文章2
八年级语文短文二篇
6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然 与实际不相符，因为并非每夜都能见到 月色，每处都有竹柏。你如何理解 这句话的含义？
月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大 自然的美景却时时能觅，处处可见。只要 心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能 在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者 正是借“何夜”“何处”点明这一真谛。 这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
因为拥有了这份亲情友情，人生中一切的 不可知和孤单寂寞都不再那么可怕。苏辙 就说“自信老兄怜弱弟，岂关天下少良朋”。
从入了官门的那天起，子瞻与子由便聚 少离多，他们用诗歌辞章的形式互吐心 曲。或倾诉思念之情，或抒发关于宇宙 人生的感慨。苏轼的诗文中与子由唱和 的不胜其数，以《示子由》、《别子由》、 《和子由》等为题的诗歌，就有104首。 苏辙赠答、步韵、应和的诗词也多达130 首。即使他们其他的作品全部散佚，只 要把彼此往来唱和的词章串联起来，兄 弟二人一生的行迹心路也清晰可见。
可不巧的是，这时苏轼的母亲去世，兄弟 二人归奔母丧。两年后，居居丧期满，苏 洵带着来两个儿子儿媳和苏轼的长子苏迈 再度进京。兄弟二人又经历了两场考试。 他们这次依然得到欧阳修的极力举荐。考 试全部通过。期间，仁宗皇帝亲自殿试， 要求这些学子为国家的各项政策建言献策。 这次考试，苏轼又获得了极大的成功，“入 三等”，而宋王朝建国以来，“入三等”者只 有二人。
4.在作者写景的基础上我们来续写一句， 大家看看合适不合适？为什么？ a、丛中蛙鸣不断。 b、村中狗吠鸡鸣。 c、几处纳凉人笑语阵阵。
5. 就全文而言，作者的思想感情先后 有什么变化？
提示： “月色入户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情。 “念无与为乐者”，转忧，写孤寂之情。 “相与步于中庭”，宽慰。 赏月观竹，远离尘世，乐极。 然而像今夜这样的好心情能有几时？生悲
人教统编版八年级语文上册第3单元 11《短文二篇》第2课时教学课件PPT初二公开课
··月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。
李白就有“举头望明月，低头思故 乡 ”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”等，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。
今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧。
1.积累实词、虚词，疏通文义， 了解作者及写作背景。
2.品味文章精练的语言， 匠心独运的布局，提高鉴赏文学作品的能力。
3.把握作者情感，感受作者乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。
苏轼(1037— 1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家。
其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄” 。
词开豪放一派，与辛弃疾同并称“苏辛” 。
代表作品有《赤壁赋》 《水调歌头》 《念奴娇 · 赤壁怀古》等。
走进作者创作背景本文写于宋神宗元丰六年(1083)。
“承天寺”在今湖 北黄冈南。
因为“乌台诗案” ，苏轼被贬黄州，降职 为团练副使，做着有职无权的闲官。
写本文时，他在黄州已近四年，却仍然乐观、豁达，并以“闲人”自居，文章真实记录了他当时生活的一个片段。
古今异义念无与为乐者 (古义：考虑，想到。
今义：想念)但少闲人如吾两人者耳(古义：只是。
今义：但是，表转折关系的连词)但少闲人如吾两人者耳(古义：罢了。
今义：耳朵)一词多义念无与为乐者(连词，和)与未复有能与其奇者(参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思)自主学习认真阅读课文，结合课下注释，疏通文意。
记录疑难 问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探 究研读时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀共同，一起 院子里民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二 日夜，解衣欲睡，月色入户，考虑，想到高兴的样子于是，就打算门疏通文意形容水的澄澈 均为水生植物 大概是 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影只是 清闲的人 也。
剑桥5阅读test2解析
剑桥5阅读test2解析摘要：1.剑桥5阅读Test2概述2.解析Test2中的文章2.1 文章1：概述及解析2.2 文章2：概述及解析2.3 文章3：概述及解析正文：【剑桥5阅读Test2概述】剑桥5阅读Test2包含了三篇文章，分别涵盖了不同的主题和难度。
通过本文，我们将对这三篇文章进行详细解析，以帮助读者更好地理解文章内容、答题技巧和提高阅读能力。
【文章1：概述及解析】文章1的主题是关于英国乡村的保护和可持续发展。
文章介绍了英国乡村面临的威胁，如城市化、污染和环境破坏等。
同时，文章提出了相应的保护措施，如加强立法、提高环保意识、推广可持续发展等。
在解答这道题目时，需要注意文章中的细节信息，如政策、项目和组织等。
【文章2：概述及解析】文章2讨论了科技发展对人类生活的影响。
文章通过对比过去和现在的生活状况，展示了科技如何改变我们的生活方式。
例如，交通、通讯、娱乐等方面的进步。
文章还提到了科技发展可能带来的问题，如社交障碍、过度依赖等。
在解答这道题目时，需要注意文章中的对比信息和科技发展的影响。
【文章3：概述及解析】文章3介绍了全球气候变化对生态系统的影响。
文章指出，气候变化导致了许多物种的灭绝和生态系统的不平衡。
文章进一步探讨了气候变化的原因，如温室气体排放、森林砍伐等。
此外，文章还提到了一些应对气候变化的措施，如减少温室气体排放、保护森林等。
在解答这道题目时，需要注意文章中的气候变化现象和应对策略。
总之，剑桥5阅读Test2涵盖了多种主题，旨在考查考生的阅读理解能力和策略。
为了提高答题效率，建议考生在备考过程中注重以下几点：1.提高词汇量：熟练掌握各类题型所需词汇，如学术、地理、科技等。
2.培养阅读速度：加快阅读速度，提高答题效率。
3.培养推理能力：根据文章内容和题干，进行合理推理和判断。
4.加强练习：多做阅读练习，了解自己的薄弱环节，针对性地进行提高。
经典英文文章 (2)
Moving ThoughtsMaybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one so that when we finally meet the right person, we will know how to be grateful for that gift.When the door of happiness closes, another opens, but often times we look so long at the closed door that we don't see the one which has been opened for us.The best kind of friend is the kind you can sit on a porch and swing with, never say a word, and then walk away feeling like it was the best conversation you've every had.It's true that we don't know what we've got until we lose it, but it's also true that we don't know what we've been missing until it arrives.Giving someone all your love is never an assurance that they'll love you back! Don't expect love in return; just wait for it to grow in their heart but if it doesn't, be content it grew in yours. It takes only a minute to get a crush on someone, an hour to like someone, and a day to love someone,but it takes a lifetime to forget someone.Don't go for looks; they can deceive. Don't go for wealth; even that fades away. Go for someone who makes you smile because it takes only a smile to make a dark day seem bright. Find the one that makes your heart smile.There are moments in life when you miss someone so much that you just want to pick them from your dreams and hug them for real!Dream what you want to dream; go where you want to go; be what you want to be, because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.May you have enough happiness to make you sweet, enough trials to make you strong, enough sorrow to keep you human, enough hope to make you happy.Always put yourself in others' shoes. If you feel that it hurts you, it probably hurts the other person, too.The happiest of people don't necessarily have the best of everything; they just make the most of everything that comes along their way.Happiness lies for those who cry, those who hurt, those who have searched, and those who have tried, for only they can appreciate the importance of people who have touched their lives. Love begins with a smile, grows with a kiss and ends with a tear. The brightest future will always be based on a forgotten past, you can't go on well in life until you let go of your past failures and heartaches.。
统编版语文八年级上册第11课《短文二篇》课件
D.文章表达的感情是奥妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生
的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
考点：内容理解
D 智力冲浪
下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A.文章以寥寥数语描画了月夜小景，传达了作者 复杂奥妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章前三句叙事，交代了夜游的时间、地点、 人物、起因与经过，叙述自然流畅。 C.文章中的“遂”“亦”二字显露出作者与张怀 民相知的喜悦。 D.作者描画庭中景物极富特色：写月突出其明， 写影突出其形，写水突出其清。
几月时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.熟读成诵，积累文言词语，理解文章内容。 2.学习文中写景方法，感受作者发现的美。 3.理解苏轼“闲人”二字中体现的复杂心情， 学习作者旷达的生活态度。
C (1)下面各句中对划线字解释有误的一项是( )
A.月色入户，欣然起行 起：起床
B.念无与为乐者
乐：快乐
C.庭下如积水空明
空：空形白容水的澄澈
D.水中藻、荇交横
交：交错
B (三)选择题
《高分突破》P53
1.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A.自比“闲人”，则所有意味尽含其中。流露羁縻出作
谈论
山川之美， 古来共谈。
山川风景的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
高峰入云， 清流见底。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸石壁，五色 交辉。交相辉映
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
人教部编版八年级(初二)语文上册第11课《短文二篇》课件
柏？但少闲人如吾状两元成才路 人者耳。
只是。
语气词，相当于“罢了”。
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣 服准备睡觉，（只见）月光照入门内，（我不 由产生夜游的雅兴，）高兴地起来走到户外。 想到没有可以与我共同游乐的人，于是来到承 天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，（于是） 我们一起在院子里散步。
判断句：
盖竹柏影也（“……也”表判断）
省略句：
状元成才路
状元成才路 状元成才路
解衣欲睡状（元成才路 省略主语“余”）
倒装句：
相与步于中庭（状语后置，正常语序应为 “相与于中庭步”）
但少闲人如吾两人者状元成才路耳（定语后置，正常 语序应为“但少状元如成才路 吾两人者闲人耳”）
状元成才路 状元成才路
1. “怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？ “亦”说明张怀民与作者的处境相同，情
高峰入云， 仰视 极力描写山之高。 清流见底。俯视 极力描写水之清。
思考问题：这一句有什么妙处？
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
这一句通过描写朝与夕两 个特定时间段的生物活动，由 描写静态景物转入描写动态景 物，为画面增添了灵动感，传 达出生机和活力。
试简要说明结尾一句的言外之意，并分析其 在结构上的作用。
盖
今义：器物上有遮盖作用的东西
古义：只是 例句：但少闲人如吾两人者耳
但
今义：但是，表转折关系的连词
◆一词多义
念无与为乐者（ 代词，相当于 ）
者
“……的人”
但少闲人如吾两人者耳（
助词，表 示停顿
）
动词，参与，文
未复有能与其奇者（ 中有欣赏、领悟 ）
与
的意思
念无与为乐者（ 动词，和 ）
部编版八年级语文上册《短文二篇》ppt课件
写作特色 ❷抒情绘景，语言凝练。
11 短文二篇
这篇小品文只用了68个字，就把大自然的山川、 河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景 物描写得淋漓尽致。本文语言极富特色，言简意赅， 无一句之虚，无一字之冗。
板书设计
11 短文二篇
总领全文
山川之美 古来共谈
答
谢 中 描绘景色
山高水净 石绚林青
书
知识备查
11 短文二篇 写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人 遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在 书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友 人的安慰。本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中 书的一封信。
知识备查
11 短文二篇 文学常识
书
即书信，古人的书信又叫“尺牍” 或“信札”，是一种应用性文体，多 记事陈情。我国古代的抒情散文始于 书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。 唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍 的实用功能明显淡化，审美性能日益 强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学 作品。
形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
四季。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾
消散。
坠落。 指水中潜游的鱼。
将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界
神仙居住的美好世界。
第11课短文二篇答谢中书书(28张PPT)
从欲界到仙都
陶弘景生于世家望族，自幼受到良好的教育，17岁时就入朝为官,在朝廷任职20年。后来辅佐梁武帝，当了宰相。37岁这年，陶弘景辞官，隐居山林，人称“山中宰相”。
陶弘景出生到辞官之前的30多年时间，换了三个朝代，有 11 帝先后登场，其中仅仅有 4 帝算是善终，余者均死于非命。王室内部血腥屠杀。 宋明帝将孝武帝诸子全部处死，齐明帝则尽杀高帝、武帝子，设立典签严密监控诸王行动，以至于“无签帅之命，王欲忍渴半日”。
主旨思想
本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
文章小结
我们可以通过这些诗文，依稀触摸到历史深处古代名士的心境：一种心灵与自然浑然一体的敞亮与澄澈。希望今天的人也能在忙碌纷繁的生活中，保持一份自然宁静，让心灵自在而丰盈，让身心徜徉于青林翠竹，惊喜于沉鳞竞跃，不惶不惑，不惧不忧。最后，请同学们用自己制作的明信片寄送给自己的好友，去回味，去追寻山川之美与自然宁静。
拓展延伸
“文章是案头的山水，山水是地上的文章。 ” 展开想象翅膀，穿越时空，你认为陶弘景会将引谁为知己？这里提供了一些备选人物及其所写名篇，如果你替陶弘景找到了，就将 “陶弘景淡泊宁静欲界也有仙都”作为上联对出下联。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共苍天一色。 ——王勃《滕王阁序》绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》白云相辉映，空水共澄鲜。——谢灵运《登江中孤屿》野旷沙岸净，天高秋月明。——谢灵运《初去郡》陶渊明《饮酒》 周敦颐《爱莲说》刘禹锡《小石潭记》 苏东坡《记承天寺夜游》
答谢中书书
陶弘景著
第16课 短文二篇 我为什么而活着 课件(共34张PPT) 部编版八年级语文上册
了解人类的心灵（人）
我
为
什 么
追求知识Biblioteka 而活着知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
4. 罗素同情人类苦难的具体内涵是 什么？
同情饥饿中的孩子； 同情被压迫被折磨者； 同情无助的老人； 同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。
1.这三种感情就像飓风一样，在深 深的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到濒临绝望的边缘。
语句赏析
2.那是一颗震颤的心，在世界的边缘， 俯瞰那冰冷死寂，深不可测的深渊。
语句赏析
3.这就是我的一生，我觉得我活着值得。 如果有机会的话，我还乐意再活一次。
既然活的这么苦，为什么是“值得”的？
写作借鉴
1.层次分明。 作者在开头首先概括了自己的三大人生
导入新课
人活着是为了 什么？朋友说， 人活着是为了 吃饭；那吃饭 是为了什么？ 吃饭是为了活 着。。。
第16课 散文二篇
严文井 罗 素
人为什么活着？
金钱
荣誉
名利
梦想
学习目标
1.反复诵读课文，理清行文思路，了 解哲理散文的特点。（重点）
2.理清文章思路，揣摩文章中重要语 句，理解其哲理意蕴。（难点）
3.理解作者崇高的品质和博大的胸襟， 树立积极向上的人生观和价值观。
罗素：英国哲学家、数学家、 作家，获1950年诺贝尔文学 奖。 代表作品：《幸福之路》 《西方哲学史》《数学原理》 《物的分析》等。
罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生命里，坚持不懈地追求知识， 追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教 和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过70多部专著， 真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其 到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。本文即是他写的一篇思想随笔。
第11课《短文二篇》课件(共34张PPT) 统编版语文八年级上册
1.借助朗读，欣赏两篇短文不同的语言风格。 2.把握文中景物的不同特色，领略不同的写景手法。 3.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度， 培养高尚的审美情趣。
人
1. 齐 读 两 文 ， 读 准 字 音 ，读 对 节 奏 ， 翻 译 全 文 。
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/ 见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/ 翠竹，四时/ 俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡
觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴),我
高兴地起来走到户外。想到没有与我共同游乐的人，于
译 是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一
文 起在庭院中散步。庭院里的月光如积水般清明澄澈，仿 佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪 一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们 两个这样清闲的人罢了。
自/ 康乐以来，
未复有/能与(yù)其奇者。
元丰六年/ 十月十二日/ 夜， 解衣/欲睡，月色/ 入户，欣然/ 起 行。 念/ 无与/ 为乐者，遂至/承天 寺/寻张怀民。怀民/ 亦/ 未寝，相 与/步于中庭。庭下/如积水空明， 水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。
何夜/ 无月?何处/无竹柏?但/少闲 人/如吾两人者耳。
■
朗 读 脚本
■师生齐读：山川之美，古来共谈。 ■ 男生读：高峰入云， ■ 女生读：清流见底。 ■ 男生读：两岸石壁，五色交辉。 ■ 女生读：青林翠竹，四时俱备。 ■ 男生读：晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ■ 女生读：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ■ 男生读：实是欲界之仙都。 ■ 女生读：实是欲界之仙都。 ■男女生齐读：实是欲界之仙都。(加强) ■ 教师读：自康乐以来，未复有能与其奇者。
第16课短文二篇课件-语文八年级上册
学习目标
1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的， 要用短暂的生命去创造永久的价值。
生字难字
臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo)
洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)
多音辨析
号hào口号
深层探究
在文章中，作者的感情有变化吗？是怎样变化的？
有变化。一开始，作者就告知我们，“过去了的时间永不再回来”“它们既 然离开，就永远不会再返回”“智者对此也无能为力”。这是无奈的，显示出作 者悲观、低沉的情绪。接着，作者说“人们却不应该为此感到悲观”，作者的感 情产生了变化。“我们没有时间悲观”“我们应该看到生命自身的神秘，生命流 动着，永远不朽”“感谢生命的奇迹”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生 命吧”，作者的感情由悲观变为乐观，而且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。
运用拟人的修辞，生动形象地展现了小牛犊为拥有 “遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表达出作者的爱好之 情。
3.它是一个不懂疲惫的旅客，总是只暂时在哪一个个体 内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永 远存在。
运用了比喻的修辞，把“生命”比作“一个不懂疲惫 的旅客”，具体生动地表现出个体的生命虽然是短暂的， 但人类的生命却是永无休止的。
崇
我
期望爱情
高
为
而
什
追求知识
伟
么
大
而
的
活
同情苦难
情
着
怀
感到自己在这个世界是件多余的装饰品，那是难堪的。 ——契诃夫
未经思索的人生是不值一过的。 ——苏格拉底
结合自己的实际，谈谈你的看法。
放眼世界_精品范文
放眼世界文章1：开阔视野，放眼世界作为一名学生，我们总是在繁忙的学习和生活中度过大部分的时间，似乎很难承受更多的负担。
但是，如果我们抬起头来，仔细看看身边的世界，就会发现世界是如此广阔，而我们自己只是其中之一。
因此，我们有必要放眼世界，拓宽自己的视野，扩展自己的知识和经验，才能更好地适应社会的需要，并在未来的道路上取得更大的成功。
放眼世界的意义在于拓展我们的视野。
我们所看到的只是我们生活范围内的一小部分，这与世界上其他地方的情况和观点可能完全不同。
因此，我们需要了解更多的文化、语言和风俗习惯，以快速适应不同的社交环境，并与来自世界各地的人建立友谊。
在这样的过程中，我们可以学习很多新的知识和经验，这些知识和经验不仅可以提高我们的价值，而且可以使我们具备在不同领域的竞争力。
要拓宽自己的视野，首先要学会如何接触新事物，接触新文化和习俗。
可以看书、看电视、去旅游等方式来了解世界。
通过这些渠道，可以了解各个国家的历史文化和当代社会，从而有机会选择自己感兴趣的领域继续深入学习。
同时，也可以通过参加国际交流项目和国际学生交流项目，拓展自己的留学圈子，并与来自不同国家的学生建立联系。
这些经验和联系可以让我们建立新的思维方式和人际关系，从而更好的应对未来生活中的挑战。
总体来说，放眼世界是很有必要的，因为我们可以从中学到很多东西，这些东西对我们的成长和发展至关重要。
拓展自己的视野是人生中非常重要的一部分，在不同领域有更多的启示，这可以帮助我们学会跨文化，理解不同的观点和方法，并将这些思想和学习应用在自己的生活和工作中，不断提高自己的价值。
所以，我们要积极地放眼世界，尽可能拓展自己的视野，成为一个具有包容力、开放思维和扩展能力的人。
关键词：放眼世界，视野拓宽，新文化，国际合作，提高自我。
文章2：开放社会，包容多元作为学生，在学校学习和生活的过程中，大家往往会遇到各式各样的同学。
他们来自不同的地方，拥有不同的背景、文化和价值观。
统编版八年级上册语文教学课件-短文二篇
国家统编教材∙八年级语文上册
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。 比喻 月光 竹柏的影子
2. 这句话运用了什么修辞手法？点染出一个怎样 的境界？ “积水空明”写月光状元成才路的清澈透明，“藻、荇 交横”写竹柏倒状元影成才路 的清丽淡雅。作者以高度凝练 的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真 亦幻的美妙境界。
国家统编教材∙八年级语文上册
文体知识
书 即书信。古人的书信又叫“尺牍”或
“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。特 征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有 时也写景寄情。
国家统编教材∙八年级语文上册
字词测评
自由朗读课文，注意生字词的读音。
陶弘景（ hónɡ ）
状元成才路 状元成才路
夕日欲颓（ tuí ） 状元成才路
国家统编教材∙八年级语文上册
记承天寺夜游
苏轼
国家统编教材∙八年级语文上册
学习目标
1. 积累重点文言词语，把握文意，背诵并默写 课文。（重点）
2. 学习借景抒情的写作方法，理解作者复杂微 妙的情感。（难点）
3. 感受作者乐观豁达的人生态度，学习作者达 观处世的从容心态。
国家统编教材∙八年级语文上册
国家统编教材∙八年级语文上册
作者简介
陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐
居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想 家。早年游历访道时足迹遍及江浙的 名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘 不出，但参与朝廷大事咨询，时人称 其为“山中宰相”。著有《陶隐居集》 《本草经集注》等。
国家统编教材∙八年级语文上册
试简要说明结尾一句的言外之意，并分析其 在结构上的作用。
结尾一句的言外之意是要像谢灵运一样，陶 情冶性于这美妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉 悦之情和与古今知音共赏状元成才美路 景的得意之感。
关于超市服务的文章（2）
关于超市服务的文章(2)各位领导、同志们，评委们：大家好!今天我演讲的题目是《让爱去把工作点染》带着梦想,带着希冀, 带着期盼,带着激情, 几月前，我来到美特好超市，走上了营业员岗位。
在穿上红色标志服的那一刻，我有一种自豪感，身感肩上责任的沉重：我深知，我的举手投足，市民看在眼里,记在心上, 留在脑中,我们的形象决定了我们的效益,我们的形象代表着企业的形象,只有真诚服务每一天,我们企业才会蒸蒸日上。
到美特好工作之后，工作的艰苦与生活的单调却是我始料不及的。
每天基本上是一种姿势保持十多个小时，面对的是数不清的顾客，其中的辛苦是不言而喻的。
每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。
面对这一切，我也曾动摇过，难道我的青春就要在这人来人往的超市里忙忙碌碌地过下去么?难道我的人生就不应该和别的女孩子一样有那么多空闲的时间么?每当一天的工作一天下来，浑身的骨头像散了架，躺在床上连饭都不想吃，这时，善良、纯朴的大姐们为我买饭买菜，并笑着逗我吃饭，望着她们一个个疲惫的身躯和一张张和睦可亲的脸庞，我心里非常感动。
是的，商场里的工作虽然是单调的，但我们的生活却是五彩斑斓的;我们面前的顾客虽然多数都不认识，但人与人之间的真挚情感却是真实存在的。
于是我重新振作起来，坚持顾客就是上帝的宗旨，天天认真工作，以累为荣，以苦为乐，这一切使我的思想得到了升华，从此我意识到，工作的单调和艰苦不再是一种负担，而是我们生活的必需。
在营业员这平凡的岗位上，平凡的你、我、他也一样能创出一片精彩的天空。
流水因为受阻才形成美丽的浪花，人生因为受挫才显得更加壮丽多彩。
后来我渐渐地认识到：我的岗位不仅仅是我履行自己责任的地方，更是对顾客奉献爱心的舞台。
于是我天天给自己加油鼓劲：不管我受多大委屈，绝不能让顾客受一点委屈;不管顾客用什么脸孔对我，我对顾客永远都是一张微笑的脸孔。
生活就像一面镜子，当你对着它笑时，它也会对着你笑，当我看到顾客们对我的微笑时，当我的工作业绩得到领导的肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我是在用这种方式向社会奉献爱。
八年级语文上 短文二篇
实是欲界之仙都。
直抒胸臆，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表 露无遗。
自康乐以来，未复有 能与其奇者。
自从谢灵运以来，没有人能够欣赏秀美山川的妙 处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣。这句话 既有对先贤的钦敬、追慕，又有对世人漠视美景 的惋惜，还有自许之意。
结构梳理
总领全文：山川之美，古来共谈 高峰入云（仰视）
记承天寺夜游
作者简介
一韩一柳一欧阳， 三苏、曾巩带一王
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，
眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟
苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。其诗其
文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比
喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏
黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。诗
结尾句既表达了对先贤的钦敬与追慕之意；又包含对世人漠视秀美山水的惋惜 之情；更有作者能继康乐之后领悟山水乐趣的自许之情，期与谢公比肩之意。
文章是从哪些角度来描写景物的？
①从观察角度来看，由仰视到俯视再到平视； ②从景物状态来看，由静态到动态； ③从感官角度来看，视觉听觉有机结合； ④从时间选择来看，选择朝和夕两个特定的时间段的生物 活动，是山川景物和谐、完整、统一。
本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书的书信的一 部分。
文体知识
古代的“书”
“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）” “信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事 陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景， 可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励 后学，等等。
整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。
陶弘景（456—536），字通明，自号 华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人， 南朝齐梁时思想家。37岁时隐居茅山，梁 武帝礼聘不出，便常以书信的形式向他咨 询朝廷大事，故有“山中宰相”之称。有 《陶隐居集》。
关于姐弟恋的好文章（2）
关于姐弟恋的好文章(2)关于姐弟恋的好文章篇2：我所认识的姐弟恋一这一晚，北京来的客人，和我说起了一桩故事。
她说的是一对姐弟恋。
这女的大男的11岁，女的30几岁，就和她这般年龄(我差点以为说的是她自己)。
女的结过婚，又离了，有孩子，所以根本不认可那男孩，总认为他爱她是别有所图。
他们是一次爬山时认识的。
怎么有了故事，就不知道了。
反正那男的从此后发疯般追女的，女的坚持拒绝，于是男的自虐自己—他不伤害女的，只伤害自己。
这一切，仍未果。
女的仍不接受他。
男的实在没招了，有一天，他真的割腕自杀。
鲜红的血流了一地。
结果，被同事发现。
遂被送入医院。
同事并不知道他为情所困，更不知，他爱的是谁。
那天，女的是直觉吧，感觉不对劲，就打男的手机。
打了很久，是他同事接的，说他割腕自杀，现在正在医院抢救。
女的一听，脑袋轰的一下炸了，这才相信那男的是真爱她的，她发疯般地跑起来，结果，横穿马路时，遭遇了车祸。
他们俩都被送到医院，不过，送的不是同一家医院。
男的被抢救过来后，很悲凉，竟然没见那女的给他打电话，更没见她来看他。
他彻底绝了望，这爱情，真的是没药可救了。
于是，出院后，一睹气，立马找个女孩结了婚。
那女孩早就暗暗喜欢上他了，你想，人家是体院毕业的大帅哥，多少女孩喜欢他啊。
婚礼那天，送他去医院的同事也来了，不知怎么谈起来，说那天送他上医院时，有个女的曾打来电话，他忘了告诉他了……天呐，难道那是她吗?他开始拨打她的电话，好一会，才有人接，是她母亲接的，说她女儿不久前出了车祸，脑部严重挫伤，昏迷了好多天，才醒过来，现在还躺在医院……他飞奔着去医院看她，见面后这才知道，她是因了去看他才出车祸的，她现在知道自己是真爱他的，可他告诉她，他刚刚结了婚。
他那个后悔呀。
现在，这个女的还躺在病床上流泪不已。
而男的则左右为难，不知何去何从。
二听到这，我喟叹一声，这真是影视剧的好题材呀。
也是小说的好素材。
说完，我狐疑地看着她：是真的吗?不是你编出来的吧?这么煽情这么凑巧?!她说，这是真的。
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2
• C.
2
D.2 2
A
B
• 3.如图，△ABC是一个圆锥的轴截面，轴截面的高 AO=3，BC=8cm， • （1）求圆锥的侧面积； • （2）求圆锥侧面展开图扇形的圆心角。
（1）AC=5, （2）根据 S侧= p rl 20 p
2p r npR 180
得
2 4p
np 5 180
例2：在△ABC中，∠C=90°，AC=4cm，BC=3cm, 以△ABC的边为轴把这个直角三角形旋转一周， （1）画出旋转一周后的立体示意图 （2）求所得的旋转体的表面积。
A
C
B
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课堂检测
• 1.圆锥的底面半径为2，母线长为5，则圆锥的侧面 积为 10p ，圆锥的全面积为 14p 。 • 2．如图,扇形OAB是一个圆锥的侧面展开图,若小正 方形方格的边长为1,则这个圆锥的底面半径为( B ) O • A.1 B. 2
得 n 288
谈谈你这节课的收获！
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r C
圆锥的底面半径r、高h、母线l之间的关系
由勾股定理得：
h r
r2+h2=l 2
l
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思考：怎样求圆锥的侧面积？
沿圆锥的母线将圆锥剪开后展开成平面图形 ，圆锥的侧面展开图是扇形
圆锥的侧面积
1.侧面展开图扇形的半径=母线的长
2.侧面展开图扇形的弧长=圆锥底面圆周长
S侧=S扇形
2pr
1 2
2 p r l p rl
r
s 全 s 侧 s 底 p rl p r
2
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练一练
• 圆锥的底面直径为80，母线为50，则圆锥 的侧面积是 2000 p。
• 例1、在如图的圆锥中，底面半径r=5，高 h= 10 2 ， • （1）求这个圆锥的侧面积； • （2）求这个圆锥侧面展开图的圆心角。
镇江实验学校
尹姝静
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请 你 欣 赏
歼10
枭龙
侧面 底面
圆锥由两个面围成：底面与侧面
知识梳理
连接圆锥的顶点S和底面圆上任一点的 连线叫做圆锥的母线例如SA，SC 等 连接顶点S与底面圆的圆心O的 线段叫做圆锥的高，例如SO 圆锥的高 过顶点S和底面圆直径的 三角形叫做圆锥的轴截 面 。如△SAB等。 母线 D