初一班主任工作总结的范文5篇

初一班主任工作总结的范文5篇一个优秀的班集体须要班主任，任课老师和全体学生共同努力，须要信念和志气，须要毅力和拼搏，时间荏苒，一年的班主任工作也完毕了，我整理了“初一班主任工作总结范文”仅供参考，盼望能协助到大家!
篇一：初一班主任工作总结范文
时间荏苒，一年的班主任工作即将完毕。

这一年的工作经历让我成长了很多，通过这一学期的探究与总结使我对于班主任工作也渐渐得心应手，虽然很累，但对工作的热忱却与日俱增，可以说是累并欢乐着。

现将这学期的心得体会总结如下：
一、加强班级常规管理，造就良好班风
记得上学期军训期间孟校长提出的“练其形，铸其魂”，初一的学生首先要标准他的外形，进而标准他的内心。

所以这学期我制定了很多新的班规。

为了强化班级管理，我从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。

纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和分担区承包到每个学生，谁出问题谁负责，且与学期末的操行评定挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，踊跃利用晨检和班会时间，讲解德育处的各项规定，复习“十要、十不准”对学生进展思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主子，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，
打好根底，怎样缔造良好的学习环境来提高自己的学习成果。

一学期下来，整个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的良好班风。

班风好了，成果自然也就上去了。

二、造就进取精神，狠抓教学质量
学生的学习成果是一个班级的生命线，是老师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。

对初一来说，差生不是太多，但假如不重视，那么那么会越来越多。

科目的增加，难度的加深，使局部本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信念，对学习的爱好，成果每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成果差、纪律差，甚至品德也很差，紧要影响班级学习风气，造成极坏的影响。

班主任该如何处理好这一现象?又如何抓好班级学风，提高学习成果呢?作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。

”我的详细做法是：
1、抓好差生转化工作。

把差生分成几种类型，区分对待。

今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差。

影响了四周学生。

我采纳孤立、个个击破的方法，不仅从思想上转化他们，也从学习上协助他们，造就他们对学习的爱好，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。

同时，解除他们的厌学心情和自卑心理。

这实质上也有利于班级的纪律、学风造就。

在生活上，我亦经常去关怀他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充溢自信的人。

经过转化他们都有不同程度的转变，有的而且成果有了很大进步。

2、抓好优生的造就工作。

即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成果的重要指标。

优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是始终如此。

他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有曲折，这须要班主任、任课老师多去关怀他们，引导他们。

我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的缺乏，提出奋斗的目标。

假如他们在思想上有何负担，尽量协助他们解除。

同时，经常鼓舞他们，并制定一整套的班级嘉奖制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别赐予不同的物质嘉奖，增加他们学习的信念，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成果都有了明显进步，进入年级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。

3、以优带差，共同进步。

在整个班级中开展“一帮一”活动，优生协助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。

同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进展指导，提高他们的学习效率。

让他们认清形势，把握机遇，珍惜时间，奋力拼搏。

并提出每次考试进步最快的两名同学赐予物质嘉奖。

通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习气氛。

我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分都是全年级第一名。

三、充分坚信学生，挖掘他们的潜能
好的班级不是个别学生好，而是“大家好才是真的好”。

后进生并不是天生就差，只是他们还没有充分挖掘自己的潜能。

每个人身上都有优点。

假如教师一味的职责指责差生，那他们自己就会更自卑，进
而破罐子破摔，就更没有进步的可能了。

但假如你试着去挖掘他们的优点并加以确定，他们就会对自己充溢信念，并想改正自己的缺乏，使自己挺进好学生的行列，得到教师和同学的认可和表扬。

假如每个孩子都有上进心，都鼓足了劲儿去拼搏，那么整个班级的学风就会越来浓，就不再须要教师时刻催促甚至看管。

养成好的学习习惯的孩子都会自己管理自己，自己教育自己，这就到达了我们的共同目标。

总之，一个优秀的班集体须要班主任，任课老师和全体学生共同努力，须要信念和志气，须要毅力和拼搏。

本学期我一心一意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成果，也存在一些缺乏之处。

在今后的工作中，我必须会多总结，多请教。

争取工作得更加精彩，做一名优秀的班主任。

篇二：初一班主任工作总结范文
初一(5)班是一个特别集体，在我看来他是我工作和生活不行分别的一局部。

尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。

寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。

2个月来针对班级学生的实际状况，采纳一系列的措施，标准学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习气氛而努力。

只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋勉向上和富有自我教育的实力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有安康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之，松散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信念。

立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目
标。

一、标准学生课堂行为，严明纪律
针对局部学生上课不谨慎听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方面对学生提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。

1、挥民主和表扬机制。

对班级学生的根本状况在最短的时间内了解，摸清学生的根本状况，对症下药。

如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。

2、养学生在学习和生活上良好的习惯。

经常找班级学生谈心，闲聊从根本上去关怀他们，监视他们的学习。

对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。

视察发觉他们中有许多在行为上，标准了许多。

3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。

增加在班级和学校生活的信念。

“学校无大事，到处有教育”，所以，我很注意自己的行为给学生带来的影响。

在班级建立中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。

二、班主任工作的总体状况分析
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。

那么，如何把他们教育的适合社会须要呢?我想，作为班主任自己应当将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，
再依据这个目标进展有科学性、规律性、原那么性、可行性、敏捷性的管理工作。

下面只是我个人工作：
(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进展周检查，驾驭班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况;
(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的详细任务，确定当周检查的目标;
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监视的作用;
(四)坚持和各科任课教师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作;
(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教育;
(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;
(八)依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作
环境或就业安排出现异变的心态须要;
(九)坚持在生活上关怀，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化;
(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改良自己的工作; 通过一个学期的学习和教育，很多学生从内心中要求进步。

要求每个学生每天把自己今日的学习状况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力气之所在。

老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关心，可以沟通师生之间的感情。

总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关心，对后进生赐予的偏爱。

你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。

理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关怀，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。

班主任工作要有持之以恒的决心。

不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。

坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。

持之以恒。

篇三：初一班主任工作总结范文
“ask for more”是百事可乐的一句名言，也是我来到14中时对自
己最初的期望渴望无限，要求更多。

这种要求不仅仅是对工作的对象学生而言，更多的是对自己的要求。

XX年9月，对于十四中“幻想班”来说是一个重要的日子，至今过去的300多个教与学的日子里，在学生和教师迎来双重成熟的今日，我们都忘不了这个“创立日”，富有生命力朝气蓬勃的时候，我们确定了幻想，走向今日。

可以说，在这一年里“幻想班”发生的事是极平凡又是极不平凡的。

在孩子们成长的路上，好像每天都有惊喜和苦恼诞生，在很多有经历的教师眼中，这一切都是那么微乎其微，可在我眼中却像在打一场打不完的仗，写一本写不完的书。

学生和他们所在的家庭，像记录片一样记述着每个成长的故事，关于学生，关于老师，关于社会我班在XX至XX学年度上半期共有学生40名，转学一名(至彭州中学，体育特长生)，因学习无法跟上进度，自动申请退学一名(现随其父在福建经商，家长联系电话：)自青羊试验中学转来一男生(根底差)，故班上现有学生39名，男生21，女生18，恰好是一个黄金分割：)
学生家庭状况较为困难，普遍属于弱势群体。

单亲(离异)家庭至今就有7户之多，且大局部无法较好的管理孩子，而是任其开展。

有的家长没有科学的教育手段，为学生无条件的供应了宽松的经济条件却不过问一些看似细小实那么关键的问题，比方学生的零花钱的运用，交友，课余生活，心灵需求有的甚至连相对宽松的学习环境也无法供应，这从必须程度上阻遏了学生的自然安康开展。

但家长们在困难中
的爱子之心，也时时使我感动不已。

学习上，由于学生功底差，学习习惯不科学，在面对小升初巨大的学问落差时，很多孩子手足无措，甚至一败涂地，放弃自己了事。

这时，造就他们对于学科的爱好和战胜畏难心情的志气就显得特别关键，我在这方面着重关注两种人：一是尖子生，二是双差生，并且拟订了一个原那么“尖子要尖，差生保底”。

在整个初一年级上半期，根本遵照这个思路，不放弃一个绩差生，不放过一个优等生，逐步在每个人心目中树立了追逐意识。

其次学期的工作重点主要是放在中下两个层次，依*挚友间的“友情互助”，遵照“一帮一”“几帮一”模式开展补习活动。

这样，让学生来教育学生，让学生来监视学生，让学生来感染学生，逐步磨灭他们单独面对学习时的不良感觉，增加了对学习的信念和爱好。

我笃信先立人后立身的原那么，严格标准学生的日常行为标准，在张校长，王xx教师和刘xx教师的大力指导下，这学期我在几个方面的工作都获得显着进步。

第一是学生的公德心和个人素养，我认为这是人与人之间唯一的区分。

我严禁学生在我面前说脏话，坐姿不雅，礼数不周，任何一步没有做到就反复重来，此时此刻我班在公共场合已经根本歼灭了不文明行为。

清洁卫生方面，小到清洁用具的摆放，大到停课值周，但凡先做到亲历亲为，然后再放手让学生去做，并依*班级干部的力气建立监管机制和奖惩治法。

老班主任对我的协助还有许多，年级上的其他班主任在管理学生时也同心协力，不分彼此，形成一个团结暖和的整体。

在我们六个班主任的共同努力下，初一年
级此时此刻根本歼灭了串班现象，各班秩序在总体上得到统一和限制。

第一学期后半局部，我班滋生个别不良风气，班上女生时时跑到其他班甚至其他年级的教室门口观望，并与这些班级的男生交往，致使这些女生短期内成果明显下降。

我在深化了解了其中错综困难的关系后，针对不怜悯况的人运用了直面出击、侧面示意、借友生势、亲人开导等方法，有效地在短期内遏制了她们内心的萌动，通过科学学问和人生道理使他们认清了道路，不仅完成了青春期心理教育，还更加贴近与她们的心理距离，彼此理解信任，并潜移默化的影响了旁边的同学，到达了既不粗暴干预，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。

良善恒久是人类心灵最滋润的甘泉。

为了让学生懂得爱，懂得和善，懂得为他人着想，我联系贵州六盘水市妇联，以班级的名义个人资助了一名失学儿童，还号召学生多多参加此类慈善活动，享受美德。

篇四：初一班主任工作总结个人
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面对这些满怀期望、满怀盼望、渴望学问的初一新生，我尽我最大的努力，教育这批学生相识自己、提高自己。

老师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的安康成长为首要任务。

假如一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的老师。

班主任的任务是神圣而又荣耀的。

我将这学期完成的工作总结如下：
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为标准，造就良好的学
习习惯。

班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，须要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大劝慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。

在工作中，我始终抓住一条管理主线学校常规的管理。

开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。

通过一段时间的努力，学生们在日常行为标准方面有了很大的进步。

接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并依据《中学生日常行为标准》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为标准，同时把好日常行为标准的量化考核关。

经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，造就了劳动意识，增加了竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、谨慎按时完成学校布置的各项任务。

我从一起先就非常留意了解学生，明确工作重点。

利用好每一节班训课，对学生进展思想教育。

我着重抓班风的形成。

为了树立良好的班风、学风，从一起先就严格要求学生，并留意通过活动增加班级凝合力。

例如，我踊跃发动和指导学生参与校校运动会竞赛，取得了全校最好的成果，加强了班里学生的集体荣誉感，增加了班级凝合力，使班风渐渐形成。

三、重视班干部队伍的建立和管理，造就他们的综合实力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确
定，时时要求他们以身作那么，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

四、工作的缺乏和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生冲突，影响了学习，由于监督不到位。

2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍旧很差，好的生活学习习惯照旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通较少。

学生出现了问题应当刚好向家长反映。

一学期的班主任工作使我学到了很多，实力也得到了加强。

但是，由于本人经历缺乏，心有余而力缺乏，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。

为了学生更好的开展，盼望在下一学期接着努力，向有经历的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成果。

总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，实力得到加强。

但是，由于经历缺乏，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。

今后，我将再接再厉，总结老班主任的经历教训，不断充溢自己，争取做得更好。

篇五：初一班主任工作总结个人
担当八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢乐也有哀思，更有些许胜利也有些许缺憾!现我对这一年的班主任工作作出如下总结：
一.班风管理
俗话说：一个班的班风如同这个班的班主任的性格特点。

我是一个比拟“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完备”。

在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进展的。

一个学生，假如能够约束自己，并能够听从管理、听从指挥，我想，这个学生就到达了自我的升华。

1.学生的品德
一个班级的优秀与否，表此刻每位学生品德的优劣上面。

我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。

无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子那么会认为自己比从农村上来的孩子优秀许多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进展物质上的攀比。

这些品德思想上的相识多多少少都影响了一个班级的凝合力，也影响了个人的品德素养!
应对这些问题，我主要采纳“鼓舞+限制”的方法。

鼓舞具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓舞具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要特性留意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入!
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生冲突，主要体
此刻吵架和打架这两大方面上。

对于如何幸免这些冲突，我坚持的原那么是――宽以待人。

假如学生之间发生冲突了，我会找他们了解状况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进展思索：换成是我，我能不能这样做?让他们学会宽以待人，幸免下次再发生冲突冲突。

2.学生的考勤
闻名老师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做!学生的考勤状况，我是这么进展管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监视纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进展考勤。

不管是身为平凡身份的学生，还是身处“要职”的班干部，假如出现乱子，我都会找该负责人进展对话，刚好地进展处理。

且在相宜的时间，比方说每周周一的班会课上进展点名指责，当然对于做得比拟好的学生，也会进展点名表扬。

3.学生的习惯
一个人的长期行为会演化成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。

在那里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。

在担当这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比拟头痛的。

且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!
大多数学生没有留意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。

为。