【素材】Unit 4 Lesson 23 文本英语道别用语大全(冀教)

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六年级下册英语Unit 4 Lesson 23 Good-bye!冀教版(三起)

六年级下册英语Unit 4 Lesson 23 Good-bye！冀教版（三起）课程概述本课是冀教版六年级下册英语第四单元的第二十三课，主要内容为让学生学习如何用英语告别和道别的常用语句，以及通过小组互动练习提高学生的听说能力和交际能力。

学习目标1.掌握英语告别和道别的常用语句；2.提高学生使用英语交际的能力；3.培养学生团队合作和协作意识。

学习重点与难点1.掌握英语告别和道别的常用语句；2.学生之间的互动练习，提高听说能力和交际能力。

学习过程活动一：预习导引本课主要介绍如何用英语告别和道别的常用语句，当我们和外国朋友、同学或老师道别时，我们需要用英语表达这个意思。

在课前，老师可以让学生通过课本上的图片和情景进行预测，帮助学生更好的理解本课的主要内容。

活动二：听力活动1.让学生听录音，并听懂并掌握关键词汇和句子；2.让学生在听录音的过程中，注意语音语调，提高听说能力和理解能力；3.听完录音后，老师可对学生进行提问，如“What did the boy say when he left?”或者“Is there another way to say goodbye in English?”等问题，引导学生思考和表达。

活动三：互动练习1.让学生分组，两两搭档进行角色扮演，练习如何用英语告别和道别；2.学生可以自由地使用课本提供的句子，也可以根据自己想表达的情感和需要，编制新的道别和告别的语句；3.每个小组表演完后，其他小组可以进行点评和评价，提高学生的交际和评价能力。

活动四：课后拓展1.学生课后可以根据自己的兴趣和爱好，结合本课讲解和实践经验，编写5至10个道别和告别的句子；2.可以要求学生把自己编写的句子写在贺卡或卡片上，分享自己的语言学习成果，提高学生的展示和表达能力。

总结提高本节课让学生学习了如何用英语告别和道别的常用语句，并通过小组互动练习，提高了学生的听说能力和交际能力，同时也培养了学生团队合作和协作意识，是一堂富有启发性和趣味性的语言学习课程。

冀教版九年级英语Unit4Lesson23《TheGiant》

f c eh g a d b
2 Read Danny’s diary about The Selfish Giant and fill in the blanks. The first letter is given.
I really enjoyed The Selfish Giant when I first read it. This story is about a selfish g_i_a_n_t_ who later changed. At first he thought only about himself. He didn’t care about others at all. He didn’t like the children playing in his g_a_r_d_e_n_, and he drove them away. The following spring, his garden was co_v_e_r_e_d_ with snow, and the cold winds kept the birds away.
Task 2
Retell the story in your own words.
Think about it
What can we learn from the fairy tale?
Sharing is the most beautiful thing in the world. Selfishness isn’t a merit to all of us. Helping others means making yourself happy.
Paragraph 3 The giant saw a most wonderful sight.

六年级下册英语教案-Unit4Lesson23Good-bye-冀教版

教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 23 Goode 冀教版教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。

学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情。

教学内容：本课的主题是“告别”，主要学习一些与告别相关的词汇和句子。

包括单词：goode, see you, tomorrow, school, friend。

句子：Goode, see you tomorrow.教学重点与难点：重点：单词 good, see you, tomorrow, school, friend 和句子Goode, see you tomorrow 的学习和运用。

难点：单词的发音和意义的理解，句子的正确运用。

教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、课件等。

学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流，调动学生的学习积极性。

学生进行一些简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。

2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“告别”，并引导学生思考告别的情景和感受。

学生分享自己经历过的告别情景和感受。

3. 展示（15分钟）教师展示本课的生词和句子，并通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。

学生跟读单词和句子，模仿发音和语调。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

学生积极参与练习，提高自己的听、说、读、写能力。

5. 巩固（10分钟）教师通过一些游戏、活动等，帮助学生巩固所学知识。

学生参与活动，加深对单词和句子的理解和记忆。

板书设计：GoodeSee you tomorrowTomorrowSchoolFriend作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。

Unit4+Lesson23+课件-2024-2025学年冀教版九年级英语全册

What did the giant see when he jumped out of his bed? What happened to the garden in the end?
The giant saw a most wonderful sight. Birds were flying about and singing, and flowers were peeking up through the green grass. The trees were waving their arms softly in the warm wind. Children were running about and sitting in the branches of the trees. It was a lovely scene. Then the giant saw that more children were crawling through a hole in the wall. The giant’s heart melted. “How selfish I have been!” he said. “Now I know why spring would not come here!” The giant made a decision and went out to his garden, “I will knock down the wall!” he said to himself.
A．sing
B．sings C．to sing
D．singing
( D )2.—What ________ you ________ at this time yesterday?
—I was watching TV.

六年级下册英语-Unit4 Lesson23 Good-bye! 【冀教版】

六年级下册英语-Unit4 Lesson23 Good-bye! 冀教版课文内容简介本课是六年级下册英语的第四单元第二十三课，教材使用的是冀教版的教材。

本课的主题是告别和道别，让孩子们学会在不同场合下用不同的方式告别和道别。

在本课中，学生们会学习到如何用英语表达自己的感情及道别，例如：•Good-bye! See you!•I’m sorry. Good-bye.•I don’t want to go yet. Can I stay a little longer?•Sure. Why not?通过学习本课，孩子们可以学会用简单明了的语言道别，并且能够准确地表达自己的意思，从而增强他们的英语交流能力。

课前准备在开始学习本课前，老师可以使用一些活动来帮助学生们更好地了解课程内容，例如：1.模拟真实场景：老师可以请一些学生来模拟一下说再见的情境，让他们用英语将自己的意思表达出来。

2.创造手工道别卡片：老师可以让学生们自己动手制作一些卡片，用来感谢好朋友或老师，并且在卡片上用英语表达道别的话。

3.制作道别海报：老师可以让学生们小组合作，设计一张道别海报，海报上需要包含英文单词Good-bye和See you的用法和场合等。

课堂教学本课堂教学的核心是学习和理解本课程的内容。

老师可以采用以下授课方式：1.常规方式：老师将课程内容讲解清楚，并让学生们进行口语和书写练习。

2.互动方式：老师通过一些讨论或者小组活动让学生们发表自己的看法，并与他人进行交流。

Homework为了帮助学生们更好地巩固所学知识，老师可以布置以下作业：1.背诵本课中的生词和短语，并进行拓展。

2.家长帮助：家长可以帮助孩子们练习说再见的常用英语表达，使用英语进行日常交流。

3.组织游戏：老师可以组织学生进行口语游戏，如角色扮演或者语言接力等，来巩固本课的英语内容。

总结通过本节课的学习，孩子们学会了在不同场合下用不同的方式告别和道别。

英语口语能力是一个长期的学习过程，需要不断的练习和积累。

Unit4冀教版英语八年级下册课文原文及翻译点 (中英文对照版)

冀教版英语八年级下册Unit4课文原文及翻译中英对照版Lesson 19 How Do You Use the Internet?你们怎么使用网络？How does the Interent help you,class?同学们，网络怎么帮助你们呢？I like to use the Internet to read about sports and technology.我喜欢用网络阅读体育和科技。

With the Internet, we can learn about almost anything.有了网络，我们可以学习更多的东西。

I used to have a desktop computer,but now I have a tablet.我过去有一个台式机，现在我有了一个平板。

It has no keyboard or mouse,so it is easy to carry.它不需要键盘或鼠标，所以拿起来很方便。

Now I can use the Internet anywhere!现在我随处可用网络了！I like chatting with my friends online.我喜欢和朋友在线聊天。

We use video chat!我们使用视频聊天！I use the Internet to blog about donuts.我用网络来写多纳圈的博客。

There are 500 people following my blog!我的博客有500个关注者！Some of us are planning to organize a Donut Club.我们中的一些人计划组织多纳圈俱乐部。

If we want to have a meeting,I can send the invitation online.如果我们想组织聚会，我可以在网上发布邀请。

It’s quick and easy.很方便快捷。

冀教版(三起)英语六年级下册Unit 4 Lesson 23 Good-bye课件

make a beautiful cake
have a surprise party
make cookies with letters
Look and guess
Where is Li Ming now? He is at the airport. 机场
Where is Li Ming leaving for? He is leaving for China.
“你有东西送给我们？”丹尼说， “我喜欢惊喜。它是什么呢？”
“打开它！”李明说。他送给丹尼一份礼物。 “哦。它是一只风筝。”丹尼有点悲伤地说。 “是的！它这是一只很好的中国风筝，丹尼。你可以放飞它！我知道你可以！”李明说。
“Thanks, Li Ming!” says Danny. “You’re a good friend!” “This is for you, Jenny,” says Li Ming. Jenny opens her gift. “Oh! It’s a little, red dragon!” she says. “Yes. I want you to remember China,” says Li Ming. “Thanks, Li Ming! I won’t forget China!”
It’s time to say good-bye.
Listen and match
Does Li Ming have a surprise for Jenny and Danny? Let’s listen and check.
Read and fill in the blanks
1. Li Ming is __le_a_v_i_n_g_ for China. 2. Li Ming has a _s_u_r_p_r_i_se_ for Jenny and a

六年级下册英语-Unit4Lesson23Good-bye!冀教版

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母 AH。

（2）能够通过听、说、读、写等方式，提高自己的英语表达能力。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和积极性。

二、教学内容本课的主题是“告别”，主要学习内容包括：1. 学习生词：goode, friend, see you, school, home, walk, afternoon。

2. 学习重点句子：Goode, friend. See you next week.I go to school bus.He walks home in the afternoon.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词：goode, friend, see you, school, home, walk, afternoon。

（2）重点句型：Goode, friend. See you next week. 和 He walks home in the afternoon.2. 教学难点：（1）生词：goode, friend, see you, school, home, walk, afternoon。

（2）重点句型：I go to school bus. 和 He walks home in the afternoon.四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生集体朗读上一课的课文。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的物品和人物。

（2）老师引导学生复习上一课学过的生词和句子。

3. 呈现与学习（20分钟）（1）老师出示本课的生词和句子，引导学生进行认读和学习。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

冀教版五年级英语下册第4单元单元《Lesson 23》

二、判断下列句子的连读是（T）否（F）正确。（ T ）（1）I like︶it very much. （ T ）（2）Look︶at the picture. （ F ）（3） There are many tables in the room .
︶（ T ）（4） Let’s put it on the wall.
What did Li Ming send to Danny and Jenny ？ Li Ming sent Jenny and Danny some photos of their trip to Beijing. What happened to Danny at Tian’anmen Square ？ Danny wanted to fly a kite, but he hurt his arm and Jenny helped him. Did Danny buy the toy panda in Beijing ？ Danny wanted to fly a kite, but he hurt his arm and Jenny helped him.
︶
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：back 重点句式：I had a great time with you in Beijing. “r/re + 元音”型连读
1 熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、说、读、写。
2 将Li Ming’s email的内容朗读流利。 3 完成课后作业。
my arm and Jenny helped me. Jenny：This photo is for you，Danny. Danny：That’s my panda! Hi，panda!

六年级上册英语Unit4Lesson23It’sChristmasMorning!冀教版(三起)

教学设计：六年级上册英语Unit 4 Lesson 23 It’s ChristmasMorning! （冀教版三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学知识描述圣诞节的场景和活动。

能力目标1. 学生能够通过图片和文字理解圣诞节早晨的场景。

2. 学生能够运用一般现在时描述日常活动和节日庆祝。

情感目标1. 学生能够增强对英语学习的兴趣。

2. 学生能够更加了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交流的意识。

教学内容教材内容本课主要讲述圣诞节早晨的场景和活动，包括打开礼物、吃早餐、和家人一起玩耍等。

教学活动1. 导入：通过讨论圣诞节的准备活动，引入本课主题。

2. 新课呈现：通过展示圣诞节早晨的场景图片，引导学生学习本课的生词和句子。

3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生实践运用所学知识。

教学重点与难点重点1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够运用一般现在时描述日常活动和节日庆祝。

难点1. 能够正确运用动词的第三人称单数形式。

2. 能够根据情景运用所学知识进行交际。

教具与学具准备教具1. PPT课件2. 图片3. 礼物盒学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔教学过程导入（5分钟）通过讨论圣诞节的准备活动，如decorating the tree, buying presents, making cards等，引入本课主题。

新课呈现（10分钟）1. 展示圣诞节早晨的场景图片，引导学生学习本课的生词和句子。

2. 通过PPT展示课文内容，让学生跟读并模仿语音语调。

课堂练习（10分钟）1. 分组活动：每组选择一张圣诞节早晨的场景图片，用所学句子描述场景。

2. 角色扮演：学生分组，模拟圣诞节早晨的家庭场景，运用所学知识进行对话。

通过问答和讨论，检查学生对教材内容的理解和掌握。

板书设计板书内容1. 生词：Christmas morning, present, stocking, breakfast, play2. 句子：It’s Christmas morning! Look! There arepresents under the tree. I have a letter from Santa Claus. Let’s have breakfast. Time to play!作业设计1. 抄写生词和重点句子，并翻译成中文。

冀教版八年级下unit 4 lesson23

2. It helps us get things done more quickly. 它能使我们把事情做得更快。 get sth. done “完成，做完某事”，通常由自己完成。此外，get/have sth. done还有 “让某人做某事”的意思。 I got my homework finished. 我做完了作业。
Read the lesson and fill in the table. Good things about Bad things about the the Internet Internet
1. It makes life easier and simpler. 2. It helps us get things done more quickly. 3. It opens up the world to us. 4. It is easy to stay in touch with friends. 1. Spending too much time online is harmful to people’s health. 2. It causes them to be less social with family and friends. 3. Some people attack the web or steal others’ personal information.
Lesson 23
The Internet—Good or Bad?
Words & expressions advantage disadvantage simple coin n. 优势；有利条件 n. 缺点；不利因素 adj. 简单的；简明的 n. 硬币
cause

冀教版六年级下册英语-Unit4Lesson23Good-bye!

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识介绍将来的计划。

2. 能力目标（1）学生能够正确使用一般将来时描述将来的计划。

（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3. 情感目标通过本课的学习，培养学生与同学间的友谊，增强集体荣誉感。

二、教学内容本课的主题是“Goode!”，主要学习一般将来时，通过介绍将来的计划，让学生学会如何用英语描述未来的打算。

教材内容分为两部分：课文和练习。

课文部分通过一个离别场景，引入一般将来时，并通过三个任务让学生练习运用一般将来时描述将来的计划。

练习部分则通过不同的活动，让学生进一步巩固一般将来时的用法。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）学生能够掌握本课的生词和句子。

（2）学生能够运用一般将来时描述将来的计划。

2. 教学难点学生能够正确使用一般将来时态，并在真实情境中进行运用。

四、教具与学具准备1. 教具（1） PPT课件（2）教材（3）录音机、磁带2. 学具（1）课本（2）练习本（3）录音机、磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生听录音，跟读课文中的句子。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示离别场景，引导学生谈论将来的计划。

（2）学生听录音，回答问题，引出一般将来时。

3. 新课呈现（10分钟）（1）教师带领学生学习本课生词和句子。

（2）学生跟读，模仿发音。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习题，巩固一般将来时的用法。

（2）教师点评并纠正错误。

5. 小组活动（10分钟）（1）学生分小组，用英语讨论将来的计划。

（2）各小组选出代表进行汇报。

（2）学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。

（3）布置作业：用一般将来时写一篇小作文，描述将来的计划。

六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 23 Goode!1. 生词：（1） classmate 同学（2） student 学生（3） teacher 老师（4） school 学校（5） friend 朋友2. 句子：（1） They are my classmates.（2） She is my teacher.（3） He is my friend.（4） I will go to school.七、作业设计1. 作业内容用一般将来时写一篇小作文，描述将来的计划。

Unit 4 Lesson 23 Good-bye!(课件)冀教版(三起)英语六年级下册

A.
B.
C.
D.
E.
四、我会选。
( A ) 1. Tony is ________for Canada.
A. leaving
B. leave
C. leaves
( C ) 2. It’s time ________me to go to school.
A. to
B. at
C. for
点拨：It’s time for sb. to do sth. 对某人来说到做某事的
遇到我会回答的问题主动举手了
活动中坚持使用英语来交际
小组互评
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作。
一、朗读句子，从句子中找出一个含有例词画线部
分读音的单词。
1. Danny and I will go to the park tomorrow. party: ___p_ar_k___
2. I often visit my grandparents.
Li Ming: Yes! 2. ____A____ I know you can fly it.
Danny: Thanks, Li Ming. I will miss you. A. I want you to love
Li Ming: 3. ____D____
flying kites.
Danny: Don’t forget to write to me.
B. chinese
C. Chinese
( B ) 5. Don’t forget ________us.
A. phone
B. to phone C. to phone to
点拨：forget to do sth. 忘记做某事。

U4 Lesson23 Good-bye冀教版(三起)六年级下册

教师
多媒体课件
学生
预习课文
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step 1 Warming-up:
1. Sing a song: Red River Valley
2. Free talk:
T: Hello. Boys and girls.回忆19课Buying Gifts中，李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise.
学校教师备课笔记
年级
六年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Lesson 23 Good-bye!
课型
教材分析
本课是冀教版六年级下册第四单元第五课，李明结束他的加拿大之旅，回中国之前在机场和詹妮、丹尼告别，并送给他们惊喜，还有一首关于告别的歌曲“It's Time to Say Good-bye.”本课是一节对话课，机场送别的相关句型，有助于学生了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗。
教学
环节
教学活动
设计
意图
围绕图片展开讨论，在师生的交流中让学生对文本内容进行猜测，培养学生的发散思维并揭示课题。
通过听音的方式学生第一次接触文本，培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息的能力
给学生思考的空间，先让同学猜想，再通过阅读文本找出正确答案。
通再次阅读课文，使学生明白Danny can't fly a kite. But Li Ming tell him: You can fly it! I know you can.送Jenny“dragon”来记住中国，因为龙是中国人的图腾，中国人是龙的传人。了解Li Ming送礼物的含义，

英语冀教六(下)Unit4 Lesson23

C. It’s a good Chinese lantern. D. I have something for you.
Jack: Wow, __C________I like it very much. Thanks. E. When will you go back to the U.S.?
Li Ling: You’re welcome. I want you to remember China.
Ⅱ. Read and choose. Li Ling: Hello, Jack. __E______
Jack: Tomorrow morning.
A. Open it!
Li Ling: ___D_____Here you are!
B. I won’t forget China.
Jack: What is it? Li Ling: __A_______
v. （动词）听见; 听到;
例句 I hear a beautiful music. 我听到一首美妙的音乐。
Language points
It's 是It is 的缩写形式。
1. 描述到做某事的时间的句型
It's time for me to go.
此处为动词不定式，to 是不定式符号。
for后的人称代词用宾格形式。
① At the airport
Listen and read
Li Ming is leaving for China. He has a surprise for Jenny and a surprise for Danny, too. Listen! “The plane for Beijing will leave soon.” “Did you hear that? It’s time for me to go,” Li Ming says to Jenny and Danny. “But first, I have something for you.”

冀教版六年级下册U4L23

Lesson 23 Good-bye!
再见
小学英语精品资源
…………
1
New words: airport /`eəpɔ:t/n. 机场 leave /li:v/ v.离开 hear /hiə/v.听见；听到 sadly /`sæ dli/ adv.伤心地；悲伤地 dragon /`drægən/n. 龙；火龙 forget /`fə`get/v. 忘记 good-bye /`gud`bai/ interj.再见
她说。
“Yes. I want you to remember
China,” says Li Ming.“是的。我想
要你记得中国。”李明说。
“Thanks . Li Ming! I won’t forget!”
“谢谢，李明！我不会忘记中国的！”
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…………
10
Have a good trip! 旅途愉快！
• 3.Why dIto'ess aLi MgiongogdiveCDhainnney sthee skuripteris.e?
• __________________________________
• •
4__.D_o_Be_s_e_Lc_i _aM_ui_n_gs_eh_a_vh_e_ea__ws_u_rap_nr_is_te_s_fo_Dr_J_ae_nn_n_ny_y?_ to fly it.
他有一个惊喜给珍妮，也有一个惊喜给丹尼。
What are the surprises? Read
a小学n英d语精品l资is源 ten !
…………
4
Listen!"The plane for Beijing will leave soon." 听！“飞往北京的飞机很快就要离开了。”"Did you hear that?" It's time for me to go."“你们听到了吗？我该走了，”

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英语道别用语大全
一般情况下，英、美人在正式道别前先有一个铺垫，作为告别的准备，然后才是真正的道别用语。

这里，首先介绍一下英、美人在正式道别前的一些方式，然后再简要介绍一些常见的道别用语。

概括来说，在结束一次拜访、交谈或其他活动前，一般可由以下几种方式表示要道别了。

1．申明要道别的理由：
I didn’t realize the time passed so quickly．没想到时间过得这么快。

It is getting dark. I must be off now．天越来越黑，我得走了。

I had no idea it was so late. I’ve got to be moving along. 没想到已这么晚了。

我得走了。

Excuse me, but I must be running along．对不起，我得赶快走。

Excuse me, xx. I must go now．对不起/不好意思，xx，我现在就得走。

Sorry, I’ll have to be going. 抱歉，我得走了。

Excuse me, but I won’t be ab le to stay any longer．请见谅，我不得不先告辞了。

Well, I'll really have to get on my way．我真的要走了。

It’s about time I was going. Thank you for your time. 是我该走的时候了，谢谢您花时间陪我。

Since you are quite busy, I had better be off now．既然你那么忙，我现在就告辞了。

Now, I mustn't keep you any longer．对了，我再也不能留你了。

I’d better not take up any of your time. I suppose I’d better be going. Shall we say good－bye here? 我最好别再占用您的时间了。

我想我最好现在就走。

我们就此告别吧？
It is going to rain. I am afraid I must be going now. 天要下雨了，我想我该走了。

I’ve come to say good－bye to you．我是来跟您道别的。

You see, we’ll have to leave the hotel at six．瞧，我们得6点钟离开旅馆。

The train starts at 8:00. I’m afraid I have to hurry now. 火车八点开，我恐怕现在得快点走。

It’s been a pleasure to be with you. I think I’ve got to catch No. 2 bus.
和您在一起真令人高兴，我想我得赶2路公共汽车了。

I’ve got to catch the last bus to town. 我得赶末班车回城。

Well, it's time to board the plane now! Then, I’ll have to say good－bye now．
好了，该登机了。

我得说再见了。

2．评价会面的效果或者表示感谢：
It's been nice talking to you．与你这次谈话非常愉快。

Oh, I’ll be going now. I enjoy our chats very much.噢，我得现在就走，我很喜欢和您聊天。

I really appreciate your taking the time to talk to me, and now I must go．
很感谢您费时和我畅谈，我该告辞了。

Well, I don't think all this has got us far. 我想我们这样也谈不出什么名堂来了。

Thanks for a nice day. See you. 今天过得真愉快，谢谢您，再见。

Thank you for spending the afternoon with us. 谢谢你陪了我们一个下午.
My friends are leaving. I haven’t said good－bye to all my friends yet．
我的朋友正准备走。

还有一些朋友我还没去告别呢。

3. 在交谈对方都正式准备告别时，便可利用以下一些道别用语：
（l）Goodbye！（2）Bye！（3）Bye-Bye！（4）So long！（5）Good Night！（晚安！）（6）Good luck！（祝你好运！）（7）Bon Voyage！（借自法语，意为“祝一路顺风！”）（8）See you！(9) Well，bye for now．好了，下次见。

(10) Good－bye till we meet again．下次再见。

4．表示对双方将要分别后的情况的关心：
Take care．请多保重。

Mind how you go．路上当心。

5．提及将来可能的会面：
In any case, we’ll keep in touch．保持联系。

See you next week then．那我们就下周再见吧。

Can we fix a date for next time？我们定一下下次见面的时间吧？
I’m not sure when I’ll be coming back, but I’ll let you know when my chance comes．
我无法肯定何时再来，但有机会来我一定事先通知您。

I’m already looking forward to my coming back．很想再来这儿。

I think we shall have to get together again sometime．我想我们不久一定会再相聚的。

6．问候双方都熟悉但与听话者关系更密切的人：
Give my regards to Mary．代问Mary好。

Say hello to the kids．请向小家伙们问好。

7. 表达想念：
You have no idea how much we are going to miss you both．我们会很想念您们的。