第三单元课题4爱护水资源

第三单元课题4爱护水资源
课题：第三单元课题4爱护水资源课型：预习+展示主备人：审核人：
学习目标：(1)、了解世界和我国的水资源状况，用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

(2)、初步懂得合理利用和保护水资源，形成保护水资源和节约用水的意识。

?节约用水，防止水污染。

教师复备（学生笔记）栏
学习过程一、情景导入：
2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。

人类拥有的水资源阅读课本PP61，结合课本上的图片、图表，交流讨论
1、地球的表面积有多少覆盖着水地球最大的储水库是什么？
2、地球上我国水资源情况怎样呢？
3、阅读爱护水资源阅读P61P63，结合实际，联系生活）
1、爱护水资源包括哪些方面？
2、如何做到节约用水？
3、什么是水污染？它的来源有哪些？
4、怎样防止水污染？如何防止水污染
【展示提升】：（阅读
对照P64的表2，你家庭用水情况科学吗？以后该怎样节约用水？
2、右图所示为我国新千年启用的“国家节水标志”同时
也是节水型用水器的标识，谈谈你的认识》
三、学案整理：
8、人们在阳光照射的树林里，会感到空气特别的清新，其原因就是树林里有极少部分的氧气被转化成具有杀菌消毒作用的的臭氧（O3）。

下列关于臭氧和氧气的说法正确的是（）
A、它们属于氧化物
B、它们都是由氧元素组成
C、它们同属于一种物质
D、
9、2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。

灾区人们日常生活用水必需经过一系列的处理才能使用。

（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_______（填操作名称），除去不溶性
杂质，然后加入活性炭，利用其______性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。

（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入_________进行检验，生活
中常通过________的方法降低水的硬度。

（3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。

请你提出一条保护水资源的
合理化建议：________________________。

10、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“纯净”或“混合”）；
（2）“南水北调”工程是我国解决水资源分布不均衡的一个有效途径。

为了保护好各引水渠中的水源，下列做法中，不正确的是（填写序号）；
①在引水渠岸边堆放垃圾②向引水渠中排放工业废水③在引水渠两岸植树④向引水渠中倾倒生活污水（3）资料一：我国部分省市人均水量图
资料二：水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水
中度缺水
重度缺水
极度缺水
人均水量/（m3/a）
1700~3000
1000~1700
500~1000
＜500
上述资料显示，北京属于典型的缺水城市。

我们每个人都应该节约用水，你
家中的节水办法是（写出一条即可）。

四、达标检测：
1.每年的3月22日为“世界水日”下列行为不会造成水污染的是()
A．用含磷洗衣粉洗衣服B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放D．农业上提倡使用农家肥、2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。

因此，我们要增强节约用水的意识。

下列做法与节约用水无关的是()
A．用淘米水浇花B．开发利用地下水
C．使用节水龙头D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
、下列情况一般不会造成河水污染的是()
A、生活污水的任意排放
B、放养鱼类
C、工业生产中的废渣、废液和废气的任意排放??
D、农业生产中农药、化肥的任意施用。

水可造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难，为防止水的污染，下面①-⑤项措施中可以采用的是（?）
①抑制水中所有动植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；
④生活污水经净化处理后排放；⑤减少空气中硫氧化物含量，防止形成酸雨。

A、②③④B、②④⑤C、①②?D、②③④⑤节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．将活性放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
五、拓展提升：
1、水被称为生命之源，双氧水被称为绿色氧化剂。

下列关于它们的说法中正确的是
A．都含有氢气 B．都含有氢元素
C．都含有氢分子D．都含有2个氢原子50年的考证，于2002年12月27日全面动工。

这项世界创举总投资将超过5000亿。

（1）“南水北调”说明我国的水资源在地理上的分布特点是；
（2）有关专家指出，“南水北调”工程必须遵循三个原则：
①、先节水，后调水。

下列图(填代码)是节约用水的徽记，请你就设计图谈谈它的含义；
②、先治污后通水。

请你列举两例造成水体污染的原因；
③、先环保后用水。

举出两个说明你环保行动的例子。

六、课后反思：。