《孙权劝学》复习题整理含答案

《孙权劝学》基础检测
一、填空
1、《孙权劝学》选自，该书是（朝
代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了
从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果
是： (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的
“
”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的两个成语
是：
二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）
三、解释加点词。

1、当．涂掌事当
2、蒙辞．以军中多务
辞；
3、治．经为博士邪治
4、但当涉猎
．．涉
猎；
5、见．往事耳见：
6、蒙乃．使就
学乃：；
7、卿今者才略
．．才略 8、即．更刮目相看。

刮；9.权谓．吕蒙
曰 10.卿今．当涂掌
事
11.孤岂．欲卿治经为博士邪 12.孰若
．．
孤
13.及．鲁肃过．寻阳 14.非复
．．吴下阿
蒙
15.即更．刮目相待 16.大兄何见事
．．之晚乎
17.肃遂．拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士
邪．！
19.但当涉猎，见往事耳．。

20.大兄何见事之晚乎．！
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.但当．涉猎 ( ) 门当．户对
( )
B.自以为大有所益． ( ) 多多益．善 ( )
C.见往事
．．耳 ( ) 往事
．．不堪回首
( )
D.卿今．者才略 ( ) 卿今．当涂掌事
( )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以．军中多务（） A．把 B．被 C．用
2．即．更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如
3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅
4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）
七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎？
__________________________________________________________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
答：______________________________________________________。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答：______________________________________________________。

四解释成语
1 吴下阿蒙
2 刮目相待
五问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
6 孙权如何劝吕蒙学习的?
7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？
9 鲁肃为什么与吕蒙结友?
10 本文通过什么方法表现人物性格的？
11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是。

12 文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人，“”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。

13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
《孙权劝学》阅读理解题及答案
（一）课内阅读理解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。

他主持编攥的，是我国最大的一部史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。

（写一个）
3、解释下面句子中的加点词。

（1）卿今当涂
．．（）
．．掌事（）（2）但当涉猎
（3）蒙辞．以军中多务（）（4）及鲁肃过．寻阳（）
4、根据语段内容回答。

（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：。

（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：
③才略：④大兄：
3．朗读文章要注意句子的语气。

读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪．！
答：
②但当涉猎，见往事耳．。

答：
③大兄何见事之晚乎．！答：
4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（）（2）另眼相看，用新眼光看人。

（）
另写的一段文字：
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。

而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

二、【精段阅读】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）
A．①卿今当涂掌事②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎
2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：
3．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。

“博士”古义：当时专掌经学传授的官今义：学位的最高一级
古义：今义：
4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!
答：
(2)卿言多务,孰若孤
答：
5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
答：
7、翻译下列各句。

⑴但当涉猎，见往事耳。

⑵蒙乃始就学。

⑶结友而别。

阅读理解
一、炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公“善哉！”。

【注释】①炳烛：点烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。

③昧行：在黑暗中行走。

7、解释下面句子中的黑体词。

A．恐已暮．矣（）B。

盲臣安．敢戏君乎（）
C。

士别三日，即更．刮目相待（）D。

及．鲁肅过寻阳（）
8、用现代汉语翻译下列句子。

（1）少而好学，如日出之阳。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。

(不超过五个字)
10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
答：
二.阅读下面文言文，完成9-13题。

《论语》十则（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子
乎?”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）
A.温故而知新．新：新的理解和体会
B.学而不思则罔．罔：迷惑
C.及鲁肃过．寻阳过：到
D.但当涉猎
．．涉猎：全面广泛地阅读
10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。

11.用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）蒙辞以军中多务。

12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。

关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。

三、阅读下文段，然后回答问题。

孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）
A．蒙辞以．军中多务使如逖者统之以．复中原B．自以为
．．军谘祭
．．大有所益左丞相睿以为
酒
C．大兄何．见事之晚乎宋何．罪之有D．肃遂．拜蒙母遂．与外人间隔7．文章中隐含的两个成语是：________ ，_______。

8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
四、阅读《孙权劝学》一文，完成5—8题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

5．下列加点词词义相同的一组是（）
A.以蒙辞以．军中多务 B．若孰若．孤
或以．钱币乞之若．毒之乎
C.过及鲁肃过．寻阳 D．见见．往事耳
人恒过．，然后能改有时见．日
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）
A．卿．今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄
．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。

吕蒙的变化给你什么启示？
成
语：
启
示：
五、阅读下面一篇文言文，完成８～１０题
伤仲永王安石
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。

即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣！”
8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A、未尝．识书具/尝．射于家圃
B、并自为其名．/山不在高，有仙则名．
C、传一乡秀才观．之/此则岳阳楼之大观．也
D、从先人还．家/扁鹊望桓侯而还．走
9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（）
A、今溪民方仲永，世隶耕
译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。

B、自是指物作诗立就
译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。

C、日扳仲永环谒于邑人
译文：天天让仲永去拜访同县的人。

D、泯然众人矣
译文：跟普通人没什么区别了。

10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。

B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。

C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。

D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。

六、【古文阅读】
【甲】
初，……肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。

”《北史·傅永列传》注：①[让]责备。

②[露布]公开的文告。

7．下列加点词意思相同的一组是( )
A．蒙辞以军中多务不辞而别B．自以为大有所益精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A．大兄何见事之晚乎B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道D．愿陛下亲之信之
9．用现代汉语翻译下列句子。

(4分)
(1)但当涉猎，见往事耳
(2)有友人与之书而不能答
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。

第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。

(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
七、阅读下面两段文字，回答16—18题。

[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，……肃遂拜蒙母，结友而别。

[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。

”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

(选自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng)：姓。

邴原，三国时北海朱虚人。

②恻(cè)：心中悲伤。

③苟：如果。

16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。

(1)蒙乃始就．学：__________ (2)于是遂．就书：__________
17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是( )
A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。

B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。

C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。

D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。

八、阅读下面的文字，完成11～27题。

（一）
（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

——《为学》
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”
蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权劝学》11．解释下列加点的词。

（2分）
①蜀之鄙．有二僧鄙②即更．刮目相待更
12．用现代汉语翻译下列句子。

①子何恃而往？
②孤岂欲卿治经为博士邪！
13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？
14．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。

九、阅读下面文字，完成19—21题。

初，……肃遂拜蒙母，结友而别。

节选《资治通鉴》
19 下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间
B 但当涉猎涉猎：粗略的阅读
C 卿今者才略才略：才干和谋略
D 大兄何见事之晚乎见事：认清事物
20 对下面句子的翻译，正确的一句是（）
蒙辞以军中多务。

A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

B 吕蒙借军中事务多而推托。

C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

D 吕蒙说军中事务太多了。

21 仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

答
案：
十、
（甲）初，权谓吕蒙曰：……肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

父利其然也，日扳仲永环谒
于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。

曰：“泯然众人矣。

”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
24．解释下列句中加点的字。

（l）大兄何见事之晚乎．
（2）邑人奇之，稍稍宾客
．．其父
25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：
26．将下边两句话译为现代汉语。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译
文：
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译
文：
27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。

十一、阅读下面两篇短文，完成5——10题。

（一）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：……肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）
诫子书
夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为，操行。

②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。

③淫慢：过渡怠惰。

淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。

④险躁：过分急躁。

⑤治性：约束自己的性情。

5．请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。

6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？
7．解释下列加点的词语。

（4分）
①孤岂欲卿治经为博士耶！治经：_______________________________
②士别三日，即更刮目相待。

刮目相待：____________________________
③静以修身，俭以养德。

俭以养德：_____________________________
④淫慢则不能励精。

励精：_________________________________
8.翻译下列句子。

①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

译文：_________________________________________________________________
②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

译文：_________________________________________________________________ 9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
10．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。

十二、阅读下列两则文言文，完成19—23题。

炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。

③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）
A.指通豫南，达于汉阴
B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D.游于是乎始
20、解释下面句子中的加点词。

⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________
21、用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学，如日出之阳。

译文：_________________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。

博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。

）
译文：_________________________________________________________________
22晋平公担心学不好的理由是_____________________，吕蒙不愿学的理由是___________________。

（每处所填不超过5字）
23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。

答案：
【基础积累与运用】
1．卿qīng 涉shè邪yé孰shú遂suì岂qǐ
2．①当官掌权，②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。

3．①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。

③乎：表示感叹的语气，同“啊”。

4．C
5．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》北宋司马光编年体战国（2）《易》《书》《礼》6．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。

人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”
7．比喻勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。

对话。

何见事之晚乎（长兄，这里是对同辈年长者的尊称）（认清事物） 14肃遂拜蒙母（于是）
1孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗
2 但当涉猎，见往事耳。

表限止语气，罢了
3大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊
四解释成语
1 吴下阿蒙人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进
或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。

2 刮目相待意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要
估计到别人的进步。

五问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。

2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出
一种当之无愧的坦然态度。

3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。

4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
孙权终于成功地劝吕蒙学习。

5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。

6 孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来
克服吕蒙畏难的心理⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，。