高中生物 5.2生态工程的实例和发展前景要点精讲(讲)新人教版选修3
高中生物 5.2生态工程的实例和发展前景课件 新人教版选修3
2.小流域综合治理生态工程(gōngch水én土g)流：失
(1)问题：河流各级支流的集水区域(，sh_u_ǐ_t_ǔ_l_i_ú_s_h严ī)重。
(2)对策。
①应用多种原理整：体_(_z_h_ě_n_g_t_ǐ)_原、理协调与平衡原理以及工程
(gōngchéng)学等
原理。
保土蓄水
等。
(3)案例：退耕_________生态工程、_________生态工程和
还林还草
防沙治沙
_______________生态工程等。
“三北(sān běi)”防护林
第五页，共48页。
4.湿地生态恢复工程：
(1)问题：人们对湿地进行____排_和水围__垦__(_w，éi已kě经n破) 坏了地球上
(2)存在问题。 ①难以设计出_______、_______的生态工程样板。
标准化 易操作
②设计缺乏___________，生态系统(shēnɡ tài xìtǒnɡ)的调控缺
乏及时准确的高科技含量 _监__测___技__术_支持，缺乏___理__论__性指导等。
第十页，共48页。
3.我国政府十分重视生态工程建设：以生态工程为技术支撑(zhī 中ch国ēn(gz)hōnɡ ɡuó)生态农业 的“_____________”，其试点县和乡(村、农场)已有2 000 多个。
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1.(2014·温州模拟)设计生态工程的常用方法之一是给食物链 (网)“加环”，下图就是(jiùshì)一种“加环”示意图，据图判 断下列说法错误的是( )
第二十七页，共48页。
A.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 B.用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 C.图中的箭头可表示物质循环和能量流动 D.该生态工程(gōngchéng)的运转离不开人的管理
生物：5.2《生态工程的实例和发展前景》课件(新人教版选修3)
在这一案例中，主要运用了哪些生态工程 的基本原理？ 物质循环再生原理、整体性原理、物种 多样性原理等。
2、小流域综合治理生态工程
问题:小流域水土 流失问题 对策:进行综合 治理 案例:甘肃陇南县” 九子登科”模式
3、大区域生态系统恢复工程
问题:我国土地荒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漠化问题
对策:植树造林、退耕
5、矿区废弃地的生态工程
问题:矿区生态环
境的破坏问题
对策:修复土地、恢复
植被等
案例:赤峰市元宝山矿
区生态恢复工程
1.在这一案例中，恢复植被的措施是植树和种草，为什么 不是种植农作物？ 矿区土壤条件恶劣，不适宜农作物的生长，因此代之以适 应性强，耐旱的灌木、草和树。 2.怎样合理地筹划养殖肉牛的数量？ 首先要考虑到牧草的产量，以草定畜；从外地调运饲料要 考虑饲养成本；更重要的是要考虑到土地对粪肥的承载力,以 及对粪肥的加工或利用情况，要保持在承载力范围以内，以免 养殖规模过大，粪肥数量巨大而造成新的污染。 3.除煤矿外，你知道还有哪些矿区吗？这些矿区的恢复工 程与煤矿是否有不同之处？ 除煤矿外，还有金矿、铁矿等。这些生态恢复工程最重要 的是改良表土，恢复植被，但要因地制宜。
二、生态工程的发展的前景
1、”生物圈2号”的实验及启示
问题提出: 设计: 实验及结果: 失败原因:
给人类的启示:
2、我国生态工程发展前景的分析与展望
西方国家生态工程的特点
我国生态工程的特点
我国生态工程存在的问题及发展前景
1.分析朝鲜三八线的资料，说明它所蕴涵的意义。 生态工程的恢复作用是有限的，不能认为只要有 了生态工程，就可以先污染，后治理。人类迄今尚 没有能力完全模拟出自然的生态系统。自然生态系 统发展到今天已经过几十亿年的进化，每平方公里 每年的无形服务价值高达6.4万美元，而为了达到同 样的效果，用人工制造和模拟的办法，人类至少要 花费10亿美元还不尽如人意。 另一方面，自然生态系统具有相当的自我恢复能 力，我们在生态工程建设中应该积极利用自然生态 系统的这种能力，以节省投资。
《专题5 5.2 生态工程的实例和发展前景》学历案-高中生物人教版选修3
《生态工程的实例和发展前景》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是《生态工程的实例和发展前景》，以探究生态工程在不同地区的应用、价值及其对人类发展的长远影响为核心理解。
二、学习目标1. 理解生态工程的基本概念，包括其定义、特点和功能；2. 掌握不同生态工程实例的基本情况，包括地域特点、技术应用及效益分析；3. 了解生态工程在环境保护和可持续发展中的重要性；4. 培养学生对生态工程发展前景的初步认识和思考能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的讨论、提问和小组活动表现，评价学生对生态工程概念的理解程度；2. 作业完成评价：通过学生完成作业情况，评价学生对生态工程实例的掌握程度；3. 小组项目评价：学生分组进行生态工程实例的调研并制作报告，评价学生的信息收集、分析和表达能力；4. 课堂测验评价：通过课堂小测验的形式，评价学生对生态工程发展前景的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放关于生态工程的短视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解生态工程的基本概念、特点及功能，并介绍不同地区生态工程的实例。
3. 实例分析：学生分组讨论不同生态工程实例的背景、技术应用和效益分析，并分享小组讨论结果。
4. 前景探讨：教师引导学生探讨生态工程的发展前景，包括技术进步、政策支持和未来趋势等。
5. 课堂互动：学生提问、教师解答，加深学生对生态工程的理解和认识。
五、检测与作业1. 课堂小测验：对学生进行课堂小测验，内容涉及生态工程的基本概念和发展前景的简单问题。
2. 作业布置：要求学生收集关于某一生态工程实例的详细资料，包括项目背景、技术应用、效益分析等，并撰写一篇关于该实例的报告。
3. 小组项目：学生分组进行生态工程实例的调研，并制作PPT报告，展示调研成果。
4. 反馈与指导：教师根据学生的课堂表现、作业和小组项目情况，给予学生及时的反馈和指导。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，以便于更好地进行后续学习。
高中生物人教版选修三同步导学：5.2 生态工程的实例和发展前景(理解+掌握+应用)
5.2生态工程的实例和发展前景1．农村综合发展型生态工程所遵循的原理主要是物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理等。
2．小流域综合治理生态工程所遵循的主要原理是协调与平衡原理、整体性原理等。
3．大区域生态系统恢复工程所遵循的主要原理是物种多样性原理、整体性原理和协调平衡原理。
4．湿地生态恢复工程所遵循的原理主要是物种多样性原理、协调与平衡原理及整体性原理等。
5．矿区废弃地的生态恢复工程所遵循的原理主要是协调与平衡原理、整体性原理及系统学和工程学原理。
6．城市环境生态工程所遵循的主要原理是物质循环再生原理、整体性原理等。
生态工程的实例1．农村综合发展型生态工程(1)问题：资源有限，人多地少，产出不足。
(2)对策：建立农村综合发展型生态工程，实现物质的多级循环利用。
(3)遵循的原理：①物质循环再生原理；②整体性原理；③物种多样性原理；④系统学和工程学原理。
(4)案例：北京郊区的窦店村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程。
2．小流域综合治理生态工程(1)问题：河流各级支流的集水区域，水土流失严重。
(2)对策⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 应用原理⎩⎪⎨⎪⎧ 整体性原理协调与平衡原理工程学原理措施⎩⎪⎨⎪⎧ 保土蓄水耕作措施林草措施生物措施(3)案例：我国甘肃陇南地区“九子登科”的治理模式。
3．大区域生态系统恢复工程(1)问题：土地荒漠化严重。
(2)对策：森林或草原的植被恢复、水土保持。
(3)遵循的原理：①物种多样性原理；②整体性原理；③协调与平衡原理。
(4)案例：“三北”防护林生态工程。
4．湿地生态恢复工程(1)问题：人们对湿地进行排水和围垦，已经破坏了地球上80%的湿地资源。
(2)对策：①采用工程和生物措施相结合的方法，使受到干扰的湿地得以恢复。
②在湿地周围建立缓冲带，以减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。
(3)遵循的原理：①整体性原理；②物种多样性原理；③协调与平衡原理。
高中生物 生态工程的实例和发展前景教案 新人教版选修
高中生物５．２生态工程的实例和发展前景教案新人教版选修３教学建议教材选择的六个生态工程各有特色,教师可以根据学生的经验、区域的特点进行选择,“搭配”出适于学生学习的内容。
１.小流域综合治理生态工程的教学可以通过资料分析进行。
如果学生的家乡有这类问题,教师就应从社会调查入手开展教学活动,使学生对有我国特色的生态工程有一定的了解。
２.大区域生态系统恢复工程的教学,师生可以通过搜集资料了解我国沙漠化现状和“三北”防护林建设的背景、发展前景及存在的问题。
３.湿地生态恢复工程的教学,可适当加入湿地的生态功能、我国湿地面临的问题,以及生物多样性的保护等内容,在教学中注意整体性原理的应用。
４.关于矿区废弃地生态恢复工程的教学,如果学生没有这方面的经验,除教材中的实例外,教师可查阅相关资料,如向学生介绍德国的矿区废弃地生态恢复工程（德国在这方面的工作很有特点）。
５.城市环境生态工程的教学,一种方式是对环境问题进行调查,组织学生进行研究性学习,如将学生分成不同的课题小组,分专题研究城市生态系统的主要问题,调查城市生态工程的现状,以小专题（如校园或小区绿化）的形式设计城市生态工程,撰写调查报告和开答辩会等。
另一种方式是可以带领学生调查城市生态系统存在的问题,讨论目前所采用办法的利与弊。
6.关于“生物圈２号”内容的教学,虽然“生物圈２号”在初中和高中必修模块中都有介绍,但作为人工模拟自然生态系统的工程,在本专题中还有必要进行认真的分析。
对这部分内容的讲授,一方面是从科学实验的角度学习,如教师提出实验方案,与学生讨论其设计思路,最主要的是总结分析其失败原因和带来的启示。
另一方面,可以以当年进入“生物圈２号”的科学家的口气描述实验的过程,反思其失败的原因。
7.关于我国生态工程前景的分析与展望的教学,应在总结中西方生态工程区别的基础上,突出我国生态工程的特点,还可以让学生搜集古代哲学家的思想对生态工程和环境保护影响的名句。
高中生物 专题五 第2节 生态工程的实例和发展前景课件 新人教版选修3
工序：首先是分解细菌将粪便、秸秆中的复杂有机物 栏
目
分解成简单有机物和CO2，再在甲烷菌的作用下将
链 接
CO2还原成甲烷，甲烷菌也从中获得能量而生长。由
此可见，分解细菌和甲烷菌的同化作用类型分别为
________和________；甲烷菌在生态系统中的成分属
于______。
第十五页，共29页。
(2)沼气发酵菌种在8～60 ℃范围内都能发酵产气，并且 温度越高，发酵越活跃(huóyuè)。这是因为
栏
答案：(1)异养型
自养型
生产者
(2)在一定范围
目 链
接
(fànwéi)内，随着温度的升高，酶的活性增强 (3)①物质循
环再生原理、整体性原理 ②各营养级 使能量流向对人
类最有益的部分 ③硝化细菌硝化 硝酸盐
第十九页，共29页。
名师点睛：生态农业：
(1)生态农业的概念。
生态农业是以生态学理论为依据，以环境与经济
(jīngjì)协调发展为前提，在一定区域内，因地制宜地规划、
组织和开展多层次、多功能的农业生产。
栏
目
链
(2)生态农业的基本原理。
接
生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础。 我们知道，生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态 学的一条基本原理，
第二十页，共29页。
而食物链则是生态系统能量流动和物质循环的主要渠道，
态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ)的保护，更要注意与经济、社会效
益的结合。从总体来看，发达国家的生态工程的应用范围比我
国小，也不那么强调经济效益。不过，目前我国的生态工程还 栏
有一些不足之处，如缺乏定量化模型指导，难以设计出标准化、目链
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5-2 生态工程的实例和发展前景（要点精讲）
要点：生态工程的实例分析
【易错提醒】
有关生态工程问题的三点注意事项
(1)涉及的学科知识：包括生态学和系统学。
生态学主要涉及物质的循环利用以及能量的多级利用问题。
(2)生态工程最终目的：充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益同步发展。
(3)治理环境不能依赖于生态工程：生态工程恢复力有限，不能误认为只要有生态工程就可
以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路。
【典型例题】某城市在建设过程中，更加注重生态文明的建设。
如利用人工建立的湿地公园对生活污水进行净化处理，形成藻菌共生的污水净化系统，还可以利用藻类蛋白养鱼、养鸭等获得良好的经济效益。
下面是利用人工湿地净化生活污水的原理简图。
请据图回答问题：
(1)输入人工湿地的能量为。
(2)人工湿地中的芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落具有结构。
该人工湿地的建立体现了生态工程的基本原理有等。
(3)该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是。
(4)细菌、真菌等微生物的分解作用是净化污水的重要途径，为了提高分解的效率，可采取的有效措施是______________ 。
(5)用恰当的箭头和文字完成该人工湿地的碳循环图解。
(6)某生物兴趣小组在实地调查了该人工湿地后，在大力赞赏利用湿地对生活污水进行净化处理的同时，还向相关部门提出了应加强对重点污染源的控制这一合理的建议，其依据的生态学理由是。
【点拨】输入人工湿地的能量有各种植物通过光合作用固定的太阳能和生活污水中有机物中的化学能。
不同的生物生活在不同的层次，这体现了群落的垂直结构。
人工湿地中的细菌、真菌分解污水中的有机物产生大量的氮、磷，被人工湿地中的芦苇、藻类等植物吸收，使其生长迅速。
湿地中的细菌、真菌多数为需氧型微生物，为提高其分解效率，可向水体中通入一定量的空气。
【答案】(1)光能和污水中有机物中的化学能
(2)垂直物质循环再生原理、协调与平衡原理
(3)细菌、真菌等微生物分解污水中的有机物为植物生长提供了充足的氮、磷等矿质养料和光合作用所需的CO2
(4)向水体中适当通入空气
(5)见下图：
(6)生态系统的自我调节能力是有限的
【变式训练】
(1)图中黑藻和绿藻能否直接吸收污水中的有机物？为什么？
答案：不能。
污水中的有机物需要被分解者分解成无机物之后，植物才能吸收。
(2)引起芦苇、绿藻和黑藻上中下分布的环境因素是什么？
答案：光照强度。
【变式训练】阅读下列材料，回答问题：
现在我国提出城市“绿色”概念，追求“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还应包括尊重自然、珍爱生命，追求天人合一的生态伦理道德等。
“绿色”城市需要我们从自己做起，从身边的小事做起。
(1)北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升，与此同时，大量的非本地树种、草种“侵入”了首都，而大量的本地物种却遭受冷遇。
你认为外来物种的入侵可能会产生的后果是。
保护生物多样性应在三个层次上采取保护战略和保护措施。
(2)垃圾实际上是被人们放错了地方的资源，实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”是“绿色”城市的重要标志之一。
下图是垃圾资源化、无害化处理的一种方案。
此方案中①②过程需要每一位市民的参与，具体做法是；④⑤过程利用的生物属于生态系统的何种成分？；从对资源的充分利用角度分析，④⑤途径优于③途径的原因是。
【点拨】(1)大量盲目地引进外来物种会打破本地的生态平衡，使本地物种的生存受到威胁。
保护生物多样性，应在基因、物种、生态系统三个层次上加以保护。
(2)垃圾资源化和无害化，与每一位市民相关的是将生活垃圾分类处理，便于垃圾的分类利用。
分解垃圾中有机物的生物属于分解者。
③是垃圾经过焚烧，释放热能进行发电，这种情况会造成环境污染以及能量和物质的浪费。
④和⑤经过分解者分解，逐步释放有机物中的化学能，能够充分地、分层次地多级利用垃圾中的物质和能量，减少环境污染。
【答案】(1)使本地物种的生存受到威胁基因、物种、生态系统
(2)将生活垃圾分类处理分解者
充分地分层次多级利用垃圾中的物质和能量，减少环境污染。