四年级上册语文试题 四年级上学期期中语文试卷(PDF版含答案)部编版

学校: 班级: 姓名: 学号:
题号一二三四五六七八九十总分注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；
2.请将答案正确填写在答题卡上。

得分
一、看拼音，写词语
（8分）
1.(8分)看拼音，写词语。

hén jìqíng jǐng jìng pèi yǔ lùshèn zhòng líng qiǎo pí láo zhù zhǐ
二、在下列注音全部正确的后面打“√”，有错的请找出并改正
（3分）
2.(1分)在下列注音全部正确的后面打“√”，有错的请找出并改正。

年（shào）重（lōng）闪（shuò）
少.隆.烁.3.(1分)在下列注音全部正确的后面打“√”，有错的请找出并改正。

A.年（shào） 重（lōng） 闪（shuò`） ；
B.投（xiáng） 挖（jué） 亮（duó） ；
C.凶（è） 倒（qīng） 花（pǔ） 。

少.隆.烁.降.掘.镀.恶.倾.圃.2019~2020学年邯郸市曙光小学四年级上学期
期中语文试卷
4. (1分)在下列注音全部正确的后面打“√”，有错的请找出并改正。

凶（è）倒（qīng）花（pǔ）
恶.倾.圃.三、选择题
（5分）
5. (2分)下列书写有误的一项是
A.僵硬 逐渐 葡萄
B.幕色 翻滚 收获
C.愤怒 横竖 庄稼
D.研究 重叠 滋润
6. (3分)下列加点字的意思不正确的一项是
A.天下奇（观看）
B.问则裕（喜欢）
C.摇摇坠（将要）
D.精疲力（尽）
观.好.欲.竭.四、将画线部分用四字词语替换
（4分）
7. (1分)将画线部分用四字词语替换。

江潮还没有来，海塘大堤上早已聚集的人极多。

8. (1分)将画线部分用四字词语来替换在一间屋子里纵横杂乱地拉了许多绳子。

9. (1分)蟋蟀和它们不同，不肯能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

（ ）
10. (1分)将画线部分用四字词语替换。

盘古的血液变成了水流奔腾永不停止的江河。

（ ）
五、根据词语写故事名或人物
（3分）
11. (1分)根据词语写故事名或人物。

五粒豆 小女孩 顶楼窗子 故事名：《 》
12. (1分)“大鸡蛋” 巨人 美丽的世界 故事名：《 》。

13. (1分)根据词语写故事名或人物。

空城计 蜀国丞 相神机 妙算人物：
六、按要求完成句子练习
（8分）
14. (3分)读下面一组句子，体会加点部分的作用。

①它的舒服的住宅是自己挖掘的，从大厅一直到卧室。

②它的舒服的住宅是自己挖掘的，从大厅一直到卧室。

一.点.儿.一.点.儿.
15. (2分)仔细观察才能对爬山虎有细致的了解。

（改为反问句）
16. (3分)卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这句话运用了 的修辞手法。

仿写： 。

七、根据课文内容填空
（每空1.5分，共24分）
17. (6分)《观潮》一文记叙的是一次观潮的盛况，是按 、 、 的顺序写的，自古以来，钱塘江大潮被称为 。

18. (3分)“不识庐山真面目， 。

”这两句诗蕴含了深刻的哲理，告诉我们 。

19. (6分)因为“人非生而知之者， ？”所以我们要抱着“好问则裕， ”的态度，做到“博学之， ，慎思之， ，笃行之。

”
20. (3分)我们学过的《盘古开天地》是一片关于宇宙的神话，与太阳有关的神话也有很多，请你写出两个： 、 。

21. (3分)立秋后便凉爽许多，所以说“立了秋， 。

”我还能写一句与秋天天气有关的谚语：“ 。

”
22. (1分)空山不见人， 。

23. (1分) ，雪却输梅一段香。

八、语言综合实践
（5分）
（1）（2）24. (5分)
语文与生活。

上图是一幅题为“友好感谢”的漫画，仔细观察，完成练习。

漫画中的“沙尘暴”为了表示对砍伐者的感谢，它可能会说
A.若不是你的勤劳造林，我也不可能顺利回家。

B.若不是你的勤劳砍伐，我也不可能茁壮成长。

看了漫画，你受到了什么启发？你想对图中的砍伐者说什么？
九、阅读材料，回答问题（22.5分）12（1）（2）（3）（4）25. (9分)阅读文言文，回答问题。

炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

解释下面句子中加点的词。

而不返
为精卫
翻译画线句子。

这个故事可以用成语 来概括。

这则神话故事赞扬了什么精神？
溺.故.26. (13分)阅读短文，回答问题。

奔跑的豌豆①青青的嫩豌豆能奔跑吗?能。

他跑起来可快了，就像在田野赤足奔跑的孩子。

在我的老家有一片草滩，滩外是河流，滩内则是一片开阔的田野，因为年年要发大水，所以田野不能耕种，就荒着，也有人随手撒一些麦种，如果哪年碰到好运气——水不大，麦子就会丰收。

那片草滩是鸟的天堂，牛羊的天堂，也是我们这些孩子的天堂。

春天到来，水还没有涨起来，我们就在草滩上寻找豌豆。

这里的豌豆长得特别好，并没有谁当真种它，只是夹在麦种里不小心播下去。

几场雨一下，地里的豌豆藤就开始长起来。

它长的可真快，不像长，倒像是跑一样，像小孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯啦，昨天还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。

牵着藤一路奔跑的途中，它要攀上麦子，在麦秆上长叶开花，然后把它青青的豆荚挂在麦秆上摇晃，像摇晃着一串小铃铛，成熟的豌豆荚不就是一只只小铃铛吗?
其实豌豆青嫩的时间很短，只有几天，几天后它们就变黄了，黄了就老了，藤蔓再也跑不动了，这时候我们就要赶紧把它们摘下来，带回家，母亲会用线把它们串起来放进粥锅里，粥煮好了，一串青豌豆也熟了，这时候你把豌豆剥开来，弥漫的香气直往你的鼻孔里钻，同时弥漫的还有草滩上的阳光，微微的南风和潮湿的水汽。

吃完青豌豆以后，草滩对我们再没有吸引力了，我们就等待明年春天，等待着豌豆藤又在麦地里开始奔跑的那一天，谁第一个发现它，总会大喊一声：“豌豆又开始跑藤啦！”可不，它就是在跑，沿着一根藤跑得马不停蹄，②那些左一朵右一朵的小白花该是它们歪歪扭扭的小脚印吧?
【答案】
解析:
本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、多音字、形似字、易错字更应引起注意。

解析:12（1）（2）（3）（4）现在回想起来，我们那些在草滩上奔跑的孩子不也就像是青豌豆吗?跑得再远，根还在故乡，藤蔓把我们和故乡永远牵连在一起。

阅读文中的画线句，选择正确的答案。

(填序号)
第①句的句子类型是
A.疑问句
B.设问句
C.反问句
第②句中的“小脚印”指的是
A.孩子们的脚印幕
B.豌豆
C.小白花多如船人
作者为什么说豌豆是在奔跑?
当豌豆跑不动时，“我们”做了什么?最后一自然段，“青豌豆”指什么?这段话表达了作者怎样的情感?十、习作
（30分）
27. (30分)按要求写作。

你一定游览过许多著名的景点吧，也在平时观赏过许多美丽的景色吧。

把其中你觉得最有特点的景色或是最让你难忘的景点给大家介绍一下。

请你以“我最难忘的 ”为题目写一篇习作。

痕迹 ; 情景 ; 敬佩 ; 雨露 ; 慎重 ; 灵巧 ; 疲劳 ; 住址
1.隆重（lōng）——隆重（lóng）。

2.
本题考查了汉字的读音。

解答时注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

隆重（lóng）。

解析:
本题考查学生对拼音的掌握程度，考查方式是判断题。

“投降”的“降 ”的读音是“xiáng”，读音正确；“挖掘”的“掘”的读音是“jué”，读音正确；“镀亮”的“镀”的读音是“dù”，读音错误。

故本题注音不全部正确。

解析:
本题考查学生对拼音的掌握程度，考查方式是判断题。

“凶恶”的“恶”的读音是“è”，读音正确；“倾倒”的“倾”的读音是“qīng”，读音正确；“花圃”的“圃”的读音是“pǔ”，读音正确。

故本题注音全部正确。

解析:
本题考查学生对词语的掌握程度。

B项“幕色”的“幕”应为“暮”，是黄昏时的天色的意思，因而B项为正确答案。

解析:
本题考查字词义的理解。

解答此题时可联系日常积累的字词含义，再结合具体的成语语境，即可得出答案。

A项，“天下奇观”中“观”的意思为“景象”。

故A错。

解析:
本题主要考查成语的理解和应用。

解答此题时需理解画线句子的含义，结合以前积累的成语知识，选择意思最相近的成语来概括。

人山人海：人群如山似海。

形容人聚集得非常多。

与文中意思相符，故填。

解析:
A.√；
B.×，改正：“镀亮”的“镀”的读音是“dù”；
C.√
3.√
4.B
5.A
6.人山人海
7.七横八竖
8.
本题考查学生对成语的掌握程度。

“纵横杂乱”对应的成语是“七横八竖”，字面意思是有的横，有的竖，杂乱无章。

故“七横八竖”可以形容纵横杂乱。

解析:
本题主要考查成语的理解和应用。

解答此题时需明确划线句子的含义，结合平常积累的词语，寻找意思相对的填写。

随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足；也有拘守陈规，不敢变易之意。

与文中意思相符，故写。

易错字“遇”。

解析:
本题考查成语的应用和理解。

解答此题应理解画线句子的含义，并结合积累的成语，选择意思最符合的。

奔流不息：基本意思为水流奔腾而不停止。

该成语与题干意思相符，故正确。

解析:
本题考查课文阅读。

本篇故事为《一个豆荚里五粒豆》。

讲述了有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。

第一颗被鸽子吃了，第二颗被射到一个房顶上，第三颗第四颗溜走了。

第五颗被发射到一个顶楼窗子的花盆里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，身体开始一天天好起来。

当豌豆藤结出一串绿色的豆荚时，小女孩的病全好了。

与文意相符，故为此答案。

解析:
本题考查课文阅读。

盘古开天地讲述了：在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状像是一个鸡蛋。

就在那巨星的内部，有一个名叫盘古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企图把自己从围困中解救出来。

经过一万八千年艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨响，巨星分开为两半。

盘古头上的一半巨星，化为气体，不断上升；脚下的一半巨星，则变为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地出现了一个美丽的世界。

天和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶天立地”的英雄。

与题中意思相符，故为答案。

随遇而安
9.奔流不息
10.一个豆荚里五粒豆
11.盘古开天地
12.诸葛亮
13.
解析:
本题主要考查文章内容的掌握。

解答此题时应把这三个词语串在一起进行联想和回忆，结合自己课内外的阅读，来判定哪篇文章讲述了此人物。

如：“蜀国丞相，神机妙算设下空城计。

”要对历史朝代敏感如：“蜀国丞相、空城计”易定位得出。

解析:
本题考查词语的应用。

解答此题时，可从语气程度和表达效果两部分下手。

句中“一点儿一点儿”，突出了蟋蟀辛苦的挖掘和坚持不懈。

解析:
本题考查学生改写句子的掌握程度。

改写反问句时，首先把句子改为相反意思，题目是“能”，那么可以改写为“不能”。

然后在句首加上加上反问词，如“难道”。

在句末可以加上疑问词，如“吗”。

将句意理顺，把“才能”改写为“就能”，最后把句号改为问号。

解析:
本题考查修辞手法的辨析。

解答时应明白常用修辞手法的定义，再结合文意进行判断。

文中”每个小水塘都抱着一个月亮“，”抱“字具有人的动作，拟人的意思为：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，与之相符，故为拟人。

本题考查仿写句子，解答此题时要注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等，也要注意词性要相当。

该句子运用了”拟人“的修辞手法，描写的是”水塘“和”月亮“。

故仿写的句子要运用拟人，事物可以为”星星“和”小草“等景物。

解析:
本题考查对课文内容的掌握。

解答此题时可从文中描写钱塘江的句子来判断。

本题中可从“江潮还没有来”“有人告诉我们，潮来了！”“过了好久，钱塘江才恢复了平静”中分析顺序，得出答案。

解析:
“一点儿一点儿”说明蟋蟀的住宅是它坚持不懈的成果，赞扬了蟋蟀的持之以恒与勤劳。

14.难道不仔细观察就能对爬山虎有细致的了解吗？
15.拟人 ; 宁静的夜晚，只有那天上的星星还在窃窃私语
16.潮来之前 ; 潮来之时 ; 潮来之后 ; 天下奇观
17.只缘身在此山中 ; 由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免不同，要认
识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见
18.
本题第1空，考查了古诗词的默写，解答此题时要注意不要写错别字如：“缘”。

第2空，考查了古诗词的内容理解。

解答此题时 ，结合前两句诗词和之前讲课的内容记忆，以及诗词所表达的思想感情，得出答案。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”原意是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免不同，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

解析:
本小题考查文言文的背诵。

默写文言文句子易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，结果在填写时就按音写成其它的同音字。

本题要注意的易错字有：“孰”、“惑”、“则”、“辨”不要错写或者写其他同音字。

解析:
本题考查文章内容理解和课外阅读，解答此题时应看清题干”与太阳有关的神话“结合课内外的阅读有关”太阳“的故事，即可得出答案。

解析:
本题考查学生对名言谚语的掌握程度。

“立秋后便凉爽许多”对应的名言是“立了秋，把扇丢”。

与秋天天气有关的谚语还有“白露白茫茫，无被不上床”等。

解析:
本题考查古诗词名句默写，要在理解的基础上进行识记。

出自唐代王维的《鹿柴》，意思是空寂的山谷中看不见人影，却能听到人讲话的声音。

这两句诗以人声反衬空山静寂，以动显静，情韵悠远。

注意“但”“闻”两个字的写法。

解析:
本题考查学生古诗积累。

本句诗选自卢梅坡的《雪梅·其一》，原诗为：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

答题时应注意“须”、“逊”的字形。

孰能无惑 ; 自用则小 ; 审问之 ; 明辨之
19.夸父追日 ; 后羿射日
20.把扇丢 ; 白露白茫茫，无被不上床
21.但闻人语响
22.梅须逊雪三分白
23.
（1）（2）12（1）（2）（3）（4）解析:
本题考查图文理解能力。

解答此题时明确题干要求并分析出图片的含义。

图中在一片光秃秃的树林
中一个小男孩和沙尘暴握手，可推理出漫画的寓意为：人类大肆砍伐导致环境破坏，威胁人类。

题干为“沙尘暴”对砍伐者表示感谢，A项，勤劳造林不会带来沙尘暴，故错。

B项，勤劳砍伐才会导致“沙尘暴”的茁壮成长，故B正确。

本题考查思维拓展能力。

解答此题时可从生活中了解的森林作用入手。

如：森林可以抵御大风、森
林可以吸收二氧化碳等。

结合图片砍伐森林会带来环境破坏，即可得出答案。

解析:
本题考查文言文字词的理解。

解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、
句，进行分析得出答案。

“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”的语意为：“有一次，女娃
去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来”。

由此可得出答案，溺：溺水。

本题考查文言文字词的理解。

解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、
句，进行分析得出答案。

“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”的语意为：“有一次，女娃
去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来”。

由此可得出答案，故：因此。

本题考查文言文句子的翻译。

解答此题时要抓住重点词采用直译法，补出句中省略成分。

重点词
“湮”的意思为“填塞”，故答案为：（它）经常叼着西山（上）的树枝（和）石块，用来填塞东海（里）。

本题考查课文阅读和内容概括。

结合阅读的神话故事和本文讲述的内容：精卫到东海游玩，溺于水
中。

死后不甘心每天从山上衔来石头和草木，投入东海。

可得出答案。

本题考查课文内容理解。

解答此题时需明白文章文意，结合课外阅读和所学的文言知识，得出答
案。

文章内容为：炎帝的小女儿，名叫女娃。

有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回
（1）B
（2）森林有很多作用，请不要乱砍滥伐！
24.1
2（1）溺水因此
（2）它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞在东海里。

（3）精卫填海
（4）赞扬了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神。

常用来比喻坚持不懈的人。

25.
12（1）（2）（3）（4）来。

所以化为精卫鸟，经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

寓意为：古代劳动人民坚持不懈探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神。

解析:
第(1)题考查句子类型辨析。

解答此题时需明确常用句子类型的定义，再结合题干句子进行辨
析。

文中”青春的嫩豌豆能奔跑吗？能。

“一问一答的模式与设问：无疑而问，自问自答，相符。

故选B。

第 (2)题考查文章词语的理解，解答此题时需结合上下文，来进行推理。

文本中”那些左一朵右
一朵的小白花该是它们歪歪扭扭的小脚印吧？“采用了比喻的修辞手法，将”小白花“比喻成”小脚印“。

故选C。

本题考查文意的理解。

解答此题时确定题干的信息区间，联系上下文来进行推理。

由文中第3自然
段：“几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。

它长得可真快啊，不像长，倒像是跑一样。

”故可得出答案。

本题考查文意的理解。

解答此题时确定题干的信息区间，联系上下文来进行推理。

由文中第4自然
段：”其实豌豆青嫩的时间很短很短，只有几天，几天后它就变黄了，黄了就老了，藤蔓再也跑不动了，这时候我们就要赶紧把它摘下来，带回家，母亲会用线把它们串起来放进粥锅里，”故可得出答案。

本题考查文意的理解。

解答此题时确定题干的信息区间，联系上下文来进行推理。

由文章最后一
段，“现在回想起来，我们那些在草滩上奔跑的孩子不也就像是青豌豆么？很多孩子一直没有跑出故乡那片草滩，只有我跑得最远，一直跑到上海滩来了，不过我跑得再远，根还在故乡，藤蔓把我和故乡永远牵连在一起。

”故可得出答案。

1
2（1）B C
（2）因为豌互藤长得非常快，就像在奔跑。

（3）“我们”赶紧把它们摘下来，带回家，母亲用线把它们申起来放进了粥锅里煮给"我们"吃。

（4）“青豌豆”指“我们”这些曾经在草滩上奔跑的孩子们。

这段话表达了作者对故乡的思念与热爱
之情。

26.我最难忘的校园风景
对我来说，小学校园秀丽的风景不仅是美景，也代表我六年童年的快乐，我常到那些地方走走，回忆美好的过去。

27.
不必说学校小树林中，春天万物复苏，嫩芽新发，明媚的阳光透过树叶，落下斑驳光影；不必说夏天，小树林一片翠绿，小径曲折幽深，只听见鸟儿清脆鸣叫；不必说秋天，树叶被染成片片金色、橙色、红色，一阵风吹过，落英缤纷，好似翩翩彩蝶飞下；不必说冬天，树叶落光的枝杈耸立着，犹如一幅素描图，阳光照在晨跑的我们身上，带来阵阵暖意。

也不必说坐在走廊的长椅上看书，分外接近自然；更不必说一条独特的石砌小路，下雨天成了清澈的“小河”，我们曾在那里放下纸船，希望它飘向远方；单是沙坑一带，就有无穷乐趣！对有些人来说，也许那儿只是沙坑而已，但对我和我的朋友来说，却有非凡的意义。

我们经常在体育活动课去那儿玩，那里可以捡花纹独特的五彩小石子；可以在雨后堆沙堡；但最有趣的还要算设陷阱。

挖陷阱时，我们先用学校外墙上脱落的红色墙砖挖一个半径一分米、深1.5分米的洞，几个同学负责运开沙土，然后我把一块旧的软塑料垫在上面，再用剩下墙砖压住垫子与陷阱间的缝隙，最后用沙土把垫子盖住，陷阱就做好了。

别说，我还真见到过有人踩进去。

每当这时，我们总是忍俊不禁，却故作严肃，跑得老远才哈哈大笑，不过，这顶多吓他们一跳，也不会有太大伤害。

除了沙坑，还有另外一处让我留恋的景物，那就是“菜坛”。

在食堂边，有一个圆形大花坛，不过这花坛里种的却是蔬菜。

记得四年级时，学校让食堂阿姨带领各班种植委员种菜。

春夏天，“菜坛”一片郁郁葱葱，让人不禁想起课上学过的田园诗“麦花雪白菜花稀”，时不时有低年级同学在一旁抓蝴蝶，让我感受到了“儿童急走追黄碟”的童趣，就是在那里，我认识了单性花，也发现丝瓜老了是空心的。

论风景，比我的小学漂亮的地方比比皆是，但又有那一处美景有我亲爱的校园美丽呢？能比我心里的快乐回忆美丽呢？
解析:
本题考查半命题作文的的写作。

解答此题时，可从题干给出的风景信息写出另一半题目，不可脱离“自然风景”的范围。

可联系自己的日常生活，选自己最熟悉、印象最深刻的风景来写。

如：你旅游过的风景名胜，老家农村的自然风光、公园里捕捉的美好一刻……都可以。

写作时要先列好提纲。

具体描写景物时可以按照观察顺序，一般顺序为：远——近——远，或近——远——近，整体——局部，静——动，景物——人等。

游览顺序按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。