PEP小学英语三年级上册教案
PEP英语三年级上册教案
PEP英语三年级上册教案教学目标知识目标1.学习26个英文字母及其发音；2.掌握问候语和介绍自己的方法；3.学习数字1-10的表示方法并能正确朗读；4.学习颜色和形状的认识及表达法；5.学习日常用品的名字及用途；技能目标1.能用英语自我介绍，问候他人和提出请求；2.能正确朗读和拼写26个英文字母，数字1-10，颜色和形状的名称；3.能用英语识别并描述常见的日常用品；情感目标1.加强学生的自信心，培养他们学习英语的兴趣和动机；2.培养学生良好的英语学习习惯；教学内容单元一： Hello！学习内容1.26个英文字母及其发音；2.日常问候语的学习；3.自我介绍方法的学习；教学重点1.掌握26个英文字母的发音及正确的拼写方法；2.学会使用日常问候语；3.学会用英语进行自我介绍；教学难点1.学生可能会出现发音问题，需要老师进行重复、纠正和巩固；2.学生可能会对问候语和自我介绍方法掌握不牢固，需要老师进行训练和练习；1.播放26个英文字母及其发音的视频，让学生跟读并练习；2.通过互动游戏的方式，让学生模拟不同场合下的问候语和自我介绍；3.安排小组活动，让学生互相介绍，并掌握不同场合下的表达方式；单元二： Numbers学习内容1.数字1-10的学习；2.时间和日期表达方式的学习；教学重点1.掌握数字1-10的写法及正确的发音方法；2.学会使用英语表达时间和日期；教学难点1.学生可能会出现数字和时间日期的混淆，需要老师进行反复训练；2.学生可能会对日期表达方式的不同进行混淆、困惑，需要老师进行讲解和示范；学习活动1.通过数字跳跃游戏，让学生练习数字1-10的写法和发音；2.通过数学游戏，让学生比较大小、进行简单的加减法运算，并用英语表达结果；3.通过时间日期板书和展示，让学生了解日期的表达方法，并进行时间日常用语的模拟和练习；单元三： Colors and Shapes学习内容1.颜色和形状的名称及识别方法；2.学习描述出现在生活中的不同颜色和形状的物品；教学重点1.掌握颜色和形状的品名称；2.能够准确判断出现在生活中的不同颜色和形状的物品，并进行描述；教学难点1.学生可能会出现近似颜色和形状的混淆、困惑，需要老师进行讲解和实例训练；2.学生需要独立思考如何描述出现在生活中的不同颜色和形状的物品，需要老师引导；1.通过举个例子让学生根据颜色和形状的名称进行学习和分类；2.通过展示图片，让学生描述出其颜色和形状，并用英语进行表达；3.通过实际场景练习，让学生描述不同颜色和形状的实物，加强语言运用能力；单元四： My Things学习内容1.日常用品名称及其用途；2.学习复数形式表达；教学重点1.掌握日常用品的英文名称及其用途；2.学会如何使用英语表达复数形式；教学难点1.学生可能会出现日常用品英文名称和汉语之间的混淆、困惑，需要老师进行讲解和配图示范；2.学生可能会对复数形式表达方式进行混淆、结构不清，需要老师进行例句和练习示范；学习活动1.通过图片展示、拼图等方式让学生学习日常用品的英文名称及其用途；2.通过日常生活场景练习，让学生能熟练使用复数形式进行表达；3.安排小组活动，让学生自己出题，提高语言运用能力；教学方法和手段教学方法1.交互式教学方法；2.任务型教学方法；3.合作学习法；4.情景教学法；教学手段1.视听类教学工具：音频、视频设备；2.书写用具：板书、黑板、白板；3.教学实验用具：教具、实验用品；4.电子教育手段：计算机、多媒体课件、网络；教学评价教学成果的评价1.学生对单元学习目标的掌握情况；2.学生的英语发音和语音学习成果；3.学生的英语口语流畅度和表达能力；4.学生对单元学习活动的参与度和表现；互动式评价1.学生之间的互动评价；2.学生与老师的互动评价；3.家长的互动评价；教学反思教学反思是对本节课教学过程、效果和教学方法的总结和反思。
pep小学英语三年级上册教案
PEP小学英语三年级上册教案一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握以下英语知识和技能：1.学会正确地听、说、读、写26个英文字母及其发音；2.理解并正确运用以26个字母为基础的简单词汇和短语；3.能运用简单的句型进行日常生活中的简单交流；4.培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点1.学习26个英文字母及其发音；2.学习26个英文字母的大小写形式；3.掌握简单的日常用语和问候语；4.培养学生的听、说、读、写的基本能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本教案将按照以下顺序进行教学：1.学习字母A-D的发音和书写；2.学习字母E-H的发音和书写；3.学习字母I-L的发音和书写；4.学习字母M-P的发音和书写；5.学习字母Q-T的发音和书写；6.学习字母U-X的发音和书写；7.学习字母Y-Z的发音和书写；8.学习一些日常用语和问候语。
2. 教学步骤第一课：学习字母A-D的发音和书写1.在黑板上依次写下字母A-D的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第二课：学习字母E-H的发音和书写1.在黑板上依次写下字母E-H的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第三课：学习字母I-L的发音和书写1.在黑板上依次写下字母I-L的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第四课：学习字母M-P的发音和书写1.在黑板上依次写下字母M-P的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第五课：学习字母Q-T的发音和书写1.在黑板上依次写下字母Q-T的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
PEP小学英语3年级上册 教案
Unit 1 Hello教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What's your name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let's play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教PEP版小学英语三年级上册全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。
【设计意图】：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。
(PEP)小学三年级英语上册《Unit 1 Making friends》大单元整体教学设计
新人教版（PEP）小学三年级英语上册《Unit 1 Making friends》——大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析《Making Friends》作为人教版英语三年级上册的起始单元，其重要性不言而喻。
这一单元不仅承载着引导学生踏入英语学习新阶段的使命，更肩负着培养他们基本社交技能的重任，尤其是如何与人建立和维护友谊这一核心议题。
在Part A部分，“How do we greet friends?”通过生动有趣的课堂活动，学生们将被带入一个充满互动的学习环境。
他们将学习如何用简单的英语问候语来开启一段对话，如“Hello, I'm ...”和“Nice to meet you.”，这些基本的交际用语将成为他们英语社交的敲门砖。
结合身体部位词汇的学习，如ear, hand, eye, mouth, arm等，学生们将在实践中掌握与这些词汇相关的动作指令，使英语学习与实际生活紧密相连。
Phonics教学的引入，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握字母A a-D d的发音，为日后的词汇学习和阅读打下坚实的基础。
进入Part B，“How can we be a good friend?”则更深层次地探讨了友谊的真谛。
通过一系列角色扮演和情境模拟，学生们将学会如何通过具体的行动，如微笑（smile）、倾听（listen）、帮助（help）、分享（share）等，来表达友好和建立深厚的友情。
阅读材料《I am a good friend!》以其温馨的故事情节，帮助学生深刻理解友谊的重要性，激发他们成为更好朋友的愿望。
Part C作为可选内容，鼓励学生发挥创意，制作一张关于“如何交朋友”的思维导图。
这一活动不仅促进了学生对本单元知识的系统回顾和总结，还极大地提升了他们的综合运用能力和创新思维。
而扩展阅读材料“My new friend Zoom”则是对友谊主题的进一步延伸。
学生们将通过这篇简单现在时叙述的文章，学习到如何用英语描述自己的新朋友和与之相关的经历，从而在语言实践中加深对友谊价值的理解和感受。
pep三年级上册教案
pep三年级上册教案【篇一：新版pep小学三年级英语教案上】unit 1 hello!the first period教学目标1、能听懂、会说句型:“ hello!/hi! i’m?。
2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、会唱“b. lets sing部分的歌曲。
4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。
教学重、难点分析教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi! i’m?教学难点：自我介绍用语i’m?的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。
教学准备1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2、准备教学录音带、录音机。
教学过程一、课前热身(warm-up)师用“hello! / hi!和学生打招呼.t: hello, boys and girls.ss: hello!t:hello,s1.s1: hello!t: hi,s2.s2: hi!...2. b. lets sing.（1）播放歌曲hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习（preview）1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示miss white, wu yifan, sarah, liu xin和john的人物图片，并分别说:“ hello, miss white. hi, wu yifan...”。
2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“hello/hi,...”和这些人物打招呼。
三、新课呈现（presentation）1. a. let’s talk.(1)用句型“hello/hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“hello/hi,...”和组内的其他成员打招呼。
2024年小学三上英语教案及反思 pep小学三年级英语教案详案
2024年小学三上英语教案及反思Pep小学三年级英语教案详案一、教学目标1.让学生掌握本课的单词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag。
2.让学生学会使用句型：“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”来询问和描述物品。
3.培养学生观察、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语描述物品。
2.教学难点：正确运用句型进行问答。
三、教学准备1.课件2.教学卡片3.黑板4.彩笔四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一些学习用品，如pen,pencil,ruler等，引导学生用中文说出它们的名字。
2.教师提问：“DoyouknowthesethingsinEnglish?”，引导学生思考。
Step2：单词教学1.教师展示单词卡片，逐一教授pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等单词，让学生跟读并模仿。
2.教师通过游戏巩固单词，如“闪卡游戏”、“击鼓传花”等。
Step3：句型教学1.教师展示课件，呈现句型“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”，引导学生跟读并模仿。
2.教师通过情境演示，让学生理解句型的用法。
例如，教师拿出一个pen，问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sapen。
”3.教师组织学生进行角色扮演，练习使用句型。
Step4：课堂活动1.游戏一：“猜猜看”教师将一些学习用品藏在身后，让学生猜猜是什么，并用句型进行描述。
2.游戏二：“快速问答”教师出示一些学习用品，学生快速用句型进行问答。
1.教师引导学生用句型描述教室里的物品，如：“What'sthis?It'sadesk.”，“What'sthat?It'sachr.”2.教师让学生回家后，用今天学的句型和家人进行互动，描述家里的物品。
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
PEP三年级上册英语教案
PEP三年级上册英语教案教学目标：1. 学习并掌握字母 A-Z 的发音和书写。
2. 学会描述人物和物品的外观特征。
3. 学习使用简单的日常用语进行问候和自我介绍。
4. 学会用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。
5. 通过游戏和歌曲等多种形式培养学生的英语听力和口语交流能力。
教学准备：1. 教材：PEP三年级上册英语课本。
2. 教具：录音机、黑板、白板、笔、教具卡片、图片等。
教学过程：第一课：Hello! Hello!教学目标：学习问候的基本表达方式和回答方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 通过与学生打招呼并问候来调动学生积极性。
2. 听力训练 (Listening)-播放录音，让学生跟读并听音判断正误。
- 强调句子的语音语调。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇hello、morning、afternoon、evening。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 对话练习 (Dialogue practice)- 分组练习问候对话，帮助学生熟练掌握问候的基本句型。
5. 扩展活动 (Extension)- 引导学生制作问候卡片，互相交流问候。
第二课：My Name Is...教学目标：学习自我介绍的基本表达方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 复习上节课的问候，要求学生用完整的句子回答。
2. 听力训练 (Listening)- 播放录音，让学生听音回答问题。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇 name、is。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 自我介绍练习 (Self-introduction practice)- 学生依次自我介绍，注意语音语调的正确运用。
5. 扩展活动 (Extension)- 模仿游戏：老师模仿一个学生的自我介绍，学生根据老师的介绍找到对应的学生。
第三课：Colors教学目标：学习基本的颜色词汇和描述物品外观的句子。
新版pep小学英语三年级上册教案
新版pep小学英语三年级上册教案教案标题：《新版PEP小学英语三年级上册教案》教案目标：1. 帮助学生掌握三年级上册所学的英语知识和技能。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的能力。
教案内容：Unit 1: Hello!课时安排：5课时课时一：Greeting教学目标：1. 学生能够听懂、会说并正确运用问候语。
2. 学生能够认读并正确书写问候语。
3. 学生能够模仿老师的发音并正确朗读问候语。
教学步骤：Step 1: Warm-up1. Greet the students and ask them how they are doing.2. Sing the "Hello" song together.Step 2: Presentation1. Show pictures of different greetings and introduce the phrases "Hello", "Hi", "Good morning", "Good afternoon", and "Good evening".2. Teach the students the correct pronunciation and have them repeat after theteacher.3. Practice the greetings with the students in a call-and-response format.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs and have them practice the greetings with each other.2. Walk around the class and monitor their pronunciation and usage.3. Call on a few pairs to demonstrate their conversations to the whole class. Step 4: Consolidation1. Play a game of "Simon Says" using the greetings.2. Have the students take turns being the leader and giving instructions with the greetings.Step 5: Assessment1. Have the students complete a worksheet where they match the greetings with the corresponding pictures.2. Collect and review the worksheets to assess the students' understanding.课时二：Numbers 1-10教学目标：1. 学生能够听懂、会说并正确运用数字1-10。
pep小学三年级英语上册教案全册t
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 17pep 小学三年级英语上册教案全册tpeppeppeppep 小学三年级英语上册教案全册UnitUnitUnitUnit1111HelloHelloHelloHello 教学目标用习惯用语与人打招呼向别人介绍自己离开时的礼貌用语oodbye.B ye-bye.Unit2Im 官方网站教学目 标1.学习询问别人姓名并对此做答2.学习询问别人年龄并对此做答学习认读0至10的十一个数字。
Unit3Myschoolbag 教学目标用what 问句来询问物体多方面的情况例如-box2.用连词and 添加信息例如-boxandfourbooks3.可数名词的复数形式例如用have 来表示所属关系例如andthreepencils.5.习惯用语的用法例如单词-boxrulereraserpenpencilUnit4Myclassro om 一、 教学目标与要求1.结构与功能①用所学动词来发出指令例如henFeifei.TurnonthelightsSally.CleantheblackboardWangDawei.②对各种指令的肯定回答例如esM issH an.O kBob.③礼貌用语的使用例如或Thankyou.2.词汇adoorawindowalightablackboardachairadeskUnit5Atthezoo教学目标能熟练掌握单词学习并运用句型学习并操练句型hatsthatItsaU nit6Ilike第一课时一、教学目标掌握我们经常吃的四种水果学会如何用水果招待客人二、重点、难点、Ilikeapples.我喜欢苹果Idlikebananas我想要香蕉2、Havesomejuiceplease.Unit7Animalfriends一、教学目标用日常用语介绍朋友例如用祈使句提出建议例如用人称代词指代人例如ecantjum p.4.用情态动词表示能力例如ecanswim.Shecantsing.Hecantdance.二、知识准备 1.cant是cannot的缩写。
pep英语三年级上册
pep英语三年级上册《PEP英语三年级上册》PEP英语（人教版小学英语教材）是中国小学生学习英语的主要教材之一。
它是根据新的英语教学大纲编写的，旨在帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养他们的听、说、读、写的基本技能。
本文将介绍《PEP英语三年级上册》，并探讨其设计理念、教学目标和教学内容。
一、设计理念《PEP英语三年级上册》以“启发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略，发展学生的学习技能”为设计理念。
教材的整体设计贯穿了任务型教学法和情感教育，通过有趣的故事、活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习策略和自主学习能力。
同时，通过情感教育，培养学生的团队合作精神和积极乐观的心态。
二、教学目标《PEP英语三年级上册》的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的英语听力和口语表达能力，能够通过简单的对话和句子进行基本交流。
2. 培养学生的阅读能力，能够阅读和理解简单的短文和故事。
3. 培养学生的英语写作能力，能够通过简单句子和段落表达自己的意思。
4. 培养学生的跨文化意识，了解和尊重不同国家和文化的差异。
三、教学内容《PEP英语三年级上册》的教学内容主要包括以下几个部分：1. 单词学习：教材通过生动的图片和例句，引导学生掌握高频词汇，如颜色、动物、家庭成员等。
2. 句型学习：教材以日常生活为背景，设计了一系列常用句型，如问候语、询问和回答问题等，帮助学生在实际交流中运用所学句型。
3. 短文学习：教材设置了一些简单的短文和故事，通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
4. 听力训练：教材设置了一些听力材料，帮助学生提高听力理解和口语表达能力，同时激发学生的兴趣。
5. 语法学习：教材通过简单的语法知识，如动词的现在进行时、形容词的比较等，帮助学生理解和构建句子。
6. 文化学习：教材通过介绍不同国家和地区的文化，培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
四、教学方法《PEP英语三年级上册》采用了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、游戏教学等。
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PEP小学英语三年级上册教案篇一：新版pep小学三年级英语教案上Unit 1 Hello!The First Period教学目标1、能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m?"。
2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、会唱“B. Let's sing"部分的歌曲。
4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。
教学重、难点分析教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I’m?教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。
教学准备1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2、准备教学录音带、录音机。
教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。
教师用“Hello! / Hi!"和学生打招呼.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello!T:Hello,S1.S1: Hello!T: Hi,S2.S2: Hi!...2. B. Let's sing.（1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习（Preview）1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片，并分别说:“ Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan...”。
2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。
三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s talk.(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello!用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。
（2）自我介绍。
a.教师用句型“Hello/Hi, I’m...”进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。
同时提醒I’m的发音：应为[aim],不能读成[em])c.分别给几位学生戴上Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello! I’m...”，如：S1：Hello! I’m Sarah.S2: Hello! I’m Liu Xin....(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。
(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。
2. A. Let’s play.(1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。
（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点句型。
Hello, I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。
Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi!I’m Sarah.你好，我是萨拉。
2.情景练习。
让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
学生在四人小组内进行练习。
五、课堂小结（Summary）与学生共同总结本课时所学的主要内容。
六、布置作业（Homework）1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。
2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。
板书设计The Second Period教学目标1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。
2. 能听、说、认读单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”,并能用英语介绍自己拥有的文具。
3. 初步了解不定冠词a和an的用法。
4. 能熟练运用句型“I have...”表达自己拥有某物。
教学重、难点分析重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:“ crayon”, “pencil”, “eraser”, “ruler”。
难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”, “eraser”两个单词的发音。
教学准备1. 准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。
2. 准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。
3. Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie等人物的头饰。
教学过程一、课前热身(Warm-up)1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和学生打招呼。
2.播放英语歌曲Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。
二、课前预习（Preview）1.请几位学生戴上Miss White, Wu Yifan, Sarah, John，Chen Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼。
2.学生在四人小组内互相打招呼问候。
三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s learn.(1)事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。
Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后根据Zoom拿出的文具说:“ Crayon, pencil, eraser, ruler.”。
(2)通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。
(3)教师拿出一把尺子，说:“ Look! I have a ruler. A ruler.”。
接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“I have...”所表示的含义。
最后拿出一块橡皮，说:“ Look! I have an eraser. An eraser.” (在读的时候强调不定冠词a和an)拿出一把尺子，说:“ A ruler.”，再拿出一块橡皮，说“An eraser.”,让学生感知a 和an的不同用法。
然后讲解a 和an的用法。
（4）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如：S1: I have a pencil.S2: Hello, Pencil.S1: I have a ruler.S2: Hello, Ruler.S1: I have an eraser.S2: Hello, Eraser....(5)播放“A. Let’s learn”部分的录音，学生跟读，要求学生用手指指着单词来认读。
2. A. Let’s chant.(1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:“ I havea/an...”，然后教师拿起相应的文具，说:“ Me too.”表示的含义。
（2）分别拿出文具实物图，说:“ I have a/an...”，学生齐声回答:“ Me too.”。
（3）播放两遍“A. Let’s chant.”部分的录音，学生听录音并小声跟读。
（4）全部学生先跟读录音齐唱“A. Let’s chant”部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点单词和句子。
（1）pencil 铅笔（2）eraser 橡皮（3）crayon 蜡笔（4）ruler 尺子，直尺（5）I have...表示“我有??”a/an 都表示“一个”，a用在以辅音音素开头的单词前，an 用于以元音音素开头的单词前。
2.猜一猜。
将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中随意取出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。
若猜对，讲台上的学生就大声说:“ Yes!”,若猜错了，则摇头说:“ No.”。
五、课堂小结（Summary）与学生共同总结本课时的重点内容。
六、布置作业（Homework）让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。
The Third Period教学目标1. 初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式:“ What’s your name?”,“Myname’s ...”。
2. 学习表达道别的方法:“ Goodbye!”。
3. 培养学生主动与他人交流的意识。
教学重、难点分析重点：在第一课时的基础上，了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
难点：1.将两种自我介绍的句子“I’m...”和“Myname’s...”结合起来，在不同的情景中进行运用。
2.对“What’s your name?”进行回答。
教学准备1. 事先准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片，挂图。
2. 学生每人准备一张空白的纸板。
3. 准备录音机和教学录音带。
4. 准备一些作为奖励的小礼物。
教学过程一、课前热身(Warm-up)1.自由谈话。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss Huang.T: （拿出一支铅笔）I have a pencil.Ss: （拿出一支铅笔） Me too.T: （拿出一把尺子）I have a ruler.Ss:（拿出一把尺子） Me too.2.学生分组比赛唱歌曲Hello!比一比哪组唱得最整齐、最准确，给予表扬。
二、课前预习（Preview）1.鼓励学生在全班同学面前做自我介绍，适时给予奖励。
2.与学生进行交流。
T: Hello! I’m Miss Huang.S1: I’m...T: Hello,S1.S2: Hi, Miss Huang....三、新课呈现（Presentation）1. B. Let’s talk(1)T :“ Hello! I’m Miss Huang.”，然后用句型“My name’s...”反复说3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着问一位学生:“ What’s your name?”，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答:“ My name’s...”。
重点表扬第一个回答的学生，并发给他小奖品，鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿所学新句型。
（2）学生跟读句子“What’s your name?”，引导学生掌握“name”一词中字母“a”的发音。
（3）出示放学后师生一起出校门的挂图，让学生看看此时师生各应该说些什么，引导学生学习表示道别的用语:“ Goodbye! Bye!”（4）学生四人一组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。