四年级上册数学教案观察物体苏教版

观察物体

教学目标：

1、使学生通过实际观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

2、使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

3、使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的习惯，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

教学重点：

认识物体的前面、右面和上面。

教学难点：

正确辨认从不同位置观察物体得到的图形。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们好，来这里上过课吗？紧张吗？我们先看个小魔术轻松一下。

请看屏幕，你看到了什么？上面有几个？下面呢？如果老师把这个图倒过来，你觉得上面有几个？下面呢？

下面老师开始转了，看好了，不要眨眼睛哦！和你想的一样吗？眨一下眼睛看看？

想不想再看一次，为了方便大家观察，老师把大家看到的这三个正方体标上序号，转了，1去哪里了？神奇吧，想知道其中的奥密吗？那我们的先学会观察物体，今天这节课我们就一起来学习观察物体。（板书课题：观察物体）

二、探究新知

活动一：观察投票箱

1、认识前面、右面、上面

师：老师带来一个投票箱，它是什么形状的？

你能指出，投票箱的前面，右面和上面吗？（板书）

谁愿意来指一指？大家同意吗？

你们都觉得这个面是前面是吗？怎么想的？

你认为这是右面，说说你们的理由。都有道理，想知道数学上是怎么规定的吗？（习惯上，我们把写着“投票箱”三个字的这一面叫做前面，和自己右手方向一致的这一面叫做右面，朝上的这个面叫做上面）

2、学会观察三个面的形状

师：看到投票箱前面的同学请举手，你们看到的前面是什么样子？

看到投票箱右面的同学请举手，这边的同学都看到，而那边的同学看不到，你们能看到哪个面？你们想不想看看右面是什么样子？

你觉得这位同学观察的位置正确吗？他这样的视线观察右面合适吗？谁愿意来示范一下。

说一说，右面是什么形状？跟前面有什么不同？

看到投票箱上面的同学请举手。很多人都看不到，先猜一猜，上面会是什么形状呢？想不想验证一下？可是太高了，看不到怎么办？

如果站在这边观察上面，可以吗？哪个才是合适的位置呢？（为了便于交流，我们观察一个物体的上面时，通常要站在这个物体的前面，从上往下看）

3、分组观察投票箱

师：你们想不想观察投票箱，都有机会，老师为每个小组都准备了一个投票箱，在观察之前请大家先看个小视频，听清观察要求。

听明白了吗？请组长来领取投票箱。

4、交流反馈

师：还记得你刚才看到的样子吗？

老师把这些面搬到了黑板上，你能找到投票箱前面、右面、上面分别是哪个面吗？

为什么没选这个？猜一猜这个可能是哪个面？你是怎么想的？

5、试一试

师：刚才我们一起观察了投票箱，再一起来看看洗衣机！这是洗衣机的哪个面？这个面呢？

师：猜一猜这幅画上画的是什么？再给你一个提示。

从一个角度看，往往很难想象物体的样子，多从几个角度看，就会有比较全面的认识。

第一幅图是电冰箱的（上面），第二幅呢？第三幅呢？

活动二：观察长方体

1、师：刚才我们看到的这些物体的前面都有明显的标志的，是大家公认的。如果碰到这样一个物体（出示实物长方体），没有明显的标志，到底哪个面是前面呢？

习惯上我们把朝着自己的这一面叫做前面，和自己右手方向一致的这一面叫做右面，朝上的这一面叫做上面。

2、师：老师给每个小组也准备了这样的一个长方体，请组长从桌肚里拿出长方体，请大家坐在自己的座位上观察长方体的前面、右面、上面，把你看到的样子记在脑子里，再与小组里的同学交流。

有没有同学想说给全班同学听一听？（希沃直播）

他们观察的是同一个长方体，为什么他们观察的结果不一样呢？（观察角度不同）

观察角度不同，观察到的结果就一定不一样吗？说说你的理由。

3、师：想不想玩个小游戏。老师在这个箱子里放了一个跟大家桌上一样的长方体，你想知道这个长方体是怎么摆的吗？我想悄悄告诉一位同学！告诉谁呢？就你吧！

同学们，现在老师请这位同学给大家一个提示，看看你们能不能猜出箱子里的长方体是怎么摆的？请注意听！

这位同学，请你告诉大家，它的前面是什么颜色。

能确定这个长方体是怎么摆的吗？

请你再告诉大家，它的右面是什么颜色。

现在能确定吗？请你去看一看，每个小组摆得对不对。

活动三：观察组合体（两个正方体）

1、师：同学们真棒！不但会观察，还会思考！

如果一个物体从前面、右面、上面看到的形状都一样，那么这个物体可能会长成什么样子呢？大胆地想象一下。

如果给你两个同样大的正方体你能拼成一个长方体吗？请小组长从桌肚里拿出小正方体，分发给你的组员，动手拼一拼。

你摆出的长方体从前面、右面、上面观察，看到的分别是什么样子的？跟小组里的同学说一说。

2、师：猜猜老师现在想问你们什么？你们能回答这个问题吗？

老师还想问你从一个方向看到的是¨，怎么摆？

3、师：说一说，你是怎么摆的？从哪个方向看到的是¨？

再组织学生交流从其他面观察到的图形。

三、回顾总结

同学们，今天的学习马上就要结束了，你觉得今天这节课你有收获吗？

结语：投票箱有六个面，可我们今天只观察了其中的三个面，这是为什么呢？

看着投票箱的前面、右面、上面，你的脑海里是不是就出现了投票箱的样子呢？