蕲春李时珍中学王全元《自然地理环境的差异性》
第五章自然地理环境的整体性和差异性(复习)
自然地理环境要素间的物质交换示意
读下图，回答1～2题。
1、该图反映了地理环境的 A．整体性特征 B．从赤道向两极的分异规律 C. 从沿海向内陆的分异规律 D．垂直地带性规律
答案：A 点拨：该图反映地理要素之间的相互作用、相互影响关系。
1、陆地自然带
（1）成因：因纬度位置、海陆位置不同，水热组合不 同，形成不同的气候类型，又对应与之统一的植被类 型和土壤类型。 （2）特点：具有一定的宽度、呈带状分布。
2、地理环境的地域分异规律
地域分异规律
分布特征 延伸方向 更替方向
因素
主导 影响 典型地区 因素 因素
由赤道到两 极的分异 水 (纬度地带 平 性)
9、读我国某山地垂直剖面示意图，回答有关问题。 图中山峰位于42°N、128°E附近，该山峰属于我国 的_____长__白______山地。该山地的基带植被类型属于 ____温__带__落__叶__阔_叶__林___。
陆地环境因海陆分布、地形起伏等影响具有非地带性 分布现象。如： A．地带性自然带的缺失：南半球无亚寒针叶林带和 苔原带。 B．地带性分布环境的斑状景观：荒漠中的绿洲。 C．使地带性分布发生改变：安第斯山脉南段西侧是 温带森林景观，东面为巴塔哥尼亚沙漠；非洲赤道穿 过的东非高原没有形成热带雨林却形成了热带草原。 D．地带性自然带空间分布范围受到非地带性因素的 限制而发生改变：北美西部和南美西部沿海地区的自 然带分布都紧逼海岸的狭长形态。
BC
B．甲分布区域的气温日较差大
C．乙分布区域的降水集中在夏半年
D．戊主要分布在地中海气候区
自然地理环境的差异性说课 2
1.创设情境，导入新课
亚热带常绿阔叶林 温带草原
热带雨林 亚寒带针叶林 亚热带常绿硬叶林 寒带冰原 温带荒漠 温带落叶阔叶林 热带草原 热带荒漠 苔原景观
2.展示目标，自主学习
学习目标:
了解地球表面上的差异性现象。 通过差异性现象归纳地理环境的地域
性分异规律及其原因。
地球表层差异性的表现
地球表层差异性的表现
结合教材内容以及图3-10、图3-17， 思考：
沿途的自然景观有什么变化？ 沿途自然景观的变化反映了地域
分异的哪一种基本规律？其影响 因素是什么？
4.交流展示，共享成果
问题探究
1.为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然带 谱比北坡复杂？
（南坡纬度低、相对高度大，南坡
处在迎风坡上，降水多，水热条件比 北坡好，所以自然带谱比北坡复杂。）
植被 地 理 位 置
纬度位置
海陆位置
热量
气候 水分
动物
水文 土壤
自 然 带
地域分异的基本规律
3.角色扮演，探究新知
通过“神州行”自然景观模拟考察，
引导学生分析地域分异规律的变化基础
和更替方向。
“神州行”自然景观模拟考察线路
线路1：海南海口—黑龙江漠河
线路2：北京—新疆乌鲁木齐
线路3：珠穆朗玛峰南坡山麓—山顶
问题探究
2.珠穆朗玛峰南坡比北坡降水量大， 解释产生这种差异的原因。
（因为南坡处在来自印度洋西南季 风的迎风坡，北坡背靠大陆较干旱）。
问题探究
3.珠穆朗玛峰南坡雪线比北坡低的原 因。 （南坡虽为阳坡,但处在来自印度洋 的西南季风的迎风坡，降水量大，因而 积雪量大，雪线较北坡低。）
地域分异的基本规律及影响因素
自然地理环境的整体性与差异性知识汇总
2、从沿海向内陆地域分异规律（经度地带性） (1)原理： 沿海地区，太阳辐射较多地用于蒸发，水循环强烈。大陆内部，太阳 辐射更多地转化为风能。因此，沿海地区与内陆地区自然环境要素间物质 迁移存在差异，形成湿润区和干旱区不同的景观。
(2)表现： ①以水分为基础，东西方向更替，南北方向延伸。（中纬度地区） ②自然带从沿海向内陆更替为森林带、草原带、荒漠带，其分界线为400mm 和200mm年等降水量线。
(一)陆地地域分异规律（原理与表现）
(1)常规变化规律：
1、由赤道到两极地域分异规律（纬度地带性） (2)干旱地区变化规律（以天山为例）：
2、从沿海向内陆地域分异规律（经度地带性） (3)影响因素（生物多样性大小的影响
因素）
4、同一自然带的高度（不包括积雪冰川
带）规律：纬度：坡向：
5、同一自然带植物生长状况的影响因素
自然地理环境的整体性与差异性
一、自然地理环境的整体性
1、自然环境要素间的物质和能量交换
2、自然环境的整体功能（生产功能、稳定功能）
3、整体性原理表现（自然环境的统一演化和要 (二)垂直地域分异规律
素组合）
1、影响因素
4、自然环境对干扰的整体响应
2、山麓自然带（基带）
二、自然地理环境的地域差异性
3、垂直带谱：
的整体。
2、自然环境的整体功能 自然环境作为一个系统，在各要素共同作用下，拥有了整体功能，包括生产功能和稳定功能等。
(1)生产功能 主要依赖于光合作用。其中植物提供叶素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈
提供水分及营养盐。各要素组合不同，生产功能的强弱有明显差异。
(2)稳定功能 自然环境要素通过物质和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。
自然地理环境的整体性和差异性.doc
第五章自然地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。
2、生物循环：概念（略）（熟读）生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来。
3、生物在地理环境中的作用生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。
（1）现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。
大气中的氧主要来源于植物的光合作用，大气中的氮也有一部分来自生物的作用。
（2）生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。
（3）加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。
（4）生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。
使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。
二、地理要素间相互作用产生新功能1、生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力——生产功能主要依赖于光合作用。
2、平衡功能：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
（大气本身不具备减缓co2 增加的功能，但是在自然地理环境中通过各要素的相互作用，却能消除部分新增的co2）三、自然地理环境具有统一的演化过程（理解）1、自然地理环境各要素时刻在演化（气候变化、地貌变化）2、地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。
一个要素的演化伴随着其他要素的演化。
四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”1、某一地理要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
（破坏森林与植树种草引发不同的环境效应）2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，人类活动比较容易导致生物发生变化。
第二节自然地理环境的差异性一、空间尺度划分：1、全球性的地域分异：温度带分异和海陆分异2、区域性的地域分异：陆地环境的地域分异二、自然带1．概念：略（见课本）2。
人教版高中地理必修一第五章第2节《自然地理环境的差异性》优质课件(共25张ppt)(共25张PPT)
水 分 差 异
南北 延伸 东西 更替
荒漠带
草原带 森林带
看一看：从北京经武汉到海口依次穿过哪些自然带？
中国自然带的差异性
呼和浩特
图中自然带分布民差勤异的原 因是什么？ 说一说这种自然带的变化 体现了什么地域分异规律？武汉
海口
温 带 落 叶 阔 叶 林 带
亚
热
带
常
绿
阔
叶
热 带
林 带
季
雨
林
带
2、由赤道到两极的地域分异规律
山人 寺间 桃四 花月 始芳 盛菲 开尽 。，
？ 从ห้องสมุดไป่ตู้道到两极 从沿海到内陆 垂直地域分异
的地域分异
的地域分异
3.山地的垂直地域分异规律 山顶
海拔高度 不同
山麓 水热差异
垂 直自 分然 布带 的
水平延伸 垂直更替
规律 一：垂直地域分异相似于从赤道到两极的地域分异。
垂直地域分异与从赤道到两极的地域分异的关系
A、气候 B、热量 C、水分 D、地形 2、在各自然带和气候类型中，自然带相同而气候类型不
同的是：（D ） A、热带雨林气候和热带季风气候 B、温带大陆性气候和热带沙漠气候 C、地中海气候和亚热带季风气候 D、温带季风气候和温带海洋性气候
当堂训练
3、关于垂直自然带的叙述，正确的是（ A） A、位于非洲中部的乞力马扎罗山（5895米）的垂直自 然带与从赤道到两极的水平自然带有些相似 B、纬度位置越高，山地的垂直自然带数目越多 C、天山位于我国西北部干旱地区，所以天山上没有垂 直自然带 D、纬度相同的地区，海拔越高山地的垂直自然带数目 越少
二、地带性的地域分异规律
一 起 去 旅 行
高中地理必修1优秀课件《自然地理环境的差异性》(人教)
1 雪线是常年积雪的下界，大致上与山地 0℃ 等温 线分布一致
2
气温
影响雪线的因素
低 地区雪线最高。 3 与山地雪线成负相关，山地迎风坡的雪线 高 海拔比背风坡 。 上升 4 坡度陡峭的山地雪线 。
降水量
是影响雪线高低的主要因素 低 高 纬度越 ，雪线越高； 副热带 山地阳坡的雪线海拔比阴坡 ；
从赤道向两极的地域分异
水 生物 土壤
整 体 性
相互制约、
相互联系
陆 地 要素 环 境
（纬度地带性）
差 异 性
从沿海向内陆的地域分异
（经度地带性）
山地的垂直地域分异
（垂直地带性）
非地带性分异
地貌
海 拔 高 度
山地的垂直地域分异（垂直地带性）
☆成因:
▲ 垂直自然带规律记忆 水热状况差异
（气候）
海拔高度差异 ☆理解:
山地垂直自然带
1.山地垂直自然带带谱与 从赤道向两极的水平带谱 相似
2·山麓的自然带(基带）与水平自然带的一致 3.同一山体，同一自然带在 阳坡 分布的海拔高 4·纬度 越低 、海拔 越高 ，山地垂直带数目越多、越完整
山 脉
从此图中，我们能够得到什么信息呢？
成因：
（水热差异为基础）
随海拔高度 的变化 水热条件 变化
植被的变化
3、垂直地域分异规律 乞力马扎罗山的垂直自然带图
阔叶林
草甸
D
1 活动：将某山景观照片按从山麓到山顶的顺序排列
针叶林
C
4
荒漠
B A
从山麓到山顶的自然景观有什么变化规律？
2
3
水 热 状 况 随 海 拔 高 度 的 变 化
全球来看，
高考地理 一轮复习 第13讲 自然地理环境的差异性 湘教版
海拔的变化，降水产生差异，因此甲、乙、丙三地垂直自
考 点
然带发生变化。
互
动
探
究
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第13讲 自然地理环境的差异性
[解析]A 图中冬牧场海拔低，夏牧场海拔高，据此 可知草场分布的主要影响因素是热量条件，这体现了山地 的垂直分异规律，所以A项正确。
考 点 互 动 探 究
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第13讲 自然地理环境的差异性
理 林带、⑫_温__带__落__叶__阔__叶_林____带、亚寒带针叶林带和寒带冻
原带等。
(2)草原自然带：一般分布于半湿润和半干旱的内陆 地区，随纬度增加和热量条件的差异，可分为热带草原自 然带和⑬_温__带__草__原_自然带。
(3)荒漠自然带：一般分布于⑭__干__旱_地区，因纬度和 热量条件不同，可分为热带荒漠自然带和⑮_温__带__荒_漠__自然的自然带的名称不是热带沙漠
动 带，而是热带荒漠带。
探
究
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第13讲 自然地理环境的差异性
2．水平地域分异规律
地域分
纬度地带分异规
干湿度地带分异规
异规律
律(纬度地带性)
律(经度地带性)
在同一纬度地带内，降
考
太阳辐射带来的热量从低
点 互
水量往往从沿海到内陆逐 纬度向高纬度逐渐减少，随
互 动
的分布高度也不同：
探
①山地所在纬度——同类自然带，在低纬的山地分布
究
海拔高，在高纬的山地分布海拔低。如针阔叶混交林带，
在亚热带(台湾玉山)分布海拔可达2800米，到暖温带(小
五台山)只能分布到2000米，而到了中温带(长白山)仅分
布到1200米。
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高中地理- 自然地理环境的差异性-“黄冈杯”一等奖
《自然地理环境的差异性》教学设计教材分析“自然地理环境的整体性与差异性”是高中地理必修一的最后一章，是地理学的精华所在，从它的位置安排就可以看出它的定位，它是对自然地理知识的总结、归纳和融合，即自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成，又为学生学习必修二奠定基础。
所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。
本节从总体上看，包括两部分内容：1、重点掌握自然带的三种地带性规律——由赤道到两极的规律、从沿海向内陆的规律和山地垂直地域分异规律；2、掌握世界某些区域因自然因素的变化而形成的非地带性规律。
学情分析本节内容是第五单元第二节内容，学生学完了前四章内容，已基本掌握了气候、生物、土壤、水文和植被等地理环境要素间的关系，学生通过读图、讨论和思考，应该能得出地理环境的基本特点——地域差异性。
但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度，需联系已有知识进行综合分析、整体理解。
如将“世界陆地自然带的分布”与“世界气候类型的分布”进行比较，并找出内在联系，加强理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。
作为高三的学生，基础的知识已经掌握，现在最重要的是要对各模块的知识点有所总结，形成一定的知识框架、答题技巧。
所以对于简单的内容可大胆地放手让学生自己总结，上课时可适当增加一些难度。
教学方法多媒体教学法、板书法、比较法、归纳教学法、举例法、图文转化教学法等。
学习方法小组合作学习法、比较学习法、归纳总结法等。
教学目标1.知识与技能（1）了解陆地自然带，掌握地理环境的地域分异规律。
（2）掌握世界某些区域因自然因素的变化而形成的非地带性规律。
（3）提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。
（4）运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
2.过程与方法（1）运用所学知识和地理景观图对三种地域分异规律及成因进行整理，培养学生的归纳能力。
高中地理5.2.自然地理环境的差异性优秀课件
高 渐
的方向，由赤道到两极作有规律的更替
少
温带荒漠
温带草原
温带森林
温带荒漠
温带草原
温带森林
温带荒漠
温带草原
温带森林
十年磨一件 范国雄〔新浪微博：@爱弄PPT的老范〕 高中地理课件/第三代
：：1476360113
温带荒漠
温带草原
温带森林
从沿海向内陆降水渐少
从沿海到内陆的地域分异规律 形成原因：海陆分布 分异根底：水分〔从沿海向内陆降水渐少〕 分 布：中纬度地区，从沿海向内陆景观
自然地理环境的差异性
纬度 热量 海陆 水分
决 气候 影 定 类型 响
植被 土壤
形 成
自 然 带
特 点
具有一定宽度 呈带状分布
冰原气候
冰原带
苔原气候 亚寒带针叶林气候
北极圈
苔原带 亚寒带针叶林带
温带 海洋性气候
地中海气候
温带 大陆性 气候
温带 季风气候
亚热带 季风气候
热带沙漠气候 热带季风气候
热带草原气候
山地基带与该地水平地带性自然带谱一致 阳坡光热充足，植被分布上限比阴坡高 只考虑温度，阳坡温度高，雪线较阴坡高
纬度较高
纬度较低
不同纬度，相同海拔的两座山
纬度低者垂直带谱较丰富
较低
较高
不同高度，相同纬度的两座山
海拔高者垂直带谱较丰富
该山位于北半球
北
南
阴坡
阳坡
根据带谱判断山体所在半球及阳坡
假设阳坡为南坡，该山在北半球 假设阳坡为北坡那么该山在南半
依次为森林带、草原带、荒漠带
为什么从沿海向内陆的地域分异在北半球 中纬度地区表现较为明显？
地理必修ⅰ湘教版3.3自然地理环境的差异性说课稿解读
《自然地理环境的差别性》讲课稿平湖市当湖高级中学：张正春一、教材剖析1、教材的地位和作用《自然地理环境的差别性》一节为必修 1 第三单元第三节，对本章节来说，它是对第一节《自然地理因素变化与环境变迁》的升华，也是对第二节《自然地理环境的整体性》的一个承接，因为它们同为自然环境的两大特色，让学生认识到整体性是相对的，差别性是绝对；关于全套书而言，它是对第二章岩石圈、大气圈、水圈三大圈的一种提高和整合，同时也是对第四章此后的人文地理的地区性特色作一个铺垫，因为人文地理的地区性特色很大程度就是因为自然环境的差异性惹起的。
2、教课目的本节教材相应的课程标准内容是“运用地图剖析地理环境的地区分异规律”。
依据课程标准与课本内容确定教课三维目标以下：（1）知识与技术①认识地区差别；②认识地理环境差别性的分异规律；③提高读图和语言表达能力，以及地理空间思想能力的培育；④运用地理环境差别性的原理，剖析人类生活和生产中的现象。
（2）过程与方法①试试运用所学的地理知识和技术对“世界陆地自然带散布图”进行剖析，并能够图文变换；②学会与别人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；③运用适合的方法和手段，表达、沟通、反省自己学习本节课的领会和看法。
（3）感情态度和价值观①感悟生活中的地理知识无处不在。
②激发研究地理问题的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度，提高地理审美情味。
3、教课要点、难点确实立因为本节内容重申的是自然地理环境的差别性，学生生活的范围狭窄（小尺度的自然环境），生活经历较少，关于理论的规律性（三个为大尺度的自然环境）的理解有必定的难度。
（1）要点：①自然地理环境的特色之一── 差别性。
②陆地环境的地区分异规律（2）难点：陆地环境的地区分异规律4、课时： 2 课时本节教材从整体上看，包含四个部分内容，一是地球表层差别性的表现，二是地区分异的基本规律，三是主要陆地自然带，四是自然地理环境差别性和就地取材。
陆地环境的地区分异规律是经过自然带的地带性散布规律来表现的。
2020-2021学年湖北省黄冈市李时珍中学高一地理下学期期末试卷含解析
2020-2021学年湖北省黄冈市李时珍中学高一地理下学期期末试卷含解析一、选择题(每小题2分，共52分)1. 季风水稻田区发展水稻种植业的优势有A. 大面积可供开垦的土地B. 人口稠密、劳动力丰富C. 终年高温多雨的气候D. 便利的交通运输条件参考答案：B试题分析：季风水田农业主要分布于东亚、东南亚和南亚地区的季风区和热带雨林地区，夏季高温多雨，雨热同期，且该农业生产属于劳动力密集型农业，故B项正确。
2. 图中弧S为某局部经线圈，M、N两地纬度相同，O为该经线圈圆心，太阳光与S位于同一平面且相切于M。
读图，完成22-23题．22、此日M地的正午太阳高度为A．0° B．aC．90°－a D．23．5°＋a23、角a的数值变化范围是A．0°～47° B．0°～23．5°C．23．5°～47° D．47°～66．5°参考答案：B A3. 011年我国某脐橙主产区脐橙喜获丰收，但市场销售情况迥异。
普通脐橙价格低，滞销。
经过改良的精品优质脐橙价格高，却供不应求。
据此完成问题。
24. 该地普通脐橙滞销的主要原因有①品种退化②产量过大③品质较差④销售渠道不畅A. ② B. ②③ C. ①④ D. ②④25. 为提高该地脐橙种植业的整体竞争力，亟需A. 提高产量B. 改善运输条件C. 推广良种D. 扩大销售渠道参考答案：24. B 25. C【24题详解】根据题干提示可知，脐橙主产区脐橙喜获丰收，产量过大，品质较差，导致该地普通脐橙滞销。
【25题详解】根据提示“经过改良的精品优质脐橙价格高，却供不应求”，为提高该地脐橙种植业的整体竞争力，则需推广良种。
4. 下列不属于城市化的是A.北京市向外扩展的过程中，许多农村居民户口变为城市居民户口B.由于济南市经济的不断发展，外来打工者越来越多，造成人口规模不断加大C.上海市的发展过程中，新建了许多卫星城D.北京市的一位市民到济南创业，开公司参考答案：D5. 我国新一代静止气象“卫星风云”四号能对云、雾、雨、雪等天气现象进行精密观测。
部级优课第二节 自然地理环境的差异性(共11张PPT)
主题二 地域的分异规律（考能提升）
2.雪线及雪线高度的影响因素
（1）雪线位置 （2）影响因素 （3）雪线变化对地理环境的影响：
雪线上升意味着高山上冰雪量的减少，会导致依靠冰雪融水补给河流 的径流量减少，进而影响到农业灌溉水源的减少，影响农业正常发展；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
1.磷高累积区是
A.高山草甸带
B.高山冰雪带
C.山地针阔叶混交林带
D.常绿阔叶林带
2.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000米处
A.大气温度较低
B.生物生产量较低
C.土壤含水量较低
D.地表径流量较小
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西北内陆某地
东南沿海某地
以上两组图片说明自然地理环境具有什么特点？ 以上两组图片说明自然地理环境具有什么特点？
——自然地理环境的差异性 自然地理环境的差异性 自然地理环境的
李时珍中学 王全元
一、陆地自然带
二、地理环境的地域分异规律
• 由赤道到两极的地域分异规律 • 从沿海向内陆的地域分异规律 • 山地的垂直地域分异规律
形成地域分异 的主导因素与 成因
分 更替
从 的
线路 地域 自然带变化与更替方 分异 向 规律 C线 线
山地 珠峰 的垂 山麓 直分 到山 异规 律 顶
到山顶
形成地域分异 的主导因素与 成因
从山麓
积雪冰川带 热量 高山荒漠带 高山草甸带 水分 高山灌木林带 高山针叶林带 高山针阔叶混交林带 常绿阔叶林带
课堂总结
概念 陆地自然带
自然地 理环境 的 差异性
地域 分异规律
形成原因
由赤道到两极地域分异
从沿海向内陆的地域分异
山地的垂直地域分异
体验成功： 体验成功： 下列古诗词各反映自然带分布的哪一规？ 下列古诗词各反映自然带分布的哪一规？
五原春色归来迟， 五原春色归来迟，二月垂柳未 挂丝。即今河畔冰开日， 挂丝。即今河畔冰开日，正是 长安(今西安)花落时。 长安(今西安)花落时。 羌笛何须怨杨柳， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。 门关。
纬度位置 ห้องสมุดไป่ตู้陆位置
→
热量 的组合 水分
→
一定的 气候类 型
→
代表性 的植被 和土壤
→陆地自 然带
具有一定宽度 → 呈带状分布 以植被类型命名 世界自然带分布图 世界气候分布图
小结1： 小结 ：
1、陆地自然带具有一定宽度，呈带状分布。 、陆地自然带具有一定宽度，呈带状分布。 2、陆地自然带是一个综合概念，除植被外 、陆地自然带是一个综合概念， 还包括相应的气候、土壤； 还包括相应的气候、土壤；其中植被为最典 最直观的表现。 型、最直观的表现。 3、陆地自然带是陆地环境的”相”或者说是自 、陆地自然带是陆地环境的 相 或者说是自 然地理环境的一面”镜子 镜子”， 然地理环境的一面 镜子 ，通过陆地自然带 我们可以分析不同区域地理环境的差异性。 我们可以分析不同区域地理环境的差异性。
地形 海陆位置 纬度位置
小结2： 小结 ：
规律 由赤道到 两极的地 域分异 从沿海到 内陆的地 域分异 山地的垂 直的地域 分异 更替规律 南北更替 东西延伸 东西更替 南北延伸 从山麓到 山顶类似 从赤道到 两极的地 域分异规 律 分布较明显的地 主要成因基础 区 低纬地区， 低纬地区，高纬 以热量为基础 地区 中纬度地区 以水分为基础
线路 地域 自然带变化与更替方 形成地域分异 分异 向 的主导因素与 成因 规律 A线 线 －从 非洲 向 洲
的分 异规 律 苔原带 亚寒带针叶林带 带 叶 叶林带 亚 带 叶林带 带 带 带 原带 带 林带
南 北 更 替 的
线路 地域 自然带变化与更替方 分异 向 规律 B线 线 从 －从 向 的分 异规 律 温 带 落 叶 阔 叶 林 带 温 带 草 原 带 温 带 荒 漠 带
由赤道到两极的地 域分异规律 从沿海向内陆的 地域分异规律
人间四月芳菲尽， 人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。 盛开。
山地的垂直分异规律
▲下面哪座山位于中国秦岭—淮河以北 的暖温带地区？ 淮河以北 的暖温带地区？ 下面哪座山位于中国秦岭 淮河
海拔较高、 海拔较高、纬度 以水热状况随 较 高度变化为 基础 低的山区
山地垂直分异的起始带称基带， 山地垂直分异的起始带称基带，也就是山脚处的自然带 基带 与山地所在纬度的自然带一致。 与山地所在纬度的自然带一致。
讨论： 讨论：关于山地垂直自然带类 型的多少。甲同学认为“山高， 型的多少。甲同学认为“山高， 海 拔 自然带的类型就越多” 乙同学 自然带的类型就越多”,乙同学 高 度 认为“山高，自然带不一定多” 认为“山高，自然带不一定多”
热带雨林带
热带草原带
（热带）荒漠带 热带）
亚热带常绿阔叶林带
亚热带常绿硬叶林带
温带落叶阔叶林带
温带草原带
（温带）荒漠带 温带）
亚寒带针叶林带
苔原带
冰原带
探究问题一： 探究问题一：由“森林之旅”探究陆地环境的地域分异规 森林之旅” 律 探究学习要求： 探究学习要求： 1、每位同学都要敢于发表自己的见解，积极投入讨论。 、每位同学都要敢于发表自己的见解，积极投入讨论。 2、每名组员通过合作作都能完成的才算是优秀团队。 、每名组员通过合作作都能完成的才算是优秀团队。 3、选出首席发言人代表本大组回答学案上的探究二问题 、 线 线 ： B线： 分组方案： 分组方案 45°N纬线 沿45°N纬线 1、以每一排为团队先 初步讨论。 初步讨论。 、 2、然后第 、3、排同学向后转与 、4 汇成小组 、然后第1、 、排同学向后转与2、 A 进一步讨论分析， 一的答案。 进一步讨论分析，得出比较明确统 一的答案。 3、每条旅游线路选出首席发言人代表本线路回答 、 学案上的探究一问题