民族民间舞在少儿舞蹈教学中的重要性(1)

民族民间舞在少儿舞蹈教学中的重要性
摘要
近年来，在文化自信建设的推动下，民族民间舞文化逐渐渗透到少儿舞蹈教学中，对少儿舞蹈教学产生了极其深刻的影响。

为了能够提升民族民间舞文化在少儿舞蹈教学中的渗透效果，本文从民族民间舞在少儿舞蹈教学中的重要性层面出发，首先对民族民间舞的概念进行概述，接着从少儿民族民间舞唔到课堂的教学策略和方法入手，从加强校本课程建设、重视民族舞蹈的文化内涵、把握民族舞的艺术特征以及提升教育技术的融入等四个方面进行分析，在民族民间舞课堂的教学策略方面，少儿舞蹈教师应当完善校本课程的建设，从民族舞蹈的文化内涵与艺术特色方面入手，通过教育技术的融入完善教学策略，更加科学合理的将民族民间舞文化融入到少儿舞蹈教学中，实现对学生的有效引导。

最后从民族民间舞在少儿舞蹈教学中的重要性出发，从身心健康、文化自信、艺术素养、创造力和团队精神等方面，分析民族民间舞在少儿舞蹈教学中展现的价值，民族民间舞学习，能够帮助儿童强身健体，有助于儿童身心发展；可以学习传统民族文化，增强文化自信心；能够增强审美能力，提高艺术素养；能够提高少儿创造力，激发想象力；还能够培养团队协作精神，树立良好的团队意识。

通过对民族民间舞在少儿舞蹈教学中的重要性研究，期待能够对广大教师同仁有所启发。

关键词：民族民间舞文化；少儿舞蹈教学；重要性
Abstract
In recent years, under the promotion of cultural confidence construction, ethnic folk dance culture has gradually penetrated into children's dance teaching, which has exerted a profound influence on children's dance teaching. In order to improve the penetration effect of ethnic folk dance culture in children's dance teaching, This paper starts from the importance of ethnic folk dance in children's dance teaching, First, the concept of folk dance, Then, starting from the teaching strategies and methods of children's folk dance to the classroom, From the four aspects of strengthening the construction of school-based curriculum, attaching importance to the cultural connotation of folk dance, grasping the artistic characteristics of folk dance and improving the integration of educational technology, In terms of the teaching strategies of the ethnic and folk dance classroom, Children's dance teachers should improve the construction of school-based curriculum, Starting from the cultural connotation and artistic characteristics of folk dance, Improve the teaching strategies through the integration of educational technology, More scientific and reasonable national folk dance culture into the children's dance teaching, To achieve the effective guidance for students.
Finally, based on the importance of national folk dance in children's dance teaching, from the aspects of physical and mental health, cultural confidence, artistic accomplishment, creativity and team spirit, and then, it can help children's physical fitness and help children's physical and mental development; can learn the traditional national culture, enhance the cultural confidence, enhance artistic accomplishment; improve children's creativity and stimulate imagination; and also cultivate the teamwork spirit and establish a good team consciousness. Through the study of the importance of ethnic folk dance in children's dance teaching, we expect to inspire the teachers. Key words: national folk dance culture; children's dance teaching; importance
绪论
随着我国文化自信建设的发展，人们逐渐认识到传统文化的重要性，而民族民间舞文化作为传统文化中的重要形式，少儿舞蹈教师作为少儿舞蹈教学的主体，应当充分的认识到民族民间舞文化在少儿舞蹈教学中渗透的作用和价值，在少儿舞蹈教学过程中，对学生进行有效的引导，加强学生对民族民间舞文化的融入，提高学生对于民族民间舞文化的了解与认识，实现传统文化在少儿舞蹈教学过程中的有效渗透。

一、民族民间舞概述
中国作为一个历史悠久的多民族国家，拥有汉族、藏族、蒙古族、傣族、维吾尔族、苗族、佤族、哈尼族、彝族等56个兄弟民族，每一个民族的文化都是中华文明的一部分，民族民间舞蹈来源于生活劳动，是人们自娱自乐的舞蹈，具有鲜明的地域特色和历史痕迹。

人们通过舞蹈的方式来表达情感，展现独特的民族魅力。

民族民间舞蹈随着时代的变化，在保留原本特色的前提下逐渐的演变成了新时代各具本民族特色的、与时俱进的舞蹈形式。

也逐渐由自娱自乐的模式延展成专业的、有规模的体系：由专业舞者加工、提炼的舞蹈课程；与生活相结合表达思想的舞蹈作品；舞台升华的民族民间舞剧蓬勃发展。

民族民间舞作为一种创造性舞蹈，是用肢体来传达内在的思想及情感，注重观察力、想象力、思考力、创造力、问题解决能力、评析能力的学习，在少儿舞蹈教学中，在课程设计方面亦可结合任何的学习领域，创造性舞蹈是一种探索过程，在舞动过程中能发现有关身体或心灵的奥秘,在想法、语言、想像及思考之外，藉由身体动作学习到言语不能言尽，却深深埋在身体内的感觉，如悲伤、喜悦、害怕等。

启发儿童创造性，能够帮助儿童更好地协调身心，播下自我探索的种子。

二、民族民间舞在少儿舞蹈课堂中的教学策略和方法
为了能够提升民族民间舞文化在少儿舞蹈教学中的渗透效果，本章从校本课程建设、民族文化内涵的培养、民族舞蹈艺术特征的把握以及教学技术的融入等方面，对民族民间舞在少儿舞蹈课堂中的教学策略和方法进行分析与讨论。

（一）加强校本课程的建设
在当前的教育背景下，少儿舞蹈教师在对学生进行引导时，也要从学生的全面发展和个性化培养的角度进行思考，确保课程建设的科学性和合理性，因此在少儿舞蹈教学中渗透民族民间舞文化时，少儿舞蹈教师可以从校本课程的建设角度进行思考，借助校本课程的建设，提升少儿舞蹈教学的丰富性和多样性。

在具体的校本课程建设过程中，以民族民间舞蹈为原始素材，在部分已有的舞蹈教学组合基础上，将这些教材进行分类汇总，提炼出基本动律、总结出相应步伐、节奏的
基本形态；参考优秀舞蹈剧目，选取其中的传统形象元素、礼仪文化元素以及典型动律特征；并与《中国民族民间舞考级教材》、《华彩舞蹈考级教材》进行比照，结合教材中对于各个族舞蹈的相关文字描述以及少儿舞蹈教学教学经验，对教材进行归纳、提炼，优化和编创，建设出凸显出趣味性、民族性与科学性的少儿民族民间舞蹈教材。

以蒙古舞教学课程建设为例，首先教师需要准确把握蒙族舞蹈特点和风格,经过加工提炼，总结出蒙族的跑马步、提腕、肩部等动作的特点，让学生更容易对动作进行掌握；然后通过背景介绍，让学生对民族文化背景以及作品内涵进行了解和学习，并给学生布置相应的作业，如让他们搜集骑马奔驰的姿态、挤奶等舞蹈动作并对其模仿，之后在进行舞蹈教学时，学生就能够更容易理解舞蹈动作，学生学习时也能够更加自如和轻松，并且有了前面的教学铺垫，学生也能够对舞蹈形象和内涵理解的更加深刻，提高学习效果；在舞蹈教学的过程中，应该针对不同教学内容特点、不同民族、不同层次的学生和不同的教学目标，制定符合学生水平的教学计划和教学方法，并根据学生接受程度调整进度，以确保教学的顺利进行。

（二）重视民族舞蹈的文化内涵
民族民间舞文化之所以要传承和发展，是因为其本身蕴含较为深厚的文化内涵和精神内涵，文化内涵包括不同民族的民族习性、生活背景以及民族传统，以及舞蹈动作背后表达的民族情绪。

重视民族舞蹈的文化内涵，能够让学生明白舞蹈并不仅仅是简单的肢体动作，舞蹈背后蕴含的是深厚的文化背景，舞蹈动作之外传达的是不同民族的情感与精神，通过对民族舞蹈背后的文化内涵的学习，也能够提高少儿的精神文化认知，从而更好的对舞蹈进行深刻理解以及更好的表演。

比如“蒙古舞”教学中，可以告诉少儿，蒙古舞的传承和发展的过程中融入了蒙古民族对自由和力量的向往，所以蒙古舞肩部的动作是模仿动物，双臂张开，模仿鸟类动物飞翔时候的动作，张力十足，并且通过力道的变化，展现不同的情绪与节奏，以此来传达蒙古民族的狂野与自信；而基础的硬肩提压腕优美细腻的柔肩，则能够表现出蒙古民族文化中细节与深沉的部分；快节奏的叉腰手硬肩，则给人留下热情、豪爽、自信的形象；单一的碎抖肩表现出蒙古族诙谐、幽默、风趣的乐观精神。

所以在少儿舞蹈教学中融入民族舞民间文化时，少儿舞蹈教师可以从民族民间舞文化背后的文化内涵角度进行思考，帮助学生进行民族民间舞文化的理解。

（三）把握民族舞的艺术特征
优质的少儿舞蹈教学，不仅仅需要在技术层面给予训练，更需要从审美层面提升少儿的欣赏水平，一个全方位的舞蹈人才，不仅仅需要拥有熟练的舞蹈技巧，更需要拥有鉴赏和创造的能力，所以在少儿舞蹈教学的过程中，应该注重舞蹈美学的学习，带领学生了解舞蹈背后的艺术特征，在民族舞方面，则需要少儿了解民族舞的民族特色与独特的风格，这也是民族舞艺术特征的核心。

想要学生了解民族舞的美学特征，一方面需要深刻理解民族风格之下的身体与动作
艺术。

需要明白舞蹈是以人体动作为表达语言的一种艺术类型，在舞蹈艺术中，身体是工具，而动作是本质，舞蹈本身就是生命的律动，只有深刻理解这一根本，学生才能更好的进行学习，因此在民族民间舞教学中，不应该简单的教授动作。

而是通过对律动的讲解，让学生明白动作之下蕴含的精气神。

另一方面，还要带领学生认识到民族舞独特的审美特色。

民族舞与其他舞蹈不同的是，民族舞具有其独特的民族元素，在教学过程中，应该通过同一种动作，不同的展现方式对比，让学生了解形态美所表现的优越性，帮助孩子们对艺术的追求延伸到更深刻的内涵，并由此而发，培养学生观察生活感受生活的能力，让学生从生活中，从动物和植物中，发现自然的优美与和谐，从认识美到感受美，从表现美再到创造美。

民族舞蹈同民族音乐相近, 重视线性旋律, 追求韵律韵味, 以此创造优美意境。

第三方面, 民族舞还有浓郁的生活气息, 有鲜明的地域文化特色。

例如在蒙古族舞蹈的教学中，向学生展示蒙古族日常的生活以及展现蒙古族人所生活的大草原，向学生阐述蒙古族豪迈的民族特色以及形成原因；也可以通过影视剧，向学生展示蒙古族讴歌自然的主旨讲解和歌颂生命、爱情、亲情的题材阐述，还可以通过民族故事的讲述，向学生展现蒙古民族热爱自然、珍视爱情、感恩父母的情感艺术特色；通过对蒙古族人民生活环境的介绍，向学生展示蒙古族世世代代在草原上生活, 过着游牧的生活, 与自然和谐相处，令学生更好的理解蒙古族舞蹈的地域特色。

（四）提升教育技术的融入
兴趣是少儿学习的内驱力，兴趣是少儿最好的老师，新鲜事物能引起他们的兴趣，而枯燥乏味的舞蹈训练则是他们最大的克星。

将“寓教于乐”引入舞蹈课堂，是有效提升民族舞蹈教学质量和效率的有效方式，教学过程中可以通过乐趣性的教学方式，逐渐培养学生的自信心和对民族民间舞的兴趣。

现代信息技术在少儿舞蹈教学中的融入，为民族民间舞文化的渗透提供了条件，一方面少儿舞蹈教师可以借助现代信息技术，将多种不同的教学资源引入到课堂教学中，帮助学生加深对民族民间舞文化的理解，另一方面少儿舞蹈教室也可以从教学资源的类型角度入手，提升民族民间舞文化的直观性和立体性，降低少儿学习民族民间舞文化的成本，实现少儿舞蹈教学中民族民间舞文化渗透水平的提升。

少儿舞蹈教师在课程教学中实现对相关民族的融入时，可以借助视频和图片形式，将民族地理特点融入到课堂教学中。

例如蒙古族就可以以辽阔的，一望无际的蒙古草原为背景，傣族就可以以美丽的云南为背景，通过环境背景对学生进行引导，提升学生对民族舞蹈的理解；通过相关纪录片的播放，让学生了解少数民族人民的生活环境与生活习惯，以便让学生更好的了解蒙古族舞蹈动作的来源；也可以通过播放蒙古族音乐，来引导学生进入情境；也可以在进行动作传授时，对动作中出现的动物元素进行图片和视频的解析，例如蒙古族舞蹈中出现的熊和鹰、傣族舞蹈中出现的孔雀等动物，让学生了解这些动物的形态与生活习性，以便更好的进行动作的模仿和学习。

三、民族民间舞在少儿舞蹈教学中的重要性
舞蹈教学属艺术教育、情感教育、是美育的方式之一，民族民间舞作为重要的舞蹈类型，少儿在民族民间舞的学习过程中，能够通过动作的学习来锻炼身体的协调能力，掌握舞蹈的特征与规律，并在跳舞的过程中增加自信心，达到强化少儿身心健康的作用；在学习传统民族文化的过程中，可以增强爱国主义情感、陶冶高尚情操、增强文化自信；少儿在接受舞蹈艺术美的熏陶中，能够提高审美能力和艺术素养，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。

（一）民族民间舞在强化少儿身心健康方面的作用
民族民间舞的学习过程中，可以通过动作的学习和训练，提高少儿身体素质，锻炼少儿的身体协调能力，并且锻炼能够增强少儿体力、提高少儿免疫力、促进身体机能提升。

基本功的学习，也能够帮助少儿提升身体的柔韧性与灵活性。

总体来说，民族民间舞的学习能够帮助少儿起到提高身体素质的作用。

在舞蹈的学习过程中，还可以帮助少儿提升心理素质，通过艺术熏陶，能够帮助少儿养成良好的审美能力，起到陶冶情操的作用，在训练的过程中，也能够帮助少儿训练抗打击能力，从而形成坚韧的品格，良好的心理素质对未来的学习和发展也有许多益处。

并且在学习过程中，教师可以通过激励式教育，增强少儿自信心，让少儿在快乐中学习，让少儿更加乐观开朗。

舞蹈对儿童的智力发展也有一定的促进意义，能有效增强儿童记忆力、想象力以及自信心，起到提高心理素质的作用。

（二）民族民间舞在增进少儿文化自信方面的作用
中华文化源远流长，中国民族舞蹈起源于中华，与四百多年前的西方芭蕾相比，其历史更为久远，它的传承与发展，是中国最具代表意义的文化符号，因此民族民间舞的学习，也能够增强少儿文化自信。

少儿可以了解更多的地域民族文化。

在学习中国民族民间舞蹈的过程中，少儿在跳舞的同时，能够了解到其中的地域文化，学习不同民族的生活习性与风土人情，了解幅员辽阔的华夏大地上，不同的地域孕育出的不同类型的舞蹈，这些民族文化的学习，可以提升学生对于中华民族的文化认同感。

少儿在动作学习中，能够切身感受到不同民族的形体之美。

并且在展现舞蹈的过程中，将这种自信融入进动作中，真正身体力行的弘扬民族自信心和自豪感，激发少儿的文化自信。

少儿在舞蹈学习中，中华文化内涵的熏陶能够让少儿更好的感受到华夏文明的源远流长。

并且在学习民族民间舞蹈的过程中，少儿能够从舞蹈中体会到中华文化中“真、善、美”的真谛，令少儿在中华文化的学习过程中，感受到生命的美好和祖国传统文化的美丽，陶冶高尚情操。

（三）民族民间舞在培养少儿艺术素养方面的作用
舞蹈教学属艺术教育、情感教育，其教学过程应该融合知识性与趣味性于一体，尊重少儿的纯真特质。

可以通过布置生活任务，让少儿多多进行社会实践，发现生活中的美，鼓励少儿发散思维，通过生活中得到的灵感，进行创意性即兴舞蹈。

通过民族民间舞形式之美与内涵之美的教学，用图片、视频和音乐等易于被少儿接受和理解的形式，形象直观的向少儿展现不同民族的的丰富美丽。

通过民族民间舞的学习, 让少儿对舞蹈动作进行模仿学习。

在少儿民族民间舞教学中，教师还可以通过设定民族音乐和民族舞蹈特色动作，让少儿自由发挥，激发少儿的自由性，唤起少儿审美意识, 提高少儿感受美、表现美以及创造美的能力。

（四）民族民间舞在培养少儿创造力方面的作用
民族民间舞作为一种优美的表达形式，少儿在进行民族民间舞的学习时，不仅仅是学会了一个技能，同样也是学会了一种表达的方式，因此对学生来说，拥有创造力，和展示自己的能力也是民族民间舞学习的一个重要作用，教师引导学生将身体当成画笔，即兴的用身体传达出此时此刻的情绪，从生活中汲取灵感，开拓自身地对事物的创新能力和对艺术的感受能力，不断的激发学生的创造力。

民族民间舞能唤起少儿的情感，让少儿在学习民族民间舞蹈的基础上，用舞蹈的自由的表达自己的情绪。

孩子在民族民间舞的殿堂中自由遨游，能从中汲取最佳的灵感，从而敢于表达真情实感。

民族民间舞能让他们在短时间内摆脱束缚，将自己内心的情感转化为一种强大的舞蹈能量，用肢体语言来表达自己的情绪。

（五）民族民间舞在培养少儿团队合作精神方面的作用
在少儿民族民间舞教学中，集体舞蹈学习较多。

这就要求少儿舞蹈动作整齐划一，具有团队意识，只有做到互相配合才能够使舞蹈表现更加完美。

在教学过程中，可以通过分小组的形式，让学生小组之间互相竞争比拼，通过竞赛方式，增强学生的集体意识，能够让少儿感受到自身的责任，让少儿学会遵守纪律，这样不仅能够为少儿舞蹈教学的顺利开展打下坚实的基础，还能够培养少儿的合作精神，帮助他们树立良好的团队意识。

四、结论
综上所述，民族民间舞在少儿舞蹈教学中起到了非常重要的作用，对少儿的健康，情感、美感以及自信心等方面的提高展现出了独特的价值。

民族民间舞学习，能够帮助儿童强身健体，有助于儿童身心发展；可以学习传统民族文化，增强文化自信心；能够增强审美能力，提高艺术素养；能够提高少儿创造力，激发想象力；还能够培养团队协作精神，树立良好的团队意识。

在民族民间舞课堂的教学策略方面，少儿舞蹈教师应当完善校本课程的建设，从民族舞蹈的文化内涵与艺术特色方面入手，通过教育技术的融
入完善教学策略，更加科学合理的将民族民间舞文化融入到少儿舞蹈教学中，实现对学生的有效引导。