课题《农村中学生行为习惯养成教育》研究方案

课题《农村中学生行为习惯养成教育》研究方案
一、课题的提出
加强和改进未成年人思想政治工作，整体推进素质教育，全面提高国民素质和创新能力，已成为我国实施科教兴国战略的关键步骤，而当前中小学德育的现状已经不能适应培养学生创新能力和竞争能力的需要。

事实使我们清醒地认识到，要把我校办成县、市一流的学校，就必须在全面提高学生素质的基础上，改变德育工作的现状，注重培养学生自我教育能力，塑造个性。

因此，我校根据学生特点和办学目标，提出了"中学养成教育模式”课题研究方案。

二、概念的界定
自我教育：自我教育就是个体把自己作为教育对象，按社会的要求和自身发展的需要，发挥主体自我的能动性，主动求教，不断矫正，以缩短主体自我与客体自我之间的距离，从而有意识地影响自己身心发展的活动。

自我教育能力：指一个人在学生生活中的自我计划能力，自我活动能力，自我控制能力，并从这三个方面进行目标构建。

三、研究背景
自我教育是社会、经济、文化发展时代的呼唤，是加强和改进未成年人思想政治教育的归宿，学校教育是为学生适应未来社会生活打基础的。

未来社会是一个充满机遇的，不断发展变化，科技高度发达的社会。

当人生面对重大问题，表现出自信、自尊、自爱、自强不息。

这些素质形成要求更多地在教育过程中积极地引导学生进行自我教育，以适应社会的重大
变化。

交流与协作是知识经济时代人们活动的重要特征。

信息社会的特点，使学校再也不是学生获取信息的唯一渠道。

学校德育面临新的挑战。

因此，培养学生具有自我教育的能力，是中学德育的重要任务，是加强和改进未成年人思想政治工作的客观需要。

四、理论依据
马克思关于人的全面发展的理论。

邓小平同志关于教育要坚持"三个面向"的指导方针。

罗杰斯的以学生为中心的人本主义教育理论。

朱小蔓：《模式建构与理论反思》。

新课程改革理论。

五、政策依据
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想政治工作的若干意见》。

《国家教育部关于学习、贯彻〈中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想政治工作的若干意见〉的实施意见》。

六、课题研究目标
确立以学生为主体，以培养学生的自我教育为核心的教育思想，突破旧的教育模式，构建以培养人的自我教育能力为价值取向，把学生培养成为道德高尚、身心健康、适应能力强的优秀人才。

七、课题的整体构想
构建中学德育养成教育模式体系：
通过构建学校德育养成教育模式体系，促使中学生提高自我教育能力和自我发展素质。

该课题的主要研究内容是：创设良好的校园教育环境，开展学生自我教育系列活动，探索提高学生自我教育、发展个性的方法和途径。

八、课题的展开
（一）改善校园环境，营造自我教育氛围
学校环境是一个多层次的复合系统，它包括“硬环境”和“软环境”。

学校将加强硬、软环境建设，以营造自我教育的良好氛围，全方位育人。

1、学校“硬环境”建设：它包括优美的校容校貌和完善的校园文化设施。

2、学校“软环境”建设：学校“软环境”是环境建设的灵魂，它决定了学校的发展方向。

它包括正确的政治思想环境，良好的校风环境，学校周边的育人环境。

（二）学校根据学生特点制定指导性的每周德育小课题、每月德育小目标。

根据各年级学生个性特点、自我教育需要，发展个性的欲望，制定每期德育阶段目标。

（三）开展自我教育的系列活动，塑造学生个性
自我教育不是教师袖手旁观，任其自然，它需要教师去启迪，去引导学生进行各种形式的实践活动，激发学生自我教育的愿望，提高实效。

1、建立校外教育基地
我校的校外教育基地有李硕勋纪念馆、烈士陵园、敬老院、当地驻军、
青少年宫等。

组织学生到这些基地接受现场教育并参加有关活动。

2、加强“校园文化”建设
校园文化建设是学生进行自我教育的一个重要方面。

我们要充分发挥学校的广播、书刊、教室文化、走廊文化的功能，利用学校的音乐室、艺术室、班内外的黑板报、名人名言、招贴画等良好的育人环境，适时开展丰富多彩的课余活动，如艺术节、美术、书法比赛、演讲赛、诗歌朗诵会、篮球联赛等，从多方面、多渠道、多形式地开展活动，培养学生各种能力，陶冶情操。

3、“精神文明”竞赛活动
学校已制订并实施《“明灯”计划》，还将继续深化。

定期举行精神文明成果评选活动与表彰。

如评选文明班级、文明寝室、文明学生、学习之星、劳动之星、体育之星、发明之星等，以此激励和鞭策学生积极上进。

4、开办好“家长学校”
随着社会的发展，人的素质的重要性越来越被人们所认识，但在教育的方式方法上却还存在着一些误区。

学校充分利用自己的优势，有的放矢地定期举办家长学校，对家长进行必要培训，转变家庭教育观念，提高家庭教育水平，共同做好育人工作。

5、“心理咨询”活动
健康的心理状态，是学生整个身心健康的重要组成部分。

学校开设“心理咨询”室，并将请专家来校开办讲座，进行心理咨询等。

这方面的工作要持之以恒地开展下去。

九、研究方法
鉴于本项研究内容多，综合性和实践性强等特点，研究方法必然是多样化的，主要运用调查研究、行为研究、实验研究和理论研究。

十、预期成果
力争形成丰富的成果群，包括：调查报告、实验报告、实验方案、论文等。

本项目着重解决实践问题，检验其成果的首要标准是实践效果。

十一、组织机构
组长：xxx
组员：xxx 各年级组长各班主任
主研人员：xxx
参研人员：各年级组长各班主任
十二、实施步骤
第一阶段（20xx年9月-20xx年7月）：
构思定向、前期实施
学习探讨相关的现代教育理论；
结合学生发展特点，初步制定德育月度达成目标计划；
确定实验班并确立具体的科研目标；
确立特定对象进行跟踪研究等。

第二阶段（20xx年9月-20xx年7月）：
中期实施
根据德育实践情况组织研讨总结；
由点到面推广实施成功的经验；
修正德育月度达成目标计划；
有计划地进行家长学校活动；
开展各种形式的学生活动等。

第三阶段（20xx年9月-20xx年7月）：
后期实施
总结实验班德育教育情况；
修改学校的有关学生的纪律规范等。

第四阶段（20xx年9月-20xx年12月）：验收结题
准备书面报告；
统计相关数据；
资料归档、成果验收等。

二○xx年xx月xx日初稿。