湘教版音乐四下《彩云追月》_教学设计
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月-听赏主题》教案
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月-听赏主题》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自湘艺版音乐四年级下册第5课。
这首歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了月光下的大自然美景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为听赏主题和演唱主题两部分，听赏主题以民乐合奏的形式出现，演唱主题则以合唱的形式呈现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会听赏《彩云追月》的主题旋律，感受作品的美感。
3.能够用合唱的形式演唱《彩云追月》的演唱主题。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.听赏主题的旋律识别和感受。
2.演唱主题的合唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造月光下的大自然氛围，让学生身临其境。
2.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟学。
3.小组合作学习：分组进行音乐探究，培养学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐器（如古筝、琵琶等民族乐器）。
3.合唱谱。
4.录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示月光下的大自然美景，引导学生进入音乐情境。
2.呈现（10分钟）介绍《彩云追月》的背景，播放民乐合奏版的听赏主题，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱听赏主题，注意音准和节奏。
随后，分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习合唱，教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生代表进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，共同欣赏和评价。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。
3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。
难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。
6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。
2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。
3. 教学难点中民族音乐元素的分析。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的分析短文。
一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。
2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。
3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。
5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。
九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。
关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
四年级下音乐教案彩云追月_湘教版
四年级下音乐教案彩云追月_湘教版教学目标：1.听赏民乐合奏《彩云追月》感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的专门意韵，及丰富的表现力。
2.熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。
教学重点：听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。
教学难点：有效的组织好学生参与演奏活动。
教学预备：课件、电子琴、打击乐器(三角铁、响板、铃鼓)教学时数：一课时教学过程：一、游戏导入师：同学们，在上课之前，我们先来玩个游戏。
那个游戏的名字叫—对暗号进家门。
游戏的规则专门简单：老师击奏暗号，大伙儿仿照。
我们分组进行。
专门要注意老师的动作和强弱变化。
大伙儿可要认真听清晰，对上了暗号才能回家哦。
X X X X X ‖X. X X X ‖X ———‖师击奏学生模击。
师：（课件出示节奏），这确实是刚才的暗号，让我们对比着节奏，来一次接龙。
(生接龙)二、观赏《彩云追月》（一）感受音乐[来源:学|科|网Z|X|X|K]师：夜幕降临，小孩们也回到家中休息。
你听，不远处传来了音乐。
请大伙儿静静地倾听，边听边想想，这段音乐的情绪和速度是如何样的？给你如何样的感受？让你联想到如何样的画面？1.倾听全曲，出示课件谈感受，取名字。
A、师：这段音乐的情绪和速度是如何样的？（生自由说）这段音乐给你如何样的感受？联想到如何样的画面？B、师：是啊，宁静的夜里，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
一切差不多上那么和谐，而宁静。
你能为这段优美的音乐取个名字吗？[来源:ZXXK]2.介绍创作背景。
师：同学说的专门不错。
说起这首乐曲的创作，还有一个小故事呢。
1932年，年轻的作曲家任光先生在上海百代唱片公司任节目部主任时遇见国歌的作曲者聂耳。
两位年轻人都对中国的传统音乐专门感爱好，思索着该为中国传统音乐做些什么呢？因此他们向百代唱片建议灌制一批民乐合奏曲唱片。
通过几番波折，百代唱片同意了他们的建议。
一批民乐合奏曲孕育而生。
《彩云追月》确实是其中的一首，它是任光采集润色广东音乐而成，作于1935年。
《彩云追月》优质课教学实录5篇
《彩云追月》优质课教学实录5篇《彩云追月》优质课教学实录1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹拉弹打”四个部分组成。
”吹”包括笛子笙唢呐管子等;“拉”包括高胡二胡中胡等;“弹”包括琵琶柳琴扬琴等;“打”包括鼓锣钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：doremisolla，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
乐曲可分为三个部分7.再听全曲，记录这三个部分出现的顺序和次数。
9.请同学们聆听黑鸭子演唱的歌曲《彩云追月》，听一听歌中唱了什么?给你带来了怎样的感受?10.创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中唱一唱。
三竖笛吹奏1.复习3/8节奏：2.认识9/8拍，了解9/8拍的强弱规律。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的主题和内容。
教学内容：1. 引导学生观察天空中的云彩和月亮，激发学生对自然美景的欣赏。
2. 介绍歌曲《彩云追月》的背景和创作灵感。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们有没有观察过天空中的云彩和月亮？它们给你们带来了什么样的感受？2. 展示图片：展示一些美丽的云彩和月亮的图片，引导学生观察和欣赏。
3. 介绍歌曲：介绍歌曲《彩云追月》的创作背景和灵感来源，引发学生对歌曲的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对歌曲背景和创作灵感的理解程度。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生感受和理解音乐中的情感表达。
教学内容：1. 欣赏歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。
2. 引导学生感受歌曲中的情感和意境。
教学步骤：1. 播放歌曲：播放《彩云追月》歌曲，让学生静心聆听。
2. 歌词解析：解读歌词中的意象和情感，引导学生感受歌曲的意境。
3. 情感体验：让学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的反应和情感变化。
2. 评估学生对歌曲意境和情感的理解程度。
第三章：唱歌练习教学目标：1. 培养学生的歌唱能力。
2. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
教学内容：1. 教授歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。
2. 进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学步骤：1. 教授旋律：逐句教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
2. 教授歌词：让学生跟读歌词，注意发音和音准。
3. 唱歌练习：分组进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学评价：1. 观察学生在唱歌过程中的音准和节奏掌握情况。
2. 评估学生对歌曲旋律和歌词的熟悉程度。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创造力。
2. 让学生运用音乐元素创作自己的音乐作品。
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》教案
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，选自湘艺版音乐四年级下册第五课。
这首乐曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了月亮升起时，云彩追逐月亮的美丽画面。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐的魅力。
同时，学生对民族音乐有一定的了解，但还需深入挖掘民族音乐的特点和内涵，提高对民族音乐的感情。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会演唱《彩云追月》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.了解民族音乐的特点和内涵，增强民族自豪感。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.歌曲的高音部分，旋律的流畅和音准。
3.对民族音乐特点的理解和把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握正确的演唱方法。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4.互动法：学生之间的交流、合作，增强课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、民族乐器等。
3.练习曲目：相关民族音乐曲目，以便进行对比学习。
4.录音设备：用于录制学生的演唱，便于课后分析和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮、云彩的图片，引导学生发挥想象，描述月亮升起时云彩追逐月亮的美丽画面。
然后，播放《彩云追月》乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察乐曲的节奏、旋律特点。
讲解附点音符和休止符的运用，让学生初步理解乐曲的结构。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彩云追月》这首歌曲，了解和感受民族音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《彩云追月》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，感受民族音乐的特色。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《彩云追月》这首歌曲，了解歌曲的背景和特点。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、曲调和歌词。
3. 练习演唱：学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意境和民族特色，加深学生对歌曲的理解。
5. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲的掌握程度，包括发音、节奏和曲调。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和理解程度。
六、教学延伸：1. 对比教学：教师播放其他民族音乐作品，让学生与《彩云追月》进行对比，感受不同民族音乐的特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《彩云追月》为素材，创作类似的简短音乐作品，培养学生的创造力。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《彩云追月》，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解更多关于民族音乐的知识，增进对音乐的理解。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、家长沟通：教师通过家访、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。
在本节课中，学生学习了《彩云追月》这首歌曲，了解了民族音乐的特点，提高了音乐素养。
通过演唱、讨论和创作等活动，学生感受到了音乐带来的快乐，培养了想象力和创造力。
湘文艺版四年级音乐下册第5课《(听赏)彩云追月》教学设计
湘文艺版四年级音乐下册第5课《（听赏）彩云追月》教学设计一、课程概述本课是湘文艺版四年级音乐下册的第5课，教学内容为《（听赏）彩云追月》。
本课的主要目的是让学生了解古曲《彩云追月》和古琴发音的特点，能够从中感受到古琴的音乐魅力。
本课的教学需要与其他学科相结合，学生可以通过学习本课内容了解一些与古曲、古琴相关的历史文化知识。
二、教学目标1.了解古曲《彩云追月》的音乐特点；2.了解古琴的发音特点；3.观察、聆听、领悟古曲《彩云追月》的艺术魅力；4.了解古代古琴演奏的方式方法。
三、教学内容与重难点1. 教学内容1.古曲《彩云追月》的音乐特点、曲式和音乐素材等；2.古琴的发音特点和演奏方式；3.古琴演奏技巧和演奏方式；4.古琴的发展历史与地位。
2. 重难点1.学生聆听古曲《彩云追月》中的音乐元素，尝试感受其中的美和韵味；2.学生学习古琴的演奏方式，了解古代古琴演奏的方法；3.吸引学生对古琴音乐的兴趣，增强学生学习音乐的热情。
四、教学方法和策略1. 教学方法1.课堂教学：教师讲述古曲《彩云追月》的音乐元素和古琴的发音特点，向学生展示古琴演奏的样板；2.听力训练：学生要仔细聆听古曲《彩云追月》，观察、聆听、领悟其艺术魅力；3.视听训练：教师向学生播放古曲《彩云追月》的演奏视频，让学生学习古琴演奏技巧和演奏方式。
2. 教学策略1.体验式学习法：鼓励学生参与古琴音乐的实际演奏，加深学生对古琴音乐的感性认识；2.互动式教学法：让学生参与到教学中来，发挥学生自身的潜力，增强学生的自信心；3.听觉辨析法：通过聆听、辨析、分析歌曲中的音乐元素，提高学生的听力水平，培养学生的音乐审美能力。
五、教学步骤1. 导入环节分析学生们已经了解到的古琴和古曲常识，简单介绍古琴的发展历程和地位，让学生更好地了解本课的内容和重要性。
2. 阅读训练请学生们从小蜜蜂读者中找一篇与古琴或古曲相关的文章，让学生们透过阅读了解更多与古琴和古曲相关的知识，同时培养学生的阅读能力。
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》说课稿一. 教材分析《彩云追月》是湘艺版音乐四年级下册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，展现了彩云追逐月亮的美丽画面。
歌曲采用中国五声音阶，具有浓厚的民族特色。
歌词意境深远，富有诗意，易于学生理解和接受。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解中国的传统音乐文化，感受民族音乐的独特魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有了一定的认识。
但在这个年龄阶段，学生的注意力和兴趣容易分散，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《彩云追月》，并能用优美的歌声表现歌曲的意境。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《彩云追月》，并能用正确的姿势和音准演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握，以及对民族音乐风格的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的意境，增强学生的体验感。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.采用示范法、对比法，让学生直观地感受音乐的美妙之处。
4.利用多媒体手段，展示相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以月亮为主题，让学生说出自己熟悉的月亮相关的歌曲，从而引出本节课的歌曲《彩云追月》。
2.歌曲学唱：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
然后，教师逐句教唱，讲解歌曲的节奏、音准等要点。
在学生掌握基本旋律后，加入歌词，指导学生用优美的歌声表现歌曲意境。
3.歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和节奏变化，让学生了解民族音乐的风格。
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月-听赏》教案
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月-听赏》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自湘艺版音乐四年级下册第五课。
这首歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了彩云追逐月亮的美丽景象。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心和探索欲望，善于模仿和表现。
因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与到音乐活动中。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的优美旋律，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会用恰当的声音演唱《彩云追月》，提高学生的歌唱技巧。
3.了解民族音乐的特点，增强学生对民族文化的认同感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲寓意，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、寓意和演奏技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.欣赏法：让学生聆听优秀民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《彩云追月》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、古筝等民族乐器。
3.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
七. 教学过程教师播放歌曲《彩云追月》，让学生初步感受民族音乐的魅力。
同时，展示相关图片，引导学生想象彩云追逐月亮的美丽景象。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的背景、寓意和演奏技巧。
让学生了解民族音乐的特点，增强对民族文化的认同感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的旋律和节奏，确保学生能够准确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，教师指导。
通过互动，巩固所学内容，提高学生的歌唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师播放其他优秀民族音乐作品，让学生欣赏。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和集体合作意识。
3. 通过学习《彩云追月》，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、演奏等。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演奏技巧及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，理解歌曲的音乐特点。
2. 难点：音准、节奏的把握，以及演奏技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备歌曲《彩云追月》的乐谱、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及音乐特点。
3. 旋律分析：教师引导学生分析歌曲的旋律，让学生学会音准。
4. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，理解歌曲的意义。
5. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随教师练习。
6. 演奏技巧指导：教师讲解歌曲的演奏技巧，学生进行实践。
7. 分组练习：学生分组，进行合唱或乐器演奏练习。
8. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师进行点评。
9. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
10. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
11. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器演奏和小组活动。
2. 学习效果：评估学生在旋律、节奏、歌词等方面的掌握程度，以及他们在演奏技巧上的进步。
3. 创作能力：鼓励学生在学习的基础上进行创意表达，如即兴编曲、填词等。
七、教学拓展：1. 对比学习：引导学生对比其他民族音乐作品，分析《彩云追月》的独特之处。
2. 文化背景：深入了解中国民族音乐的历史和文化背景，提升学生的音乐素养。
3. 社会实践：组织学生参加音乐演出、比赛等活动，增加实际操作经验。
湘教版音乐四下《彩云追月》_教学设计
《彩云追月》教学设计执教：蕉城二小黄碧环【教学内容】湘版四年级下册第8课音乐欣赏《彩云追月》。
【教学过程】一、教学目标1. 通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等四、教学过程一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】二、播放歌曲，初步感受1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。
湘文艺版四年级音乐下册第5课《（听赏）彩云追月》教学设计
四年级下册第5课《彩云追月》教学设计教材分析：《彩云追月》这首乐曲创作于1935年，由任光作曲。
它以越剧音乐为素材，主题鲜明，形象优美。
以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
乐曲的旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境之中。
全曲分为三个部分，第一部分，弦管和鸣，悠然自得，从容不迫。
弹拨乐奏出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。
间杂的打击乐演奏更衬托出夜的开阔旷远。
第二部分，没有明显的对比色彩，旋律是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融，浑然天成。
最富有动感的是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然。
教学目标：1、认真听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题。
2、在听赏乐曲过程中，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲所描绘的音乐形象和表现的意境。
3、认识切分音，能听辨乐曲中出现的切分节奏，能用 X. X X X┃固定节奏型为乐曲伴奏。
教学重点：1、能认真听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2、认识切分音，能听辨乐曲中出现的切分节奏，能用 X. X X X┃固定节奏型为乐曲伴奏。
教学难点：在听赏乐曲过程中，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲所描绘的音乐形象和表现的意境。
教学准备：钢琴、课件、微课、笛子、碰铃、串铃、响板等。
教学过程：一、组织教学1、学生随《彩云追月》的音乐进教室。
2、师生问好。
二、情境导入1、出示皓月当空的图片，引导学生说一说夜空的迷人景色。
师评价小结。
2、诵读有关云和月的古诗。
（配乐）《渡荆门送别》（李白）：月下飞天镜，云生结海楼。
《古朗月行》（李白）：小时不识月，呼做白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
请同学们齐声诵读，感受云月相随的美好意境。
音乐四年级欣赏课《彩云追月》教学设计-最新经典教案,通用
湘教版音乐四年级欣赏课《彩云追月》教学设计【教学内容】湘教版音乐四年级下册第五课听赏《彩云追月》【教材分析】《彩云追月》这首乐曲创作于1935年，由任光作曲。
它以越剧音乐为素材，主题鲜明，形象优美。
以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钱的空旷音色，形象地描绘了浩夜空的迷人景色。
乐曲的旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境之中。
全曲分为三个部分，第一部分，弦管和鸣，悠然自得，从容不迫。
弹拨乐奏出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。
间杂的打击乐演奏更衬托出夜的开阔旷远。
第二部分，没有明显的对比色彩，旋律是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融，浑然天成。
最富有动感的是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态通真、意趣盎然。
【教学目标】1．学生乐于参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现歌曲。
2．能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音哼唱《彩云追月》的主题乐段，并准确地掌握切分节奏。
3．通过不同表现形式体验《彩云追月》的艺术特色与美感。
【教学重点】1．能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音哼唱《彩云追月》主题音乐。
2．学会用多种音乐形式来表现歌曲。
【教学难点】1．能唱准、拍准切分音节奏。
2．学生通过小组合作，选择合适的打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式表现歌曲。
【教学准备】多媒体课件、课堂打击乐器、多媒体光盘。
【教学过程】一、听音乐进教室。
课前播放民乐合奏《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】二、创设情境，引入欣赏。
1．选择合适的场景表现音乐（课件出示太阳和月亮）哪幅图片更适合表现这段音乐？（月亮）2．欣赏一组月亮图片明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！3．聆听乐曲片段，感受音乐情绪速度雄壮的中速乐曲情绪抒情的乐曲速度稍慢活泼的较快【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
彩云追月四年级音乐教案
彩云追月四年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《彩云追月》，理解歌曲表达的美好意境。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《彩云追月》，理解歌曲表达的美好意境。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音准及情感表现。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《彩云追月》音乐，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生谈谈自己对歌曲的感受，为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习（1）教师简要介绍歌曲背景及作者。
（2）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏、音准及情感表现。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意模仿教师的演唱技巧。
（4）教师纠正学生的发音、节奏、音准等问题，指导学生正确演唱。
3.歌曲解析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的主题。
（2）教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（3）学生分享自己对歌曲的理解，教师进行点评。
4.情感体验（1）教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于彩云追月的意境中。
（2）学生分享自己的感受，教师进行点评。
5.合唱练习（1）教师将学生分成两个声部，进行合唱练习。
（2）教师指导学生注意合唱的协调性，提高合唱效果。
6.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创作，以“彩云追月”为主题，发挥创意。
（2）学生展示自己的作品，教师进行点评。
（2）学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《彩云追月》，熟练演唱。
2.学生尝试创作一首以“彩云追月”为主题的歌词，下节课分享。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《彩云追月》，让学生感受到了民族音乐的魅力，提高了音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但本节课也存在不足之处，如学生在合唱练习时，部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
(听赏)彩云追月-湘文艺版四年级音乐下册教案
听赏：彩云追月-湘文艺版四年级音乐下册教案教学目标1.能够听懂歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的故事内容和情感表达。
2.通过歌曲的演唱和欣赏，培养学生的音乐审美能力和情感交流能力。
3.了解中国传统乐器“二胡”的演奏技法和音色特点。
4.提高学生的音乐素养和合作精神，培养学生团队协作意识，完成集体演唱任务。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.语音播报歌曲名称《彩云追月》。
2.引导学生听一遍歌曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词。
3.以小组为单位分享所听到的歌曲特点和感受，培养学生的情感交流能力。
第二步：欣赏（20分钟）1.播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏，自由欣赏歌曲。
2.课堂上播放介绍“二胡”的视频或图片，了解“二胡”的来源、演奏技法和音色特点。
3.播放乐曲《彩云追月》二胡演奏，让学生欣赏传统乐器“二胡”的演奏技法和音色特点。
第三步：学唱歌曲（30分钟）1.教师对歌曲进行分段教学，让学生逐句、逐节进行学唱。
2.播放歌曲，学生跟唱歌曲。
3.逐步加强节奏感和情感表达，培养学生音乐素养和情感交流能力。
第四步：集体演唱（20分钟）1.把学生分成小组，让每个小组进行独立排练和合练。
2.学生自主选择演唱方式和舞台表现形式。
3.小组之间相互切磋，互相学习，提高音乐表现能力和合作精神。
第五步：总结（10分钟）1.回顾今天课堂学习的内容，让学生自我总结和回答问题。
2.引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生音乐审美和情感交流能力。
3.课堂上播出各小组进行演唱的录音或视频，并一起欣赏和评价。
教学重点1.歌曲《彩云追月》的演唱和情感表达。
2.了解中国传统乐器“二胡”的演奏技法和音色特点。
教学难点1.学生情感表达的培养。
2.合唱形式的团队协作和个人发挥的平衡。
教学评价1.学生个人学唱和小组合唱的音准和情感表达能力。
2.小组之间的合作精神和团队协作能力。
3.整体集体演唱的音乐效果和舞台表现。
参考文献1.《湘文艺版》四年级音乐下册。
2.中央民族大学艺术学院国际交流合作部编写的《二胡》教学视频。
音乐课《彩云追月》教案建议
音乐课《彩云追月》教案建议一、课程背景和教学目标1.1 课程背景《彩云追月》是我国民间传统音乐曲目之一，也是新时期创作的著名歌舞作品之一。
该曲描绘了汉代梁山伯和祝英台痴情相思的故事，以广阔壮丽的云海和悠扬动听的笛箫乐曲，将情感表达得淋漓尽致，被广大观众所喜爱。
1.2 教学目标本节课的教学旨在让学生通过学习《彩云追月》这一作品，了解中国传统音乐文化，理解音乐艺术所传达的情感和意义。
同时，通过本课的学习，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐表现能力和创造能力，进一步促进学生的全面发展。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：1.《彩云追月》的歌曲学习和演唱；2.《彩云追月》的乐曲学习和演奏；3.针对乐曲中的重要节奏和旋律，开展节奏练习和声部练习。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要采用以下方法：1.听、说、唱、演奏相结合的教学法。
通过这种方式，让学生全方位地体验乐曲的魅力，深入理解乐曲的情感和意义；2.基于学生的实际情况，分小组进行学习和演出。
通过小组合作的方式，提高学生的集体合作能力和表现能力；3.教师示范和学生模仿相结合的教学方法。
通过教师的示范，帮助学生更好地理解乐曲的演奏技巧和音乐表现方法。
三、教学步骤和课堂活动3.1 教学步骤1.引入乐曲并做简要介绍：在课堂开始前，播放一段《彩云追月》的视频，让学生初步了解这首著名的民间音乐作品，引发学生的学习兴趣；2.学习歌曲并进行合声练习：通过教师的示范，学生分小组进行歌曲学习，学习歌曲的歌词和旋律，重点学习歌曲中的合声技巧和情感表达方法；3.学习乐曲并进行排练：在学习歌曲的基础上，学习《彩云追月》的乐曲部分，分组进行排练，并加强针对乐曲节奏和旋律的练习；4.小组排练和演出：小组排练完成后，分别进行演出，让各小组之间互相学习和交流，并从中提取出优秀的表现形式；5.反思和总结：通过课后的反思和总结，让学生深入理解乐曲的情感和意义，同时回顾整个教学过程，做到有收获、有反思、有总结。
小学音乐湘文艺版四年级下册第五课《（听赏）彩云追月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级下册第五课《（听赏）彩云追月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级下册第五课《（听赏）彩云追月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲
二、学生能体会歌曲的情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感受
三、欣赏民乐合奏,感受乐曲所表现的意境,体验悠扬舒展的旋律,唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信
息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
教学重点:能掌握切分音节奏,用圆润连贯的声音演唱歌曲
教学难点:通过小组合作,能按要求处理表现歌曲
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】听赏《彩云追月》
师用竖笛演奏《彩云追月》(课件出示太阳和月亮)
师:那副图片的意境更适合表现这段音乐呢?
视频播放《彩云追月》)师讲解
师:一轮新月高高的挂在墨蓝色的天空,清澈如水的光辉普照着大地,夜色中它显得多么安详多么宁静,仰望静谧的夜空充满了无限遐想,月亮像一个含羞的姑娘,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱露出娇容,整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。
明月当空,月光如水,云彩悠悠,忽近忽退,好一幅彩云追月的美景啊!
活动2【讲授】板书《彩云追月》板书:彩云追月(课件出示题目)。
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《彩云追月》教学设计
执教：蕉城二小黄碧环
【教学内容】湘版四年级下册第8课音乐欣赏《彩云追月》。
【教学过程】
一、教学目标
1. 通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验
悠扬、
舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果
三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等
四、教学过程
一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】
二、播放歌曲，初步感受
1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？
（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】
三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》
1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》
提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？
2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》
（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱
（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏
3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？
a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。
通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。
真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。
】
四、集体参与，表现音乐
（1）教师用古筝弹主旋律，学生打击乐试奏一遍。
（2）古筝、笛子等合奏，打击乐伴奏小组同时加入。
【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。
此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。
】
五、知识延伸与课外探讨
1、欣赏李云迪钢琴演奏《彩云追月》。
【设计意图：拓展听赏不同版本的《彩云追月》，学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。
课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。
】
六、总结下课：。