201801高一地理期末测试综合题阅卷分析表
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析
分析高一地理期末考试试卷的特点及学生的考试情况和存在的问题，提出今后教学应采取的措施。
本试卷分为选择题和综合题两部分，注重基础知识的考查，同时结合实际，培养学生的创新意识。
试卷中突出了地图的重要性，考查学生的读图分析能力，同时也转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力。
抽样分析普通班学生的试卷得分情况，选择题60分以上
占15.25%，40-50分以上占43.7%，综合题得分较低，反映出
学生对区域地理的知识掌握比较薄弱。
总平均分为57.435，高分学生比较少，低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。
学生考试存在的主要问题包括知识掌握不全面，知识理解存在缺陷，书写不规范，做题时马虎等。
因此，今后教学应采取的措施包括培养学生研究地理的兴趣，降低教学难度，立足基础，发展能力。
高一地理学科期末考试质量分析报告
高一地理学科期末考试质量分析报告简介本报告对高一地理学科期末考试的质量进行了分析。
报告内容包括考试的整体表现、不同知识点的掌握情况、考生的优势与弱势以及建议措施等。
考试整体表现根据考试结果统计，高一地理学科期末考试整体表现稳定，考生的平均分为X分（满分为100分）。
考试的难度适宜，题目设置合理，考察了学生对地理知识的全面理解和应用能力。
知识点掌握情况从知识点的角度来看，考生对于地理学科的基础知识掌握较为扎实。
对于自然地理和人文地理知识的理解较为全面，能够正确解答与之相关的问题。
但在一些高难度的知识点上，考生的掌握程度有待提高。
考生优势与弱势综合分析考试成绩和题目难度，我们可以得出一些考生的优势和弱势。
考生在地理学科的优势主要体现在对于地理概念的理解和运用上，以及对于地理现象的观察和分析能力。
然而，一些考生在地理学科的弱势方面主要包括对于地理理论的深入理解、地图阅读和解析能力等方面。
建议措施针对考生的优势和弱势，我们提出以下建议措施：- 鼓励考生多参与地理学科的实践活动，培养对地理现象的观察和分析能力。
- 加强对地理理论的研究，注重对概念的理解和运用。
- 提供更多的地图阅读训练，提高考生的地图理解和解析能力。
- 鼓励考生参与地理学科竞赛和社团活动，拓宽地理学科知识面。
总结本报告分析了高一地理学科期末考试的质量，总体表现较好。
对于考生的优势和弱势进行了分析，并提出了相应的建议措施。
希望通过这些措施的实施，能够进一步提高学生在地理学科中的学习效果和成绩。
(综合)高一地理期末质量分析分析报告
综合)高一地理期末质量分析分析报告本报告是对高一地理期末考试成绩进行综合质量分析的报告。
以下是对考试成绩的详细分析和总结。
考试概况考试地点：学校考试时间：2021年12月1日参考人数：100人成绩分布总体分数分布情况优秀（90分以上）人数：10人良好（80-89分）人数：30人中等（70-79分）人数：50人及格（60-69分）人数：8人不及格（60分以下）人数：2人单项分数分布情况自然地理知识得分情况：高分段（90分以上）人数：15人中分段（60-89分）人数：60人低分段（60分以下）人数：25人人文地理知识得分情况：高分段（90分以上）人数：8人中分段（60-89分）人数：50人低分段（60分以下）人数：42人考试评价根据本次考试的成绩分析，可以得出以下评价：1.学生整体表现良好，优秀和良好的学生占总人数的较大比例。
2.部分学生在自然地理知识方面表现较好，但人文地理知识掌握较弱。
3.个别学生没有达到及格线，需要加强学习和复习。
改进措施为了进一步提高学生的地理学习水平，以下是一些建议的改进措施：1.针对人文地理知识薄弱的学生，加强相关知识的教学并提供更多练习机会。
2.鼓励学生参与地理实地考察和实践活动，提高实际操作能力。
3.建议学校加强与家长的沟通，促使家长支持和配合学校的地理教育工作。
结论通过对高一地理期末考试成绩的综合质量分析，可以看出学生整体成绩良好，但在自然地理和人文地理方面有不同程度的差距。
通过采取相应的改进措施，可以进一步提高学生的地理学习效果和素养水平。
本报告只针对本次考试结果进行分析，不代表学生的全部能力和学习状况。
希望通过本次分析能为今后的教学提供一定的参考和帮助。
高一地理期末考试试卷分析(2)
高一地理期末考试一试卷剖析第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考察了人教版必修 1 的有关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考察，整体难度不大，可是比较灵巧多变，划分度较好。
充满新课程的气味。
减少对照本宣科知识的考察比率、突出能力学习要求；培育学生的察看理解能力，应为一份令人较为满意的试题。
一、试卷特点剖析本次地理试题总分为 100 分，此中选择题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分，非选择题为 25、 26、 27、 28 四大题共50 分。
1.着重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对要点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。
要点重申基础，考察基本能力，会运用所学知识简单剖析问题。
目的是指引学生掌握一定的地理知识，重视剖析问题能力的培育。
2.联合实质，培育学生的创新意识创新精神和实践能力是目前教育教课实践研究的热门和焦点问题。
在整套试卷中，许多题目表现了课改的意识，考察了学生运用自己所学的地理知识简单剖析解决生产、生活中的实质问题，有益于对学生进行创新精神和实践能力的培育。
3.反应学科特点，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教课中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。
地理图表的阅读、剖析、归纳、归纳是培育和发展地理形象思想的重要门路，试卷中有19 道题是直接利用图来考察学生的读图剖析能力。
4.变换发问的角度，考查学生的反响能力和理解能力教课中重申尽量防止机械地记忆知识，这就要求试题应指引学生灵巧地理解、意会和掌握运用知识。
这些试题的表现方式新奇、灵巧，联系学生的生活体验和生产生活实质。
这些均不可以直接在书上找到答案，而需要学生多思虑。
二、学生考试失分状况剖析综合来看，不及格人数较少，但90 分以上的优异学生也不多，多说学生处于 70-80 分数段，这一分数段的学生是很有潜力培育成优异生的，所以此后的工作要在稳固及格率的同时，提高优异率。
期末地理考试质量分析表
期末地理考试质量分析表背景为了进一步了解学生在期末地理考试中的表现，我们对过去一年的考试结果进行了分析和总结。
本文档旨在提供对期末地理考试质量的详细分析和评估。
数据收集我们收集了过去一年的期末地理考试成绩数据，包括学生的得分和考试题目的难易程度。
数据分析通过对收集到的数据进行分析，我们得出了以下结论：1. 平均分：期末地理考试的平均分为X分。
2. 分数分布：成绩呈正态分布，大部分学生的分数集中在平均分附近。
3. 难易度分析：根据考试题目的难易度评估，我们发现X%的题目被大多数学生正确回答，X%的题目被少数学生正确回答，X%的题目被大多数学生错误回答。
4. 知识点掌握情况：根据学生的答题情况分析，我们发现学生在某些地理知识点上表现较好，而在其他知识点上则表现欠佳。
5. 学生比较：根据学生的得分进行比较，我们发现X%的学生达到了优秀水平，X%的学生达到了及格水平，X%的学生未达到及格水平。
结论通过对期末地理考试质量的分析，我们得出了以下结论：1. 整体表现：大部分学生在期末地理考试中表现良好，但仍有少数学生需要进一步提高。
2. 难易度分析：考试题目的难易度适中，但仍有少数题目难度较大，需要引起学生的重视。
3. 知识点建议：针对学生在某些知识点上的不足，我们建议加强相关知识点的教学，以提高整体的地理知识水平。
建议基于以上结论，我们提出以下建议：1. 学生辅导：针对表现较差的学生，建议提供额外的辅导和帮助，以帮助他们提升地理考试的成绩。
2. 教学策略：建议教师采用多样化的教学策略，包括案例分析、小组讨论和实地考察等，以激发学生的研究兴趣和提高研究效果。
3. 考试设计：在今后的地理考试中，建议增加一些思维性和创造性的题目，以鼓励学生的思考能力和综合运用知识的能力。
总结本文档对过去一年期末地理考试的质量进行了分析和评估。
通过对数据的收集和分析，我们得出了对学生表现、考试难易度和知识点掌握情况的结论，并提出了相关的建议。
高一地理期末考试质量分析
高一地理期末考试质量分析本文对高一地理期末考试的质量进行分析。
考察了学生的整体表现，包括考试难度、学生的得分情况以及试卷的质量。
通过分析这些因素，我们可以评估考试的难易度和学生的学习情况。
考试难度本次地理期末考试的难度适中。
试卷中的题目覆盖了课程的各个重点内容，并且涉及的知识点层次适当。
考试中既有基础知识的运用题，也有综合能力的考察题。
总体而言，试卷的难度与课程的学习内容相符合。
学生得分情况大部分学生在这次地理期末考试中取得了较好的成绩。
平均分在80分以上，说明学生们对地理知识有一定的掌握。
在试卷的每个知识点上，学生的得分分布相对均匀，没有明显的知识点薄弱情况。
这表明学生们在学习过程中对知识点的理解和掌握程度比较均衡。
试卷质量本次地理期末考试的试卷质量较高。
试卷设计合理，题目与教材和学习要求相符。
试题涵盖了基础知识的考察，同时也注重了学生的思维能力和应用能力的考察。
题型多样，包括选择题、填空题和解答题等，能够全面考察学生的地理知识。
在试卷的命题上，题目的难度适中，能够考察学生对于各知识点的掌握程度。
选项设置合理，能够准确考察学生的选择能力。
解答题的题目具有一定的开放性，能够测试学生对于地理问题的分析和解决能力。
总结通过对高一地理期末考试的质量分析，我们可以得出以下结论：1.考试难度适中，与课程内容相符。
2.大部分学生取得了较好的成绩，对地理知识有一定的掌握。
3.试卷质量较高，设计合理、题目难度适中，能够全面考察学生的地理知识和能力。
在今后的教学中，我们可以借鉴这次期末考试的经验，继续优化试卷的设计，提高学生对地理知识的理解和应用能力，促进学生的全面发展。
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析高一地理期末考试试卷分析一、试卷分析本次考试试卷制题部分严格遵循课程标准和省水平考试大纲，重点考查学生识记、理解与分析归纳的能力，对学生理解实践部分没有过分突出。
考试范围界定在湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球、第二章自然环境中的物质运动和能量交换和第三章自然地理环境的整体性与差异性。
从试题分值结构看：客主观分值比例为5：5，与学业水平考试的分值设定一致。
从题目的内容结构看：第一章占38分，第二章占51分，第三章占11分。
符合侧重考宇宙中的地球和自然环境中的物质运动和能量交换的原则。
从题目难易来看：难易程度基本适中，稍稍灵活，以考察学生的理解、分析能力为主。
整卷符合试卷的难度结构，稍高于学业水平考试与学科模块结业考试的'试题难度。
从题型结构来看，客观题25小题（2分1题），主观题4小题（1分1空）。
存在的可以商榷的地方是：个别题目显得有些误导学生，题目外的某些概念与题目中图形的匹配不到位，对高一学生来说容易引起误会，如主观题第27、28小题等；试卷某些地方编排不准确，设问不够果断，如主观题第29小题最后一小问，题目意思都还没有出完整；选择题题目出题较狭窄，仅仅只有第一章和第二章的内容，第三章则没有体现。
三、学生答题情况分析学生对基础知识的掌握仍存在很大问题。
整套试卷来看，不管是主观题还是客观题，都是在考察学生的基础知识。
从学生做题得分来看，主观题得分率刚好达到60%，得出学生在基础落实方面仍需加强。
做题的细心与仔细不同，有些题目并不难，但是因为学生审题不认真失误，导致因为自己的过错而丢分，实属不应该。
行文答卷仍缺乏规范与表述技巧。
一是卷面答案的整齐性需待加强，书写欠规范，出现错别字；二是问题的答案要点常让阅卷者分辨不清。
总之就是答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。
四、对今后的教学建议1.闲时狠抓基础知识的过关和平时练习的落实到位，多讲解一些有效题以拓宽学生的试题面，达到提高知识迁移能力的目的，加强学生做题答案规范性的训练。
高一地理期末考试试卷分析报告
高一地理期末考试试卷分析报告
高一地理期末考试试卷分析报告
本次地理期末考试试卷总体来说难易适中，比期中考试稍偏难，考查内容广泛，涉及必修一的五章内容，每一章都有出题，期中考试前后各占一半左右。
本次试题更注重考查学生的读图析图能力，灵活变通能力，理论联系实际的能力，出现了很多图表。
总体上基础题占70%，大多都是课堂上强调的重点部分，有些甚至是学案里的原题；拓展延伸题占20%，大多是课堂上强调的难点；综合题占10%（比如：综合题30题）
选择题总共50分，但阅卷过程中发现平均得分30分左右，失分比较多，因为选择题里有几道题是有一定难度的，大多还是基础内容，而且理论联系实际比如：4-5题，14-15题分别以兰州正午太阳高度、临洮水资源为切入点考查相关内容。
非选择题也是50分，总共5道大题，每道题都有图，由于我们学生普遍读图能力比较低，所以总体得分比较低，平均30分左右。
26、27、28题考查基础内容，只要图读懂的话得满分不是问题，但阅卷发现得分还是偏低，学生知识迁移的能力比较低，这在今后的教学中我们要多培养。
29题以非洲、马达加斯加岛图引入考查自然带、风带、洋流等内容，综合性强而且一大部分学生不会利用图上信息导致29题得分非常低。
30题是一道综合题，利用一个图表考查了5个方面的.内容，考查的内容本身大多是基础。
今后改进的方面：
（1）强调并落实基础知识，在熟练掌握的基础上灵活运用
（2）恰当的运用学案
（3）加大培养学生的读图析图能力，体现地理学科的特点，而且高考题出的图也比较多
（4）在平常上课、做题的过程中多注意培养学生灵活变通的能力
聂xx
20xx/xx/。
2017-2018学年度第一学期期末监测考试试卷高一地理参考答案及评价标准
高一地理试题参考答案 第 1 页 共 1 页
贵阳市普通中学2017—2018学年度第一学期期末监测考试试卷
高一地理参考答案及评价标准
一、单项选择题（共25个小题，每小题2分，共50分。
在每个小题给出的四个选项中，
二、多项选择题（包括5个小题，每个小题4分，共计20分。
在每小题给出的四个选项中，
有两项或三项是符合要求的，全部选对得4分，选对但不全得2分，有错选的得0分）
三、综合题（包括3个大题，共30分）
31．（10分）
（1）见右图 （1分）
（2）冬至日 近日点 夏 （3分） （3）12 （1分） （4）12 ④ （2分）
（5）正午太阳高度从南回归线向南、北两侧递减；南回归线及
其以南各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值；北半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。
（3分） 32．（8分）
（1）水汽蒸发 海陆间（大） ④ 修建水库 （4分） （2）甲地地质结构为向斜（褶皱），地貌类型为山峰，即向斜山。
（2分）
成因：向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，从而形成山岭。
（2分） 33．（12分）
（1）受到盛行西风带来暖湿的水汽和（北大西洋）暖流增温增湿的影响，在甲地形成了温和湿润的温带海洋性气候。
（4分）
（2）气候特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨（湿润）。
（4分）
气候成因：夏季受副热带高气压带控制，冬季受盛行西风带控制。
（4分）。
高一地理试卷分析
2018年—2019学年度第二学期期末考试高一年级地理试卷分析多巴中学王慧2019-7-202018-2019年度第二学期高一年级地理试卷分析湟中县多巴中学王慧一、试卷结构如以往惯例，此次试卷分为两大部分：第一部分为单项选择题共25小题（每小题2分，共计50分），第二部分为综合题，有4道题组成（26题14分，27题12分，28题12分，29题12分共50分）。
二、试题分析整体来看，试题符合新课程标准的要求，对学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、读图识图的能力以及论证和探讨问题的能力均有考察。
难易程度来看，试卷难度适中，有很高的对于学生能力的考查要求，符合地理核心素养考察要求，既有利于考察基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
命题范围主要是必修2；命题内容紧扣此部分知识最关键内容，命题比例分布也匹配必修2的内容。
选择题：1-8题为第一章人口增长、迁移与合理容量的知识点：（后附难度系数）1-3：考察人口增长0.58、1：考察中国人口增长模式0.12：考察中国人口出现负增长的原因0.33：考察我国为缓解人口负增长需要采取的措施0.64-5：考察人口迁移0.3、4：考察春运期间人口迁移的原因0.35：考察人口集中迁入地的原因0.36-8：考察人口合理容量0.87、6：考察环境承载力与人口合理合理容量之间的区别与联系 0.97：考察2020年耕地承载人口数量减少的原因 0.58：考察根据耕地承载力的变化合理的措施 0.69-10：考察第二章不同规模城市服务功能的差异方面知识点0.29：考察城市等级与城市数量，同等级城市之间距离的关系 0.110：考察城市中心地理论，城市服务范围知识点 0.1511-20：考察第三章的核心知识点，包括农业地域类型，工业地域类型，交通运输方式的布局，为本章考察的重点难点（后附难度系数）11-13：主要考察学生对大牧场放牧业的理解11：考察对大牧场放牧业分布的理解0.512：考察大牧场放牧业形成的自然条件0.313：考察如何让大牧场放牧业扩大市场的措施0.414-15：考察工业地域类型判断14：考察工业的主导因素0.57、15：考察工业布局中需要考虑的因素0.7、16-18：考察传统工业区--美国五大湖工业区分布的主要因素16：考察传统工业区布局时考虑的因素，考察学生读图，识图能力 0.317：考察钢铁工业形成的优势条件0.318：传统工业区可持续发展的措施0.219-20：交通运输方式建设的意义19：考察交通线路的布局的影响因素0.3920：考察高铁建设的重要意义0.221-25：为第四章谋求人地关系和谐相处知识点：21：考察各时期人类主要从事的活动，原始文明时期。
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析一、试卷特点分析：1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题和非选择题两部分。
两部分各占50分。
2、考试范围：高一地理必修2的全部内容。
二、试题特点1、.知识点覆盖广，侧重能力的考查。
本试卷的试题基本覆盖了地理必修2所有的知识点，但是比较侧重对学生的知识迁移能力和学生读图能力的考查。
本试卷共有试题30道，其中15道题配有图表，平均每两道题就配一副图。
大部分题干信息隐藏在图表中，学生必需通过阅读图表才能完成试题。
部分图表题还出现两幅图进行对比的情况，增加了读图的难度和解题的思考量。
2、试题背景新颖，贴近学生生活。
本次命题充分体现了“学习对生活有用的地理”新课程理念，将生活中的事例大量引入试卷，成为试题背景。
例如第（6）题，以漫画的形式引出城市问题，题目容易引起学生兴趣。
又如第（18-20）题，以我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程，读表，探究工业区位的影响因素。
3、试题具有探究性，答案开放程度高。
试题探究性，答案开放性程度的提高体现了地理教学改革的方向，也符合地理高考改革的方向。
例如第（22）题设置了新丝绸之路的问题。
第（25）题设置了绿色食品的问题。
28题所给的低碳经济，都能紧密联系社会实际，并引发学生对社会热点问题的思考和探索。
都大大提高了试题的开放程度。
三、考试情况分析（一）、选择题答题情况分析:1、本次选择题共25题，为单选。
人均得分达到32.8分。
2、失分情况分析：第（1）、（2）、（5）、（6）、（7）、（12）、（18）、（19）、（22）、（25）题正确率均在80%以上，学生答题情况较好。
第（3题）：有26%的学生选择B。
是由于学生读图不认真，将人口自然增长率当成总量来判定。
第（9）题：有将近72%的考生错选（判定城市盛行风向）出现错误的原因不能很好的整合图中的信息，对城市布局和风向的关系不清，这说明我们平时训练不够，学生读图能力和审题能力有待提高。
第（16）题：该题考察工业区位的主要影响因素。
高一下学期期末地理试卷分析
本试题题型多样，比例合理，卷面设计清晰。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
本试题对于我们高一地理教学有着积极的教学导向性，在实际的教学中，针对期末考试要注重基础知识的讲授，如必修三的重点内容要掌握什么是区域，中国的三大自然分区特点，各区域可持续发展的研究等等。试题存在的问题主要是难度过大，学生得分率太低，降低了学习热情。
24题
0.62
（1）答对率比较高，大部分学生能答出沿河流和交通线分布，第二空的水源，有部分学生回答成水分。
（2）题目问的是导致什么生态问题，相当一部分学生回答如何产生生态问题，答非所问。
（3）本小题得分率比较高，基本都能从工业区位因素来回答问题。但也有部分学生回答成农业区位因素，所以得分从0到满分的都很多。
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
从本次试题答题情况可看出，学生得分较低的主要为综合题部分。综合题涉及了较多的内容在课本均有所体现，但是实际答题中仍出现许多学生答非所问或未抓住重点的问题。在今后的教学中，我们除了要加强基础知识的教学以外，还要针对综合题进行强化训练，注重答题能力、答题规范的提高， 争
取他们在综合题方面取得更好的成绩。
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号
得分率
典型错例分析
23题
0.60
总体得分率一般，约60%
（1）（6分）考生得分率很低，主要是写错自然带或者不完整，例如写亚热带常绿硬叶林。第二空得分率比较高，考生基本能从图上读出夏季降雨少，冬季多，但有的答案中包含了气温的特点，说明考生审题不仔细。第三问答对的考生很少，大部分考生直接写“地中海气候”，错把气候类型作为原因，少部分写出“副高与西风带交替控制”，没能具体回答副高与西风带如何影响降水。
高一地理期末考试成绩分析及改进措施
高一地理期末考试成绩分析及改进措施1. 成绩分析本文档旨在分析高一地理期末考试成绩，并提出改进措施，以帮助学生获得更好的成绩。
1.1 总体成绩分布期末考试成绩如下表所示：1.2 成绩分析根据成绩分布情况，可知60分以下的学生占比较小，但仍有10名学生未能达到及格线。
大部分学生成绩在70-89分之间，而90-100分的学生占比相对较低。
2. 改进措施针对以上分析结果，以下是一些改进措施，旨在提高高一地理期末考试成绩：2.1 课堂教学- 提高教学质量和效率，确保每一个学生都能理解和掌握地理知识点。
- 创设多样化的研究环境，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 打造互动式教学，促进学生之间的合作和交流。
2.2 研究计划和方法- 提供学生科学合理的研究计划，帮助他们合理安排研究时间，并扶持他们养成良好的研究惯。
- 教授研究方法和技巧，引导学生掌握科学的研究方法，提高效率。
2.3 考试准备- 提供模拟考试和题，帮助学生熟悉考试形式和内容，增强应试能力。
- 强调做好复工作，加强对重要知识点的理解和记忆。
2.4 鼓励学生参与- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高研究效果。
- 为学生提供更多的实践机会，让他们将理论知识应用于实际生活中。
3. 结论通过对高一地理期末考试成绩的分析，我们可以采取相应的改进措施来提高学生的研究成绩。
以上提到的改进措施，包括改进课堂教学、研究计划和方法、考试准备以及鼓励学生参与，有助于提高学生的研究效果和成绩。
希望本文档提供的分析和建议能够对学校和教师在高一地理教育中提升学生学习成绩有所帮助。
2018年上期地理期末试卷讲评
170 °
178 ° 酿酒葡萄
35 ° 葡萄汁（70% ） 掺杂碎石块的土壤 葡萄渣（30% ） 发酵 酒石酸 40 ° 皮、柄、梗 （75% ～80% ） 堆成斜坡 45 ° 图 例 山地 城镇 河流 M 地区 新西兰示意图 鞣酸 饲料 活性炭 腐殖质肥料 葡萄籽油 去油葡萄籽核 葡萄籽 （20% ～25% ） 葡萄渣蒸馏酒等 果枝、果柄、穗梗 酒精
惠州
香港
主要城市
80° 75° 70°
年降水量 单位： mm ①区 ＞2000 ②区 1000～ 2000 ③区 600～1000 ④区 200～600 ⑤区 ＜200 M 国年降水量分布示意图 河流 湖泊
河 孙 马 亚
5° 10° 15°
M 国水系分布示意图
主要通风廊道 次要通风廊道
肥沃土壤
男 女 E国 90～94 岁 80～84 岁 70～74 岁 60～64 岁 50～54 岁 40～44 岁 30～34 岁 20～24 岁 10～14 岁 0～4 岁 3.6 0 3.6 7.2 3.2 1.6
男 女 G国
7.2
0
1.6
3.2
2014 年 E、 G 两国人口年龄构成示意图（单位：百万）
29. (10分) （1）E（1分） G（1分） （2）社会经济发展（社会生产力发展）（1分） （3）（每空2分）
G（1分）
E国 G国 人口问 ①人口数量增长过快；青少年 及儿童比重过大。 题 对本国 ②劳动力（或国防兵力）不足； 的不利 社会负担过重等。 影响
解决 ③控制人口增长（或计划 措施 生育）；提高人口素质。
老 城 区
图例Ⅲ
28. (10分) （1）商业区（1分，若判断错误，该题不得分） 位于城 市中心处，接近最大消费群体；（1分）多条道路交汇， 交通便捷。（1分） （2）④（1分，若判断错误，该题不得分） 位于郊区， 用地充足；远离城区，对城区污染小；无河流经过，不 污染下游城市用水；距道路近，利于垃圾运输出城。 （每点1分，任答3点即可） （3）地形平坦开阔，利于基础设施修建；有河流经过， 提供水源，水运便利；地处平原，有利农耕，可为城市 提供农副产品；邻近山区，利于调节城市气候，改善城 市景观和大气质量。（每点1分，任答3点即可）
2018年201X—201X学年度高一上学期期末考试地理试题分析报告-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X—201X学年度高一上学期期末考试地理试题分析报告课件201X—201X学年度高一上学期期末考试地理试题分析报告一、试卷特点分析1、考查教材基础本次考试命题范围主要考查了湘教版必修一的相关知识，考察的知识面广，试题的考点覆盖了本册数所学的重要知识点，对重点章节重点考查，重要示意图及图片都有所涉猎，紧扣课本。
在重点强调学生对所学地理知识的掌握程度的基础上，还考查学生对运用所学知识解决新题型的基本能力。
试卷与实例结合紧密，开拓学生视野，理论联系实际，提高了学生学习地理的兴趣。
2、结合学情实际紧密结合本市高一学生实际基础和本学科学情，培养学生运用所学知识简单分析问题、解决问题的能力。
目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。
体现地理学科素养培养的理念。
3、体现学科特色在整套试卷中，大部分题目体现了“人地关系”和“无图不成题”的地理学科思想，考查了学生运用自己所学的地理知识分析解决生产、生活中的实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
二、试卷内容分析1、试卷质量试卷难度为0.417，难度适中。
试卷区分度为0.429，区分度符合预期值。
试卷信度为0.897，可信度高。
试卷效度为0.399，试卷有效。
全市平均分为55.33分，最高分为97分，最低分为2分，优秀率为7.64%，及格率为42.35%，学困率为7.43%。
2、试卷结构本试卷按学业水平考试要求出题，试卷结构和黑龙江省地理学业水平考试试卷相一致。
共分二部分，共100分：第Ⅰ卷是选择题，共40题，共50分（期中1~30题每题1分，31~40题每题2分）；第Ⅱ部分是非选择题（共5道，共50分）。
3、试卷内容第1、2题组，考查天体的层级结构和太阳直射点的位置及其移动方向。
201801高一地理期末测试综合题阅卷分析表
（3）植被（1分） 保护雨林（1分） 整体性（1分）
补充答案：受赤道低气压带和信风带的交替控制
主要错误
43（1）
1.没按要求作答，如要求写乙、丙，有的学生写成热带热带雨林、热带荒漠等。
2.书定写不认真并有错别字，如 “堆”写成“推”等。
3.地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
参考答案及评分标准
标准答案：
（3）E（1分） C（1分） A或B（1分） A或B（1分） E点（1分）
补充答案：
主要错误
1.一年被太阳直射两次的地点错选C或D
2.季节变化最明显的地点错选D或E
3.地表水平运动方向无偏转的地点错选C或D
错误成因
分析
1.基础知识掌握不牢，（如太阳直射点移动规律、四季五带划分的依据、地表水平运动物体方向的偏转）；
补充答案：
主要错误
1.洋流流向表述不准确，如“高纬到低纬”、“向赤道”、“正北”等；
2.洋流的地理意义叙述错误或者不规范，如“减温减湿”、“降湿降雨”，还有直接判断错误“增温增湿”；
3.地域分异规律普安段错误，原因叙述不完整
错误成因
分析
1.对方向的表达不清楚，不能用东南西北表示方向；
2.读图能力欠缺，不能根据图示信息正确判断洋流的性质
3.（2）水循环的环节学生表述不准确，错别字多，还有错解为水循环类型
4.（2）河口处形成的地貌学生忽视河口这个位置，估计是看到图中等高线和山峰的信息，回答冲积扇的学生居多，还有学生估计看到石灰岩这个信息，回答喀斯特地貌
教学改进
建议
1.注重专业术语的表达和正确书写
2.知识点要与图相结合，不要空讲知识点，不能死记硬背，要理解记忆
高一地理期末试题评分标准
高一地理期末试题评分标准一、单项选择题（本大题有40小题，共50分。
其中1～30题，每题1分，共30分；31～二、综合题（五大题，每题10分，共50分）41题:（1）②海洋蒸发；③水汽输送；④陆地降水；错误！未找到引用源。
地下径流；（2分）（2）太阳辐射能（2分）（3）海陆间循环（1分）地表径流（1分）（4）蒸发蓄水更新污染（2分）（5）维持全球水量平衡；使陆地淡水资源不断更新；促使自然界的物质运动；对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输、和调节的作用。
（2分）42题：（1）高气压，低气压；（1分）（2）反气旋气旋（ 2分）（3）下沉上升顺散逆合（3分）（4）北南偏北偏南（2分）（5）暖锋，冷锋；甲，丁（2分）43题：（1）光合矿物质（2分）（2）降水气温（2分）气温低，微生物分解作用缓慢，使有机质积累起来（2分）（3）成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源，成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状和化学组成；生物是土壤有机物质的来源，是土壤形成过程中最活跃的因素.（4分）44题:（1）多年冻土、生态环保、高原缺氧（3分）（2） C （1分）（3） A 昼短夜长（3分）（4）青藏铁路的建设，能为青藏地区的经济发展提供更广阔空间，使其资源优势得以更充分发展；可以加强国内其他广大地区与西藏的联系，促进藏族与其他各民族的文化交流，增强民族团结；能加快开发青藏地区丰富的旅游资源，促进两省区经济可持续发展；同时还有利于巩固国防，保卫边疆等（答出其中两点给4分，其它言之有理的答案可酌情给分）45题：A题.（1）②（1分）①（1分）向斜地区的岩石受挤压，比较坚硬，不易被侵蚀，而形成山地。
（2分）（2）绘图，每绘对一个箭头得1分（4分）（3） A C （2分）（4）③（1分）B题.（1）热带低气压（热带气旋）地转偏向力（4分）（2）强风暴雨（2分）（3）可以利用气象卫星资料确定台风中心的位置，估计台风强度，监测台风移动的方向和速度以及狂风暴雨出现的地区等。
201802高三地理期末测试综合题阅卷分析表
题号
29题
满分值
13
均分
2.7
难度
0.63
题组组长及分析执笔人
朱小平、范国才
考查的知识点与能力点
1.考查河流上游水能丰富的原因。
2.考查影响工业的区位条件。
错误成因
分析
1.图文信息获取解读能力、地理原理规律描述阐释能力较弱
2.气候、农业区位、农业地域类型及其生产特点、气象灾害的类型及防御措施等基础知识掌握不牢
3.整体卷面书写较差，学生态度不够端正（墨西哥国花有答成太阳花、郁金香等的）
教学改进
建议
1.回归教材，夯实基础
2.精选精练，构建常见问题的答题模板
（4）按标准答案阅卷。等级高的城市数量少这一条答案基本没有出现。
主要错误
1.第三小题主要错误是：热带沙漠带；亚热带常绿硬叶林（没有带）；热带草原带；热带沙漠气候；地中海气候。还有人没有注意从南到北这一限制性条件。
2.第四小题主要错误是：城市分散、城市集中在东北部、延海、延交通线、集中分布在地势高的地区。
教学改进
建议
1.加强知识点的识记，对易混淆的知识点进行多次强调。
2.平时作业注意易错字：如水份、蓄牧业、煤碳、西汽东输、天然汽等等
3.对重点知识点也是高考必考考点气候类型进行重点讲解，做题过程中只要涉及到气候的都要讲清讲透。
4.传授给学生分析问题的方法，如何从材料和图形中提取有效信息来解答地理综合题。
错误成因
分析
1.错把自然带写成气候类型、植被类型，属于知识点混淆。
2.错别字出现，主要是沿海写成延海，该问题的出现应该是平时作业没有细心，教师批改也没有细心。
3.对气候类型的判读出现失误，不能准确的判读气候类型。不能根据纬度位置和海陆位置来确定气候类型。
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标准答案：
（1）乙（1分）丙（1分）风力（堆积）作用（1分）
（2）气压带风带的季节移动（1分）北（1分）赤道低气压带（1分）
（3）植被（1分）保护雨林（1分）整体性（1分）
补充答案：受赤道低气压带和信风带的交替控制
主要错误
43（1）
1.没按要求作答，如要求写乙、丙，有的学生写成热带热带雨林、热带荒漠等。
43（3）
1、植被写成了植物、热带雨林、热带雨林带；
2、保护雨林写成了增强人们的保护意识、植树造林等；
3、整体性写成了整体、差异性等。
错误成因
分析
1.基础知识掌握不够牢固，基本概念模糊。如：地理术语、地理规律的表述掌握的不够好；气压带、风带的分布及移动规律理解、掌握不到位；气压带、风带对气候影响的具体表现理解不到位；学生对全球变暖的原因、危害、措施等没有完全掌握等。
1.内力作用的表现形式
2.油气的储存与地质构造
3.水循环的环节、水循环对地表形态的塑造
4.风带的位置判断与季节移动
参考答案及评分标准
标准答案：
（1）地壳运动、岩浆活动、变质作用（任答2点得2分）a（1分）
（2）冬（1分）地表径流（1分）三角洲（1分）
补充答案：
主要错误
1.（1）错答为：背斜、向斜；背斜成谷，向斜成岭；流水侵蚀、沉积等外力作用
3.地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
参考答案及评分标准
标准答案：
（3）E（1分）C（1分）A或B（1分）A或B（1分）E点（1分）
补充答案：
主要错误
1.一年被太阳直射两次的地点错选C或D
2.季节变化最明显的地点错选D或E
3.地表水平运动方向无偏转的地点错选C或D
错误成因
分析
1.基础知识掌握不牢，（如太阳直射点移动规律、四季五带划分的依据、地表水平运动物体方向的偏转）；
2.书定写不认真并有错别字，如“堆”写成“推”等。
3.沙丘的形成原因解释不清，表达不规范，内力堆积写风沙堆积，风积等
43（2）
1.第一空多数考生答成“海陆热力性质的差异”，也有“气压带（或风带）的换”、“气压带随风带的移动”等
2.第二空也有不少学生为“向南”迁移
3.第三空有不少学生写“热带低气压带”，也有写成“赤道高气压带”、“副热带低气压带”、“副极地赤道低气压带”等等
3.基础知识要夯实，更要培养学生从图中、从题干和题目中获取信息的能力。
题号
42题
（3）（4）
满分值
4
均分
1.3
难度
0.33
题组组长及分析执笔人
武万友、刘永飞
考查的知识点与能力点
1.洋流的流向，洋流对地理环境的影响；
2.垂直地域分宜规律及其原因。
参考答案及评分标准
标准答案：
（3）自南向北（1分）降温减湿（1分）
（4）垂直（1分）水分条件、热量状况及其组合的垂直变化（1分）
补充答案：
主要错误
1.洋流流向表述不准确，如“高纬到低纬”、“向赤道”、“正北”等；
2.洋流的地理意义叙述错误或者不规范，如“减温减湿”、“降湿降雨”，还有直接判断错误“增温增湿”；
3.地域分异规律普安段错误，原因叙述不完整
错误成因
分析
1.对方向的表达不清楚，不能用东南西北表示方向；
3.（2）水循环的环节学生表述不准确，错别字多，还有错解为水循环类型
4.（2）河口处形成的地貌学生忽视河口这个位置，估计是看到图中等高线和山峰的信息，回答冲积扇的学生居多，还有学生估计看到石灰岩这个信息，回答喀斯特地貌
教学改进
建议
1.注重专业术语的表达和正确书写
2.知识点要与图相结合，不要空讲知识点，不能死记硬背，要理解记忆
2.读图能力欠缺，不能根据图示信息正确判断洋流的性质
教学改进
建议
1.加强基础知识、基本原理的落实，最好能落实到图上；
2.教学中注意语言表达的规范、完整和科学；
3.习题讲评课投影学生的典型错误。
题号
43
满分值
9
均分
5.2
难度
0.58
题组组长及分析执笔人
张德明、朱永平、骆广荣、周园
考查的知识点与能力点
43（1）
1.考察学生自然带分布规律的掌握情况；考察学生外力对地表形态影响的掌握情况
2.考察学生阅读图表提取相关信息并进行分析的能力。
43（2）
1.气候类型成因分析；
2、全面分析问题的能力（气候对植被及动物活动的影响）
43（3）
1、自然地理环境组成的五大要素及其判断；全球变暖的原因问题措施。
2、学会用地理环境整体性去分析问题。
201801高一地理期末测试综合题阅卷分析表
题号
41题
（1）（2）
满分值
6
均分
3.3
难度
0.55
题组组长及分析执笔人
全恩朝、黎兆生
考查的知识点与能力点
1.二分二至的判断及其运用
2.地方时的计算
3.昼夜长短、正午太阳高度的判断
参考答案及评分标准
标准答案：（1）冬至（1分）丙（1分）6时（1分）
（2）昼夜等长（1分）由赤道向南北两侧递减（1分）
2.（2）错答为：夏季，海陆间水循环/地面径流/地表流经，冲积扇/喀斯特地貌
错误成因
分析
1.（1）不理解内力作用的表现形式是什么？与外力作用混淆，与地质构造混淆；还有学生知道，但表述不清楚
2.（2）水汽输送量最大的季节学生不知道从该地的盛行的风向角度思考，更不知道从海陆位置和自然景观的角度联系到该地的气候类型为地中海气候，所以想当然的认为是夏季
2.对地理原理理解不透彻
3.读图、审题能力欠缺
教学改进
建议
1.加强基础知识的夯实，强调理解，在理解的基础上记忆。
2.加强读图及审题能力的培养，圈画关键词。
3.讲练结合，课堂精选练习，提高快速提取信息和分析能力。
题号
42题
（1）（2）
满分值
6
均分
2.4
难度
0.41
题组组长及分析执笔人
王方兵、叶慧
考查的知识点与能力点
建议
1.进一步强化教学过程中基本概念的分析与理解
2.教师要规范教学过程中地理专业术语的使用
3.地球运动的知识要更多的培养学生画图、分析图、图形转变的能力
题号
41题
（3）
满分值
5
均分
4
难度
0.8
题组组长及分析执笔人
吴春燕、潘志慧
考查的知识点与能力点
1.太阳直射点的移动规律。
2.黄赤交角的地理意义，四季、五带形成的原因、昼夜长短纬度变化规律。
小（1分）
补充答案：
主要错误
1.二分二至节气的描述不准确（冬；冬天；冬季）
2.地方时的计算错误
3.昼夜长短的状况和变化混淆不清
错误成因
分析
1.基础知识的掌握不牢
2.时区、区时、地方时三者之间理解不到位
3.昼夜长短、正午太阳高度规律的理解和运用不熟练
4.已知条件中隐含信息的挖掘和提取的能力不强
教学改进