。
3. 仿写练习除了理解古诗的意义和内涵，学生还可以通过仿写练习提升自己的语言表达能力。
可以选取一些名家名篇进行模仿，培养学生的创造力和写作技巧。
例如，可以选取李白的《静夜思》进行仿写，让学生自由发挥创作能力，写出自己的感悟和思考。
4. 韵律朗读古诗的韵律和音律是其独特之处，也是其美感所在。
在复习的过程中，韵律朗读是必不可少的一环。
可以安排学生采用合适的朗读方式，配合古诗的韵律进行朗诵。
通过练习，不仅能够提升学生的语感和表达能力，还能够深入感受古诗的美妙之处。
5. 互动比赛为了激发学生的学习兴趣，可以组织古诗互动比赛。
比如，学生可以分组进行古诗背诵和解读的比拼，通过比赛的形式加强学生之间的互动和竞争，提高学习的积极性和效果。
6. 创设情境为了让学生在复习中更好地理解古诗，可以创设一些情境和故事，使学生能够将古诗与现实生活相结合。
例如，可以通过观赏山水画或游览古建筑等方式，将学生带入到古诗中所描绘的环境中，增强学生的情感体验和思考能力。
综上所述，通过以上的复习方案，学生可以系统地了解、欣赏和表达古诗，提升自己的文学素养和语言表达能力。
古诗的复习不仅是对古代文化的传承和发扬，也是对学生全面素质的培养和提高。
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案一. 教材分析本教案主要针对部编版中考语文古诗文默写诗文内容进行梳理复习。
教材涵盖了中考语文古诗文默写的重要知识点，包括古诗文的篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
通过本节课的学习，学生将对古诗文默写有更深入的了解和掌握。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对于古诗文的基本知识和阅读理解能力有一定的基础。
但部分学生对古诗文的默写能力较弱，对于一些生僻字、通假字、一词多义等现象掌握不牢固。
因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中考语文古诗文默写的重要知识点，提高古诗文默写的准确性和速度。
2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，培养学生对古诗文的阅读理解和默写能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
2.教学难点：生僻字、通假字、一词多义等现象的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文默写的重要知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2.阅读法：学生自主阅读古诗文，分析其意境、修辞手法等。
3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
4.实践法：学生进行古诗文默写练习，提高默写能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示古诗文默写的重要知识点。
2.古诗文材料：准备一些适合学生默写的古诗文材料，包括文本和译文。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古诗文知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
同时，教师进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行古诗文阅读和分析，教师巡回指导，解答学生的问题。
中考语文古诗阅读鉴赏知识梳理(1)——古诗基础知识
中考语文古诗鉴赏知识梳理（一）第一部分：知识梳理古诗基础知识整理一、诗歌的概念：狭义：仅指唐诗，不包括词、曲。
广义：包括诗、词、曲在内。
二、诗歌的体裁：（诗歌的外在形态）1.广义的诗歌分为：诗、词、曲。
2.诗的体裁分类：（1）古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗，包括律诗和绝句。
3.词的体裁分类：（别称诗余、长短句、曲子、曲词、乐府等）（1）按字数分类：长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
（2）按段数分类：单调和双调之分，双调就是分两大段，三段为三叠、四段为四叠（3）词牌和题目：如《念奴娇·赤壁怀古》念奴娇为词牌，赤壁怀古为题目。
识别：《水调歌头·明月几时有》《木兰花慢·可怜今夕月》注意：题目有时可以省略，但是词牌不可省略4.曲的体裁分类：（别称词余、乐府）（1）散曲：分为小令和套数（套曲）（2）杂剧（3）宫调、曲牌与题目：如《[南吕]四块玉闲适》《[双调]大德歌冬》南吕，双调是宫调，四块玉和大德歌是曲牌，闲适和冬是题目三、诗歌的题裁及常见思想感情：☆1.送别诗这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式。
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见字眼：折柳、长亭、西楼、南浦、斜阳、酒、劳歌、骊歌等（古人常：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别）2.思乡怀人羁旅诗总体情感：对家乡及家人的思念之情。
常见思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节。
常见思想情感精细分类：羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》常见字眼：月、雁、笛、柳、清秋、黄昏、征蓬、游子、浮萍、浮云3.边塞战争诗常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托、动静结合、虚实相生。
人教版九年级语文古诗词全复习进程
人教版九年级上册古诗：（一）课内古诗词【望江南】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
【渔家傲】范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
【江城子】密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
【破阵子】为陈同父赋壮语以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
沙场点秋兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
可怜白发生！（二）课外古诗词【观刈麦】（白居易唐）田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【月夜】（刘方平唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【商山早行】（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【卜算子咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【破阵子】（晏殊宋）燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生，【浣溪沙】（苏轼）簌簌衣巾落枣花，word可编辑村南村北响缲车。
七下古诗词归纳复习复习进程
• 3．《春夜洛城闻笛》中抒发了作者思乡之情的句 子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
• 《春夜洛城闻笛》中点出主旨，抒发思乡之情的诗 句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
• 4．《滁州西涧》中表现作者向往自然，恬淡自适 的生活情趣的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人 舟自横。
• C《逢入京使》中写出诗人思乡思亲之情的诗句是：故园东望路漫 漫，双袖龙钟泪不干。
• 6．《江南逢李龟年》中流露出作者对开元盛世无限眷恋的句子是： 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
• 表现出作者对时代沧桑和人生巨变的深沉感慨的句子是：正是江南 好风景，落花时节又逢君。
• 《江南逢李龟年》中写诗人忧国忧民情怀的诗句（或是抒发诗人无 穷感慨的诗句是）：正是江南好风景，落花时节又逢君。
• 《滁州西涧》中写诗人以飞动流转之势衬托闲淡宁 静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自 横。
• 5．A《逢入京使》中既真切而自然地抒写诗人思念故乡和亲人的 强烈感情，又表现了作者开阔豪迈胸襟的句子是：马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
• B《逢入京使》中点明主题，表现诗人对前途自信，乐观的态度和 广阔胸襟与不凡的抱负的诗句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平 安。
7《送灵澈上人》中表现作者在送别中自己闲适淡泊的情怀的句子： 荷笠带斜阳，青山独归远。《送灵澈上人》中描写斜阳下行人渐远 的诗句：荷笠带斜阳，青山独归远。
8《约客》中表现作者怅惘失意的心情的句子是：有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
Байду номын сангаас《约客》一诗中描写江南夏夜美景的诗句是：黄梅时节家家雨，青 草池塘处处蛙。
中考七年级上下册古诗文复习方案(优选
中考七年级上下册古诗文复习方案（优选.)一、复习目标1.能够熟练背诵课本中的古诗文。
2.理解并掌握古诗文的基本意思。
3.学会分析古诗文的结构和修辞手法。
4.提高文言文阅读能力。
二、复习策略1.制定复习计划复习要有计划，不能盲目。
建议同学们将整个复习过程分为三个阶段：第一阶段，梳理知识点；第二阶段，强化训练；第三阶段，模拟考试。
2.梳理知识点（1）理解诗句的意思。
（2）分析诗句的结构和修辞手法。
（3）掌握诗句的背景和作者简介。
3.强化训练（1）做课后习题。
（2）找一些课外古诗文进行阅读训练。
4.模拟考试（1）做历年中考真题。
（2）参加学校组织的模拟考试。
三、复习重点1.背诵背诵是复习古诗文的基础。
同学们要充分利用早读、晚读等时间，反复背诵，直到能够熟练背诵。
2.理解理解是背诵的基础。
同学们在背诵的同时，要理解诗句的意思，这样才能更好地记忆。
3.分析分析是提高文言文阅读能力的关键。
同学们要学会分析诗句的结构和修辞手法，这样才能更好地理解古诗文。
4.欣赏欣赏是提高文学素养的重要途径。
同学们要善于发现古诗文中的美，感受诗歌的魅力。
四、复习方法1.制作复习卡片同学们可以将古诗文中的重点知识点制作成复习卡片，方便随时查阅。
2.互动学习同学们可以组成学习小组，相互讨论、交流，提高学习效果。
3.课后辅导家长可以适时给予孩子课后辅导，帮助他们解决复习中遇到的问题。
4.利用网络资源现在网络资源丰富，同学们可以充分利用网络资源，如在线课程、教学视频等，提高自己的学习能力。
希望这份复习方案能够帮助同学们在中考七年级的古诗文学习中取得优异的成绩！加油哦！注意事项一：避免死记硬背解决办法：在背诵古诗文时，不要只是机械地重复，而是要理解诗句背后的含义和情感。
可以试着先用自己的话解释诗句的意思，再对照原文去记忆，这样能帮助记忆更深刻。
注意事项二：不要忽视诗句的文化背景解决办法：每篇古诗文都有其时代背景和作者的独特经历，了解这些能帮助你更好地理解诗文。
最新初中语文部编版古诗文大全复习进程
最新初中语文部编版古诗文大全最新初中语文部编版古诗文大全七年级上册【第一单元】4.古代诗歌四首观沧海东汉曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【第二单元】8.《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。
"兄女曰:"未若柳絮因风起。
"公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门，不顾。
【第三单元】12.《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
初中语文古诗词分类复习教学设计-经典教学教辅文档
初中语文古诗词分类复习复习目标：1.以两宋二位词人的诗词为依托，零碎复习初中语文古诗词。
2.能横向比较诗词内容、情感、写法等。
3.揣摩出中考古诗文浏览的考点。
复习重点：横向比较诗词内容、情感、写法复习难点：揣摩出中考古诗文浏览的考点复习课时：一课时（苏轼、辛弃疾）复习流程：一、导入复习：直接导入，并以苏轼的《自题金山画像》诗开始苏轼诗词的复习。
（心似已灰之木,身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
《自题金山画像》）二、复习内容一：北宋词人苏轼的诗词文1、回顾初中阶段所学苏轼的诗词文：《江城子密州出猎》（1075年）《水调歌头明月几时有》（1076年）《记承天寺夜游》（1080年）《定风波莫听穿林打叶声》（1082年春）《卜算子黄州定慧院居住作》（1082年12月）2、分别复习每首诗文的背景、内容、情感、写法3、对比联读：写于山东密州的两首词：《江城子密州出猎》（1075年）《水调歌头明月几时有》（1076年）；与被贬黄州的背景有关的古诗文：《记承天寺夜游》（1080年）《定风波莫听穿林打叶声》（1082年春）《卜算子黄州定慧院居住作》（1082年12月）4、提示每首诗词的重要考点。
三、复习内容二：南宋词人辛弃疾的诗词1、指名先生说说对这位词人的印象。
教师出示词人画像（力主抗金）2、回忆所学到的辛词：《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》（1174年）《丑奴儿书博山道中壁》（1181年）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（1188年）《南乡子登京口北固亭有怀》（1203年）3、复习每首词的内容情感。
4、对比联读情感的异同点。
四、分别给两位词人写一则颁奖词五、巩固练习：（一）浏览苏轼词《江城子密州出猎》（甲），《定风波》（乙），答题：1.甲词中的“开张”的意思是：（），乙词中的“料峭”描述（）。
2.两首词抒发的感情有何不同？（二）浏览辛弃疾词《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（甲），《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》（乙），答题：1.甲词中的“天下事”的是指（），乙词作有作者丰富的想象力，并运用了（）的写法。
备战初中中考：最完整的诗词学习知识总结计划大全
最完好的诗词知识大全【古体诗、近体诗、今体诗】都是指“格律诗”而言，主要分五绝、七绝、五律、七律、排律等。
千万不可以将“今体诗”跟此刻所说的“新诗”混作一谈。
【古体诗】又称“古诗”“古风”，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
包含唐从前各样形式的诗歌、楚辞、乐府诗。
“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
【近体诗】又称今体诗或格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁，形成于唐朝。
句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
分绝句和律诗。
【绝句】即"绝诗"。
亦称"截句"、"断句"。
诗体名。
截、断、绝均有短截义，因定格仅为四句，故名。
以五言、七言为主，简称五绝、七绝。
也有六言绝句。
唐朝通行者为近体，平仄和押韵都有必定的要求。
有人说绝诗是截取律诗的一半而成。
但在唐朝律诗形成从前，已有绝句，虽亦押韵而平仄较自由，如《玉台新咏》中即有《古绝句》，后代即用"古绝句"以别于近体绝句。
【律诗】诗体名。
近体诗的一种。
格律严实，故名。
发源于南北朝，成熟于唐初。
中间两联一定对仗。
第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，往常押平声。
分五言、七言两体，简称五律、七律。
亦偶有六律。
其有每首十句以上者，则为排律。
律诗中，凡两句相当，称为一"联"。
五律、七律的第一联（一、二句）称"首联"，第二联（三、四句）称"颔联"，第三联（五、六句）称"颈联"，第四联（七、八句）称"尾联"。
每联的上句称"出句"，下句称"对句"。
【四言诗】诗体名。
全篇每句四字或以四句为主。
是我国古代诗歌中最早形成的诗体。
春秋从前的诗歌，如《诗经》，多数为四言。
汉代此后，风格稍变。
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初中语文古诗词分类整理汇编
一、有关四季的古诗词
1．带“春”字表现春天的诗句：
①国破山河茬，城春草木深。
②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
③几处早莺争暖树，谁新燕啄春泥。
2．不带“春”字表现春天的诗句：
①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
②晓看红湿处，花重锦官城。
③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
3．带有“夏”字表现夏天的诗句：
力尽不知热，但惜夏日长。
4．不带有“夏”字表现夏天的诗句：
①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
5．带有“秋”字表现秋天的诗句：
秋风萧瑟，洪波涌起。
6．不带有“秋”字表现秋天的诗句：
①待到重阳日，还来就菊花。
②古道西风瘦马。
7．不带有“冬”字表现冬天的诗句：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
二、写“愁”的古诗句
1．愁之味：别是一般滋味在心头
2．愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。
3．愁之重：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
三、写“花”的古诗句：
①晓看红湿处，花重锦官城。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
④烟花三月下扬州。
四、含“山”的古诗句：
①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
②山回路转不见君，雪上空留马行处。
③绿树村边合，青山郭外斜。
④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
五、含“月”的古诗句：
①床前明月光，疑是地上霜。
②明月几时有
③明月别枝惊鹊。
④月有阴晴圆缺。
六、含“树”的古诗句：
①绿树村边合，青山郭外斜。
②枯藤老树昏鸦
③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
七、写“长江”的古诗句
①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
②天门中断楚江开，碧水东流到此回。
八、思乡的古诗句
①夕阳西下，断肠人在天涯。
②日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
③乡书何处达?归雁洛阳边。
④举头望明月，低头思故乡。
九、怀念友人古诗
①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
④海内存知己，天涯若比邻。
十、思念亲人古诗
①但愿人长久，千里共婵娟。
②烽火连三月，家书抵万金。
十一、写“黄河”的古诗句
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
②白日依山尽，黄河人海流。
②②大漠孤烟直，长河落日圆④峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关
路。
⑤欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
十二、写“水”的古诗句
①天门中断楚江开，碧水东流至此回。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③小桥流水人家。
④春江水暖鸭先知
十三、写“莲”的古诗词句
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
③兴尽晚回舟，误入藕花深处。
十四、古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：②
③回路转不见君，雪上空留马行处。
⑤②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
十五、默写古代诗词中描写“风花雪月”的古诗句：
风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
志南《绝句》
花：晓看红湿处，花重锦宫城。
杜甫《春夜喜雨》
雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元《江雪》
月：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
辛弃疾《西江月》
十六、描写四季雨的诗词：
1 春雨：好雨知时节，当春乃发生。
杜甫《春夜喜雨》
渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。
王维《送元二使安西》
2 夏雨：七八个星天外，两三点雨山前。
辛弃疾《西江月》
3 秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。
王维：《山居秋瞑》
4 冬雨：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》)。