2010年高考全国卷Ⅰ文综39题(4)的分析及教学启示
2010年高考全国卷I文综政治试题评析
等难 题 为主 。 别是 试题 考 查 特
的层次 ， 从记忆 的层次提升到
了理 解 的层 次 和运 用 的层 次 。
善
囊垂 蠹
能 灯 的 主要 因 素 和 企 业 要 生 产 节 能灯应 主 要考 虑 的 因素 ， 是 将 消费知 识 、 企业 的知识 与 时 政 材 料 相 关 知 识 整 合 在 一
要 集 中在经济 常识 的商品 的
价 值 量 、价 格 、宏 观调 控 、 企
推进节能减排 工作体现 的政
府活 动原 则 ， 以及履 行 管理 经
业、 农业 、 消费 、 经济全球化 、 我 国的对外贸易等内容 ； 哲学
常 识 的 唯 物 论 中 的 意识 的 能 动作用 、 辩证 法 中的联 系 的观 点 、 历 史 唯 物 主义 中社 会 意 识 、认识 论 中 的认识 的观 点 ； 政 治 学 常 识 的我 国 的 国 家 职
２１ ０ ０年 高 考 已 落 下 帷
试 题 的难 度 较往 年 略微 降 低 ， 表 现 在 考 查 内容 的 比 例 和 题
型上 。在 选择 题 的考 查 上 ， 突
能 和我 国的 国家机 构 、 民民 人 主、 政党 制 度 ， 国的 宗教 、 我 国
幕， 但它 留给我们诸多的思考 和启迪。 现在我们要认真总结
２ １ 年全国的试卷符合 《 ００ 考 试大纲》 的要求 ， 试卷包括 容
易题 、 中等 难 题 和 难 题 ， 中 以
济职能的具体 内容 。 这是一道
将 节 能 减 排 措 施 与 我 国政 府
的活动原则 和经济管理职能 具 体 内容进行 知识 重组和整
合 的一道 综 合试 题 。第 二 问 ， 考 查 影 响 家 庭 购 买 和使 用 节
2010年新课标全国卷文综试题答案及解析
2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试(新课标全国卷)一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1所示区域降水季节分配较均匀。
2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。
据此完成l～3题。
图11．形成本区域降水的水汽主要来源于()A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋【详细步骤】本组题以区域图为背景，综合考查我国各地气候的差异及影响天气变化的天气系统，着重考查区域定位能力和图文材料解析的能力。
准确的区域定位是解题的前提，正确地解读所获取的信息是解题酌关键，如材料中的“气温骤升”“洪灾”等，本组题的难度轻小且具有较鲜明的时代特色，是对我国北疆地区雪灾的显性介入。
第1题，由经纬网可知，北纬48和东经84～88。
之间的区域为阿尔泰山的南麓，属于额尔齐斯河流域，其西面有缺口向大西洋敞开，产生降水的水汽主要来自大西洋。
【答案】1.C2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能()A．降水量偏少，气温偏高B．降水量偏多，气温偏高C．降水量偏少，气温偏低D．降水量偏多，气温偏低【详细步骤】第2题，读材料可知，该区域于2010年5月初气温骤升后出现严重的洪灾，说明5月之前降水量较多，气温较低。
阿尔泰山区的河流主要以季节性积雪融水和高山冰雪融水补给为主，只有气温升高，积雪才能融化补给河流。
【答案】2.D3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是()A．气旋缓慢过境B．冷锋缓慢过境C．反气旋缓慢过境D．暖锋缓慢过境【答案】3.C【详细步骤】第3题，2010年5月初气温骤升说明出现了晴朗天气，而造成晴朗天气的天气系统是反气旋，只有C项符合，而A、B、D三项均可能造成阴雨天气。
图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。
18～65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。
(整理)对高考政治全国卷第39题的一点思考
用辩证法思想解构高考政治试题——对高考政治（全国新课标卷）第39题的一点思考一、用联系的观点看问题——对近年高考政治39题的共同性分析1、从题材上看，以历史文化类材料为背景，具有厚重感和思辩性。
表1：2008－2011年高考政治试题第39题材料背景这些素材一方面具有历史的厚重感，体现了文科综合的特色，另一方面，材料中的内容本身具有一定的思辩性，并不是一个简单的历史文化现象，如园明园遗址保护和重建方案的争论、菲律宾奇特纪念碑的两面文字，经济危机但文化发展，妈祖文化传承千年。
我想，这些材料的选择并不是偶然的，透过现象看本质，我们要从中探寻隐藏在内部的本质原因。
虽然这些材料都是以历史文化材料为背景，但我们都知道，“一切历史都是当代史”，仔细对比这些材料，再来看看我们当前的政治经济文化生活各个方面，我们发现其中还是有迹可循的。
表2：2008－2011年高考政治试题第39题材料与时事背景对应2、从考查知识看，突出对主干知识的考查，重点知识常考常用。
表3：2008－2011年高考政治试题非选择题文化与哲学知识点分布情况3、从设问方式看，方向明确，重在考查分析和解决问题的能力（1）从文化生活知识考查看，重在对文化功能作用的考查，以意义影响类问题为主。
如：（2011年全国新课标卷）说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。
（2010年全国新课标卷）提升我国文化产业竞争力的意义何在?（2010年宁夏卷）从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。
(2010年海南卷)谈谈怎样理解“没有文化，旅游就没有魅力”。
（仍然考查文化的功能作用）（2）从哲学知识考查看，问题的考查角度淡化了马克思主义哲学的传统结构划分，重在对某一具体原理内容的理解和分析，侧重于方法论的运用。
如：（2011年全国新课标卷）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。
（2011年海南卷）运用对立统一观点说明“芭比之父”通过“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的原因；根据辩证否定原理谈谈“芭比之父”获得成功给我们的启迪。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(新课标)文综试题及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试及答案（新课标全国卷）文科综合能力测试本试题卷分选择题和非选择题两部分，共l4页。
时量l50分钟，满分300分。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1所示区域降水季节分配较均匀。
2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。
据此完成l～3题。
1．形成本区域降水的水汽主要来源于A．太平洋 B．印度洋C．大西洋 D．北冰洋2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能A．降水量偏少，气温偏高 B．降水量偏多，气温偏高C．降水量偏少，气温偏低 D．降水量偏多，气温偏低3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是A．气旋缓慢过境 B．冷锋缓慢过境C．反气旋缓慢过境 D．暖锋缓慢过境图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0与1岁人口数量的比值连线。
18~65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。
假定只考虑该国人口的自然增长且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80％．据此完成4~5题。
4．该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是A.2019年，2066年 B．2066年，2019年C.2001年，2019年 D．2001年，2066年5．出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的A．数量 B．职业构成C.性别构成 D．年龄构成表1示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。
读表l，完成6～8题。
6．该公司①、②阶段的主要发展目标是A.开拓国际市场 B．建立品牌形象 C.吸引国外资金 D．降低生产成本7. 该公司在尼日利亚、意大利建生产基地，可以A.降低劳动成本 B．增强集聚效应 C.便于产品销售 D．便于原料运输8．该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的A．市场 B．资金 C．原料 D．技术图3所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。
福建高考文科综合卷第39题的命题特点与教学启示
2010年福建省高考文科综合卷第39题的命题特点与教学启示2010年是我省高考文科综合试卷自行命题的第二年,其中政治试题与2009年的政治试题比较,在提高试题的区分度的同时,更加注重试题设置的科学性和组织答案的发散性思维。
这些特点在2010年福建省文综卷第39题(以下简称2010年第39题)中表现得尤为明显。
文科综合试卷第39题属于非选择题,采用高中政治课必修的4个模块融为一体的命题模式,分值42分。
因此,该题答得好坏,直接关系到高考政治学科成绩的高低,是广大政治教师关注的焦点。
分析2010年第39题的特点,可以开拓教师视野,找准教学与复习的方向。
一、体现课改要求,符合考生认知水平,反映社会热点新课程改革要求教师在教学过程中必须采用考生平时关注的社会热点以及与考生生活息息相关的材料来创设情境,使理论教学尽可能贴近考生的生活。
2010年第39题与2009年的第39题的最大不同在于:它忠实而严格地体现了这一要求。
2010年第39题材料二创设了记者采访不同人群对幸福的看法的情境。
这一情境是考生熟悉的,符合考生认知水平,教材内容和社会热点有机地结合起来,从而树立考生的社会责任意识。
这一命题特点要求政治教师要继续深化课程改革,杜绝将政治理论变成简单记忆、机械背诵的对象。
政治教师要坚持从考生的现实生活出发进行教学,遵循从个别到一般,又从一般到个别的认知规律,将政治理论扎根在源于考生生活又指导考生理性地认识生活的更高层次上。
二、利用过程设题,培养发展思维,辩证回答问题2010年第39题材料一选取了传统“民本思想”和中国共产党关于“以人为本”的论述,详细地向考生展示了“以人为本”思想的发展过程,要求考生说明材料是如何体现人类认识的过程。
本题(即第39题第1问)的难度在于:命题者在设问时用“过程”代替“发展”,无形中增加了审题的难度。
考生想回答准确、到位,就必须始终坚持用发展的观点来分析,首先从论述表达的时间先后顺序进行总结,答出“人类的认识具有反复性的特点”;再从不同论述的不断完善发展的角度进行总结,回答人类的认识具有上升性的特点;最后从中国共产党的“以人为本”思想并没有终结人类认识的探索过程的角度进行总结,回答“人类认识具有无限性”特点。
试论2010年高考全国卷文综历史试题特点启示和逐题解析
HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution2010年高考全国卷Ⅰ文综历史试题特点启示和逐题解析【总体认识】1、考查内容：强调历史主干知识的考查，切入点不偏不怪。
本套试题主要考查了五行相生、北宋文化传播、晚清贸易、辛亥革命、重庆谈判、中苏关系、法国工业、英国工业革命、美国内战、德意志统一、珍珠港事件、跨国公司、明清商品经济、早期维新思想、工业革命的影响和隋唐政治中心等知识点。
这提示我们在今后的复习备考中一定要紧紧把握决定历史前进方向和对历史进程产生重大影响的主干知识，从内涵到外延认真理解和掌握这些历史概念，特别是涉及到的时间、地点、人物、程度和因果关系等。
2、学科能力：全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。
几乎所有的历史试题都体现了“新材料、新情景、新问题、新思路”的特征，主要考查概念理解、材料处理、分析阐释和论证探讨等历史学科能力，糅合了文明史观、全球史观和近代化史观等多种史学研究的基本方法，凸显历史学科的核心价值，遵循课程改革和考试改革的精神，体现国家意志。
特别是主观题第37题，就是一份集重点知识、学科能力和核心价值为一体的难得的综合套餐，第39题还有效渗透了政治和地理的学科知识。
这提示我们在历史教学过程中，一定要引导学生学会自主整合历史知识，梳理历史线索，研读历史史料，探索历史规律，论证历史启示，形成历史学科的基本研究能力；还要引导学生学会自觉关注人类、关注社会、关注自然，审时度势，理性思考，明辨是非，提高综合素养，让历史闪耀智慧的光芒，实现思想的交融，留下深邃的思索，凸显历史学科的核心价值，提高课堂教学的有效性。
3、知识结构：突出“古为今用”和经济史的地位。
按照板块划分，中国古代史约36分，中国近现代史约28分，世界近现代史约36分；按照专题划分政治史约32分，经济史约60分，文化史约8分。
2010年全国高考文综试题及标准答案-全国1
我是一个经历高考的人，尤记当年的艰苦时光。
三点一线,但我挺过来了。
现在把历年的高考试卷,传于网上，有答案。
希望对各位有所帮助,最后祝各位同仁高考考出好的成绩。
考上理想的大学，不辜负家长的期望，你的理想，努力吧，奋斗吧，拼搏吧,永远支持你！2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ卷)文科综合第Ⅰ卷共35小题，每小题4分,共１40分,在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
江苏北部沿海滩涂围垦，需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造,4~５年后才能种植粮食作物。
据此完成1～２题。
1.改造滩涂所种植的适应性植物应A.耐湿B.耐旱C.耐盐D.抗倒伏2．若缩短滩涂改造时间,需投入更多的A．化肥 B.农家肥Ｃ.农药 D．淡水【答案】1.C２.D【解析】1．本题主要考查地理环境的整体性。
由题意，沿海滩涂是指沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带，盐碱化程度高，所以改造滩涂所种植的适应性植物应具有耐盐碱性特征。
２．本题主要考查对沿海盐碱滩涂改造改良的主要措施及可行性。
淡水是改造沿海滩涂盐碱地不可缺少的重要因素,由题意，如果缩短滩涂改造的时间,就需要投入更多的淡水淋洗土壤以降低盐度。
北京的王女士登录总部位于上海的M公司(服装公司）网站,订购了两件衬衣,两天后在家收到货。
下图示意M公司的企业组织、经营网络。
据此完成3～5题。
3.王女士此次购买的衬衣，由M公司员工完成的环节是A设计B提供面料 C加工D.送货上门4.M公司的产品销售依靠A大型服装超市Ｂ服装专卖店 C.代理销售商 D信息交流平台５.在Ｍ公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是A配送仓库 B面料厂 C制衣厂Ｄ仓储中心【答案】3．A４.D5．A【解析】3.本题主要考查商业贸易的流程。
由题图，可知M公司内部员工完成的环节是“网站呼叫”,“设计、采购、市场销售、库存管理……”等，所以很容易判断出王女士此次购买的衬衣，其中由Ｍ公司员工完成的环节是“设计”这一环节，选项A正确。
2010年高考全国I卷——文综试题及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ卷）文科综合能力测试第Ⅰ卷（选择题 140分）共35小题，每小题4分，共140分，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
江苏北部沿海滩涂围垦，需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造，4—5年后才能种植粮食作物。
据此完成1—2题。
1．改造滩涂所种植的适应性植物应A．耐湿 B．耐旱 C．耐盐 D．抗倒伏【答案】C【解析】本题主要考查地理环境的整体性。
由题意，沿海滩涂是指沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带，盐碱化程度高，所以改造滩涂所种植的适应性植物应具有耐盐碱性特征。
2．若缩短滩涂改造时间，需投入更多的A．化肥 B．农家肥 C．农药 D．淡水【答案】D【解析】本题主要考查对沿海盐碱滩涂改造改良的主要措施及可行性。
淡水是改造沿海滩涂盐碱地不可缺少的重要因素，由题意，如果缩短滩涂改造的时间，就需要投入更多的淡水淋洗土壤以降低盐度。
北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家收到货。
下图示意M公司的企业组织、经营网络。
据此完成3~5题。
3．王女士此次购买的衬衣，由M公司员工完成的环节是A．设计 B．提供面料 C．加工 D．送货上门【答案】A【解析】本题主要考查商业贸易的流程。
由题图，可知M公司内部员工完成的环节是“网站呼叫”，“设计、采购、市场销售、库存管理……”等，所以很容易判断出王女士此次购买的衬衣，其中由M公司员工完成的环节是“设计”这一环节，选项A正确。
4．M公司的产品销售依靠A．大型服装超市 B．服装专卖店 C．代理销售商 D．信息交流平台【答案】D【解析】本题主要考查地理信息技术系统。
由图例可知：M公司内部，M公司与供应商、物流公司、消费者之间的信息联系是通过“实时信息流”完成的，那么公司的产品销售必须依靠“信息交流平台”，选项D正确。
5．在M公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是A．配送仓库 B．面料厂 C．制衣厂 D．仓储中心【答案】A【解析】本题主要考查商业网点的选择及布局。
2010年高考试题文综(全国卷1)及答案解析
【解析】世界经济发展并未趋于合理平衡；跨国大企业的民族属性存在；D 与题干无关。 24.假设某国 2009 年甲产品的总量是 100 万件。每件产品价值用货币表示为 10 元。2010 年生 产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为 20%的不同情况下，甲 产品 2010 年的价格分别是 A.5 元 6 元 B.10 元 12 元 C. 20 元 24 元 D.8 元 16 元 【答案】24.A 【解析】2009 年年甲产品的总量是 100 万件，每件产品的价值是 10 元，2010 年生产甲产品 的社会劳 动生产率提高一 倍，则甲产品的单 位价值量为原来 的一半，当货币币 值不变化的情 况下即为 5 元，在通货膨胀率为 20%的情况下，物价上涨 20%，则甲商品的单位价格为 5+5× 20%=6 元，故答案为 A。 受全球金融危机影响，2009 年以来我国经济出现困难，主要表现为外部需求下降、出口贸易 不畅，经济增速放缓、失业增加，通货膨胀预期正逐步形成等。据此回答 25~26 题。 25.在此背景下，我国政府应采取的宏观经济政策是 ①加快企业资金周转速度，提高盈利水平 ②扩大国债发行规模，加快重点产业发展 ③提高出口退税率，鼓励企业出口 ④增加政府财政收入，扩大积累基金 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 26.在此背景下，作为微观经济活动主题的企业在短期内应 ①加大营销力度，加速资金回流 ②采用先进技术，更新机器设备 ③扩大生产规模，保证供应充分 ④控制生产成本，改善财务状况 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】 25.C 26.B 【解析】 25.加快企业资金周转速度不属于政府行为，排除含①的选项，面对金融危机，各国的普遍做 法是采取 积极的财政政策 ，扩大财政支出， 启动国内消费市 场，而非增加财政 收入，据此可 以排除④，②③属于积极的财政政策，故选 C。 26. 在金融危机的背景下，国际市场消费不旺，因此采取扩大生产规模的做法是不妥当的， 作为企业 ，采用先进技术 ，更新机器设备应 着眼于长远发展 ，与题目要求的短 期行为不符， 故舍去②，①④是企业短期内可采取的对策。 27、2007 年中国海外并购交易总额为 254 亿美元，2008 年跃升至 500 亿美元，2009 年虽然受 到全球金融危机的冲击，但海外并购交易总额仍达到 460 亿美元。中国海外并购活跃说明 A 中国实施“走出去”战略效果显著 B 中国海外投资成为贸易顺差的主要来源 C 海外投资已经成为中国经济发展的方向 D 海外投资是经济全球化的重要组成部分 【答案】27.A 【解析】中国贸易顺差的主要来源是传统的商品贸易，因此 B 与我国实际情况不符，C 观点错 误，中国经济发展的方向应立足扩大国内需求，材料没有体现 D 观点，故本题正确答案为 A。 28、1912 年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却 被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20 世纪 50 年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大 陆漂移说 重新活跃起来。 在此基础上，科学 家通过进一步探 讨，创立了后来成 为主流的海底 扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了 ①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 ②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 ③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提
2010年高考政治试题分析(全国Ⅰ卷)讲解
2010年高考政治试题分析（全国Ⅰ卷）一年一度的高考结束了，大街小巷、新闻媒体、形形色色的群体，对高考的关注的程度不亚于暑期的炙热。
作为一线教师，结合学生反馈的信息，有必要对高考试题做深入的分析，有必要在纷繁浩杂的知识、无尽的题海中去寻找那有如蛛丝马迹的命题规律，以便于更好的指导我们的教学工作。
今年河北省文科考生文科综合使用的依然是全国Ⅰ卷，本人是一名高中政治教师，现把政治试题作如下分析，不足之处，望批评指正。
一、宏观考查总体来讲，今年的试题，无论客观题还是主观题，命题思路、考查重点比较贴合高中实际情况，如有些老师所讲，比09年的试题更适合学生作答，更贴近教材，更能有效的指导教学；试题的难易程度适中，梯度合理，便于高校对学生的选拔。
今年全国Ⅰ卷文综政治试题历年高考主观题是学生拿分的薄弱环节，但今年主观题学生应该都能拿分，只不过分值有多有多少罢了。
今年主观题的设问没有刁钻古怪的角度、没有超出考试大纲的盲区，设问和考查的内容也比较切合高三学生平时训练的实际，因此考生感觉良好，作答也很正常。
经济常识2道主观题，哲学常识2道主观题，政治常识1道主观题。
经济常识38题（2），考查了影响家庭消费的因素和低碳经济背景下企业如何寻求发展，题目很正规，都是对基础知识的考查。
39题（5），考查我国农业取得巨大成就的原因，只要学生分析到位、作答到位，拿分不成问题。
38（3），考查历史唯物主义社会意识和价值观的内容，分析到位，也能拿分。
39（6），考查了辩证法联系的观点，比较微观，也较容易得分。
38（1），考查了政治常识国家经济职能的具体内容和国家机构组织活动原则，比较容易得分。
今年的客观题，共12道选择题，4道题考查了经济常识、3道题考查了哲学常识、5道题考查了政治常识。
笔者认为，总体来说政治常识5道选择题难度不大，学生只要知识扎实、作答仔细，基本上都能拿分；经济常识第24、27题比较容易，但25、26题难度较大，是学生容易出错地方；3道哲学题难度较大，很多学生都丢分了。
2010年高考文综试题答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I）文科综合历史部分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至12页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一交回。
第Ⅰ卷12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。
每个朝代在“五德”中都有相应的次序。
曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为A．金德 B．木德 C．水德 D．火德13．欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，面雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。
”这反映了A．宋代活字印刷开始普及 B．书籍出版业受到政府的有效管理C．北宋与契丹间关系紧张 D．文化传播方式变化影响政府管理14 表1 1885~1892年田赋、厘金、关税占清政府年收入百分比年份总额（千两）田赋（%）厘金（%）关税（%）1885 78276 38.6 17.9 18.81887 85787 36.4 19.6 24.31889 86187 35.5 17.4 25.71891 95394 33.4 17.1 25.11892 88816 35.2 17.2 26.0表1反映了这一时期A．政府强化了对关税的控制 B．连年战争使农村经济日趋凋敝C．民族工商业发展陷入停滞 D．财政收入越来越倚重商品流通15 1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。
老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者” ，但被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。
”这表明A．国内民众的反日情绪强烈B．革命党人处于不合法状态C．辛亥革命对农村影响有限D．农民阶级不支持辛亥革命16 国民党《中央日报》就国共关系某一事件的影响评论道：“这一结果固然还有不能尽如人意的地方，但内战之不致发生，却已有确实的保障。
2010年高考文综全国卷1
2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅰ卷）文科综合能力测试本试题卷共12页，全卷满分300分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至12页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
满分300分。
考试用时150分钟。
第Ⅰ卷（选择题共140分）注意事项：l．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔把答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净以后，再选涂其他答案标号。
答在试题卷、草稿纸上无效。
3. 非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。
答在试题卷、草稿纸上无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，请将被试题卷和答题卡一并上交。
选择题共35小题，每小题4分，共140分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
江苏北部沿海滩涂围垦，需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造，4~5年后才能种植粮食作物。
据此完成1~2题。
1.改造滩涂所种植的适应性植物应A. 耐湿B. 耐旱C. 耐盐D. 抗倒伏2.若缩短滩涂改造时间，需投入更多的A. 化肥B. 农家肥C. 农药D. 淡水北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家收到货。
图1示意M公司的企业组织、经营网络。
据此完成3~5题。
3. 王女士此次购买的衬衣，在M公司员工完成的环节是A．设计 B. 提供面料 C. 加工 D. 送货上门4. M公司的产品销售依靠A．大型服装超市 B．服装专卖店C．代理销售商 D．信息交流平台5. 在M公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是A．配送仓库 B．面料厂 C．制衣厂 D．仓储中心自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。
2010年全国高考文综政治试题分析及教学反思
2010年全国高考文综政治试题分析及教学反思2010年的全国高考文综政治试题涉及了中国革命史、中国的政治制度、国际关系以及全球化等多个方面的知识点。
这些试题在一定程度上反映了高考对学生的综合素养和思辨能力的要求。
本文将对2010年全国高考文综政治试题进行深入分析，并结合教学反思，探讨如何提高学生的应试能力和思考能力。
一、中国革命史题目分析2010年的政治试题中，关于中国革命史的题目较多，其中包括了林彪事件、彭德怀问题和“两个凡是”等重要内容。
这些题目要求考生熟悉历史事件的背景、原因和影响，并能够进行思辨和综合分析。
例如，有一道题目是关于“两个凡是”的定义与涵义，“两个凡是”是邓小平在1977年讲话中提出的一项重要原则，要求人们对历史、现实和未来都要从实际出发。
这道题目既考察了考生对历史事件的了解，又考察了考生对原则与实践关系的理解。
针对这类题目，教学中应注重培养学生对历史事件的敏感性和分析能力。
通过讲解历史事件的背景和影响，引导学生进行深入思考和分析。
同时，通过讨论和辩论等活动，激发学生的思辨能力和表达能力。
在教学中，还可以引导学生关注当下社会问题的历史渊源，培养学生对社会问题的思考和分析能力。
二、中国的政治制度题目分析2010年的政治试题中，关于中国的政治制度的题目也是不可忽视的一个部分。
这些题目主要涉及到中国的政治制度、政治体制以及中国共产党的领导地位等。
例如，有一道题目是关于中国的政治体制，要求考生分析中国政治制度的特点和优势。
这道题目既考察了考生对政治制度的理解，又考察了考生对中国政治的整体认知。
针对这类题目，教学中应注重培养学生对政治制度的理解和分析能力。
可以通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生深入了解中国的政治体制，并讨论其特点和优势。
同时，还可以引导学生关注中国政治的实际运行情况，培养学生对政治问题的思考和分析能力。
三、国际关系题目分析2010年的政治试题中，还涉及了国际关系方面的知识点，如国际社会主义、南南合作等。
2010高考文科综合解析版全国卷Ⅰ
2010年高考文综全国卷Ⅰ第Ⅰ卷共35小题，每小题4分，共140分，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。
每个朝代在“五德”中都有相应的次序。
曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的两晋应为A金德 B木德 C水德 D火德【答案】12.A【解析】土生金，木克土。
通过禅让，魏与西晋应属于相生关系，故选A13欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。
”这反映了A宋代活字印刷开始普及 B书籍出版业受到政府的有效管理C北宋与契丹关系紧张 D文化传播方式影响政府管理【答案】13.D【解析】活字印刷由北宋毕昇发明，还没普及，A不对；B题干未体现；C与题干无关。
故选D14表1反映了这一时期A 政府强化了对关税的控制B 连年战争使农村经济日趋凋敝C 民族工商业发展陷入停滞D 财政收入越来越倚重商品流通【答案】14.D【解析】中法战争后政府的关税权没有加强，故A错；BC与题干不符。
15 1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。
老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者，”当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。
”这表明A 国内民众的反日情绪强烈B 革命党人处于不合法状态C 辛亥革命对农村影响有限D 农民阶级不支持辛亥革命【答案】15.C【解析】辛亥革命没有广泛的群众基础，是其失败的一个重要原因，故选C。
其他选项与材料无关。
16 国民党《中央日报》就国共关系某一事件的影响评论道：“这一结果固然还有不能尽如人意的地方，但内战之不致发生，却已有确实的保障。
”这指的是A国民党一大召开 B西安事变的和平解决 C《双十协定》的签订 D达成《国内和平协定》【答案】16.C【解析】1924年1月国民党一大的召开标志着国共合作的开始，故A错；国名党撕毁协议，发动内战，故B错;国名党没有在《国内和平协定》上签字，和谈破裂，故D错17.1960年起，《人民日报》、《红旗》杂志等对欧洲共同体的正面报道组建增多，这表明中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是A三个世界理论的提出 B社会主义国家间关系的变化C美苏两国间的变化 D资本主义国家间关系的变化【答案】17.B【解析】三个世界理论是毛泽东70年代提出的；美苏关系在60年代是紧张关系；D与题干不符18 19世纪上半叶，法国农村盛行一种“家庭加工系统”，即工厂本身或通过承包商把产品原料分给一些家庭加工，然后收回成品。
2010年高考文综试题答案(全国卷I)
一、对流传热的机理对流传热是流体各部份质点发生宏观的相对位移所产生的对流运动来传递热量的过程。
在化工生产中常遇到流体流经固体壁面时，温度较高的热流体将热量传递给固体壁面，或温度较高的固体壁面将热量传递给流经它的冷流体。
这两种情况都属于对流传热，工程中常称为给热。
由于对流传热是在流体流动过程中发生的热量传递现象，而且流体流动过程中又与固体壁面接触，那么流体流动的状况就与对流传热有密切的关系。
在流体流动一章中曾指出，流体流经固体壁面时，形成流动边界层，边界层内存在速度梯度；当流体呈湍流流动时形成湍流边界层，但靠近壁面处总有一层滞流内层（或称为层流底层）存在。
在此薄层内流体质点是沿管壁成平行运动的而互不相混的滞流流动.无论是热流体把热量传递给壁面，还是壁面把热量传递给流经它的冷流体，都必然要通过滞流内层，流体作湍流流动时，主体流中各部份质点相互碰撞、混合、作不规则的脉动，并有旋涡生成，温度趋于一致，故热阻很小。
而在滞流内层中，层与层的流体不发生径向的相互位移，无任何宏观的混合。
热量仅能通过传导传热的方式通过滞流内层。
由于流体的导热系数小,故滞流内层的热阻大，通过滞流内层的温度急剧下降。
如图3—11中的T b—T w或t w-t b。
此外在滞流内层和湍流主体流之间存在一个温度逐渐变化的区域称为过渡区，过渡区中温度由T降至T b或由t b降至t。
图3—11 对流传热时沿热流方向的温度分布情况及传热边界层的厚度为了便于处理，可以仿照流动边界层的概念,将温度显著变化(或温度梯度显著变化）的区域称为传热边界层。
在传热边界层外，可以认为湍流主体流的温度基本是一致的,在计算对流体传热时，一般不用冷热流体某截面上最低温度t′或最高温度T′,而用易于测定的平均温度t 或T。
在热流体方面，平均温度T比最高温度T′略低。
在冷流体方面，平均温度t比最低温度t′略高。
流体的流动边界层与传热边界层是有区别的，前者表示流体的速度分布情况，后者表示流体的温度分布情况.通常二者的厚度也不相等。
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关 键 词 ： ０ ０ 高 考 全 国 卷 Ｉ文 综 ３ 题 （ ） 考 题 特 点 ２ １年 ９ ４
考试 情 况 教 学启 示
２ １ 年 高 考 全 国 卷 Ｉ文 综 ３ 题 （ ） 料 一 ：史 记 》 载 ， ００ ９ ４材 《 记 “ 中之 地 ， 天下 三分 之 一 ， 人 众 不 过什 。 然 量 其 富 ， 关 于 而 什 居 其 六 ” 这 成 为 秦 与西 汉 相 继 定 都 咸 阳 、 安 ， 以 控辖 全 国 ， 长 借 的经 济 基 础 。由于 长 期 的 战 乱 与 自然灾 害等 因素 ， 中 地 区 经 关 济 衰 退 ， 唐 虽 定 都 长 安 ． 主要 依 赖 黄 河 中下 游 地 区及 江南 隋 但 的财 赋 。 由 于交 通 限制 ． 食 转 运 耗 费 巨大 ， 前 期 中 央政 府 粮 唐 常 常 搬 迁 至 洛 阳 ， 缓 解 长 安 及 其 附 近地 区 的粮 食 压 力 。 炀 以 隋 帝 兴 建 的 “ 都 ” 阳 ， 长 安 并 称 为 “ 京 ” 越 来 越 具 有 战 略 东 洛 与 二 ， 意 义 。 史 之 乱 后 ， 中央 政 府 全 靠 东 南 粮 运 支 撑 。 载 ， 德 安 唐 史 唐 宗 时 ． 关 中蝗 ， 草 木 都尽 。 甚 ， 水 将 竭 ， 多无 水 ” 百姓 “ 食 旱 灞 井 。 嗷 嗷 待 哺 ， 聚泣 田 亩 ” 德 宗 曾 因长 安 粮 尽 ， 不 到 犒 饷 的禁 “ 。 得 军 酝 酿 哗 变 ， 太 子 相 拥 而 泣 。 得 知 发 自扬 州 而 中 途受 阻 的 与 当
试 周 ０１ 第 期 刊２ 年 ２ １
２ 年 高 考 全 国 卷 ｌ 综 ３ 题 （ 的 分 析 及 教 学 启 示 ０ １ ０ 文 ９ ４）
彭 程
（ 西 师 范 大学 历 史 文 化 与 旅 游 学 院 ， 西 桂 林 广 广 ５ １０ ） ４ ００
摘 要 ： 者根 据 参 加 的２ １年 高 考 全 国卷 Ｉ文 综 ３ 题 作 ００ ９ （） 卷工作经历． ４评 用对 比分 析 、 实践 结 合 的方 法 ， 析 此 题 与 分 的特 点和 考 查 的 目的 ， 结合 广 西 考 生 在 这 道 题 的 得 分 情 况 ， 并 对该 题 答 题 情 况 进 行 分 析 、 文 ， 成 旨在 挖 掘 此题 的 考 查 意 义 及 对教 学 的启 示 作 用 。此 题 难 度 适 中 ， 需 要 扎 实 的基 础 知 识 ， 既 又 考 查 了考 生 对 通 史材 料 的 的分 析 、 史表 达 能 力 ， 合 理 及 历 即 完整 的材 料 读 取 和 分 析 推 断 能 力 ，在 平 时教 学 时 应 注 意 对 学
运船 已接 受 长 安 ．德 宗 喜 不 自禁 地 跑 到 东 宫 对 太 子 说 ： 米 已 “ 至 陕 ， 父 子 得 生 矣 ！” 吾 摘 编 自白寿 彝 总 主 编 《 国通 史 》 中
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Байду номын сангаас
山峰 海 拔 ／ ｍ
河 流
隋 运 河
等高线／ ｍ
城 市
的 目标 ， 目所考 范 畴 属 于 历 史 地 理 的 内 容 ， 包 含 了政 治 题 也 素 ， 度 适 中 ， 查 的 是 教 材 中 的 基 础 内 容 ， 时 义 以 材 料 进 难 考 同 行 了拓 展 性 的 训 练 ， 不 太 难 ， 要 拿 高 分 又 需 要 比较 全 面 的 虽 但 知识和一定的分析推断能力。 本 题 选 用 的 是 一 段 通 史 材 料 ， 国通 史 的 专著 有 很 多 ， 中 关 于 这 段 历 史 ， 同 的通 史 专 著 有 不 同 的描 述 。 题 者 为 什 么会 不 选择这段作为材料呢？ 范 文 澜 著 的 《 国通 史 》 范 文 澜 著 ， 民 出 版 社 ，９ ５ 中 （ 人 １ ６ 年 １月 第 １ ） １ 版 第 册 是 这 样 描 述 的 ：六 。 四 年 ， “ 隋文 帝 死 ， 隋炀 帝刚继位 ， 决定迁都洛 阳 ， 发丁男 数十万 人掘长堑 ， … 便 征 … 他 以 为 关 巾是 可 靠 的 ， 阳 外 围 划 一 条 长 堑 ， 内土 地 与 关 中 洛 堑 相 联 结 ． 可 以有 恃 无 恐 ， 胆 作 恶 ， 怕 堑 外 民众 的反 抗 了 。 就 放 不 这 种 自造 分 裂 、 民 为 敌 的 愚顽 想 法 ， 后 一 直 支 配 着 他 的政 与 此 治行动。六。五年 ， 隋炀 帝 令 宇 文 恺 营 建 东 京 （ 阳 ） 每 月 服 洛 ， 役 的 丁 男 多 至 二 百万 人 。宇 文 恺 迎 合 他 的 侈 心 ，规 模 力 求 宏 大 全 国富 商 大 贾 数 万 家 被 迁 徙 到 东 京 居 住 。 又令 宁 文 Ｉ ｆ Ｉ ｍ ｕ， 造 显 仁 宫 （ 河 南 宜 阳 县 ） 征 发 大 江 以 南 、 岭 以 北 的奇 材 异 在 。 五 石． 以及 嘉 木 异 草 ． 禽奇 兽 ， 输 送 洛 阳 充 实 各 园 苑 。 通 济 珍 都 开 渠． 自长 安 至 江 都 ， 渠 造 离 宫 四十 余 所 ， 都 宫 尤 为 壮 丽 。 沿 江 六 。 六 年 ， 炀 帝 招 集 周 、 、 、 乐 家 子 弟 ， 编 为 乐 隋 齐 粱 陈 都 户 ． 六 品 官 以下 至 于 民庶 ． 擅 长 音 乐 倡 优 百 戏 的 人 都 到 太 又 有 常 寺 当 差 。 全 国乐 人 和散 乐 （ 称 百 戏 ， 又 即杂 技 ） 大集 东 京 。 ” 之 后 的 中 国 通 史 中 对 于 东 都 的描 述 也 大 多 与 此 类 似 。 由 上 面 的对 比 可知 ． 大 部 分 通 史 对 这 段 历 史 的叙 述 仅 限 于 隋 炀 帝 兴 建 东 都 ， 年 代 较 久 远 ， 免 带 着 阶 级 史 观 的 偏 见 ， 是 且 不 多 对 《 书 》 三《 帝 纪 》 转 述 ， 少 有研 究 专 题 的 讨 论 ， 本 隋 卷 炀 的 较 基 是 史 实 的 陈述 具 有 基 础 性 、 门性 的特 点 。白寿 彝 先 生 主 编 入 的 《 国通 史 》 自１ ８ 年 至 】 ９ 年 陆 续 南上 海 人 民 出版 社 出 中 ９９ ９９ 版 ， 于 这 本 专 著 出版 时 间 离 现 在 更 近 ， 点 较 新 ， 使 用 了 由 观 且 很 多原 始 材 料 ．也 反 映 了２ 世 纪 ９ 年 代 的 中 国古 代 史 的研 究 ０ ０ 成 果 ． 卷 分 为 序 说 、 述 、 志 、 记 四 个 部 分 ， 近 古 代 的 各 综 典 传 接 通 史 体 例 。 了 按 历 史 发 展 的 脉 络 描 述 史 实 ， 着 丰 富 的 原 始 除 有 材 料 ， 有 对 相 关 问题 的 专 题 讨 论 ， 证 过 程 严 密 ， 点 也 较 还 论 观 为客观完整 。 以此 作 为 材料 分析 题 的材 料 ， 教 材 的 编 写 思路 与 有 区别 ． 东 都 兴 起 的 原 因 有 所 引导 ， 少 有 直 白 的结 论 的表 对 较